UJI COBA PERUMUSAN IPK (BERKELOMPOK)

Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Microteaching

dengan dosen pengampu Dr.Prihantini, M.Pd.

Dr. Dede Trie Kurniawan, M.Pd.

Disusun Oleh :

Kelompok 8 Microteaching

Dzikraa Febry Fauzie (1904297)

Gina Nur Puadah (1900886)

Kirana Citha Mutiara (1900042)

5D PGSD

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS CIBIRU

2021
1. Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

2. Kelas/Semester : VI /1 (satu)

3. KD : 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan

sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial

budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN

4. Perumusan IPK dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Perumusan Kompetensi (IPK)
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan C1 : Mengidentifikasi negara pioneer dan negara
kehidupan anggota ASEAN
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah (urgensi : siswa wajib memahami sebagai
ASEAN pengetahuan dasar)
C2 : Menjelaskan latar belakang terbentuknya
ASEAN (relevansi : siswa mengetahui banyak
alasan terbentuknya asean bukan hanya dari
kedekatan wilayah saja)
C3 : Menemukan batas-batas dan letak wilayah
ASEAN (relevansi : siswa mengetahui batas-
batas dan letak wilayah ASEAN bukan
hanya dari satu arah namun berbagai arah)
C4 : Memerinci karakteristik setiap anggota
ASEAN ditinjau dari kondisi geografis,
kehidupan sosial budaya, ekonomi serta politik
di wilayah ASEAN (kontinuitas : berhubungan
dengan kompetensi dasar)
C5 : Membandingkan kondisi geografis,
kehidupan sosial budaya dan ekonomi pada
setiap negara anggota ASEAN (relevansi :
cakupan yang luas menjadikan siswa bukan
hanya membandingkan dari perbedaan
kondisi saja, namun juga dapat dilihat dari
segi persamaan kondisi)
C6 : Merancang sebuah skema (mind map) yang
berkaitan dengan karakteristik setiap negara
ASEAN yang di tinjau dari ditinjau dari kondisi
geografis, kehidupan sosial
budaya, ekonomi serta politik (keterpakaian :
siswa dilatih untuk memiliki keterampilan
berpikir dan

keterampilan verbal)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi P1 : Membedakan negara pioneer dan negara
karakteristik geografis dan kehidupan sosial anggota ASEAN (Urgensi : siswa wajib
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN memahami sebagai pengetahuan dasar) P2 :
Menanggapi profil masing-masing negara
anggota ASEAN (relevansi : siswa mengetahui
profil masing-masing negara anggota ASEAN
dari berbagai cakupan) P3 : Memposisikan
prinsip dasar negara anggota ASEAN (relevansi :
siswa mengetahui norma-norma yang berlaku
melalui prinsip dasar yang berlaku di negara
ASEAN)
P4 : Menggabungkan beberapa karakteristik
geografis, kehidupan sosial budaya, ekonomi
dan politik yang sama di negara ASEAN
(kontunuitas : berhubungan dengan
kompetensi dasar)
P5 : Menciptakan mindmap mengenai
karakteristik setiap negara ASEAN ditinjau dari
kondisi geografis, kehidupan sosial budaya,
ekonomi dan politik. (kontunuitas : siswa
dilatih untuk memiliki keterampilan berpikir
dan keterampilan verbal)

5. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan video, siswa mampu mengidentifikasi negara pioneer

dan negara anggota ASEAN dengan tepat.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan latar belakang terbentuknya
ASEAN dengan tepat.
3. Melalui pengamatan gambar peta, siswa mampu menemukan batas-batas dan letak
wilayah ASEAN dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelompok kecil, siswa mampu memerinci karakteristik setiap anggota
ASEAN ditinjau dari kondisi geografis, kehidupan sosial budaya, ekonomi serta politik di
wilayah ASEAN dengan tepat.
5. Melalui LKPD, siswa mampu membandingkan kondisi geografis, kehidupan sosial
budaya dan ekonomi pada setiap negara anggota ASEAN dengan tepat.

6. Melalui diskusi kelompok kecil, siswa mampu merancang sebuah skema (mind map)
yang berkaitan dengan karakteristik setiap negara ASEAN.
yang di tinjau dari ditinjau dari kondisi geografis, kehidupan sosial budaya,
ekonomi serta politik dengan tepat.

7. Melalui kegiatan permainan, siswa mampu membedakan negara pioneer dan negara
anggota ASEAN dengan tepat.
 8. Melalui tanya jawab, dibantu dengan benda konkrit. Siswa mampu menanggapi
bagaimana profil negara anggota ASEAN dengan tepat.

