BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

PENGANTAR BIOTEKNOLOGI
oleh

Dr. Dra. Puspita Eka Wuyung, MS

Prof. DR. rer.physiol. dr. Septelia Inawati Wanandi.

PENYUSUN.

Program Studi Magister Ilmu Biomedik

Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
 Depok, Juli 2020

UNIVERSITAS INDONESIA
[KEDOKTERAN]
[PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU BIOMEDIK]
BUKU RANCANGAN PENGAJARAN
MK yang Menjadi
KULIAH PENGANTAR Inte
BOBOT (sks) menjadi prasyarat
BIOTEKNOLOGI Ant
prasyarat untuk MK
MD 0780U107
n MK ILMU BIOMEDIK memiliki pengetahuan
Biolo
er 1 (satu) 2 SKS dasar mengenai ilmu - biolo
Prof. DR.rer.physiol. dr. Biologi. dan g
Pengampu Septelia Inawati Wanandi.

1. Guru SMA Biologi, Kimia, karyawan industri farmasi, bioteknologi, laboratorium klinik dan tena
bergelar sarjana S1 atau D4 yang memiliki latar belakang ilmu-ilmu hayati (Biologi, Fisika, Kimia)
2. Peneliti di institusi penelitian bergelar sarjana S1 atau D4 yang memiliki latar belakang ilmu
didik (Biologi, Fisika, Kimia)
3. Peserta didik S2 Biomedik atau PPDS di Fakultas kedokteran; Peserta didik S2 FMIPA atau fakultas
latar belakang ilmu alam dan hayati
 4. Dosen fakultas kedokteran atau fakultas lain dengan latar belakang ilmu alam dan hayati
5. Masyarakat umum dengan latar belakang pendidikan S1 dalam bidang ilmu alam dan hayati
Kuliah pengantar bioteknologi akan memberikan pengetahuan kepada peserta didik mengenai k
bioteknologi yang melibatkan mahluk hidup untuk menghasilkan produk yang bermanfaat bagi ked
kesehatan manusia khususnya di Indonesia.
Mata kuliah Bioteknologi diadakan di semester satu dengan beban 2 SKS dan berlangsung selam
Kepentingan mempelajari bioteknologi adalah memanfaatkan ilmu terapan biologi yang melibatkan
organisme hidup dan bioproses melalui rekayasa teknologi kedokteran dan bidang lain untuk menghasilka
dan produk ini dapat dimanfaatkan untuk tujuan bisnis. Bioteknologi mempelajari rekayasa genetika, sel d
kultur sel dan jaringan. Konsep ini mencakup berbagai prosedur untuk memodifikasi organisme hi
psi Mata keperluan manusia akan kembali ke domestikasi hewan, budidaya tanaman dan “perbaikan” untuk ini mel
pemuliaan yang memperkerjakan seleksi buatan dan hibrididasi. Bioteknologi, umumnya dianggap se
terkait dengan sistem yang lebih tinggi (tidak mengubah atau menggunakan bahan biologis langsung) untuk
dengan dan memanfaatkannya makluk hidup.

Setelah meyelesaikan mata kuliah ini, bila dihadapkan dengan masalah yang berkaitan dengan
Bioteknologi dengan menggunakan mahluk hidup untuk menghasilkan produk yang dapat bermanfa
kedokteran, peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar bioteknologi dan memperoleh gambaran a
Indonesia, agar peserta didik dapat menganalisis konsep dasar bioteknologi yang melibatkan mahluk
menghasilkan produk yang bermanfaat bagi kedokteran dan kesehatan manusia

Kelas Daring Emas.ui.ac.id

RODI yang dibebankan pada MK
Mampu mengevaluasi secara kritis pengetahuan dibidang biomedik untuk merancang pemecahan masalah

mampu mengintegrasikan pengetahuan biomedik di bidang anatomi dan mengintegrasikan dengan ilmu bi
lainnya untuk merancang pemecahan masalah kesehatan global melalui pendekatan inter- dan multidisipli
Mampu berkomunikasikan secara efektif baik dalam Bahasa Indonesia dan Inggris melalui mendengarkan
dan menulis dengan menggunakan teknologi informasi untuk mempublikasikan hasil penelitian tesis, sem
publikasi dijurnal nasional dan internasional bereputasi.
Mampu mengimplementasikan integritas ilmiah berdasarkan etika pengetahuan

Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Mampu menjelaskan konsep dasar bioteknologi dan aplikasinya di Indonesia, agar peserta didik dapat
konsep dasar bioteknologi yang melibatkan mahluk hidup untuk menghasilkan produk yang bermanfaat bag
dan kesehatan manusia (C4)
MK
MK 1 Mampu menerangkan permasalahan dalam pemanfaatan bioteknologi di Indonesia
MK 2 Mampu menerangkan rekayasa genetika dan sel
MK 3 Mampu menerangkan prinsip modifikasi organisme hidup menurut keperluan manusia
MK 4 Mampu menerangkan pemuliaan yang memperkerjakan seleksi buatan dan hibrididasi
MK 5 Menganalisis antara konsep dasar dan teori dengan aplikasi bioteknologi di Indonesia melalui studi lapang
Kajian: Pengenalan Bioteknologi :
embelajaran • Definisi, Tujuan, Akar Budaya, Ruang Lingkup, Tingkat Bioteknologi, Ilmu yang diperlukan
• Kebijakan dan Prospek Bioteknologi di Indonesia
• Etika dan Permasalahan dalam Bioteknologi
Rekayasa genetika dan sel
• Asas dan penggunaan teknik isolasi dan purifikasi
• Fermentasi
• Imobilisasi protein atau ligan dan Imobilisasi sel
• Aplikasi stem cell dalam industri kedokteran
Modifikasi organisme hidup menurut keperluan manusia
• Prinsip pembuatan vaksin
• Biosensor
• Kloning molekuler
• Terapi gen
• Prinsip dasar pembuatan hewan trasngenik
Pemuliaan yang memperkerjakan seleksi buatan dan hibrididasi
• Drug delivery
• Dasar penemuan obat
• Teknik produksi antibodi monoklonal
• Aplikasi antibodi monoklonal
Aplikasi proses bioteknologi pada industri bidang kedokteran dan kesehatan di Indonesia
• Pemanfaatan aplikasi bioteknologi
• Kendala dan dampak negatif
Wajib:
ustaka 1. Text book of biotechnology, SC Bhatia, 2005, Atlantic publisher.
2. Basic and Applied Aspects of Biotechnology. Varsha Gupta, Manjistha Sengupta, Jaya Prakas
Charan Tripathy, 2017, spinger
3. Molecular Biology and Biotechnology Fifth Edition, Ralph Rapley, 2009, Royal Society of C
4. Biotechnology, Ulrich Kuck, Nicole Frakenberg- Dinkel (Eds), 2015, De Druyter, Boston
5. Buku dan jurnal yang berkaitan dengan bioteknologi dengan edisi 5 tahun terakhir dan Media i
industri bioteknologi internasional
NA PEMBELAJARAN

Pengalaman Belajar Indi

Penc
Metode
Moda sub-C
Bahan Kajian pembelajar
Sub-CPMK pembelajara Indi
(Materi an
Kemampuan n Um
Pembelajaran) [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Balik
akhir yang Indi
[Rujukan] Waktu]
diharapkan) Kh

Daring (online) Luring (offline)

kan sub-CPMK yang [tuliskan materi pembelajaran dan [tuliskan metode [tuliskan moda [tuliskan langkah pengalaman [tuliskan langkah [tuliskan in
dicapai dalam rujukan yang akan dibahas dalam pembelajaran yang pembelajaran, belajar yang akan dilaksanakan pengalaman belajar yang pencapaian
elajaran] pembelajaran] akan digunakan sinkronus atau dosen dan mahasiswa secara akan dilaksanakan dosen yang dapat
dan estimasi waktu asinkronus dan tools daring (sinkronus maupun dan mahasiswa secara menjadi in
yang digunakan yang digunakan] asinkronus**) menggunakan luring menggunakan umum dan
dalam format Orientasi – Latihan – format Orientasi – Latihan khusus]
pembelajaran] Umpan balik. – Umpan balik.

Penjelasan matakuliah dan 30 menit Sinkronus

metode pembelajaran MS
Teams/zoom
PPT materi 1 Kuliah Sinkronus Orientasi: Indikat
Pengantar Bioteknologi: pengantar mahasiswa mendengarkan Umum:
Definisi, Tujuan, Akar interaktif, MS kuliah (60%) Setelah
Budaya, Ruang Lingkup, teams/Zoom kuliah in
Tingkat Bioteknologi, 1 jam Latihan dan umpan balik dan disk
Ilmu yang diperlukan tanya jawab dan diskusi kelompo
njelaskan konsep (40%) mengint
ar proses [Rujukan] pengetah
eknologi yang World History of Modern bidang b
ibatkan makhluk Biotechnology and its
up untuk Applications
 ghasilkan produk Raju.P. World History of
g bermanfaat bagi Modern Biotechnology Indikat
okteran dan and its Applications. Khusus
ehatan manusia Biotechnol Ind J. Mahasis
2016;12(11):107. mampu
Menjela
Video dan PPT materi 2 Kuliah Sinkronus Orientasi: Latihan : konsep d
Kebijakan dan Prospek interaktif, menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa biotekno
Bioteknologi di Indonesia EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas dapat be
Dan (belajar mandiri pengayaan bagi ked
Etika dan Permasalahan Pengayaan & forum Latihan: dan kese
dalam Bioteknologi dengan diskusi) Mahasiswa mencari
diskusi kasus informasi, membuat
[Rujukan] (T1) tugas individu, di upload
ke EMAS,
Public perception of Diskusi dalam mendiskusikan
biotechnology, Johhne forum informasi yang
smith in:Basic menggunakan diperoleh di dalam
biotechnology EMAS UI forum diskusi (60%)
Colin Ratledge, Bjorn
Kristiansen - Medical – Umpan Balik:
2001,Cambridge 2 jam Dosen memberikan
tanggapan pada hasil
latihan menggunakan
EMAS(20%)

Video dan PPT materi 5 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :

Asas dan penggunaan dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
teknik isolasi dan dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
purifikasi pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
(T2) & forum Latihan:
mpu menerangkan [Rujukan] diskusi) Mahasiswa mencari
yasa genetika Diskusi dalam informasi, membuat
sel Simpson RJ, Adams PD, forum tugas individu, di upload
Golemis EA (eds). Basic menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
Method in Protein
Purification and Analysis. informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
A Laboratory Manual.
2009. CSH Press forum diskusi (60%)
 Umpan Balik:
Dosen memberikan
tanggapan pada hasil
latihan menggunakan
EMAS(20%)
Video dan PPT materi 3 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :
Fermentasi dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
[Rujukan] pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
Fermentation (T3) & forum Latihan:
Microbiology and diskusi) Mahasiswa mencari
Biotechnology, Diskusi dalam informasi, membuat
3rdEdition, Edited by El- forum tugas individu, di upload
Mansi et al (2012), CRC menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
Press
informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
forum diskusi (60%)

