RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Samarinda

Kelas/Semester : X / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Pembahasan : Gerak Lurus dan Gerak Melingkar
Alokasi Waktu : 6 JP ( 6 x 45 menit )

A. KOMPETENSI INTI
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong-royong, kerjasama, toleran, damai ), santun,
responsive, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
KI 3 : Kompetensi pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Kompetensi Keterampilan : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metodde sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi dasar
3.1 Mengevaluasi gerak lurus dan
gerak melingkar dengan
kelajuan tetap atau percepatan
tetap dalam kehidupan sehari-
hari
4.1 Menyajikan hasil percobaan
gerak lurus dan gerak
melingkar dalam bentuk
grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan perbedaan gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan
3.2 Membedakan gerak lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstan
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisika pada
gerak dengan kecepatan konstan.
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada
gerak dengan percepatan konstan
3.5 Menjelaskan mengenai gerak parabola
4.1.1 Menyajikan hasil pengolahan data
dalam bentuk grafik hasil pengukuran
4.1.2 Menyimpulkan data hasil percobaan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran discovery learning, siswa dapat mengevaluasi gerak lurus dan gerak
melingkar dengan kelajuan tetap atau percepatan tetap dalam kehidupan sehari-hari dan
menyajikan hasil percobaan gerak lurus dan gerak melingkar dalam bentuk grafik/tabel pada
bidang teknologi dan rekayasa serta memiliki sikap disiplin dan kerjasama.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Fakta :
 Gerak Lurus dan Gerak Melingkar
 Konsep :
 Perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan
 Hubungan gerak melingkar dan gerak rotasi dan gerak translasi juga hubungan gerak
melingkar dengan hubungan antarroda
 Prosedur :
 Perbedaan gerak lurus meliputi gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan. Hubungan gerak melingkar dengan gerak rotasi dan gerak translasi serta
hubungan antarroda.

E. PENDEKATAN,MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pertemuan Pertama
a. Pendekatan : Konsep
b. Metode : Ceramah, diskusi, penugasan
c. Model : Discovery Learning
 Pertemuan Kedua
a. Pendekatan : Konsep
b. Metode : Ceramah, diskusi, penugasan
c. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

 Media/Alat dan Bahan pembelajaran : Lembar Kerja Siswa, LCD Dan Proyektor,
Spidol, Penggaris, Papan Tulis
G. SUMBER BELAJAR
1. Sudirman. 2018. Fisika Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa untuk SMK/MK Kelas
X. Jakarta: Penerbit Erlangga
2. Kanginan, Marthen. 2014. Fisika Kelas X Untuk SMA/MA Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta: Penerbit Erlangga
3. Literasi Internet

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama ( 3 X 45 Menit )
a) Kegiatan Pendahuluan
 Memberi salam/menyapa siswa
 Memperhatikan kesiapan psikis, dan fisik siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapian, ketertiban, dan
kehadiran siswa
 Memberi motivasi untuk mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
dengan memberikan hal menarik seputar materi gerak lurus dan gerak melingkar
 Meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
 Memberikan apersepsi dengan mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya dan berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan, diantaranya tanya-jawab seputar gerak lurus dan
gerak melingkar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran/indikator pencapaian kompetensi dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi gerak lurus dan gerak melingkar
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan dalam penyampaian
materi
b) Kegiatan Inti
1. Stimulation ( memberi stimulus )
 Guru menyajikan suatu permasalahan dalam cerita berkaitan dengan materi
pembelajaran yaitu mengenai gerak lurus dan gerak melingkar
Contoh permasalahan yang disajikan seperti berikut :
 Siswa diminta mencermati permasalah yang disajikan, dan meminta salah
seorang siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai permasalahan
yang disajikan
 Menyampaikan materi mengenai gerak lurus beserta jenisnya yaitu gerak
lurus dengan kecepatan konstan atau Gerak lurus beraturan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan yaitu Gerak lurus berubah beraturan
 Memberikan siswa contoh soal mengenai kedua gerak lurus tersebut agar
siswa dapat mengamati perbedaannya
 Memberikan siswa kesempatan untuk bertanya serta memberikan beberapa
contoh soal dan meminta siswa untuk maju dan mencoba menjawab soal
untuk melatih rasa percaya diri siswa
 Melanjutkan penyampaian meteri mengenai gerak parabola
 Memberikan siswa contoh dari gerak parabola seperti peluru yang
ditembakkan.