9. Melalui kegiatan ceramah, siswa mampu memposisikan prinsip dasar negara

anggota ASEAN dengan tepat.

10. Melalui diagram venn, siswa mampu menggabungkan beberapa karakteristik

geografis, kehidupan sosial budaya, ekonomi dan politik yang sama di negara ASEAN dengan
tepat.

11. Melalui penugasan, siswa mampu menciptakan mindmap mengenai kerjasama di

bidang sosial budaya, ekonomi dan politik antar negara ASEAN dengan bantuan power point
dengan tepat.

6. Kegiatan Pembelajaran :

Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi, Permainan dan Penugasan.

Strategi : Discovery Learning

Model Pembelajaran : Temuan Terbimbing

A. Pembukaan Fase 1: Pendahuluan
a. Siswa dibimbing guru untuk mengucapkan salam pembuka pembelajaran, dipimpin
oleh ketua kelas.
b. Siswa bersama-sama berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
c. Guru memeriksa kehadiran siswa lewat kegiatan absensi.
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan dan kegiatan pembelajaran
hari ini.
e. Siswa diberikan motivasi sebagai penyemangat di awal kegiatan pembelajaran oleh
guru.
f. Siswa bersama-sama dengan guru melakukan Ice breaking untuk menyiapkan kondisi
kelas.

B. Inti
Fase 2 : Fase Terbuka
a. Siswa mengamati video mengenai ASEAN sebagai bentuk ilustrasi pembelajaran yang
sudah di sediakan oleh guru.
Fase 3 : Fase konvergen
b. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab sebagai usaha dalam memberikan
pemahaman konsep terkait dengan bagaimana ASEAN dapat dibentuk.
 c. Siswa memperhatikan sebuah peta yang dibawa oleh Guru untuk memberikan
pemahaman siswa, mengenai batas-batas dan letak negara ASEAN.

d. Secara individu, siswa dibimbing untuk mengerjakan LKPD yang sudah disediakan
Guru agar mampu membandingkan kondisi geografis, kehidupan sosial budaya dan
ekonomi pada setiap negara anggota ASEAN

e. Siswa melakukan diskusi kecil secara berkelompok agar mampu merinci

karakteristik setiap anggota ASEAN ditinjau dari kondisi geografis, kehidupan sosial
budaya, ekonomi serta politik di wilayah
ASEAN

f. Dengan hasil diskusi, siswa dapat menentukan poin-poin yang akan dituangkan
dalam mind map (skema) yang berkaitan dengan karakteristik setiap negara ASEAN.

yang di tinjau dari kondisi geografis, kehidupan sosial budaya, ekonomi serta
politik

g. Siswa diminta guru untuk mengumpulkan hasil rancangan mind map secara kasar
untuk dikembangkan dalam power point digital
h. Siswa diminta untuk menyiapkan alat & bahan untuk permainan
i. Siswa & guru bersama-sama melakukan permainan edukatif dengan tujuan
membedakan negara pioneer dan negara anggota ASEAN
j. Siswa menjawab pertanyaan guru dibantu dengan benda konkrit berupa gambar
bendera, dengan menyebutkan profil negara ASEAN yang sesuai
k. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai prinsip dasar negara anggota
ASEAN
l. Siswa menengerjakan penugasan Individu, siswa membuat diagram venn untuk
menggabungkan beberapa karakteristik geografis, kehidupan sosial budaya, ekonomi
dan politik yang sama di negara ASEAN.

m. Siswa diarahkan untuk mengerjakan mind map secara digital dengan bantuan power
point secara berkelompok, bersama kelompok yang awal sebagai tugas rumah.

C. Penutup
Fase 4 : Penutup dan Penerapan
a. Salah satu siswa, ditunjuk guru untuk menyimpulkan pembelajaran pada hari ini

b. Siswa bersama-sama dengan guru merefleksikan pembelajaran hari ini dengan

menyamakan konsep mengenai ASEAN

c. Guru menutup pembelajaran hari ini, dan mengingatkan tugas berkelompok

d. Siswa berdoa, mengucap salam dan berterimakasih kepada guru.

RPP Individu (KD, IPK, Tujuan dan Kegiatan Pembelajaran)

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Microteaching

Dosen Pengampu : Dr. Prihantini, M.Pd.

Dede Trie Kurniawan, M.Pd., Dr.

