PEMERINTAH KABUPATEN NGAWI

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI KABUPATEN NGAWI KORWIL TIMUR

KISI – KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER/PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenis Sekolah : SMP Jumlah Soal : 50 Soal
Mata Pelajaran : IPS Bentuk Soal : Pilihan Ganda ( PG )
Kelas : VIII/1 Alokasi Waktu : 90 Menit

Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
3.1. Menelah perubahan keruangan dan Mengenal Negara-Negara ASEAN Disajikan peta negara ASEAN, peserta C2 1
interaksi antarruang di Indonesia dan didik dapat menentukan letak Asia
negara-negara ASEAN yang Tenggara.
diakibatkan oleh faktor alam dan
manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik ) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya dan
politik

Disajikan peta negara C2 2

Letak Geografis ASEAN
ASEAN,pesertadidikdapatmenentukanleta
k Asia Tenggara.
Disajikan C3 3
informasi,pesertadidikdapatmenganalisisik
lim salah satu negara anggota ASEAN.
Disajikan tabel nama negara dan ibu C1 4
kota,pesertadidikdapat mengidentifikasi
negara-negara yang bergabungdalam
ASEAN besertanamaibukotamasing-
masing.
Peserta didik dapat mengurutkan tipe C2 5
 Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
geografis negara ASEAN
Ciri – ciri negara ASEAN Peserta didik dapat menyebutkan ciri –ciri C1 6
negara ASEAN
Disajikan C1 9
pernyataan,pesertadidikdapatmenjelaskan
sumberdaya yang
dapatdimanfaatkansebagai modal
kerjasamaantarnegara-negara ASEAN.
Peserta didik dapat menjelaskan potensi C2 22
sistem irigasi di vietnam HOTS
Interaksi Antarnegara-negara ASEAN Disajikan beberapa C2 8
1. Pengertian, Faktor Pendorong dan masalah,pesertadidikdapat
PenghambatKerja Sama menentukanfaktor yang
2. Bentuk-bentukKerja Sama (Sosial, memengaruhikerjasamaantarnegara-
negara ASEAN.
Politik, Budaya, Pendidikan
dan Perkembangannya
3. PengaruhKerja Sama Bidang
Ekonomi, Sosial, Politik, Budaya,
dan Pendidikan
terhadapKehidupan di ASEAN
4. Upaya-upaya MeningkatkanKerja
Sama di Antara Negara-Negara
ASEAN .

Disajikan tabel C2 10
Peserta didik dapat menyebutkan nama
nama gunung yang ada di Malaysia
Disajikan gambar peta C2 11
Peserta didik dapat menunjukkan nama
nama negara di kawasan Asia tenggara
dengan menggunakan peta
Disajikan tabel bentuk kerjasama (sosial , C2 12
politik, pendidikan dan ekonomi )
Peserta didik menunjukkan bentuk
 Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
kerjasama yang sesuai dengan bidang nya.
Peserta didik dapat menyebutkan upaya C3 13
upaya peningkatan kerjasama di antara
Negara ASEAN di bidang politik HOTS
Pengaruh Perubahan dan Interaksi Peserta didik dapat menjelaskan Pengaruh C1 14
Keruangan terhadap Kehidupan di faktor geologi di kawasan negara ASEAN
Negara-Negara ASEAN yang paling rawan terdampak bencana
1. Perubahan Ruang dan Interaksi alam
Antarruangakibat FaktorAlam
Peserta didik dapat menujukkan hasil C1 15
2. PengaruhPerkembanganIlmu dan
barang tambang di kawasan negara
Teknologi terhadapPerubahan
ASEAN
Ruang
3. Pengaruh Perubahan Ruang
C2 16
terhadap Kehidupan Ekonomi Peserta didik dapat menunjukkan
4. Pengaruh KonvensiLahan pengaruh faktot iklim yang mempengaruhi
terjadinya badai di kawasan ASEAN
Pertanian keIndustri dan
Pemukiman terhadap Perubahan C1 17
Ruang dan Interaksi Antarruang Peserta didik dapat menyebutkan Sumber
daya alam negara ASEAN yang tidak
memiliki potensi sumber daya alam

C3 18
Disajikan pernyataan,peserta didik dapat
menganalisis pengaruh perubahan ruang
dan interaksi antarruang terhadap
kehidupan di negara-negara ASEAN

