UKBM

KATA PENGANTAR

Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) merupakan satuan pelajaranyang kecil yang disusun secara
berurutan dari yang mudah sampai ke yang sukar.UKBM sebagai perangkat belajar bagi peserta didik
untuk mencapai kompetensi pengetahuan dan keterampilan pada pembelajaran dengan menggunakan
Sistem Kredit Semester (SKS).

UKBM inidisusundengan mengutamakan pemberian stimulus belajar yang memungkinkan tumbuhnya

kemandirian dan pengalaman peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam penguasaan kompetensi
secara utuh melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student active) yang mendorong
kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higer Order Thinking Skills/HOTS), kecakapan hidupAbad
21seperti berpikir kritis, bertindak kreatif, bekerja sama, dan berkomunikasi, serta pembudayaan
literasi, dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Melalui UKBM pendidik juga dapat mengembangkan
strategi pembelajaran mandiriyang membantu peserta didik mencapai ketuntasan belajar. UKBM
dirancang untuk dapat digunakan pada pembelajaran klasikal, pembelajaran kelompok, pembelajaran
individualdan/atau pembelajaran dalam jaringan (daring/online)atau luar jaringan (luring/offline)
sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik yang bervariasi.

Semoga UKBM ini dapat membantu peserta didik untuk mencapai ketuntasan belajar, mendorong
kemampuan berpikir tingkat tinggi,mendorongbudaya literasi serta membantu meningkatkan
pendidikan penguatan karakter sehingga ikutandildalam memberikan yang terbaik bagi peningkatan
mutu pendidikan di SMA melalui Kurikulum 2013pada pembelajaran dengan menggunakan Sistem
Kredit Semester (SKS).

Tanjung alas, Januari

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas ii

 UKBM

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................................................................ ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................................................................................... iii

A. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Hindu-Budha di

Indonesia .................................................................................................................................................................... 1

B. Kerajaan Kutai, Tarumanegara, Kalingga dan Sriwijaya ........................................................................ 5

C. Kerajaa Mataram Kuno dan Kerajaan Singosari ......................................................................................... 13

D. Kerajaan Majapahit, Buleleng dan Tulang Bawang ................................................................................... 22

E. Akulturasi Budaya Hindu-Budha dan Nusantara ....................................................................................... 27

F. Teori Masuk dan Berkembangnya Islam di Indonesia ............................................................................ 31

G. Kerajaan Islam di Sumatera................................................................................................................................. 36

H. Kerajaan Islam di Jawa........................................................................................................................................... 40

I. Kerajaan Islam di Kalimantan dan Sulawesi ................................................................................................ 45

J. Akulturasi Islam di Nusantara ............................................................................................................................ 49

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas iii

 SEJ INDO-3.8/4.8/2/1-1.3

Kerajaan Islam di Kalimantan dan

Sulawesi

a. Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

b. Semester : 2 / Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.8. Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
4.8. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini

d. Materi : Kerajaan Islam di Kalimantan dan Sulawesi

e. Alokasi Waktu : 2 x 2 JP
f. Tujuan Pembelajaran :

MelaluiGroup Investigation, peserta didik dapat menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan
tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Sejarah Indonesia,
mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C)

Kerajaan- 1. Pontianak
kerajaan Islam 2. Banjar
di Indonesia 3. Kerajaan di
Sulawes
1. Kehidupan
pemerintahan
2. Kehidupan
perekonomian
3. Kehidupan
keagamaan
4. Kehidupan
sosial Budaya
Akulturasi Budaya Islam di
Nusantara

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas 45

 SEJ INDO-3.8/4.8/2/1-1.3
Sumber Materi Pembelajaran
1. Buku Sumber Sejarah SMA X
a) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. ( Edisi Revisi ) Sejarah
Indonesia Kelas X. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif.
b) Djoned Poesponegoro, Marwati, dan Nugroho Notosusato. 2009. Sejarah Nasional Indonesia II.
Jakarta : Balai Pustaka.
c) Hapsari Ratna.2013.Sejarah Indonesia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga
d) Situs Internet

Petunjuk Umum Penggunaan UKBM

(1) Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran siapkan BTP kalian terlebih dahulu.
(2) Kemudian dengan berpikir kritis dan rasa ingin tahu yang tinggi, identifikasikan masalah-masalah
yang kalian temukan pada materi tersebut dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan.
(3) Selanjutnya bacalah BTP tentang kerajaan Pontianak, Kerajaan Banjar dan kerajaan Islam di
Sulawesi. Pahamilah apa yang kalian baca untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah
kalian rumuskan.
(4) Lakukan setiap tahap kegiatan dengan sungguh-sungguh, karena kalau tidak kalian akan tertinggal
dalam melakukan permainan kartu indeks bersama teman-teman kalian yang lain.