Oleh:

Kirana Citha Mutiara (1900042)

5D PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS CIBIRU
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SD / MI
Kelas / Semester : VI / 1 (satu)
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Subtema : Tumbuhan Sahabatku (Subtema 1)
Pembelajaran ke :1
Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Mengidentifikasi negara pioneer
geografis , kehidupan sosial budaya dan negara anggota ASEAN.
,ekonomi dan politik di wilayah ASEAN 3.1.4 Memerinci karakteristik setiap
negara anggota ASEAN ditinjau dari
kondisi geografis, kehidupan sosial
budaya, ekonomi serta politik.
4. 1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2 Menanggapi profil masing-masing
karakteristik geografis dan kehidupan sosial negara anggota ASEAN
4.1.5 Menciptakan mindmap karakteristik
setiap negara ASEAN ditinjau dari
kondisi geografis, kehidupan sosial
budaya, ekonomi dan politik

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan video animasi, siswa mampu mengidentifikasi
negara pioneer
2. Melalui kegiatan analisis, siswa mampu memerinci karakteristik setiap negara
anggota ASEAN ditinjau dari kondisi geografis, kehidupan sosial budaya,
ekonomi serta politik.
3. Melalui kegiatan permainan quiz, siswa mampu menanggapi profil masing-
masing negara anggota ASEAN
4. Melalui lembar kerja peserta didik, siswa mampu menciptakan mindmap
karakteristik setiap negara ASEAN ditinjau dari kondisi geografis, kehidupan
sosial budaya, ekonomi dan politik.

B. METODE, MODEL, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Metode : Pengamatan, Analisis, Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Permainan,
Penugasan
Model : Project Based Learning
 Strategi : Temuan terbimbing

C. BAHAN AJAR

Pada gambar diatas merupakan logo atau lambang ASEAN yang dapat kita jumpai
pada buku, media- media seperti televisi, koran dan lain-lain. Dari gambar tersebut
terlihat 10 buah padi yang terikat, hal ini menggambarkan persatuan, kesatuan dan
persahabatan dari 10 Negara yang menjadi negara anggota ASEAN.
ASEAN (Association of South East Asian Nation) adalah organisasi negara-negara di
kawasan Asia Tenggara. ASEAN terbentuk atas dasar Deklarasi Bangkok pada
tanggal 8 Agustus 1967.
 Negara pemrakarsa ASEAN ada 5 sebagai berikut:
1.    Indonesia oleh Adam Malik
2.    Malaysia oleh Tun Abdul Razak
3.    Singapura oleh S. Rajaratnam
4.    Thailand oleh Thanat Khoman
5.    Filipina oleh Narciso Ramos
Saat ini jumlah anggota ASEAN sebanyak 10 negara, adapun negara yang bergabung
adalah:

6.    Brunei Darussalam tanggal 7 Januari 1984

7.    Vietnam tanggal 28 Juli 1995
8.    Laos tanggal 23 Juli 1997
9.    Myanmar tanggal 23 Juli 1997
10. Kamboja tanggal 30 April 1999

 Alasan terbentuknya ASEAN adalah banyaknya kesamaan (ekonomi, sosial,

dan budaya) dan cita-cita negara anggotanya.
 Tujuan dari dibentuknya ASEAN adalah:
1.    Kerjasama di berbagai bidang (ekonomi, sosial, budaya, dan teknologi)
2.    Mewujudkan perdamaian dan stablitias di Asia Tenggara
3.    Menyelesaikan masalah bersama di Asia Tenggara
4.    Mempererat kerjasama secara regional (kawasan ASEAN) ataupun internasional.
 Batas-batas wilayah ASEAN:
Utara        : Asia Timur dan Samudra Pasifik
Timur        : Samudra Pasifik
Selatan    : Samudra Hindia
Barat        : Samudra Hindia dan Teluk Benggala
  Letak kawasan negara ASEAN:

1.    Semenanjung Indocina: Myanmar, Thailand,hy Kamboja, Laos, Vietnam,

Malaysia Barat
2.    Kepulauan: Indonesia, Singapura, Filipina, Malaysia Timur, Brunai Darusaalam
 Kondisi Geografis Negara ASEAN
Wilayah ASEAN memiliki iklim tropis basah dengan curah hujan tinggi pada periode
tertentu. Wilayah laut lebih luas daripada daratan. Mata pencaharian penduduk
sebagian besar adalah petani, petani kebun, buruh, dan nelayan. ASEAN terletak pada
pertemuan pegunungan muda sirkum pasifik dan sirkum mediterania. Hal itu
menyebabkan kawasan ASEAN memiliki banyak gunung api aktif.
Profil negara di kawasan ASEAN sebagai berikut:
No Negara Ibu Kota Pemerintahan Hasil Ekonomi
1 Indonesia Jakarta Republik Hasil pertanian, kehutanan, laut
2 Malaysia Kuala Lumpur Kerajaan Timah, karet, kelapa sawit
3 Singapura Singapura Republik Industri, perdagangan, jasa
4 Thailand Bangkok Kerajaan Beras, karet, industri
5 Filipina Manila Republik Kopi, gula, karet, industri
6 Brunai D. Bandar Sri B. Kerajaan Minyak bumi, gas alam
7 Vietnam Hanoi Republik Beras, jagung, karet, jati, batu bara
8 Laos Vientiene Republik Padi, jagung
9 Myanmar Naypydaw Republik Minyak, tembaga, beras, jagung,
kapas
 10 Kamboja Phnom Penh Kerajaan Beras, kopi, karet