Umpan Balik:
Dosen memberikan
tanggapan pada hasil
latihan menggunakan
EMAS(20%)

Video dan PPT materi 4 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :

Imobilisasi protein atau dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
ligan dan Imobilisasi sel dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
[Rujukan] (T3) & forum Latihan:
Cell Immobilization and diskusi) Mahasiswa mencari
Its Applications in Diskusi dalam informasi, membuat
Biotechnology forum tugas individu, di upload
Ronnie Willaert menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
DOI: 10.1201/b11490-13 ·
informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
forum diskusi (60%)
 Umpan Balik:
Dosen memberikan
tanggapan pada hasil
latihan menggunakan
EMAS(20%)
Video dan PPT materi 6 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :
Aplikasi stem cell dalam dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
industri kedokteran dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
[Rujukan] (T4) & forum Latihan:
Chapter 17: Stem Cells diskusi) Mahasiswa mencari
and Tissue Engineering Diskusi dalam informasi, membuat
An Introduction to forum tugas individu, di upload
Biotechnology menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
1st Edition
The Science, Technology informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
and Medical Applications
0.0 star rating Write a forum diskusi (60%)
review
Author: W T Godbey, Umpan Balik:
2014. Academic Press Dosen memberikan
Stem Cells in tanggapan pada hasil
Pharmaceutical latihan menggunakan
Biotechnology EMAS(20%)
Ewa K Zuba-Surma 1
, Alicja Józkowicz, Józef
Dulak . Curr Pharm
Biotechnol . 2011 Nov;
12(11):1760-73.

Biotechnological potential
of stem cells.
Choudhury AR, Kumar N,
Sandeep K, et al. J Stem
Cell Res Ther.
2017;3(1):212-219. DOI:
10.15406/jsrt.2017.03.000
90
mpu menerangkan Video dan PPT materi 7 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :
sip modifikasi Prinsip pembuatan dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
anisme hidup vaksin dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
urut keperluan pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
usia [Rujukan] (T5) & forum Latihan:
Principles of Vaccine diskusi) Mahasiswa mencari
Development Diskusi dalam informasi, membuat
Constantin A. Bona forum tugas individu, di upload
Immunotherapy for menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
Infectious Diseases pp
129-147 informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
Biotechnologies Applied forum diskusi (60%)
in Biomedical Vaccines
Yuan-Chuan Chen, Hwei- Umpan Balik:
Fang Cheng, Yi-Chen Dosen memberikan
Yang and Ming- Kung tanggapan pada hasil
Yeh. 2017 latihan menggunakan
DOI: 10.5772/intechopen. EMAS(20%)
69547
nganalisis antara Video dan PPT : Tugas Asinkronous Orientasi: Latihan Indikat
sep dasar dan Aplikasi Bioteknologi di makalah (T6) mahasiswa menonton Mahasiswa Umum:
i dengan aplikasi Industri/ pusat riset video dalam EMAS mengerjakan Setelah
eknologi di makalah secara kuliah in
onesia melalui individu dan disk
i lapangan kelompo
mahasis
berkomu
umpan balik secara li
Dosen memberikan tertulis d
nilai makalah menggu
Bahasa

Indikat
Khusus
 Mahasis
mampu
Memban
memanf
aplikasi
biotekno
Kendala
dampak

Sinkronus Umpan balik

KLARIFIKASI materi 3 - 7 Zoom /MS Dosen tanya jawab
Teams dengan video
conference
menggunakan Ms
Teams/ zoom
UTS materi 1 - 7 Sinkronus Ujian essai
menggunakan EMAS

mpu menerangkan Video dan PPT materi 8 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan : Indikat
sip modifikasi Biosensor dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa Khusus
anisme hidup dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas Mahasis
urut keperluan [Rujukan] pertanyaan (belajar mandiri pengayaan mampu
usia Biosensors and their (T7) & forum Latihan: Menjela
applications – A review diskusi) Mahasiswa mencari konsep d
Parikha Mehrotra Diskusi dalam informasi, membuat biotekno
J Oral Biol Craniofac Res. forum tugas individu, di upload dapat be
2016 May-Aug; 6(2): 153– menggunakan ke EMAS, bagi ked
EMAS UI mendiskusikan
159. dan kese
Wearable biosensors for informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
healthcare monitoring
Jayoung Kim, forum diskusi (60%)
Alan S. Campbell,
Berta Esteban-Fernández Umpan Balik:
de Ávila & Dosen memberikan
Joseph Wang tanggapan pada hasil
Nature Biotechnology latihan menggunakan
volume 37, pages389– EMAS(20%)
406(2019)
Video dan PPT materi 9 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :
Kloning molekuler dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
[Rujukan] pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
Chapter 12: Genetic (T8) & forum Latihan:
Engineering diskusi) Mahasiswa mencari
An Introduction to Diskusi dalam informasi, membuat
Biotechnology forum tugas individu, di upload
1st Edition menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
The Science, Technology
and Medical Applications informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
0.0 star rating Write a
review forum diskusi (60%)
Author: W T Godbey,
2014. Academic Press Umpan Balik:
Dosen memberikan
Advacs and applications of tanggapan pada hasil
molecular cloning in latihan menggunakan
clinical microbiology EMAS(20%)
Kamal Sharma, Ajay
Kumar Mishra, Vikram
Mehraj & Ganesh Selvaraj
Duraisamy Biotechnology
and Genetic Engineering
Reviews , 2014: 30