Disajikan contoh C1 19
Peserta didik dapat menyebutkan sarana
dan prasarana penunjang perkembangan
teknologi transportasi
Peserta didik dapat menerapkan pengaruh C2 20
AFTA dalam hubungan internasional di
bidang ekonomi

No. Kompetensi Dasar Materi
Mobilitas Sosial
1. Pengertian Mobilitas Sosial
2. Bentuk-Bentuk Mobilitas sosial
3. Faktor-Faktor Pendorong dan
Penghambat Mobilitas Sosial
4. Saluran-Saluran Mobilitas Sosial
5. Dampak Mobilitas Sosial
Level Nomor
Indikator Soal
Kognitif Soal
Peserta didik dapat menjelaskan negara C2 21
yang berada di wilayah paling utara
dijuluki sebagai Golden Triangle (segitiga
emas) dan merupakan salah satu penghasil
opium terbesar di Dunia
Di sajikan pernyataan C3 23
Peserta didik dapat menjelaskan alasan
Pemilik perusahaan lebih memilih
mendirikan industri di pinggir kota
daripada di pusat kota yang memiliki
pemukiman padat dan sering mengalami
masalah kemacetan. HOTS
Peserta didik dapat menyebutkan dampak C4 24
negatif lahan pertanian di alih fungsikan
menjadi lahan industri
Disajikan wacana C1 25
Peserta didik dapat menyebutkan dampak
negatif lahan pertanian dialih
fungsikanmenjdi lahan pemukiman
Disajikan wacana C1 26
Peserta didik dapat menyebutkan dampak
negatif alih fungsi lahan pertanian
peserta didik dapat mengidentifikasi C1 27
Pengertian mobilitas sosial
Menyajikan ilustrasi C2 28
Peserta didik dapat menunjukkan
mobilitas sosial vertikal turun berdasarkan
ilustrasi
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat C2 30
 Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
mengidentifikasi faktor-faktor yang
mendorong mobilitas sosial.
Peserta didik dapat memberikan contoh di C.2 31
kehidupan sosial masyarakat atas
terjadinya mobilitas sosial dalam saluran
di bidang profesi
Peserta didik dapat memberikan contoh C.2 32
mobilitas sosial intragenerasi turun.
Peserta didik dapat mengidentifikasi C.2 33
faktor- faktor penghambat mobilitas sosial
Disajikan beberapa pernyataan, Peserta C.2 34
didik dapat menyebutkan dampak
mobilitas sosial
Peserta didik dapat memberikan contoh C.2 35
mobilitas sosialyang menimbulkan konflik
Peserta didik dapat mengidentifikasi C.2 36
faktor penghambat mobilitas sosial
Pluralitas masyarakat Indonesia.. Peserta didik dapat menjelaskan C.1 37
pengertian pluralitas
Peserta didik dapat memberikan contoh C.4 38
cara melestarikan budaya daerah
Peserta didik dapat mengidentifikasi C.2 39
faktor penyebab konflik sosial
Peserta didik dapat menjelaskan peran dan C.1 40
fungsi keanekaragaman masyarakat
Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi tiga C.2 41
jenis wujud budaya menurut sosiolog J.J.
Hoenigman.
Peserta didik dapat menyebutkan 2 hal C.2 42
yang mempengaruhi perbedaan budaya
masyarakat Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi C.2 43
pengaruh perbedaan budaya masyarakat
Indonesia
 Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat C.3 44
mengidentifikasi beberapa nama suku
bangsa di Indonesia. ( HOTS )
Peserta didik dapat menyebutkan peran C.2 45
dan fungsi keragaman budaya dalam
pembangunan nasional
Konflik dan Integrasi dalam kehidupan Disajikan pernyatakan , peserta didik C.3 46
sosial dapat mengidentifikasi penyebab konflik
sosial ( HOTS)
Peserta didik dapat mendiskripsikan C.1 47
pengertian integrasi sosial
Peserta didik dapat mengidentifikasi C.2 48
faktor-faktor yang mempengaruhi cepat
atau lambatnya proses integrasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi C.2 49
faktor penghambat integrasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi C.2 50
faktor pendorong integrasi sosial

Ngawi, Nopember 2022

Penyusun

YANIK SETIYOWATI, S.Pd

NIP.19710420 199703 2 010