 Memberikan siswa penguatan konsep melalui contol soal dan berbagai

penerapan gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari.
 2. Mengevaluasi
 Memberikan siswa Lembar Kerja Siswa untuk mengevaluasi pembelajaran
 Meminta siswa mengerjakan LKS dalam waktu 60 menit dengan percaya
pada kemampuan masing-masing
3. Menyimpulkan
 Memberikan penguatan konsep pada siswa mengenai materi pembelajaran
dan memberikan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
c) Kegiatan Penutup
 Guru meminta pada siswa untuk mengungkapkan mengenai manfaat
mempelajari materi pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang telah menunjukkan sikap
percaya diri dan antusias selama proses pembelajaran
 Guru menyampaikan pada siswa untuk mempelajari materi gerak melingkar
sebagai materi ajar pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam

I. Materi Ajar
a) Pengertian Gerak
Suatu benda dapat dikatakan bergerak jika mengalami perubahan posisi. Sehingga
pengertian gerak sendiri yaitu perubahan posisi suatu objek yang diamati dari suatu titik
acuan. Titik acuan yang dimaksud didefinisikan sebagai titik awal objek tersebut ataupun
titik tempat pengamat berada.

b) Gerak Lurus
Gerak lurus adalah gerak benda pada lintasan yang lurus. Berikut adalah macam-
macam gerak lurus berdasarkan lintasan yang ditempuh oleh benda.
1. Gerak Lurus Beraturan
Dalam gerak lurus beraturan, kecepatan gerak benda selalu konstan.
Kecepatan konstan ini mengandung pengertian bahwa arah kecepatan benda tetap
sehingga lintasannya berupa garis lurus dan besar kecepatan benda tetap sehingga
benda bergerak beraturan. Dengan kata lain, gerak lurus beraturan adalah gerak
 dengan percepatan nol dan kecepatan tetap. Secara sistematis rumus Gerak Lurus
Beraturan, Sebagai berikut :
s
v=
t
Keterangan :
v = Kecepatan (m/s)
s = Jarak (m)
t = waktu (s)

Gambar 1.1 Grafik Kecepatan fungsi waktu untuk GLB

2. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB )

GLBB merupakan gerak lurus suatu benda yang kecepatannya berubah
karena adanya percepatan tetap. Maksud percepatan tetap ialah percepatan selalu
sama terhadap waktu. Karena adanya percepatan, rumus jarak yang ditempuh tidak
lagi linier, melainkan kuadratik. Secara sistematis rumus Gerak Lurus Beraturan,
Sebagai berikut :
1 1 v−v 0 2
s= ( v−v 0 ) t+ v 0 t=
2 (
2 t )
t +v o t

1
s= a t 2 +v 0 t
2

Keterangan :
v0 = Kecepatan awal (m/s)
vt = Kecapatan akhir (m/s)
s = Jarak (m)
 t = waktu (s)
a = percepatan (m/s2)

Ketentuan :

(+) saat benda dipercepat , jadi vt > v0

(-) saat benda diperlambat, jadi vt < v0

3. Gerak Parabola

Gambar 1.2 Gerak Parabola

Gerak parabola merupakan gerak benda yang setiap saat mengalami dua arah
perpindahan, yakni dalam arah horizontal ( sumbu X ) dan arah vertikal ( sumbu Y ).
Gerak parabola ini adalah gerak dua dimensi yang memiliki ciri khusus yakni
percepatannya konstan pada arah vertikal dan percepatan nol pada arah horizontal.
Oleh karena itu, gerak parabola dapat dipandang sebagai paduan dari GLB dan
GLBB yang terjadi serempak dalam dua arah yang saling tegak lurus.
a) Kecepatan Awal Benda pada Gerak Parabola
Kecepatan pada gerak parabola harus diproyeksikan pada komponen
komponennya yaitu pada komponen horizontal dan komponen vertikal.
v 0 x =v 0
v 0 y =v 0 cos ∅
b) Kecepatan Benda
Adapun kecepatan benda dalam gerak parabola. Komponen kecepatan v x bernilai
konstan karena gerak lurus beraturan, sedangkan v yberubah bergantung pada
waktu karena gerak lurus berubah beraturan.
v x =v 0 x =v 0 x cos ∅ ( konstan )
v y =v 0 y −¿

v=√ v x2 + v y 2

c) Kondisi Benda Tertinggi

Dalam menentukan posisi tertinggi suatu benda pada gerak parabola digunakan
persamaan berikut ;
hmax = ( Vo² sin² θ ) / 2g
 Lembar
Kerja
Nama
Kelas
:
: Siswa
Tanggal :
Waktu : 60 Menit

