Membangun Interaksi Sosial

Melalui Bermain Peran

Membangun Interaksi Sosial

Melalui Bermain Peran

 Kata pengantar

Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan karunia-
Nya kami bisa menyelesaikan bahan ajar membangun interaksi sosial melalui bermain
peran ini dengan baik.

Bahan ajar ini dibuat dengan mempertimbangkan perkembangan sosial anak sekolah dasar
terutama pada anak penyandang autis yang mengikuti pembelajaran disekolah dasar
penyelelnggara pendidikan inklusi.

Kesuksesan keterampilan sosial pada anak berawal dari kemauan dan ditunjang oleh
berbagai sarana, salah satu dianataranya bahan ajar. Harapan kami, bahan ajar ini dapat
membantu siswa dalam berinteraksi sosial dengan bermain peran.

Kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
pembuatan bahan ajar ini. Kritik dan saran sangat kami harapkan dalam perbaikan bahan
ajar dimasa yang akan datang.

03 Agustus 2018

Penulis

i
 Petunjuk
penggunaan

Petunjuk Siswa Reguler Petunjuk Siswa Autis

1. Ikutilah langkah yang 1. Ikuti petunjuk pada buku

diarahkan oleh guru 2. Amati gambar
ananda. 3. Kerjakan tugas
2. Amatilah dengan 4. Tanyakan pada guru jika
seksama percakapan atau tidak paham
gambar yang ada.
3. Kerjakan setiap tugas
yang ada pada bahan ajar
ini.
4. Tanyakan pada guru jika
ananda masih belum
paham

1
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

Tema 1 kegiatan dipasar

Membentuk kelompok

Ananda dibagi kelompok yang terdiri dari tiga

orang, diantaranya satu anak autis dan dua orang anak
reguler yang sudah dipilih guru. Pada kegiatan ini,
ananda beserta teman kelompok akan belajar tentang
bagaimana berinteraksi atau berkomunikasi sosial.
Nah, ikutilah tahapan berikut dengan baik, sehingga
ananda memahami cara berinteraksi dengan baik.

2
Siswa reguler: ananda amatilah Siswa autis: tulis judul
gambar dibawah ini dan berilah berdasarkan gambar dibawah
judul yang sesuai berdasarakan ini!
gambar ya!

3
Siswa reguler: setelah mengamati Siswa autis: baca
gambar dan menentulan judulnya, nah percakapan ini!
sekarang tugas ananda mencobakan
percakapan berikut. Bacalah
percakapan dengan seksama.

Berbelanja di pasar

Penjual Buah : diperankan oleh Latif

Penjual Boneka : diperankan oleh Ihsan

pembeli : diperankan oleh Dayat (anak autis)

pada suatu hari, disebuah pasar, terlihat dua orang penjual yang sedang menawarkan
dagangannya.

Penjual buah : “Buah....buah... mau beli buah?

Pembeli : “Saya mau beli buah, buah strawberry ini berapa harganya
Pak?” (memegang buah strawberry)
Penjual buah : “Satu kotaknya , Rp. 2.000,-“
Pembeli : “Ini uangnya, Pak” (menyerahkan uang Rp. 2000,-)

Setelah itu pembeli beralih ke penjual boneka

Penjual boneka : “Boneka...boneka..”
Pembeli : “ Pak saya mau beli bonekanya”
Penjual boneka : “ Oh, iya dek.. adek mau warna apa?” (sambil memilih warna)
Pembeli : “Warna pink Pak...berapa harganya?
Penjual boneka : “Rp. 5.000,- dek
Pembeli : “Ini uangnya Pak”
Penjual boneka : “ Terimakasih dek”
Pembeli : “Ya, sama-sama Pak”

Apakah kamu suka

bermain peran?
Ya, aku suka bermain
peran
 5

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
 Tema 2 kesehatan

Membentuk kelompok

Ananda dibagi kelompok oleh guru. Pada

kegiatan ini, ananda beserta teman kelompok akan
belajar tentang bagaimana berinteraksi atau
berkomunikasi sosial. Nah, ikutilah tahapan berikut
dengan baik, sehingga ananada memahami cara
berinteraksi dengan baik.

6
Siswa reguler: ananda amatilah Siswa autis: tulis judul
gambar dibawah ini dan berilah berdasarkan gambar dibawah
judul yang sesuai berdasarkan ini!
gambar ya!

7
Siswa reguler: setelah mengamati Siswa autis: baca
gambar dan menentulan judulnya, nah percakapan ini!
sekarang tugas ananda mencobakan
percakapan berikut. Bacalah
percakapan dengan seksama.

“Akibat Tidak Makan Pagi”

Perawat : Radit
Bapak : Zaki
Anak : Ihsan
Dokter : Dayat (anak autis)

Perawat : “Ihsan” (memanggil)

Dokter : “Siapa namamu Nak?” (bertanya kepada anak)

Anak : “Ihsan Pak”

Dokter : “Tolong stetoskopnya” (berkata pada perwat)

Perawat : “Ini Dokter”

Dokter : (memeriksa anak) “anak bapak masuk angin Pak”

Bapak : “Masuk angin Dok?”

