Silabus Rosita Xi Hiasan Busana 1

FORMULIR Kode Dok.
KUR/PRP/FO-009
Status Revisi 03
SILABUS Halaman 1dari 2
Tanggal Berlaku 12 Juli 2018
SILABUS
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO
Kelas/Semester : Kelas XI
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Hiasan Busana
Durasi Pembelajaran : 135 JP (@45 Menit)
Deskripsi KI : Diisi dengan rumusan kompetensi inti untuk program pendidikan 3 atau 4 tahu
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-009
Status Revisi 03
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru membiasakan, gerakan mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembagan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawsan
langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Pembalajaran Waktu Belajar
3.1 Menerapkan tusuk 3.1.1 Siswa mampu Materi macam Tusuk Mengamati Tugas 15JP 1. Buku Tata
dasar hiasan dalam menerapkan tusuk jelujur Dasar Busana jilid 1
suatu produk (5x3 JP) oleh Ernawati
 Melihat macam-macam Membuat
3.1.2 Siswa mampu
sulaman, tusuk dasar dan macam-macam
menerapkan tusuk tikam 2. Contoh
pengaplikasiannya. tusuk dasar pada
jejak Media Realita
(menumbuhkan rasa ingin produk dari pembutan
3.1.3 Siswa mampu tahu , lingkungan bersih) hiasan
menerapkan tusuk flanel Observasi
Menanya Buku Tata
3.1.4 Siswa mampu Ceklist lembar Busana oleh
menerapkan tusuk feston  Tanya jawab ciri-ciri dan pengamatan Ernawati, Jilid
kegiatan 1 halaman 101
Status Revisi 03
3.1.5 Siswa mampu teknis pembuatan tusuk eksperimen

menerapkan tusuk balut
dasar
(menumbuhkan rasa ingin Portofolio
3.1.6 Siswa mampu
menerapkan tusuk tangkai tahu, lingkungan bersih) Laporan tertulis
Mengumpulkan Informasi / individu
3.1.7 Siswa mampu
menerapkan tusuk rantai Eksperimen Tes
3.1.8 Siswa mampu  Melakukan praktik Tes tertulis
menerapkan tusuk silang terbimbing untuk membuat bentuk uraian
4.1 Membuat tusuk dasar 4.1.1 Siswa mampu tusuk dasar dengan benar dan/atau pilihan
hiasan dalam suatu produk membuat tusuk jelujur  Eksplorasi untuk ganda
menemukan penerapan
4.1.2 Siswa mampu dan aplikasi dari tusuk
membuat tusuk tikam
dasar
jejak
( Menumbuh kan rasa ingin
4.1.3 Siswa mampu tahu, kemandirian, rasa
membuat tusuk flanel tanggung jawab,
menciptakan lingkungan
4.1.4 Siswa mampu bersih dan mengumpulkan
membuat tusuk feston
bahan limbah yang
4.1.5 Siswa mampu bermanfaat)
membuat tusuk balut
Mengasosiaskan / Mengolah
4.1.6 Siswa mampu Informasi
membuat tusuk tangkai
Status Revisi 03
4.1.7 Siswa mampu  Melaporkan hasil yang

