RPP - Simkomdig-3.14 Dan 4.14
RPP - Simkomdig-3.14 Dan 4.14
A. Kompetensi Inti :
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar :
3.14Mengevaluasi pasca-produksi video, animasi dan/atau musik digital
4.14Membuat laporan hasil pasca-produksi
E. Materi Pembelajaran
1. Perangkat lunak penyunting video/animasi/
2. Teknik memotong dan menggabungkan scene
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Praktek Langsung dengan bimbingan
1. Pendahuluan
Salam • Guru memasuki kelas, • Siswa dengan tenang 2’’
didepan kelas guru dan bersemangat
mengucapkan salam menyambut dan
hangat dan menanyakan menjawab salam dari
kabar hari ini kepada guru
siswa sebagai tanda
pembelajaran siap dimulai
Berdoa • Guru memerintahkan • Siswa melakukan doa 5’’
ketua kelas untuk sesuai dengan
memimpin doa bersama. kepercayaan masing-
Doa dilakukan dengan masing dengan
khusu’ khusyu’
Presensi • Guru mengabsen • Siswa dengan tenang 5’’
kehadiran siswa, serta dan mendengarkan
menanya keterangan bila saat di absen
ada siswa yang tidak
masuk.
Apersepsi • Guru bertanya kepada • Siswa menjawab 5’’
siswa mengenai apa yang pertanyaan dengan
dimaksud dengan pasca pengetahuan yang
produksi video, animasi mereka miliki
dan/atau musik digital
• Guru menilai kognitif
siswa
Motivasi • Guru menjelaskan • Siswa mendapat 5’’
manfaat mempelajari pengetahuan baru,
tentang pasca produksi semangat baru dalam
video, animasi dan/atau strategi belajar diri
musik digital mereka sendiri
• kehidupan sehari hari
• Guru menilai kognitif
siswa
Orientasi • Guru menginformasikan • Siswa mendengarkan 2”
kepada siswa mengenai penjelasan dari guru
tujuan pembelajaran hari mengenai tujuan
ini pembelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
Stimulus • Guru mengarahkan siswa • Siswa membangun 15’’
untuk membaca dan pengetahuan baru
memahami tentang pasca berdasarkan
produksi video, animasi pengetahuan yang
dan/atau musik digital telah dimiliki dan
untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
Pernyataan / • Guru membangkitkan • Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan guru dengan cara
produksi video, animasi mengacungkantangan
dan/atau musik digital
Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Stimulus • Guru mengarahkan siswa • Siswa membangun 15’’
untuk membaca dan pengetahuan baru
memahami tentang pasca berdasarkan
produksi video, animasi pengetahuan yang
dan/atau musik digital telah dimiliki dan
untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
Pernyataan / • Guru membangkitkan • Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan guru dengan cara
produksi video, animasi mengacungkantangan
dan/atau musik digital
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Stimulus • Guru mengarahkan siswa • Siswa membangun 15’’
untuk membaca dan pengetahuan baru
memahami tentang pasca berdasarkan
produksi video, animasi pengetahuan yang
dan/atau musik digital telah dimiliki dan
untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
Pernyataan / • Guru membangkitkan • Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan guru dengan cara
produksi video, animasi mengacungkantangan
dan/atau musik digital
I. Sumber Belajar
Buku 1 - Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) SMK Kelas X (Terlampir)
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian sebagai
berikut :
• Tes Tulis : dilakukan untuk tes hasil belajar dalam hal ini siswa mengerjakan
soal evaluasi berupa uraian
• Tes Unjuk Kerja : dilakukan dengan menggunakan buku dalam hal ini siswa
mengerjakan pascaproduksi video, animasi dan/atau musik digital
• Observasi : dilakukan dengan lembar pengamatan kegiatan
2. Instrumen Penilaian
Skor Penilaian
• skor 3 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan baik dan
benar
• skor 2 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan benar
• skor 1 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan salah.
skor perolehan
Nilai = × 100
skor maksimal
Catatan : Berikan tanda cek list ( √ ) untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang
dilakukan kelompok (skor perolehan kelompok).
Nilai (N) = x 10
35
Instrumen
Tes tertulis Daftar 1.Sebuah team produksi film dokumenter yang sederhana, minimal
pertanyaan harus mempunyai komposisi crew sebagai berikut:
A. Liaisson Officer (LO), Property man dan eksekutif produser
B. Camera person, make up person dan wardrobe person
C. Lighting man, audio men dan camera person
D. Penulis naskah, pengarah acara/sutradara, presenter, camera
person dan audio men
E. Pemain (aktor/aktris), camera person, MC dan audio men
2. Ada dua jenis kategori film berdasarkan isinya yaitu film fiksi
dan film non fiksi.Film dokumenter adalah film non fiksi. Ciri-ciri
film dokumenter antara lain adalah:
A. Ceritanya diambil dari buku-buku novel yang terkenal
B. Para pemainnya adalah artis-artis yang sudah ternama
C. Peristiwanya benar-benar terjadi, tanpa menggunakan
pemeran pengganti (aktor/aktris)
D. Temanya bisa tentang percintaan remaja atupun horor
E. Lokasinya harus disebuah studio
17. Tugas utama seorang Program Director (PD) atau Pengarah Acara
(Sutradara) di lapangan adalah:
A. Mengatur jadwal shooting
B. Mengurus perizinan shooting
C. Memimpin & mengarahkan pengambilan gambar
D. Menyediakan biaya pembuatan acara
E. Menyelenggarakan acara & menyiapkan transportasi
18. Tugas seorang Produser adalah:
A. Menggalang dana untuk biaya produksi
B. Mencari artis untuk main dalam film
C. Mengurus penyewaan lokasi shooting
D. Membayar honorarium Artis
E. Menawarkan artis kepada studio film
23. Sebuah film dapat dinilai dari segi TEKNIS (yang menunjukkan
kemampuan penggunaan peralatan dan rekayasa) dan segi ESTETIS-
nya (yang menunjukkan kemampuan mewujudkan keindahan-
keindahan cerita). Dari unsur-unsur dibawah ini, manakah yang
termasuk dalam kategori TEKNIS:
A. Kemampuan akting para pemain
B. Ilustrasi musik yang romnatis
C. Tingkat kesulitan adegan dan visual effect
D. Keindahan lokasi syuting
E. Alur cerita dan skenario yang menarik
29. Apa yang dimaksud dengan timeline dalam proses editing video?
A. Batas waktu dalam proses editing
B. Tambahan waktu dalam proses editing
C. Lembar kerja dalam proses editing
D. Efek transisi dalam proses editing
E. Visual efek dalam proses editing
34. Dalam editing kita mengenal istilah cut to cut. Apakah yang
dimaksud dengan istilah cut to cut?
A. Untuk mengambungkan efek dari 2 gambar
B. Untuk memperpendek adegan yang sifatnya masih sejenis
C. Untuk membuat efek lebih dramatis
D. Untuk menyambung gambar dari adegan ke adegan yang
masih berkesinambungan
E. Penyambungan gambar dimana gambar pertama ditindih dengan
gambar berikutnya
40. Pada saat editing, didalam jalur editing kita dapat memasukkan
data hasil rekaman video yang telah dicapture dalam format?
A. MPEG
B. AVI
C. JPEG
D. WMA
E. WAV
Total Perolehan Nilai
Nilai = Soal Benar X 2.5
Nilai Maksimal 100
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididikan
Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau
dapat lengkap pada beberapa pertemuan.