Dokter : “anak Bapak harus membiasakan makan pagi sebelum

berangkat kesekolah”

Anak : “Ya Dokter”

Perawat : “Minum Obat ya, supaya cepat sembuh

Bapak : “Terimakasih Dokter”

8
 Ayo kita
bermain peran
Ayo

9
10
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

Tema 3 cuaca dan iklim

Membentuk kelompok

Ananda dibagi kelompok yang terdiri dari tiga orang,

diantaranya satu anak autis dan dua orang anak reguler yang sudah
dipilih guru. Pada kegiatan ini, ananda beserta teman kelompok akan
belajar tentang bagaimana berinteraksi atau berkomunikasi sosial.
Nah, ikutlah tahapan berikut dengan baik sehingga ananda memahami
cara berinteraksi dengan baik.

11
Siswa reguler: ananda amatilah Siswa autis: tulis judul
gambar dibawah ini dan berilah berdasarkan gambar dibawah
judul yang sesuai berdasarkan ini!
gambar ya!

12
Siswa reguler: setelah mengamati Siswa autis: baca percakapan
gambar dan menentulan judulnya, nah ini!
sekarang tugas ananda mencobakan
percakapan berikut. Bacalah percakapan
dengan seksama.

Hari ini langit terang, awan putih menghiasi langit. Jadi, cuaca hari ini cerah.
Bonar,Umar dan Hasan dapat bermain bersama

Bacalah teks percakapan berikut ini!

Umar : Diperankan oleh Dayat (anak autis)

Bonar : Diperankan oleh Ihsan
Ibu Hasan : Diperankan oleh guru

Umar : “ Bonar, hari ini cuaca terasa cerah”

Bonar : “Ya, Umar, sinar matahari tidak terasa panas”

Umar : “ Angin berhembus sepoi-sepoi”

Bonar : “Bagaimana ,kaalu kita ajak Hasan bermain bersama?”

Umar : “Ayo kita pergi kerumah Hasan “

Sesampai di rumah Hasan , mereka disambut oleh ibunya Hasan.

Ibu Hasan : “Ayo Umar, Bonar silakan masuk”

Bonar : “Ya bu. Boleh kami mengajak Hasan bermain?”

Akhirnya Umar, Bonar dan Hasan bermain dirumah Hasan.

13
Ayo kita bermain Ayo..
peran

14
 15

KEGIATAN PEMBELAJARAN 4

Tema 4 bermain disekolah

 Ananda dibagi kelompok oleh guru pada kegiatan ini. Ananda
beserta teman kelompok akan belajar tentnag bagaimana
berinteraksi atau berkomunikasi sosial. Nah, ikutilah tahapan berikut
dengan baik, sehingga ananda memahami cara berinteraksi sosial/
berkomunikasi sosial dengan baik.

16
Siswa reguler: ananda amatilah Siswa autis: tulis judul
gambar dibawah ini dan berilah berdasarkan gambar dibawah
judul yang sesuai berdasarkan ini!
gambar ya!

178
Siswa reguler: setelah mengamati Siswa autis: baca percakapan
gambar dan menentulan judulnya, nah ini!
sekarang tugas ananda mencobakan
percakapan berikut. Bacalah percakapan
dengan seksama.

Bermain disekolah

Hasan : “ Bonar, nanti pada waktu istirahat kita bermain, ya”

Bonar : “Bermain apa Hasan?”

Hasan : “Ayo kita bermain congklak”

Bonar : “Main yang lain aja Hasan”

Hasan : “ Main congklak itu bagus Bonar, kita bisa belajar berhitung
dengan bermain congklak”

Bonar : “Benarkan Hasan?”

Hasan : “ Ya Bonar”

Bonar : “Kalau begitu ayo kita main”

Hasan : “Ayo..”

18
Ayo kita bermain peran
Ayoo...

19
 20

KEGIATAN PEMBELAJARAN 5
 Tema 5 memelihara lingkungan kelas

Membentuk kelompok

Ananda dibagi menjadi satu kelompok yang terdiri dari dua

orang, diantaranya satu anak autis dan satu anak reguler yang sudah
dipilih oleh guru. Pada kegiatan ini, ananda beserta teman kelompok
akan belajar tentang bagaimana interkasi aktau berkomunikasi sosial.
Nah, ikutilah tahapan berikut dengan baik sehingga ananda memahami
cara berinteraksi dengan baik.

21
Siswa reguler: ananda amatilah Siswa autis: tulis judul
gambar dibawah ini dan berilah berdasarkan gambar dibawah
judul yang sesuai berdasarkan ini!
gambar ya!

