1 - Soal Ujian UT PGSD PDGK4101 Keterampilan Berbahasa Indonesia
1 - Soal Ujian UT PGSD PDGK4101 Keterampilan Berbahasa Indonesia
2. Wartawan merupakan salah satu jenis profesi yang harus memiliki keterampilan
berbahasa ....
A. membaca dan menyimak
B. membaca dan menulis
C. membaca dan berbicara
D. membaca, menulis, menyimak dan berbicara
Jawab:
D. benar, karena idealnya seorang wartawan memiliki 4 ketrampilan berbahasa untuk
mendukung profesinya
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 1, halaman 1.6
sampai 1.7
6. Berikut ini yang merupakan keterampilan mikro yang harus dimiliki ketika menulis, yaitu
....
A. menggunakan bentuk kata dengan benar
B. mengenal sistem tulisan yang digunakan
C. menentukan makna kata-kata, termasuk kosakata sulit
D. menebak makna dari konteks
Jawab:
A. Benar, menggunakan bentuk kata dengan benar, merupakan keterampilan mikro yang
harus dimiliki dalam menulis
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 2, halaman 1.12
sampai dengan 1.13
9. Tataran identifikasi dan seleksi tanpa retensi adalah tataran menyimak di mana penyimak
diharapkan mampu ....
A. mengenal bunyi-bunyi dan memahaminya dalam taraf terpimpin
B. mengenal berbagai jenis bunyi suatu bahasa, kata-kata, frase-frase dan kalimat dalam
hubungan timbal balik antarunsur
C. mengenal bunyi-bunyi dan kemampuan memahami sesuatu unit ujaran, tetapi belum
dituntut adanya kemampuan merencanakan, menyimpan, dan memproduksi
D. menyimak kontinum wacana yang panjang, baik ragam bacaan, cerita-cerita menarik,
berita surat kabar, dan sebagainya
Jawab:
C. Benar, karena hal tersebut memang ada pada tataran identifkasi dan seleksi tanpa retensi
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 2, kegiatan belajar 1, halaman 2.3
sampai dengan 2.4
10. Dalam menangkap gagasan inti simakan, kita dapat melakukan beberapa kegiatan
diantaranya adalah ....
A. memperhatikan tanda-tanda baca, ejaan, dan berkonsentrasi penuh dalam menangkap
gagasan
B. memusatkan perhatian dan memuat catatan, dan menjawab latihan-latihan yang ada.
C. menuangkan setiap gagasan dan pikiran secara tepat dan efektif
D. mengekspresikan pikiran dan perasaan dalam bentuk tuturan
Jawab:
B. Benar, untuk dapat menangkap isi simakan penyimak harus memusatkan perhatian dan
memuat catatan, serta menjawab latihan-latihan merupakan strategi untuk menangkap
gagasan
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 2, kegiatan belajar 2, halaman 2.18
sampai dengan 2.19
13. Sebelum melakukan debat, peserta debat sebaiknya melakukan persiapan untuk ....
A. persiapan untuk menyusun materi dan argumentasi dengan referensi yang memadai
B. persiapan untuk menciptakan suasana yang dramatik
C. persiapan untuk memilih topik yang menarik
D. persiapan untuk melakukan tanya jawab
Jawab:
A. Benar, karena sebaiknya menyusun materi dan argumentasi dengan referensi yang
memadai, sebelum menyampaikan argumentasi, agar pihak lawan menjadi yakin dan
berpihak serta setuju dengan pendapat peserta debat
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.6
sampai dengan 3.7
14. Kegiatan berbahasa dalam bentuk tukar pikiran secara teratur dan terarah dalam
kelompok besar atau kecil adalah ....
