RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 RANCABUNGUR

Kelas /Semester: X MIPA / Genap
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Hukum Gravitasi Newton pada system tatasurya
Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
KI-2 (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
KI-3 ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
KI-4
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Materi
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pokok
Hukum 3.8 Menganalisis 3.8.1 Mengidentifikasi konsep gaya gravitasi,
Gravitasi keteraturan gerak 3.8.2 Mengidentifikasi percepatan gravitasi,

Newton planet dalam tatasurya 3.8.3 Mengidentifikasi kuat medan gravitasi, dan
berdasarkan hukum- hukum Keppler
hukum Newton 3.8.4 Memahami keteraturan gerak planet dalam
tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8 Menyajikan karya 4.8.1 Membuat karya mengenai gerak satelit buatan
mengenai gerak yang mengorbit bumi
satelit buatan yang 4.8.2 Mempresentasikan karya mengenai gerak
mengorbit bumi, satelit buatan yang mengorbit bumi
pemanfaatan dan
dampak yang
 ditimbulkannya dari
berbagai sumber
informasi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan konsep gaya gravitasi
 Menjelaskan percepatan gravitasi
Pertemuan kedua
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi kuat medan gravitasi, dan hukum Keppler
 Memahami keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
Pertemuan ketiga
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan
dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi

Fokus nilai-nilai sikap

1. Peduli
2. Jujur berkarya
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. kreatif

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 a. Fakta:
 Satelit
 Roker
b. Konsep:
 Semua benda di alam akan menarik benda lain dengan gaya yang besarnya
sebanding dengan hasil kali massa partikel tersebut dan sebanding terbalik dengan
kuadrat jaraknya
 Percepatan gravitasi disebut juga kuat medan gravitasi yaitu menyatakan besarnya
gaya gravitasi yang dirasakan benda persatuan massa
c. Prinsip:
 Setiap planet bergerak sedemikian sehingga suatu garis khayal yang ditarik dari
matahari ke planet tersebut mencakup daerah dengan luas yang sama dalam waktu
yang sama
d. Prosedur:
 Membuat karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Hukum Newton tentang Gravitasi
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Kecepatan Orbit dan Gerak Satelit
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : ATM (Amati, Tiru, Modifikasi), Diskusi kelompok, Tanya Jawab,
Penugasan individu dan kelompok
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang ( Slide Power Point)
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Mata Pelajaran fisika kelas X Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku siswa Mata Pelajaran fisika kelas X Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,IX
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
15
Motivasi
menit
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 105
Orientasi peserta Mengamati menit
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah perhatian pada topik
 Hukum Newton tentang Gravitasi
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu

 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Semua benda di alam akan menarik benda lain
dengan gaya yang besarnya sebanding dengan hasil
kali massa partikel tersebut dan sebanding terbalik
dengan kuadrat jaraknya.

Secara matematis hukum Newton tentang gravitasi

tersebut dapat dirumuskan sebagai berikut.

dengan : F = gaya gravitasi (W)

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
M,m = massa kedua benda (kg)
R = jarak antara benda

G = konstanta gravitasi.(6,67.

kg

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Hukum Newton tentang Gravitasi
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Hukum Newton tentang Gravitasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Mengapa mangga bisa jatuh dari pohonnya dan orang
yang ada di atas bangunan bisa jatuh ke bawah??
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait
materi pokok yaitu
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Aktivitas
Peserta didik diminta untuk mengerjakan contoh soal berikut
ini
Benda dipermukaan bumi memiliki berat 180 N. Berapakah
berat benda tersebut jika berada pada pesawat sedang
mengorbit bumi pada ketinggian 2R (R = jari-jari bumi).
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Hukum Newton tentang Gravitasi
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.

Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan hasil Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
15
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
menit
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Hukum Newton tentang Gravitasi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 105
Orientasi peserta Mengamati menit
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah perhatian pada topik
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Percepatan Gravitasi
Percepatan gravitasi disebut juga kuat medan gravitasi
yaitu menyatakan besarnya gaya gravitasi yang dirasakan
benda persatuan massa. Dari pengertian ini dapat
dirumuskan sebagai berikut.

Jika nilai F pada persamaan di atas disubtitusikan

besarnya F dari persamaan 2.1 maka dapat diperoleh
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
persamaan percepatan gravitasi sebagai b erikut.

dengan : g = percepatan gravitasi ( m/ s²)

M = massa benda ( kg )
R = jarak titik ke benda (m)
 Besaran vector
Gaya gravitasi dan percepatan gravitasi merupakan
besaran vektor. Gaya gravitasi arahnya saling tarik
menarik sehingga disebut juga gaya tarik. Sedangkan
percepatan gravitasi arahnya menuju pusat massa
 Energi Potensial Gravitasi
Setiap benda yang berada dalam medan gravitasi akan
memiliki energi potensial. Energi potensialnya didefinisikan
seperti pada persamaan berikut.