membuat tusuk rantai
berkitan dengan tusuk
4.1.8 Siswa mampu dasar yang telah di
membuat tusuk silang kerjakan beserta langkah-
langkahnya.
tahu, kemandirian, rasa
tanggung jawab,
bersih dan mengumpulkan
bahan limbah yang
bermanfaat)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Status Revisi 03
3.2 Menganalisis 3.2.1 Siswa mampu Sulaman bordir Mengamati Tugas 10JP
rancangan (lab sheet) menganalisis desain
sulaman bordir dalam sulaman bordir dalam (5x2 JP)
 Melihat desain sulaman Membuat
suatu produk suatu produk bordir dan mengnalisis macam-macam
tusuk yang di gunakan tusuk dasar pada
3.2.2 Siswa mampu
menganalisis tusuk yang serta warna benang. produk
digunakan pada desain (menumbuhkan rasa ingin
tahu , lingkungan bersih) Observasi
sulaman bordir dalam
suatu produk Ceklist lembar
3.2.3 Siswa mampu Menanya pengamatan
menganalisis pola hias kegiatan
sulaman bordir dalam  Tanya jawab ciri-ciri dan eksperimen
suatu produk teknis pembuatan sulaman
Portofolio
bordir
3.2.4 Siswa mampu
(menumbuhkan rasa ingin Laporan tertulis
menganalisis langkah
kerja pembuatan sulaman tahu, lingkungan bersih) individu
bordir dalam suatu produk
Tes
Mengumpulkan Informasi /
Eksperimen Tes tertulis
4.2 Membuat rancangan 4.2.1 Siswa mampu bentuk uraian
(lab sheet) sulaman bordir membuat desain sulaman  Membuat Perencanaan dan/atau pilihan
dalam suatu produk bordir dalam suatu produk (lab sheet) untuk langkah ganda
4.2.2 Siswa mampu
langkah pembuatan
Status Revisi 03
menentukan tusuk yang sulaman bordir

digunakan pada desain
 Melakukan praktik
sulaman bordir dalam
terbimbing untuk membuat
suatu produk
sulaman bordir
4.2.3 Siswa mampu ( Menumbuh kan rasa ingin
menentukan pola hias tahu, kemandirian, rasa
sulaman bordir dalam tanggung jawab,
suatu produk menciptakan lingkungan
4.2.4 Siswa mampu
menentukan langkah kerja bahan limbah yang
pembuatan sulaman bordir bermanfaat)
dalam suatu produk
Informasi
 Melaporkan hasil yang

berkitan dengan sulaman
bordir yang telah di
kerjakan beserta langkah-
langkahnya.
tanggung jawab,
bahan limbah yang
Status Revisi 03
bermanfaat)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

tanggung jawab, menciptakan
lingkungan bersih dan
mengumpulkan bahan limbah
yang bermanfaat
3.3 Menerapkan sulaman Mengamati Tugas 20JP

bordir dalam suatu produk
(5x10 JP)
3.3.1 Siswa mampu bordir dan mengnalisis sulaman bordir
menerapkan desain tusuk yang di gunakan dasar pada
sulaman bordir dalam serta warna benang. produk
suatu produk (menumbuhkan rasa ingin
3.3.2 Siswa mampu
menerapkan tusuk yang Ceklist lembar
digunakan pada desain
Menanya pengamatan
sulaman bordir dalam kegiatan
suatu produk  Tanya jawab ciri-ciri dan eksperimen
Status Revisi 03
3.3.3 Siswa mampu teknis pembuatan sulaman Portofolio

menerapkan pola hias
bordir
sulaman bordir dalam Laporan tertulis
(menumbuhkan rasa ingin
suatu produk individu
tahu, lingkungan bersih)
4.3 Membuat sulaman 4.3.1 Siswa mampu
Mengumpulkan Informasi / Tes
bordir dalam suatu produk membuat sulaman bordir
dalam suatu produk Eksperimen Tes tertulis
4.3.2 Siswa mampu  Membuat sulaman bordir bentuk uraian
membuat tusuk yang dalam suatu produk lenan dan/atau pilihan
digunakan pada desain rumah tangga ganda
sulaman bordir dalam  Melakukan praktik
suatu produk
4.3.3 Siswa mampu produk sulaman bordir
membuat pola hias ( Menumbuh kan rasa ingin
sulaman bordir dalam tahu, kemandirian, rasa
suatu produk tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Informasi

Status Revisi 03
berkitan dengan produk

sulaman bordir yang telah
di kerjakan beserta
langkah-langkahnya.
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

yang bermanfaat
3.4 Menganalisis 3.4.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 10JP

