4 RPP-ton

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
RA ISLAM BAKTI 99 NAIRATUL JANNAH KOTA PADANG
2020/2021
Semester/Minggu/Hari ke : 1/7/3
Hari/tanggal : Rabu/ 02 september 2020
Kelas : B3
Tema/sub tema : Lingkunganku/ Masjid
Sentra : Seni
KD (Kompetensi Dasar) :
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciriciri
lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
Indikator : melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mencap gambar masjid dengan
pelepah daun pisang
Aspek dikembangkan : Motorik
Tujuan :
1. Melalui metode bercakap-cakap anak mampu menyebutkan bagian-bagian masjid

2. Melalui metode tanya jawab anak mengetahui masjid sebagai tempat ibadah orang muslim
3. Melalui metode pemberian tugas anak mampu mencap gambar mesjid dengan pelepah daun pisang
4. Anak mampu bernyanyi tentang masjid
Materi :
1. Mengucapkan ta’auz dan basmallah

2. Mengucapkan do’a pembuka hati beserta artinya
3. Mengucapkan do’a tambah ilmu beserta artinya
4. Mengucapkan do’a sesudah belajar
5. Mengucapkan do’a meninggalkan ruangan
6. Mengucapkan do’a naik kendaraan
7. Mengucapkan do’a masuk wc
8. Mengucapkan do’a keluar wc
9. Mengucapkan niat berwudhu’
10. Mengucapkan do’a sesudah berwudhu’
11. Zikir
12. Mengucapkan do’a ibu bapak
13. Mengucapka do’a keselamatan dunia dan akhirat
14. Menyebutkan menyebutkan bagian-bagian masjid
15. Mengetahui masjid sebagai tempat ibadah orang muslim
16. Bernyanyi
17. Ucapkan salam
Metode Pembelajaran:
1. Tanya jawab
2. Bercakap-cakap
3. Bermain
4. Pemberian tugas
SOP/ Pembiasaan:
1. Bersyukur kepada Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan pejemputan
3. Do’a sebelum belajar dan aturan masuk kelas kedalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan kaki masuk dalam SOP penutup
Media alat dan bahan:
1. Tutorial
2. LKA
3. Pewarna
4. Pelepah daun pisang
Rencana Kegiatan:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Awal 1. Penyambutan anak 10 menit
2. Mencuci tangan sebelum masuk
3. Cek suhu anak
4. Pastikan anak menggunakan masker
5. Bernyanyi
6. Menjaga protokol kesehatan
Pijakan Sebelum Bermain 1. Mengucapkan salam 30 menit
2. Memposisikan tempat duduk anak
3. Menanyakan kabar anak
4. Berdo’a
5. Bercakap-cakap
6. Berbicara tentang hari, tanggal, bulan, dan tahun
dengan anak
7. Absen pagi
8. Apersepsi mengaitkan tema kemarin dengan
tema hari itu
Pijakan Saat Bermain 1. Guru memperlihatkan gambar masjid 30 menit

2. Anak mengamati gambar
3. Tanya jawab tentang gambar yang diamati anak
4. Menyebutkan aturan kegiatan
5. Melakukan kegiatan
6. Membaca iqro’ dan buku baca
Pijakan Setelah Bermain 1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan 30 menit
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan
kegiatan bermain
3. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
4. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
5. Praktek sholat
Penutup 1. Muraja’ah hafalan anak 30 menit
2. Menanyakan perasaan selama hari ini
3. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah anak
lakukan
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan yang
telah dilakukan
5. Menginformasikan kegiatan untuk besok
6. Berdo’a
7. Bernyanyi
8. Salam dan pulang
Tenknik Penilaian :
Teknik penilaian yang digunakan yaitu :
Skala Capaian Perkembangan (Rating Scale) dan Hasil Karya
Indikator Penilaian :
N Aspek BB (1) MB (2) BSH (3) BSB (4)

o Perkembangan Belum Mulai Berkembang Sesuai Berkembang Sangat Baik
yang Dinilai Berkembang Berkembang Harapan
1. Nilai agama dan Moral
Dapat bersyukur Anak belum Anak mulai Anak mengucapkan Anak mengucapkan kalimat
dirinya sebagai dapat mengucapkan kalimat pujian dengan pujian dengan sempurna dan
cipataan Tuhan mengucapkan kalimat pujian sempurna hanya dalam situasi yang sesuai
kalimat pujian dengan terbata-bata belum sesuai dengan
situasi
Dapat berdoa Anak belum Anak mulai dapat Anak dapat membaca Anak dapat membaca doa
sebelum dan dapat membaca membaca doa doa sebelum dan sebelum dan sesudah belajar
sesudah belajar doa sebelum dan sebelum dan sesudah belajar dengan bacaan yang
sesudah belajar sesudah belajar dengan bacaan yang sempurna
masih harus terpaku pada masih salah atau
dibimbing tulisan belum sempurna
Kognitif
2.
Dapat menyebutkan Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat menyebutkan
bagian-bagian dapat menyebutkan menyebutkan bagian- bagian-bagian masjid
masjid menyebutkan bagian-bagian bagian masjid dengan sempurna
bagian-bagian masjid
masjid
3. Sosial
Dapat bekerja sama Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat bekerja sama
dalam mengerjakan dapat bekerja bekerja sama dalam bekerja sama dalam dengan baik dalam
tugasnya dan sama dalam kelompok (seperti kelompok (seperti kelompok (seperti membagi
bernyanyi bersama kelompok membagi tugas membagi tugas atau tugas atau bergiliran)
(seperti atau bergiliran) bergiliran) dengan baik
membagi tugas
atau bergiliran)
4. Emosional
Dapat Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak Dapat mendengarkan
mendengarkan guru dapat mendengarkan mendengarkan guru guru dan pendapat teman-
dan pendapat teman- mendengarkan guru dan pendapat dan pendapat teman- temannya
temannya guru dan teman-temannya temannya dan merespon baik atau
pendapat teman- menambahkan pendapat
temannya
5 Motorik
Dapat mencap Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat aktif mencap
media yang dapat mencap mencap gambar aktif mencap gambar gambar mesjid dengan
disediakan gambar mesjid mesjid dengan mesjid dengan pelepah daun pisang dengan
dengan pelepah pelepah daun pelepah daun pisang baik
daun pisang pisang
6 Bahasa
Dapat Anak belum Anak mulai Dapat Anak sudah Dapat Anak Dapat menyampaikan
menyampaikan hasil Dapat menyampaikan menyampaikan hasil hasil dari kerja kelompok
dari kerja kelompok menyampaikan hasil dari kerja dari kerja kelompok secara sederhana tentang
secara sederhana hasil dari kerja kelompok secara secara sederhana hasil karya mencap dan
tentang hasil karya kelompok secara sederhana tentang tentang hasil karya menjawab pertanyaan-
mencap dan sederhana hasil karya mencap mencap dan pertanyaan guru
menjawab tentang hasil dan menjawab menjawab pertanyaan- dengan susunan
pertanyaan- karya mencap pertanyaan- pertanyaan guru kata/kalimat yang baik dan
pertanyaan guru dan menjawab pertanyaan guru meskipun susunan benar
pertanyaan- kata/kalimat belum
pertanyaan guru baik
7. Seni
Dapat menyajikan Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat m menyajikan
hasil mencap dapat menyajikan hasil menyajikan hasil hasil mencap gambar masjid
gambar masjid menyajikan mencap gambar mencap gambar dengan pelepah daun pisang
dengan pelepah hasil mencap masjid dengan masjid dengan dengan rapi dan baik
daun pisang gambar masjid pelepah daun pelepah daun pisang
dengan pelepah pisang
daun pisang
Penilaian:
Format Skala Capaian Perkembangan Harian (Per Kelas)
Kelas : B3 Tanggal : 02 september 2020

No Indikator Nama Anak
Penilaian Fath Kira Nadh Bilq Hani Tauf Raz Syau Zafr Hazzi Daf kayyi Kan Zah
an na ira is sa ik iq qi an m fa sa za ra
Dapat BSB - BSB BSB BSH MB BS BSB MB BSB BS - BSB BSB
bersyukur H H
dirinya
sebagai
cipataan
Tuhan
Dapat BSB - BSB BSB BSH BB BS BSB BB BSB - MB BSB
berdoa H
sebelum
dan
sesudah
belajar
2. Kognitif
Dapat BSH - BSB BSB BSH MB BS BSB BB BSH BS - BB BSB
menyebutk H H
an bagian-
bagian
masjid
3. Sosial
Dapat BSH - BSB BSB MB BB BS BSH MB MB BS - MB BSB
bekerja H H
sama
dalam
mencap
dan
bernyanyi
bersama
4. Emosional
Dapat BSH - BSH BSB MB MB MB BSB BB MB BS - MB BSH
mendengar H
kan guru
dan
pendapat
teman-
temannya
5. Motorik
Dapat BSB - BSB BSB BSH MB BS BSH MB BSB BS - BSH BSB
mencap H B
gambar
masjid
dengan
pelepah
daun
pisang
(kering)
6. Bahasa
Dapat BSH - BSB BSB BSH BB BS BSB BB BSH BS - MB BSB
menyampa H B
ikan hasil
dari kerja
kelompok
secara
sederhana
tentang
hasil karya
mencap
dan
menjawab
pertanyaan
-
pertanyaan
guru
7. Seni
Dapat BSH - BSB BSB BSH MB BS BSB MB BSB BS - BSH BSB
menyajika H B
n hasil
mencap
dari media
yang
disediakan
Hasil Karya Anak
Tanggal : 02 september 2020
Kelas : B3 Nama Guru : Nica Gustina, S.Pd.
Nama anak Hasil Karya Anak Hasil Pengamatan
Fathan - Anak masih ragu-ragu dalam
mencap
- Anak masih membutuhkan
bantuan guru
- Anak mendengarkan guru
bercerita
- Warna biru
Nadhira - Anak tidak melakukan

