KISI KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SMP NEGERI KABUPATEN JEMBER

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Jumlah Soal
Kelas : VIII Bentuk Soal
Kurikulum K13 : 2013 Waktu

Column1 Column2 Column3 Column4 Column5 Column6 Column7

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL RANAH KOGNITIF

Menelaah perubahan keruangan dan

interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang diakibatkan
oleh faktor alam dan manusia (teknologi, Siswa dapat menjelaskan bentang alam
3.1 Mengenal Negara-negara ASEAN 1 C2
ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan kawasan Asia Tenggara.
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan
politik.

Tujuan Kerja Sama ASEAN

Meningkatkan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial serta pengembangan

kebudayaan di kawasan Asia Tenggara untuk memperkokoh landasan
sebuah masyarakat yang sejahtera dan damai.
Untuk meningkatkan perdamaian dan stabilitas regional melalui kewajiban
menghormati keadilan dan supremasi hukum dalam hubungan di antara
negara-negara di kawasan dan kepatuhan pada prinsip-prinsip Piagam
Perserikatan Bangsa-Bangsa.
Secara aktif meningkatkan kerjasama dan saling membantu dalam
mengatasi segala bentuk permasalahan di berbagai bidang untuk
Siswa dapat menganalisis tentang salah satu
kepentingan bersama.
tujuan kerjasama antarnegara-negara 2 C4
Untuk memberikan bantuan satu sama lain dalam bentuk pelatihan dan
ASEAN
fasilitas penelitian di bidang pendidikan, profesional, teknis dan
administratif.
Bekerjasama secara lebih efektif guna meningkatkan pemanfaatan pertanian
dan industri mereka, memperluas perdagangan dan pengkajian masalah-
masalah komoditi internsional, peningkatan fasilitas transportasi dan
komunikasi dan peningkatan standar hidup masyarakat.
Memelihara kerjasama yang erat dan berguna dengan berbagai onrganisasi
internasional dan regional yang mempunyai tujuan yang serupa, dan untuk
menjajagi segala kemungkinan untuk saling bekerjasama secara erat di
antara mereka sendiri.

Letak astronomis ASEAN berdampak pada curah hujan yang turun.

Wilayah ASEAN memiliki curah hujan tinggi di sebagian besar wilayahnya,
Siswa dapat menentukan dampak dari letak
sehingga banyak tumbuhnya wilayah hutan hujan tropis. Kelembaban udara 3 C3
astronomis negara-negara ASEAN
yang tinggi adalah akibat dari letak astronomis ASEAN. Hal ini disebabkan
karena adanya penguapan yang tinggi.

Disajikan peta, siswa dapat menemukan letak

4 C4
negara-negara di Asia Tenggara
Column1 Column2 Column3 Column4 Column5 Column6 Column7

Berdasarkan pernyataan tentang karakteristik

negara, siswa dapat menentukan negara 5 C3
sesuai dengan pernyataan tersebut

Berdasarkan letak geografis, ASEAN terletak di antara dua samudra dan

dua
Siswa dapat menjelaskan letak goegrafis
benua. Dua samudra tersebut yaitu Hindia dan Pasifik, sedangkan dua 6 C2
negara-negara ASEAN
benua yaitu
Asia dan Australia.

Berdasarkan bentuk secara geografis, negara-negara ASEAN memiliki ciri

sebagai
berikut:
a. Compact, yaitu berbentuk hampir seperti lingkaran. Contohnya negara
Kamboja.
Siswa dapat menganalisis karakteristik salah
b. Fragmented, yaitu berbentuk kepulauan yang terpisah-pisah. Contohnya 7 C4
satu negara-negara ASEAN
Indonesia.
c. Elongated, yaitu bentuk memanjang. Contohnya negara Vietnam.
d. Protruded, yaitu bentuknya lebih kompleks dan beragam, biasanya
terdapat
‘tangan’ yang memanjang. Contohnya Thailand dan Myanmar.

Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik

Interaksi antar negara-negara ASEAN 8 C1
negara di kawasan Asia Tenggara

Salah satu keuntungan yang didapat dari letak geografis wilayah Asia
Tenggara ialah berada di jalur persimpangan (crossroads) yang sangat
Siswa dapat menjelaskan dampak dari letak
penting di dunia. Keuntungan dari letak ASEAN yang berada di jalur 9 C2
geografis negara-negara ASEAN
crossroads ini dapat memudahkan kegiatan ekonomi internasional, seperti
impor dan ekspor.