A. pidato
B. diskusi
C. musyawarah
D. kampanye sebuah partai politik
Jawab:
B. Benar, karena diskusi adalah bentuk tukar pikiran secara teratur dan terarah dalam
kelompok besar atau kecil, dengan tujuan mengambil keputusan
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.14
sampai dengan 3.15
16. Cara yang baik dalam menyampaikan sanggahan ketika berdiskusi adalah ....
A. secara santun dan tidak berbelit-belit
B. dengan suara keras dan tegas
C. disertai kata pembuka dan penutup
D. mengemukakan berbagai argumen yang dapat mematahkan argumen pembicara
Jawab:
A. Benar, dalam menyampaikan sanggahan, peserta diskusi hendaknya menyampaikan
dengan cara yang santun dan tidak berbelit-belit
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.14
sampai dengan 3.15
17. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam memberikan tanggapan ketika berdiskusi
adalah ....
A. mengangkat kehidupan pribadi pembicara dan karya-karyanya
B. berhemat dalam menggunakan kata-kata serta melembutkan nada/suara
C. dilakukan dengan berprasangka dan emosi yang tinggi
D. tanggapan harus berhubungan dengan pembahasan bersifat objektif dan memuaskan
berbagai pihak
Jawab:
D. Benar, karena ketika berdiskusi, tanggapan atau jawaban harus berhubungan dengan
pembahasan bersifat objektif, dan memuaskan berbagai pihak
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.14
sampai dengan 3.15
19. Membaca scanning adalah jenis keterampilan membaca yang dilakukan dengan cara ....
A. menangkap kata kunci yang menandai informasi khusus dengan sangat cepat
B. membaca teks dengan cepat guna memperoleh gambaran umum tentang teks tersebut
C. memahami wacana atau bacaan dengan tepat
D. mengulang-ulang bagian bacaan atau kalimat yang sulit dipahami
Jawab:
A. Benar, karena membaca scanning dilakukan dengan cara menangkap kata kunci untuk
menemukan informasi khusus dengan sangat cepat
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 4, kegiatan belajar 1, halaman 4.1
sampai dengan 4.12
20. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan yang memerlukan keterampilan membaca
bersuara adalah ....
A. para siswa berpidato
B. bermain drama
C. mendengarkan musik
D. menulis laporan
Jawab:
A. Benar, membaca naskah pidato/ berpidato memerlukan keterampilan membaca bersuara
yag memadai
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 4, kegiatan belajar 1, halaman 4.12
sampai dengan 4.14
21. Kalimat berikut ini yang memiliki kata bersinonim yakni ....
A. Kau selalu ada di hati setiap orang yang memujamu
B. Semua orang, baik laki-laki, perempuan, anak-anak, orang tua, berbondong-bondong pergi
ke pasar malam tersebut
C. Bunga Mawar adalah bunga pujaan sebagian besar perempuan
D. Pencemaran udara memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap rendahnya
kesehatan masyarakat
Jawab:
A. Benar, kalimat tersebut merupakan kalimat yang memiliki kata yang bersinonim, yaitu
kalbu
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.6
sampai dengan 5.13
22. Berikut ini yang merupakan contoh kata umum dalam sebuah kalimat adalah ....
A. Alat komunikasi pada saat ini sudah sangat canggih.
23. Kata bergaris miring pada kalimat berikut ini yang bukan merupakan kata kajian yaitu ....
A. Kulit orang Indonesia berwarna putih kekuningan atau kuning kecoklatan, menandakan
kulit yang banyak mengandung pigmentasi.
B. Menurutnya, fenomena itu terjadi karena budaya Indonesia yang masih menilai
perempuan karena kecantikannya.
C. Semua diproses secara alami untuk menjaga kesegaran dan rasa susu yang lezat.
D. Kita terbiasa disuapi propaganda tentang apa yang baik dan buruk secara seragam
Jawab:
C. Benar, karena kata alami, merupakan kata populer
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.11
sampai dengan 5.13
24. Syarat pemakaian kalimat efektif untuk penulisan sebuah karangan adalah ....
A. Sekurang-kurangnya terdapat unsur subjek dan predikat, kehematan, kesejajaran,
kevariasian dan penekanan
B. Sebaiknya terdapat pemenggalan kata, penulisan kata depan, pemakaian tanda baca
C. Sebaiknya terdapat gagasan utama, kalimat utama, kalimat penjelas, contoh-contoh dan
fakta-fakta
D. Sebaiknya memperhatikan penggunaan kata yang bermakna sinonim dan antonim,
denotasi dan konotasi, kata umum dan kata khusus, kata populer dan kata kajian
Jawab:
A. Benar, karena hal tersebut merupakan syarat pemakaian kalimat efektif
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.14
sampai dengan 5.22
25. Berikut ini penggunaan yang benar untuk tanda baca titik dua, dalam penulisan berikut
adalah ....
A. Kita harus menghindari hadirnya stres dalam hidup kita, hal tersebut ditandai dengan
gejala-gejala seperti: timbulnya depresi dan kecemasan berlebihan.
B. Yulianto, B. 1996. Teori Belajar Bahasa. Surabaya : Penerbit IKIP Surabaya.
C. Sukarton, Lastri Fardani. 1998 : Gunung Biru di Atas Dusunku. Jakarta, PN Balai Pustaka.
D. Hasil tes yang dilakukan seperti itu banyak mengandung kelemahan, diantaranya :
frekuensi tes yang hanya dua kali
Jawab:
27. Jika Anda termasuk dalam kelompok yang gampang naik darah, ada cara mudah dan
murah menurunkan tensi darah. Anda cukup mengonsumsi lebih banyak buah dan sayur atau
dua buah apel dan dua tomat sehari. Menurut para peneliti dari Jerman, semakin banyak
perempuan mengonsumsi produk segar, semakin rendah tekanan darah mereka. Hal tersebut
disebabkan efek kombinasi vitamin C, pottasium, kalsium, dan nutrisi lain dalam sayur dan
buah segar tersebut. (Chic no.03-III. 28 Maret- 12 April 2007) Contoh paragraf tersebut
menggunakan jenis penalaran ....
A. deduktif
B. induktif
C. deduktif – induktif
D. naratif No
Jawab:
C. Benar, karena pokok pikiran utama paragraf tersebut ada di awal dan di akhir paragraf
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.24
sampai dengan 5.25
29. Perhatikan paragraf berikut ini! Jika saat ini banyak produk menawarkan pemutih kulit,
orang jangan lantas percaya begitu saja. Beberapa waktu yang lalu pernah ditemukan krim
pemutih kulit yang mengandung logam berat seperti merkuri yang maksudnya untuk
membuat kulit mulus dan putih. Namun tanpa disadari merkuri ini justru berbahaya karena
bisa merusak organ tubuh, salah satunya ginjal. Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ....
A. deskripsi
B. argumentasi
C. persuasi
D. narasi
Jawab:
B. Benar, paragraf tersebut merupakan jenis paragraf argumnetasi karena paragraf tersebut
menyajikan fakta dan data untuk memperkuat alasan yang terdapat dalam paragraf tersebut
Pembahasan:
nda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.24
sampai dengan 5.25
30. Berikut ini bukan kriteria yang dapat dipakai dalam pemilihan topik karangan adalah ....
A. menarik perhatian penulis
B. aktual
C. bahan-bahan yang diperlukan mudah diperoleh
D. topik yang dipilih berasal dari pengalaman sehari-hari
Jawab:
D. Benar, karena pernyataan tersebut bertentangan dengan kriteria penulis
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 2, halaman 5.29
sampai dengan 5.30
32. Berikut ini yang termasuk contoh keterpaduan keterampilan berbicara dengan fokus
menyimak adalah ....
A. siswa mendengarkan penyajian seorang moderator tentang hal-hal yang berkaitan dengan
kegiatan diskusi, setelah beberapa temannya ketika berdiskusi, setelah itu mereka
mengajukan pertanyaan tentang topik diskusi
B. siswa membaca naskah pertunjukan drama, setelah itu guru mengadakan diskusi dengan
siswa untuk berlatih drama
C. siswa membuat tulisan tentang kenaikan harga kebutuhan pokok, kemudian
membacakannya di depan kelas
D. siswa berpidato di depan kelas kemudian guru dan teman-temannya mendiskusikan
kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pidato tersebut
Jawab:
A. Benar, karena kegiatan pertama, fokus yang dilakukan siswa sekolah adalah menyimak
dilanjutkan dengan berdiskusi (berbicara)
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 6, kegiatan belajar 1, halaman 6.5
sampai dengan 6.7
33. Pernyataan yang menjelaskan hubungan antara membaca dengan menyimak adalah ....
A. Menyimak dan membaca memerlukan kesiapan yang sama, yakni menguasai simbol-
simbol bahasa, memiliki pengetahuan, yang berkaitan dengan materi simakan, diksi dan gaya
bahasa
B. Menyimak menjadikan seseorang lebih suka membaca
C. Membaca menjadikan seseorang lebih terpengaruh untuk sering menyimak
D. Menyimak dan membaca dapat berlangsung dalam situasi formal saja
Jawab:
A. Benar, karena menyimak dan membaca membutuhkan penguasaan simbol-simbol bahasa,
pengetahuan, yang berkaitan dengan materi simakan, diksi dan gaya bahasa
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 6 , kegiatan belajar 2, halaman 6.10
sampai dengan 6.11
34. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan keterpaduan keterampilan membaca dengan
fokus menyimak adalah ....
A. Setelah menyimak penjelasan tentang penyakit yang berjangkit akhir-akhir ini, siswa
ditugasi membaca wacana kesehatan yang berjudul “flu burung”. Kemudian siswa diminta
menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hal tersebut.
B. Siswa menyimak rekaman video mengenai kenaikan harga bahan-bahan pokok. Kemudian
guru meminta siswa menyimpulkan apa yang mereka lihat secara lisan.
C. Guru meminta siswa mengamati alam sekitar, kemudian membuat cerita secara lisan
berdasarkan apa yang mereka simak tadi.
35. Kegiatan berikut ini yang merupakan contoh keterpaduan keterampilan menulis dengan
fokus menyimak, adalah ....
A. Sekelompok siswa membuat naskah drama 1 babak, kemudian dipentaskan di depan kelas,
sementara itu siswa lain menyimaknya.
B. Siswa diajak untuk menonton pementasan pembacaan puisi. Setelah itu mereka diminta
untuk membuat parafrase dari salah satu puisi yang telah dibacakan tadi.
C. Siswa diminta untuk membuat tulisan argumentasi, kemudian mereka memasang tulisan
mereka di majalah dinding.
D. Siswa bersama guru membahas mengenai sebuah artikel tentang banjir dan dampak yang
sedang dihadapi. Setelah itu, guru menugasi siswa-siswa untuk menuliskan kesimpulan dari
hal yang telah didiskusikan
Jawab:
B. Benar, contoh kegiatan tersebut merupakan keterpaduan keterampilan menulis dengan
fokus menyimak
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 6.17
sampai dengan 6.21
36. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan keterpaduan keterampilan menyimak
dengan fokus berbicara adalah ....
A. Siswa mendengarkan dialog yang disajikan dalam bentuk rekaman kaset, kemudian
mereka membuat kesimpulan dari dialog tersebut secara tertulis.
B. Seorang siswa bercerita/mendongeng di depan kelas, siswa lain menyimak dengan baik,
kemudian mendiskusikan isi dan pelaksanaan/cara siwa tersebut bercerita.
C. Setelah menguasai naskah drama siswa mendemonstrasikan drama tersebut di depan
kelas.
D. Guru menjadi model dalam membacakan puisi sementara itu siswa-siswanya menyimak
pembacaan puisi tersebut
Jawab:
B. Benar, karena kegiatan tersebut merupakan keterpaduan keterampilan menyimak dengan
fokus berbicara
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 7, kegiatan belajar 1, halaman 7.5
sampai dengan 7.6
37. Cara yang baik untuk memilih tema karangan adalah ....
38. Karangan yang memaparkan pengelolaan peternakan ikan patin, mulai membuat kolam
pembibitan jenis pakan, sampai pada tahap pemasaran merupakan jenis karangan narasi
ekspositoris. Adapun karangan narasi sugestif, biasanya menyajikan ....
A. Kisah legenda Gunung Bromo, yang di dalamnya terdapat unsur tema, alur, penokohan,
latar tempat, sudut pandang dan amanat yang terdapat pada cerita tersebut.
B. Ulasan berita di surat kabar mengenai tindak kekerasan yang meningkat di Indonesia.
C. Informasi tentang keindahan alam provinsi Sulawesi Selatan
D. Kisah nyata peristiwa tenggelamnya kapal penumpang di Laut Jawa
Jawab:
A. Benar, hal tersebut merupakan jenis karangan narasi sugestif
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 7, kegiatan belajar 2, halaman 7.21
sampai dengan 7.23
39. Berikut ini yang merupakan contoh keterpaduan keterampilan menulis dengan fokus
berbicara adalah ....
A. menulis sebuah cerita anak-anak, kemudian menceritakan kembali dengan gaya
mendongeng di depan kelas.
B. siswa menulis sebuah puisi, setelah itu guru membacakan sebuah puisi yang dianggap
paling baik di depan kelas
C. siswa membaca sebuah puisi, kemudian memparafrasekannya menjadi sebuah cerpen
D. guru memberikan salinan salah satu hasil tulisan siswa, kepada siswa-siswa lainnya,
kemudian mereka diminta menanggapi dari segi ejaan dan tanda bacanya
Jawab:
A. Benar, contoh kegiatan tersebut merupakan keterpaduan keterampilan menulis dengan
fokus berbicara
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 7, kegiatan belajar 2, halaman 7.27
sampai dengan 7.29
40. Yang merupakan kegiatan keterpaduan keterampilan membaca dengan fokus berbicara
adalah ....
A. Siswa diminta untuk membaca sebuah cerpen, kemudian beberapa siswa menanggapi isi
cerpen dan unsur-unsurnya secara lisan.
B. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya mengenai jenis-jenis karya sastra.
41. Berikut ini kegiatan yang merupakan keterpaduan keterampilan menyimak dengan fokus
menulis, kecuali ....
A. menyimak sebuah lagu, kemudian menulis isi lagu dengan bahasa sendiri
B. mahasiswa menyimak materi sebuah matakuliah, kemudian dosen meminta mahasiswa
membuat ringkasan dari hasil simakannya.
C. siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”, setelah itu
mereka diminta untuk membuat artikel atau yang berhubungan dengan lagu yang telah
didengar tadi.
D. siswa Sekolah Dasar, mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh
gurunya kemudian mereka diminta untuk membuat puisi berdasarkan dongeng yang telah
mereka simak
Jawab:
A. Benar, kegiatan tersebut tidak menunjukkan adanya keterpaduan keterampilan menyimak
dengan fokus menulis
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 8, kegiatan belajar 1, halaman 8.3
sampai dengan 8.15
42. Berikut ini yang merupakan kegiatan terpadu keterampilan berbicara dengan fokus
menulis, adalah ....
A. melakukan wawancara untuk memperoleh data dalam rangka membuat laporan penelitian
B. menceritakan pengalaman pribadi yang berkesan dalam bentuk tulisan kemudian
dibacakan di depan kelas
C. menyimak sebuah dialog interaktif di televisi kemudian menulis sebuah artikel mengenai
topik dialog yang disimaknya
D. seorang siswa berpidato di depan kelas sementara siswa-siswa lainnya menyimak
kemudian memberikan tanggapan dalam bentuk tulisan
Jawab:
A. Benar, kegiatan tersebut merupakan keterpaduan keterampilan berbicara dengan fokus
menulis
Pembahasan:
nda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 6.17
sampai dengan 6.21
44. Keterpaduan keterampilan menyimak dan berbicara dengan fokus membaca terdapat
pada kegiatan ....