kegiatan sesuai perintah guru
tetapi anak asal mewarnai
gambar masjid
- Kreativitas anak kurang
bantuan guru
- Warna biru
Bilqis - Menjawab pertanyaan
dengan tepat
- Mendengarkan cerita guru
- Dapat mencap gambar
masjid tanpa keluar garis
- Kreativitas anak mulai
berkembang
- Anak mengenal warna yang
digunakan
- Warna biru
Hanisa - Anak mencap gambar masjid

tidak sesuai dengan perintah
guru
- Masih membutuhkan bantuan
guru
- Anak kurang rapi saat
melakukan kegiatan
- Warna biru
Taufik - Anak mendengarkan perintah
guru
- Anak sudah berusaha dalam
melakukan kegiatan mencap
gambar masjid
- Anak mendengarkan cerita
guru
- Kurang rapi
- Warna biru
Raziq - Anak mencap gambar masjid

guru
guru
- Anak kurang rapi saat
melakukan kegiatan
- Warna biru
Syauqi - Anak mencap gambar masjid
guru
guru
- Anak berani dalam
menggunakan beberapa
warna
- Warna merah, biru, coklat,
dan ungu
Zafran - Anak masih ragu-ragu dalam

melakukan kegiatan
guru
- Didalam kelas zafran banyak
diam dan kurang
bersosialisai
- Warna biru
Hazzim - Kreativitas anak kurang
- Hasil karya anak tidak sesuai
dengan perinta dari guru
- Warna biru
Daffa - Anak mengerjakan tugas

guru
- Ragu-ragu dalam
melaksanakan kegiatan
- Mendengar cerita guru
- Warna kuning
Khanza - Anak sudah mampu mencap
gambar masjid dengan benar
- Anak kurang rapi dalm
melakukan kegiatan
guru
- Warna biru
Zahra - Anak mengerjakan tugas

guru
- Ragu-ragu dalam
melaksanakan kegiatan
- Warna biru
Keterangan :
BB : BELUM BERKEMBANG
MB : MULAI BERKEMBANG
BSH : BERKEMBANG SESUAI HARAPAN
BSB : BERKEMBANG SANGAT BAIK
Padang, 9 November 2020
Mengetahui, Guru Pamong

Kepala RA Islam Bakti 99 Nairatul Jannah
(Sri Wahyuni, S.Pd.I.) (Nica Gustina, S.Pd.)

2020/2021
Kelas : B3
Tema/sub tema : Kebutuhanku/ Makan dan Minum
Sentra : Seni
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

Indikator : melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu membuat puzzle nasi goreng
Tujuan :
1. Melalui metode bercakap-cakap anak mampu menyebutkan do’a sebelum makan dan sesudah makan
2. Melalui metode tanya jawab anak mampu menyebutkan makanan yang bergizi
3. Melalui metode pemberian tugas anak mampu membuat puzzle nasi goreng
4. Anak mampu bernyanyi tentang makan dan minum
Materi :

11. Zikir
14. Menyebutkan menyebutkan makanan yang bergizi
15. Menyebutkan do’a sebelum makan dan sesudah makan
16. Bernyanyi
17. Ucapkan salam
1. Tanya jawab
2. Bercakap-cakap
3. Bermain
4. Pemberian tugas
SOP/ Pembiasaan:

1. Tutorial
2. LKA
3. Puzzle gambar nasi goreng
4. HVS
Rencana Kegiatan:

3. Cek suhu anak
5. Bernyanyi
4. Berdo’a
5. Bercakap-cakap
dengan anak
7. Absen pagi
8. Apersepsi mengaitkan tema kemarin dengan tema
hari itu
Pijakan Saat Bermain 1. Guru memperlihatkan gambar makanan yang bergizi 30 menit
seperti empat sehat lima sempurna
2. Guru memperlihatkan gambar nasi goreng
kegiatan bermain
5. Praktek sholat
lakukan
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan yang telah
dilakukan
6. Berdo’a
7. Bernyanyi
8. Salam dan pulang
Tenknik Penilaian :

o Perkembangan Belum Mulai Berkembang Sesuai Berkembang Sangat
yang Dinilai Berkembang Berkembang Harapan Baik
Dapat bersyukur Anak belum Anak mulai
Anak mengucapkan Anak mengucapkan
dirinya sebagai dapat mengucapkan kalimat pujian dengan kalimat pujian dengan
cipataan Tuhan mengucapkan kalimat pujian
sempurna hanya sempurna dan dalam
kalimat pujian dengan terbata-bata
belum sesuai dengan situasi yang sesuai
situasi
Dapat berdoa Anak belum Anak mulai dapat Anak dapat membaca Anak dapat membaca
sebelum dan dapat membaca membaca doa doa sebelum dan doa sebelum dan sesudah
sesudah belajar doa sebelum dan sebelum dan sesudah belajar belajar dengan bacaan
sesudah belajar sesudah belajar dengan bacaan yang yang sempurna
Kognitif
2.
do’a sebelum makan dapat menyebutkan do’a menyebutkan do’a do’a sebelum makan dan
dan sesudah makan menyebutkan sebelum makan dan sebelum makan dan sesudah makan dengan
do’a sebelum sesudah makan sesudah makan sempurna
makan dan
sesudah makan
3. Sosial
tugasnya dan sama dalam kelompok (seperti kelompok (seperti kelompok (seperti
bernyanyi bersama kelompok membagi tugas membagi tugas atau membagi tugas atau
(seperti atau bergiliran) bergiliran) bergiliran) dengan baik
membagi tugas
atau bergiliran)
4. Emosional
Dapat Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak Dapat
mendengarkan guru dapat mendengarkan mendengarkan guru mendengarkan guru dan
dan pendapat teman- mendengarkan guru dan pendapat dan pendapat teman- pendapat teman-
temannya guru dan teman-temannya temannya temannya
pendapat teman- dan merespon baik atau
temannya menambahkan pendapat
5 Motorik
Dapat menyusun Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat aktif
media yang dapat membuat membuat puzzle aktif membuat puzzle membuat puzzle nasi
disediakan puzzle nasi nasi goreng yang nasi goreng yang goreng yang disediakan
goreng disediakan guru. disediakan guru. guru dengan baik
6 Bahasa
secara sederhana hasil dari kerja kelompok secara secara sederhana hasil karya menyusun dan
menyusun dan sederhana hasil karya menyusun dan pertanyaan guru
menjawab tentang hasil menyusun dan menjawab pertanyaan- dengan susunan
pertanyaan- karya menyusun menjawab pertanyaan guru kata/kalimat yang baik dan
pertanyaan guru dan menjawab pertanyaan- meskipun susunan benar
pertanyaan- pertanyaan guru kata/kalimat belum
7. Seni
hasil puzzlenya dapat menyajikan hasil menyajikan hasil hasil puzzlenya dengan rapi
menyajikan puzzlenya puzzlenya dan baik
hasil puzzlenya
Penilaian:

Dapat - BSB BSB BSB BSH MB BS BSB MB BSB BS - BSB BSB
bersyukur H H
dirinya
sebagai
cipataan
Tuhan
Dapat - BSH BSB BSB BSH BB BS BSB BB BSB - MB BSB
berdoa H
sebelum
dan
sesudah
belajar
2. Kognitif
Dapat - BSH BSB BSB BSH MB BS BSB BB BSH BS - BB BSB
menyebutk H H
an
makanan
yang
bergizi
3. Sosial
Dapat - BSH BSB BSB MB BB BS BSH MB MB BS - MB BSB
bekerja H H
sama
dalam
menyusun
dan
bernyanyi
bersama
4. Emosional
Dapat - BSB BSH BSB MB MB MB BSB BB MB BS - MB BSH
mendengar H
kan guru
dan
pendapat
teman-
temannya
5. Motorik
Dapat - BSH BSB BSB BSH MB BS BSH MB BSB BS - BSH BSB
menyusun H B
gambar
puzzle nasi
goreng
6. Bahasa
Dapat - BSH BSB BSB BSH BB BS BB BSH BS - MB BSB
menyampa H B
ikan hasil
dari kerja
kelompok
secara
sederhana
tentang
hasil karya
menyusun
dan
menjawab
pertanyaan
-
pertanyaan
guru
7. Seni
Dapat - BSH BSB BSB BSH MB BS BSB MB BSB BS - BSH BSB
menyajika H B
n hasil
menyusun
puzzle dari
media
yang
disediakan
Hasil Karya Anak
Kirana - anak sudah dapat
melakukan kegiatan sesuai
perintah dari guru
- anak mendengar cerita guru
- gambar puzzle nasi goreng
- ragu-ragu dalam melakukan
kegiatan
Nadhira - anak dapat membuat puzzle