Letak astronomis ASEAN berdampak pada curah hujan yang turun.

Wilayah ASEAN memiliki curah hujan tinggi di sebagian besar wilayahnya,
Siswa dapat menjelaskan dampak dari letak
sehingga banyak tumbuhnya wilayah hutan hujan tropis. Kelembaban udara 10 C2
astronomis negara-negara ASEAN
yang tinggi adalah akibat dari letak astronomis ASEAN. Hal ini disebabkan
karena adanya penguapan yang tinggi.

Kawasan Asia Tenggara dilalui dua sirkum (jalur atau rangkaian gunung
api), yaitu Sirkum Pasifik dan Sirkum Mediterania. Kedua sirkum ini
Siswa dapat menjelaskan dampak dari letak
dipengaruhi oleh pergerakan lempeng tektonik. Menyebabkan negara- 11 C2
geologis negara-negara ASEAN
negara ASEAN rentan mengalami bencana alam seperti tsunami dan
gunung meletus.
Siswa dapat menganalisis dampak interaksi
mempererat hubungan antar negara 12 C4
antarnegara di kawasan Asia Tenggara

Siswa dapat menyebutkan manfaat sumber

menambah devisa negara daya alam yang ada di negara-negara Asia 13 C1
Tenggara
Column1 Column2 Column3 Column4 Column5 Column6 Column7

Pengaruh Perubahan Ruang dan

Interaksi antarruang terhadap Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang
keberlangsungan kehidupan negara- mempengaruhi kerjasama antarnegara-negara 14 C4
negara ASEANterhadap Kehidupan ASEAN
Ekonomi

Disajikan pernyataan, siswa dapat

mengklasifikasikan faktor-faktor yang
15 C3
mempengaruhi kerjasama antarnegara-negara
ASEAN

Siswa dapat menjelaskan dampak

kemudahan dalam komunikasi dan transportasi perkembangan teknologi bagi negara-negara 16 C2
di Asia Tenggara

Siswa dapat menjelaskan dampak kegiatan

kemudahan dalam melakukan kegiatan ekspor impor keberbagai negara di
ekonomi bagi negara-negara di Asia 17 C2
kwasan Asia Tenggara
Tenggara

Siswa dapat menganalisis bentuk-bentuk

3.2 18 C4
kerjasama antar negara-negara ASEAN

kemudahan dalam melakukan kegiatan ekspor impor keberbagai negara di Siswa dapat menjelaskan dampak kegiatan
kwasan Asia Tenggara ekonomi bagi negara-negara di Asia 19 C2
Tenggara
ekonomi,sosialk,politik,budaya,pendidikan Siswa dapat menyebutkan bidang kerjasama
yang dilakukan oleh negara-negara di 20, 21,22 C1
kawasan Asia Tenggara

Siswa dapat menganalisis teknologi

kemudahan dalam komunikasi dan transportasi 23 C4
transportsi dan komunikasi

untuk menjalin kerja sama antar beberapa negara dalam berbagai macam bidang. Tujuan ASEAN ini mencakup bidang ekonomi, sosial, budaya, perdamaian dan stabilitas antar negara, pendid
Siswa dapat menjelaskan peran penting kerja
24 C2
sama di antara negara di Asia Tenggara

Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi

aktivitas kerjasama diantara negara-negara 25 C1
ASEAN
1. Dampak Positif
Masuknya modal asing ke dalam negeri.
Menghilangkan hambatan perdagangan internasional.
Siswa dapat menentukan dampak positif
Memperluas pasar bagi produk dalam negeri. ... 26 C3
interaksi antarnegara ASEAN
Negara dapat memnuhi kebutuhan yang enggak dapat diproduksi di dalam
negeri. ...
Mendorong kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan dalam negeri.

Siswa dapat mengaitkan keadaan SDA

dengan faktor-faktor yang mempengaruhi 27 C3
interaksi antarnegara
Column1 Column2 Column3 Column4 Column5 Column6 Column7

1) Lahan pertanian berkurang, yang membuat produktivitas pangan dari

pertanian
menurun.
2) Lahan pertanian sekitar industri berpotensi terkena imbas pencemaran
akibat
limbah atau polusi dari industri baik tanah, air, maupun udara.
3) Konversi lahan itu menular, yang mengancam ketersediaan lahan Siswa dapat menjelaskan dampak terjadinya
28, 29 C2
pertanian 4) alih fungsi lahan
Luas lahan pertanian semakin berkurang sehingga produktivitas pangan
semakin
kecil.
5) Petani dan buruh tani kehilangan mata pencahariannya.
6) Hilangnya lahan ruang terbuka hijau (RTH).
7) Berkurangnya lahan resapan air.