Video dan PPT materi 10 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :

Terapi gen dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
[Rujukan] pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
The Biotechnology of (T9) & forum Latihan:
Gene Therapy diskusi) Mahasiswa mencari
Michael G. Pappas Diskusi dalam informasi, membuat
Drug Development and forum tugas individu, di upload
Industrial Pharmacy menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
2008: 22(8); 1996
informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
Chapter 13
Gene Delivery forum diskusi (60%)
An Introduction to
Biotechnology Umpan Balik:
1st Edition. The Science, Dosen memberikan
Technology and Medical tanggapan pada hasil
Applications latihan menggunakan
Author: W T Godbey, EMAS(20%)
2014. Academic Press

Video dan PPT materi 11 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :

Prinsip dasar pembuatan dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
hewan trasngenik dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
[Rujukan] (T10) & forum Latihan:
Genetic Engineering and diskusi) Mahasiswa mencari
Cloning: Focus on Animal Diskusi dalam informasi, membuat
Biotechnology forum tugas individu, di upload
By Mariana Ianello menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
Giassetti*, Fernanda
Sevciuc Maria*, Mayra informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
Elena Ortiz D’Ávila
Assumpção and José forum diskusi (60%)
Antônio Visintin
DOI: 10.5772/56071 Umpan Balik:
Dosen memberikan
Development and tanggapan pada hasil
Applications of latihan menggunakan
Transgenics in EMAS(20%)
Biotechnology and
Medicine
Wagner Dos Santos
Helen L. Fillmore
Biopharmaceutical Drug
Design and Development
pp 121-139 |

Use of Transgenic
Animals in
Biotechnology: Prospects
and Problems
 O. G. Maksimenko, A.V.
Deykin, Yu. M.
Khodarovich, and P. G.
Georgiev
Acta Naturae
v.5(1); Jan-Mar 2013
PMC3612824

Video dan PPT materi 12 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :

Dasar penemuan obat dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
(T11) & forum Latihan:
diskusi) Mahasiswa mencari
Diskusi dalam informasi, membuat
forum tugas individu, di upload
menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
forum diskusi (60%)

Umpan Balik:
Dosen memberikan
tanggapan pada hasil
latihan menggunakan
EMAS(20%)
mpu menerangkan Video dan PPT materi 13 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :
uliaan yang Drug delivery dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
mperkerjakan dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
ksi buatan dan [Rujukan] pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
ididasi Dug targeting and (T12) & forum Latihan:
delivery, in: Basic and diskusi) Mahasiswa mencari
Applied Aspects of Diskusi dalam informasi, membuat
Biotechnology. forum tugas individu, di upload
Varsha Gupta, Manjistha menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
Sengupta, Jaya Prakash,
Baishnab Charan Tripathy, informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
2017, spinger
 forum diskusi (60%)

Umpan Balik:
Dosen memberikan
tanggapan pada hasil
latihan menggunakan
EMAS(20%)
Video dan PPT materi 14 Pengayaan Asinkronus Orientasi: Latihan :
Teknik produksi dengan tugas menggunakan mahasiswa menonton mahasiswa
antibodi monoklonal dalam bentuk EMAS UI video dalam EMAS (20%) mengerjakan tugas
Aplikasi antibodi pertanyaan (belajar mandiri pengayaan
monoklonal (T13) & forum Latihan:
diskusi) Mahasiswa mencari
[Rujukan] Diskusi dalam informasi, membuat
Developing therapeutic forum tugas individu, di upload
monoclonal antibodies at menggunakan ke EMAS,
EMAS UI mendiskusikan
pandemic pace
Brian Kelley informasi yang
2 jam diperoleh di dalam
Nature Biotechnology
volume 38, pages540– forum diskusi (60%)
545(2020)
Umpan Balik:
Current Trends in Dosen memberikan
Monoclonal Antibody tanggapan pada hasil
Development and latihan menggunakan
Manufacturing EMAS(20%)
(Biotechnology:
Pharmaceutical Aspects
(XI)) 2010th Edition
by Steven J. Shire (Editor),
Wayne Gombotz Karoline
Bechtold-Peters, James
Andya (Editor)
Sinkronus Umpan balik
KLARIFIKASI materi 8 - 14 Diskusi Zoom /MS Diskusi tanya jawab
Teams dengan video
conference MS
teams/Zoom
 UAS materi 8 - 14 Sinkronus Ujian essai
menggunakan EMAS

ggu
us: interaksi pembelajaran antara dosen dan mahasiswa dilakukan pada waktu yang bersamaan, menggunakan teknologi video conference atau chattin
interaksi pembelajaran dilakukan secara fleksibel dan tidak harus dalam waktu yang sama, misalkan menggunakan forum diskusi atau belajar mandir