dengan benar
- aku mau bermain yang lain
(ketika ditanya mau
bermain apalagi)
- anak melakukan kegiatan
tanpa ragu
Bilqis - sudah dapat melakukan
kegiatan sesuai perintah
guru dengan benar
- menjawab pertanyaan
dengan tepat
dengan rapi dan benar
Hanisa - ragu-ragu dalam melakukan

kegiatan
- masih memerlukan
bimbingan guru
- puzzle gambar nasi goeng
Taufik - ragu-ragu dalam melakukan
kegiatan menyusun puzzle
nasi goreng
- masih memerlukan
bimbingan dan dorongan
dari guru dalam melakukan
kegiatan
- puzzle gambar nasi goreng
Raziq - anak sudah dapat

melakukan kegiatan sesuai
dengan perintah guru
- anak sudah bisa
melakukannya sendiri
- sudah mulai rapi dalam
melakukan kegiatan
Syauqi - anak dapat melakukan
kegiatan sesuai dengan
perintah guru
- rapi dalam mengerjakan
kegiatan
- mendengar cerita guru
Zafran - masih memerulakan

dari guru
- ragu-ragu dalam
melaksakan kegiatan
menyusun puzzle nasi
goreng
- tidak mau melakukan
kegiatan jika tidak ada guru
disampingnya
Hazzim - anak dapat membuat puzzle
dengan benar
- aku mau bermain yang lain
(ketika ditanya mau
bermain apalagi)
tanpa ragu
- anak selalu bosan dalam
melakukan kegiatan
Daffa - anak dapat melakukan

perintah guru
kegiatan
- anak tenang dalam
melakukan kegiatan saat
menyusun puzzle gambar
nasi goreng
Khanza - masih memerulakan
dari guru
- ragu-ragu dalam
melaksakan kegiatan
menyusun puzzle nasi
goreng
- tidak mau melakukan
kegiatan jika tidak ada guru
disampingnya
Zahra - sudah dapat melakukan

kegiatan sesuai perintah
guru dengan benar
- menjawab pertanyaan
dengan tepat
dengan benar
Keterangan :


2020/2021
Kelas : B3
Tema/sub tema : Kebutuhanku/ Pakaian
Sentra : Seni
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
Indikator : melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melipat pakaian dari kertas origami
Tujuan :
1. Melalui metode bercakap-cakap anak mampu merapikan baju sendiri

2. Melalui metode tanya jawab anak mampu menyebutkan macam-macam jenis baju
3. Melalui metode pemberian tugas anak mampu melipat pakaian dari kertas origami
4. Anak mampu bernyanyi tentang pakaian
Materi :

11. Zikir
14. Menyebutkan macam-macam jenis baju
15. Anak merapikan baju sendiri
16. Bernyanyi
17. Ucapkan salam
1. Tanya jawab
2. Bercakap-cakap
3. Bermain
4. Pemberian tugas
SOP/ Pembiasaan:

1. Tutorial
2. LKA
3. Kertas origami
Rencana Kegiatan:

3. Cek suhu anak
5. Bernyanyi
4. Berdo’a
5. Bercakap-cakap
dengan anak
7. Absen pagi
hari itu
Pijakan Saat Bermain 1. Guru memperlihatkan tutorial cara melipat pakaian 30 menit
dari kertas origami
kegiatan bermain
5. Praktek sholat
lakukan
dilakukan
6. Berdo’a
7. Bernyanyi
8. Salam dan pulang
Tenknik Penilaian :

Dapat bersyukur Anak belum Anak mulai Anak mengucapkan Anak mengucapkan
cipataan Tuhan mengucapkan kalimat pujian sempurna hanya sempurna dan dalam
kalimat pujian dengan terbata-bata belum sesuai dengan situasi yang sesuai
situasi
Kognitif
2.
macam-macam jenis dapat menyebutkan menyebutkan macam- macam-macam jenis baju
baju menyebutkan macam-macam macam jenis baju dengan sempurna
macam-macam jenis baju
jenis baju
3. Sosial
membagi tugas
atau bergiliran)
4. Emosional
5 Motorik
Dapat melipat media Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat aktif melipat
yang disediakan dapat melipat melipat pakaian aktif melipat pakaian pakaian dari kertas
pakaian dari dari kertas origami dari kertas origami origami dengan baik
kertas origami
6 Bahasa
secara sederhana hasil dari kerja kelompok secara secara sederhana hasil karya melipat dan
melipat dan sederhana hasil karya melipat melipat dan menjawab pertanyaan guru
menjawab tentang hasil dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan susunan
pertanyaan- karya melipat pertanyaan- guru kata/kalimat yang baik dan
pertanyaan guru dan menjawab pertanyaan guru meskipun susunan benar
pertanyaan- kata/kalimat belum
7. Seni
hasil melipatnya dapat menyajikan hasil menyajikan hasil hasil melipatnya dengan
menyajikan melipatnya melipatnya rapi dan baik
hasil melipatnya
Penilaian:

Dapat - - BSB BSB BSH - BS BSB - - BS - - -
bersyukur H H
dirinya
sebagai
cipataan
Tuhan
Dapat - - BSB BSB BSH - BS BSB - - - - -
berdoa H
sebelum
dan
sesudah
belajar
2. Kognitif
menyebutk H H
an macam-
macam
jenis baju
3. Sosial
Dapat - - BSB BSB MB - BS BSH - - BS - - -
bekerja H H
sama
dalam
melipat
dan
bernyanyi
bersama
4. Emosional
Dapat - - BSH BSB MB - MB BSB - - BS - - -
mendengar H
kan guru
dan
pendapat
teman-
temannya
5. Motorik
Dapat - - BSB BSB BSH - BS BSH - - BS - - -
melipat H B
pakaian
dari kertas
origami
6. Bahasa
Dapat - - BSB BSB BSH - BS BSH - - BS - - -
menyampa H B
ikan hasil
dari kerja
kelompok
secara
sederhana
tentang
hasil karya
melipat
dan
menjawab
pertanyaan
-
pertanyaan
guru
7. Seni
menyajika H B
n hasil
melipat
dari media
yang
disediakan
Format Hasil Karya
Nadhira - Anak sudah bisa melakukan
perintah guru
berkembang
- Anak selalu bertanya dan
menjawab pertanyaan dengan
benar
- Anak tidak mau membuat
kemeja melainkan gaun
Bilqis - Anak sudah bisa melakukan

perintah guru
berkembang
- Anak selalu bertanya dan
menjawab pertanyaan dengan
benar
berkembang
Hanisa - Ragu-ragu dalam melakukan
kegiatan
- Sering terdiam didalam kelas
Raziq - anak sudah dapat melakukan

perintah guru
- anak sudah bisa
melakukannya sendiri dengan
bimbingan guru
Syauqi - anak dapat melakukan
perintah guru
kegiatan
- kreativitas anak mulai
berkembang
Daffa - anak dapat melakukan

perintah guru
- anak tenang dalam melakukan
kegiatan
Keterangan :


2020/2021
Kelas : B3
Tema/sub tema : Kebutuhan/ Kebersihan dan Kesehatan
Sentra : Seni
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
lainnya)
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat
Indikator : melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu menggunting gambar sapu
Tujuan :
1. Melalui metode bercakap-cakap anak mampu menyebutkan tata cara cuci tangan
2. Melalui metode tanya jawab anak mampu pentingnya kebersihan diri
3. Melalui metode pemberian tugas anak mampu menggunting gambar sapu
4. Anak mampu bernyanyi tentang kebersihan
Materi :

11. Zikir
14. Menyebutkan tata cara cuci tangan
15. Mengetahui pentingnya kebersihan diri
16. Bernyanyi
17. Ucapkan salam
1. Tanya jawab
2. Bercakap-cakap
3. Bermain
4. Pemberian tugas
SOP/ Pembiasaan:

1. Tutorial
2. Kertas HVS
3. Gunting
4. Lem
Rencana Kegiatan:

3. Cek suhu anak
5. Bernyanyi
4. Berdo’a
5. Bercakap-cakap
6. Berbicara tentang hari, tanggal, bulan, dan tahun dengan
anak
7. Absen pagi
8. Apersepsi mengaitkan tema kemarin dengan tema hari itu
Pijakan Saat Bermain 1. Guru memperlihatkan gambar kupu-kupu pada anak 30 menit
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan
bermain
5. Praktek sholat
3. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah anak lakukan
dilakukan
6. Berdo’a
7. Bernyanyi
8. Salam dan pulang
Teknik Penilaian :