1. Adi mengendarai sepeda motor dengan kecepatan 45 km/jam. Jarak yang ditempuh Adi
selama 1 menit adalah ….
Jawab :
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………...…………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…..
2. Rudi berlari selama 10 menit dan menempuh jarak 1,2 km. Kecepatan Rudi berlari adalah ….
Jawab :
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………...…………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…..
3. Sebuah benda bergerak dengan percepatan 8 m/s2. Jika kecepatan awal benda 6 m/s, tentukan
kecepatan benda setelah menempuh jarak 4 m!
Jawab :
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………...…………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…..
4. Sebuah bola dilempar vertikal ke bawah dari sebuah gedung dengan kecepatan awal 10 m/s
dan jatuh mengenai tanah dalam waktu 2 detik. Tentukanlah tinggi bangun tersebut!
Jawab :
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………...…………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…..
5. Tentukan ketinggian maksimum yang dicapai oleh sebuah bola yang ditendang dengan kecepatan
awal 5 m/s pada sudut elevasi 37o !
 Jawab :
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………...…………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
….

Kunci
Jawaban
Lembar
1. Adi mengendarai sepeda motor dengan kecepatan 45
km/jam. Jarak Kerja Siswa yang ditempuh Adi selama 1 menit
adalah ….
Jawab :
Diketahui :
v = 45 km/jam = 45000 m/3600 s = 12,5 m/s

t = 1 menit = 60 s

Ditanyakan: s ….?

Jawaban:

s
v=
t
m
s=v x t=12,5 x 60 s=750 m
s
2. Rudi berlari selama 10 menit dan menempuh jarak 1,2 km. Kecepatan Rudi berlari adalah….
Jawab :
Diketahui:

t = 10 menit = 600 s

s = 1,2 km = 1200 m

Ditanyakan: v ….?

Jawaban:

v = s/t = 1200 m/600 s = 2 m/s

 Jadi, kecepatan rudi berlari adalah 2 m/s

3. Sebuah benda bergerak dengan percepatan 8 m/s2. Jika kecepatan awal benda 6 m/s,
tentukan kecepatan benda setelah menempuh jarak 4 m!
Jawab :
Diketahui:
a = 8 m/s2

v0 = 6 m/s

s=4m

Ditanyakan: vt ….?

Jawaban:

vt2 = v02 + 2 a . s

vt2 = 62 + 2. 8 . 4

vt2 = 36 + 64

vt2 = 100

vt = 10 m/s

Jadi, kecepatan benda setelah menempuh jarak 4 m adalah 10 m/s

4. Sebuah bola dilempar vertikal ke bawah dari sebuah gedung dengan kecepatan awal 10 m/s
dan jatuh mengenai tanah dalam waktu 2 detik. Tentukanlah tinggi bangun tersebut!
Jawab :
Diketahui:
v0 = 10 m/s

t=2s

Ditanya h ?

Penyeesaian :
 1
s= a t 2 +v 0 t
2
1
s= 10 (2)2 +10.2
2

s=40 m

5. Tentukan ketinggian maksimum yang dicapai oleh sebuah bola yang ditendang dengan
kecepatan awal 5 m/s pada sudut elevasi 37 o !
Jawab :
Diketahui:
v0 = 5 m/s

∅=37 °

Ditanya h max ?

Penyeesaian :

hmax = (v0² sin² θ ) / 2g
hmax = ( 5².  sin² 37 ° ) / 2. 10
hmax = ( 25.  0.36 ) / 20
hmax = 0.45 m
 INSTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA EVALUASI

Mata Pelajaran :……………………………….

Kelas/Semester :……………………………….
Materi :……………………………….
Pertemuan Ke :………………………………

Nomor Soal Skor NA

No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan :
Skor maksimum untuk soal nomor 1,2, dan 4 adalah 18
Skor maksimum untuk soal nomor 3 dan 5 adalah 24

jumlah skor
Nilai Akhir ( NA )= x 100
jumlah skor maksimum