TEMA 7 – KEPEMIMPINAN

SUBTOPIK 1

PB 3

- Mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi.

-
PB4

- Mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang politik.

(http://setnas-asean.id/potensi-dan-peluang-bisnis/read/brunei-darussalam)
 Tema 7
Kepemimpinan

Subtopik 1
Pemimpin di Sekitarku
Goal :
- Siswa dapat menjelaskan faktor pendorong terjadinya kerjasama di bidang ekspor & impor di antara negara-negara ASEAN,
melalui perpektif Indonesia
- Siswa dapat menjelaskan adanya kerjasama di bidang politik antar negara anggota ASEAN bertujuan untuk menciptakan
perdamaian di kawasan ASEAN
- Siswa menjelaskan keterlibatan Indonesia di bidang kerjasama politik antar negara anggota ASEAN

VLP 1
LO : VLP 2 VLP 3
- Mengidentifikasi sumber daya yang dimiliki tiap negara anggota LO : LO :
ASEAN - Menyebutkan tujuan & bentuk kerjasama negara ASEAN di bidang - Menyebutkan tujuan & bentuk kerjasama negara ASEAN di bidang politik
- Mengidentifikasi produk yang diekspor dan diimpor negara ASEAN ekonomi
- Mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang politik.
- Mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi.

- Apa saja sumber daya yang menjadi keunggulan tiap negara anggota
ASEAN?
- Apa produk yang dihasilkan dan diekspor oleh tiap negara? Ke negara apa
produk tersebut di ekspor?
- Apa produk yang diimpor tiap negara ASEAN? Dari negara apa produk
tersebut diimpor?
- Apa tujuan adanya kerjasama di bidang ekonomi? - Apa tujuan adanya kerjasama di bidang politik?
- Apa saja bentuk kerjasama ASEAN di bidang ekonomi? (kaitkan dengan
- Apa saja bentuk kerjasama ASEAN di bidang politik? (kaitkan dengan 3
MEA & contohnya: AFTA, UKM, dll) instrumen politik)
- Apa contoh peran Indonesia di bidang ekonomi ASEAN? (melakukan
- Apa contoh peran Indonesia (yang sudah dilakukan) di bidang politik
perdagangan di kawasan ASEAN & pertemuan MEA, menyediakan tempat ASEAN? (menyelesaikan konflik antara Vietnam & Kamboja)
dibangunnya pabrik pupuk urea-amonia di Aceh, menjadi tuan rumah KTT
ASEAN)
Goal :

1. Siswa dapat menjelaskan faktor pendorong terjadinya kerjasama di bidang ekspor & impor di antara negara-negara ASEAN, melalui perpektif Indonesia

Cara untuk mencapai goal:

VLP 1
- Siswa harus tahu negara-negara anggota ASEAN (wilayahnya dimana di peta?)  recall
- Siswa harus tahu fungsi ASEAN sebagai wadah kerjasama bagi negara anggotanya (bidang ekonomi)  recall
- Siswa harus tahu keunggulan SDA Indonesia apa
- Siswa harus tahu Indonesia ekspor SDA apa ke negara mana saja
- Siswa harus tahu alasan mengapa negara Indonesia mengekspor SDAnya ke negara tersebut
VLP 2
- Siswa harus tahu kekurangan SDA di negara (lain) tersebut
- Siswa harus tahu kebutuhan/kekurangan SDA negara Indonesia apa
- Siswa harus tahu Indonesia impor SDA apa saja dari negara lain
- Siswa harus tahu alasan mengapa negara Indonesia mengimpor SDA dari negara tersebut (karena negara tersebut kaya akan …)

Goal :

2. Siswa dapat menjelaskan adanya kerjasama di bidang politik antar negara anggota ASEAN bertujuan untuk menciptakan perdamaian di kawasan ASEAN
3. Siswa dapat menjelaskan keterlibatan Indonesia di bidang kerjasama politik antar negara anggota ASEAN

Cara untuk mencapai goal:

VLP 3
- Siswa harus tau masalah apa saja yang terjadi di kawasan ASEAN yang akhirnya mendorong kerjasama di bidang politik (Contoh masalahnya apa?)
- Siswa harus tahu kerjasama apa yang dibentuk untuk mengatasi masalah tersebut (Kapan kerjasama mulai dilakukan? Siapa saja yang terlibat di dalamnya?)
- Siswa harus tahu dalam kerjasama tersebut peran Indonesia sebagai apa (Tuan rumah, mediator, dll?)
- Siswa harus tahu dampak dari adanya kerjasama politik tersebut

VLP 4
- Siswa harus tahu apa perjanjian atau prinsip yang dipegang negara anggota ASEAN dalam menjalankan setiap kerjasama politik  (penjelasan instrumen politik ASEAN)
- Siswa harus tahu bentuk kerjasama lainnya yang harus dilakukan oleh setiap negara anggota ASEAN  (penjelasan bentuk kerjasama lainnya seperti pengiriman duta,
membentuk komisi HAM, dll)

Materi yang sudah diketahui siswa:

- Negara-negara anggota ASEAN
- Sejarah ASEAN
- Karakteristik negara ASEAN (SDA, bentuk pemerintahannya apa)
- Fungsi ASEAN secara umum
- Kondisi politik negara ASEAN (bentuk pemerintahannya)
-
SUBTOPIK 2

PB3

- Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial di ASEAN.

PB 4

- Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial budaya di ASEAN.

 Tema 7
Kepemimpinan

Subtopik 2
Pemimpin Idolaku

VLP 2
VLP 1
LO:
LO:
- Menyebutkan tujuan & bentuk kerjasama negara ASEAN di bidang
- Menyebutkan tujuan & bentuk kerjasama negara ASEAN di bidang sosial
sosial budaya
- Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial di ASEAN
- Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial budaya di ASEAN

- Apa tujuan adanya kerjasama di bidang sosial? - Apa tujuan adanya kerjasama di bidang sosial budaya?
- Apa saja bentuk kerjasama ASEAN di bidang sosial? - Apa saja bentuk kerjasama ASEAN di bidang sosial budaya?
- Apa contoh peran Indonesia di bidang sosial di ASEAN? - Apa contoh peran Indonesia di bidang sosial budaya di ASEAN?
 SUBTOPIK 2
Goal :
1. Siswa dapat menjelaskan adanya kerjasama di bidang sosial budaya antar negara anggota ASEAN bertujuan untuk membangun kesejahteraan rakyat,
meningkatkan kualitas kehidupan beragama, dan ketahanan budaya di kawasan ASEAN
2. Siswa dapat menjelaskan keterlibatan Indonesia di bidang kerjasama sosial budaya antar negara anggota ASEAN
 
VLP 1 - LO
Cara mencapai goal:

1. Siswa harus tahu masalah apa yang sering terjadi di kawasan ASEAN yang akhirnya mendorong kerjasama di bidang sosial budaya (Contoh masalah:
penyebaran narkoba/perlindungan perempuan & anak)
2. Siswa harus tahu kerjasama apa yang dibentuk untuk mengatasi masalah tersebut (Kapan kerjasama mulai dilakukan? Siapa saja yang terlibat di
dalamnya?)
3. Siswa harus tahu dalam kerjasama tersebut peran Indonesia sebagai apa (Tuan rumah, mediator, dll?)
4. Siswa harus tahu dampak dari adanya kerjasama sosial budaya tersebut
 
VLP 2 – LO
Cara mencapai goal:
1. Siswa harus tahu arti sosial budaya membahas masalah ranah apa saja →  recall (kebudayaan, kependudukan, kesehatan, dll)
2. Siswa harus tahu bentuk kerjasama lainnya yang harus dilakukan oleh setiap negara anggota ASEAN →  (program Sea Games, memberikan bantuan
kemanusiaan akibat konflik negara, pemberantasan narkoba, dll))
3. Siswa harus tahu manfaat dari dibentuknya program kerjasama tersebut
 
Materi yang sudah diketahui siswa:
-          Pengertian sosial dan budaya
-          Bentuk kerjasama ASEAN dalam bidang sosial budaya (secara umum)

Materi yang harus dicapai Uraian Penjelasan Sumber

-
SUBTOPIK 3

PB 3

- Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang pendidikan di ASEAN.

 Tema 7
Kepemimpinan

Subtopik 3
Ayo, Memimpin

VLP 1
LO:
- Menyebutkan tujuan & bentuk kerjasama negara ASEAN di bidang pendidikan &
teknologi
- Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang pendidikan & teknologi di ASEAN.

- Apa tujuan adanya kerjasama di bidang pendidikan & IPTEK?

- Apa saja bentuk kerjasama ASEAN di bidang pendidikan & IPTEK?
- Apa contoh peran Indonesia di bidang pendidikan di ASEAN (yang berkaitan dengan IPTEK)?
 SUBTOPIK 3
Goal :
1. Siswa dapat menjelaskan adanya kerjasama di bidang pendidikan antar negara anggota ASEAN bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di
Asia Tenggara
2. Siswa dapat menjelaskan keterlibatan Indonesia di bidang kerjasama pendidikan antar negara anggota ASEAN
 
VLP 1 - LO
Cara mencapai goal:

1. Siswa harus tahu masalah apa yang sering terjadi di kawasan ASEAN yang akhirnya mendorong kerjasama di bidang pendidikan (Contoh masalah:
kemiskinan mengakibatkan buta huruf & ketertinggalan bangsa akibat modernisasi yang cepat )
2. Siswa harus tahu kerjasama apa yang dibentuk untuk mengatasi masalah tersebut (Badan ASEAN yang dibentuk untuk menangani bidang pendidikan?
Kapan kerjasama mulai dilakukan?)
3. Siswa harus tahu tugas utama badan ASEAN tersebut dan perannya dalam kerjasama di bidang pendidikan (pemberian beasiswa, diadakannya olimpiade
regional, pertemuan guru-guru)
4. Siswa harus tahu apa saja peran Indonesia dalam kerjasama di bidang pendidikan ASEAN
 
 
Materi yang sudah diketahui siswa:
-     Perubahan pendidikan akibat modernisasi (dulu dan sekarang)
 Materi yang harus dicapai
Siswa harus tahu masalah
apa yang sering terjadi di
kawasan ASEAN yang
akhirnya mendorong
kerjasama di bidang
pendidikan
Siswa harus tahu kerjasama
apa yang dibentuk untuk
mengatasi masalah tersebut
Siswa harus tahu tugas
utama badan ASEAN
tersebut dan perannya dalam
kerjasama di bidang
pendidikan
Uraian Penjelasan Sumber
- Kemiskinan mengakibatkan buta huruf Ranking Pendidikan negara ASEAN
- Ketertinggalan dari laju pertumbuhan bangsa lain akibat modernisasi yang cepat (tidak sedunia :
meratanya kualitas pendidikan  dampak ke kualitas sumber daya manusia) https://www.dw.com/id/rangking-
pendidikan-negara-negara-asean/g-
37594464
Dibentuknya Organisasi Menteri-Menteri Pendidikan Pendidikan Asia Tenggara (Southeast
Asian Minister of Education Organization/ SEAMEO) pada 30 November 1965.
Menciptakan sumber daya manusia ASEAN yang memiliki daya saing, baik regional maupun https://seamolec.org/files/other/Renstra
global. Peningkatan pendidikan dan penyetaraannya di negara-negara kawasan Asia Tenggara. _Satker_SEAMOLEC.pdf
Tujuan/tugas SEAMEO adalah meningkatkan kerja sama dalam bidang pendidikan, ilmu
pengetahuan dan budaya bagi kesejahteraan masyarakat di kawasan Asia Tenggara melalui
pengembangan sumber daya manusia yang sesuai untuk menanggulangi masalah yang
dihadapi. Pelaksanaan kegiatan Organisasi SEAMEO diwadahi dalam Pusat SEAMEO yang https://www.seameo.org/vl/library/dlwel
tersebar di negara anggota SEAMEO dengan bidang keahlian masing-masing. come/photogallery/progmtg/Capacity09.
pdf
Contoh peran SEAMEO:
1. Mengelola pusat penelitian untuk biologi yang bernama  BIOTROP melalui program-
program penelitian, pelatihan, dan penyebaran informasi dalam bidang Biologi Tropika RECSAM :
telah berperan dengan signifikan secara nasional dan regional dan dalam beberapa https://translate.google.com/translate?
bidang terkait, antara lain, sebagai tempat penelitian dan magang bagi siswa sekolah u=https://en.wikipedia.org/wiki/RECSAM
dan mahasiswa perguruan tinggi; sebagai mitra institusi pemerintah Indonesia dan &hl=id&sl=en&tl=id&client=srp&prev=se
lembaga dunia dalam bidang pengendalian hama dan gulma dan peningkatan produksi arch
pangan; sebagai mitra IPB dalam bekerja sama menghasilkan sumberdaya manusia
bidang IT untuk pengelolaan sumberdaya alam; serta sebagai mitra pihak swasta dalam
mendorong pembentukan hutan tanaman dan hutan rakyat yang produktif di Indonesia SEARCA :
dan juga dalam hal reklamasi lahan bekas tambang untuk mewujudkan pembangunan
berkelanjutan dan kelestarian lingkungan. BIOTROP telah bermitra dengan pemerintah https://translate.google.com/translate?
daerah dan perusahaan swasta nasional maupun multinasional dalam penerapan hasil u=https://en.wikipedia.org/wiki/Southea
riset untuk kegiatan pengembangan masyarakat st_Asian_Regional_Center_for_Graduate
_Study_and_Research_in_Agriculture&hl
2. RECSAM =id&sl=en&tl=id&client=srp&prev=search
Pusat Regional untuk Pendidikan Sains dan Matematika
(RECSAM) adalah multinasional pendidikan perusahaan yang berkantor pusat
di Penang, Malaysia . Ini adalah salah satu sister center pendiri
SEAMEO, Organisasi Menteri Pendidikan Asia Tenggara . SEAMEO didirikan pada
tanggal 30 November 1965 sebagai organisasi internasional berskala
internasional yang bertujuan untuk mempromosikan kerjasama dalam
pendidikan, ilmu pengetahuan dan budaya di kawasan Asia Tenggara.

Sejak didirikan pada tahun 1967, RECSAM telah membantu dalam

pengembangan tenaga kependidikan dan berperan sebagai katalisator untuk
kemajuan pendidikan sains dan matematika di tingkat sekolah dasar dan
menengah untuk negara-negara anggotanya, yaitu: Brunei
Darussalam , Kamboja , Indonesia , Republik Demokratik Rakyat
Laos , Malaysia , Myanmar , Filipina , Singapura , Thailand , Timor
Leste dan Vietnam. RECSAM juga telah menawarkan kesempatan pelatihan bagi
para guru dan pendidik untuk meningkatkan keterampilan mereka dan membuat
mereka lebih mudah beradaptasi dengan lingkungan pendidikan yang berubah.
Hingga saat ini, lebih dari enam ribu guru dan pendidik utama telah mengambil
kursus reguler di pusat tersebut

3. RELC
RELC adalah institusi yang berfokus pada pendidikan bahasa
bagi negara-negara ASEAN. SEAMEO RELC telah berdiri sejak
1972 dan berdedikasi dalam membantu negara-negara ASEAN
dalam meningkatkan kemampuan bahasa mereka.

Terkait hal ini, Indonesia ingin berfokus pada pendidikan Bahasa

Inggris. Singapura merupakan negara anggota ASEAN yang
bahasa utamanya Bahasa Inggris. Oleh karena itu, Singapura
menjadi negara yang cocok untuk memberikan pemahaman
dan pendidikan Bahasa Inggris untuk negara ASEAN lainnya.
4. SEARCA
SEARCA atau Pusat Regional Asia Tenggara untuk Studi Pascasarjana dan
Penelitian Pertanian adalah salah satu yang tertua di antara 26 lembaga
spesialis Organisasi Menteri Pendidikan Asia Tenggara (SEAMEO). [1] Didirikan
pada 27 November 1966, SEARCA diberi mandat untuk memperkuat kapasitas
kelembagaan dalam pembangunan pertanian dan pedesaan di Asia Tenggara.

Untuk Rencana Lima Tahun ke-11 (TA 2020 / 2021- TA 2024/2025),

SEARCA berkomitmen untuk mempercepat transformasi yang
meningkatkan kualitas hidup keluarga petani melalui mata pencaharian
yang berkelanjutan dan akses ke jaringan modern dan pasar inovatif.
Upaya transformasi akan berfokus pada inovasi kebijakan, kelembagaan,
sosial dan teknologi. Secara khusus, bidang prioritas Pusat adalah: (1)
Model Agri-Bisnis untuk Peningkatan Produktivitas dan Pendapatan; (2)
Sistem Pertanian Berkelanjutan dan Manajemen Sumber Daya Alam; (3)
Ketahanan Pangan dan Gizi; (4) Kepemimpinan Transformasional untuk
ISPA; (5) Gender dan Keterlibatan Remaja dalam ISPA; (6) Peningkatan
ISPA menuju Ketahanan Iklim; dan (7) Penerapan EcoHealh / One Health
untuk ISPA.

SEARCA melayani 11 negara anggota SEAMEO, yaitu: Brunei Darussalam,

Kamboja, Indonesia, Republik Demokratik Rakyat Laos, Malaysia,
Myanmar, Filipina, Singapura, Thailand, Vietnam, dan Timor-Leste. Pusat
ini diselenggarakan oleh Pemerintah Filipina di kampus Universitas Filipina
Los Baños (UPLB) di Laguna, Filipina.
Siswa harus tahu apa saja - Mengirimkan para pelajarnya dalam pertukaran pelajar ASEAN, guru-guru untuk
peran Indonesia dalam pelatihan, serta mengikutsertakan universitas di Indonesia dalam jaringan universitas di
kerjasama di bidang ASEAN
pendidikan ASEAN - Menjadi tuan rumah dalam kegiatan ASEAN dan SEAMEO.