Medan gravitasi termasuk medan gaya konservatif yaitu

gayanya menghasilkan usaha yang tidak mengubah energi
mekanik benda, sehingga pada suatu benda yang bergerak
dalam medan gravitasi akan memenuhi kekekalan energi
mekanik.

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Percepatan Gravitasi
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
 Energi Potensial Gravitasi
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasika Menanya
n peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi
pokok yaitu
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
 Aktivitas
Peserta didik diminta untuk mengerjakan contoh soal seperti
berikut ini

 Saling tukar informasi tentang :

 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran

Menganalisa & Mengasosiasikan

mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
proses pemecahan guru terkait pembelajaran tentang: ……
masalah  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Percepatan Gravitasi
 Energi Potensial Gravitasi
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
105
Kegiatan Inti menit
Stimulus Mengamati
(pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu

 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Hukum Kepler
 Hukum I Kepler
Pada hukum persamaannya, Kepler menjelaskan tentang
bentuk lingkaran orbit planet. Bunyi hukum ini
sebagai berikut.
Lintasan setiap planet mengelilingi matahari merupakan
sebuah elips dengan matahari terletak
pada salah satu titik fokusnya
 Hukum II Kepler
Hukum kedua Kepler menjelaskan tentang kecepatan orbit
planet. Bagaimana kecepatan orbit planet tersebut?
Perhatikan penjelasan berikut
Setiap planet bergerak sedemikian sehingga suatu garis
khayal yang ditarik dari matahari ke planet tersebut
mencakup daerah dengan luas yang sama dalam waktu
yang sama

 Hukum III Kepler

Pada hukum ketiganya Kepler menjelaskan tentang periode
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu
revolusi planet. Periode revolusi planet ini dikaitkan dengan
jari-jari orbit rata-ratanya. Perhatikan penjelasan berikut
Kuadrat periode planet mengitari matahari sebanding
dengan pangkat tiga rata-rata planet dari matahari.
Hubungan di atas dapat dirumuskan secara matematis
seperti persamaan berikut

 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet

 Bukti hukum Newton
Dengan munculnya hukum gravitasi newton, maka
hukum III Kepler dapat dibuktikan kebenarannya. Atau
dapat diartikan pula bahwa hukum III Kepler
dapatmemperkuat kebenaran hukum Newton tentang
gravitasi.Mengapa planet dapat mengelilingi matahari
dan tidak lepas dari orbitnya? Jawabannya adalah
karena adanya gaya sentripetal. Gaya sentripetal itulah
yang berasal dari gaya gravitasi sesuai hukum Newton
tersebut. Perhatikan Gambar 2.8. Dari gambar tersebut
dapat diperoleh:

Kecepatan gerak planet dapat memenuhi

jika v di substitusikan ke persamaan gaya di atas maka
dapat diperoleh hubungan sebagai berikut.
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Karena nilai G dan M adalah konstan maka dari
persamaan di atas berlaku:

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Problem Menanya
Statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :

Data Mengumpulkan informasi
Collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok
yaitu
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
 Aktivitas
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan contoh soal berikut ini
1. Periode planet mars mengelilingi matahari adalah 1,88
tahun. Jika diketahui periode bumi1 tahun dan jari-jari
Mars dapat ditentukan. Berapakah jari-jari orbit Mars
tersebut?
2. Sebuah satelit buatan diorbitkan pada bumi dengan
ketinggian R di atas permukaan bumi. R = jari-jari bumi

sebesar = 6.400 km dan massa bumi = 6.10 kg.

Berapakah kecepatan

Data  Saling tukar informasi tentang :

Processing  Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Verification Dengan membandingkan antara akivitas mengumpulkan informasi

dan referensi-referensi, peserta didik dapat membuktikan penerapan
Hukum Gravitasi Newton pada system tata surya
.
sikap ilmiah jujur, gotong royong, kerja sama, kecakapan
Communiation, Colaboration
Generalitation Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Hukum Kepler
 Gaya Gravitasi pada Gerak Planet
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Teknik Bentuk
No Instrumen Penilaian
Penilaian Instrumen
1 Sikap (spiritual & soaial) Uraian Jurnal Lembar pengamatan sikap

2 Pengetahun Tes Tulis Kisi-kisi soal Kognitif

3 Ketrampilan LK Kinerja Praktik Rubrik Penilaian Kinerja

1. Instrumen Penilaian
 Terlampir
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
  Hukum Newton tentang Gravitasi
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Kecepatan Orbit dan Gerak Satelit

Bogor, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Rancabungur Guru Bidang Studi

Drs. Agus Purwanto Fiendy Chrisfian, S.TP.,S.Pd

NIP. 196308171987031012 NIP.