Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur
yang beanr
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses
atau sejarah perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan
sekarang
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot
3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot
4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan
prosedur yang benar
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Perkembangan Komputer
Cold Boot
Warm Boot
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
3.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
3.2 Seperangkat computer
3.3 LCD
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer
3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer
Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan
dengan perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai
dengan sekarang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai
sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan
sekarang.
Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 -
100
1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer
2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer
berkembang sangat pesar
3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer
4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold
booting
5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot
6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:
(a) (b) (c)
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Cara menghidupkan
monitor
2 Cara menghidupkan CPU
3 Keterampilan warm boot
4 Keterampilan cara
mematikan komputer
5 Prosedur, ketepatan dan
kecepatan kerja
Rata-rata
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi
dari DOS
B. Siswa dapat mengoperasikan DOS
C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS
D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi
E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Disk Operating Sistem (DOS)
Program Aplikasi
Paket Program
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer
LCD
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan
metoda yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya
3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer
Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS
Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS
Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru
Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen,
menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,
memformat disket
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen,
menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,
memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang
ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk
mencari referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran
dan paket program
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang,
setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa
pemrogaran dan paket program
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan
mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang
mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya
Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang
baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif
Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk
maju dan mempresentasikan hasil diskusinya
Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan,
sanggahan dan penyempurnaan jawaban.
Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi
Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan
penguatan-penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
B. Penutup
Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah
pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti
berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem
operasi yang sekarang ada !
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara
booting !
3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan
perintah ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah
tersebut !
4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian
di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS,
WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ?
5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada
directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana
prosedurnya ?
6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML
7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML
bagaimana prosedurnya ?
8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di
drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ?
9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan
contohnya !
10. Apa keunggulan dari paket program ?
Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap
kelompok Kelompok : -
Nama anggota : 1. 4.
2. 5.
3.
No Skor
Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan
dengan benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai
>90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 – 60
===================================================
==
SOAL ULANGAN HARIAN KE-1
1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?
2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !
3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !
4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !
5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari
Operating sistem !
6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !
1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut
sekaligus memasukan sistem !
2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket
di A
3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A
4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E
5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah
Guru mapel TIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 3
A. KOMPETENSI DASAR
2.1.Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan
telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi informasi
dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi
2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan
informasi dari suatu bacaan yang diperoleh
Pertemuan ke-2
3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer
4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya
5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer
Pertemuan ke-3
6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner
7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner
atau sebaliknya
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Data dan informasi
Pengolahan data oleh komputer
Bilangan biner
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer
LCD
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap
kelompok terdiri atas 5 siswa
Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data
dan informasi
Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan
dari kalimat yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang
termasuk informasi
Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan
pembelajaran yang dilaksanakan pada saa ini
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan
soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara
1 – 100
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai
>90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
A. KOMPETENSI DASAR
2.2.Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan
telekomunikasi (wire, wireless, modem dan satelit)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer
2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan
3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN
4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus
5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring
6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki
7. siswa dapat menggambakan topologi star
8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh
Pertemuan ke-2
9. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada
komputer 10.Siswa dapat menunjukan kabel koaksial
11.Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial
12.Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang
13.Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel
Pertemuan ke-3
14.Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel
utp 15.Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik
16.Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Jaringan computer
Topologi jaringan
Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer
LCD, atau Carta
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
C. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan
Motivasi tentang koneksi telepon seluler
D. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam
pelajaran) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer
Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang
jaringan komputer
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer
Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi
jaringan yang disajikan
siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang
sudah dipelajari
Pertemuan ke-3
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice,
ootuput defice)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 –
100
1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan
dan penjelasannya !
2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang
paling kamu pahami !
3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN
4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari
5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d)
internet
6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya!
(a) (b) (c)
7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output
Defice (e) berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e)
8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ?
9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing !
10.Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a)
floppy disk (b) Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk
11.Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d
F12 menurut program dan buku yang kamu temukan !
12.Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW!
13.Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet !
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Rancangan jaringan
Nama : -
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Kualitas gambar jaringan
(kerapian, kelengkapan
dan kesuaian dengan
kondisi sekolah)
2 Ketepatan pemilihan
topologi
3 Ketepatan penentuan
materiakl (komputer,
konektor, kabel dan jenis
material yang dipilih)
4 Isi dan penjelaskan dari
proyek yang diberikan
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai
>90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
A. KOMPETENSI DASAR
2.3.Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan
aplikasi teknologi informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi
3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman
4. Siswa dapat menyebutkan paket program
5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata
6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word
Pertemuan ke-2
7. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka
8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka
9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah
data 10.Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah
data 11.Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah
presentasi 12.Siswa dapat menjalankan program pengolah
presentasi
Pertemuan ke-3
13.Siswa dapat mengoperasikan winamp
14.Siswa dapat mengoperasikan program power DVD
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Paket program pengolah kata
Paket program pengolah angka dan presentasi
Paket program mutltimedia
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat komputer
Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi,
program multimedia
LCD, atau Carta
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang penegetikan surat
Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat
Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata
Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word
Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif
dan sudah siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program
pengolah kata
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah
kata
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program
pengolah kata
Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan
soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara
1 – 100
A. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral
terhadap perangkat keras dan perangkat lunak
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh
perangkat lunak
Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain
siswa diharapkan dapat menghargainya
D. MATERI PEMBELAJARAN
Etika moral penggunaan perangkat lunak
Hak cipta perangkat lunak
Akibat-akibat pelanggaran hak cipta
Cara melindungi hasil karya
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif biasa
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Buku tentang Undang-undang hak cipta
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri
3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-
1 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap
kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU,
Keyboard dan Printer
Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagi materi pada setiap kelompok
Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak
Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah
(ilegal copy)
Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program
orang lain
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
setiap kelompok yang tampil
Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi
berlangsung
Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada
setiap materi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 -
100
1. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda ® pada
sebuat produk
2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ?
3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual !
4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ?
5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ?
A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan
kerja (K3)
Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer
Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer
dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga
2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
Strategi Pembelajaran
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa
3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memperagakan cara duduk didepan komputer
Beberapa siswa mempraktekan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik
Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan
Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor
Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam
penggunaan komputer
Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan
komputer
Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan
guru
Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah
2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik
3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet
4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin
5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya
6. Bagaimana caranya mematikan komputer
A. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam
Teknologi Informasi dan Komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang
undang- undang hak cipta
Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Undang-undang hak cipta
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Buku tentang Undang-undang hak cipta
Strategi Pembelajaran
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 -
100
1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak
Kekayaan Intelektual (HAKI) menurut undang-undang hak cipta !
2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia !
3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh
lembaga internasional tentang hak cipta !
4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun
2002 dengan undang-undang hak cipta sebelumnya ?
5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk
program komputer !
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah
Guru mapel TIK
b.
c.
d. e.
a. semua sistem operasi
beserta pendukungnya
45. Program pengolah gambar b. semua yang ada di
adalah .... dalam komputer
a. MS. Windows c. semua yang berkait
dengan komputer
b. MS. Excel
d. segala bentuk media
c. Ms. Power Point
dalam komputer
d. Corel Draw
e. segala bentuk yang dapat
e. Window Linux dioperasikan oleh
46. Dalam menggunakan komputer komputer
perlu memperhatikan Kesehatan 49. Indonesia menjadi perhatian
dan Keselamatan Kerja (K3) dunia internasional karena ......
salah satunya adalah monitor
a. pembajakan sofware di
yang digunakan harus ....
Indonesia sangat tinggi
(1) mempunyai resolusi tinggi
b. untuk membantu
(2) berharga mahal perkembangan sofware di tanah
(3) low radiasi air
(4) serba otomatis c. memberi peluang kepada
pernyataan yang benar untuk pembajak untuk
monitor yang baik adalah .... memasarkan produksi keluar
negeri
a. (1) (2) dan (3)
d. untuk mobilitas pemasaran
b. (1) dan (3)
e. sebagai agen resmi dari
c. (2) dan (4)
pihak produsen software
d. (4) saja
50. Dibawah ini syarat
e. (1) (2) (3) dan (4) memilih keyboard yang
47. Program Komputer di lindungi benar
oleh undang-undang hak cipta (1) memilih keyboard dengan harga
yaitu pada ... mahal
a. pasal 1 ayat 2 (2) memilih keyboard dengan
b. pasal 1 ayat 3 ukuran mini karena
c. pasal 1 ayat 6 praktis
d. pasal 1 ayat 8 (3) selalu memilih keyboard
e. pasal 1 ayat 10 QWERTY
48. Yang dimaksud dengan (4) memilih keyboard dengan tuse
program komputer adalah .... yang lembut
Pernyataan yang benar adalah ....