AN TUGAS DAN LATIHAN

Ke Nama Sub-CPMK Penugasan Ruang Lingkup Cara Batas Waktu Luaran

Tugas Pengerjaan Dih

[tuliskan [tuliskan sub-CPMK yang [tuliskan apa yang [tuliskan ruang lingkup atau batasan konteks [tuliskan cara [tuliskan batas waktu [tuliskan has
nama diuji] dilakukan mahasiswa pengerjaan tugas] pengerjaan tugas, pengumpulan tugas] yang dikump
pa tugas] untuk menyelesaikan tugas misalnya diskusi termasuk tool
n] terkait] kelompok, tugas tugasnya]
pribadi, atau tugas
kolaborasi daring]
1 diskusi Menjelaskan Pada pengayaan • Bioetik Tugas 3 hari Tugas dala
kasus konsep dasar proses diberi kasus • Issue bioetik pada pemanfaatan dikerjakan dan diuplo
(T1) bioteknologi yang dengan tugas baca bioteknologi dibidang kesehatan mandiri sebelum ja
melibatkan dari artikel terkait dan agrobioteknologi sebelumnya,
makhluk hidup • Prinsip bioetik Didiskusikan di
untuk • Permasalahan pemanfaatan emas secara
menghasilkan bioteknologi ditinjau dari bioetik asinkronus
produk yang di Indonesia
bermanfaat bagi
kedokteran dan
kesehatan manusia
2 T2 Mampu Pada pengayaan • Strategi isolasi protein Tugas 3 hari Tugas dala
menerangkan diberi pertanyaan • Protein purifikasi dikerjakan dan diuplo
rekayasa genetika essai dan terbuka • Teknik fraksinasi protein mandiri sebelum ja
dan sel dengan tugas baca sebelumnya,
dari artikel terkait
 o Dialisis, macam-macam Didiskusikan di
kromatografi, elektroforesis, emas secara
interaksi protein-protein asinkronus
• Identifikasi dan penghitungan
kadar protein
2 T3 Pada pengayaan • Pertumbuhan dan pembelahan sel Tugas 3 hari Tugas dala
diberi pertanyaan mikrobia, dikerjakan dan diuplo
essai dan terbuka • Mengukur pertumbuhan mikroba mandiri sebelum ja
dengan tugas baca • Proses bioteknologi sebelumnya,
dari artikel terkait o Tipe fermentasi, desain Didiskusikan di
proses dan desain fermenter emas secara
• Proses bioteknologi asinkronus
menumbuhkan mikroorganisme
dalam bioreaktor

• prinsip dan metode imobilisasi

konvensional
o Absorbsi (immobilisasi
enzim)
o Covalent binding
o Entrapment
o Encapsulasi
o Cross linking
• Immobilisasi bioreaktor
• Pemanfaatan immobilisasi
dibidang bioteknologi, farmasi
dan kesehatan

3 T4 Pada pengayaan • Apa yang dimaksud dengan stem Tugas 3 hari Tugas dala
diberi pertanyaan cell dikerjakan makalah d
essai dan terbuka • Klasifikasi stem cell mandiri dan diuplo
dengan tugas baca • Isolasi, karakterisasi, ekspansi sebelumnya, sebelum ja
dari artikel terkait dan diferensiasi stem cell Didiskusikan di
• Aplikasi stem cell dengan emas secara
pendekatan multidisiplin asinkronus
• Perkembangan stem cell dibidang
penelitian dan terapi di indonesia
-3 T5 Mampu Pada pengayaan • Infeksi dan respon imun Tugas 3 hari Tugas dala
menerangkan diberi pertanyaan • Perkembangan dan produksi dikerjakan dan diuplo
prinsip modifikasi essai dan terbuka vaksin mandiri sebelum ja
organisme hidup dengan tugas baca o Imunisasi aktif dan pasif sebelumnya,
menurut keperluan dari artikel terkait • Tipe vaksin (pengembangan Didiskusikan di
manusia vaksin secara konvensional dan emas secara
genetic engenering) asinkronus
• Contoh pengembangan dan
penggunaan vaksin

4 T6 Menganalisis antara Mencari informasi • Video bioteknologi dibidang Tugas individu 3 minggu makalah d
konsep dasar dan mengaitkan industri PDF dan d
teori dengan pemanfaatan EMAS
aplikasi bioteknologi
bioteknologi di dibidang Industri
Indonesia melalui dengan tayangan
studi lapangan video untuk
menyusun makalah
6 T7 Mampu Pada pengayaan • Tipe biosensor Tugas 3 hari Tugas dala
menerangkan diberi pertanyaan • Aplikasi biosensor di kesehatan dikerjakan dan diuplo
prinsip modifikasi essai dan terbuka dan kedokteran mandiri sebelum ja
organisme hidup dengan tugas baca • Tren Penelitian Saat Ini, sebelumnya,
menurut keperluan dari artikel terkait tantangan Masa Depan dan Didiskusikan di
manusia Keterbatasan Teknologi emas secara
Biosensor asinkronus

-6 T8 Pada pengayaan • Persyaratan, prinsip dan metode Tugas 3 hari Tugas dala
diberi pertanyaan kloning gen dikerjakan Presentasi
essai dan terbuka • Aplikasi cloning gen dibidang mandiri narasi suar
dengan tugas baca kesehatan dan kedokteran sebelumnya, di emas se
dari artikel terkait Didiskusikan di diskusi
emas secara
asinkronus
7 T9 Pada pengayaan • Definisi dan tujuan terapi gen Tugas 3 hari Tugas dala
diberi pertanyaan • Prinsip terapi gen dikerjakan Presentasi
essai dan terbuka • Metode terapi gen mandiri narasi suar
dengan tugas baca • Pemanfaatan terapi gen sebelumnya, di emas se
dari artikel terkait dibidang kesehatan dan Didiskusikan di diskusi
kedokteran emas secara
asinkronus

