RPP Tik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : X / 1 (SATU)
Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang beanr
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer
1.1.2. Menjelaskan pengertian booting
1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau sejarah
perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot
3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot
4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke
masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sejarah Perkembangan Komputer
 Cold Boot
 Warm Boot
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
3.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
3.2 Seperangkat computer
3.3 LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengaktifkan dan  Diskusi tentang sejarah  Siswa dapat Menjelaskan

mematikan komputer perkembangan kompute sejarah perkembangan
sesuai dengan dari pertama kali komputer
prosedur yang benar diciptakan sampai  Siswa dapat Menjelaskan
dengan sekarang pengertian warm boot
 Diskusi informasi  Siswa dapat
tentang istilah Warm Memperagakan cara
boot dan Cold Boot melakukan Cold Boot dan
 Memperagakan cara Warm Boot
untuk menghidupkan
computer dengan
metoda warm boot
 Memeragakan cara
untuk menghidupkan
computer dengan Cold
Boot
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer
3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan dengan
perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah
perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang.
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru memperlihatkan kepada siswa seperangkat komputer dengan lengkap, atau
siswa dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu persatu bagian, bagian
dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya
 Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun berkaitan
dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan pada komputer
dengan asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal komputer
 Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power CPU dan
Monitor
Elaborasi
 Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai komputer siap
 Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap dipergunakan
 Siswa memperagakan cara menghidupkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan
seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100
1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer
2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang sangat pesar
3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer
4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting
5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot
6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:
(a) (b) (c)
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Skor
No Bidang Penilaian Sangat
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Cara menghidupkan monitor
2 Cara menghidupkan CPU
3 Keterampilan warm boot
4 Keterampilan cara mematikan
komputer
5 Prosedur, ketepatan dan
kecepatan kerja
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, , Juli 2011

Kepala Sekolah Guru mapel TIK

Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem
1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi
A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS
B. Siswa dapat mengoperasikan DOS
C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS
D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi
E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi
masa depan
 Disk Operating Sistem (DOS)
 Program Aplikasi
 Paket Program
 Model pembelajaran kooperatif
 Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Menggunakan  Memperagakan  Siswa dapat

perangkat lunak beberapa operasi dalam Mengoperasikan Disk
beberapa program DOS operating Sistem
aplikasi  Memperagakan cara  Siswa dapat
menjalankanbeberapa Mengoperasikan beberapa
program aplikasi program aplikasi
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda yang
dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya
3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS
 Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS
 Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru
 Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus
direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket
Elaborasi
 Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus
direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket
sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang ditampilankan di layar LCD atau
di tuliskan di papan tulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk mencari
referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program
Eksplorasi
 Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang, setiap
kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan
paket program
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan
mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang mereka
peroleh pada pertemuan sebelumnya
 Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar
semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif
 Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk maju dan
mempresentasikan hasil diskusinya
 Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan, sanggahan
dan penyempurnaan jawaban.
 Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi
 Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan penguatan-
penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.
Konfirmasi
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai yang
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem operasi
yang sekarang ada !
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara booting !
3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah ekstenal
jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut !
4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian di dalam
di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS, WORD, dan EXCEL
bagaimana prosedurnya ?
5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada directory my
dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana prosedurnya ?
6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML
7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML bagaimana
prosedurnya ?
8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di drive B akan
diformat sekaligus diisi dengan sistem ?
9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya !
10. Apa keunggulan dari paket program ?
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________
2. ______________ 5. ______________
3. _______________
No Skor
Bidang Penilaian Sangat
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan
benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 – 60
=====================================================
SOAL ULANGAN HARIAN KE-1
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran :

Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: ______________
Kelas : _____________________
Tanggal: _________________
Nilai : KD 1.1. ________
: KD 1.2.. ________
==========================================================
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?
2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !
3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !
4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !
5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari Operating
sistem !
6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !
B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK

Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di kelasmu
sedang menyaksikan !
1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligus
memasukan sistem !
2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di A
3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A
4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E
5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Standar Kompetensi : 2. memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta
berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

2.1.1. Membedakan data dan informasi
2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi
2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu
bacaan yang diperoleh
Pertemuan ke-2
3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer
4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya
5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer
Pertemuan ke-3
6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner
7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebaliknya
masa depan
 Data dan informasi
 Pengolahan data oleh komputer
 Bilangan biner
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsikan fungsi  Melalui diskusi dalam  Siswa dapat Membedakan

kerja komputer, kelompok-kelompok antara data dan informasi
komunikasi serta siswa di ajak untuk  Siswa dapat
perbagai peralatan memahami cara Menggambarkan siklus
teknologi informasi penulisan bilangan biner proses informasi
(berbasis angka 2) dan
bilangan berbasis angka
10
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
 Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
 Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap kelompok
terdiri atas 5 siswa
 Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi
Elaborasi
 Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data dan
informasi
 Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat
yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran yang
dilaksanakan pada saa ini

Eksplorasi
 Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan tulis
mengenai pola pengolahan data oleh komputer
 Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada
Elaborasi
 Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan
informasi dan komputer
 Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM
 Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang bersangkutan
Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas 22 = 4, 23
= 8, dan seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa memahami perpangkatan
tersebut sampai 210
 Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan berbasis 10 ke bilangan biner
atau sebaliknya
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner
 Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di papan tulis
 Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi pada saat itu
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware
3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun
(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar
(b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15
(d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu
Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang merupakan
informasi
4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu
ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner
5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer
6. Apa yang dimaksud dengan :
a. (a) Bahasa Asemblly (b) Bahasa Fortran (c) Machine Dependent
b. (d) Bahasa Deklaratif (e) ASCI

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________
2. ______________ 5. ______________
3. _______________
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
benar
Rata-rata
Kriteria
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Mata Pelajaran : TIK

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wire,
wireless, modem dan satelit)

2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer
2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi
2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer
2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan
3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN
4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus
5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring
6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki
7. siswa dapat menggambakan topologi star
8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh
Pertemuan ke-2
9. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada komputer
10. Siswa dapat menunjukan kabel koaksial
11. Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial
12. Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang
13. Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel
Pertemuan ke-3
14. Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel utp
15. Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik
16. Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah
masa depan
 Jaringan computer
 Topologi jaringan
 Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi
F. SUMBER BELAJAR
 LCD, atau Carta
 Menjelaskan fungsi  Melalui gambar, bahan  Siswa dapat Konsep

kerja dan cara kerja nyata siswa diajak untuk jaringan komputer
jaringan telekomunikasi memahami tentang  Siswa dapat Menunjukan
(wireline, wireless, topologi jaringan, kabel, perangkat keras dalam
modem dan satelit) konektor sistem informasi
 Siswa dapat
Memperagakan fungsi
perangkat lunak
A. Pendahuluan
 Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan
 Motivasi tentang koneksi telepon seluler
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer
 Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang jaringan
komputer
Elaborasi
 Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer
 Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi jaringan yang
disajikan
 siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang sudah
dipelajari

Eksplorasi
 Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial, kabel utp, dan
konektornya
 siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam buku catatan
dan memberikan penjelasan pada catatanya.
 Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio
 Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang teknologi
nirkabel dan cara pemancaran gelombangnya
Elaborasi
 Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian dan serat
optik serta prinsip kerja dari serat optik
 Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di sekolah
 Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah mereka
menentukan topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran material yang
dibutuhkan, jika tidak selesai di lanjutkan sebagai proyek
Pertemuan ke-3
Elaborasi
 Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice, ootuput
defice)
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan dan
penjelasannya !
2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang paling kamu
pahami !
3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN
4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari
5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d) internet
6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya!
(a) (b) (c)
7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output Defice (e)
berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e)
8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ?
9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing !
10. Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a) floppy disk (b)
Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk
11. Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d F12
menurut program dan buku yang kamu temukan !
12. Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW!
13. Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet !
o Rancangan jaringan
Nama : -
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kualitas gambar jaringan
(kerapian, kelengkapan dan
kesuaian dengan kondisi
sekolah)
2 Ketepatan pemilihan topologi
3 Ketepatan penentuan
materiakl (komputer, konektor,
kabel dan jenis material yang
dipilih)
4 Isi dan penjelaskan dari
proyek yang diberikan
Rata-rata
Kriteria


Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi
teknologi informasi dan komunikasi

2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak
2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat keras dalam system
informasi
Pertemuan ke-1
2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi
3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman
4. Siswa dapat menyebutkan paket program
5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata
6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word
Pertemuan ke-2
7. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka
8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka
9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah data
10. Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah data
11. Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah presentasi
12. Siswa dapat menjalankan program pengolah presentasi
Pertemuan ke-3
13. Siswa dapat mengoperasikan winamp
14. Siswa dapat mengoperasikan program power DVD
masa depan
 Paket program pengolah kata
 Paket program pengolah angka dan presentasi
 Paket program mutltimedia
F. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat komputer
 Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, program multimedia
 LCD, atau Carta
 Mendemostrasikan  Melalui pembelajaran  Siswa dapat Menunjukan

fungsi dan cara kerja langsung siswa diajak macam-macam perangkat
perangkat lunak dan untuk mendesksipkan lunak
aplikasi teknologi pengertian hardware,  Siswa dapat Membedakan
informasi dan memmberikan contoh fungsi perangkat lunak
komunikasi dan kegunaannya di
komputer
 Melalui pembelajaran
langsung siswa diajak
untuk mendesksipkan
pengertian software dan
memberikan contoh
serta kegunaanya di
dalam kehidupan sehari-
hari
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang penegetikan surat
 Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata
 Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word
 Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif dan sudah
siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program pengolah kata
Elaborasi
 Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah kata
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah kata
 Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata

Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123 atau
Microsoft Excel
 Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program pengolah angka
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah angka
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi Microsoft Power
Point
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah presentasi
Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru menjelaskan beberapa program multimedia
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar lagu-lagu yang
ada pada komputer
 Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD
 Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd room
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !

2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata (a) WS
(b) Chi Writer (c) Word Prefect
3. Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan dari program
tersebut
4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ?
5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa kegunaan program
tersebut
6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD
7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di Folder Iwal Fals
dengan menggunakan Winamp

o Identifikasi Program pengolah kata
Tuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________

Nama : .................................. Tanda tangan Orang tua: ______________
Kelas : .....................................
Tanggal: ....................................
Nilai : KD 1.1. ________
: KD 1.2.. ________
==========================================================
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh masing-masing 2
buah ?
2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner !
(a) 2007 (b) 1729 (c) 45
3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10 !
(a) 10010010 (b) 1110011 (c) 111110
4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ?
5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN
6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel yang digunakan dan
konektor yang banyak digunakan saat ini !
7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan dan
kelemahan masing-masing
8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b) pengolah angka
(c) pengolah presentasi
9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End
10. Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp


Standar Kompetensi : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomrasi dan Komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat
keras dan perangkat lunak

1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta
2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta
3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh perangkat lunak
 Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain siswa diharapkan dapat
menghargainya

 Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah
 Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek mengubah/memodifikasi program
orang lain
masa depan
 Etika moral penggunaan perangkat lunak
 Hak cipta perangkat lunak
 Akibat-akibat pelanggaran hak cipta
 Cara melindungi hasil karya
Model pembelajaran kooperatif biasa
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menerapkan aturan  diskusi siswa diajak  Siswa dapat Menjelaskan

yang berkaitan dengan untuk membicarakan tentang aturan hak cipta
etika dan moral masalah aturan hak  Siswa dapat Menjelaskan
terhadap perangkat cipta, dampat dampak pelanggaran hak
keras dan perang lunak pelanggaran hak cipta cipta
dan aturan-aturan
 Siswa dapat Menjelaskan
berkaitan dengan hak
jenis pelanggaran hak
cipta
cipta
 Siswa dapat Menerapkan
aturan-aturan hak cipta
yang berkaitan dengan
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri
3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok
terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer
 Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
 Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
Elaborasi
 Guru membagi materi pada setiap kelompok
 Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak
 Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
 Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah (ilegal
copy)
 Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program orang lain
Elaborasi
 Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap
kelompok yang tampil
 Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung
 Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda ® pada sebuat
produk
2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ?
3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual !
4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ?
5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ?

Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat orang
lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan mengemukakan
pendapat, argumen,
sanggahan dan pembetulan
jawaban
Rata-rata

Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7

Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip-Prinsip Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras dan
perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi
dalam menggunakan perangkat teknologi dan komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

 Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja
 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
 Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan
dan Keselamatan Kerja (K3)
 Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
 Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer
 Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan
Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga
2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Memperagakan prinsip-  memperagakan cara-  Siswa dapat Mengetahui

prinsip Kesehatan dan cara untuk menjaga K3 prinsip-prinsip Kesehatan
Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan dan Keselamatan Kerja
komputer  Siswa dapat
Memperagakan posisi
duduk dengan baik dan
benar
 Siswa dapat
Mendemonstrasikan cara
menggunakan komputer
dengan memperhatikan
Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa
3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memperagakan cara duduk didepan komputer
 Beberapa siswa mempraktekan
Elaborasi
 Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik
 Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan
 Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor
 Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam penggunaan
komputer
 Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan komputer
 Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan guru
 Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Konfirmasi
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
jawab.);
G. EVALUASI
1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah
2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik
3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet
4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin
5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya
6. Bagaimana caranya mematikan komputer


Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam Teknologi Informasi
dan Komunikasi

1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan intelektual aturan
hak cipta
2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang undang-undang hak
cipta
 Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak
masa depan
 Undang-undang hak cipta
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menghargai pentingnya  diskusi siswa di ajak  Siswa dapat Menjelaskan

hak cipta atas untuk memahami tentang undang-undang
Kekayaan intelektual undang-undang hak hak kekayaan intelektual
(HAKI) cipta yang berkaitan  Siswa dapat Menjelaskan
dengan perangkat lunak contoh hak cipta dari
perangkat lunak
A. Pendahuluan
 Menuliskan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
 Apersepsi tentang penciptaan pembajakan
 Motivasi tentang keuntungan hak cipta
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok
terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer
 Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
Elaborasi
 Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan
menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak
 Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
 Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap
kelompok yang tampil
 Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung
 Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi
Konfirmasi
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang
jawab.);
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
jawab.);
H. PENILAIAN
1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak Kekayaan Intelektual
(HAKI) menurut undang-undang hak cipta !
2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia !
3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh lembaga internasional
tentang hak cipta !
4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun 2002 dengan
undang-undang hak cipta sebelumnya ?
5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk program
komputer !

Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat orang
lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan mengemukakan
pendapat, argumen,
sanggahan dan pembetulan
jawaban
Rata-rata
Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Nama : ______________
Kompetensi Dasar : 3.1. 3.2 dan 1.2. Kelas : ______________
Kelas / Semester : 10 / 1 Nilai : KD. 3.1:
Hari / Tanggal : : KD. 3.2:
: KD. 3.3:
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ?

2. Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ?
3. Apa akibat dari pembajarakn produk software
4. Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan
5. Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis
6. Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer
7. Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman ?
Jawab :
Soal- soal Ujian Semester
1. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Yang termasuk perangkat peripheral 2. Di bawah ini merupakan bagian dari

adalah ... motheboard KECUALI
(1) disket a. Socket Processor
(2) printer b. Chipset
(3) harddisk c. Slot RAM
(4) mouse d. Slot PCI
Pernyataan yang benar adalah .... e. Slot QWERTY
a. (1) (2) dan (3) 3. Warm Boot adalah ...
b. (1) dan (3) a. cara menghidupkan komputer
c. (2) dan (4) b. cara menghidupkan komputer dari
d. (4) saja posisi mati
e. (1) (2) (3) dan (4) c. cara menghidupkan komputer dari
posisi hank
d. cara mematikan komputer dari posisi 8. CTRL + ALT + DEL merupakan tombol
hidup ....
e. cara membuang semua isi memory a. warm boot
komputer b. cold boot
4. Perhatikan gambar dibawah ini c. exit window
d. shut down window
e. menampilkan tombol ASCII
9. Di bawah ini merupakan DOS ...
(1) PC DOS
Gambar tersebut merupakan ... (2) MS DOS
a. motherboard (3) UCSD
b. processor (4) UNIX
c. disket Pernyataan yang benar adalah ...
d. RAM a. (1) (2) dan (3)
e. USB b. (1) dan (3)
5. Nama tampilan di bawah ini adalah c. (2) dan (4)
d. (4) saja
e. (1) (2) (3) dan (4)
10. Perhatikan perintah berikut (1) Klik
START (2) Pilih Accesories (3) Aktifkan
komputer (4) Pilih command prompt.
Urutan yang benar untuk menampilkan
a. desktop DOS di layar adalah ...
b. word windows a. (1) (2) (3) dan (4)
c. menu DOS b. (2) (1) (3) dan (4)
d. processor c. (3) (1) (2) dan (4)
e. motherboard d. (3) (2) (1) dan (4)
6. DOS merupakan singkatan dari ... e. (3) (4) (2) dan (1)
a. Disk operasional saint 11. Jika prompt yang aktif menunjukan
b. Deck organisation sistem C\:>My Document> artinya ...
c. Deck operating sistem a. direktory yang aktif tidak diketahui
d. Disk operating sistem b. drive yang aktif adalah C dan sub
direktory yang aktif adalah My
e. Deteck operasional sistem
Document
7. Untuk mematikan komputer dengan
c. drive yang aktif adalah C dan
sistem operasi windows menggunakan
dokumen yang aktif My Document
perintah ....
d. drive yang sedang dibuka adalah My
a. START
Document
b. Shut down
e. drive yang sedang aktif adalah My
c. Exit Dokument
d. Power Off
12. Untuk menggandakan dokumen LATIH- c. menghapus dokumen yang
1.DOC menjadi AKSI-1.DOC maka mengandung tanda *
caranya adalah ... d. menghapus sebagian dokumen yang
a. Copy LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC mengandung tanda *
b. Ren LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC e. menghapus dokumen yang berada
c. Copy LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC pada direktory *
d. Ren LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC 18. Copy ?E*.DOC, arti perintah ini adalah
....
e. Copy con LATIH-1.DOC and AKSI-
1.DOC a. menggandakan semua dokumen
yang berakhiran DOC
13. Untuk berpindah dari direktory tertentu
ke root direktory perintahnya b. menggandakan semua dokumen
yang mempunyai * dan DOC
a. RD..
c. menggandakan semua dokumen
b. MD..
yang huruf ke-2 E dan berakhiran
c. CD.. DOC
d. Exit d. menggandakan sebagain dokumen
e. Read yang huruf ke-2 E dan berakhiran
14. Ciri dari dokumen Microsoft Word adalah DOC
.... e. menggandakan semua dokumen
a. mengunakan tanda W yang mengandung huruf E dan
b. menggunakan tanda MW akhiran DOC
c. menggunakan tanda Window 19. Copy LATIH-1.DOC B: COBA-1.DOC
memiliki arti....
d. menggunakan tanda Word
a. menggandakan dokumen LATIH-
e. menggunakan tanda Microsoft Word
1.Doc
15. Untuk menampilkan dokumen per b. menggandakan dokumen COBA-
halaman pada DOS maka perintahnya
1.Doc
....
c. menggandakan dokumen Latih-
a. Dir /w <Enter>
1.Doc menjadi Coba-1.Doc
b. Dir / p <Enter>
d. menggandkan dokumen Coba-1.Doc
c. Dir / s <Enter> menjadi Latih-1.Doc
d. Dir *.* <Enter> e. Menggandakan dokumen Latih-1.Doc
e. Dir ????.???? <Enter> dan Coba-1.Doc
16. Perintah untuk menampilkan isi 20. Ren Dokter.DOC Pasien.Doc. Arti dari
dokumen secara melebar adalah .... perintah ini adalah...
a. Dir/w a. menganti nama Dokter.Doc menjadi
b. Dir/p Pasien.Doc
c. Del/w b. mengganti nama Pasien.Doc menjadi
Dokter.Doc
d. Del/p
c. mengganti nama Dokter.Doc dan
e. Open/w
Pasien.Doc
17. Perintah Del *.* artinya ....
d. menggandakan Dokter.doc dan
a. menghapus sebagian dokumen Pasien.Doc
b. menghapus semua dokumen
e. menghapus Dokter.doc dan e. WordPerfeck
Pasien.Doc 25. Yang dimaksud data adalah ...
21. Untuk membuat direktory DATA dengan a. semua yang dimasukan ke dalam
Dos perintahnya adalah ... komputer
a. RD data b. semua yang dicetak oleh komputer
b. MD data c. semua yang keluar dari monitor
c. Product data d. semua yang dicetak oleh printer
d. Exit data e. semua yang dapat diinput dan diolah
e. Opern data komputer
22. Perintah penghapus direktory pada 26. "Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada
gambar berikut mengalami kegagalan saat musim kemarau panjang", kalimat
penyebabnya adalah .... di atas yang merupakan data adalah ....
a. Saya lahir
b. Sya lahir di Jakarta
c. Tahun 1971
d. Pada musim kemarau pannjang
e. Saya lahir di Jakarta tahun 1971
pada saat musim kemarau panjang
27. Bahasa yang dikenal oleh mesin
komputer adalah ....
a. salah salah menyusun perintah
a. bahasa biner
b. salah ejaan perintah
b. bahasa utility
c. tidak ada direktori tersebut
c. bahasa program
d. perlu mengulangi perintah
d. bahasa aras tinggi
e. direktory yang dihapus ada isinya
e. bahasa byte
23. Tujuan dari pemformatan disket adalah
28. Jika bilangan 124 dinyatakan dalam
(1) memberi track
bilangan biner maka hasilnya ....
(2) memberi cluster
a. 1111100
(3) memberi sektor
b. 1110011
(4) memberi nama disket
c. 1100110
pernyataan yang benar adalah ....
d. 1010101
a. (1) (2) dan (3)
e. 1000001
b. (1) dan (3)
29. Bilangan biner 1010001 jika dinyatakan
c. (2) dan (4) dalam bilangan biner adalah ...
d. (4) saja a. 51
e. (1) (2) (3) dan (4) b. 61
24. Di bawah ini merupakan bahas alat c. 71
bantu utility ....
d. 81
a. DOS
e. 91
b. Desktop
30. Pada sebuah komputer terdapat
c. PC Toll password 19ddd%g*gg g#bb@, jumlah
d. BASICA
byte dalam kode password tersebut b. jika komputer satu jalan maka
adalah .... semua ikut jalan
a. 1 c. jika satu komputer mengalami
b. 2 gangguan maka yang lain ikut
terganggu
c. 3
d. memakan banyak biaya
d. 4
e. data tidak dapat terpusat
e. 5
35. Perhatikan gambar dibawah ini, yang
31. Di bawah ini yang termasuk Hight Level
merupakan gambar ....
Language KECUALI
a. Bahasa FORTRAN
b. COBOL
c. ASSEMBLY
a. data analog
d. Bahasa C
b. data digital
e. Bahasa Pascal
c. data terkirim
32. Hubungan antara dua komputer disebut
d. data terolah
....
e. data terdata
a. jaringan
36. Gambar dibawah ini merupakan
b. interkoneksi
c. antarkoneksi
d. superkoneksi
e. computer conference
33. Jaringan dibawah ini dikenal sebagai a. kabel koaksial
topologi .... b. kabel UTP
c. kabel STP
d. konektor BNC
e. konektor RJ45
37. Pada gambar di atas nomor 2 adalah ...
a. konduktor dalam
a. topologi bus linear b. konduktor luar
b. topologi T bus c. isolator dalam
c. topologi stars d. isolator luar
d. topologi top down e. grounded
e. topologi button up 38. Gambar berikut merupakan konektor
34. Kelemahan dari topologi dibawah ini pada kabel ...
adalah ....
a. antar komputer yang tidak dapat

