RANGKUMAN PENDIDIKAN MATEMATIKA I

MODUL 8
UNIVERSITAS TERBUKA

NAMA : -
NIM : -
POKJAR : -
KEGIATAN BELAJAR 3
Mengajarkan Bilangan Rasional dan Irasional di SD
A. MEMPERKENALKAN PECAHAN
Bilangan rasional pecahan pada dasarnya menyatakan sejumlah bagian dari beberapa
bagian yang sama. Untuk menyelenggarakan kegiatan belajar sehingga siswa belajar
dengan aktif dan memahami bahan-bahan yang diberikan dapat memilih daerah-
daerah bangun geometris tertentu yang dapat dilipat-lipat atau dipotong-potong
menjadi beberapa bagian beberapa bagian yang sama atau menggunakan sejumlah
benda (kelereng, manik-manik, mata uang) yang dianggap benar-benar sama.
1. Perkenalkan pecahan-pecahan 1, 1 , 1 , dengan mengggunakan daerah-daerah
2 4 8
Bangun geometri yang bisa dilipat-lipat atau dipotong-potong sebagai berikut.

1 1 1
2 4 8

2. Perkenalkan pecahan-pecahan yang penyebutnya 2, 4 atau 8, dan

pembilangnya bukan 1 (tetapi kurang dari penyebut).
3. Kenalkan pecahan-pecahan yang pembilangnya 1 dan penyebutnya selain 2, 4
atau 8
4. Perkenalkan pecahan-pecahan yang pembilangnya bukan 1, tetapi pembilang
kurang dari penyebut, dan penyebutnya selain 2, 4 dan 8.

B. PECAHAN CAMPURAN
Dengan sedikit pengembangan, pecahan-pecahan campuran dapat ditunjukkan dengan
memilih atau menetapkan salah satu potongan sebagai satuan. Model atau cara ini
dapat memantapkan pemahaman siswa bahan ukuran satuan dapat ditentukan atau
dipilih sendiri.
Contoh :
a) Jika d digunakan sebagai ukuran satuan maka potongan-potongan yang lain
akan mempunyai nilai sebagai berikut.
u=1 f=7=12
5 5 5
a=2 g=8=13
 5 5 5
b=3 h=9=14
5 5 5
c=4 i = 10 = 2
5 5
d=1 j = 11 = 2 1
5 5

e =6 k = 12 = 2 2
5 5 5

C. PECAHAN SAMA
Nama-nama lain dari 1 , adalah 1 , 3 , 4 , 5 , 6
4 6 8 10 10
Merupakan pecahan-pecahan yang nilainya sama dan disebut dengan pecahan-pecahan
ekuivalen.

C c

a a

U u u u u u u u

 Dari g = u 4 dari g = 4u
8
Dari g = a 2 dari g = 4u
4
Dari g = c 1 dari g = 4u
2
Karena c = 2a = 4u maka 1, 4, dan 4, menyatakan Panjang sama
2 4 8
Sehingga dikatakan: 1, = 2 = 4 = c
2 4 8 g

D. MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN PECAHAN

Untuk dapat memberikan penjelasan yang sebaik-baiknya kepada siswa, maka cara
terbaik adalah menggunakan ukuran a, b, dan e, serta dibantu u.
E. MENGALIKAN DAN MEMBAGI PECAHAN
Pada tahap awal, untuk mengalikan dua pecahan, misalnya perkalian 3
4
Dengan 2 dapat menggunakan benda-benda manipulati yang tersedia
3
Yaitu dengan Langkah-langkah sebagai berikut;
a. Ambil ukuran b, letaknya mendatar
b. Ambil ukuran a, letakkan tegak di atas b.
c. Lengkapilah dengan ukuran b yang lain sehingga terbentuk bangun persegi
panjan.
d. Ambil semua ukuran b dan letakkan bersisian memanjang sehingga dapat
ditentukan ukuran panjangnya dengan menggunakan u.

F. MENGAJARKAN BILANGAN IRRASIONAL

Bilangan irasional √ 2 di nyatakan sebagai bilangan r sehingga r x r = 2. Dalam hal ini,
siswa diminta untuk mencoba-coba menemukan nilai r sehingga r x r = 2. Ada baiknya
mengarahkan unruk memperoleh pendekatan terbaik untuk satu tempat decimal, dua
tempat decimal dan tiga tempat desimal. Beberpa bilangan akar yang dapat diberikan
adalah √ 3 , √ 5 , √ 7 dan √ 10.