Status Revisi 03
Rancangan (lab sheet) menganalisis desain  Melihat desain sulaman Membuat (5x2 JP)
sulaman fantasi dalam sulaman fantasi
fantasi dan mengnalisis macam-macam
suatu produk dalam suatu produk
tusuk yang di gunakan tusuk dasar pada
3.4.2 Siswa mampu serta warna benang. produk
menganalisis tusuk (menumbuhkan rasa ingin
yang digunakan tahu , lingkungan bersih) Observasi
pada desain sulaman
Ceklist lembar
fantasi dalam suatu
produk Menanya pengamatan
kegiatan
3.4.3 Siswa mampu  Tanya jawab ciri-ciri dan eksperimen
menganalisis pola teknis pembuatan sulaman
hias sulaman fantasi Portofolio
fantasi
dalam suatu produk
(menumbuhkan rasa ingin Laporan tertulis
4.4 Membuat rancangan 4.4.1 Siswa mampu tahu, lingkungan bersih) individu
(lab sheet) sulaman fantasi membuat desain
dalam suatu produk sulaman fantasi Mengumpulkan Informasi / Tes
dalam suatu produk Eksperimen
Tes tertulis
4.4.2 Siswa mampu  Membuat Perencanaan bentuk uraian
menentukan tusuk (lab sheet) untuk langkah dan/atau pilihan
yang digunakan langkah pembuatan ganda
pada desain sulaman sulaman fanatasi
fantasi dalam suatu
produk
4.4.3 Siswa mampu sulaman fantasi
Status Revisi 03
menentukan pola ( Menumbuh kan rasa ingin

hias sulaman fantasi
dalam suatu produk
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Informasi

fantasi yang telah di
langkahnya.
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Status Revisi 03
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

yang bermanfaat
3.5 Menerapkan sulaman 3.5.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 20JP

fantasi dalam suatu produk menerapkan desain
sulaman fantasi (5x4 JP)
dalam suatu produk sulaman, tusuk dasar dan macam-macam
3.5.2 Siswa mampu
menerapkan tusuk (menumbuhkan rasa ingin produk
yang digunakan tahu , lingkungan bersih)
Observasi
pada desain sulaman
fantasi dalam suatu
Menanya Ceklist lembar
produk
pengamatan
3.5.3 Siswa mampu  Tanya jawab ciri-ciri dan kegiatan
menerapkan pola teknis pembuatan tusuk eksperimen
hias sulaman fantasi dasar
dalam suatu produk Portofolio
Status Revisi 03
4.5 Membuat sulaman 4.5.1 Siswa mampu tahu, lingkungan bersih) Laporan tertulis
fantasi dalam suatu produk mewujudkan desain
individu
sulaman fantasi Mengumpulkan Informasi /
dalam suatu produk Eksperimen Tes
4.5.2 Siswa mampu Tes tertulis
membuar tusuk
terbimbing untuk membuat bentuk uraian
yang digunakan
tusuk dasar dengan benar dan/atau pilihan
pada desain sulaman
fantasi dalam suatu  Eksplorasi untuk ganda
produk menemukan penerapan
dan aplikasi dari tusuk
4.5.3 Siswa mampu dasar
mewujudkan pola ( Menumbuh kan rasa ingin
dalam suatu produk
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Informasi

dasar yang telah di
Status Revisi 03

langkahnya.
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

yang bermanfaat)

sulaman aplikasi dalam sulaman aplikasi (5x2 JP)
Status Revisi 03
suatu produk. dalam suatu produk aplikasi dan mengnalisis macam-macam

3.6.2 Siswa mampu tusuk yang di gunakan tusuk dasar pada
menganalisis tusuk serta warna benang. produk
yang digunakan (menumbuhkan rasa ingin
pada desain sulaman
aplikasi dalam suatu
Ceklist lembar
produk
Menanya pengamatan
3.6.3 Siswa mampu kegiatan
menganalisis pola  Tanya jawab ciri-ciri dan eksperimen
hias sulaman teknis pembuatan sulaman
aplikasi dalam suatu aplikasi Portofolio
produk (menumbuhkan rasa ingin Laporan tertulis
4.6 Membuat rancangan 4.6.1 Siswa mampu tahu, lingkungan bersih) individu
(lab sheet) sulaman alikasi membuat desain
dalam suatu produk sulaman aplikasi
Tes tertulis
4.6.2 Siswa mampu  Membuat Perencanaan bentuk uraian
menentukan tusuk (lab sheet) untuk langkah dan/atau pilihan
yang digunakan langkah pembuatan ganda
pada desain sulaman sulaman aplikasi
aplikasi dalam suatu  Melakukan praktik
produk terbimbing untuk membuat
4.6.3 Siswa mampu sulaman aplikasi
menentukan pola ( Menumbuh kan rasa ingin
Status Revisi 03
hias sulaman tahu, kemandirian, rasa

tanggung jawab,
produk
bahan limbah yang
bermanfaat)
Informasi

aplikasi yang telah di
langkahnya.
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Status Revisi 03
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

yang bermanfaat)
3.7 Menerapkan sulaman 3.7.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 20JP

aplikasi dalam suatu menerapkan desain
produk sulaman aplikasi (5x4 JP)
dalam suatu produk sulaman, tusuk dasar dan macam-macam
3.7.2 Siswa mampu
menerapkan tusuk (menumbuhkan rasa ingin produk
yang digunakan tahu , lingkungan bersih)
Observasi
pada desain sulaman
produk
pengamatan
3.7.3 Siswa mampu  Tanya jawab ciri-ciri dan kegiatan
menerapkan pola teknis pembuatan tusuk eksperimen
hias sulaman dasar
aplikasi dalam suatu Portofolio
produk tahu, lingkungan bersih) Laporan tertulis
Status Revisi 03
4.7 Membuat sulaman 4.7.1 Siswa mampu individu

aplikasi dalam suatu mewujudkan desain
produk sulaman fantasi Mengumpulkan Informasi / Tes
Tes tertulis
4.7.2 Siswa mampu bentuk uraian
membuat tusuk
terbimbing untuk membuat dan/atau pilihan
yang digunakan
tusuk dasar dengan benar ganda
pada desain sulaman
fantasi dalam suatu  Eksplorasi untuk
produk menemukan penerapan
dan aplikasi dari tusuk
mewujudkan pola ( Menumbuh kan rasa ingin
dalam suatu produk
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Informasi

Status Revisi 03
dasar yang telah di

langkahnya.
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

yang bermanfaat)

sulaman borci (payet) sulaman borci dalam (5x2 JP)
Status Revisi 03
dalam suatu produk suatu produk borci dan mengnalisis macam-macam

3.8.2 Siswa mampu tusuk yang di gunakan tusuk dasar pada
menganalisis tusuk yang serta warna benang. produk
digunakan pada desain (menumbuhkan rasa ingin
sulaman borci dalam suatu
produk
Ceklist lembar
3.8.3 Siswa mampu Menanya pengamatan
menganalisis pola hias kegiatan
sulaman borci dalam suatu  Tanya jawab ciri-ciri dan eksperimen
produk teknis pembuatan sulaman
borci Portofolio
4.8 Membuat rancangan 4.8.1 Siswa mampu
(lab sheet) Sulaman borci membuat desain (menumbuhkan rasa ingin Laporan tertulis
(payet) dalam suatu produk sulaman borci tahu, lingkungan bersih) individu
dalam suatu produk
4.8.2 Siswa mampu Eksperimen
menentukan tusuk Tes tertulis
yang digunakan  Membuat Perencanaan bentuk uraian
pada desain sulaman (lab sheet) untuk langkah dan/atau pilihan
borci dalam suatu langkah pembuatan ganda
produk sulaman borci
4.8.3 Siswa mampu
menentukan pola terbimbing untuk membuat
hias sulaman borci sulaman borci
dalam suatu produk ( Menumbuh kan rasa ingin
Status Revisi 03

tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Informasi

borci yang telah di
langkahnya.
tanggung jawab,
bahan limbah yang
bermanfaat)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
Status Revisi 03

yang bermanfaat)
3.9 Membuat sulaman 3.9.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 20JP

burci (payet) dalam suatu menerapkan desain
produk sulaman burci (5x4 JP)
(payet) dalam suatu sulaman, tusuk dasar dan macam-macam
produk tusuk dasar pada
pengaplikasiannya.
3.9.2 Siswa mampu (menumbuhkan rasa ingin produk
menerapkan tusuk tahu , lingkungan bersih)
Observasi
dan burci (payet)
yang digunakan
pada desain sulaman
pengamatan
burci (payet) dalam
 Tanya jawab ciri-ciri dan kegiatan
suatu produk
teknis pembuatan tusuk eksperimen
menerapkan pola Portofolio
hias sulaman burci tahu, lingkungan bersih)
(payet) dalam suatu
Laporan tertulis
produk individu
Mengumpulkan Informasi /
4.9 Membuat sulaman 4.9.1 Siswa mampu
Eksperimen Tes
burci (payer) dalam suatu mewujudkan desain
Status Revisi 03
produk. sulaman burci  Melakukan praktik Tes tertulis

(payet) dalam suatu bentuk uraian
produk dan/atau pilihan
tusuk dasar dengan benar
4.9.2 Siswa mampu  Eksplorasi untuk ganda
membuat tusuk dan menemukan penerapan
burci (payet) yang dan aplikasi dari tusuk
digunakan pada dasar
desain sulaman ( Menumbuh kan rasa ingin
burci (payet) dalam
suatu produk
tanggung jawab,
4.9.3 Siswa mampu menciptakan lingkungan
mewujudkan pola bersih dan mengumpulkan
hias sulaman burci bahan limbah yang
(payet)dalam suatu bermanfaat)
produk
Informasi

dasar yang telah di
langkahnya.
tanggung jawab,
Status Revisi 03
bahan limbah yang
bermanfaat)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok

yang bermanfaat)
Mojokerto, Juli 2020

Kepala SMK Negeri 1 Sooko Guru Mata Pelajaran
MUHARTO, S.Pd., M.M ROSITA NOOR ACHMAD, M.Pd

Status Revisi 03
NIP. 19670510 199802 1 004 NIP. 19820212 201001 2 013

Silabus Rosita Xi Hiasan Busana 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Rosita Xi Hiasan Busana 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMULIR Kode Dok.

SILABUS Halaman 1dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO

Kompetensi Keahlian : Tata Busana

Mata Pelajaran : Pembuatan Hiasan Busana

Durasi Pembelajaran : 135 JP (@45 Menit)

SILABUS Halaman 2dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

SILABUS Halaman 3dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

3.1.5 Siswa mampu teknis pembuatan tusuk eksperimen

SILABUS Halaman 4dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

4.1.7 Siswa mampu  Melaporkan hasil yang

( Menumbuh kan rasa ingin

SILABUS Halaman 5dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

SILABUS Halaman 6dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

menentukan tusuk yang sulaman bordir

 Melaporkan hasil yang

SILABUS Halaman 7dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

( Menumbuh kan rasa ingin

3.3 Menerapkan sulaman Mengamati Tugas 20JP

SILABUS Halaman 8dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

3.3.3 Siswa mampu teknis pembuatan sulaman Portofolio

 Melaporkan hasil yang

SILABUS Halaman 9dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

berkitan dengan produk

( Menumbuh kan rasa ingin

3.4 Menganalisis 3.4.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 10JP

SILABUS Halaman 10dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

SILABUS Halaman 11dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

menentukan pola ( Menumbuh kan rasa ingin

 Melaporkan hasil yang

SILABUS Halaman 12dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

( Menumbuh kan rasa ingin

3.5 Menerapkan sulaman 3.5.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 20JP

SILABUS Halaman 13dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

 Melaporkan hasil yang

SILABUS Halaman 14dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

kerjakan beserta langkah-

( Menumbuh kan rasa ingin

3.6 Menganalisis 3.6.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 10JP

SILABUS Halaman 15dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

suatu produk. dalam suatu produk aplikasi dan mengnalisis macam-macam

SILABUS Halaman 16dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

hias sulaman tahu, kemandirian, rasa

 Melaporkan hasil yang

SILABUS Halaman 17dari 2

Tanggal Berlaku 12 Juli 2018

( Menumbuh kan rasa ingin

3.7 Menerapkan sulaman 3.7.1 Siswa mampu Mengamati Tugas 20JP