SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN TAMIL LADANG ESCOT

35900 TG MALIM
DAERAH HULU SELANGOR,SELANGOR

PERANCANGAN STRATEGIK
KSSR / PBD
2021-2025
 VISI

SJKT LADANG ESCOT cemerlang dalam kuriklum,ko-kurikulum dan

sahsiah kategori luar bandar menjelang 2025

MISI

Memberikan pendidikan yang berkualiti dan berterusan melalui pendekatan

yang menyeluruh bagi melahirkan pelajar yang cemerlang dan berakhlak
mulia berlandaskan aspirasi negara
 MATLAMAT
Membangunkan modal insan secara holistik dengan menekankan penguasaan ilmu
pengetahuan, modal intelektual, pembudayaan sikap progresif dan pengamalan nilai,
etika dan moral yang tinggi.

 
OBJEKTIF

*Mencapai aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan

* Menggalakkan penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum
* Mengurangkan pendidikan berorientasikan peperiksaan
* Memberi penekanan kepada pembentukan modal insan yang seimbang
* Mewujudkan penilaian sewaktu proses pembelajaran
MASALAH

1. Pelajar kurang memberi tumpuan semasa P&P kerana mereka menganggap tidak ada peperiksaan.

2. Kurang galakan dan dorongan di rumah.

3. Ketua panitia bukan dari kalangan guru KSSR/PBD

4. Guru kurang memahami mengenai cara melaksanakan pentaksiran seiring dengan proses
pengajaran dan pembelajaran (pentaksiran formatif).

5 Kesukaran guru membina instrumen pentaksiran yang pelbagai bentuk kerana masih terikat
dengan fahaman dan kebiasaan menilai pencapaian murid menggunakan ujian berbentuk kertas
dan pensel.

6. Pengurusan evidens murid dalam PBD memakan masa yang banyak dan ruang yang besar bagi
memastikan penguasaan murid dalam pembelajaran direkod untuk melihat pertumbuhan dan
perkembangan murid sepanjang tempoh persekolahan
ANALISIS SWOT

ISU
1. Sebahagian guru masih keliru dengan pelaksanaan KSSR di sekolah
2. Sebahagian guru masih lagi keliru dengan pelaksanaan dan pengoperasian PBD

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1- 90% guru mempunyai pengalaman mengajar lebih 10 tahun.
S2- Semua guru mengadiri kursus KSSR peringkat
JPN,PPD,sekolah
S3- 90% guru mempunyai budaya kerja positif.
S4- Kemudahan sekolah yang lengkap.
W1- Kekurangan peralatan ICT/BBB/BBM
W2- Guru masih keliru dengan pelaksanaan KSSR/PBD
W3- Segelintir guru kurang kreati/inovatif
W4- Guru tidak dapat menumpu perhatian sepenuhnya pada
P&P kerana terlalu banyak aktiviti sampingan.
W5- Penyeliaan P&P tidak mencukupi.

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

O1- Kepakaran pegawai JPN/PPD/JU T1- Sistem atas talian/internet yang bermasalah
O2- Sekolah showcase yang berhampiran T2- Guru kerap menghadiri kursus/mesyuarat di luar
O2- Sokongan kewangan daripada PIBG. T3- Kekurangan guru mengikut opsyen
O3- Sokongan daripada NGO
 PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN
DALAMAN
LUARAN
PELUANG (O)
O1- Kepakaran pegawai JPN/PPD/JU
O2- Sekolah showcase yang berhampiran
O2- Sokongan kewangan daripada PIBG.
O3- Sokongan daripada NGO
ANCAMAN (T)
T1- Sistem atas talian/internet yang
bermasalah
T2- Guru kerap menghadiri kursus/mesyuarat
di luar
T3- Kekurangan guru mengikut opsyen
(SWOT)
KEKUATAN (S)
S1- 90% guru mempunyai pengalaman
mengajar lebih 10 tahun.
S2- Semua guru mengadiri kursus KSSR
peringkat JPN,PPD,sekolah
S3- 90% guru mempunyai budaya kerja positif.
S4- Kemudahan sekolah yang lengkap.
Strategi (S+O)
1.S1+O1: Dapatkan khidmat pegawai
JPN/PPD dalam perkembangan staf
2.S2+O2: Lawatan ke sekolah showcase
3.S3+O2: PIBG membiayai program KSSR
Strategi (S+T)
1.S3+S4: Dapatkan khidmat guru
ICT/Juruteknik untuk akses internet
KELEMAHAN (W)
W1- Guru masih keliru dengan pelaksanaan
KSSR/PBS
W2- Kekurangan peralatan ICT/BBB/BBM
W3- Segelintir guru tidak kreati/inovatif
W4- Guru tidak dapat menumpu perhatian
sepenuhnya pada P&P kerana terlalu banyak
aktiviti sampingan.
W5- Penyeliaan P&P tidak mencukupi.
Strategi (W+O)
1.W1+O2 : Lawatan Penanda Aras ke sekolah
showcase
2.W1+O1: Bimbingan daripada guru
berpengalaman dan JU daerah
Strategi (W+T)
1.W2+T2: Guru menyediakan bahan /latihan
sebelum menghadiri kursus