BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Yohanis Andi

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 041771206

Kode/Nama Mata Kuliah : LUHT4108/Pendidikan Orang Dewasa

Kode/Nama UPBJJ : Universitas Terbuka Banjarmasin

Masa Ujian : 2020/21.2 (2021.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
Jawaban Soal

1. Bagaimana cara mengenal corak kepribadian seseorang. Jelaskan !

corak kepribadian seseorang merupakan faktor penentu keberhasilan interaksi kegiatan
pembelajaran dalam pendidikan orang dewasa.
Ada empat dimensi yang menentukan corak kepribadian seseorang, yaitu sebagai berikut.
1. Dimensi 1 : Tertutup (T) – Terbuka (B).
2. Dimensi 2 : Idealis (I) – Praktisi (P).
3. Dimensi 3 : Perasa (R) - Pemikir (F).
4. Dimensi 4 : Mediator (M) – Kontroler (K).

2. Tunjukkanlah suasana pembelajaran orang dewasa, terutama dalam hal

 kumpulan manusia aktif,
Orang dewasa akan belajar dengan aktif apabila menemukan jawaban dan pemecahan
masalah dalam mengembangkan gagasan dan teori-teori. Terkait dengan hal ini maka dalam
proses pembelajaran peserta perlu dilibatkan secara optimal,karena belajar bagi orang
dewasa bukan hanya belajar dengan fasilitator, namun antara peserta dengan peserta,
antara peserta dengan panitia penyelenggara serta belajar dari pengalaman-pengalaman
orang lain.
 suasana penemuan diri,
Dengan diberikan lebih banyak kesempatan untuk menemukan diri sendiri lewat bimbingan
fasilitator, kebutuhan pemecahan masalah, mengetahui kekuatan dan kelemahannya.
 suasana tidak mengancam!
Peserta diklat harus merasakan rasa aman dalam situasi belajarnya.

3. Demontrasikan cara mengimplemetasikan prinsip

 kemitraan,
rinsip kemitraan menjamin terjalinnya kemitraan di antara fasilitator dan peserta. Dengan
demikian peserta tidak diperlakuan sebagai siswa tetapi sebagai mitra belajar sehingga
hubungan yang mereka bangun bukanlah hubungan yang bersifat memerintah, tetapi
hubungan yang bersifat membantu, yaitu pengajar akan berusaha semaksimal mungkin
untuk membantu proses belajar peserta pelatihan.
 pengalaman nyata,
Prinsip pengalaman nyata menjamin berlangsungnya kegiatan pembelajaran pendidikan
orang dewasa terjadi dalam situasi kehidupan yang nyata. Kegiatan pembelajaran
pendidikan orang dewasa tidak berlangsung di kelas atau situasi yang simulatif, tetapi pada
situasi yang sebenarnya.
 keterpaduan dan prinsip,
Prinsip keterpaduan menjamin adanya integrasi atau keterpaduan materi pendidikan orang
dewasa. Rencana pembelajaran dalam pendidikan orang dewasa harus meng-cover materi-
materi yang sifatnya terintegrasi menjadi suatu kesatuan materi yang utuh, tidak partial atau
terpisah-pisah.
 manfaat dalam pendidikan orang dewasa!
Orang dewasa suka mempelajari sesuatu yang praktis, dapat langsung diterapkan, dan
bermanfaat dalam kehidupannya. Orang dewasa kebanyakan telah kaya dengan
pengetahuan-pengetahuan teoritis. Karenanya materi pelatihan orang dewasa sebaiknya
dipilih yang praktis dan dapat diterapkan dalam kehidupannya.