11 Timor Leste Dili Republik Hasil pertanian

D. MEDIA PEMBELAJARAN
Media : Video Animasi tentang “ASEAN”
Link Youtube : https://youtu.be/TPkLw-cZNuI

Alat: LCD, Layar, Lembar Kerja Peserta Didik, Alat tulis (spidol, bolpoin dll), kartu
lambang 10 negara.

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Tematik Revisi 2018 Kurikulum 2013
2. Buku Tematik Revisi 2018 Kurikulum 2013
3. Buku referensi yang relevan
4. Internet

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa bersama-sama guru 15 Menit
mengucapkan salam sebagai
pembuka pembelajaran dan
dilanjutkan dengan berdo’a
dipimpin oleh salah satu siswa.
(Orientasi)
Assalamualaikum warrahmatullahi
wabarakatuh. Selamat Siang anak-anak
pintar. Apa kabarnya? Semoga sehat dan
berada dalam lindungan Allah SWT ya..
Sebelum memulai pembelajaran hari ini,
alangkah baiknya kita berdoa terlebih
dahulu agar Allah memberikan berkah
kepada anak-anak ibu yang pintar ini
dalam mencari ilmu dan juga Allah
senantiasa memberikan perlindungan
kepada anak-anak ibu.
Boleh ya, ibu mau Fina untuk memimpin
teman-teman untuk berdoa Bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
Baikn selanjutnya ibu akan memeriksa
kehadirannya. Terlihat ya jumlah kursi
bangku google meetnya terisi.
3. Pemberian semangat kepada siswa
melalui ice breaking
Agar semakin semangat untuk belajar hari
ini Bersama ibu, ibu punya ice breaking
seru nih.
Perhatikan ibu ya, lalu tirukan Bersama-
sama.
Buka tutup buka tutup bertepuk tangan
Buka tutup buka tutup tangan di bahu
tuing tuing
Buka tutup buka tutup kepala nengok
ngek ngok
Buka tutup buka tutup menjadi patung…
Nah saat ibu bilang menjadi patung, ibu
akan menginstruksikan untuk
mengekspresikan sesuatu. Misalkan, ibu
menyuruh “ekspresi lupa mengerjakan
tugas” nah anak-anak ekspresikannya
sambil menjadi patung ya? Anak-anak
bisa?
4. Guru mengaitkan pengalaman
siswa dengan materi yang akan di
pelajari hari ini (apersepsi)
Sudah ice breaking nih pasti semakin
semangat, karena anak-anak sudah
semangat ibu mau memberikan hadiah
kejutan kepada anak-anak. Disini ibu akan
menghadirkan tamu. Ada yang bisa
menebak tamunya siapa?
Okey, tidak ada yang bisa menebak ya..
Langsung saja ibu hadirkan,
Upin dan Ipin
Hi ! saye upin dan ini adik kembar saye
ipin. Beda lima menit je…
Betul betul betul
Nah.. pasti anak-anak tidak asing ya sama
tokoh satu ini.
Sudah pasti sering menonton di tv ya.
Ada yang tau nama tokoh kartun tadi
siapa? Okey betul anak-anak Namanya
adalah upin dan ipin. Mereka kembar ya.
Ada lagi nih, ibu menghadirkan satu tamu
lagi. Ada yang bisa menebak siapakah
dia???
Kali ini ibu akan berikan clue, tokoh ini
adalah teman baiknya upin dan ipin. Kira
kira siapa ya?
Okey ini dia tamu terakhir.
Dua singgit 3x ayam gureng mari beli
mari beli…
Pasti tidak asing ya sama tokoh ini, karena
identic dengan suka berniaga atau suka
berjualan.
Anak-anak tau tidak ya kenapa ibu
menghadirkan mereka di pembelajaran
hari ini? Okey tidak tahu ya, ibu bertanya
lagi. Tokoh kartun itu asalnya darimana
sih anak-anak? Apakah dari Indonesia?
Okey bagus, mereka tokoh kartun dari
Malaysia.
Nah tadi ibu berdialog sebagai upin dan
ipin, saat berdialog ibu menggunakan
Bahasa apa ya anak-anak? Ada yang tau?
Okey betul sekali, Bahasa melayu.
Lalu saat mail datang, dia berkata, dua
singgit dua singgit. Ada yang tau maksut
dari kata-kata mail apa? Nah jadi
maksutnya adalah harga 2 ayam itu 1
ringgit Malaysia. Dari sini terlihat ya?
Mata uang negara Malaysia itu apa anak-
anak? Betul sekali ringgit Malaysia.
Nah dari kedua hal tersebut tadi, mulai
dari Bahasa dan mata uang negara nya
adalah profil dari negara Malaysia anak-
anak.
Jadi hari ini kita akan mempelajari
negara-negara tetangga kita.
5. Guru memberikan penjelasan
mengenai manfaat mempelajari
materi yang akan di pelajari hari
ini (motivasi)
Mengapa si anak-anak kita harus
mempelajari asean? Ada yang tau ap aitu
asean?
Asean itu merupakan singkatan dari
association of southeast Asian nations.
Menggunakan Bahasa inggris nih anak-
anak. Ada yang tau Bahasa indonesianya
asean itu apa?
Perhimpunan bangsa bangsa asia
 tenggara.
Jadi organisasi ini adalah penampung
negara-negara anggota yang letak
negarana di asia tenggara.
Anak-anak tau tidak asia tenggara itu
letaknya dimana?
Baiklah ibu akan memberikan skema arah
mata angin untuk anak-anak ibu agar lebih
mengerti letak geografisnya.
Nah asia tenggara ini letaknya berada di
persilangan anak-anak. Apakah terlihat?
Jadi dimana si letaknya? Ibu tunjukkan
menggunakan peta nya agar lebih jelas.
Nah Indonesia dengan negara-negara
lainnya ada disini anak-anak.
Sampai sekarang mungkin anak-anak ibu
ini bertanya tanya ya, kenapa si bu harus
belajar tentang asean? Gunanya apa sih?
Pasti gitu ya
Nah Ketika kita ingin berlibur keluar
negeri misalkan ke Malaysia nih yang
deket dengan negara kita. Atau disini
siapa yang pernah ke Malaysia atau
negara asean lainnya?
Disini kita mengetahui letak geografisnya,
Malaysia letaknya di sebelah mananya
Indonesia si? Terus Bahasa yang
digunakan disana apa ya? Ketika kita
hendak interaksi dengan penjual disana,
alangkah lebih mengertinya mereka saat
kita berbicara Bahasa negara mereka kan?
Lalu Ketika hendak membayar yang kita
beli, kita harus tau mata uang apa yang
harus kita bayarkan kepada mereka? Apa
kita membayarkan menggunakan rupiah ?
tentu saja tidak bisa ya anak-anak. Nah
disitulah manfaat kita belajar mengenai
asean.
6. Guru menjelaskan tujuan dan
kegiatan yang akan dilakukan pada
pembelajaran hari ini
Ada yang tau anak-anak hari ini kita akan
melakukan kegiatan apa?
Okey, langsung saja yaa kita ke
pematerian
Kegiatan Inti Fase Terbuka : 40 Menit
1. Siswa mengamati video animasi
yang diberikan guru mengenai
profil dan karakteristik setiap
negara anggota dan negara pioneer
 ASEAN ditinjau dari kondisi
geografis, kehidupan sosial
budaya, ekonomi serta politik.
Ibu sudah memberikan tayangan video ya
di grup. Di video tersebut membahas
mengenai apa si anak-anak? mengenai
profil-profil singkat negara anggota dan
negara pendiri asean.
2. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang ingin diketahui
berdasarkan video animasi yang
telah diamati. (HOTS)
Dari video yang ditayangkan, adakah dari
anak-anak ibu yang hendak bertanya?
3. Guru menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang ingin diketahui
siswa dan memberikan penjelasan
materi terkait ASEAN.
Nah pasti anak-anak bertanya. Mengapa
sib u timor leste tidak menjadi negara
anggota asean padahal secara geografis
masuk Kawasan asia tenggara dan
dulunya pernah bergabung dengan negara
kita negara Indonesia?
Kita bahas dulu berdirinya negara asean
ya anak-anak. ASEAN dibentuk melalui
penandatanganan Deklarasi Bangkok pada
8 Agustus 1967 di Bangkok, Thailand
oleh lima negara pendiri. Negara apa saja
anak-anak yang termasuk negara pendiri?
Boleh ya satu anak menjawab satu negara.

Kelima negara itu ialah Indonesia,

Malaysia, Filipina, Singapura, dan
Thailand. Selanjutnya, anggota ASEAN
bertambah setelah lima negara lainnya
yang ada di kawasan Asia Tenggara ikut
bergabung. Secara berturut-turut, kelima
negara itu ialah Brunei Darussalam
(1984), Vietnam (1995), Laos (1997),
Myanmar (1997) dan Kamboja (1999).
Jadi total saat ini anggotanya ada 10
negara ya anak-anak. Semenjak timor
leste lepas dari negara kita. Timor Leste
mengajukan permohonan agar menjadi
negara anggota sejak tahun 2011. Meski
telah memenuhi persyaratan dasar aksesi,
nyatanya negara tersebut tak kunjung
mendapat aksesi keanggotaan ASEAN.
Apa sih alasannya kira-kira?
Nah yang pertama adalah, Keterbatasan
sumber daya merupakan masalah utama
Timor Leste belum juga menjadi Anggota
ASEAN. Bukan hanya dari segi ekonomi,
negara kecil ini juga memiliki kendala pada
sumber daya manusia. Hal ini dikarenakan
timor leste baru saja mendirikan negara baru
sendiri anak-anak. Sudah pasti mereka
merintis dari awal untuk membangun
negaranya. Sehingga diperlukan biaya yang
banyak untuk mendirikan sebuah negara. Lalu
dengan adanya kekurangan biaya tersebut
menjadikan kurangnya infrastruktur. Ini dapat
dikaitkan dengan perjalanan melelahkannya
Timor Leste menunju kemerdekaan agar
menjadi negara sendiri jadi diwarnai berbagai
kekacauan, sehingga mempengaruhi
kondisinya saat ini. Seperti itu anak-anak
kurang lebihnya ya.
4. Siswa membentuk kelompok
dengan jumlah 4 kelompok yang
berisikan 8 anggota untuk satu
kelas.
Baiklah, kita akan membentuk kelompok,
dengan 1 kelompok berisikan 2 orang ya.
Fase Konvergen :
1. Setelah siswa membentuk kelompok, guru
mengadakan permainan quiz dengan
mengucapkan profil-profil masing-masing
negara anggota ASEAN atau sebaliknya
lalu siswa menyebutkan negaranya dan
menebak bendera negara yang disebutkan
dengan kartu lambang 10 negara yang
dipegang oleh guru. Poin yang didapat
perkelompok berupa bintang.
Jadi, cara bekerja permainan ini adalah
seperti ini anak-anak. Ibu akan
mengucapkan beberapa profil negara
anggota asean dan anak-anak menebak ya
nama negaranya apa? Atau ibu
memberikan kartu lambing bendera negara
tersebut, lalu anak-anak dapat
menyebutkan profil negaranya. Anak-anak
bisa?
Okey bagus.
Dikarenakan anak-anak sudah bertanya
dan menjawab pertanyaan ibu sejak tadi,
ibu akan apresiasi ya dengan bonus satu
 bintang yang ibu berikan kepada setiap
kelompok. Ibu tempelkan ya. Okey sudah.
Sebelum memulai quiz nya, ibu
berterimakasih terlebih dahulu dan minta
anak-anak bertepuk tangan dulu untuk
mengapresiasi diri sendiri karena sudah
menyimak pembelajaran sejak tadi dengan
baik. Baik kita mulai ya quiz nya anak-
anak. Perwakilan kelompok bisa aktifkan
raise hand nya setelah ibu membacakan
soalnya. Dan apabila ada yang belum
mendapatkan giliran, teman-teman dari
kelompok lain dapat membantu untuk
menjawabkan. Jadi, quiz disini bukan
hanya bersaing tetapi juga mengajak anak-
anak untuk berkolaborasi. Bisa anak-anak?

Pertanyaan pertama
- Ibu kota Jakarta, dan monument yang
terkenalnya adalah monas atau
monument nasional. Dan presidennya
saat ini Bernama Jokowi. Biasanya
beliau memberikan kuis untuk anak-
anak dan orang-orang dewasa. Dan
hadiahnya sepeda. Lalu ibu sekarang
memegang uang sebesar 5.000. dan
terlihat disini mata uang rupiah.
Nah negara apakah inii???
(INDONESIA)
Betul sekali anak-anak, yuk kita tebak
bendera negara kita yang mana ya?
Apakah kanan atau kiri?
Karena warnanya hampir sama, anak-
anak harus teliti tidak boleh terkecoh.
Okey betul sekali.
Pertanyaan kedua
- Negara ini adalah negara terkecil di
asean. Bahasa yang digunakan itu
bermacam-macam anak-anak. Ada
Bahasa melayu, inggris, mandarin dan
tamil. Ikon negara nya adalah merlion.
Anak-anak pasti tau ya. yang wujud
patungnya dengan kepala singa tetapi
badannya ikan. Dan mata uangnya
adalah dollar singapura.
Negara apakah ituu??
(SINGAPURA)
Betul anak-anak, sekarang tebak
benderanya yang mana ya, yang ini
atau ini?
 Betul sekalii
- Pertanyaan ketiga.
Sekarang ibu balik, ini adalah bendera
negara Malaysia. Apa saja profil dari
negara ini? Sebutkan profil Bahasa,
ibu kota dan mata uangnya!

- Pertanyaan keempat
Negara ini adalah negara yang tidak
pernah dijajah oleh negara manapun.
Lalu ber ibu kota di Bangkok. Negara
ini menggunakan Bahasa thai.
Mungkin anak-anak tau ya makanan
nya yang terkenal adalah tomyum dan
padthai. Lalu julukan negara ini
adalah negara gajah putih dikarenakan
hewan khas nya adalah gajah putih.
Negara apakah itu?
(THAILAND)
Sekarang kita tebak anak-anak,
bendera Thailand yang mana ya? yang
ini atau ini? Betul sekalii

- Pertanyaan terakhir
Kali ini ibu akan memberikan
benderanya saja. Nah ini bendera
Filiphina. Sebutkan ibukota filipina,
Bahasa yang digunakan dan mata
uangnya!

Tepuk tangan untuk semuanya

2. Siswa bersama guru membagi kelompok
dengan bagian per-kelompok sesuai
dengan kelompok quiz, ada yang
mendapatkan kondisi geografis, kondisi
social, budaya, kondisi ekonomi, dan
kondisi politik.
Kita hampir menuju penghujung
pembelajaran ya anak-anak. Ibu sudah
membagi kelompok tadi ya jadi 1 kelompok
berisikan 2 anggota. Lalu ibu akan berikan
tugas rumah agar dapat kerja kelompok ya
dengan anggotanya untuk mengisikan skema
mindmap pada lembar kerja yang sudah ibu
berikan. Disini tiap kelompok sudah
mendapat bagiannya masing-masing.
Kelompok 1 mengisikan karakteristik
geografis negara anggota
Kelompok 2 mengisikan karakteristik social
negara anggota asean
 Kelompok 3 mengisikan karakteristik budaya
setiap negara anggota asean
Kelompok 4 mengisikan karakteristik
ekonomi setiap negara anggota asean
Dan kelompok 5 mengisikan karakteristik
yang politik.
3. Siswa mengerjakan penugasan kelompok
sebagai pekerjaan rumah melalui lembar
kerja peserta didik yang didalamnya
terdapat skema mindmap yang didapatkan
perkelompok.

Kegiatan Fase Penutup dan Penerapan 10 Menit

Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan
pengulangan dan menyimpulkan
inti materi pembelajaran pada hari
ini.
nah tadi anak-anak sudah jalan-jalan ya
keliling asia tenggara Bersama ibu. Kita
sudah mempelajari setiap aspeknya.
Mengenal bahasanya, mata uangnya dan
lain-lain. Nah dari sini ibu ingin satu
orang untuk menyimpulkan inti manfaat
gunanya kita mempelajari materi
pembelajaran pada harini

2. Sebagai penutup, siswa melakukan

refleksi kegiatan yang telah
dilakukan pada pembelajaran hari
ini.
Sebagai refleksi, ibu ucapkan terimakasih
kepada anak-anak yang sudah turut aktif
dan mengikuti pembelajaran hari ini
dengan baik. Harapan ibu semoga dari
kita belajar mengenai asean hari ini dapat
bermanfaat kelak nanti untuk anak-anak.
Aamiin.
3. Pemberian semangat sebelum
mengakhiri pembelajaran melalui
kegiatan menyanyikan lagu daerah
bersama-sama.
yuk Bersama sama anak-anak agar
semakin semnagat untuk mengakhiri
pembelajaran, mari kita nyanyikan lagu
daerah “ampar ampar pisang” ibu
damping ya… 1 2 3
4. Siswa bersama guru menutup
pembelajaran dengan berdo’a
bersama.
Okey selanjutnya, kita Bersama sama
 berdoa agar ilmu yang kita pelajari hari ini
diberkahi Allah dan bermanfaat. Berdoa
dimulai. Berdoa selesai
5. Siswa mengucapkan salam dan
berterimakasih kepada guru
Terimakasih anak-anak sudah mengikuti
pembelajaran Bersama ibu kirana hari ini,
kurang lebihnya mohon maaf. Sampai
jumpa Kembali di lain waktu.
Wassalamualaikum warrahmatullahi
wabarakatuh.

G. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Sikap
Format Penilaian Sikap
a. Lembar
Observasi
No Nama Disiplin Kerja Tanggung Jml Nilai Kategori
Keras jawab Skor
 0 1 2 0 1 2 0 1 2

Skor maksimal = 2 x 5 = 10
Skor yang diperoleh
Nilai Sikap = ---------------------------- x 100
Skor maksimal
Rentangan nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup = 75 – 82
Perlu Bimbingan = < 75

b. Rubrik Penilaian
Aspek yang
Deskripsi
dinilai
Disiplin - Mendengarkan penjelasan
guru saat web metting.
- Tidak meninggalkan web
metting.
Kerja keras - Tidak mudah putus asa
dalam mengerjakan tugas
- Berusaha mengerjakan
tugas dengan sebaik-
baiknya.
Tanggung - Menyelesaikan tugas tepat
jawab waktu
- Mengerjakan perintah
sesuai dengan petunjuk.
Penskoran
2 Jika kedua aspek dilakukan
1 Jika hanya satu aspek yang
dilakukan
0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
2 Jika kedua aspek dilakukan
1 Jika hanya satu aspek yang
dilakukan
0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
2 Jika kedua aspek dilakukan
1 Jika hanya satu aspek yang
dilakukan
0 Jika kedua aspek tidak dilakukan

2. Pengetahuan
Permainan Quiz dan Diskusi
Teknik Bentuk Level
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen Soal
IPS  Menanggapi profil Tes Lisan Permainan P2
masing-masing negara Quiz
anggota ASEAN
 IPS  Memerinci karakteristik Tes Lisan Diskusi C4
setiap negara anggota
ASEAN ditinjau dari
kondisi geografis,
kehidupan sosial budaya,
ekonomi serta politik.
IPS  Mengidentifikasi negara Tes Lisan Tanya C1
pioneer dan negara anggota Jawab
ASEAN.

Keterampilan
IPS (ilmu Pengetahuan Sosial)
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
IPS  Peta konsep  Memenuhi  Memenuhi  Tidak
Menciptakan dibuat 2 kriteria 1 kriteria memenuhi
mindmap dengan 1) dari 4 dari 4 kriteria
karakteristik setiap Mindmap kriteria kriteria yang
negara ASEAN yang dibuat yang ditetapkan
ditinjau dari rapi, 2) ditetapkan
kondisi geografis, Sesuai
kehidupan sosial dengan tema,
budaya, ekonomi 3) Mindmap
dan politik dan Jawaban
isian mudah
dipahami
4) Mindmap
diisi dengan
lengkap

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas / Semester : VI / 1 (satu)

Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)

Subtema : Tumbuhan Sahabatku (Subtema 1)

Kegiatan : Mengisi bagian Mindmap mengenai ASEAN

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
 PETUNJUK KEGIATAN :
1. Tulislah namamu!
2. Sebelum mengerjakan
bagian mindmap,
hubungkan dengan garis
bendera negara yang
sudah disediakan dengan
nama negaranya!

Nama Anggota Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

FILIPINA

INDONESIA
 SINGAPURA

MALAYSIA

KAMBOJA
BRUNEI
DARUSSALAM

LAOS

MYANMAR

VIETNAM

THAILAND

Kondisi Karakteristik Geografis Negara Anggota ASEAN

INDONESIA THAILAND MYANMAR

 LAOS KAMBOJA

BRUNEI DARUSSALAM SINGAPURA

VIETNAM FILIPINA MALAYSIA

Kondisi Karakteristik Sosial Budaya Negara Anggota ASEAN

INDONESIA THAILAND MYANMAR

 LAOS KAMBOJA

BRUNEI DARUSSALAM SINGAPURA

VIETNAM FILIPINA MALAYSIA

 Kondisi Karakteristik Politik Negara Anggota ASEAN

INDONESIA THAILAND MYANMAR

LAOS KAMBOJA

BRUNEI DARUSSALAM SINGAPURA

VIETNAM FILIPINA MALAYSIA

 Kondisi Karakteristik Ekonomi Negara Anggota ASEAN

INDONESIA THAILAND MYANMAR

LAOS KAMBOJA

BRUNEI DARUSSALAM SINGAPURA

VIETNAM FILIPINA MALAYSIA