Dapat bersyukur Anak belum Anak mulai Anak mengucapkan Anak mengucapkan
cipataan Tuhan mengucapkan kalimat pujian sempurna hanya sempurna dan dalam
kalimat pujian dengan terbata-bata belum sesuai dengan situasi yang sesuai
situasi
Kognitif
2.
tata cara cuci tangan dapat menyebutkan tata menyebutkan tata cara tata cara cuci tangan
menyebutkan cara cuci tangan cuci tangan dengan sempurna
tata cara cuci
tangan
3. Sosial
membagi tugas
atau bergiliran)
4. Emosional
5 Motorik
Dapat menggunting Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat aktif
media yang dapat menggunting aktif menggunting menggunting gambar
disediakan menggunting gambar sapu yang gambar sapu yang sapu yang disediakan
gambar sapu disediakan guru. disediakan guru. guru dengan baik
6 Bahasa
Dapat Anak belum Anak mulai Dapat Anak sudah Dapat Anak Dapat
menyampaikan hasil Dapat menyampaikan menyampaikan hasil menyampaikan hasil dari
dari kerja kelompok menyampaikan hasil dari kerja dari kerja kelompok kerja kelompok secara
secara sederhana hasil dari kerja kelompok secara secara sederhana sederhana tentang hasil
tentang hasil karya kelompok secara sederhana tentang tentang hasil karya karya mengguntingnya
mengguntingnya sederhana hasil karya mengguntingnya dan dan menjawab
dan menjawab tentang hasil mengguntingnya menjawab pertanyaan- pertanyaan-pertanyaan
pertanyaan- karya dan menjawab pertanyaan guru guru
pertanyaan guru mengguntingny pertanyaan- meskipun susunan dengan susunan
dan menjawab pertanyaan guru kata/kalimat belum kata/kalimat yang baik
pertanyaan- baik dan benar
pertanyaan guru
7. Seni
Dapat menyajikan Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat m
hasil dapat menyajikan hasil menyajikan hasil menyajikan hasil
mengguntingnya menyajikan mengguntingnya mengguntingnya mengguntingnya dengan
hasil rapi dan baik
mengguntingnya
Penilaian:

Dapat - BSB BSB BSB BSH MB BS - - BSB BS - BSB BSB
bersyukur H H
dirinya
sebagai
cipataan
Tuhan
Dapat - BSH BSB BSB BSH BB BS - - BSB - MB BSB
berdoa H
sebelum
dan
sesudah
belajar
2. Kognitif
Dapat - BSH BSB BSB BSH MB BS - - BSH BS - BB BSB
menyebutk H H
an tata
cara cuci
tangan
3. Sosial
Dapat - BSH BSB BSB MB BB BS - - MB BS - MB BSB
bekerja H H
sama
dalam
menggunti
ng dan
bernyanyi
bersama
4. Emosional
Dapat - BSB BSH BSB MB MB MB - - MB BS - MB BSH
mendengar H
kan guru
dan
pendapat
teman-
temannya
5. Motorik
Dapat - BSH BSB BSB BSH MB BS - - BSB BS - BSH BSB
menggunti H B
ng dari
gambar
sapu
6. Bahasa
Dapat - BSH BSB BSB BSH BB BS - - BSH BS - MB BSB
menyampa H B
ikan hasil
dari kerja
kelompok
secara
sederhana
tentang
hasil karya
menggunti
ng dan
menjawab
pertanyaan
-
pertanyaan
guru
7. Seni
Dapat - BSH BSB BSB BSH MB BS - - BSB BS - BSH BSB
menyajika H B
n hasil
menggunti
ng dari
media
yang
disediakan
Hasil Karya Anak
Kirana - 2 gambar sapu
- Anak sudah bisa menggunting
gambar sapu dengan benar dan
rapi
- Anak mendengar cerita guru
Nadhira - 2 gambar sapu

- Menjawab pertanyaan guru
dengan benar
gambar sapu dengan benar
Bilqis - 2 gambar sapu
dengan benar
- Tenang dalam melakukan
kegiatan dan tidak tergesa-gesa
Hanisa - 2 gambar sapu

- Masih membutuhkan
bimbingan guru
Taufik - 2 gambar sapu
- Masih membutuhkan
bimbingan guru
Raziq - 2 gambar sapu

gambar sapu walaupun tidak
mengikut garis
- Ragu-ragu dalam melakukan
kegiatan menggunting
Hazzim - 2 gambar sapu
mengikut garis
- Anak menggunting dengan
cepat
Daffa - 2 gambar sapu

mengikut garis
Khanza - 2 gambar sapu
mengikut garis
- Masih membutuhkan
bimbingan guru
- Anak mewarnai gambar sapu
- Warna merah muda, jingga
Zahra - 2 gambar sapu

dengan benar
- Anak mewarnai gambar sapu
sesuai warna yang disukai
- Warna merah, coklat, biru,
hijau, dan lain-lain
berkembang
Keterangan :


2020/2021
Kelas : B3
Tema/sub tema : Kebutuhan/ Keamanan
Sentra : Seni
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah diri dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)
4.9 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
Indikator : melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu membuat masker dari kertas HVS
Tujuan :
1. Melalui metode bercakap-cakap anak mampu menyebutkan kegunaan memakai masker

2. Melalui metode tanya jawab anak mampu membedakan benda-benda yang membahayakan diri
3. Melalui metode pemberian tugas anak mampu membuat masker dari kertas HVS
4. Anak mampu bernyanyi tentang keamanan diri
Materi :

11. Zikir
14. Menyebutkan tata cara keamanan diri
15. Membedakan benda-benda yang membahayakan diri
16. Bernyanyi
17. Ucapkan salam
1. Tanya jawab
2. Bercakap-cakap
3. Bermain
4. Pemberian tugas
SOP/ Pembiasaan:

1. Tutorial
2. Kertas HVS
3. Tali
5. Lem
Rencana Kegiatan:
3. Cek suhu anak
5. Bernyanyi
4. Berdo’a
5. Bercakap-cakap
6. Berbicara tentang hari, tanggal, bulan, dan
tahun dengan anak
7. Absen pagi
8. Apersepsi mengaitkan tema kemarin dengan
tema hari itu
Pijakan Saat Bermain 1. Guru memperlihatkan tutorial cara membuat 30 menit
masker
2. Guru yang mempraktekkan
4. Tanya jawab tentang gambar yang diamati
anak
2. Diskusi tentang perasaan diri selama
melakukan kegiatan bermain
3. Menceritakan dan menunjukkan hasil
karyanya
5. Praktek sholat
lakukan
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
yang telah dilakukan
6. Berdo’a
7. Bernyanyi
8. Salam dan pulang
Teknik Penilaian :
No Aspek BB (1) MB (2) BSH (3) BSB (4)

Perkembangan Belum Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang Sangat
yang Dinilai Berkembang Harapan Baik
Dapat bersyukur Anak belum dapat Anak mulai Anak mengucapkan Anak mengucapkan
dirinya sebagai mengucapkan mengucapkan kalimat pujian dengan kalimat pujian dengan
cipataan Tuhan kalimat pujian kalimat pujian sempurna hanya belum sempurna dan dalam
dengan terbata-bata sesuai dengan situasi situasi yang sesuai
Dapat berdoa Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak dapat membaca Anak dapat membaca
sebelum dan membaca doa membaca doa doa sebelum dan sesudah doa sebelum dan
sesudah belajar sebelum dan sebelum dan sesudah belajar dengan bacaan sesudah belajar dengan
sesudah belajar belajar terpaku pada yang masih salah atau bacaan yang sempurna
masih harus tulisan belum sempurna
dibimbing
2. Kognitif
Dapat Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan kegunaan menyebutkan kegunaan
kegunaan kegunaan kegunaan memakai memakai masker memakai masker
memakai masker memakai masker masker dengan sempurna
3. Sosial
Dapat bekerja Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat bekerja
sama dalam bekerja sama bekerja sama dalam bekerja sama dalam sama dengan baik
mengerjakan dalam kelompok kelompok (seperti kelompok (seperti dalam kelompok
tugasnya dan (seperti membagi membagi tugas atau membagi tugas atau (seperti membagi tugas
bernyanyi tugas atau bergiliran) bergiliran) atau bergiliran) dengan
bersama bergiliran) baik
4. Emosional
Dapat Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak Dapat
mendengarkan mendengarkan mendengarkan guru mendengarkan guru dan mendengarkan guru dan
guru dan guru dan dan pendapat teman- pendapat teman- pendapat teman-
pendapat teman- pendapat teman- temannya temannya temannya
temannya temannya dan merespon baik atau
menambahkan pendapat
5 Motorik
Dapat membuat Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat aktif Anak dapat aktif
masker dengan membuat masker membuat masker membuat masker dengan membuat masker
media yang telah dengan media dengan media yang media yang telah dengan media yang
disediakan yang telah telah disediakan disediakan telah disediakan dengan
disediakan baik
6 Bahasa
Dapat Anak belum Anak mulai Dapat Anak sudah Dapat Anak Dapat
menyampaikan Dapat menyampaikan hasil menyampaikan hasil dari menyampaikan hasil
hasil dari kerja menyampaikan dari kerja kelompok kerja kelompok secara dari kerja kelompok
kelompok secara hasil dari kerja secara sederhana sederhana tentang hasil secara sederhana
sederhana tentang kelompok secara tentang hasil karya karya membuat masker tentang hasil karya
hasil karya sederhana tentang membuat masker dan menjawab membuat masker dan
membuat masker hasil karya dan menjawab pertanyaan-pertanyaan menjawab pertanyaan-
dan menjawab membuat masker pertanyaan- guru pertanyaan guru
pertanyaan- dan menjawab pertanyaan guru meskipun susunan dengan susunan
pertanyaan guru pertanyaan- kata/kalimat belum baik kata/kalimat yang baik
pertanyaan guru dan benar
7. Seni
Dapat menyajikan Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat m
hasil membuat menyajikan hasil menyajikan hasil menyajikan hasil menyajikan hasil
masker membuat masker membuat masker membuat masker membuat masker
dengan rapi dan baik
Penilaian:
Kelompok : B3 Tanggal : 30 september 2020

