INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh  Merayakan hari-hari besar  Berdoa sebelum dan sesudah
dalam melaksanakan ajaran agama keagamaan. pelajaran.
yang dianutnya, toleran terhadap  Memiliki fasilitas yang dapat  Memberikan kesempatan kepada
pelaksanaan ibadah agama lain, digunakan untuk beribadah. semua peserta didik untuk
serta hidup rukun dengan pemeluk  Memberikan kesempatan kepada melaksanakan ibadah.
agama lain. semua peserta didik untuk
melaksanakan ibadah.

2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya
dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang
menghargai perbedaan agama, suku,
etnis,pendapat, sikap, dan tindakan
orang lain yang berbeda dari dirinya
 Menyediakan fasilitas tempat temuan
barang hilang.
 Tranparansi laporan keuangan dan
penilaian sekolah secara berkala.
 Menyediakan kantin kejujuran.
 Menyediakan kotak saran dan
pengaduan.
 Larangan membawa fasilitas
komunikasi pada saat ulangan atau
ujian.
 Menghargai dan memberikan
perlakuan yang sama terhadap
seluruh warga sekolah tanpa
membedakan suku, agama, ras,
golongan, status sosial, status
ekonomi, dan kemampuan khas.
 Memberikan perlakuan yang sama
terhadap stakeholder tanpa
membedakan suku, agama, ras,
golongan, status sosial, dan status
ekonomi.
 Menyediakan fasilitas tempat
temuan barang hilang.
 Tempat pengumuman barang
temuan atau hilang.
 Tranparansi laporan keuangan
dan penilaian kelas secara
berkala.
 Larangan menyontek.
 Memberikan pelayanan yang
sama terhadap seluruh warga
kelas tanpa membedakan suku,
agama, ras, golongan, status
sosial, dan status ekonomi.
 Memberikan pelayanan terhadap
anak berkebutuhan khusus.
 Bekerja dalam kelompok yang
berbeda.

26
 NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan  Memiliki catatan kehadiran.
perilaku tertib dan patuh pada  Memberikan penghargaan kepada
berbagai ketentuan dan peraturan. warga sekolah yang disiplin.
 Memiliki tata tertib sekolah.
 Membiasakan warga sekolah untuk
berdisiplin.
 Menegakkan aturan dengan
memberikan sanksi secara adil bagi
pelanggar tata tertib sekolah.
 Menyediakan peralatan praktik
sesuai program studi keahlian
(SMK).
5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya  Menciptakan suasana kompetisi yang
sungguh-sungguh dalam mengatasi sehat.
berbagai hambatan belajar, tugas  Menciptakan suasana sekolah yang
dan menyelesaikan tugas dengan menantang dan memacu untuk
sebaik-baiknya. bekerja keras.
 Memiliki pajangan tentang slogan
atau motto tentang kerja.
 Membiasakan hadir tepat waktu.
 Membiasakan mematuhi aturan.
 Menggunakan pakaian praktik
sesuai dengan program studi
keahliannya (SMK).
 Penyimpanan dan pengeluaran
alat dan bahan (sesuai program
studi keahlian) (SMK).
 Menciptakan suasana kompetisi
yang sehat.
 Menciptakan kondisi etos kerja,
pantang menyerah, dan daya
tahan belajar.
 Mencipatakan suasana belajar
yang memacu daya tahan kerja.
 Memiliki pajangan tentang
slogan atau motto tentang giat
bekerja dan belajar.

6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu
untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah
dimiliki.
Menciptakan situasi yang
menumbuhkan daya berpikir dan
bertindak kreatif.
 Menciptakan situasi belajar yang
bisa menumbuhkan daya pikir
dan bertindak kreatif.
 Pemberian tugas yang
menantang munculnya karya-
karya baru baik yang autentik
maupun modifikasi.

27
 NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

7. Mandiri Sikap dan prilaku yang tidak mudah Menciptakan situasi sekolah yang Menciptakan suasana kelas yang
tergantung pada orang lain dalam membangun kemandirian peserta didik. memberikan kesempatan kepada
menyelesaikan tugas-tugas. peserta didik untuk bekerja mandiri.
8. Demokratis Cara berpikir, bersikap, dan  Melibatkan warga sekolah dalam  Mengambil keputusan kelas
bertindak yang menilai sama hak setiap pengambilan keputusan. secara bersama melalui
dan kewajiban dirinya dan orang  Menciptakan suasana sekolah yang musyawarah dan mufakat.
lain. menerima perbedaan.  Pemilihan kepengurusan kelas
 Pemilihan kepengurusan OSIS secara secara terbuka.
terbuka.  Seluruh produk kebijakan
melalui musyawarah dan
mufakat.
 Mengimplementasikan model-
model pembelajaran yang
dialogis dan interaktif.
9. Rasa Ingin Sikap dan tindakan yang selalu  Menyediakan media komunikasi atau  Menciptakan suasana kelas yang
Tahu berupaya untuk mengetahui lebih informasi (media cetak atau media mengundang rasa ingin tahu.
mendalam dan meluas dari sesuatu elektronik) untuk berekspresi bagi  Eksplorasi lingkungan secara
yang dipelajari, dilihat, dan warga sekolah. terprogram.
didengar.  Memfasilitasi warga sekolah untuk  Tersedia media komunikasi atau
bereksplorasi dalam pendidikan, ilmu informasi (media cetak atau
pengetahuan, teknologi, dan budaya. media elektronik).
10. Semangat Cara berpikir, bertindak, dan  Melakukan upacara rutin sekolah.  Bekerja sama dengan teman
Kebangsaan berwawasan yang menempatkan  Melakukan upacara hari-hari besar sekelas yang berbeda suku,
kepentingan bangsa dan negara di nasional. etnis, status sosial-ekonomi.
atas kepentingan diri dan  Menyelenggarakan peringatan hari  Mendiskusikan hari-hari besar
kelompoknya. kepahlawanan nasional. nasional.
 Memiliki program melakukan
kunjungan ke tempat bersejarah.
 Mengikuti lomba pada hari besar
nasional.

