Format Telaah RPP

Berilah tanda cek (V) pada kolom skor 1, 2, 3 sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut.
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda
Isilah Identitas RPP yang ditelaah.
Nama Guru :
Mata pelajaran :
Topik/Subtopik :

Hasil Penelaahan dan Skor

No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Catatan revisi
1 2 3
Kurang L Sudah Le
Tdk. ada/
engkap/ ngkap/Su
A Identitas Mata Pelajaran Tdk.
Kurang dah
Sesuai
Sesuai Sesuai
1. Terdapat:
satuan pendidikan, kelas, semester, tahun pelajaran, mata pelajaran, kompetensi keahlian,
v
jumlah pertemuan
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti v
2. Kompetensi Dasar v
C. Perumusan Indikator
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata kerja operasional aspek pengetahuan dengan
1. v
Kompetensi Dasar
2. Kecukupan jumlah indikator aspek pengetahuan v
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata kerja operasional aspek keterampilan dengan
3. v
Kompetensi Dasar.
4. Kecukupan jumlah indikator aspek keterampilan v
D. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Menggambarkan lingkup materi dalam KD pengetahuan dan KD keterampilan v
Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan atau diukur,
2. v
mencakup ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah keterampilan
3. Rumusan tujuan pembelajaran mengandung komponen Audience, Behaviour, Condition, dan Degree v

E. Pemilihan Materi Ajar

1. Kesesuaian dengan kedalaman KD v
2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran v
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik v
4. Keruntutan uraian materi ajar v
F. Pemilihan Sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran v
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran v
3. Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik v
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik v
G. Pemilihan Media Belajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran v
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran v
3. Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik v
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik v
H. Model Pem
belajaran model yang dipilih dengan arah pernyataan KD3 dan KD4 (pencarian/penemuan atau
Kesesuaian
1. v v
jasa/produk)
2. Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan dimensi pengetahuan KD3 v
3. Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan taksonomi KD4 v
I Metode Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran v
2. Kesesuaian dengan karakteristik materi v
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik v
J. Skenario Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan berisi: apersepsi (menghubungkan dengan materi terdahulu atau kejadian sehari-
1. v
hari), ruang lingkup, tujuan pembelajaran, teknik penilaian
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengamati, mendengar, menonton dan/atau melihat v
b. Mendorong siswa untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana berbentuk perumusan masalah v
c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi/ eksplorasi dalam rangka menjawab pertanyaan v

d. Membimbing siswa untuk menyimpulkan/mensintesia data atau informasi yang terkumpul v v

e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan v
3. Kegiatan penutup berisi rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing siswa merangkum materi pelajaran v
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan v
c. Memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran v
K. Rancangan Penilaian Pembelajaran
1. Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi v
2. Kesesuaian antara bentuk,teknik dan instrumen Penilaian Sikap v
3. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Pengetahuan v
4. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Keterampilan v
Jumlah Skor 12 52 15
64,23 Kurang
Masukan terhadap RPP secara umum

1. Rubrik Penilaian Telaah RPP

Rubrik Penilaian RPP ini digunakan peserta pada saat penelaahan RPP peserta lain dan digunakan fasilitator untuk menilai RPP yang disusun oleh masing-masing peserta.
Selanjutnya nilai RPP dimasukan kedalam nilai portofolio peserta.
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:
a. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai;
b. Berikan nilai pada setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan (skor = 1) , (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan penilaian
Anda terhadap RPP yang ditelaah atau dinilai;
c. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran;
Skor yang diperoleh
Nilai  X 100  ______
d. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh, dan 41 X 3
e. Tentukan nilai menggunakan rumus di bawah.
Peringkat Nilai
Denpasar, ..........................2017 Amat Baik (AB) 90<AB≤100
Superviser Baik (B) 80<B≤90
Cukup (C) 70<C≤80
Kurang (K) ≤70

.............................................