www.hanapibani.

com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Pelajaran : 3
Tema : Agama Dan Kepercayaan Masyarakat Arab Pra-Islam
Subtema : Kepercayaan Masyarakat Arab pra-Islam
Pertemuan ke : 2
Kelas/Semester : 3/I
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini keberanan ajaran Islam dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
menghindari nilai-nilai negatif adat-istiadat 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam. 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi
2.3. Membiasakan perilaku disiplin sebagai tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
implementasi dari pemahaman tentang agama 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam 4. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
dalam kehidupan sehari-hari. papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah
3.3 Memahami agama dan kepercayaan dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia
masyarakat Arab pra-Islam. berbasis ICT atau media lainnya
4.3 Menceritakan agama dan kepercayaan 2. Kegiatan Inti
masyarakat Arab pra-Islam.  Mengamati
B. INDIKATOR 1. Peserta didik mengamati kisah tentang “Kepercayaan
1. Menunjukkan cara menghindari nilai-nilai Masyarakat Arab pra-Islam” dengan sungguh-sungguh
negatif adat-istiadat dsan kepercayaan melalui cerita yang dibacakan guru atau tayangan VCD.
masyarakat seperti yang terdapat pada (disesuaikan dengan keadaan sarana prasarana
masyarakat Arab pra-Islamyang tidak sesuai madrasah)
dengan tuntunan agama Islam  Menanya
2. Menunjukkan perilaku disiplin sebagai 1. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
implementasi dari pemahaman tentang interaksi tanya jawab tentang kisah yang akan
kepercayaan masyarakat Arab pra Islam. dipelajari/diamati. ( lihat buku siswa SKI kelas 3)
3. Menunjukkan pemahaman tentang kepercayaan 2. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang
masyarakat Arab pra-Islam dan menghindari “Kepercayaan Masyarakat Arab pra-Islam”
perilaku masyarakat Arab pra-Islam yang tidak  Mengekplorasi/menalar
sesuai dengan tuntunan agama Islam. 1. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN penguatan kepada peserta didik tentang “Kepercayaan
Melalui kegiatan mengamati, menanya, Masyarakat Arab pra-Islam”
mengekplorasi, dan mengomunikasikan peserta 2. Peserta didik membaca kisah “Kepercayaan Masyarakat
didik mampu : Arab pra-Islam”
1. Menunjukkan cara menghindari nilai-nilai 3. Guru kembali memberikan penjelasan tentang isi materi
negatif adat-istiadat dan kepercayaan ” Kepercayaan Masyarakat Arab pra-Islam”
masyarakat seperti yang terdapat pada  Mengasosiasi/ mencoba
masyarakat Arab pra-Islamyang tidak sesuai 1. Peserta didik menulis ringkasan cerita di dalam buku
dengan tuntunan agama Islam catatan melalui rubrik “Kegiatan”.
2. Menunjukkan perilaku disiplin sebagai 2. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat
implementasi dari pemahaman tentang kesimpulan terhadap materi pembelajaran.
kepercayaan masyarakat Arab pra Islam 3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi melalui rubrik
3. Menunjukkan pemahaman tentang kepercayaan “Insya Allah aku bisa” dan “Hati-hati”.
masyarakat Arab pra-Islam dan menghindari  Mengomunikasikan/diskusi/networking
perilaku masyarakat Arab pra-Islam. 1. Peserta didik menulis ringkasan cerita di dalam buku
D. MATERI ESENSI: catatan melalui rubrik “Kegiatan”.
Kepercayaan Masyarakat Arab pra-Islam 2. Peserta didik menceritakan kembali secara ringkas
E. PENDEKATAN & METODE tentang “Kebudayaan Masyarakat Arab Pra-Islam”
Pendekatan : Scientific 3. Peserta didik membacakan di depan kelas cerita yang
Strategi : Cooperative Learning telah dicatat pada rubrik “Kegiatan”.
Teknik : Example Non Example 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Metode : Demonstrasi 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 2. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
1. Al-qur’an dan terjemahan kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
1. Buku guru dan siswa pelajaran Sejarah 3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Kebudayaan Islam PAI MI kelas 3 Terbitan H. PENILAIAN
Kementerian Agama. Menjawab“ayo berlatih” penilaian sikap (afektif ), “Kegiatan”

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru SKI Kelas 3

.......................................... ............................................
NIP. .................. NIP. .........................
www.hanapibani.com
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran.