7 T 10 Pada pengayaan • Definisi dan tujuan Tugas 3 hari Tugas dala

diberi pertanyaan pengembangan hewan dikerjakan dan diuplo
essai dan terbuka transgenic mandiri sebelum ja
dengan tugas baca • Prinsip dan tahapan sebelumnya,
dari artikel terkait pembuatan hewan transgenic Didiskusikan di
• Pemanfaatan hewan transgenic emas secara
dibidang kesehatan dan asinkronus
kedokteran
8 T 11 Mampu Pada pengayaan • Dasar penemuan obat Tugas 3 hari Tugas dala
menerangkan diberi pertanyaan dikerjakan makalah (f
pemuliaan yang essai dan terbuka mandiri dan diuplo
memperkerjakan dengan tugas baca sebelumnya, sebelum ja
seleksi buatan dan dari artikel terkait Didiskusikan di
hibrididasi emas secara
asinkronus

8 T12 • Mengapa pengembangan obat Tugas 3 hari Tugas dala

baru diperlukan dikerjakan dan diuplo
• Sumber obat baru yang dapat mandiri sebelum ja
dikembangkan sebelumnya,
• Bagaimana proses penumuan Didiskusikan di
obat baru sampai dapat emas secara
digunkaan untuk terapi dan asinkronus
berikan satu contoh obat
•
9 T 13 Pada pengayaan • Struktur antibodi Tugas 3 hari Tugas dala
diberi pertanyaan • Respons sel B - dari mana dikerjakan dan diuplo
essai dan terbuka datangnya antibodi mandiri sebelum ja
dengan tugas baca • Teknologi hybridoma - membuat sebelumnya,
dari artikel terkait antibodi secara in vitro Didiskusikan di
• Uji fungsional reaktivitas emas secara
antibodi asinkronus
• Aplikasi antibodi monoklonal
dibidang kesehatan dan
kedokteran

an PENGAJAR

TOPIK PENGAJAR
Definisi, Tujuan, Akar Budaya, Ruang Lingkup, Tingkat Bioteknologi, Ilmu yang Prof.dr. Mohamad Sadikin, DSc.
diperlukan
Kebijakan dan Prospek Bioteknologi di Indonesia Etika dan Permasalahan dalam Prof.dr. Amin Subandrio, PhD.
Bioteknologi
Asas dan Penggunaan Teknik Isolasi dan Purifikasi Prof.Dr.dr. Sri Widia A. Jusman, M
Fermentasi Dr.Ir. Siswa Setyahadi, MSc.
- Imobilisasi Protein/Ligan dan Imobilisasi Sel
Aplikasi Stem Cell dalam industri kedokteran Dr.dr. Budiman Bela, Sp.MK(K).
Prinsip pembuatan vaksin dr. Fera Ibrahim, SpMK., MSc., PhD
Biosensor Prasandhya Yusuf,Ssi, MT, Ph
Kloning Molekuler Dr.rer.physiol.dr. Septelia Inawati W
Terapi Gen
Prinsip Dasar Pembuatan Hewan Transgenik dr. Ahmad Aulia Jusuf, PhD.
Drug Delivery dan Prodrug: Pemanfaatan Biologi Sel dan Molekuler untuk Prof.Dr.dr. Erni H. Purwaningsih, M
pengarahan Obat Konvensional
Fundamental of Drug Discovery Dr. Melva Lousia, SSi,Apt., M.Biom
Teknik Produksi Antibodi Monoklonal : Aplikasi Antibodi Monoklonal Fitriyah, M.Biomed, PhD 1
 NGAYAAN

M Crop- The case of transgenic Bt Cotton in South Sulawesi

donesia has permitted the planting of genetically modified crops without public consultation and without adequate leg
otection for farmers, consumers and the environment.
ansgenic Bt Cotton was imported in 2001 by Monsanto’s Indonesian subsidiary. It was brought and sold to farmers in
lawesi.
e seed, developed by Monsanto, is known as NuCTN 35B, Bt. DP 5690B or "Bollgard" and "Bt" refers to the gene for an
ling toxin isolated from the soil microbe Bacillus thuringiensis and inserted into the cotton seed. Indonesia is a major
cotton, a raw material for its huge textile industry.
cotton is a transgenic cotton variety that contains Bt namely a gene extracted from soil bacteria making it resistant to
ll-worms (ISIS, 2008).
s vital to ensure the protection of local variety seeds and to ensure the safety and availability of transgenic seeds.
report by the UK-based group, CornerHouse, highlights the social and environmental problems vast plantations of GM trees w
use, including displacement of people from their lands and "gene drift" to non-GM trees through pollination.
nyaan:
mana prinsip bioetik?
mana cara menganalisis dampak bioetika dari pemanfaatan bioteknologi (transgenic Bt Cotton ) di masyarakat dan lingkung
/www.downtoearth-indonesia.org/story/gm-agriculture-through-back-door

i gen
Wich cells are totipotent, pluripotent, multipotent?
What are symmetric and asymmetric cell divisions?
Which division mode leads to stem cell self-renewal (homeostasis)?
Which factors can influence the devision mode of a stem cell?
Which components build the stem cell niche?
Why is the research on human embryonic stem cell (hESCs) ethically problematic?
What is Personalized medicine?
What are the great advantages and disadvantages of personalized medicine?
Give examples of adult tissue stem cells?
What advantages has direct conversion of cells over induced pluripotency?
p Dasar Pembuatan Hewan Transgenik
Who genetated the first “transgenic animal” and which kind of DNA was used for this approach?
How do you generate a transgenic mouse and with which method do you generate a knock out mouse?
Explain the different preimplantation stage of a mouse with time frame?
How can these different stages of preimplantation embryo be used?
Explain how a tetraploid embryo is generated?
What is the difference between a chimeric mouse genetrated by blastocyst injection of a diploid embryo and by blast
injection of tetraploid embryo?
How can you achieve the genetic ablation of a specific cell type using transgenic mice?
Which are the different type of genetic approaches for the analysis of gene, RNA and protein function?

IA PENILAIAN (EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN)
a untuk mengikuti ujian baik UTS maupun UAS harus memenuhi persyaratan :
engerjakan seluruh (100%) tugas baik dalam bentuk Lembar Tugas Mahasiswa/LTM atau makalah
lai LTM atau makalah kelompok berkisar antara 70-90, LTM dan makalah harus diupload ke emas paling lambat jam 23.55
belum topik perkuliahan berlangsung. Jika upload dilakukan melebihi dari batas waktu yang ditetapkan maka LTM dan maka
ompok masih bisa diterima pada minggu berjalan, tetapi nilai dikurangi 10%
mlah kehadiran dalam kegiatan diskusi online asinkronus minimal 80% dari seluruh pertemuan modul
dir pada kegiatan klarifikasi
a dinyatakan lulus modul bila rata-rata nilai akhir ³ 70 dengan marka B

Instrumen/
Evaluasi Sub-CPMK Frekuensi Bobot Evaluasi
Jenis Asesmen
[tuliskan sub-CPMK [tuliskan presen
[tuliskan jenis asesmen yang [tuliskan berapa kali/
yang diuji dari bentuk evaluasi
Tugas diberikan dan tools yang frekuensi pelaksanaan
bentuk evaluasi terhadap keselur
digunakan] bentuk evaluasi terkait]
terkait] evaluasi]
n dengan tugas Materi 1 - 14 Latihan (essai) /makalah 14x 10%
Materi 1-7 Ujian Essai menggunakan emas 1x 45%
Materi 8- 14 Ujian Essai menggunakan emas 1x 45%

Instrumen/
Evaluasi Sub-CPMK Frekuensi Bobot Evaluasi
Jenis Asesmen
[tuliskan sub-CPMK [tuliskan presen
[tuliskan jenis asesmen [tuliskan berapa kali/
yang diuji dari bentuk evaluasi
Tugas yang diberikan dan tools frekuensi pelaksanaan
bentuk evaluasi terhadap keselu
yang digunakan] bentuk evaluasi terkait]
terkait] evaluasi]
n dengan QBD Materi 1 - 14 Latihan (essai) 11x 10%
Ujian Essai menggunakan
Materi 1-7 1x 35%
emas
 Ujian Essai menggunakan
Materi 8 - 14 1x 35%
emas

Menyusun makalah
aplikasi proses
bioteknologi pada
Penilaian makalah 1x 20%
industri bidang
kedokteran dan
kesehatan

100%

n Kriteria Penilaian

nilai akhir mahasiswa berdasarkan ketentuan yang berlaku di Universitas Indonesia. Konversi nilai tersebut adalah:

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

85—100 A 4,00
80—<85 A- 3,70
75—<80 B+ 3,30
70—<75 B 3,00
65—<70 B- 2,70
60—<65 C+ 2,30
55—<60 C 2,00
40—<55 D 1,00
<40 E 0,00

enilaian:
digunakan sebagai pedoman untuk menilai atau memberi tingkatan dari hasil kinerja mahasiswa. Rubrik biasanya terdiri dar
yang mencakup dimensi/aspek yang dinilai berdasarkan indikator capaian pembelajaran. Rubrik penilaian ini berguna untuk
as dasar dan aspek penilaian sehingga mahasiswa dan dosen bisa berpedoman pada hal yang sama mengenai tuntutan kinerja
n. Dosen dapat memilih jenis rubrik yang sesuai dengan asesmen yang diberikan. Rubrik ini dapat digunakan melalui fitur As
AS UI, dengan mengaktifkan fitur Rubric pada bagian Grading Method.
 n UTS dan UAS
m Ilmu Biomedik
kritis, pemikiran asal dan
an dalam aspek biomedis
bjek tertentu
kritis, pemikiran asal dan
dalam subjek tertentu
engembangan Ide
asa
miah
enunjukkan sikap yang baik
jian
berdiskusi
Nilai
>85
Jawaban yang diberikan jelas dan
komprehensif untuk seluruh
pertanyaan
Jawaban yang diberikan jelas dan
komprehensif untuk seluruh
pertanyaan
Jawaban diorganisasi dengan baik
dan dikembangkan dengan ide
yang medukung untuk membuat
makna menjadi jelas (contoh yang
dipilih dengan baik)
Menampilkan penggunaan standar
dan penulisan bahasa Indonesia
yang sangat baik
Selalu menunjukkan sikap yang
baik
Nilai Nilai Nilai
80 - 85 70 – 79.9 < 70
ELO 1
Jawaban yang Jawaban yang diberikan jelas dan Jawaban yang diberikan kurang j
diberikan jelas dan komprehensif di 70-79.9% dan komprehensif di seluruh
komprehensif di 80- pertanyaan pertanyaan (kurang dari 70%)
85% pertanyaan
ELO 2
Jawaban yang Jawaban yang diberikan jelas dan Jawaban yang diberikan kurang j
diberikan jelas dan komprehensif di 70-79.9% dan komprehensif di seluruh
komprehensif di 80- pertanyaan pertanyaan (kurang dari 70%)
85% pertanyaan
ELO 6
Jawaban diorganisasi Jawaban dikembangkan dengan Respons tidak teratur dan tidak
dengan baik dan baik namun tanpa dukungan yang dikembangkan dengan baik,
dikembangan dengan memadai. memberikan sedikit atau tidak ad
ide yang mendukung dukungan yang relevan.
(Terdapat alasan atau
contoh). Tidak ada tanggapan esai yang
diberikan.
Esai menampilkan Esai menampilkan standar yang Esai menampilkan kesalahan tata
penggunaan yang cukup tertulis dalam bahasa bahasa Indonesia, tertulis dengan
baik dari standar Indonesia dengan semua tidak standar, jika ada, kesalahan
tertulis bahasa pernyataan yang diungkapkan bahasa atau ejaan. Ditulis dengan
Indonesia yang tepat dengan jelas gaya akademik yang sesuai
ELO 7
terkadang jarang Tidak pernah
 n makalah

teria Penilaian Nilai Nilai Nilai Ni

>85 80 - 85 70 – 79.9 <

s dalam aspek biomedis
dalam bidang ini diidentifikasi
dengan jelas
dan bukti empiris disajikan
bacaan dan referensi luar
simpulan yang jelas
au teori yang berkontradiksi
n dan ditangani dengan baik
Masalah yang ada
dianggapi dengan kritis
dinyatakan
jelas, memberikan semua
informasi yang relevan
diperlukan untuk pemahaman
masalah
Menunjukkan pemahaman
tentang aspek biomedis.
ELO 1
Masalah yang harus dipertimbangkan
secara kritis dinyatakan, dijelaskan, dan
diklarifikasi
Menafsirkan dan mengaitkan hasil-hasil
ilmiah dengan cara yang menunjukkan
pemahaman yang jelas tentang aspek-
aspek biomedis
Masalah yang harus Masalah ditang
dipertimbangkan secara kritis kritis tanpa klar
dinyatakan tetapi beberapa deskripsi.
penjelasan tidak dinyatakab dan
beberapa istilah yang tidak Penjelasan tida
didefinisikan, ambiguitas tidak aspek biomedis
dieksplorasi, batasan tidak
ditentukan, dan / atau latar belakang
tidak diketahui.
Memberikan penjelasan sederhana
tentang aspek biomedis

n dalam Topik Tertentu
embang dengan baik, tujuan
n relevan dengan tujuan
keseluruhan
Topik menarik, signifikan, dan
menantang secara intelektual
dengan berbagai sisi yang
dibahas.
ELO 2
Topiknya menarik Topik sederhana dan satu dimensi. Topik dangkal a
dan signifikan, tetapi dikembangkan
tidak dieksplorasi secara mendalam
di area yang dibutuhkan

elakang sesuai dengan topik

ang diberikan

n dan kebaruan kutipan

Literatur & Relevansi
ELO 6
Terdapat bukti pengetahuan Terdapat bukti tinjauan yang baik dan Terdapat bukti pengetahuan yang Tidak ada bukti
yang komprehensif dan tinjauan tinjauan kritis terhadap literatur memuaskan dan ulasan kritis meyakinkan ten
literatur yang kritis dan relevan literatur relevan yang terbatas pemahaman lite
terhadap penelitian pilihan sumber
sangat terbatas
komentar kritis.

Referensi telah dilakukan Referensi telah dilakukan dengan cara Referensi telah dilakukan dengan Referensi telah
dengan cara yang tepat. Format yang tepat dan tata letak daftar pustaka cara yang tepat dan tata letak daftar tetapi tata letak
dan tata letak bibliografi benar sebagian besar sesuai dengan gaya pustaka sebagian besar sesuai tidak konsisten
Vancouver dengan gaya Vancouver.Namun, sesuai dengan

n / Makalah
sir dan diatur secara logis
ktif, lancar, dan logis
ang akurat
an format Buku Panduan
baca atau kesalahan mekanis
asa yang baik dan
akan untuk mendengarkan,
mengajukan pertanyaan
hasa yang tepat secara
ikasikan dengan baik.
Score
makalah dengan artikel ilmiah
kalah tepat waktu
dan sesuai dengan gaya terdapat sejumlah style atau yang
Vancouver. ketidakkonsistenan. secara internas
Terdapat sumber literature yang penting
Daftar pustaka berisi sumber di daftar pustaka Daftar pustaka mencakup sebagian Beberapa sumb
paling penting dan terbaru. besar sumber penting. sangat relevan
Makalah memiliki artikulasi yang Makalah memiliki artikulasi yang jelas Makalah memiliki ide utama dan ide Ide utama dan
jelas, ide utama dan ide ide utama dan didukung oleh bukti yang didukung oleh beberapa pendukukung
pendukung, didukung oleh bukti memadai dan logis. bukti. perlu diartikulas
yang relevan lebih jelas.
Makalah mempunyai kesalahan tata Bukti pendukun
Makalah selesai tanpa bahasa yang mencolok atau lebih dari Makalah berisi beberapa kesalahan kurang.
kesalahan tata bahasa yang satu kesalahan ejaan. tata bahasa dan kesalahan ejaan.
mencolok atau kesalahan Siswa terlihat ti
pengejaan. mencurahkan c
atau upaya dala
naskah.
Menggunakan struktur kosakata Struktur kalimat bisa lebih bervariasi dan Struktur kalimat dan kosa kata Siswa terlihat ti
dan kalimat yang sepadan kosa kata bisa lebih canggih terlalu sederhana. mencurahkan c
dengan tingkat kelas. atau upaya dala
naskah.
Menggunakan kalimat yang
beragam dan kosakata yang
canggih.
ELO 7
0 -25 -50 -7
< 10% 10-15% 10-15% >1
Tepat waktu Terlambat> 1 day Terlambat> 3 day Terlamb