Dapat BSB BSB BSB BSB BSH MB BS BSB - BSB BS - BSB BSB
bersyukur H H
dirinya
sebagai
cipataan
Tuhan
Dapat BSB BSH BSB BSB BSH BB BS BSB - BSB - MB BSB
berdoa H
sebelum
dan
sesudah
belajar
2. Kognitif
Dapat BSH BSH BSB BSB BSH MB BS BSB - BSH BS MB BB BSB
menyebutk H H
an
kegunaan
masker
3. Sosial
Dapat BSH BSH BSB BSB MB BB BS BSH - MB BS BSH MB BSB
bekerja H H
sama
dalam
membuat
tugas dan
bernyanyi
bersama
4. Emosional
Dapat BSH BSB BSH BSB MB MB MB BSB - MB BS BSH MB BSH
mendengar H
kan guru
dan
pendapat
teman-
temannya
5. Motorik
Dapat BSB BSH BSB BSB BSH MB BS BSH - BSB BS BSH BSH BSB
mengetahu H B
i
pentingnya
memakai
masker
6. Bahasa
Dapat BSH BSH BSB BSB BSH BB BS BSH - BSH BS BSH MB BSB
menyampa H B
ikan hasil
dari kerja
kelompok
secara
sederhana
tentang
hasil karya
dan
menjawab
pertanyaan
-
pertanyaan
guru
7. Seni
Dapat BSH BSH BSB BSB BSH MB BS BSB - BSB BS BSH BSH BSB
menyajika H B
n hasil
karya dari
media
yang
disediakan
Hasil Karya Anak

Fathan - Masker kertas origami
- Sangat antusias dalam
melakukan kegiatan pembuatan
masker
- Membuat masker dengan rapi
- Menjawab pertanyaan dengan
tepat
- Krativitas anak mulai
berkembang
Nadhira - Masker kertas origami

- Masih terdapat bekas lem
dari guru
- Anak sudah mampu berkreasi
mencipta replika masker
Bilqis - Masker kertas origami
- Anak suka dalam kegiatan
membuat masker
tepat
berkembang
Hanisa - Masker kertas origami

- Masih memerlukan bantuan
guru
- Masker yang dibuat anak belum
rapi
Raziq - Masker kertas origami
masker
- Masih terdapat bekas lem pada
masker
Hazzim - Masker kertas origami

masker
tepat
- Membuat masker tidak sesuai
- Tidak mau mengikuti perintah
guru terhadap pembuatan
masker
Daffa - Masker kertas origami
- Anak tenang dalam pembuatan
masker
- Tidak banyak bicara
- Mendengar ucapan guru
Khanza - Masker kertas origami

masker
- Sesekali bertanya kepada guru
guru
Zahra - Masker kertas origami
masker
tepat
- Anak membuat masker sesuai
dengan kreativitasnya
Syauqi - Masker kertas origami

masker
- Sesekali bertanya kepada guru
tepat
- Anak membuat masker sesuai
dengan kreativitasnya
Kirana - Masker kertas origami
- Anak sesekali bertanya kepada
guru
guru
Taufik - Anak melakukan pembuatan

masker dirumah dengan dibantu
orang tuanya
Keterangan :


2020/2021
Hari/tanggal : rabu/ 14 oktober 2020
Kelas : B3
Tema/sub tema : Binatang/ Udara dan Unggas
Sentra : Seni
1.1 mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
2.2 memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah seharihari secara kreatif

3.6 mengenal nama-nama benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
3.12 mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12 menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
Indikator : melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu membuat montase kupu-kupu dengan
daun pisang (kering)
Tujuan :
1. Melalui metode bercakap-cakap anak mampu menyebutkan ciri-ciri kupu-kupu

2. Melalui metode tanya jawab anak mampu mengurutkan perkembangbiakan kupu-kupu
3. Melalui metode pemberian tugas anak mampu membuat montase kupu-kupu dengan daun pisang (kering)
4. Anak mampu bernyanyi tentang binatang kupu-kupu
Materi :
11. Zikir
14. Menyebutkan bagian-bagian kupu-kupu
15. Menyebutkan tentang perkembangbiakan kupu-kupu
16. Bernyanyi
17. Ucapkan salam
1. Tanya jawab
2. Bercakap-cakap
3. Bermain
4. Pemberian tugas
SOP/ Pembiasaan:
1. Tutorial
2. LKA
3. Gambar kupu-kupu
4. Daun pisang (kering)
5. Lem
Rencana Kegiatan:

3. Cek suhu anak
5. Bernyanyi
4. Berdo’a
5. Bercakap-cakap
dengan anak
7. Absen pagi
hari itu
Pijakan Saat Bermain 1. Guru memperlihatkan gambar kupu-kupu pada anak 30 menit
kegiatan bermain
5. Praktek sholat
lakukan
dilakukan
6. Berdo’a
7. Bernyanyi
8. Salam dan pulang
Tenknik Penilaian :

o Perkembangan Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang Sangat
yang Dinilai Harapan Baik
Dapat bersyukur Anak belum dapat Anak mulai Anak mengucapkan Anak mengucapkan
dirinya sebagai mengucapkan kalimat mengucapkan kalimat kalimat pujian dengan kalimat pujian dengan
cipataan Tuhan pujian pujian dengan terbata- sempurna hanya sempurna dan dalam
bata belum sesuai dengan situasi yang sesuai
situasi
Dapat berdoa Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak dapat membaca Anak dapat membaca
sebelum dan membaca doa sebelum membaca doa sebelum doa sebelum dan doa sebelum dan
sesudah belajar dan sesudah belajar dan sesudah belajar sesudah belajar sesudah belajar dengan
masih harus terpaku pada tulisan dengan bacaan yang bacaan yang sempurna
dibimbing masih salah atau
belum sempurna
Kognitif
2.
Dapat Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat
menyebutkan menyebutkan ciri-ciri menyebutkan ciri-ciri menyebutkan ciri-ciri menyebutkan ciri-ciri
ciri-ciri kupu- kupu-kupu kupu-kupu kupu-kupu kupu-kupu dengan
kupu sempurna
3. Sosial
Dapat bekerja Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat bekerja
sama dalam bekerja sama dalam bekerja sama dalam bekerja sama dalam sama dengan baik
mengerjakan kelompok (seperti kelompok (seperti kelompok (seperti dalam kelompok
tugasnya dan membagi tugas atau membagi tugas atau membagi tugas atau (seperti membagi tugas
bernyanyi bergiliran) bergiliran) bergiliran) atau bergiliran) dengan
bersama baik
4. Emosional
Dapat Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak Dapat
mendengarkan mendengarkan guru mendengarkan guru mendengarkan guru mendengarkan guru dan
guru dan dan pendapat teman- dan pendapat teman- dan pendapat teman- pendapat teman-
pendapat teman- temannya temannya temannya temannya
temannya dan merespon baik atau
menambahkan pendapat
5 Motorik
Dapat membuat Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat aktif
montase kupu- membuat montase membuat montase aktif membuat membuat montase
kupu dengan kupu-kupu dengan kupu-kupu dengan montase kupu-kupu kupu-kupu dengan
media yang media yang telah media yang telah dengan media yang media yang telah
telah disediakan disediakan disediakan telah disediakan disediakan dengan baik
6 Bahasa
Dapat Anak belum Dapat Anak mulai Dapat Anak sudah Dapat Anak Dapat
menyampaikan menyampaikan hasil menyampaikan hasil menyampaikan hasil menyampaikan hasil
hasil dari kerja dari kerja kelompok dari kerja kelompok dari kerja kelompok dari kerja kelompok
kelompok secara sederhana secara sederhana secara sederhana secara sederhana
secara tentang hasil karya tentang hasil karya tentang hasil karya tentang hasil karya
sederhana membuat montase membuat montase membuat montase membuat montase
tentang hasil kupu-kupu dan kupu-kupu dan kupu-kupu dan kupu-kupu dan
karya membuat menjawab pertanyaan- menjawab pertanyaan- menjawab pertanyaan- menjawab pertanyaan-
montase kupu- pertanyaan guru pertanyaan guru pertanyaan guru pertanyaan guru
kupu dan meskipun susunan dengan susunan
menjawab kata/kalimat belum kata/kalimat yang baik
pertanyaan- baik dan benar
pertanyaan guru
7. Seni
Dapat Anak belum dapat Anak mulai dapat Anak sudah dapat Anak dapat m
menyajikan menyajikan hasil menyajikan hasil menyajikan hasil menyajikan hasil
hasil membuat membuat montase membuat montase membuat montase membuat montase
montase kupu- kupu-kupu kupu-kupu kupu-kupu kupu-kupu dengan rapi
kupu dan baik
Penilaian:
Kelompok : B3 Tanggal : 14 oktober 2020

Dapat BSB BSB BSB BSB BSH MB BS BSB - BSB - - BSB BSB
bersyukur H
dirinya
sebagai
cipataan
Tuhan
Dapat BSB BSH BSB BSB BSH BB BS BSB - BSB - - MB BSB
berdoa H
sebelum
dan
sesudah
belajar
2. Kognitif
Dapat BSH MB BSB BSB BSH MB BS BSB - BSH - - BB BSB
menyebutk H
an ciri-ciri
kupu-kupu
3. Sosial
Dapat BSB BSH BSB BSB MB BB BS BSH - MB - - MB BSB
bekerja H
sama
dalam
mengerjak
an
tugasnya
dan
bernyanyi
bersama
4. Emosional
Dapat BSH BSB BSH BSB MB MB MB BSB - MB - - MB BSH
mendengar
kan guru
dan
pendapat
teman-
temannya
5. Motorik
Dapat BSB BSH BSB BSB BSH MB BS BSH - BSB - - BSH BSB
membuat H
montase
kupu-kupu
6. Bahasa
Dapat BSH BSH BSB BSB BSH BB BS BSH - BSH - - MB BSH
menyampa H
ikan hasil
dari kerja
kelompok
secara
sederhana
tentang
hasil karya
membuat
montase
kupu-kupu
dengan
daun
pisang
(kering)
dan
menjawab
pertanyaan
-
pertanyaan
guru
7. Seni
Dapat BSH BSH BSB BSB BSH MB BS BSB - BSB BS - BSH BSB
menyajika H B
n hasil
karyanya
dari media
yang
disediakan
Keterangan :

Hasil Karya Anak
Tanggal : 14 Oktober 2020
Fathan - Gambar kupu-kupu
- Anak mendengarkan perintah
dari guru
- Anak melakukan kegiatan
menempel kurang rapi
- 2 sayap dibawah tidak sesuai
dengan gambar
Kirana - Gambar kupu-kupu
- Anak ragu-ragu dalam
melakukan kegiatan
guru
- Beberapa sayap kurang tepat
diletakkan anak
Nadhira - Gambar kupu-kupu

- Anak sudah dapat menempel
pelepah daun pisang yang
kering sesuai dengan gambar
kupu-kupu
- Anak dapat menjawab
pertanyaan dari guru
- Anak mendengarjan cerita
Bilqis - Gambar kupu-kupu
menempel
guru
- Beberapa sayap kupu-kupu
kurang tepat ditempelkan anak
Hanisa - Gambar kupu-kupu

- Anak mendengarkan perintah
guru
- Anak masih menunggu
bantuan dari guru dalam
melakukan kegiatan
- Anak masih ragu-ragu dalam
melakukan kegiatan
Taufik - Gambar kupu-kupu
- Anak sudah mampu menempel
pelepah daun pisang yang
kering sesuai dengan bagian-
bagian dari kupu-kupu
- Mendengarkan guru bercerita
tentang perkembangbiakan
kupu-kupu
berkembang
Raziq - Gambar kupu-kupu

- Anak sudah mampu menyusun
pelepah daun pisang sesuai
dengan bagian bagian kupu-
kupu
guru
Syauqi - Gambar kupu-kupu
menempel
- Badan kupu-kupu tidak
ditempelkan
guru
Hazzim - Gambar kupu-kupu

kurang rapi
- Beberapa sayap salah
dipasangkan anak
- Anak
Khanza - Gambar kupu-kupu
bantuan guru
berkembang
- Kepala kupu-kupu belum
ditempel anak
Zahra - Gambar kupu-kupu

- Anak kurang rapi dalam
melakukan kegiatan
belum rapi
- Anak membutuhkan bantuan
guru dalam melakukan
kegiatan
guru


KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN
RA ISLAM BAKTI 99 NAIRATUL JANNAH
PROGRAM TAHUNAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
DI RA ISLAM BAKTI 99 NAIRATUL JANNAH KOTA PADANG
JULI-DESEMBER 2020
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Menyelesaikan Program

Pengalaman Lapangan Semester Ganjil Juli-Desember 2020
Oleh:
PUTRI BUNGSU
NIM. 17022029
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2020
MEDIA PEMBELAJARAN
Nama/ Judul Media : Mencap Masjid

Kelompok : B3
Kemampuan yang dikembangkan :
1. NAM : masjid sebagai tempat ibadah orang muslim.
2. Sosial- Emosional : menunggu giliran untuk bermain (antre)
3. Bahasa : anak menyimak penjelasan tentang masjid dan melakukan
kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
4. Kognitif : anak mengetahui bagian-bagian masjid
5. Seni : bernyanyi tentang masjid dan melakukan praktek sholat
6. Motorik halus : anak mencap gambar masjid dengan pelepah daun pisang
Bahan :
1. Gambar masjid
2. Pelepah daun pisang
Alat :
1. Pewarna
Cara Membuat :
1. Siapkan gambar masjid, pelepah daun pisang lalu pewarna sesuai
keinginan anak
2. Pewarna tersebut diletakkan diwadah
3. Lalu pewarna tersebut dilengketkan dengan pelepah daun pisang
4. Selanjutnya anak mencap pelepah daun pisang yang telah diberi warna
tersebut ke gambar masjid
Cara Menggunakan :
1. Sebelum memperlihatkan gambar masjid, guru bercerita tentang masjid
2. Guru memperlihatkan masjid dan menanyakan bagian-bagian masjid dan
kegunaan masjid
3. Setelah anak memahami tentang masjid, anak disuruh membuat tugas
mencap gambar masjid dengan pelepah daun pisang
4. Bagi anak yang paling cepat diberikan reward berupa bintang kepada anak
Desain Gambar :
MEDIA PEMBELAJARAN
Nama/ Judul Media : Puzzle Nasi Goreng

Kelompok : B3
1. NAM : anak membaca do’a sebelum makan dan sesudah makan
2. Bahasa : anak menyimak penjelasan tentang makan dan minum yang
bergizi
3. Kognitif : melatih daya pengamatan dan daya konsentrasi
4. Seni : melatih menguraikan dan menyatukan kembali pada bentuk semula
5. Motorik halus : melatih keterampilan jari-jari anak
Bahan :
1. Puzzle nasi goreng
2. Kertas HVS
Alat :
1. Lem
Cara Membuat :
1. Siapkan puzzle gambar nasi goreng, lem serta kerta HVS
2. Susunlah puzzle tersebut diatas kertas HVS
3. Setelah disusun lalu tempelkan di kerta HVS tersebut yang telah diberi
lem
4. Selanjutnya puzzle nasi goreng telah selesai
Cara Menggunakan :
1. Guru menceritakan tentang makan dan minum yang bergizi
2. Lalu guru menceritakan kepada anak-anak makanan dan minuman yang
sehat seperti apa dan memberikan contohnya
3. Setelah anak memahami tentang makanan dan minuman yang sehat, anak
disuruh membuat tugas
Desain Gambar :
MEDIA PEMBELAJARAN
Nama/ Judul Media : Origami Baju

Kelompok : B3
1. NAM : memilih pakaian yang sopan
2. Sosial- Emosional : menunggu giliran untuk bermain (antre) dan
menghargai pakaian teman
3. Bahasa : bercerita tentang pakaian anak yang digunakan serta
menyebutkan macam-macam jenis baju
4. Kognitif : menghitung pakaian anak
5. Seni : melipat kertas origami berbentuk baju
6. Motorik halus : melatih keterampilan jari-jari anak denga melipat kertas
origami
Bahan :
1. Kertas origami
Alat :
1. Kertas origami
Cara Membuat :
1. Siapkan sepotong kertas origami
2. Balikkan kertas lalu lipatkan kerta menjadi dua, dengan pola masih
terlihat, dan kemudian membuka lipatannya.
3. Lipat dua sisi panjang menuju pusat lipatan
4. Pada bagian bawah, lipat/naikkan kedua sudut sampai ke tepi luar kertas.
Ini akan membentuk dua lipatan diagonal.
5. Lipat/naikkan bagian bawah kertas sehingga dua lipatan diagonal tadi
tertutup.
6. Pegang ujung potongan sudut pada satu sisi, lalu tarik keluar. Sekarang
ulangi ini untuk bagian sudut di sisi lain.
7. Selipkan/lipat ke dalam masing-masing sudut untuk membentuk lengan.
8. Balikkan kertas pada bagian atas kertas, lipatkan ke bawah sekitar ½ cm.
9. Balikkab kertas lagi dan lipat dua pojok atas ke pusat sekitar 1 cm dari
atas. Ini akan membentuk kerah
10. Lipat bagian bawah kertas sampai tepat dibawah ujung kerah. Selipkan
dibawah kerah agar rapi. Nah sekarang sudah jadi origami kemejanya.
Cara Menggunakan :
1. Guru menceritakan tentang pakaian yang sopan dan macam-macam jenis
baju
2. Setelah anak memahami tentang pakaian yang sopan, serta jenis-jenis baju
anak disuruh membuat tugas
Desain Gambar :
MEDIA PEMBELAJARAN
Nama/ Judul Media : Menggunting Sapu

Kelompok : B3
1. NAM : bersyukur dirinya sebagai cipataan Tuhan
menghargai pakaian teman, bekerja sama dalam menggunting dan
bernyanyi bersama
3. Bahasa : bercerita tentang kebersihan
4. Kognitif : mengetahui tata cara mencuci tangan dengan benar
5. Seni : bernyanyi bersama
6. Motorik halus : melatih keterampilan jari-jari anak dengan menggunting
gambar sapu
Bahan :
1. Buku gambar
2. Gambar sapu
Alat :
1. Gunting
2. Lem
Cara Membuat :
1. Siapkan gambar sapu
2. Lalu gunting gambar sapu tersebut dengan menuruti garisnya
3. Setelah digunting tempelkan pada buku gambar yang kosong
4. Untuk lebih menariknya warnai sapu tersebut
Cara Menggunakan :
1. Guru menceritakan tentang kebersihan dan tata cara mencuci tangan
2. Setelah anak memahami tentang kebersihan dan disuruh membuat tugas
Desain Gambar :
MEDIA PEMBELAJARAN
Nama/ Judul Media : Maker Kertas HVS

Kelompok : B3
3. Bahasa : tanya jawab seputar tema dan sub tema hari itu
4. Kognitif : menyebutkan kegunaan masker
6. Motorik halus : melatih keterampilan jari-jari anak
Bahan :
1. Kertas HVS
Alat :
1. Lem
2. Tali
Cara Membuat :
1. Siapkan kerta HVS
2. Berikan lem pada sisi atas dan bawah kertas
3. Lalu letakkan tali diatas kertas yang sudah diberi lem
4. Tekankan perlahan hingga melekat
5. Selanjutnya masker kertas HVS telah selesai
Cara Menggunakan :
1. Guru menceritakan tentang keamanan diri
2. Lalu guru menceritakan kepada anak-anak tentang kegunaan masker serta
memberikan contohnya
3. Setelah anak memahami, anak disuruh membuat tugas
Desain Gambar :
MEDIA PEMBELAJARAN
Nama/ Judul Media : Montase Kupu-Kupu

Kelompok : B3
menghargai pakaian teman
3. Bahasa : bercerita tentang binatang kupu-kupu
4. Kognitif : mengetahui tentang perkembangbiakan kupu-kupu
6. Motorik halus : melatih keterampilan jari-jari anak dengan menempel
montase kupu-kupu
Bahan :
1. Gambar kupu-kupu
2. Daun pelepah pisang (kering)
Alat :
1. Lem
Cara Membuat :
1. Siapkan gambar kupu-kupu
2. Lalu guru siapkan daun pelepah pisang yang kering
3. Lalu tempelkan pelepah pisang yang kering ke gambar kupu-kupu tersebut
sesuai bentuk
Cara Menggunakan :
1. Guru menceritakan tentang perkembangbiakan kupu-kupu dan ciri-ciri
kupu-kupu
2. Setelah anak memahami tentang binatang kupu-kupu dan disuruh
membuat tugas
Desain Gambar :
BUNDEL PORTOFOLIO
2020/2021
Kelas : B3
No Nama Anak
1. Fathan
2. Kirana
3. Nadhira
3. Bilqis
4. Hanisa
5. Taufik
6. Raziq
7. Syauqi
8. Zafran
9. Hazzim
10 Daffa
11. Khanza
12. Zahra
Guru Kelas
(Nica Gustina, S.Pd.)

DAFTAR PENILAIAN ANAK DAN TUGAS ANAK
SEMESTER I
2020/2021
Minggu/Hari ke : 7/3
Tema/sub tema : Lingkunganku/ Masjid
KELAS : B3
No NAMA HAFALAN SENTRA TAHFIDZ SENTRA PERSIAPAN SENTRA SENTRA SENI SENTRA
ANAK QS. Al-Fill (Do’a Keluar Wc) (Membuat Angka 7,8,9) KECAKAPAN HIDUP (Mencap Gambar IBADAH
(Foto Sholat Masjid Dengan Pelepah (Praktek Sholat)
Berjama’ah Dimasjid) Daun Pisang)
1 2/ 3 K TUNTAS BELUM TUNTAS BELUM TUNTAS BELUM TUNTAS BELUM TUNTAS BELU
4 / E TUNTAS TUNTAS TUNTAS TUNTAS M
5 T TUNT
AS
1. Abdulla ★ ★ ★ ★
h Rafif
Ayunis ★
2. Fathan ★ ★ ★ ★ ★ ★
Zayn
Malik
3. Kirana ★ ★ ★ ★ ★ ★
Putri
Atika
4. Nadhira ★ ★ ★ ★ ★
Gusri
5. Bilqis ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Mutia ★ ★ ★ ★
6. Hanisa ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Putri ★
Rahayu
7. Taufik ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Sobirin ★ ★ ★
8. Raziq ★ ★ ★ ★★★ ★★★ ★★★★
Hanan
Alfatih ★ ★ ★
9. Ahmad ★ ★ ★ ★★★ ★★★ ★★★★
Syauqi
★ ★ ★
★ ★
10. Zafran ★★★ ★★★
Ramadh
an
11. Hazzim ★ ★ ★ L ★★★ ★★★★ ★★★★
Zafran
★ ★ ★
★ ★ ★
★ ★ ★
12. Daffa ★★★ ★★★ ★★★
Rizkilla
h
Ramadh
an
13. Kayyisa
Gania
Afrin
14. Kanza ★★★★ ★★★★
Kinara
Putri
15. Zahra ★★★★ ★★★★
Dwi
Safitri
Mengetahui, Guru Kelas

SEMESTER I
2020/2021
Tema/sub tema : Kebutuhan/ Makan dan Minum
KELAS : B3
ANAK QS. AL- (HADIST NIAT) (MEMBUAT HURUF KECAKAPAN HIDUP (PUZZLE GAMBAR IBADAH
FILL J,K,L,M) (MEMBUAT JUS NASI GORENG) (MELIHAT
JERUK DAN TELUR VIDEO KISAH
MATA SAPI) TENTARA
GAJAH DAN
BURUNG
ABABIL)
5 T TUNT
AS
1. Abdulla
h Rafif
Ayunis
2. Fathan ★★
Zayn
Malik
3. Kirana ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Atika
4. Nadhira ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Gusri
5. Bilqis ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Mutia
6. Hanisa ★★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Rahayu
7. Taufik ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Sobirin
8. Raziq ★ ★ ★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★
Hanan ★ ★ ★
Alfatih
9. Ahmad ★ ★ ★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Syauqi ★ ★ ★
10. Zafran
Ramadh
an
11. Hazzim ★ ★ ★ L ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★
Zafran ★ ★ ★
★ ★ ★
★ ★ ★
12. Daffa ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★
Rizkilla
h
Ramadh
an
13. Kayyisa
Gania
Afrin
14. Kanza ★★★ ★★★★ ★★★★
Kinara
Putri
15. Zahra ★ ★ ★ L ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Dwi ★ ★ ★
Safitri ★ ★ ★
★ ★ ★

SEMESTER I
2020/2021
Tema/sub tema : Kebutuhan/ Pakaian
KELAS : B3
ANAK QS. Al- (Do’a Sebelum Tidur) (Membuat Angka KECAKAPAN HIDUP (Melipat Pakaian dari IBADAH
Lahab 10,11,12,13) (Menolong Ibu Kertas Origami) (Praktek Sholat
Mencuci,Menjemur,Me Magrib)
lipat Pakaian)
5 T TUNT
AS
1. Abdulla
h Rafif
Ayunis
2. Fathan ★★★
Zayn
Malik
3. Kirana ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Atika
4. Nadhira ★ ★ ★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Gusri ★ ★ ★
★ ★ ★
5. Bilqis ★ ★ ★ L ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Mutia ★ ★ ★
★ ★ ★
★ ★ ★
6. Hanisa ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Rahayu
7. Taufik ★★★★ ★★★★
Sobirin
8. Raziq ★ ★ ★ ★★★★ ★★★★
Hanan ★ ★ ★
Alfatih
9. Ahmad ★★★★ ★★★★ ★★★★
Syauqi
10. Zafran ★★★
Ramadh
an
11. Hazzim ★ ★ ★ L ★★★★ ★★★★
Zafran ★ ★ ★
★ ★ ★
★ ★ ★
12. Daffa ★ ★ ★★★★ ★★★★
Rizkilla ★ ★
h ★ ★
Ramadh ★ ★
an
13. Kayyisa
Gania
Afrin
14. Kanza
Kinara
Putri
15. Zahra ★ ★ ★L ★★★★ ★★★★
Dwi ★ ★ ★
Safitri ★ ★ ★
★ ★ ★

SEMESTER I
2020/2021
Tema/sub tema : Kebutuhan/ Kebersihan dan Kesehatan
KELAS : B3
ANAK QS. Al- (Do’a Bangun Tidur) (Membuat Huruf KECAKAPAN HIDUP (Menggunting Gambar IBADAH
Lahab n,o,p,l) (Membersihkan Sapu) (Praktek Sholat
Halaman Rumah) Magrib)
5 T TUNT
AS
1. Abdulla
h Rafif
Ayunis
2. Fathan ★★
Zayn
Malik
3. Kirana ★★★★ ★★★★
Putri
Atika
4. Nadhira ★ ★ ★ ★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Gusri ★ ★ ★
★ ★ ★
5. Bilqis ★ ★ ★ L ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Mutia ★ ★ ★
★ ★ ★
★ ★ ★
6. Hanisa ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Rahayu
7. Taufik ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Sobirin
8. Raziq ★ ★ ★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Hanan ★ ★ ★
Alfatih ★ ★ ★
9. Ahmad ★★★★ ★★★★ ★★★★
Syauqi
10. Zafran
Ramadh
an
11. Hazzim ★ ★ ★ L ★★★ ★★★★ ★★★
Zafran ★ ★ ★
★ ★ ★
★ ★ ★
12. Daffa ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Rizkilla
h
Ramadh
an
13. Kayyisa
Gania
Afrin
14. Kanza ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Kinara
Putri
15. Zahra ★★★★ ★★★★
Dwi
Safitri

SEMESTER I
2020/2021
Tema/sub tema : Kebutuhan/ Keamanan
KELAS : B3
ANAK QS. An- (Hadist Larangan (Membuat Angka KECAKAPAN HIDUP (Membuat Masker dari IBADAH
Nashr Marah) 14,15,16,17) (Memakai Masker Kertas HVS) (Praktek Sholat
Ketika Berada Diluar Subuh)
Rumah)
5 T TUNT
AS
1. Abdulla
h Rafif
Ayunis
2. Fathan ★★★★ ★★★★ ★★★★
Zayn
Malik
3. Kirana ★★★★
Putri
Atika
4. Nadhira ★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Gusri ★
★
5. Bilqis ★ ★ ★ L ★★★★ ★★★★ ★★★★
Mutia ★ ★ ★
★ ★ ★
★ ★ ★
6. Hanisa ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Rahayu
7. Taufik ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Sobirin
8. Raziq ★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Hanan
Alfatih
9. Ahmad ★★★★
Syauqi
10. Zafran
Ramadh
an
11. Hazzim ★★★★ ★★★★ ★★★★
Zafran
12. Daffa ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Rizkilla
h
Ramadh
an
13. Kayyisa
Gania
Afrin
14. Kanza ★★★★ ★★★★ ★★★★
Kinara
Putri
15. Zahra ★ ★ ★ ★★★★ ★★★★
Dwi ★ ★ ★
Safitri ★

SEMESTER I
2020/2021
Tema/sub tema : Binatang/ Udara dan Unggas
KELAS : B3
ANAK (Setor Suma (Hadist Menuntut Ilmu) (Membuat Angka KECAKAPAN HIDUP (Montase Kupu-Kupu IBADAH
Hafalan) 18,19,20,21) (Menyebutkan Bagian- dengan Daun Pisang (Praktek Whudu’)
Bagian Tubuh Ayam) Kering
5 T TUNT
AS
1. Abdulla
h Rafif
Ayunis
2. Fathan ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Zayn
Malik
3. Kirana ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Atika
4. Nadhira ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Gusri
5. Bilqis ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Mutia
6. Hanisa ★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★
Putri
Rahayu
7. Taufik ★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★
Sobirin
8. Raziq ★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★
Hanan
Alfatih
9. Ahmad ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★
Syauqi
10. Zafran
Ramadh
an
11. Hazzim ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
Zafran
12. Daffa
Rizkilla
h
Ramadh
an
13. Kayyisa
Gania
Afrin
14. Kanza ★★★ ★★★ ★★ ★★★★ ★★★★
Kinara
Putri
15. Zahra ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★
Dwi
Safitri

BUKU ABSEN (SELAMA MENGAJAR)

RPOGRAM SEMESTER (PROSEM)
TAHUN AJARAN 2020/2021
No. KOMPETENSI INTI SEMESTER I

(KI) / KOMPETENSI Diriku Lingkungan Kebutuhanku Binatang Tanaman
DASAR (KD) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
KI-1 Menerima ajaran

agama yang dianutnya
1.1 Mempercayai adanya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tuhan melalui
ciptaanNya
1.2 Menghargai diri sendiri, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang lain dan
lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
KI-2 Memiliki perilaku 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
hidup sehat, rasa ingin
tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli,
mampu menghargai
dan toleran kepada
orang lain, mampu
menyesuaikan diri,
jujur, rendah hati dan
santun dalam
berinteraksi dengan
keluarga, pendidik, dan
teman
2.1 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √
mencerminkan hidup
sehat
2.2 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap
ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap
kreatif
2.4 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap
estetis
mencerminkan sikap
percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-
hari untuk melatih
kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang √ √ √ √
mencerminkan sikap
sabar (mau menunggu
gliran, mau
mendengarkan ketika
orang lain berbicara)
untuk melatih
kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku yang √ √ √
mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap
perduli dan mau
membantu jika diminta
bantuannya
mencerminkan sikap
menghargai dan toleran
kepada orang lain
2.11 Memiliki perilaku yang √ √ √
dapat menyesusikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap
tanggung jawab
2.13 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap
jujur
2.14 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap
rendah diri dan santun
kepada orang tua,
pendidik dan teman
KI-3 Mengenali diri, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
keluarga, teman,
pendidik, lingkungan
sekitar, agama,
teknologi, seni dan
budaya du rumah,
tempat bermain dan
satuan PAUD dengan
cara : mengamati
dengan indera (melihat,
mendengar, menghidu,
merasa, meraba);
mengumpulkan
informasi; menalar;
dan mengomunikasikan
melalui kegiatan
bermain
3.1 Mengenal kegiatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
beribadah sehari-hari
3.2 Mengenal perilaku baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sebagai cerminan akhlak
mulia
3.3 Mengenal anggota tubuh, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
fungsi dan gerakannya
untuk pengembangan
motorik kasar dan
motorik halus
3.4 Mengetahui cara hidup √ √ √ √ √ √ √
sehat
3.5 Mengetahui cara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
memecahkan masalah
sehari-hari dan
berperilaku kreatif
3.6 Mengenal benda-benda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
disekitarnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciriciri
lainnya)
3.7 Mengenal lingkungan √ √ √ √ √ √
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan √ √ √ √ √ √ √
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)
3.9 Mengenal teknologi √ √ √ √ √ √ √
sederhana (peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dll)
3.10 Memahami bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11 Memahami bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ekspresif
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
awal melalui bermain
3.13 Mengenal emosi diri dan √ √ √ √ √ √ √
orang lain
3.14 Mengenali kebutuhan, √ √ √ √ √ √ √
keinginan, dan minat diri
3.15 Mengenal berbagai karya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan aktivitas seni
KI-4 Menunjukkan yang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui
bahasa, musik,
gerakan, dan karya
secara produktif dan
kreatif, serta
mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia
4.1 Melakukan kegiatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang
dewasa
4.2 Menunjukkan perilaku √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
santun sebagai cerminan
akhlak mulia
4.3 Menggunakan anggota √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tubuh untuk
pengembangan motorik
kasar dan halus
4.4 Mampu menolong diri √ √ √ √ √ √ √
sendiri untuk hidup sehat
4.5 Menyelesaikan masalah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari secara kreatif
4.6 Menyampaikan tentang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
apa dan bagaimana
benda-benda disekitar
yang dikenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai
hasil karya
4.7 Menyajikan berbagai √ √ √ √ √ √
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
4.8 Menyajikan berbagai √ √ √ √ √ √ √
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)
4.9 Menggunakan teknologi √ √ √ √ √ √ √
sederhana (peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
4.10 Menunjukkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
4.11 Menunjukkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kemampuan berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
4.12 Menunjukkan √ √ √ √ √ √ √ √ √
kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai
bentuk karya
4.13 Menunjukkan reaksi √ √ √ √ √ √ √
emosi diri secara wajar
4.14 Mengungkapkan √ √ √ √ √ √ √
kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara
yang tepat
4.15 Menunjukkan karya dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media


4 RPP-ton

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 RPP-ton

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

RA ISLAM BAKTI 99 NAIRATUL JANNAH KOTA PADANG

Hari/tanggal : Rabu/ 02 september 2020

Tema/sub tema : Lingkunganku/ Masjid

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

Aspek dikembangkan : Motorik

1. Melalui metode bercakap-cakap anak mampu menyebutkan bagian-bagian masjid

1. Mengucapkan ta’auz dan basmallah

1. Bersyukur kepada Tuhan

Media alat dan bahan:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pijakan Saat Bermain 1. Guru memperlihatkan gambar masjid 30 menit

N Aspek BB (1) MB (2) BSH (3) BSB (4)

Format Skala Capaian Perkembangan Harian (Per Kelas)

Kelas : B3 Tanggal : 02 september 2020

Nadhira - Anak tidak melakukan

Hanisa - Anak mencap gambar masjid

Raziq - Anak mencap gambar masjid

Zafran - Anak masih ragu-ragu dalam

Daffa - Anak mengerjakan tugas

Zahra - Anak mengerjakan tugas

BSH : BERKEMBANG SESUAI HARAPAN

BSB : BERKEMBANG SANGAT BAIK

Padang, 9 November 2020

Mengetahui, Guru Pamong

(Sri Wahyuni, S.Pd.I.) (Nica Gustina, S.Pd.)

RA ISLAM BAKTI 99 NAIRATUL JANNAH KOTA PADANG

Hari/tanggal : Rabu/ 09 september 2020

Tema/sub tema : Kebutuhanku/ Makan dan Minum

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

3.4 Mengetahui cara hidup sehat

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

Aspek dikembangkan : Motorik

1. Mengucapkan ta’auz dan basmallah

1. Bersyukur kepada Tuhan

Media alat dan bahan:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

N Aspek BB (1) MB (2) BSH (3) BSB (4)

Format Skala Capaian Perkembangan Harian (Per Kelas)

Kelas : B3 Tanggal : 09 september 2020

Nadhira - anak dapat membuat puzzle

Hanisa - ragu-ragu dalam melakukan

Raziq - anak sudah dapat

Zafran - masih memerulakan

Daffa - anak dapat melakukan

Zahra - sudah dapat melakukan

BSH : BERKEMBANG SESUAI HARAPAN

BSB : BERKEMBANG SANGAT BAIK

Padang, 9 November 2020

Mengetahui, Guru Pamong

(Sri Wahyuni, S.Pd.I.) (Nica Gustina, S.Pd.)

RA ISLAM BAKTI 99 NAIRATUL JANNAH KOTA PADANG

Hari/tanggal : Rabu/ 16 september 2020

Tema/sub tema : Kebutuhanku/ Pakaian

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia