RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA Muhammadiyah 1 Malang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Hukum Newton tentang gravitasi
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tatasurya berdasarkan hukum-
hukum Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan
dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1 Mengamati tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak
planet melalui berbagai sumber
3.8.2 Mendiksusikan konsep gaya gravitasi, percepatan gravitasi, dan kuat medan
gravitasi, dan hukum Keppler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi
3.8.3 Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya.
3.8.4 Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem.
3.8.5 Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan
yang berbeda.
3.8.6 Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Kepler.
3.8.7 Menyimpulkan ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan
kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan
menerapkan hukum Keppler
4.8.1 Mempresentasikan tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan
yang ditimbulkannya
4.8.2 Mempresentasikan dalam bentuk kelompok tentang keteraturan gerak planet dalam
tata surya dan kecepatan satelit geostasioner

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengamati tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet
melalui berbagai sumber
 Mendiksusikan konsep gaya gravitasi, percepatan gravitasi, dan kuat medan gravitasi,
dan hukum Keppler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi
  Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya.
 Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem.
 Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda.
 Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Kepler.
 Menyimpulkan ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan
kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan
menerapkan hukum Keppler

E. Materi Pembelajaran
Materi Fakta
Menunjukkan peristiwa gerakan planet-planet pada animasi
Materi Konsep
Hukum Newton tentang gravitasi:
 Gaya gravitasi antar partikel
 Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi
 Hukum Keppler
Materi Prinsip
-
Materi Prosedural
Menghitung besarnya percepatan gravitasi bumi melalui percobaan bandul sederhana

F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

G. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

H. Sumber Belajar
 Buku Fisika Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

I. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
 dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
  Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar dalam sistem tata
surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan bumi
» menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi Hukum Newton tentang Gravitasi dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
  Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Hukum Newton tentang Gravitasi
● Pemberian contoh-contoh materi Hukum Newton tentang Gravitasi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
  Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Hukum Newton tentang
Gravitasi
→ Menulis
  Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hukum
Newton tentang Gravitasi
→ Mendengar
  Pemberian materi Hukum Newton tentang Gravitasi oleh guru.
→ Menyimak
  Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
  Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar
dalam sistem tata surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
 » menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
  untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
  Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar
dalam sistem tata surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
  Mengamati dengan seksama materi Hukum Newton tentang Gravitasi
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
  Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Hukum Newton tentang
Gravitasi yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
  Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Hukum Newton tentang Gravitasi yang
sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
  Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hukum Newton
tentang Gravitasi yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.
   
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
  Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
 buku paket mengenai materi Hukum Newton tentang Gravitasi
→ Mengumpulkan informasi
  Mencatat semua informasi tentang materi Hukum Newton tentang
Gravitasi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang
rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
  Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Hukum Newton tentang Gravitasi
sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
  Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar
dalam sistem tata surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
  Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar
dalam sistem tata surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
→ Mengolah informasi dari materi Hukum Newton tentang Gravitasi
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Hukum
Newton tentang Gravitasi
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
  Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar
dalam sistem tata surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Hukum Newton tentang
Gravitasi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi :
  Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar
dalam sistem tata surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Hukum Newton tentang Gravitasi dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Hukum Newton tentang
Gravitasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
   
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
  Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
   Hukum Newton tentang Gravitasi
  » hukum gravitasi universal Newton.
» penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar
dalam sistem tata surya.
» konsep kuat medan gravitasi dan penerapannya
» kuat medan gravitasi di permukaan bumi.
» perumusan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» menentukan kuat medan gravitasi di berbagai tempat di permukaan
bumi
» variasi kuat medan gravitasi di permukaan bumi
» besarnya kuat medan gravitasi di dalam bumi.
» fenomena kehilangan berat
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Hukum Newton tentang
Gravitasi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Hukum
Newton tentang Gravitasi yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Hukum Newton tentang
Gravitasi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Hukum Newton tentang Gravitasi berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Hukum Newton
tentang Gravitasi yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hukum Newton tentang
Gravitasi yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Hukum Newton tentang Gravitasi
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hukum Newton tentang Gravitasi
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
 dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi Mengukur percepatan gravitasi bumi dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
  Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Mengukur percepatan gravitasi bumi
● Pemberian contoh-contoh materi Mengukur percepatan gravitasi bumi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
  Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Mengukur percepatan
gravitasi bumi
→ Menulis
  Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Mengukur
percepatan gravitasi bumi
→ Mendengar
  Pemberian materi Mengukur percepatan gravitasi bumi oleh guru.
→ Menyimak
  Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
  untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
 disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
identifikasi
masalah) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
  Mengamati dengan seksama materi Mengukur percepatan gravitasi
bumi yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
  Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Mengukur percepatan
gravitasi bumi yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
  Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Mengukur percepatan gravitasi bumi yang
sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
  Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Mengukur
percepatan gravitasi bumi yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
   
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
  Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Mengukur percepatan gravitasi bumi
→ Mengumpulkan informasi
  Mencatat semua informasi tentang materi Mengukur percepatan
gravitasi bumi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan
yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
  Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Mengukur percepatan gravitasi bumi
sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
 diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
→ Mengolah informasi dari materi Mengukur percepatan gravitasi bumi
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Mengukur
percepatan gravitasi bumi
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Mengukur percepatan
gravitasi bumi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
 materi Mengukur percepatan gravitasi bumi dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Mengukur percepatan
gravitasi bumi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
   
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
  Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
  Mengukur percepatan gravitasi bumi
  » cara mengukur percepatan gravitasi bumi
» mengukur percepatan gravitasi bumi melalui bandul fisis
» cara membuat neraca gravitasi sederhana.
» membuat neraca gravitasi sederhana
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Mengukur percepatan gravitasi
bumi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Mengukur
percepatan gravitasi bumi yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Mengukur percepatan
gravitasi bumi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Mengukur percepatan gravitasi bumi berlangsung,
guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Mengukur
percepatan gravitasi bumi yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Mengukur percepatan
gravitasi bumi yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Mengukur percepatan gravitasi bumi
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Mengukur percepatan gravitasi
bumi kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
 pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
  Hukum Kepler
  » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan untuk
menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi Hukum Kepler dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
  Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Hukum Kepler
● Pemberian contoh-contoh materi Hukum Kepler untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
  Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Hukum Kepler
→ Menulis
  Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hukum
Kepler
→ Mendengar
  Pemberian materi Hukum Kepler oleh guru.
→ Menyimak
  Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
  Hukum Kepler
   » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan
untuk menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
  untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
  Hukum Kepler
  » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan
untuk menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
  Mengamati dengan seksama materi Hukum Kepler yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
  Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Hukum Kepler yang
sedang dipelajari.
→ Aktivitas
  Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Hukum Kepler yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
  Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hukum Kepler
yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
   
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
  Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Hukum Kepler
→ Mengumpulkan informasi
  Mencatat semua informasi tentang materi Hukum Kepler yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
   Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Hukum Kepler sesuai dengan
pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
  Hukum Kepler
  » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan
untuk menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
  Hukum Kepler
  » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan
untuk menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
→ Mengolah informasi dari materi Hukum Kepler yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Hukum
Kepler
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
  Hukum Kepler
  » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan
untuk menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
 membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Hukum Kepler berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi :
  Hukum Kepler
  » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan
untuk menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Hukum Kepler dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Hukum Kepler yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
   
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
  Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
  Hukum Kepler
  » hukum Kepler untuk gerak planet.
» hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
» penerapan hukum Kepler
» pembuktian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton
» pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat digunakan
untuk menurunkan hukum II dan hukum III Kepler
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Hukum Kepler yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Hukum
Kepler yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Hukum Kepler yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Hukum Kepler berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Hukum Kepler
yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hukum Kepler yang baru
diselesaikan.
 ● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Hukum Kepler
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hukum Kepler kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Tes
b. Non Tes, berupa lembar observasi
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar obeservasi penilaian sikap (kegiatan kelompok) (Lampiran 1)
b. Lembar penilaian aspek kognitif (Post test) (Lampiran 2)
c. Lembar observasi tanya jawab saat presentasi (Lampiran 3)

LAMPIRAN 1 (Lembar Observasi Penilaian Sikap)

Petunjuk Penggunaan

1. Berikan tanda cek (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
2. Skor penilaian :
4 : jika semua diskriptor muncul
3 : jika ada 3 deskriptor muncul
2 : jika ada 2 deskriptor muncul
1 : jika ada 1 deskriptor muncul
0 : jika tidak ada descriptor yang muncul

No Skala Penilaian Skor

Indikator Deskripsi
. 0 1 2 3 4
1. Aktif dalam a. Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
kegiatan b. Siswa mengemukakakan pendapat
kelompok dalam kelompok
(partisipasi) c. Bekerja sama dengan baik dalam
kelompok saat pengamatan dan diskusi
d. Tidak mengganggu anggota kelompok
lain
2. Menunjukk a. Mempertanggungajawabkan kebenaran
an sikap jawaban (hasil analisis) yang diberikan
tanggung b. Bertanggungjawab dalam kelompok
jawab c. Melaksanakan tugas yang diberikan
(pembentuk oleh guru
an pola d. Melaksanakan tugas yang diberikan
hidup) oleh teman dalam satu kelompok
3. Menunjukk a. Berani mengeluarkan pendapat
an sikap b. Menjawab pertanyaan yang diberikan
percaya dri guru
(pembentuk c. Berani mempresentasikan hasil analisis
an pola di depan kelas
 hidup) d. Bertanya kepada guru atau teman jika
menemui kesulitan
4. Menunjukk a. Bertanya kepada guru atau teman jika
an rasa menemui kesulitan
ingin tahu b. Antusias dalam melakukan diskusi
(pembentuk c. Aktif dalam kegiatan kelompok dalam
an pola menemukan hasil jawaban yang benar
hidup) d. Memperhatikan penjelasan guru
Total Skor

LAMPIRAN 2 (Lembar Penilaian Aspek Kognitif)

Soal Post test
No Pertanyaan Jawaban Skor
1 Ilmua yang berhasil menemukan tiga hukum empiris D 5
tentang gerakan planet melalui data dan catatan astronomi
yang ditinggalkan oleh Tycho Brahe adalah …
a. Aristoteles c. Copernicus e. Al-Battani
b. Ptolomeus d. Johannes Kepler
2 Berikut merupakan satelit alam bumi adalah … B 5
a. Matahari c. bintang e. asteroid
b. Bulan d. meteor
3 Sebuah satelit bumi mengorbit setinggi 5.600 km diatas E 5
permukaan bumi. Jika jejari bumi 7.200 km dan gerak
satelit dianggap melingkar beraturan maka kelajuan satelit
adalah … km/s.
a. 6,3 c. 630 e. 5,6
b. 63 d. 56
4 Sebuah satelit memiliki berat w saat di permukaan bumi. B 5
Pada jarak 3 kali jari-jari bumi dihitung dari ousat bumi,
berat benda akan menjadi….
a. 9 w c. w/4 e. w/2
b. w/9 d. w/3
5 Sebuah planet bergerak dalam orbit elips dengan matahari C 5
sebagai salah satu fokusnya sesuai dengan …
a. hukum 1 Newton d. Hukum II Kepler
b. hukum II Newton e. hukum III Kepler
c. hukum I Kepler
Jumlah Skor 25

Skor yang diperoleh

x 100
Nilai = Total skor maksimal
LAMPIRAN 3 (Lembar Penilaian Tanya Jawab Saat Presentasi)
Soal Diskusi : Pertanyaan yang muncul pada saat presentasi mind mapping oleh masing-
masing kelompok
SKOR Jumlah score
No Nama siswa Menyampaikan Mempertahankan
Menanggapi
pendapat argumentasi
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian Diskusi

Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah, yakni keluar dari yang sedang dibahas
2. Sesuai dengan masalah, yakni mampu berpendapat namun penjelasannya belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar, yakni mampu berpendapat dan menguraikannya
dengan benar
Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju/tidak setuju terhadap suatu pendapat tanpa disertai alasan
2. Setuju/tidak setuju terhadap suatu pendapat dengan alasan kurang benar/tepat tanpa
disertai contoh
3. Setuju/tidak setuju terhadap suatu pendapat dengan alasan yang benar tanpa disertai
contoh
4. Setuju/tidak setuju terhadap suatu pendapat dengan alasan yang benar dan didukung
referensi disertai contoh nyata
Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapatnya sendiri/ mudah dipengaruhi oleh pendapat
temannya
2. Mampu Mempertahankan pendapat, menggunakan alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi sehingga
masih ragu mengenai pendapatnya tersebut
4. Mampu mempertahankan pendapat, menggunakan alasan benar didukung referensi
sehingga mantap/yakin mengenai pendapatnya tersebut

Mengetahui Malang, 15 Juli 2019

Kepala MA Muhammadiyah 1 Malang Guru Mapel Fisika

Muzainah, S.Ag Shoufie Nur Aini, M.Pd.

NIP. 196806162001122001 NIP. -