28
 NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

11. Cinta Tanah Cara berpikir, bersikap, dan berbuat  Menggunakan produk buatan dalam  Memajangkan: foto presiden dan
Air yang menunjukkan kesetiaan, negeri. wakil presiden, bendera negara,
kepedulian, dan penghargaan yang  Menggunakan bahasa Indonesia yang lambang negara, peta Indonesia,
tinggi terhadap bahasa, lingkungan baik dan benar. gambar kehidupan masyarakat
fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan  Menyediakan informasi (dari Indonesia.
politik bangsa. sumber cetak, elektronik) tentang  Menggunakan produk buatan
kekayaan alam dan budaya dalam negeri.
Indonesia.
12. Menghargai Sikap dan tindakan yang mendorong  Memberikan penghargaan atas hasil  Memberikan penghargaan atas
Prestasi dirinya untuk menghasilkan sesuatu prestasi kepada warga sekolah. hasil karya peserta didik.
yang berguna bagi masyarakat,  Memajang tanda-tanda penghargaan  Memajang tanda-tanda
mengakui, dan menghormati prestasi. penghargaan prestasi.
keberhasilan orang lain.  Menciptakan suasana
pembelajaran untuk memotivasi
peserta didik berprestasi.
13. Bersahabat/ Tindakan yang memperlihatkan rasa  Suasana sekolah yang memudahkan  Pengaturan kelas yang
senang berbicara, bergaul, dan terjadinya interaksi antarwarga memudahkan terjadinya
Komuniktif
bekerja sama dengan orang lain. sekolah. interaksi peserta didik.
 Berkomunikasi dengan bahasa yang  Pembelajaran yang dialogis.
santun.  Guru mendengarkan keluhan-
 Saling menghargai dan menjaga keluhan peserta didik.
kehormatan.  Dalam berkomunikasi, guru
 Pergaulan dengan cinta kasih dan tidak menjaga jarak dengan
rela berkorban. peserta didik.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang  Menciptakan suasana sekolah dan  Menciptakan suasana kelas yang
menyebabkan orang lain merasa bekerja yang nyaman, tenteram, dan damai.
senang dan aman atas kehadiran harmonis.  Membiasakan perilaku warga
dirinya  Membiasakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan.
sekolah yang anti kekerasan.  Pembelajaran yang tidak bias
 Membiasakan perilaku warga gender.
sekolah yang tidak bias gender.  Kekerabatan di kelas yang

29
 NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
 Perilaku seluruh warga sekolah yang
penuh kasih sayang.
15. Gemar Kebiasaan menyediakan waktu  Program wajib baca.
Membaca untuk membaca berbagai bacaan  Frekuensi kunjungan perpustakaan.
yang memberikan kebajikan bagi  Menyediakan fasilitas dan suasana
dirinya. menyenangkan untuk membaca.
16. Peduli Sikap dan tindakan yang selalu  Pembiasaan memelihara kebersihan
Lingkungan berupaya mencegah kerusakan pada dan kelestarian lingkungan sekolah.
lingkungan alam di sekitarnya dan  Tersedia tempat pembuangan sampah
mengembangkan upaya-upaya dan tempat cuci tangan.
untuk memperbaiki kerusakan alam  Menyediakan kamar mandi dan air
yang sudah terjadi. bersih.
 Pembiasaan hemat energi.
 Membuat biopori di area sekolah.
 Membangun saluran pembuangan air
limbah dengan baik.
 Melakukan pembiasaan memisahkan
jenis sampah organik dan anorganik.
 Penugasan pembuatan kompos dari
sampah organik.
 Penanganan limbah hasil praktik
(SMK).
 Menyediakan peralatan kebersihan.
 Membuat tandon penyimpanan air.
 Memrogramkan cinta bersih
lingkungan.
17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu  Memfasilitasi kegiatan bersifat
ingin memberi bantuan pada orang sosial.
INDIKATOR KELAS
penuh kasih sayang.
 Daftar buku atau tulisan yang
dibaca peserta didik.
 Frekuensi kunjungan
perpustakaan.
 Saling tukar bacaan.
 Pembelajaran yang memotivasi
anak menggunakan referensi,
 Memelihara lingkungan kelas.
 Tersedia tempat pembuangan
sampah di dalam kelas.
 Pembiasaan hemat energi.
 Memasang stiker perintah
mematikan lampu dan menutup
kran air pada setiap ruangan
apabila selesai digunakan
(SMK).
 Berempati kepada sesama teman
kelas.
30
 NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS
lain dan masyarakat yang  Melakukan aksi sosial.  Melakukan aksi sosial.
membutuhkan.  Menyediakan fasilitas untuk  Membangun kerukunan warga
menyumbang. kelas.
18. Tanggung Sikap dan perilaku seseorang untuk  Membuat laporan setiap kegiatan  Pelaksanaan tugas piket secara
melaksanakan tugas dan yang dilakukan dalam bentuk lisan teratur.
jawab
kewajibannya, yang seharusnya dia maupun tertulis.  Peran serta aktif dalam kegiatan
lakukan, terhadap diri sendiri,  Melakukan tugas tanpa disuruh. sekolah.
masyarakat, lingkungan (alam,  Menunjukkan prakarsa untuk  Mengajukan usul pemecahan
sosial dan budaya), negara dan mengatasi masalah dalam lingkup masalah.
Tuhan Yang Maha Esa. terdekat.
 Menghindarkan kecurangan dalam
pelaksanaan tugas.

31