Menganalisis pengaruh interaksi sosial

dalam ruang yang berbeda terhadap Pengaruh interaksi sosial (mobilitas sosial) terhadap kehidupan sosial Berdasarkan contoh kasus, siswa dapat
30 C3
kehidupan sosial dan budaya serta budaya. menentukan jenis mobilitas sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan.

pendorong:faktor struktural,Faktor individu,faktor sosial, faktor

Siswa dapat menentukan salah satu faktor
ekonomi,faktor politik,kemudahan akses dalam pendidikan 31 C3
yang mempengaruhi mobilitas sosial
Penghambat:Kemiskinan dan diskriminasi
faktor struktural,Faktor individu,faktor sosial, faktor ekonomi,faktor Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh
politik,kemudahan akses dalam pendidikan tenang faktor-faktor pendorong mobilitas 32 C1
sosial
memberikan kesempatan seluas-luasnya bagi seseorang untuk mencapai Disajikan gambar, siswa dapat
mobilitas vertikal menyimpulkan tentang kegunaan saluran 33 C4
ekonomi dalam mobilitas sosial
pendidikan,politik,ekonomi,profesi. Siswa dapat mengelompokkan tentang jenis-
34 C3
jenis saluran mobilitas sosial di masyarakat
Pluralitas (agama, budaya, suku
Siswa dapat mengidentifikasi beberapa suku
bangsa, pekerjaan) masyarakat 35 C1
bangsa yang ada di Indonesia
Indonesia.
mengakui, meyakini dan menerima Siswa dapat mengidentifikasi tentang
pluralitas budaya bangsa dalam sikap sehari- 36 C1
hari
a. Perbedaan Lokasi b. Siswa dpat menyimpulkan tentang faktor
Perbedaan Agama/Keyakinan yang mempengaruhi perbedaan budaya di 37 C4
masyarakat Indonesia
1. Perbedaan Agama 2.
Perbedaan Budaya 3.
Perbedaan Suku Bangsa 4. Siswa dapat menjelaskan salah satu bentuk
38 C2
Perbedaan Pekerjaan pluralistas yang ada di Indonesia
5. Peran dan Fungsi Keragaman Budaya
Column1 Column2 Column3 Column4 Column5 Column6 Column7

Nenek moyang Indonesia berasal dari daerah Campa, Cochin China,

Kamboja, dan Tiongkok Selatan. Mereka termasuk rumpun bangsa
Austronesia yang terdiri dari ras Mongoloid dan ras Austro Melanosoid
proto melayu ; Sumatra
Suku bagong di barat Sumatra Utara)
Suku Batak (Sumatra Utara)
Suku Kerinci (Jambi)
Suku Besemah (Sumatra Selatan)
Suku Kubu (Sumatra Selatan)
Suku Rejang (Bengkulu)
Suku Lampung (Lampung)
Jawa
Suku Betawi (DKI Jakarta) Siswa dapat mengaitkan keragaman suku
Suku Kaler (Banten dan Jawa Barat) bangsa dengan asal usul keturunan penduduk 39 C3
Suku Lor (Jawa Tengah dan Jawa Timur) Indonesia
Kalimantan
Suku Dayak (Kalimantan)
Indonesia Timur
Suku Toraja (Sulawesi Selatan)
Suku Sasak (Lombok)
deutro melayu ; Melayu Muda adalah istilah usang yang pernah digunakan
untuk populasi yang diperkirakan datang pada "gelombang kedua" setelah
"gelombang pertama" dari Melayu Proto. Populasi ini datang pada Zaman
Logam (kurang lebih 1500 SM). Suku bangsa di Indonesia yang termasuk
dalam Melayu Muda adalah Aceh, Bali, Betawi, Jawa, Makassar, Melayu,
Minahasa, Sunda, Bugis, Madura

Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik

budaya,adat istiadat,bahasa,pakaian,rumah,dll 40 C1
suku bangsa yang ada di Indonesia
menghargai,mengenak,mengetahui,melestarikan
Siswa dapat menyebutkan cara melestarikan
41 C1
budaya daerah

a. Sebagai Daya Tarik Bangsa Asing

b. Mengembangkan Kebudayaan Nasional Siswa dapat menjelaskan dampak
c. Tertanamnya Sikap Toleransi kemajemukan kehidupan budaya dalam 42 C2
d. Saling Melengkapi Hasil Budaya masyarakat Indonesia
e. Mendorong Inovasi Kebudayaan
1) Perbedaan Individu
2) Perbedaan Latar Belakang Kebudayaan
Konflik dan integrasi dalam kehidupan 3) Perbedaan Kepentingan Siswa dapat menyimpulkan salah satu
43 C4
sosial. 4) Perubahan-Perubahan Nilai yang Cepat penyebab terjadinya konflik

1) Menghindar
2) Memaksakan Kehendak Siswa dapat menentukan salah satu cara
3) Menyesuaikan Kepada Keinginan Orang Lain 4) penanganan konflik yang terjadi di 44 C3
Tawar Menawar 5) masyarakat
Kolaborasi
1) Perbedaan Individu
2) Perbedaan Latar Belakang Kebudayaan
3) Perbedaan Kepentingan
4) Perubahan-Perubahan Nilai yang Cepat Disajikan gambar, siswa dapat
45 C4
menyimpulkan penyebab terjadinya konflik
 Column1 Column2 Column3 Column4 Column5 Column6 Column7

1) Meningkatnya Solidaritas Sesama Anggota Kelompok

2) Retaknya Hubungan Antarindividu atau Kelompok 3) Disajikan pernyataan, siswa dapat
Terjadinya Perubahan Kepribadian para Individu mengelompokkan pernyatan yang merupakan
46 C3
4) Rusaknya Harta Benda dan Bahkan Hilangnya Nyawa Manusia dampak positif konflik sosial dalam
5) Terjadinya Akomodasi, Dominasi, Bahkan Penaklukan Salah Satu Pihak masyarakat
yang Terlibat dalam Pertikaian.
1) Menghindar
2) Memaksakan Kehendak Disajikan tabel, siswa dapat menganalisis
3) Menyesuaikan Kepada Keinginan Orang Lain 4) 47 C4
salah satu bentuk cara penyelesaian konflik
Tawar Menawar 5)
Kolaborasi
1. menumbuhkan sikap toleransi
2. berpegang teguh pada nilai-nilai sosial
3. aktif dan berkontribusi dalam kegiatan sosial masyarakat
4. dapat beradaptasi dengan budaya-budaya di sekitar

Siswa dapat menentukan cara yang tepat

48 C3
dalam meningkatkan integritas sosial

Faktor yang memengaruhi cepat atau lambatnya proses integrasi:

1. Homogenitas kelompok. Pada masyarakat yang homogenitasnya rendah
integrasi
sangat mudah tercapai, demikian juga sebaliknya. Siswa dapat menentukan faktor penghambat
49 C3
2. Besar kecilnya kelompok. Jumlah anggota kelompok memengaruhi cepat integrasi sosial
lambatnya integrasi karena membutuhkan penyesuaian di antara anggota.
3. Mobilitas geografis. Semakin sering anggota suatu masyarakat datang
dan pergi, masyarakat merasa bahwa mereka berhasil saling mengisi
1. Anggota
kebutuhankebutuhan
mereka.
2. Masyarakat berhasil menciptakan kesepakatan (konsensus) bersama Siswa dapat menjelaskan syarat terwujud
mengenai 50 C2
integrasi sosial..
nilai dan norma.
3. Nilai dan norma sosial itu berlaku cukup lama dan dijalankan secara
konsisten
KETERANGAN : Jember, November 2022
SK : SUKAR 12 SOAL
SD : SEDANG 25 SOAL
MD : MUDAH 13 SOAL Tim Penyusun Soal PAS
: 50
: Pilihan Ganda
: 90 menit

Column8

TINGKAT KESUKARAN

Sedang

Sedang

Sulit

Mudah
Column8

Sedang

Sulit

Sulit

Mudah

Mudah

Sedang

Sedang

Sedang

Sedang
Column8

Sedang

Sedang

Sedang

Sulit

Sedang

Sulit

Mudah

Sulit

Sedang

Mudah

Mudah

Sedang
Column8

Sedang

Sedang

Sedang

Mudah

Sulit

Mudah

Mudah

Sedang

Sulit

Sedang
Column8

Sedang

Mudah

Mudah

Sedang

Sulit

Sedang

Sulit
Column8

Sulit

Sulit

Sedang

Sedang

Sedang