A. Setelah membaca sebuah novel anak-anak, siswa kemudian menyimak diskusi mengenai
unsur intrinsik dan ekstrinsik, selanjutnya siswa lainnya mengajukan tanggapan maupun
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan kehidupan anak-anak pada zaman sekarang.
B. Guru membacakan sebuah puisi, siswa menyimaknya, kemudian mereka berdiskusi
dengan guru, usai pembacaan puisi tersebut.
C. Seorang siswa membacakan puisi, siswa lain menyimaknya, kemudiam mereka membuat
parafrase dari puisi yang telah dibacakan tadi.
D. Siswa menyimak pementasan drama, kemudian mereka membaca sebuah novel dengan
tema yang sama dengan drama yang telah dipentaskan, kemudian mendiskusikannya dengan
guru mereka
Jawab:
A. Benar, hal tersebut menggambarkan keterpaduan keterampilan menyimak, berbicara
dengan fokus membaca
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul, kegiatan belajar 1, halaman 6.17
sampai dengan 6.21
45. Berikut ini yang merupakan kegiatan terpadu keterampilan menulisdengan fokus
membaca, kecuali ....
A. setelah membaca sebuah artikel yang berjudul “Kenaikan Harga-Harga Bahan Pokok”
siswa-siswa diminta untuk mengisi bagian-bagian teks dengan tema yang sama, dimana
bagian-bagian teks itu telah dikosongkan.
B. setelah membaca sebuah cerita, siswa menceritakan kembali cerita tersebut secara lisan
C. setelah membaca sebuah cerpen bertema kebangkitan nasional, siswa kemudian membuat
kesimpulan dari bacaan tersebut
D. setelah membaca legenda suatu daerah di Indonesia, siswa kemudian mencari kata-kata
yang sulit dimengerti oleh mereka, untuk kemudian dicari maknanya di dalam kamus
47. Berikut ini yang termasuk jenis membaca ekstensif adalah ....
1. membaca sekilas
2. membaca dangkal
3. membaca sastra
Jawab:
Pernyataan 1 dan 2, benar, karena jenis membaca ekstensif adalah membaca sekilas dan
membaca dangkal.
48. Kata bergaris miring pada kalimat berikut ini yang mengandung denotasi adalah ....
1. Upaya menjaga kebersihan makanan menjadi syarat utama dalam mengelola rumah makan
2. Kulit yang berkilau dan cerah menjadi dambaan setiap wanita Indonesia
3. Susu ini diproses secara higienis
Jawab:
Pernyataan 1 dan 3, benar, karena kata kebersihan dan higienis adalah kata yang bermakna
denotasi
49. Kalimat berikut ini yang memiliki kata abstrak adalah ....
1. Restoran ini sangat cocok untuk pecinta kuliner
2. Kasih ibu sepanjang masa, kasih anak sepanjang galah
3. Saat diproduksi, tablet dibentuk terlalu padat sehingga perut perlu waktu lebih dari 45
menit untuk memecahkannya
Jawab:
Pernyataan 1 dan 2 benar, karena kata kuliner dan kasih merupakan kata abstrak
50. Berikut ini kalimat yang memiliki kata asing adalah kalimat ....
1. Akibat kebersihan air yang tidak terjaga, kita beresiko terpapar air yang terkontaminasi
kuman.
2. Bank swasta tersebut memiliki jumlah costumer yang cukup besar di Indonesia.
3. Jangan dulu memberikan judgment bahwa seseorang tersebut tidak suka pada kita
sebelum kita mengenalnya dengan baik
Jawab: