RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : AKUNTANSI KEUANGAN I

Kode Mata Kuliah : 13B002
SKS : 3 SKS
Program Studi : Program Studi Akuntansi
Waktu Perkuliahan : Semester Genap
Dosen Pengampu : Gusti Dian Prayogi S.E.,M.Ak.,CISA., CIBA., CERA., HS
Capaiana Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan bisa menganalisis konsep dan evaluasi mengenai laporan keuangan untuk
membuat perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum mata kuliah dan menyusun secara mandiri dan bertanggung jawab

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji kerangka konseptual dalam menyusun laporan keuangan dan konsep
pengakuan,penilaian serta penyajian atas pos-pos laporan keuangan
pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
man belajar)

2 Mahasiswa memahami  Mengidentifikasi Akuntansi Diskusi, Ceramah, Latihan Kebenaran 5% Bab 1

lingkungan akuntansi laporan keuangan Keuangan Tanya Jawab Soal pemahaman
keuangan, dan pihak-  Menjelaskan Dan Standar tentang
pihak yang terlibat kebutuhan akan Akuntansi akuntansi
dalam penetapan penetapan standard Keuangan keuangan
standard akuntansi  Laporan dan standar
akuntansi
pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
 Menjelaskan keuangan man belajar) keuangan
prinsip-prinsip  Pihah-pihak
akuntansi yang yang terlibat
diterima umum dalam
penetapan
standar
akuntansi
 Prinsip-
prinsip
akuntansi
yang
 diterima
umum

2 Mahasiswa mampu  Menjelaskan  Menjelaskan Metode tanya Non Menjawab 10 % Arsyad,

memahami manfaat dan manfaat dan manfaat dan jawab, diskusi, tes / tes pertanyaan azhar .
kerangka kerja kerangka kerja kerangka kerja ceramah, buzz dengan benar 1997.
konseptual aplikasi dari konseptual group; Media
konseptual
 Menjelaskan Menyampaik
prinsip-prinsip dasar  Menjelaskan Pengajara
aplikasi dari Mahasiswa an ide
akuntansi dan prinsip-prinsip aplikasi dari n.
menjelaskan dampak memahami konsep dengan benar
dasar akuntansi prinsip-prinsip
kendala terhadap media ,Pertanyaan
 Menjelaskan dasar akuntansi
pelaporan akuntansi dampak kendala pembelajaran dan lisan, Nilai
 Menjelaskan
terhadap landasan partisipasi
dampak kendala
pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
pelaporan terhadap man belajar)
filosofinya
akuntansi pelaporan
akuntansi

3 Mahasiswa dapat  Mengidentifikasi Sistem Informasi Metode Diskusi, Tes/ Mampu 10 % Hamalik,
memahami siklus langkah siklus Akuntansi inquari, Ceramah, Non tes meberikan oemar.
akuntansi dan sistem akuntansi Tanya Jawab contoh jenis 1980.
informasi akuntansi  Menjelaskan aturan  Siklus jenis media Media
sistem informasi akuntansi Pendidika
akuntansi  Sistem n
informasi
akuntansi

4 Mahasiswa dapat  Membuat laporan Laporan Laba Metode ceramah, Tes / Mampu 15 % Hamalik,
memahami pembuatan laba rugi Rugi diskusi, observasi, non tes meberikan oemar.
laporan Laba Rugi dan  Menjelaskan Analisis, Ceramah, contoh 1980.
informasi mengenai  Laporan laba Tanya Jawab karakteristik Media
bagaimana pos-
laporan laba rugi rugi media Pendidika
pos akun laporan
 Pos-pos akun pembelajaran n
laba rugi
laporan laba siswa SD
rugi

5 Mahasiswa dapat  Membuat laporan Neraca Dan Analisis, Diskusi, Tes / Menyampaik 25% Musfiqoh,
memahami pembuatan neraca Laporan Arus Kas Ceramah, Tanya nontes an ide 2012,
laporan neraca dan arus  Membuat laporan Jawab dengan benar Media
arus kas  Laporan
pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
kas Neraca man belajar) Membuat dan
 Laporan Arus capaian Sumber
Kas indikator Pembelaj
penilaian aran
media
dengan baik

6 Mahasiswa dapat  Mengindentifikasi  Nilai waktu Diskusi, Ceramah, Tes/ Partisipasi 10% Musfiqoh,
memahami terkait topik-topik dari uang Tanya Jawab nontes 2012,
akuntansi dan nilai akuntansi yang Pengumpula Media
 Pengukuran
waktu dari uang berikut berkaitan dengan n tugas tepat dan
Nilai
aplikasinya. nilai waktu dari waktu Sumber
Sekarang
uang Pembelaj
Dapat
 Menerapkan arus aran
mengklasifik
kas yang
asikan
diharapkan ke
pemilihan
pengukuran nilai
sekarang media
pembelajran
dengan benar

7 Mahasiswa dapat Mahasiswa mampu: KAS Diskusi, Ceramah, Tes / Dapat 20% Sadiman,
memahami tentang  Mengidentifikasi Tanya Jawab nontes Menyimpulk arief.
pelaporan kas dan Pelaporan kas  Pelaporan an media 1990.
Rekonsiliasi bank  Menyajikan Kas pembelajaran Media
rekonsiliasi bank
pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
 Rekonsiliasi man belajar) untuk siswa Pendidika
bank SD n

Mendapatka
n hubungan
hasil belajar
siswa dengan
peran media

8 UTS (ujian Tengah Semester)

9 Mahasiswa mampu: Diskusi, Ceramah, Tes / Dapat 10% Sudjana,

 Menjelaskan Tanya Jawab nontes membuat rivai .
Piutang Usaha PIUTANG contoh media 1997.
Mahasiswa dapat  Mengidentifikasi pembelajaran Teknolo
memahami dan penilaian piutang  Piutang yang dapat gi
menjelaskan pengertian usaha Usaha digunakan Pengaja
piutang dan penilaian
 Penilaian untuk siswa ran. Sinar
piutang usaha
piutang usaha SD baru.
Bandung

10 Mahasiswa mengetahui Mahasiswa mampu: PIUTANG Diskusi, Ceramah, Tes / Dapat 20% Sudjana,
dan memahami piutang  Menjelaskan -WESEL Tanya Jawab nontes Menyu sun rivai .
wesel, serta pengertian piutang naskah 1997.
wesel
pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
penyajiannya dalam  Menyajikan piutang  Piutang wesel man belajar) prototpe Teknolo
laporan keuangan wesel dalam laporan  Penyajian pembuatan gi
keuangan piutang wesel media Pengaja
secara ran. Sinar
runtut baru.
Bandung
11 Mahasiswa menjelaskan Mahasiswa mampu: Persediaan dan Diskusi, Ceramah, Tes / Dapat 30% Rohani,
persediaan dan  Memahami jenis- Pengendalian Tanya Jawab, buzz nontes menyusun ahmad.19
pengendalian dalam jenis dan klasifikasi group naskah 97.
persediaan penting dari  Klasifikasi media dan Media
persediaan persediaan menerapkan Instruksio
 Memahami tujuan  Pengendalian
pengendalian dalam PBM nal
terhadap SD Edukatif.
terhadap persediaan
persediaan Rineka
Cipta.
Jakarta

12 Mahasiswa memahami Mahasiswa mampu: Persediaan: Metode diskusi, Tes / Media 35% Rohani,
Penggunaan metode Masalah penugasan, dan non tes pembelajara ahmad.19
nilai terendah antara  Menjelaskan dan Penilaian presentasi n sesuai 97.
biaya dan harga pasar mengaplikasikan Tambahan dengan Media
nilai terendah Mahasiswa dapat kebutuhan Instruksio
 Memahami harga  Nilai terendah membuat media pembelajara nal
berbasis
pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
pasar  Harga pasar man belajar)
audiovisual yang n di SD Edukatif.
digunakan dalam Rineka
pembelajaran siswa Cipta.
SD Jakarta

13 Mahasiswa pengakuan, Mahasiswa mampu: INVESTASI Metode diskusi, Tes / Kesesu ain 40% Rohani,
penilaian, dan penyajian  Memahami penugasan, nontes langkah ahmad.19
aset tetap dan akuntansi terkait aset  karakteristik,p demonstrasi, penggunaan 97.
penyusutan tetap erolehan aset presentasi media yang Media
 Memahami tetap dipilih Instruksio
penyustan aset tetap  karakteristik,p Mahasiswa dalam nal
erolehan aset mendemonstrasi praktik Edukatif.
tetap kan pemanfaatan PBM di SD Rineka
media / Cipta.
penggunaan media Jakarta
yang dibuat dalam
PBM di SD

14 Mahasiswa memahami Mahasiswa mampu: Aktiva Tetap Tak

masalah dan jenis-jenis  Memahami Berwujud
aktiva tetap tidak karakterisitk aktiva
berwujud tetap tidak berwujud  Masalah
 Memahami jenis
 pertemu Keampuan Akhir indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Refrensi
an ke yang dirncanakan pembelajaran
Jenis Kriteria Bobot
(metode&pengala
aktiva tetap tak Aktiva Tetap man belajar)
berwujud yang tak berwujud
dapat diidentifikasi  Jenis-jenis
secara khusus
aktiva tetap
tak berwujud

14 Ujian Akhir Semester gasal

Daftar Literatur/Referensi

1. Asra, Deni Darmawan & Cepi Riyana. 2007. Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta. DIKTI, Depdiknas
2. Arsyad, azhar . 1997. Media Pengajaran. Raja Grafindo Persada. Jakarta
3. Barbara , Rita . 1990. Teknologi Pembelajaran . UGM Press.Yogyakarta
4. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Pusat . 1979. Pedoman Umum Tentang Media Pendidikan . Jakarta
5. Hamalik, oemar. 1980. Media Pendidikan. Alumni. Bandung
6. Musfiqon . 2012. Media dan sumber Pembelajaran . Jakarta : Prestasi Pustaka
7. Prawoto . 1989. Media Instruksional. Dept. P&K Dirjen DIKTI. Jakarta
8. Rohani, ahmad.1997. Media Instruksional Edukatif. Rineka Cipta. Jakarta
9. Sadiman, arief. 1990. Media Pendidikan . Rajawali. Jakarta
10. Situs-situs pendidikan
11. Sudjana, rivai . 1997. Teknologi Pengajaran. Sinar baru. Bandung
 Referensi pendukung :

1. Gerlach, ely. 1980. Teaching and Media a Systemic Approuch. Hall. Inc Englewdood Clift News Jersey. USA
2. Instructional Innovator. 1983. Association For Educational Communicati on And Tecnology. Washingthon DC. USA
3. Robert, heinich . 1982. Instructional Media. USA
4. Internet (www.ilmukomputer.com) atau lainnya

Mengetahui Surabaya,

Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
1. Memahami Pengertian Media Pembelajaran
2. Mendeskripsikan konsep media pembelajaran dan landasan filosofis pembeljaran
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
1 X 3 x 50 menit / minggu ke-1-2

INDIKATOR :
 Menjelaskan definisi media pembelajaran menurut Beberapa Sumber
 Menjelaskan kedudukan media dalam konteks komunikasi pendidikan
 Menjelaskan kedudukan media dalam sistem pembelajaran.
 Menjelaskan pengertian media pembelajaran.
 Menjelaskan manfaat media pembelajaran
MATERI POKOK :
Pemahaman pengertian, konsep media pembelajaran dan landasan filosofis media
pembelajaran
LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  LCD
 Menjelaskan cakupan  Ceramah  Proyektor
materi dalam  Tanya jawab  PPT
implementasi
pembelajaran .
 Mengulangi secara
umum pengetahuan awal
mahasiswa tentang
media
 Pretest dalam bentuk
pertanyaan pertanyaan
singkat
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
 Dosen memberikan kisi  Diskusi  Proyektor
kisi media pembelajaran  Buzz group  Buku Ajar
dilihat dari segi
 pendidikan SD  Penugasan  Video Media
 Mahasiswa pembelajaran
mendiskusikan definisi
media pembelajaran
menurut
Romiszowsky,Schramm
, Briggs, Gagne, Miarso,
NEA
Pertemuan Ke – 2
Kegiatan inti
 Dosen membagi
mahasiswa kedalam
beberapa kelompok
 Mahasiswa mengatur
posisi secara berhadap
hadapan untuk
membahas, mengulang
topik materi yang telah
dipelajari
 Mahasiswa menyiapkan
resume untuk dilaporkan
 Mahasiwa
mempresentasikan hasil
resume dari diskusi
Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil
 Mengundang pertanyaan  Tanya jawab pelaporan
dan komentar dari mahasiswa
mahasiswa.
 Menyimpulkan materi-
materi yang telah
diberikan.
 Memberikan tugas
pembuatan makalah
tentang pendahuluan
kewirausahaan.

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

 Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Membedakan Jenis-jenis dan karakteristik media Pembelajaran
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
2X 3 x 50 menit / minggu ke-3-4
INDIKATOR :
 Mengetahui macam macam media pembelajaran
 Menjelaskan jenis media berdasarkan segi efisiensi,
 Menjelaskan jenis media berdasarkan daya liputnya,
 Menganalisis jenis media ditinjau dari beberapa sudut tampilan dan penggunaan
 Mengklasifikasikan jenis jenis media pembelajaran
 Mengetahui karakteristik media pembelajaran
 Menjelaskan karakteristik media pembelajaran siswa SD
 Memilih media pembelajaran sesuai karakteristik siswa SD
MATERI POKOK :
Jenis-jenis dan karakteristik media Pembelajaran

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mengkaitkan materi  Ceramah mahasiswa
pada pertemuan  Tanya jawab  White board
sebelumnya
 Tanya jawab apersepsi
skemata mahasiswa
tentang jenis media yang
diketahui
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
 Dosen memberikan kisi  Diskusi  Proyektor
kisi media pembelajaran  Buzz group  Buku Ajar
dilihat dari segi  Penugasan  Video Media
pendidikan SD pembelajaran
 Mahasiswa
Mendiskusikan tentang
ragam jenis media yang
sering dipergunakan
 dalam pembelajaran di
SD
 Mahasiswa
mengidentifikasi
karakteristik siswa SD
Pertemuan Ke – 4
Kegiatan inti
 Dosen membagi
mahasiswa kedalam
beberapa kelompok
 Mahasiswa mengatur
posisi secara berhadap
hadapan untuk
membahas, mengulang
topik materi yang telah
dipelajari (jenis media
dan karakteristik
pemilihan media)
 Mahasiswa menyiapkan
resume untuk dilaporkan
 Mahasiwa
mempresentasikan hasil
resume dari diskusi
Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil
 Dosen tanya jawab  Tanya jawab pelaporan
mengetes pemahaman mahasiswa
mahasiswa
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini
 Dosen Memberikan
penekanan materi
 Dosen Mengingatkan
untuk membaca dan
membuat resume materi

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

 Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Menganalisis kelebihan dan kekurangan media pembelajaran
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
3 x 50 menit / minggu ke-5
INDIKATOR :
 menjelaskan fungsi media pembelajran
 menjelaskan manfaat media pembelajaran
 Mendiskripsikan kelebihan media pembelajaran berdasarkan pemilihanya
 Menganalisis kekurangan media pembelajaran berdasarkan penggunaannya
MATERI POKOK :
Kelemahan dan kelebihan media pembelajaran

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mengingat kembali  Ceramah mahasiswa
cakupan materi dalam  Tanya jawab  White board
pertemuan ke 3 dan 4
 Mengecek tugas
resume sebelumnya
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
 Dosen menunjuk  Diskusi  Proyektor
Mahasiswa secara acak  Buzz group  Buku Ajar
untuk menjelaskan fungsi  Penugasan  Video Media
media pembelajran  presentasi pembelajaran
 Mahasiswa menjelaskan
manfaat media
pembelajaran
 Dosen membagi
mahasiswa kedalam
beberapa kelompok
 Mahasiswa diskusi
kelebihan media
pembelajaran berdasarkan
pemilihanya
 Mahasiswa bersama
kelompok Menganalisis
kekurangan media
pembelajaran berdasarkan
penggunaannya
 Mahasiswa menyiapkan
resume untuk dilaporkan
 Mahasiwa
mempresentasikan hasil
resume dari diskusi
Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil
 Dosen tanya jawab  Tanya jawab pelaporan
mengetes pemahaman mahasiswa
mahasiswa
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini
 Dosen Memberikan
penekanan materi
 Dosen Mengingatkan
untuk membaca dan
membuat resume materi

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

 Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Menjelaskan Prinsip dan menganalisis Kreteria Pemilihan Media Pembelajaran
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
3 x 50 menit / minggu ke-6
INDIKATOR :
 Menjelaskan faktor-faktor yang menjadi pertimbangan pemilihan media pembelajaran
 Menjelaskan prinsip penggunaan media pmbelajaran di SD
 Memahami Proses dan langkah evaluasi media pembelajaran,
 Membuat daftar tabel Prinsip dan Kreteria Pemilihan Media Pembelajaran dari berbagai ahli,
 Membuat indicator penilaian media
MATERI POKOK :
Prinsip dan kriteria pemilihan media pembelajaran

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mengingat kembali  Ceramah mahasiswa
cakupan materi dalam  Tanya jawab  White board
pertemuan sebeelumnya
 Mengecek tugas resume
sebelumnya
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
 Dosen Membahas  Diskusi  Proyektor
pengenalan konsep  Diskovery  Buku Ajar
pembelajaran di SD dan  Inquary  Video Media
memperkenalkan konsep  Penugasan pembelajaran
serta aplikasi media  presentasi
pembelajaran di SD
 Dosen menunjuk
Mahasiswa secara acak
untuk menjelaskan faktor
faktor yang menjadi
pertimbangan dalam
memilih media
 Dosen membagi
mahasiswa kedalam
 beberapa kelompok
 Mahasiswa bersama
kelompok Membuat
daftar tabel Prinsip dan
Kreteria Pemilihan Media
Pembelajaran dari
berbagai ahli, indikator
penilaian media dan
evaluasi media
pembelajaran
 Mahasiswa menyiapkan
resume untuk dilaporkan
 Mahasiwa
mempresentasikan hasil
resume dari diskusi
Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil
 Dosen tanya jawab  Tanya jawab pelaporan
mengetes pemahaman mahasiswa
mahasiswa
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini
 Dosen Memberikan
penekanan materi

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

 Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Menganalisis Hubugan media pembelajaran dengan hasil belajar
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
3 x 50 menit / minggu ke-6
INDIKATOR :
 Mencari hubungan metode dengan media pembelajaran
 Melakukan pengumpulan data nilai siswa dengan penggunaan dan tanpa penggunaan media
pembelajaran,
 Membandingkan nilai siswa dengan penggunaan dan tanpa penggunaan media pembelajaran,
 Mencari faktor perbedaan hasil belajar siswa
 Menghubungkan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa
MATERI POKOK :
Hubungan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mengingat kembali  Ceramah mahasiswa
cakupan materi dalam  Tanya jawab  White board
pertemuan sebeelumnya
 Mengecek tugas resume
sebelumnya
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
 Mahasiswa bersama  Diskusi  Proyektor
kelompok Mencari  Diskovery  Buku Ajar
hubungan metode  Inquary  Video Media
dengan media  Penugasan pembelajaran
pembelajaran  presentasi  PBM di SD
 Masing masing
kelompok Melakukan
pengumpulan data nilai
siswa dengan
penggunaan dan tanpa
penggunaan media
pembelajaran,
 Mahasiswa
 Membandingkan nilai
siswa dengan
penggunaan dan tanpa
penggunaan media
pembelajaran,
 Mahasiswa Mencari
faktor perbedaan hasil
belajar siswa
 Mahasiswa
Menghubungkan media
pembelajaran dengan
hasil belajar siswa
 Masing masing
kelompok
mengumpulkan laporan
tugas
Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil
 Dosen tanya jawab  Tanya jawab pelaporan
mengetes pemahaman mahasiswa
mahasiswa
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini
 Dosen Memberikan
penekanan materi

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

 Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Memahami media pembelajaran yang dapat digunakan untuk siswa SD
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
3 x 50 menit / minggu ke-7
INDIKATOR :
 Menjelaskan prinsip media pebelajaran
 Mengidentifikasi karakteristik siswa SD
 Menjelaskan kriteria media pembelajaran untuk siswa SD
 Menentukan media pembelajaran yang dapat digunakan untuk siswa SD

MATERI POKOK :
Media pembelajaran untuk siswa SD

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mengingat kembali  Ceramah mahasiswa
cakupan materi dalam  Tanya jawab  White board
pertemuan sebeelumnya
 Mengecek tugas resume
sebelumnya
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
 Dosen membagi kelas  Diskusi  Proyektor
kedalam kelompok  Diskovery  Buku Ajar
 Mahasiswa Menjelaskan  Inquary  Video Media
prinsip media pebelajaran  Penugasan pembelajaran
 Mahasiswa  presentasi  PBM di SD
Mengidentifikasi
karakteristik siswa SD
 Mahasiswa Menjelaskan
kriteria media
pembelajaran untuk siswa
SD
 Mahasiswa Menentukan
media pembelajaran yang
 dapat digunakan untuk
siswa SD
Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil
 Dosen tanya jawab  Tanya jawab pelaporan
mengetes pemahaman mahasiswa
mahasiswa
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini
 Dosen Memberikan
penekanan materi

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
 Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
1. Menyusun naskah pembuatan media
2. Menyusun naskah penerapan media dalam PBM di SD
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
3 x 50 menit / minggu ke-9-10
INDIKATOR :
 Memilih media pembelajaran untuk siswa SD kelas rendah / tinggi
 Menghubungkan karakteristik pemilihan media yang baik
 Membuat prototipe media pembelajaran berbasis audiovisual
 Merencanakan dan merancang RPP di kelas rendah/tinggi
 Menghubungkan metode pengajaran dengan media yang digunakan.
 Menggunakan dan mengintegrasikan media pembelajaran pada PBM di SD

MATERI POKOK :
Penyusunan naskah media dan naskah penerapan media pembelajaran dalam PBM di SD

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mengingat kembali  Ceramah mahasiswa
cakupan materi dalam  Tanya jawab  White board
pertemuan sebeelumnya
 Mengecek tugas resume
sebelumnya
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
Minggu ke-9  Diskusi  Proyektor
 Mahasiswa Memilih  Diskovery  Buku Ajar
media pembelajaran untuk  Inquary  Video Media
siswa SD kelas rendah /  Penugasan pembelajaran
tinggi  presentasi  PBM di SD
 Mahasisawa
Menghubungkan
karakteristik pemilihan
media yang baik
 Mahasiswa Membuat
 prototipe media
pembelajaran berbasis
audiovisual

Minggu ke 10
o Mahasiswa Merencanakan
dan merancang RPP di
kelas rendah/tinggi
o Mahasiswa
Menghubungkan metode
pengajaran dengan media
yang digunakan.
 Perwakilan Mahasiswa
mempraktikkan media
pembelajaran pada PBM
di SD
 Mahasiswa bersama
dosen melakukan
Penilaian secara klasikal
mengenai media dan
tampilan dari kelompok
lain.

Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil

 Dosen tanya jawab  Tanya jawab pelaporan
mengetes pemahaman mahasiswa
mahasiswa
 Dosen Memberikan
penekanan materi
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

 Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Membuat media pembelajaran siswa SD
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
3 x 50 menit / minggu ke-11
INDIKATOR :
 Menjelaskan teknik membuat media pembelajaran di sekolah dasar
 Membuat media pembelajaran audio dan visual berdasarkan tekniknya
 Membuat media pembelajaran audiovisual berdasarkan tekniknya
 Merancang desain dan Membuat media pembelajaran sesuai kebutuhan

MATERI POKOK :
Pembuatan media pembelajaran siswa SD

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mengingat kembali  Ceramah mahasiswa
cakupan materi dalam  Tanya jawab  White board
pertemuan sebeelumnya
 Mengecek skemata
mahasiswa berkenaan
media pembelajaran di
SD
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
o Mahasiswa Menjelaskan  Diskusi  Proyektor
teknik membuat media  Penugasan  Buku Ajar
pembelajaran di sekolah  Demonstrasi  Video Media
dasar  presentasi pembelajaran
o Mahasiswa Membuat  PBM di SD
media pembelajaran audio
dan visual berdasarkan
tekniknya
o Mahasiswa Membuat
media pembelajaran
 audiovisual berdasarkan
tekniknya
 Mahasiswa Merancang
desain dan Membuat
media pembelajaran
sesuai kebutuhan

Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil

 Dosen tanya jawab  Tanya jawab pelaporan
mengetes pemahaman mahasiswa
mahasiswa
 Dosen Memberikan
penekanan materi
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Nama Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN DI SD
Kode Mata Kuliah : 386206315
 SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu Perkuliahan : Semester Gasal
Dosen Pengampu : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan media serta dapat
memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Menggunakan media pembelajaran dalam PBM
ALOKASI WAKTU/ PERTEMUAN MINGGU KE- :
3 x 50 menit / minggu ke-12
INDIKATOR :
 Menggunakan media pembelajaran visual, audio, dan audiovisual
 Memanfaatkan TIK dalam penggunaan media pembelajaran
 Mempraktekkan strategi penggunaan media dalam PBM di SD
 Melakukan evaluasi penggunaan media pembelajaran

MATERI POKOK :
Penerapan media dalam PBM di SD

LANGKAH KEGIATAN :

Langkah Pembelajaran Metode Waktu Sumber / Media /

alat
Pendahuluan 15 menit  Pengalaman
 Mahasiswa Mengingat  Ceramah mahasiswa
kembali cakupan materi  Tanya jawab  White board
dalam pertemuan
sebeelumnya
 Dosen Mengecek
kesiapan mahasiswa
dalam pendemonstrasian
media dalam PBM di SD
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti  Ceramah 75 menit  LCD
 Dosen menunjuk salah  Diskusi  Proyektor
satu kelompok untuk  Penugasan  Buku Ajar
mendemonstrasikan  Demonstrasi  Video Media
Menggunakan salah satu  presentasi pembelajaran
dari media pembelajaran  PBM di SD
visual, audio, atau
audiovisual
 Dosen mengarahkan
mahasiswa dalam
Memanfaatkan TIK dalam
penggunaan media
pembelajaran
 Perwakilan kelompok
Mempraktekkan strategi
penggunaan media dalam
PBM di SD
 Dosen bersama
mahasiswa Melakukan
evaluasi penggunaan
media pembelajaran
Penutup  Ceramah 10 menit  Hasil
 Dosen memberikan  Tanya jawab pelaporan
penguatan berupa reward mahasiswa
untuk mahasiswa yang
berpartisipasi aktif
 Dosen Memberikan
penekanan materi
 Mahasiswa
Menyimpulkan materi
kuliah pada pertemuan
hari ini

Mengetahui Surabaya,............
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti, M.Pd

KONTRAK MATA KULIAH

Fasilitator dan Pendamping : Prof. Dr. V. Rudy Handoko, M.Si

Mata Kuliah : Media Pembelajaran
Bobot SKS : 3 SKS
Semester :3
Dosen : Zuni Eka Tiyas Rifayanti, S.Pd, M.Pd.

A. Manfaat Mata Kuliah : Diharapkan setelah menempuh mata kuliah media

pembelajaran, mahasiswa dapat memahami media sebagai komponen dalam system
pembelajaran SD yang meliputi prinsip, fungsi, jenis, dasar-dasar pemilihan, serta
evaluasi media pembelajaran

B. Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini menyajikan Pemahaman dan

penguasaan substansi media sebagai komponen dalam system pembelajaran SD yang
meliputi prinsip, fungsi, jenis, dasar-dasar pemilihan, serta evaluasi media
pembelajaran.Pembahasan materi mencakup konsep-konsep dan aplikasi media
pembelajaran berdasarkan klasifikasi media visual, audio, audio-visual dan multi
media sesuai dengan strategi pembelajaran yang digunakan. Untuk mengetahui
pencapaian kompetensi diperoleh dengan tes tertulis, unjuk kerja dan hasil karya.

C. Standart kompetensi: Menguasai prinsip-prinsip dasar pemilihan media, pembuatan

media serta dapat memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar

D. Kompetensi dasar :
1. Mendeskripsikan konsep media pembelajaran dan landasan filosofis
pembeljaran
2. Membedakan Jenis-jenis dan karakteristik media Pembelajaran
3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan media pembelajaran
4. Menjelaskan Prinsip dan menganalisis Kreteria Pemilihan Media
Pembelajaran
5. Menganalisis Hubugan media pembelajaran dengan hasil belajar
6. Menyusun naskah pembuatan media serta naskah penerapan dalam PBM
7. Membuat media pembelajaran dan menggunakan media pembelajaran dalam
PBM

E. Organisasi pembelajaran:
 capaian Pembelajaran
Menguasai (C2) prinsip-prinsip dasar Membuat (C6 )media
pemilihan (C1) media, pembuatan (C6) pembelajaran dan
media serta dapat memanfaatkannya (P6) menggunakan ( P2)
media pembelajaran
dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah
dalam PBM
Dasar

Menjelaskan
(C2)Prinsip dan Menganalisis (C4) Menyusun (P4) naskah
menganalisis (C4) Hubugan media pembuatan media serta
Kreteria Pemilihan pembelajaran dengan naskah penerapan dalam
Media Pembelajaran hasil belajar PBM

Mendeskripsikan
Menganalisis (C4) Membedakan (C4)
konsep media
kelebihan dan Jenis-jenis dan
pembelajaran dan
kekurangan media karakteristik media
landasan filosofis
pembelajaran Pembelajaran
pembeljaran

F. Referensi :
12. Asra, Deni Darmawan & Cepi Riyana. 2007. Komputer dan Media Pembelajaran.
Jakarta. DIKTI, Depdiknas
13. Arsyad, azhar . 1997. Media Pengajaran. Raja Grafindo Persada. Jakarta
14. Barbara , Rita . 1990. Teknologi Pembelajaran . UGM Press.Yogyakarta
15. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Pusat . 1979. Pedoman Umum Tentang
Media Pendidikan . Jakarta
16. Hamalik, oemar. 1980. Media Pendidikan. Alumni. Bandung
17. Musfiqon . 2012. Media dan sumber Pembelajaran . Jakarta : Prestasi Pustaka
18. Prawoto . 1989. Media Instruksional. Dept. P&K Dirjen DIKTI. Jakarta
19. Rohani, ahmad.1997. Media Instruksional Edukatif. Rineka Cipta. Jakarta
20. Sadiman, arief. 1990. Media Pendidikan . Rajawali. Jakarta
21. Situs-situs pendidikan
22. Sudjana, rivai . 1997. Teknologi Pengajaran. Sinar baru. Bandung

Referensi pendukung :

5. Gerlach, ely. 1980. Teaching and Media a Systemic Approuch. Hall. Inc
Englewdood Clift News Jersey. USA
6. Instructional Innovator. 1983. Association For Educational Communicati on
And Tecnology. Washingthon DC. USA
7. Robert, heinich . 1982. Instructional Media. USA

G. Strategi pemembaca referensimbelajaran :

 Mata kuliah media pembelajaran ini diberikan secara klasikal dengan menggunakan
beberapa metode yakni menggunakan metode ceramah dalam penyampaian singkat
tentang dasar media pembelajaran, metode diskusi dilakukan ketika mahasiswa
diberikan suatu materi yang membutuhkan tukar gagasan antar kelmpok maupun
individu dan mempresentasikan hasil diskusi, metode demonstrasi dilakukan ketika
mahasiswa membuat perancangan media, menggunakan, dan metode observasi
dalam mengevaluasi kekurangan dan kelebihan media pembelajran yang dibuat atau
digunakan.

H. Tugas tugas :
1. Tugas individu
a) Membaca referensi
b) Mencari macam macam pembelajran yang digunakan untuk siswa SD
c) Menganalisis karakteristik siswa SD dalam menunjang pemilihan media
pembelajaran yang sesuai untuk siswa SD
d) Ujian tengah semester
e) Ujian akhir semester
2. Tugas kelompok
a) Paper kelompok
b) Diskusi kelompok
Ketentuan Penyusunan Makalah

 Diketik 1  Spasi font: time new roman 12 atau Arial 11

 Jumlah halalaman: minimal 10 halaman maksimal 15 halaman.
 Sistematika makalah
 Cover (memuat; judul, logo, nama kelompok)
 Pendahuluan
 Pembahasan
 Penutup
 Daftar Pustaka (minimal 3 sumber Buku dan 2 Sumber lain;
internet atau jurnal)— halaman sumber yang ”dikutip” dilampirkan
dalam makalah (di fotocopy).
 Ringkasan makalah di fotocopy sejumlah mahasiswa.
 Makalah dikumpulkan dalam bentuk hardcopy dan softcopy.
 Sertakan makalah beserta PPT yang akan di presentasikan
 Tema makalah

Kelompok Tema
1 Media pembelajaran.
2 Inovasi pembelajaran
3 Konsep dasar media
4 Implementasi atau pemanfaatan media dalam dunia
pendidikan/pembelajaran di SD.
5 Dampak Implementasi media dalam pembelajaran
6 Pengembangan Media Berbasis media

3. Waktu penyelesaian tugas

 Setiap tugas diselesaikan sesuai jenis tugas yang diberikan
Tugas individu
 Membaca referensi : diselesaikan sesuai dengan pokok bahasan yang
akan didiskusikan
 Mencari macam macam pembelajran yang digunakan untuk siswa SD :
diselesaikan dengan melakukan observasi, study pustaka, dll sebelum
perkuliahan dilaksanakan
 Ujian tengah semester : diseleseikan sesuai jadawal pelaksanakan UTS
yang sudah ditetapkan
 Ujian akhir semester : diselesaikan dengan rentan waktu pengerjaan
media yang sudah disepakati
Tugas kelompok
 Paper kelompok : diselesaikan pada awal sebelum presentasi dan di
akhir setelah revisi
 Diskusi kelompok : diselesaikan sebelum hasilnya ipresentasikan

4. Tujuan tugas
Mahasiswa dapat memahami media sebagai komponen dalam system
pembelajaran SD yang meliputi prinsip, fungsi, jenis, dasar-dasar pemilihan,
serta evaluasi media pembelajaran.