• Cermati informasi pada BTP halaman 215 tentang kerajaan Pontianak, Kerajaan Banjar dan
kerajaan Islam di Sulawesi
• Teori manakah yang menurut kalian merupakan teori yanng paling masuk akal mengenai masuk
dan berkembangnya kebudayaan Islam di Indonesia.
• Mengapa kalian memilih teori tersebut? MOHON DI KERJAKAN TUGAS INI YAA NAK...

• Kemukakanlah pendapat kalian pada teman sebangku (saling bertukar pendapat).

• Sekarang perhatikan gambar berikut

• Bagaimana menurut pendapatmu tentang lokasi kerajaan Islam di Sumatra dan kerajaan Islam di
Jawa berdasarkan gambar peta di atas !

UnitKegiatanBelajarMandiri/Sejarah Indonesia/SKS Lampung/2018 46

 SEJ INDO-3.8/4.8/2/1-1.3

Kegiatan Belajar 1

Pada Kegiatan belajar 1 ini akan belajar mengenai Kerajaan Pontianak dan Kerajaan Banjar . Diharapkan
kalian dapat mengidentifikasi dan menjawab pertanyaan , dengan penuh tanggung jawab dan disiplin,
dalam berdiskusi dan berpikir kritis.

1. Lakukananalisistentangsumber-sumbersejarahdanpendapatparatokohtentangkerajaan Pontianak.

2. Jelaskanhubunganantaraperkembangankerajaan-kerajaan Islam di Jawadengankamajuanwilayah-

wilayah di daerahBanjar.

Jika KKM di sekolah tersebut adalah 70, kesimpulan apa yang dapat kalian ungkapkan ?

• Mintalah paraf guru kalian setelah kalian menyelesaikan kegiatan belajar 1.

Anda dapat melanjutkan ke Kegiatan belajar berikutnya

Kegiatan Belajar 2

• Setelah kalian menyelesaikan kegiatan belajar , kalian akan belajar tentang perkembangan
kerajaan Islam di Sulawesi Selatan yang diberikan dengan penuh tanggung jawab dan disiplin,
dalam berdiskusi dan berpikir kritis

1. Tuliskan raja-raja yang memerintah di kerajaanGowaTallo

No Nama Raja MasaPemerintahan

1

2. Deskripsikan peranan Sultan Hasanudin dalam mengusir VOC dari wilayah Sulawesi Selatan !

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas 47

 SEJ INDO-3.8/4.8/2/1-1.3

Bagaimana posisi kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar

1 dan 2, isilah Tabel berikut untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang telah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah anda mengidentifikasi sumber-sumber kerajaan
Pontianak ?
2. Apakah anda telah mengetahui hubungan antara perkembangan
kerajaan-kerajaan Islam di Jawa dengan kamajuan wilayah-
wilayah di daerah Banjar ?
3. Dapatkah anda mengidentifikasi raja-raja yang memerintah di
Gowa Tallo ?
4. Apakah anda telah memahami peranan Sultan Hasanudin dalam
mengusir VOC dari wilayah Sulawesi Selatan ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam BTP matematika umum, dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 atau 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjut ke
bagian berikut.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi penyajian data bentuk tabel distribusi frekuensi,
histogram, poligon frekuensi, dan ogive dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang
tersedia.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Penyajian Data!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi kerajaan di Kalimantan dan Sulawesi. Jika
kalian sudah selesai mengerjakan, mintalah guru kalian untuk memeriksanya.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi penyajian data, mintalah tes formatif kepada Guru kalian
sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Sukses untuk kalian!!!

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas 48

 SEJ INDO 3.8/4.8/2/1-1.4

AkulturasiIslam di Nusantara

a. Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

b. Semester : 2 / Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.8. Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
4.8. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini

d. Materi : Akulturasi Islam di Nusantara

e. Alokasi Waktu : 2 x 2 JP
f. Tujuan Pembelajaran :

MelaluiGroup Investigation, peserta didik dapat menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan
tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Sejarah Indonesia,
mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C)

Kerajaan- 1. Pontianak
kerajaan Islam 2. Banjar
di Indonesia 3. Kerajaan di
Sulawesi
1. Kehidupan
pemerintahan
2. Kehidupan
perekonomian
3. Kehidupan
keagamaan
4. Kehidupan
sosial Budaya