a. (1) (2) dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4) saja
e. (1) (2) (3) (4)
A. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:
1. Membedakan OS dan BIOS
2. Menjalankan setup BIOS
3. Mengidentifikasi cara OS bekerja
4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki
bahasa berbeda
Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau
sebaliknya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan
komputer dengan benar
Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang
tidak benar
Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur
disk drive, hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan
sebagainya
Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi
mentransfer sistem informasi dengan hardware
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya
Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru
Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai
dari Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever
Guru memperagakan fungsi dari START
Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan
Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer
Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder
dari under my dokumen
Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program
dan siswa diminta untuk mencermati susunan folder
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
Untuk menilai ranah
pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut
ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
2. 4.
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan
dengan benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai
>90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer
2. melakukukan setting monitor,
3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Setting peripheral
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan
untuk keperluan – keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau
mengambil gambar. Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem,
Network Card, dan lain sebagainya. Instalasi peripheral meliputi instalasi secara
fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral
dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi pengenalan peripheral
terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan.
1) Printer
Printer merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy
Device. Yaitu merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari
proses yang dilakukan oleh komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung
dengan menggunakan media kertas ataupun yang lainnya.
Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran.
Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat
percetakannya.
Ink Jet menggunakan tinta.
Laser jet menggunakan serbuk laser.
Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan
USB Port.
Langkah – langkah instalasi printer :
Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port
male/konektor USB port pada komputer dengan benar.
Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar.
Hubungkan printer ke jala-jalla listrik
Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak).
Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai
Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver.
Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara
otomatis menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya
adalah sebagai berikut :
Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini
printer yang akan diinstal adalah printer Canon BJC-2100.
Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan
file eksekusi dan akan muncul kotak dialog
Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan
menginstall driver tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak
dialog.
Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih
option Printer Driver.
Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog
seperti gambar di bawah ini.
Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port
yang akan digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog
Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi
akan selesai dan printer siap digunakan.
2) Scanner
Scanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin
fotokopi, scanner hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu
kemudian baru dapat dirubah dan dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya
menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan sebagai file text, dokumen dan
gambar.
Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran
panjang enam inci dan beratnya sekitar tiga ons.
Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai
merk pula, Di antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ),
EPSON, UMAX dan masih banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai
merk terletak pada pemakaian teknologi dan resolusinya.
Proses instalasi driver scaner
- Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan
dicontohkan adalah Scanner CanoScan 3200/3200F.
- Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses
instalasi.
- Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software
untuk mengambil gambar yang diambil oleh Scaner.
- Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the
Software, maka akan muncul kotak dialog
- Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan
diinstall dan software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol
Start Instalation.
- Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah
selesai proses instalasi, Scaner siap digunakan.
3) Modem
Modem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer
dengan saluran telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).
Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem
internal yaitu modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu.
Teknik pemasangannya sama seperti kartu – kartu lain pada umumnya.
Sedangkan modem external adalah yang dapat dipasang dan dilepas sewaktu –
waktu.
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel
Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari
Add Printer
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer
yang tidak tersedia di dalam ADD Printer
Guru membimbing siswa cara mensetting monitor
Guru mendemontrasikan cara mensetting regional
Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru
Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)
1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan
sebagai penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya
jelaskan
!
2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS
3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point
4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam
Folder DoGER
5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK
6. Apa maksud dari Setting regional
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan Manajemen File
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
1. menggunakan menu pull down untuk operasional program
2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu
3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)
Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)
1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point
2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis
atau ke disket
3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik
Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang
satu ke folder yang lain
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen
yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point
Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa
pertemuan 2 minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode
Send
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
kata
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:
1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata
2. mengaktifkan menu pengolah kata
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari
menu Pulldown
siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools
menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi
Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File
kemudian Close
Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT
Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara
langsung dan menutup dokumen dengan
Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru
Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang
telah diperolah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Ujian Kemampuan Praktek
1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word
2. Ketik data berikut ini
Nama : Sugi Handoyo
Nama Panggilan : Handoyo
Tempat Lahir : Jakarta
Tanggal Lahir : …………….