5. Keluaran tugas
 Diharapkan mahasiswa mampu menyusun naskah pembuatan media
serta naskah penerapan dalam PBM,
 Diharapkan mahasiswa dapat membuat media pembelajaran dan
menggunakan media pembelajaran dalam PBM

6. Konsekuensi tidak menyerahkan tugas

Apabila mahasiswa tidak menyerahkan tugas tepat waktu akan ada
pengurangan nilai dan akan diberikan tugas tambahan lain, apabila mahasiswa
tetap tidak mengumpulkan tugas dengan jangka waktu yang disepakati maka
status penilaian akhir tidak maksimal.

Acuan Penilaian : PAP

Penilaian akan diberikan dosen dengan kategori sebagai berikut :

Jenis tagihan Konversi nilai dalam huruf

1. Kehadiran 10% 86 – 100 A
2. Keaktifan 15% 81 – 85 A-
3. Tugas penyususan makalah 15% 76 – 80 B+
4. Tugas 15% 71 – 75 B
5. UTS 20% 66 – 70 B-
 6. UAS (produk media berbasis TIK) 25% 60 – 65 C+
56 – 60 C
40 – 55 D

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

[(Nilai keHadiran+Keaktifan x 2) + (Nilai Tugas x 3) + (UTS x 2) + (UAS x 3)] / 10

I. Jadwal kuliah :

Minggu Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

ke
1 Mahasisawa mampu Pemahaman konsep Konsep media
Mendeskripsikan konsep media media pembelajaran di SD,
pembelajaran dan landasan pembelajaran dan
filosofis pembeljaran landasan filosofis
pembeljaran
2 Mahasiswa dapat Membedakan Jenis-jenis media Jenis media dilihat
Jenis-jenis media Pembelajaran Pembelajaran dari segi efisiensi,
daya liputnya, bahan
pembuatannya.
3 Mahasiswa mampu menganalisis Karakteristik media Karakteristik media
karakteristik media pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berdasarkan jenis
media
4 Menganalisis kelebihan dan Kelebihan dan Kelebihan dan
kekurangan media pembelajaran kekurangan media kekurangan media
pembelajaran pembelajaran
Pada saat digunakan
dalam PBM di SD
5 Menjelaskan Prinsip dan Prinsip dan Kriteria pemilihan
menganalisis Kreteria Pemilihan menganalisis media bagi siswa SD
Media Pembelajaran Kreteria Pemilihan
Media
Pembelajaran
6 Menganalisis Hubugan media Hubugan media Pengaruh media
pembelajaran dengan hasil belajar pembelajaran pembelajaran dalam
dengan hasil belajar PBM terhadap hasil
belajar siswa SD
7 Mahasiswa dapat Mendiskripsikan Pengertian hasil Cara menganalisis
perbedaan hasil belajar siswa belajar dan hasil belajar
terhadap media pembelajaran hubungannya Penilaian media
dengan media terhadap hasil belajar
pembelajaran siswa
8 Mahasiswa mampu memahami UTS Mahasiswa
secara utuh media pembelajaran mengerjakan soal
yang sesuai untuk siswa SD UTS yang telah
 disediakan
9 Mahasiswa memahami media Kriteria media Jenis media
pembelajaran yang dapat pembelajaran untuk pembelajaran siswa
digunakan untuk siswa SD siswa SD SD
10 Mahasiswa mampu Menyusun Langkah menyusun Prototipe media
naskah pembuatan media naskah pembuatan pembelajaran
media pebelajaran
11 Mahasiswa mampu Menyusun Pembimbingan Pemetaan media
naskah pembuatan media langkah pembelajaran dan
penyusunan naskah pembagian waktu
media Prototipe media
pembelajaran yang pembelajaran
telah dipilih
12 Mahasiswa mampu Menyusun Langkah langkah Membuat RPP klas
naskah penerapan media dalam menyusun RPP rendah untuk siswa
PBM di SD dengan SD dengan
menggunakan menggunakan media
media pembelajran yang
pembelajaran telah ditentukan
13 Mahasiswa mampu Menyusun Contoh model RPP Pembuatan RPP klas
naskah penerapan media dalam pengembangan tinggi untuk siswa
PBM di SD SD dengan
menggunakan media
pembelajran yang
telah ditentukan
14 Mahasiswa Membuat media Cara membuat Cara membuat media
pembelajaran media visual, audiovisual.
15 Mahasiswa Menggunakan media Penerapan media Penerapan media
pembelajaran dalam PBM dalam PBM dalam PBM dikelas
rendah , dan kelas
tinggi
16 Mahasiswa mengumpulkan karya UAS Pengumpulan produk
media pembelajran untuk siswa media
SD

Surabaya.......
Mengetahui Dosen Pengampu
Ketua Program Studi

Zuni Eka Tiyas Rifayanti,M.Pd Zuni Eka Tiyas Rifayanti,M.Pd