berhubungan a. Koaksial
b. Thick b. membantu keyboard dalam
c. UTP operasional
d. STP c. membantu CPU dalam proses data
e. Fiber optik d. membantu CPU dalam pengolah data
39. Gabungan antar jaringan LAN akan e. mengopersionalkan semua perintah
membentuk ... komputer
a. inter LAN 43. Di bawah ini yang termasuk dalam
penyimpan data secara permanen
b. internet
(1) harddisk
c. WAN
(2) floppy disk
d. MAN
(3) flash disk
e. PAN
(4) CD
40. Gambar dibawah ini merupakan
tampilan mikro dari .... Pernyataan yang benar adalah .....
a. (1) (2) dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4) saja
a. motherboard e. (1) (2) (3) dan (4)
b. processor 44. Perhatikan gambar dibawah ini, yang
disebut flash disk adalah ....
c. jaringan internet
a.
d. RAM
e. ROM
41. Gambar dibawah ini merupakan ....
b.
c.
a. Central Processing Unit

b. Memory komputer
d.
c. Analog sistem
d. Operating sistem
e. Input defice
42. Fungsi dari Mouse adalah ....
e.
a. membantu keyboard dalam imput

data
45. Program pengolah gambar adalah ....
a. MS. Windows a. pembajakan sofware di Indonesia
b. MS. Excel sangat tinggi
c. Ms. Power Point b. untuk membantu perkembangan
sofware di tanah air
d. Corel Draw
c. memberi peluang kepada pembajak
e. Window Linux
untuk memasarkan produksi keluar
46. Dalam menggunakan komputer perlu negeri
memperhatikan Kesehatan dan
d. untuk mobilitas pemasaran
Keselamatan Kerja (K3) salah satunya
adalah monitor yang digunakan harus e. sebagai agen resmi dari pihak
.... produsen software
(1) mempunyai resolusi tinggi 50. Dibawah ini syarat memilih keyboard
yang benar
(2) berharga mahal
(1) memilih keyboard dengan harga
(3) low radiasi
mahal
(4) serba otomatis
(2) memilih keyboard dengan ukuran
pernyataan yang benar untuk monitor mini karena praktis
yang baik adalah ....
(3) selalu memilih keyboard QWERTY
a. (1) (2) dan (3)
(4) memilih keyboard dengan tuse yang
b. (1) dan (3) lembut
c. (2) dan (4) Pernyataan yang benar adalah ....
d. (4) saja a. (1) (2) dan (3)
e. (1) (2) (3) dan (4) b. (1) dan (3)
47. Program Komputer di lindungi oleh c. (2) dan (4)
undang-undang hak cipta yaitu pada ...
d. (4) saja
a. pasal 1 ayat 2
e. (1) (2) (3) (4)
b. pasal 1 ayat 3
c. pasal 1 ayat 6
B. Essay Jawablah dengan jelas dan
d. pasal 1 ayat 8 lengkap
e. pasal 1 ayat 10 1. Apa yang dimaksud dengan (a)
48. Yang dimaksud dengan program hardware (b) sofware (c)
komputer adalah .... peripheral
a. semua sistem operasi beserta 2. Jelaskan kegunaan OS dalam
pendukungnya komputer !
b. semua yang ada di dalam komputer 3. Apa fungsi dari Chipset, USB, dan
c. semua yang berkait dengan Port ?
komputer 4. Apa arti BIOS dan gunakan untuk
d. segala bentuk media dalam komputer ?
komputer 5. Tuliskan prosedur untuk
e. segala bentuk yang dapat menampilkan Setup BIOS!
dioperasikan oleh komputer 6. Tuliskan perintah untuk : (a)
49. Indonesia menjadi perhatian dunia mengkopi dokumen berakhiran DOC
internasional karena ...... ke disket yang ada di A: (b)
mengubah nana AKU.SYS menjadi 9. Konversikan ke dalam bilangan
CONFIG.SYS ! binner (a) 900 (b) 1427 (c) 2006
7. Tuliskan prosedur untuk membuat 10. Ubah bilangan biner berikut ke
folder NAMAKU di My document ! dalam bilangan berbasis 10 (a)
8. Apa tujuan dari memformat disket 1000100 (b) 101010 (c) 11001100
dan jelaskan prosedur pemformatan
!
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer

1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer
2. Membedakan OS dan BIOS
3. Menunjukan posisi OS dan BIOS
4. Mendeskripsikan OS yang terpasang
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:
1. Membedakan OS dan BIOS
2. Menjalankan setup BIOS
3. Mengidentifikasi cara OS bekerja
4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
 Melakukan operasi  siswa diajak untuk  Siswa dapat

dasar pada operaing menghidupkan dan Mendemontrasikan
sistem (OS) komputer mematikan komputer prosedur baku
dengan prosedur yang menghidupkan dan
benar mematikan komputer
 Dengan diskusi siswa  Siswa dapat Membedakan
memahami tentang OS dan BIOS
BIOS dan OS  Siswa dapat Menunjukan
 guru siswa diajak untuk posisi OS dan Program
mensetup OS dan BIOS aplikasi yang terpasang
 Siswa dapat
Mendeskripsikan OS yang
terpasang
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
 Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa
berbeda
 Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer
dengan benar
 Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar
 Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive,
hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya
 Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi
mentransfer sistem informasi dengan hardware
Elaborasi
 Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya
 Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru
 Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai dari
Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever
 Guru memperagakan fungsi dari START
 Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan
 Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer
 Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder dari under
my dokumen
 Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswa
diminta untuk mencermati susunan folder
Konfirmasi
C. Penutup
 Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya
muncul di layar !
2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam
operasi ini ?
3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya
dan penyebabnya ?
4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ?
5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer
dengan benar !
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
benar
Rata-rata
Kriteria


Kelas / Semester : 10 / 2
Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating
system) komputer
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral

1. Melakukang setting printer
2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground
3. Melakukan setting regional
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer
2. melakukukan setting monitor,
3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia
masa depan
Setting peripheral
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan untuk
keperluan – keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau mengambil gambar.
Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem, Network Card, dan lain sebagainya.
Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik
meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi
pengenalan peripheral terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang
dibutuhkan.
1) Printer
Printer merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy Device. Yaitu
merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari proses yang dilakukan oleh
komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung dengan menggunakan media kertas
ataupun yang lainnya.
Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran.
Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat percetakannya.
Ink Jet menggunakan tinta.
Laser jet menggunakan serbuk laser.
Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan USB Port.
Langkah – langkah instalasi printer :
 Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port male/konektor USB port
pada komputer dengan benar.
 Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar.
 Hubungkan printer ke jala-jalla listrik
 Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak).
 Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai
 Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver.
Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara otomatis
menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya adalah sebagai berikut :
 Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini printer yang akan
diinstal adalah printer Canon BJC-2100.
 Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan file eksekusi dan
akan muncul kotak dialog
 Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan menginstall driver
tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog.
 Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih option Printer
Driver.
 Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog seperti gambar di
bawah ini.
 Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port yang akan
digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog
 Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi akan selesai
dan printer siap digunakan.
2) Scanner
Scanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin fotokopi, scanner
hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu kemudian baru dapat dirubah dan
dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan
sebagai file text, dokumen dan gambar.
Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran panjang enam
inci dan beratnya sekitar tiga ons.
Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai merk pula, Di
antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ), EPSON, UMAX dan masih
banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai merk terletak pada pemakaian teknologi
dan resolusinya.
Proses instalasi driver scaner
- Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan dicontohkan adalah
Scanner CanoScan 3200/3200F.
- Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses instalasi.
- Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software untuk mengambil
gambar yang diambil oleh Scaner.
- Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the Software, maka
akan muncul kotak dialog
- Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan diinstall dan
software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol Start Instalation.
- Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah selesai proses
instalasi, Scaner siap digunakan.
3) Modem
Modem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer dengan
saluran telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).
Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem internal yaitu
modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu. Teknik pemasangannya
sama seperti kartu – kartu lain pada umumnya. Sedangkan modem external adalah yang
dapat dipasang dan dilepas sewaktu – waktu.
F. SUMBER BELAJAR
 Melakukan setting  Dengan bimbingan guru  Siswa dapat Melakukan

peripheral pada siswa melakukan setting setting printer
operating sistem (OS) peripheral printer,  Siswa dapat Melakukan
komputer monitor, screen saver setting monitor, resolusi,
dan backgraound pada scren saver dan
komputer background
 Siswa dapat Melakukan
setting regional
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel
 Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add
Printer
Elaborasi
 Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak
tersedia di dalam ADD Printer
 Guru membimbing siswa cara mensetting monitor
 Guru mendemontrasikan cara mensetting regional
 Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru
 Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)
1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai
penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan !
2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS
3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point
4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER
5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK
6. Apa maksud dari Setting regional
Test Kemampaun Praktek
7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu
8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di monitor computer
9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru PULANG
10. Bagaimana untuk membuat setting regional
11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen
Soal Ulangan Blok Ke-1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama :

Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2 dan 4.3 Kelas :
Kelas / Semester : 10 / Ganjil Nilai : KD. 4.1 =
Hari / Tanggal : : KD. 4.2 =
: KD. 4.3 =
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
Bagian I Soal Teori

1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan
benar
2. Apa fungsi dari OS dan BIOS
3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen
4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT
5. Bagimana cara menggunakan menu pull down
6. Apa maksud dari setting regional
7. Bagaimana prosedur memformat disket
8. Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point
9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket
10. Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi
INTER.DOK
Soal Bagian II Praktek

Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent
2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian
terhadap hasil di komputer
1. Buatlah folder nama kamu

2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen
3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL,
dengan menggunakan metode DRAG and DROP
4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER
5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu
6. Aktifkan Disketmu
7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket
8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer
tidak digunakan dengan tampilan Random


Standar Kompetensi : Menggunakan Operating sistem komputer
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan Manajemen File

1. Menggunakan Menu PulDown
2. Membuat Folder Folder
3. Menggunakan DRAG and DROP
4. Mengenal Type File
5. Mengganti nama file
6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file
7. Memformat disket
8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:
1. menggunakan menu pull down untuk operasional program
2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu
3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)
1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point
2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket
3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Melakukan manajemen  Dengan model  Siswa dapat Menggunakan

file pembelajaran langsung menu pull down
(guru memberikan  Siswa dapat Membuat
contoh dan siswa folder
mepraktekan) siswa
 Siswa dapat Menggunakan
diajakn untuk
Drop and Drag
menggunakan menu pull
dows, membuat foldel,  Siswa dapat Mengenal tipe
menggunakan teknik file
Drop and Drag.  Siswa dapat Mengganti
 Dengan bimbingan guru nama file
siswa diajak untuk  Siswa dapat Memanggil,
melakukan perubahan mengedit dan menyimpan
nama file, mengedit dan file
menyimpan dokumen  Siswa dapat Memformat
yang ada disket
 Secara bersama-sama  Siswa dapat Menyalin
siswa mepraktekan cara (copy) file dari hard disk /
menformat disekt CD ke disket atau
 Setelah guru sebaliknya
memberikan contoh cara
mencopy dari hard ke
CD, siswa diminta untuk
mencopy dokumen dari
hard disk ke CD atau
sebaliknya
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik
 Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang satu ke folder
yang lain
Elaborasi
 Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen yang telah
dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point
 Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2
minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send

Eksplorasi
 Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word dengan
metode DRAG dan DROP
 Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan
 Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder
 Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A
 Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket
 Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket
 Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket
 Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
G. PENILAIAN
Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja
(Praktek)
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1. Buatlah Folder Data Ms.Word, Data
MS.Excel dan Data MS Power Poin dari My
dokumen
2. Copylah file-file Ms.Word ke dalam Folder
Data Ms.Word
3. Copylah file-file Ms.Excel ke dalam Folder
Data Ms.Excel
4. Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang
dengan nama baru JELANG-1
5. Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN
6. Copylah TUJUAN dengan nama yang baru
TUJUAN-1
7. Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN
8. Copylah beberapa file sesuai keinginanmu
ke Disketmu
Rata-rata
Kriteria

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata
2. Mengaktifkan program.
Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:
1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata
2. mengaktifkan menu pengolah kata
masa depan
Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word
F. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya _________________
 Menunjukan menu dan  Siswa diminta untuk  Siswa dapat

ikon yang terdapat mengaktifkan program Mengidentifikasi kegunaan
pada perangkat lunak pengolah kata sesuai program pengolah kata
pengolah kata dengan prosedur yang  Siswa dapat Mengaktifkan
telah dipelajari pada program
pertemuan sebelumnya.
 Dengan menggunakan
program pengolah Ms.
Word yang sudah aktif,
siswa diminta untuk
mengidentifikasi bagian-
bagian dair lembar kerja
pengolah kata MS. Word
A. Pendahuluan
pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu
Pulldown
 siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu,
ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi
 Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
 Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian
Close
 Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT
 Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan
menutup dokumen dengan 
 Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru
 Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah
diperolah
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
Ujian Kemampuan Praktek
1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word
2. Ketik data berikut ini
Nama : Sugi Handoyo
Nama Panggilan : Handoyo
Tempat Lahir : Jakarta
Tanggal Lahir : …………….
Alamat : …………………………………
No Telpon : ………………..
Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer
Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer
Nama Sekolah : _________________
3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI
4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI
MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD
1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di
dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah… .
a. Microsoft Visio d. Microsoft Word
b. Microsoft Outlook e. Microsoft Power Point
c. Microsoft Excel
2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi
perintah disebut… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft Word
adalah… .
a. Save c. Page setupe. Print Preview
b. Save as d. Print
5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak
terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .
a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar
b. Min dan Max Scroolbar
c. Right dan Left Scroolbar
d. Horisontal dan Left Scroolba
e. Up dan Down Scroolbar
6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali… .
a. gambar c. tabel e. grafik
b. MP3 d. Simbol
7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan
menggunakan fasilitas… .
a. insert Row d. insert Picture
b. insert Paragraf e. insert Page Number
c. insert Table
8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan.
Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... .
a. File – Save as d. Tools – Options
b. Windows – Help e. Table – Insert
c. File – Edit
9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… .

a. Italic c. Underline e. Align Right
b. Align Left d. Bold
10. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .
a. Header and Footer
b. Ruler d. Dokumen Map
c. Select All e. Print Layout
11. Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan
fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah… .
a. Option c. About Microsoft e.formula
b. Help d. New Windows
12. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… .
a. Spelling and Grammar
b. Object d. Word Count
c. Speech e. Customize
13. Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .

a. File c. View e. Tools
b. Edit d. Save
14. Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… .
a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word
b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word
c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan setting yang
diberikan sebelumnya.
d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word
e. Proses awal pencetakan file
15. Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... .
a. Print Preview
b. Kendali untuk mencetak
c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word
d. Kendali untuk pembuatan file baru
e. kendali untuk memperbesar teks yang ada
16. Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang
penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... .
a. Redo c. Cut e. Replace
b. Paste d. Undo
17. Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan
fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... .
a. Font d. Theme
b. Bullet Numbering e. Style and Formating
c. Paragraf
18. Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer.
fasilitas ini terdapat pada menu… .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
19. Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik,
adalah menu … .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
20. nama gambar di atas adala…

a. Toolbars c. Toolbar Menu e. Icons
b. Submenu d. Toolbar Formating
21. Ikon berfungsi untuk memformat… .

a. ketebalan huruf d. jenis huruf
b. ukuran huruf e. huruf italic
c. huruf bergaris bawah
22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .

a. b. c. d. e.
23. Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah
perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah… .
a. Portrait c. Defauld e. Multiple
b. Landscape d. Margin
24. Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah....
a. b. c. d. e.
25. Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah...
a. Auto Text c. Picture e. Field
b. Symbol d. Office Clipboard
26. Perhatikan ikon atau toolbar berikut !
1. 3.
2. 4.
Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah....

a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
27. Ikon digunakan untuk … .
a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard

b. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika
c. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris.
d. Pengaturan perataan obyek terhadap teks
e. Membuka obyek gambar
28. Gambar digunakan untuk… .