Akulturasi Budaya Islam di

Nusantara

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas 49

 SEJ INDO 3.8/4.8/2/1-1.4
Sumber Materi Pembelajaran
1. Buku Sumber Sejarah SMA X
a) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. ( Edisi Revisi ) Sejarah
Indonesia Kelas X. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif.
b) Djoned Poesponegoro, Marwati, dan Nugroho Notosusato. 2009. Sejarah Nasional Indonesia II.
Jakarta : Balai Pustaka.
c) Hapsari Ratna.2013.Sejarah Indonesia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga
d) Situs Internet

Petunjuk Umum Penggunaan UKBM

(1) Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran siapkan BTP kalian terlebih dahulu.
(2) Kemudian dengan berpikir kritis dan rasa ingin tahu yang tinggi, identifikasikan masalah-masalah
yang kalian temukan pada materi tersebut dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan.
(3) Selanjutnya bacalah BTP tentang akulturasi Islam di Nusantara. Pahamilah apa yang kalian baca
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah kalian rumuskan.
(4) Lakukan setiap tahap kegiatan dengan sungguh-sungguh, karena kalau tidak kalian akan tertinggal
dalam melakukan permainan kartu indeks bersama teman-teman kalian yang lain.

• Cermati informasi pada BTP halaman 235 tentang akulturasi Islam di Nusantara
• Teori manakah yang menurut kalian merupakan teori yanng paling masuk akal mengenai masuk
dan berkembangnya kebudayaan Islam di Indonesia.
• Mengapa kalian memilih teori tersebut? MOHON DI KERJKAN TUGAS INI YAA NAK.....

• Kemukakanlah pendapat kalian pada teman sebangku (saling bertukar pendapat).

• Sekarang perhatikan gambar berikut

• Bagaimana menurut pendapatmu tentang lokasi kerajaan Islam di Sumatra dan kerajaan Islam di
Jawa berdasarkan gambar peta di atas !

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas 50

 SEJ INDO 3.8/4.8/2/1-1.4

Kegiatan Belajar 1

Pada Kegiatan belajar 1 ini akan belajar mengenai jaringan keilmuan di Nusantara. Diharapkan kalian
dapat mengidentifikasi dan menjawab pertanyaan , dengan penuh tanggung jawab dan disiplin, dalam
berdiskusi dan berpikir kritis.

1. Lakukananalisistentangperkembangankeilmuandiberbagaidaerahpadamasaperkembangan Islam di
Nusantara.
No Nama Daerah Penjelasan
1 SamudraPasai
2 Aceh
3 Sumatra Barat
4 Palembang
5 Banten
6 Mataram

Jika KKM di sekolah tersebut adalah 70, kesimpulan apa yang dapat kalian ungkapkan ?

• Mintalah paraf guru kalian setelah kalian menyelesaikan kegiatan belajar 1.

Anda dapat melanjutkan ke Kegiatan belajar berikutnya

Kegiatan Belajar 2

• Setelah kalian menyelesaikan kegiatan belajar , kalian akan belajar tentang akulturasi dan
perkembangan budaya Islam yang diberikan dengan penuh tanggung jawab dan disiplin, dalam
berdiskusi dan berpikir kritis

1. Lakukananalisishasil proses akulturasiantarakebudayaanpraislamdenganketika Islam

bekembang di Nusantara

No Bidang Penjelasan
1 SeniBangunan
2 Seniukir
3 Aksaradansenisastra
4 Kesenian
5 Kalender

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas 51

 SEJ INDO 3.8/4.8/2/1-1.4

Bagaimana posisi kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan

belajar 1 dan 2, isilah Tabel berikut untuk mengukur diri kalian
terhadap materi yang telah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah anda mengidentifikasi perkembangan keilmuan
diberbagai daerah pada masa perkembangan Islam di Nusantara ?
4. Apakahandatelahmemahamihasil proses
akulturasiantarakebudayaanpraislamdenganketika Islam bekembang
di Nusantara ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam BTP matematika umum, dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 atau 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjut ke
bagian berikut.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi penyajian data bentuk tabel distribusi frekuensi,
histogram, poligon frekuensi, dan ogive dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang
tersedia.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Penyajian Data!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materiakulturasi Islam di Nusantara. Jika kalian
sudah selesai mengerjakan, mintalah guru kalian untuk memeriksanya.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi penyajian data, mintalah tes formatif kepada Guru kalian
sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Sukses untuk kalian!!!

UKBM/Sejarah Indonesia/SKS SMAN 1 Tanjung Palas 52