22
Siswa reguler: setelah mengamati Siswa autis: baca percakapan
gambar dan menentulan judulnya, nah ini!
sekarang tugas ananda mencobakan
percakapan berikut. Bacalah percakapan
dengan seksama.

Memelihara Lingkungan Kelas

Bel berbunyi tanda istirahat. Yosi dan teman-teman keluar kelas. Atun
membuka bekal yang dibawakan ibu dari rumah. Yosi juga membawa roti
kesukaannya. Yosi menjatuhkan bungkus roti di lantai.

Atun : diperankan oleh Dayat

Yosi : diperankan oleh Zaki

Atun : “Yosi kita tidak boleh membuang sampah sembarangan.

Buanglah sampah pada tempatnya! Supaya halaman
sekolah tidak kotor”

Yosi : “Oh... iya, maaf aku lupa. Dimana ya tempat sampahnya?

Atun : “Itu disana! Di dekat pintu” (menunjuk tong sampah)

Yosi : “Iya...terimakasih Atun, kamu temanku yang baik.” (sambil

tersenyum)

23
 a..yooo

ayo kita bermain peran

24
 25

KEGIATAN PEMBELAJARAN 6
 Tema 6 musim kemarau

Membentuk kelompok

Ananda di bagi kelompok oleh guru. Pada kegiatan ini, ananda

beserta teman kelompok akan belajar tentang bagaimana
berinteraksi atau berkomunikasi sosial. Nah, ikutilah tahapan berikut
dengan baik sehingga ananda memahami cara berinteraksi dengan
baik.

26
Siswa reguler: ananda amatilah Siswa autis: tulis judul
gambar dibawah ini dan berilah berdasarkan gambar dibawah
judul yang sesuai berdasarkan ini!
gambar ya!

27
Siswa reguler: setelah mengamati Siswa autis: baca percakapan
gambar dan menentulan judulnya, nah ini!
sekarang tugas ananda mencobakan
percakapan berikut. Bacalah percakapan
dengan seksama.

Pada siang hari di musim kemarau. Satu keluarga semut sedang bekerja keras.
Mereka mengumpulkan makanan. Saat itu, datang seekor belalang yang
kelaparan. Ia membawa sebuah biola ditangannya. Belalang minta sedikit
makanan pada keluarga semut.

Belalang: diperankan oleh ihsan

Semut : diperankan oleh Dayat (anak autis)

Belalang : “Bolehkan saya minta makananmu sedikit wahai

semut?”

Semut : “Boleh, tapi mengapa kamu tidak mengumpulkan

makanan untuk musim penghujan? Apa yang kamu
lakukan sepanjang musim kemarau?”

Belalang : “Saya tiadak mempunyai waktu untuk mengumpulkan

makanan. Saya sangat sibuk membuat lagu. Sebelum
saya sadari musim kemaraupun telah berlalu.

Semut : “Membuat lagu ya? Sekarang coba kamu nyanyikan

lagu itu di hadapan kami!”

Belalang : “Baiklah..”

28
Apakah kalian suka Aku suka
bermain peran?

Aku juga suka

29
30
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 7

Tema 7 Prestasi Sekolah

Membentuk kelompok

Ananda dibagi kelompok oleh guru. Pada kegiatan ini, ananda

beserta teman kelompok akan belajar tentang bagaimana
berinteraksi atau berkomunikasi sosial. Anah, ikutilah tahapan
berikut dengan baik sehingga ananda memahami cara berinteraksi
dengan baik.

31
Siswa reguler: ananda amatilah Siswa autis: tulis judul
gambar dibawah ini dan berilah berdasarkan gambar dibawah
judul yang sesuai berdasarkan ini!
gambar ya!

32
Siswa reguler: setelah mengamati Siswa autis: baca percakapan
gambar dan menentulan judulnya, nah ini!
sekarang tugas ananda mencobakan
percakapan berikut. Bacalah percakapan
dengan seksama.

Prestasi sekolah

Sebelum dinyatakan sebagai pemenang, para siswa melakukan wawancara dengan

tim penilai.

Penilai : diperankan oleh guru

Desi : diperankan oleh Dayat (anak autis)

Penilai : “Apa kegiatanmu disekolahdalam menjaga kebersihan, Nak?”

Desi : “Kami selalu bergotong riying Bu, dan saling menasehati”

Penilai : “Bagaimana perasaanmu jika sekolahmu jadi pemenang?”

Desi : “Kami sangat senang Bu, kami yakin kebersamaan dan semangat
persatuan akan membawa keberhasilan.

Penilai : “Semoga sukses ya, Nak”

Desi : “Amin, terimakasih Bu.”

33
34
Anak reguler: setelah membaca percakapan, tugas ananda selanjutnya
bermain peran memperagakan percakapan “Prestasi Sekolah” ke depan
kelas, berdasarkan teman kelompok yang telah dipilih guru

Anak autis : ayo perankan di depan kelas