Alamat : …………………………………
No Telpon : ………………..
Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer
Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer
Nama Sekolah :
3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI
4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama
DATA PRIBADI
2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk
melakukan eksekusi perintah disebut… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft
Word adalah… .
a. Save c. Page setup e. Print Preview
b. Save as d. Print
5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang
sebelumnya tidak terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .
a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar
b. Min dan Max Scroolbar
c. Right dan Left Scroolbar
d. Horisontal dan Left Scroolba
e. Up dan Down Scroolbar
6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain,
kecuali… .
a. gambar c. tabel e. grafik
b. MP3 d. Simbol
10.Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .
a. Header and Footer
b. Ruler d. Dokumen Map
c. Select All e. Print Layout
15.Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan
untuk... .
a. Print Preview
b. Kendali untuk mencetak
c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word
d. Kendali untuk pembuatan file baru
e. kendali untuk memperbesar teks yang ada
17.Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah
menyediakan fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... .
a. Font d. Theme
b. Bullet Numbering e. Style and Formating
c. Paragraf
19.Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang
harus diklik, adalah menu … .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
23.Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka
langkah perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih
adalah… .
a. Portrait c. Defauld e. Multiple
b. Landscape d. Margin
25.Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah...
a. Auto Text c. Picture e. Field
b. Symbol d. Office Clipboard
1. 3.
2. 4.
32
adalah … .
a. Standart c. mail merge e. Picture
b. Drawing d. Formating
33.Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .
a. Print c. Print Previw e. Page setup
b. Open d. Save as
a. c. e.
b. d.
b. d.
b. d.
b. D.
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah kata
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word
Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File,
Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu
yang ada dan fungsi masing-masing
Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert,
Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru
menjelaskan fungsi masing-masing sub menu
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam
pekerjaannya
Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan
toollbar
Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
VII. PENILAIAN
Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0
sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini
B.
5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada
layar !
A. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata
2. memformat margin dokumen
3. memberikan format teks, spasi dan
4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja
pengoalh kata
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Lembar Kerja Siswa
Strategi Pembelajaran
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran
halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru
Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih
bingung
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam
paragraf
Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep
Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia
: A.
B.
I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.
V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman,
S.Pd
2. Modul Belajar Karya Penerbit Yayasan
Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program
under windows
4. Lembar Kerja Siswa
Strategi Pembelajaran
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran
halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran
Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi
Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program
pengolah kata
Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih
bingung
Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
VI. EVALUASI
1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font
2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto
dengan batas
margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2
spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini
: A.
B.
I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar
dan diagram
V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga
(2) Penerbit lain yang relefan
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
Strategi Pembelajaran
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di
LCD sehingga seluruh siswa dapat menyimaknya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan
ditambah beberapa yang lain dari buku pegangan siswa
Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus
baris kolom, menggabungkan beberapa sel
Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan
guru
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada
ke dalam bentuk grafik.
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing
seperti membuat garis, lingkaran, segiempat
Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni)
Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan
sesuai dengan LKS yang tersedia
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
VII. PENILAIAN
Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan
item soal sebagai berikut:
Penilaian
No Item Sanga
Baik cukup Kurang
t baik
1. Format dokumen
2. Penggunaan font dan
jenisnya serta formatnya
3. Membuat table
4. Menggunakan formula
5. Kesesuaian dengan
gambar / dokumen di LKS
Rata-rata
Kriteria penilaian:
Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang
Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma
tajam. Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90%
di dibandingkan dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya
diperlukaan saluran kemih disertai trauma pada struktur organ yang lain kecuali
cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera tunggal.
TRAUMA GINJAL
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler,
cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi
atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi
menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai robekan dan yang total
yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma
dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai
hematuria.
PENANGGULANGAN
Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien
jatuh pada shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah
dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk
menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera pada rongga intraperitoneal.
D
C
B
Saklar 1 Saklar 2
B
C
A A
(a) (b)
I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.
V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2)
Penerbit lain yang relefan
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
Strategi Pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menginformasikan tentang Field dan Record
Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen
data
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru
Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan
mail merge
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
VII. PENILAIAN
Penilaian Psikomotorik
Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk
mengundang teman-teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail
merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan
tempat acara. Buatlah
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
Mendeskripsikan Wide Area Network
(WNA) Pertemuan Ke-2
Mendeskripkan fungsi dari internet
Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk
akses internet
Pertemuan Ke-3
Memahami cara memilih ISP
Mendeskripsikan User ID dan Password
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Perangkat Keras Internet
E. MODEL PEMBELAJARAN
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran
Langsung)
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer
LCD
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
Motivasi kemudahan internet
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk
membentuk kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap
kelompok
Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network
(LAN) dan Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap
kelompok membahas masalah yang berbeda)
Guru memantau jalannya diskusi
Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah
yang belum terpecahkan
Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa
paling banyak 5 orang
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat
Keras internet dan istilah-istilah dalam internet
Guru membimbing jalanya diskusi
Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk
mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu
Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian
Kompetensi dapat tercapai
Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman
akhir
Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai
sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan
sekarang
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan
soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara
1 – 100
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5,
halaman 10, 14 dan halaman 22
1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Kemampuan
mengidentifikasi hardware
untuk internet
2 Keterampilan mensetup
modem
3 Keterampilan mensetup
untuk dial melalui telepon
rumah (telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan
dialing (hubungan ke
halaman internet melalui
telkomnet@instan)
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah
Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya
Menggunakan fasilitas internet explorer
Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage
Mendeskripsikan Hypertext dan HTML
Menggunakan fronf page
Membuat Photo Galery
Menggunakan Microsoft Publiser
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Browser internet
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer
LCD
Strategi Pembelajaran
Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser
internet misalkan internet explorer
Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang
ada di dalam halaman internet explorer
Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool
yang ada pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan
bimbingan guru mata pelajaran
Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet
explorer
C. Penutup
Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air.);
Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
H. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek
atau psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan
61 (buku jilid 2)
Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai
berikut Nama Siswa:
Soal hal 57
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Kemampuan
mengoperasikan publiser
2 Ketepatan pemilihan layout
3 Kesesuain huruf, tulisan,
warna
4 Keterampilan menggunakan
fasilitas yang ada pada
publiser
5 Keterampilan menyimpan
dan menampilkan dalam
halaman internet
Rata-rata
A. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mempraktekan Akses internet.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia,
mencari grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi
tentang olimpiade saint, mencari website perguruan tinggi
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
o Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari
gambar, group
Pertemuan ke-3
o Mengelola informasi yang diperoleh
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mempraktekan akses internet
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search
engine seperti yahoo.com dan google.com
Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam
Internet Explorer
Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan
yahoo.com
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di
halaman internet
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
Siswa diminta untuk mencari video
Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local,
direktory dan shooping
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan
menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau
google.co.id
Pertemuan Ke-3
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan
ke halaman internet dengan save as dan copy-paste
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang
ada pada Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85.
2. 4.
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan
dengan benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai
>90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Mengetahui, , Juli 2011
Kepala Sekolah Guru mapel TIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan
informasi dan komunikasi
Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh,
menyimpan, dan mencetak informasi
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mengelola informasi yang diperolah
Mencetak dan menyimpan informasi
Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi
informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mencari informasi tentang website search engine
Menjelaskan fungsi search engine
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN
Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan
yang sudah ditentukan
Mempraktikkan cara menyimpan hasil download
Menjelaskan cara mencetak hasil browsing
Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi
ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari
itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh
siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah , Juli 2011
Guru mapel TIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 4
A. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan fungsi dari email
Membuat email dengan website yahoo.com
Melakukan login ke account email
Melampirkan surat / attactment
Membuat email dengan internet explorer
Mengecek email yang masuk
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)
Mendaftar ke mailing list
Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List
Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran)
Chatting dengan yahoo.com
Menggunakn mIRC untuk chatting
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Surat Elektronik
Mailing
Chatting
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
Seperangkat computer
LCD, atau Carta
Strategi Pembelajaran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
Motivasi tentang sms melalui handphone
Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email
secara gratis
Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar
email di halaman yahoo.co.id atau yahoo.com
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir
dan cara memperbaikinya
Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan
yahoo.com atau yahoo.co.id
Siswa diminta untuk melakukan account ke email
Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan
soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara
1 – 100
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Rancangan jaringan
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Keterampilan
menggunakan Broswer
internet
2 Keterampilan mencari
website dengan
menggunakan yahoo.com
3 Keterampilan mencari
gambar dengen
menggunakan yahoo.com
4 Keterampilan mencari
gambar dengan
menggunakan google.co.id
atau google.com
5. Keterampilan membuat
account email gratis dari
yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan
email
7. Keterampilan
mengattatcment file
8. Keterampilan chatting
dengan yahoo massanger
9. Keterampilan chatting
dengan menggunakan
mIRC
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai
>90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah
angka untuk menghasilkan informasi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pengolah angka
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pengolah angka
Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pengolah angka
Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah angka
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-
ikon yang tidak diperlukan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi
informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
Menunjukkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi
ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari
itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh
siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah , Juli 2011
Guru mapel TIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah
angka untuk menghasilkan informasi
Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks,
tabel, grafik, gambar, dan diagram
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
Melakukan langkah dasar pengoperasian
Menjelaskan formula dan fungsinya
Memasukkan data ke dalam cell
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membuka dan menutup program aplikasi
Menyimpan dokumen
Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membuat data yang berurutan secara otomatis
Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell
Menggunakan perintah undo dan redo
Mencari informasi tentang formula dan fungsinya
Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya
Mengatur lebar kolom yang diinginkan
Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi
statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi
ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari
itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh
siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, , Juli 2011
Kepala Sekolah Guru mapel TIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah
angka untuk menghasilkan informasi
Kompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks,
tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan
informasi
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
Mengolah data sekunder
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengolah Memperagakan Siswa dapat
dokumen pengolah cara Mengolah data
angka dengan teks, mengoperasikan menggunakan
tabel, grafik, Print Priview perhitungan statistik
gambar dan Mempraktekan Siswa dapat
diagram
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
cara untuk mencetak Mengolah data
dokumen dengan menggunakan
printer yang ada perhitungan
Mendmontrasika matematis
n cara untuk Siswa dapat
memasukan formula Mengolah data
Mengidentifikasi sekunder
sel absolut dan sel
relatif melalui contoh
yang ada
Mendemontrasik
an cara membuat
grafik sederhana
Mendemontrasik
an cara membuat
grafik dan
memodifikasinya
Memperagakan
cara pengurutan
data secara asceding
dan descending
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi
informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mengolah data angka dengan hitungan statistik
Mengolah data angka dengan hitungan matematika
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama,
dan harga
Menyaring data sayuran
Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga
Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi
ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari
itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh
siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat
grafik.
Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector
dan grafis berbasis bitmap
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-
ikon yang tidak diperlukan
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menunjukan Mendiskusikan Siswa dapat
menu dan ikon yang kelebihan dan Menjelaskan
terdapat dalam kekurangan grafis pengertian grafis
perangkat lunak berbasis vector dan berbasis vector dan
desain grafis grafis berbasis grafis berbasis bitmap
bitmap Siswa dapat
Menjelaskan Mengetahui aplikasi
aplikasi yang yang digunakan
digunakan untuk untuk membuat grafis
membuat grafis berbasis vector dan
berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
grafis berbasis Siswa dapat
bitmap Menjelaskan
Menyimak pengertian menu dan
penjelasan tentang ikon yang terdapat
pengertian menu dalam perangkat lunak
dan ikon pembuat grafis
Mendiskusikan Siswa dapat
fungsi menu dan Menerangkan fungsi
ikon menu dan ikon yang
terdapat dalam
perangkat lunak
pembuat grafis
Siswa dapat
Mengidentikasi menu
dan ikon yang terdapat
dalam perangkat lunak
pembuat grafis
Siswa dapat
Menampilkan menu
dan ikon yang
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
tersembunyi dan
menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan,
seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan
teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis
vector dan grafis berbasis bitmap
Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
Menunjukkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan
ikon
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan
(materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang
dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk
mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya
guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus
diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak
pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendemontrasika Siswa dapat
menu ikon yang n penggunaan menu, Mendemonstrasikan
terdapat dalam tool dan icon untuk pembuatan dokumen
perangkat lunak membuat gambar baru
pembuat grafis desain sederhana Siswa dapat
dengan bimbingan Memodifikasi
guru pengaturan dan
Pemberian latihan pewarnaan halaman
secara bertahap Siswa dapat
sehingga pemahaman Memodifikasi
dan kemampuan siswa pengaturan dan
dalam pembuatan pewarnaan teks
grafis secara bertahap
dapat meningkat Siswa dapat
Memodifikasi
pembuatan garis dan
bentuk
Siswa dapat
Memodifikasi
pewarnaan pada grafis
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan,
seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan
teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
Mempraktikkan cara membuat garis
Mempraktikkan cara membuat bentuk
Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan
(materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang
dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk
mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya
guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus
diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk,
dan ukuran
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Membuat beberapa kreasi grafis
Membuat sebuah karya fotografi
Membuat leaflet.
Membuat surat undangan
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat grafis Mempraktekan Siswa dapat
dengan berbagai cara membuat Membuat beberapa
variasi warna, desain grafis untuk kreasi grafis
bentuk, dan ukuran percetakan Siswa dapat
Membuat sebuah
karya fotografi
Siswa dapat
Membuat leaflet.
Siswa dapat
Membuat surat
undangan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan,
seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan
teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang
Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis
dan bentuk
Mengatur pewarnaan pada grafis
Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu
Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis
dan bentuk
Mengatur pewarnaan pada grafis
Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan
(materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang
dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk
mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya
guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus
diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah , Juli 2011
Guru mapel TIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat
presentasi.
Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat presentasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Menjelaskan manfaat program presentasi
Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-
ikon yang tidak diperlukan
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Menjelaskan manfaat program presentasi
Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-
ikon yang tidak diperlukan
MATERI AJAR (MATERI POKOK) :
Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menunjukkan Menggali informasi Siswa dapat
menu ikon yang manfaat program Menjelaskan manfaat
terdapat dalam presentasi program presentasi
perangkat lunak Menggali informasi Siswa dapat
pembuat presentasi berbagai jenis Mengidentifikasi
program presentasi fungsi menu, tools dan
Diskusi kelompok ikon dalam
tentang fungsi dan programpesentasi
jenis program Siswa dapat
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
presentasi Menampilkan menu
Mencari visualisasi dan ikon yang
fungsi menu, tools, tersembunyi dan
icon menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
Menunjukkan diperlukan
beberapa menu,
tools dan icon
sesuai dengan
fungsinya.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan,
seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan
teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menggali informasi manfaat program presentasi
Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan
(materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang
dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk
mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu.
(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab,);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya
guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus
diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat
presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power
Point
D. MODEL PEMBELAJARAN
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model
Pembelajaran Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendiskusikan Siswa dapat
menu ikon yang dan mengidentifikasi Mendeskripsikan
terdapat dalam fungsi masing- manfaat program
perangkat lunak masing menu tool presentasi
pembuat presentasi dan ikon pada Siswa dapat
lembar kerja power Mengidentifikasi
point fungsi menu, tools dan
Mampraktekan ikon
beberapa fungsi dari
menu, tool dan ikon
pada lember kerja
power point
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi tentang presentasi
Motivasi promosi dengan media
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2
jam) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang
masih banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada
saat proses pengaktifkan power point.
Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar
kerja Power Point
Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil
untuk setiap menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu
cascading yang penting dan sering digunakan dalam operasional Power
Point
Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang
benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara
untuk menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada
Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada,
terutama untuk tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja
sebelumnya
Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan
metoda yang meraka kuasai
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat
presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendemontrasik Siswa dapat
menu ikon yang an cara membuat Mendeskripsikan
terdapat dalam slide dengan Wizard manfaat program
perangkat lunak presentasi
pembuat presentasi
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Siswa dapat
Membuat lembar
presentasi dengan
Wizard
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi
dengan menggunakan format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam mengerjakan LKS
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat
presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
Mengatur Layout Presentasi
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya
Sadiman, SPd
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendemontrasik Siswa dapat Membuat
menu ikon yang an cara membuat lembar presentasi
terdapat dalam slide dengan Wizard dengan Wizard
perangkat lunak Siswa dapat
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
pembuat presentasi Mengatur Layout
presentasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi cara presentasi didepan umum
Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar
presentasi dengan menggunakan Wizard
Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan
teknik STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi
untuk minggu yang akan datang
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf,
menebalkan huruf, menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2
Mengetahui,
Kepala Sekolah
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur teks dengan beberapa variasi
2. Mengatur efek transisi antar slide
3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mempraktekan Siswa dapat Mengatur
menu ikon yang format teks, format teks
terdapat dalam mengatur efek Siswa dapat Mengatur
perangkat lunak transisi dan durasi efek transisi
pembuat presentasi presentasi
Siswa dapat
Menentukan durasi
presentasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY,
PASTE, CUT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus
meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek
transisi pada slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan
sebelumnya
Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan
membuat efek transisi terus mengalami peringkatan.
Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai
kemampuan lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-
anak yang masih mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid
atau lembaran presentasi
Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide
presentasi antara lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran
presentasi.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
4. Guru memberikan latihan lebih lanjut
dari buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang
mempunyak kemampuan lebih.
5. Guru memberikan bimbingan
lebih intensif kepada siswa yang mengalami kendala dalam
menjalankan operasional ini.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini.
Guru memberikan tugas rumah (PR).
Mengetahui, ………………,…………………
Kepala SMA …………………… 20…
Guru mapel TIK
( )
NIP/NIK : ................................... ( )
. NIP/NIK : ...............................
.....
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada
pertemuan sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah
menjadi gambar seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide
Mengetahui, , Juli 2011
Kepala Sekolah Guru mapel TIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar
yang bersangkutan
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya
Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat komputer lengkap
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempraktekan Siswa dapat
presentasi teks cara menyisipkan Menyisipkan obyek
dengan variasi picture berupa picture
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
tabel,
grafik,
gambar dan
diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak
apa-apa yang dilakukan guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft
Power Point
Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih
menemui kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi
berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran
terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar
yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol
yang telah dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempraktekan cara Siswa dapat
presentasi teks menyisipkan Menyisipakn diagram
dengan variasi diagram
tabel, grafik,
gambar dan
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk
menyisipkan diagram
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan
chart dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas
Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat
organizatian chart
Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam
dokumen, diagram piramida di dalam dokumen dan cara
memodifisikasinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi
berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Menyisipkan chart dan memodikasinya
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempraktekan Siswa dapat
presentasi teks cara menyisipkan Menyisipkan Chart
dengan variasi Chart
tabel, grafik,
gambar dan
diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart
(grafik) secara step by step
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat,
mengadakan perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja
presentasi.
Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai
cara membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif
kepada siswa yang masih mengalami kendala.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik,
serahkan kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power
Point
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LCD Proyektor
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempratekan Siswa dapat
presentasi teks cara menyisipkan Menyisipkan Word Art
dengan variasi Word Art Siswa dapat
tabel, grafik,
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
gambar dan Menyisipkan audio
diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara
STEP BY STEP
Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai
kemampuan lebih
Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang
intensif akan pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang
lain
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya
dan memberi efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua
dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Menyisipkan slide transision
Menyisipkan custom animation
Menentukan durasi presentasi
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Seperangkat LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Semua praktek Siswa dapat
presentasi teks dilakukan dengan Mengatur efek transisi
dengan variasi dibimbinng oleh Siswa dapat
tabel, grafik, guru Menentukan durasi
gambar dan presentasi
diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide
transision
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom
animation
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi
presentasi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
pada bab yang bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Semua praktek Siswa dapat
presentasi teks dilakukan dengan Menggabungkan
dengan variasi dibimbinng oleh dokumen presentasi
tabel, grafik, guru dengan hyperlink
gambar dan
diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Mengetahui, , Juli 2011
Kepala Sekolah Guru mapel TIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Lembar Kerja Siswa
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempratekan Siswa dapat
presentasi teks cara mencetak Menggunakan
dengan variasi handout navigasi
tabel, grafik, Siswa dapat
gambar dan Membuat presentasi
diagram dengan melibatkan
dokumen lain
Siswa dapat
Mencetak slide
sebagai handout
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang
melibatkan dokumen dari tempat lain
Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi
dalam bentuk handout
Pertemuan ke-2 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman
presentasi
Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam
internet explorer
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar
Nama Tombol Fungsi
Tombol
Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan
jenis grafik bar mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik
Perkembangan Ulangan TIK”
Import File
View
Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull
down dan menu pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
ini:
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
15.Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16.Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
ini:
23.Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
24.Untuk menghapus efek animasi …
A. A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Remove
E. Add Efek