1. Menulis dan Bercerita

a. Rubrik
Ayo, tuliskan secara ringkas tentang keadaan kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam.!
Nama : .....................................................
Kelas : .....................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
b. Format Penilaian

c. Skor
Amat baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis
Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis.
Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis.
Rentang nilai 56 – 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis.
Rentang nilai 41 – 55

2. Ayo Berlatih
Soal
1) Apa yang dinamakan patung?
2) Bagaimana proses awal mulanya masyarakat Arab menyembah patung?
3) Sebutkan 4 berhala yang dianggap sebagai pemimpin dari berhala-berhala yang lain!
4) Kepercayaan apa lagi yang dilakukan oleh masyarakat Arab selain menyembah berhala?
5) Siapa saja yang sudah berusaha tidak menyembah berhala sebelum datangnya Islam?

Kunci jawaban
1) Patung adalah benda mati yang tidak bergerak dan tidak dapat menolong seseorang.
2) Adapun Ya’uq adalah sesembahan Suku Hamdan. Nasr sesembahan suku Ḥimyar dan keluarga Żikila’.
Padalah nama-nama itu adalah nama-nama orang saleh di jaman Nabi Nuh As. Setelah mereka wafat, setan
membisikkan kaum yang saleh supaya dibuat patung-patung mereka di tempat-tempat pertemuan dan
menamainya sesuai dengan nama-nama mereka. Patung-patung itu tidak disembah sebelum orang-orang saleh
itu mati dan ilmunya telah hilang.Dari situlah, penyembahan terhadap berhala-berhala mulai.
3) Dari sekian banyak berhala ada empat berhala yang dianggap sebagai pemimpin dari berhala-berhala yang
lain. Empat berhala tersebut adalah Latta, `Uzzā, Manāt dan Hubal. Dari empat patung tersebut, Hubal adalah
patung yang paling besar. Oleh karena itu, ia dianggap sebagai pemimpin para patung.
4) Disamping kepercayaan terhadap penyembahan berhala, ada kepercayaan lain yang berkembang di Makkah,
yaitu:
 Menyembah Malaikat. Sebagian masyarakat Arab menyembah dan menuhankan malaikat. Bahkan
sebagian beranggapan malaikat adalah putri Tuhan.
 Menyembah Jin, Ruh, atau hantu. Sebagian masyarakat Arab menyembah jin, hantu, dan ruh leluhur
mereka. Mereka mengadakan sesajian berupa kurban binatang sebagai bahan sajian agar mereka terhindar
dari bahaya dan bencana.
5) Beberapa orang sudah berusaha untuk tidak menyembah berhala lagi dan berbalik menyebarkan ajaran tauhid
yang dibawa Nabi Ibrahim As. Diantara mereka adalah Waraqah bin Naufal, Umayyah bin Ṣalt, Qus Saidah,
Usman bin Khuwairis, `Abdullah bin Jahsyi, dan Zainal bin `Umar.
www.hanapibani.com
Skor Penilaian
Setiap soal memiliki bobot 20. Jika betul semua berarti 5 x 20 = 100

3. Ayo menanggapi pernyataan! (Penilaian Sikap)

a. Rubrik
Berilah tanda checklist/centang (√) pada kolom TS (Tidak Setuju), KS (Kurang Setuju), atau S (Setuju) pada
kolom di bawah ini berdasarkan pernyataan yang disajikan!
Jawaban
No. Pernyataan
TS KS S
1 Patung adalah benda mati yang tidak bergerak dan tidak
dapat menolong seseorang.
2 Sebelum mengenal agama Islam, masyarakat Arab
banyak yang menyembah berhala (patung).
3 Patung-patung itu tidak boleh disembah oleh semua
orang.
4 Di saat-saat agama Islam yang dibawa Nabi Muhammad
Saw. akan datang, beberapa orang sudah berusaha untuk
tidak menyembah berhala lagi dan berbalik
menyebarkan ajaran tauhid yang dibawa Nabi Ibrahim
As.
5 Waraqah bin Naufal, Umayyah bin Ṣalt, Qus Saidah,
Usman bin Khuwairis, `Abdullah bin Jahsyi, dan Zainal
bin `Umar. Mereka adalah kelompok yang menentang
tradisi menyembah berhala.
Keterangan :
Nomor 1-5 = pernyataan positif

b. Format Penilaian

c. Pedoman penskoran
Skor untuk pernyataan positif
- Setuju = 90-100
- Kurang Setuju = 80-89
- Tidak Setuju = 70-79

Skor untuk pernyataan negatif

- Setuju = 70-79
- Kurang Setuju = 80-89
- Tidak Setuju = 90-100