PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perangkat dan Media Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Penererapan Model Pembelajaran (KB 5)
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Model Pembelajaran adalah salah satu pendekatan yang
dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa
yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan
pengetahuan procedural yang tersetruktur dengan baik yang
dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap,
selangkah demi selangkah.
2. Problem Based Learning (PBL) adalah metode
pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata
sebagai konteks untuk para peserta didik belajar berfikir
kritis dan keterampilan memecahkan masalah, dan
memperoleh pengetahuan
3. Model pembelajaran discovery learning dilakukan dengan
beberapa langkah pembelajaran yaitu persiapan,
pelaksanaan (kegiatan inti), dan penilaian.
Pada kegiatan inti yaitu pelaksanaan pembelajaran model
pembelajaran discovery learning dilakukan hal-hal berikut.
1. pemberian stimulasi/rangsangan,
Peta Konsep (Beberapa 2. pernyataan/identifikasi masalah,
1 istilah dan definisi) di modul 3. pengumpulan data,
bidang studi 4. pengolahan data,
5. verifikasi/pembuktian dan
6. menarik kesimpulan/generalisasi.
Tahapan penilaian tentu dilakukan model authentic
assessment
4. Project Based Learning Model pembelajaran berbasis
proyek merupakan model pembelajaran yang
menggunakan proyek/kegiatan sebagai media.
Guru menugaskan siswa untuk melakukan eksplorasi,
penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk
menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar.
5. Ciri Khusus Metode Pembelajaran
Model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yang
tidak dipunyai oleh strategi atau metode tertentu yaitu :
 Rasional Teoritik yang logis disusun oleh perancangnya,
 Tujuan Pembelajaran yang akan dicapai,
  Tingkah Laku mengajar yang diperlukan agar model
tersebut dapat dilaksanakan secara berhasil dan
 Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan
pembelajaran itu dapat tercapai.

6. Rambu-Rambu Pemilihan Model Penyingkapan/Penemuan

 Pernyataan KD dari KI-3 dan KD dari KI-4 mengarah ke

pencarian atau penemuan;
 Pernyataan KD dari KI-3 lebih menitikberatkan pada
pemahaman pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan dimungkinkan sampai
metakognitif
Pernyataan KD dari KI-4 pada taksonomi mengolah dan
menalar.
7. Rambu-Rambu Pemilihan Model Hasil Karya (Pbl, Pjbl,
Pbt)
 Pernyataan KD dari KI-3 dan KD dari KI-4 mengarah
pada hasil karya berbentuk jasa atau produk;
 Pernyataan KD dari KI-3 pada bentuk pengetahuan
metakognitif;
 Pernyataan KD dari KI-4 pada taksonomi menyaji dan
mencipta, dan
 Pernyataan KD dari KI-3 dan KD daari KI-4 yang
memerlukan persyaratan penguasaan pengetahuan
konseptual dan prosedural.
8. Modelpembelajaran penyingkapan/penemuan
(Discovery/Inquiry Learning) adalah memahami konsep,
arti, dan hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya
sampai kepada suatu kesimpulan. Discovery terjadi bila
individu terlibat terutama dalam penggunaan proses
mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan prinsip.
9. Ada pun langkah kerja model pembelajaran Discovery
Learning:
a. Pemberian rangsangan (stimulation)
b. Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement)
c. Pengumpulan data (data collection)
d. Pengolahan data (data processing)
e. Pembuktian (verification)
 f. Menarik simpulan/generalisasi (generalization)
10. Secara umum, langkah-langkah model pembelajaran inkuiri
sebagai berikut:
1. Orientasi Langkah orientasi adalah langkah untuk
membina suasana atau iklim pembelajaran yang
responsif. Pada langkah ini guru mengkondisikan agar
siswa siap melaksanakan proses pembelajaran. Guru
merangsang dan mengajak siswa untuk berpikir
memecahkan masalah.
2. Merumuskan masalah Merumuskan masalah merupakan
langkah membawa siswa pada suatu persoalan yang
mengandung teka-teki. Persoalan yang disajikan adalah
persoalan yang menantang siswa untuk berpikir
memecahkan teka-teki itu
3. Merumuskan hipotesis Hipotesis adalah jawaban
sementara dari suatu permasalahan yang sedang dikaji.
Sebagai jawaban sementara, hipotesis perlu diuji
kebenarannya. Perkiraan sebagai hipotesis bukan
sembarang perkiraan, tetapi harus memiliki landasan
berpikir yang kokoh, sehingga hipotesis yang
dimunculkan itu bersifat rasional dan logis.
4. Mengumpulkan data Mengumpulkan data adalah
aktivitas menjaring informasi yang dibutuhkan untuk
menguji hipotesis yang diajukan. Dalam pembelajaran
inkuiri, mengumpulkan data merupakan proses mental
yang sangat penting dalam pengembangan intelektual.
5. Menguji hipotesis Menguji hipotesis adalah
menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai
dengan data atau informasi yang diperoleh berdasarkan
pengumpulan data.
6. Merumuskan kesimpulan Merumuskan kesimpulan
adalah proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh
berdasarkan hasil pengujian hipotesis.

11. Tujuan PBL yaitu membantu siswa mengembangkan

keterampilan berpikir dan keterampilan mengatasi masalah,
belajar peranan orang dewasa yang autentik dan menjadi
pembelajar yang mandiri. Sejalan dengan pendapat
tersebut, pemecahan masalah merupakan salah satu strategi
pengajaran berbasis masalah dimana guru membantu siswa
untuk belajar memecahkan melalui pengalaman-
pengalaman pembelajaran
12. Fase model Problem Based Learning terdiri atas :
 Memberikan orientasi tentang permasalahan kepada siswa,
Mengorganisasikan siswa untuk meneliti, Membantu
investigasi mandiri dan kelompok, Mengembangkan dan
mempresentasikan artefak dan exhibit, Menganalisis dan
mengevaluasi proses mengatasi masalah.
13. Model pembelajaran PJBL adalah pembelajaran berbasis
proyek yang melibatkan siswa secara aktif dalam
merancang tujuan pembelajaran untuk menghasilkan
produk atau proyek yang nyata.
14. Tujuan PBL adalah meningkat kekuatan belajar secara
kekuatan team agar terciptanya kemampuan akademik yang
tinggi.
15. Berpikir reflektif adalah suatu proses mental tertentu yang
memusatkan dan mengatur pola pikiran.
16. Proses berfikir ilmiah (saintifik):
a. Menelaah masalah salah satu kemampuan pada siswa
pada mengumpulan data, dengan tujuan agar bisa
mendalami/memahami permasalahan.
b. Menanya juga bisa menjadikan siswa dapat
merumuskan masalah
c. Pengumulan data bertujuan menjadikan siswa untuk
mendeteksi masalah
d. Mengasosiasi merupakan bentuk kemampuan siswa
untuk menyimpukan hasil ulasan rumusan.
e. Mengomunikasikan merupakan bentuk kemampuan
siswa untuk berkomunikasi/menginformasikan
pembuktian masalah

Daftar materi bidang studi

2 yang sulit dipahami pada 1. Membedakan Model Pembelajaran PBL dan PJBL
modul
 Daftar materi yang sering
3 mengalami miskonsepsi 1. Tidak ada
dalam pembelajaran