RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Sewon

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI MIPA/Gasal

Materi Pokok : Fluida Dinamis

Alokasi Waktu : 10 JP (5 pertemuan)

I. Kompetensi Inti (KI)

 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar (KD)

3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi.
4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida.
III.Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian fluida ideal.
2. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat fluida ideal.
3. Peserta didik dapat menggunakan persamaan Azas Kontinuitas untuk menyelesaikan
permasalahan.
4. Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas
penampang.
5. Peserta didik dapat menjelaskan dan memformulasikan Azas Bernoulli.
6. Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas
penampang.
7. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan Azas Kontinuitas dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan Azas Bernoulli dalam kehidupan
sehari-hari.
9. Peserta didik dapat membuat proyek sederhana tiruan aplikasi Azas Bernoulli berupa
tangki berlubang.
10. Peserta didik dapat melaksanakan percobaan sederhana tiruan aplikasi Azas Bernoulli
berupa tangki berlubang.

IV. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Ceramah, eksperimen, dan penugasan.

V. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media Belajar
Google Meet, LMS dan Whatsapp Grup.
2. Alat
Laptop/smartphone dan alat tulis.
3. Sumber Belajar
Materi fluida statis yang tersedia pada LMS, Buku Paket Kelas 11 dan internet.
VI. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 10 menit
a. Pendidik melakukan salam pembuka.
b. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik pada LMS.
c. Pendidik mengkondisikan kelas.
Kegiatan Inti 40 menit
a. Peserta didik membuka materi tentang Fluida Dinamis yang sudah
dishare di LMS kemudian dibaca dan dipelajari serta di resume.
b. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal dan
permasalahan yang berkaitan.
Penutup 10 menit
Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan II
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian fluida ideal.
2. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat fluida ideal.
3. Peserta didik dapat menggunakan persamaan Azas Kontinuitas untuk menyelesaikan
permasalahan.
4. Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas
penampang.
5. Peserta didik dapat menjelaskan dan memformulasikan Azas Bernoulli.
6. Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas
penampang.

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 15 menit
a. Peserta didik masuk ke dalam Google Meet melalui link yang sudah
dibagikan pendidik di Wa Grup/LMS.
 b. Pendidik melakukan salam pembuka, menanyakan kabar siswa, dan
berdoa untuk mengawali pembelajaran.
c. Pendidik menginformasikan materi yang akan dipelajari yaitu Fluida
Dinamis.
d. Pendidik menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: Fluida Dinamis.
Kegiatan Inti 35 menit
Pendidik menyampaikan materi tentang Fluida Dinamis.

Penutup 10 menit
a. Peserta didik dan pendidik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
pembelajaran.
b. Pendidik menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
c. Pendidik mengecek kehadiran siswa.
d. Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan III

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan Azas Kontinuitas dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan Azas Bernoulli dalam kehidupan
sehari-hari.

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 10 menit
a. Pendidik melakukan salam pembuka.
b. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik pada LMS.
c. Pendidik mengkondisikan kelas.
Kegiatan Inti 40 menit
a. Peserta didik membuka link video yang sudah dishare di LMS.
https://www.youtube.com/watch?v=diyPtd23HRM
 b. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal dan
permasalahan yang berkaitan.
Penutup 10 menit
a. Pendidik memberikan penugasan kepada siswa.
b. Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan IV
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan Azas Kontinuitas dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan Azas Bernoulli dalam kehidupan
sehari-hari.

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 15 menit
a. Peserta didik masuk ke dalam Google Meet melalui link yang sudah
dibagikan pendidik di Wa Grup/LMS.
b. Pendidik melakukan salam pembuka, menanyakan kabar siswa, dan
berdoa untuk mengawali pembelajaran.
c. Pendidik menginformasikan materi yang akan dipelajari yaitu
penerapan Azas Kontinuitas dan Azas Bernoulli dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Pendidik menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi.
Kegiatan Inti 35 menit
a. Pendidik mereview materi penerapan Azas Kontinuitas dan Azas
Bernoulli dalam kehidupan sehari-hari.
b. Pendidik memberi kesempatan pada siswa untuk Tanya-jawab.
Penutup 10 menit
a. Peserta didik dan pendidik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
pembelajaran.
b. Pendidik menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 c. Pendidik mengecek kehadiran siswa.
d. Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

Pertemuan V
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat membuat proyek sederhana tiruan aplikasi Azas Bernoulli
berupa tangki berlubang.
2. Peserta didik dapat melaksanakan percobaan sederhana tiruan aplikasi Azas
Bernoulli berupa tangki berlubang.

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 10 menit
a. Pendidik melakukan salam pembuka.
b. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik pada LMS.
c. Pendidik mengkondisikan kelas.
Kegiatan Inti 40 menit
Pendidik menyampaikan penugasan yaitu membuat proyek sederhana
tiruan aplikasi Azas Bernoulli berupa tangki berlubang menggunakan
botol plastik bekas yang dilubangi (3 lubang).
Penutup 10 menit
Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

VII. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian sikap
Keaktifan bertanya pada saat pembelajaran daring.
2. Penilaian pengetahuan
Mengerjakan penugasan.
3. Penilaian keterampilan
Tanggapan via daring.

Yogyakarta, 21 Agustus 2021

Salma Sholeha Meisyaroh

NIM. 18302241039