a. open c. edit e. erase
b. close d. exit
29. Ikon digunakan untuk... .

a. membuat folder baru
b. membuka folder tempat file akan disimpan
c. menentukan type file
d. menyimpan folder
e. memilih folder lain
30. Nama gambar di samping adalah… .
a. formating c. bulleting e.indent
b. name and number d. number
31. ikon berikut digunakan untuk …..

a. jarak spasi d. jarak paragraph
b. ukuran dokumen e. ukuran kertas
c. ukuran font
Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :
32
adalah … .
a. Standart c. mail merge e. Picture
b. Drawing d. Formating
33. Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .
a. Print c. Print Previw e. Page setup
b. Open d. Save as
34. Untuk membuat tulisan seni menggunakan… .

a. c. e.
b. d.
35. Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… .

a. Insert – Clip Art d. Insert –Picture
b. Insert –From File e. Insert –Bookmark
c. Insert –Obyek
36. Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… .

a. c. e.
b. d.
37. Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon …
a. c. e.
b. d.
38. Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... .

a. C. E.
b. D.
39. Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :
gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di drawing
toolbars.
a. Picture d. Clip Art
b. Auto Shapes e. Word Art
c. Chart
40. Untuk membuka dokumen yang telah dibuat

menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.


Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata
2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata
masa depan
III. MODEL PEMBELAJARAN

IV. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Menunjukan menu dan  Guru menjelaskan  Siswa dapat Mengakses

ikon yang terdapat beberapa menu dan menu pada program
pada perangkat lunak siswa mengikuti dengan pengolah kata
pengolah kata mengaktifkan beberap  Mengidentifikasi menu dan
amenu yang sedang ikon pengolah kata
dijelaskan oleh guru.
 Siswa diminta untuk
menggunakan beberapa
menu yang ada pada
pengolah kata Microsodt
Word.
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word
 Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View,
Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help
Elaborasi
 Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan
fungsi masing-masing
 Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format,
Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi
masing-masing sub menu
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya
 Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar
 Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VII. PENILAIAN
Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100
untuk soal-soal di bawah ini
1. Nama tampilan berikut ini dan jelaskan !

2. Apa nama tampilan berikut
3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :
4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni

A.
B.
5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar !


Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak

1. Membuat dan menyimpan dokumen baru
2. Mengaktifkan ukuran halaman
3. Mengatur ukuran halaman
4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf
5. Menggunakan bullet and numbering
1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata
2. memformat margin dokumen
3. memberikan format teks, spasi dan
4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
4. Lembar Kerja Siswa
 Menggunakan menu  Setelah membuat  Siswa dapat Membuat dan

dan ikon yang terdapat dokumen siswa diminta menyimpan dokumen baru
pada perangkat lunak untuk menyimpan  Siswa dapat Mengaktifkan
dokumen dengan ukuran halaman
beberapa metoda seperti
 Siswa dapat Mengatur
menyimpan ulang,
ukuran halaman
menyimpan dengan
nama yang baru dan  Siswa dapat Mengatur
lain-lain format teks dan spasi
paragraf
mengatur format  Siswa dapat Menggunakan
halaman sebua bullet dan numbering
dokukumen untuk
kuarfo, folio atau A4
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
 Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas
Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
 Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru
 Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
Elaborasi
 Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
 Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
 Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf
 Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
G. PENILAIAN
Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep
Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia
1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik

2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas
margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.
B.
Lembar Kerja Siswa
Petunjuk : 1. Ketiklah teks berikut

2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas
margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.
3. Format dokumen sesuai dengan yang ada
4. Simpan dengan nama LKS


Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
Satuan Pendidikan :
I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.

1. Menggunakan border and shading
2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran
3. Menggunakan identasi
4. Menggunakan menu tabs
5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membuat border dan shading pada paragraf
2. mengubah ukuran fond pada dokumen
3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel
masa depan
IV. MODEL PEMBELAJARAN

V. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya _________________ Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
 Menggunakan menu  Siswa diminta untuk  Siswa dapat Menggunakan

dan ikon yang terdapat memperagakan cara border and shading
pada perangkat lunak untuk membuat border  Siswa dapat Menggunakan
dan shading, mengubah huruf berbagai jenis font
jenis dan ukuran fond dan ukuran
dari LKS yang dibagikan
 Siswa dimint auntuk identasi
membuat indentasi,
tabulasi dan
menu tabs
mengoperasikan ikon
pada pengolah kata  Siswa dapat
Mengoperasikan menu
dan ikon pada program
pengolah kata
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Elaborasi
 Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas
Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
 Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran
 Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi
 Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata
 Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
 Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
 Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VI. EVALUASI
1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font
2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas
margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.
B.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : 10/1
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
Satuan Pendidikan :
I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran)
1. Membuat dan menghapus table
2. Mengatur border and shadding
3. Menyisipkan baris dan kolom
4. Mengatur lebar kolom / baris
5. Menggabung dan merubah kolom
Pertemuan Kedua (2 Jam pelajaran)

6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar
8. Menyisipkan shapes ke dokumen
9. Menggunaan teks bool

Pertemuan Ke-1
1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris
2. Menyisipkan baris dan kolom
3. Menggabungkan beberapa sel
4. Menghapus baris, kolom atau table
5. Membuat grafik dari table yang tersedia
Pertemua Ke-2
6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar dan shapes
8. Menggunakan teks books
9. Menggunakan Word Art
10. Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes
masa depan

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga (2)
Penerbit lain yang relefan
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
 Membuat dokumen  Membuat Dokumen  Guru memberikan cara-

pengolah kata dengan dengan tael, grafik cara untuk menghapus
variasi tabel, grafik, diagram dan gambar tabel seperti kolom, baris
gambar dan diagram dan cel dan siswa diminta
untuk memperaktekan
teknik-teknik yang telah di
jelaskan oleh guru
memanipulasi panjang
kolom, baris,
menggabungkan sel, dan
lain-lain
menyisipkan shapes dan
dokumen pada LKS yang
telah dibagikan
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
pembelajaran
2. Apersepsi tentang seni komputer
3. Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
 Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di LCD
sehingga seluruh siswa dapat menyimaknya
Elaborasi
 Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan ditambah
beberapa yang lain dari buku pegangan siswa
 Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus baris kolom,
menggabungkan beberapa sel
 Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan guru
 Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada ke dalam
bentuk grafik.
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing
Elaborasi
 Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing seperti
membuat garis, lingkaran, segiempat
 Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni)
 Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan sesuai dengan
LKS yang tersedia
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VII. PENILAIAN
Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan item soal
sebagai berikut:
Penilaian
No Item Sangat
Baik cukup Kurang
baik
1. Format dokumen
2. Penggunaan font dan
jenisnya serta formatnya
3. Membuat table
4. Menggunakan formula
5. Kesesuaian dengan gambar /
dokumen di LKS
Rata-rata
Kriteria penilaian:
Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang
LKS untuk pertemuan ke-1

Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah pada tanda tanya!
ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM

PERKEMIHAN*
Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma tajam.
Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90% di dibandingkan
dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya diperlukaan saluran kemih disertai
trauma pada struktur organ yang lain kecuali cedera atrogenik yang umumnya merupakan
cedera tunggal.
TRAUMA GINJAL
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera
minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor
simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai
pielum, yang disertai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal
laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai
pelvis biasanya disetai hematuria.
PENANGGULANGAN
Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien jatuh pada
shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan
pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai
adanya cedera pada rongga intraperitoneal.
Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta

Rata-rata Penderita
No Rumah sakit
2003 2004 2005 Rata-rata
1 RS Persahabatan 120 110 150 ?
2 RS Anak Dan Bunda 400 420 500 ?
Harapan
3 Rs. Mitra Kemayoran 240 200 120 ?
4 RS. PGI Cikini 300 200 230 ?
5 RS. Cipto 80 100 130 ?
Mangunkusumo
Jumlah ? ? ? ?
Rata-rata ? ? ? ?
DIAGNOSTIS
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera
minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor
simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai
pielum, yang disetai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal
laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai
pelvis biasanya disetai hematuria
LKS Pertemuan Ke-2
1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!
D
C
B
Saklar 1 Saklar 2
B
C
A A
(a) (b)


Kelas / Semester : 10/1
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
Satuan Pendidikan :
I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.

1. Membuat dokumen induk
2. membuat sumber data
3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data
4. mencetak mail merge

1. membuat dokumen induk untuk master surat
2. Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen
3. Memasukan data ke dalam dokumen induk
4. Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas
masa depan

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit
lain yang relefan
 Membuat mail marge  contoh, tugas dan  Siswa dapat Membuat

dengan dokumen latihan siswa diajak dokumen induk
pengolah kata untuk membuat  Siswa dapat Membuat
dokumen induk, sumber data
dokumen data dan
 Siswa dapat
penggabungan dokumen
Menggabungkan dokumen
serta mencetaknya baik
induk dengan sumber data
dalam dokumen maupun
ke printer  Siswa dapat Mencetak
mail marge
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang Field dan Record
 Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen data
Elaborasi
 Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru
 Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan mail merge
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
VII. PENILAIAN
Penilaian Psikomotorik
Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk mengundang teman-
teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no,
jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah

RP P

Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :

Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet
 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)
 Mendeskripsikan user ID dan Pasword
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
 Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)
Pertemuan Ke-2
 Mendeskripkan fungsi dari internet
 Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet
Pertemuan Ke-3
 Memahami cara memilih ISP
 Mendeskripsikan User ID dan Password
masa depan
 Perangkat Keras Internet
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Menjelaskan berbagai  Guru menginformasikan  Siswa dapat

perangkat keras dan kepada siswa tentang Mendeskripsikam fungsi
fungsinya untuk perangkat keras yang perangkat keras yang
keperluan akses digunakan digunakan untuk akses
internet  Melalui diskusi kelompok internet
dan panduan buku  Siswa dapat
pegangan siswa Mendeskripsikan Peran
mendeskripsikan tentang Internet Service Provider
ISP, istilah-istilah dalam (ISP)
bidang internet  Siswa dapat
 Melalui diskusi kelompok Mendeskripsikan User ID
mendeskripsikan tentang dan Pasword
User ID dan Pasword
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
 Motivasi kemudahan internet
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk
kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
Elaborasi
 Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide
Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah
yang berbeda)
 Guru memantau jalannya diskusi
 Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
 Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum
terpecahkan
 Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling
banyak 5 orang
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras
internet dan istilah-istilah dalam internet
 Guru membimbing jalanya diskusi
 Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk
mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu
 Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian Kompetensi
dapat tercapai
 Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah
perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Eksplorasi
 Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS
 Cara setup Modem, cara dial lewat telepon
 Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru
Elaborasi
 Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14
dan halaman 22
 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kemampuan mengidentifikasi
hardware untuk internet
2 Keterampilan mensetup
modem
3 Keterampilan mensetup untuk
dial melalui telepon rumah
(telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan
dialing (hubungan ke halaman
internet melalui
telkomnet@instan)
Rata-rata
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)
 Identifikasi internet eksplorer
 Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

 Mendeskripsikan HTML
 Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
 Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya
 Menggunakan fasilitas internet explorer
 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
 Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage
 Mendeskripsikan Hypertext dan HTML
 Menggunakan fronf page
 Membuat Photo Galery
 Menggunakan Microsoft Publiser
masa depan
 Browser internet
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsikan cara  diskusi dan tampilan  Siswa dapat Identifikasi

akses internet Internet Explorer internet Explorer
mengidentifikasi menu,  Siswa dapat Menggunakan
icon yang ada pada fasilitas yang ada pada
internet explorer internet Explorer
 Mendmontrasikan cara  Siswa dapat
penggunaan internet Mendeskripsikan
explorer pelayanaan www sebagai
 Diskusi mengenai www sumber informasi
sebagai sumber  Siswa dapat
pelayanan informasi Mendeskripsikan
 Penelusuran bahan pengertiaan URL dan
bacaan untuk home page
mendeskripsikan URL,  Siswa dapat
HTML dan search engine Mendeskripsikan HTML
 Menelusuri beberapa  Siswa dapat Mengenal
situs yang menyediakan beberapa situs yang
search engine menyediakan fasilitas
 Demontrasi mengenai search engine
cara pembuat HTML
melalui Wordpad,
FrontPage, Publiser
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang www dan situs internet
 Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan
internet explorer
 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
Elaborasi
 Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
 Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di
dalam halaman internet explorer
 Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada
pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata
pelajaran
 Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan
contoh melalui layar LCD.
 Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet
 Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan
menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa
 Guru membimbing jalananya praktikum siswa

Eksplorasi
 Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk
pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser
 Guru memjelaskan cara menggunakan front page
Elaborasi
 Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage
seperti membuat photo galery
 Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan
memberikan contoh cara penggunaan Publiser
 Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa
(karya sadiman penerbit erlangga)
Konfirmasi
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
H. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau
psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2)
 Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut
Nama Siswa:
Soal hal 57
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kemampuan mengoperasikan
publiser
2 Ketepatan pemilihan layout
3 Kesesuain huruf, tulisan, warna
4 Keterampilan menggunakan
fasilitas yang ada pada publiser
5 Keterampilan menyimpan dan
menampilkan dalam halaman
internet
Rata-rata
Penilaian Soal Halaman 61
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1. Cara mengaktifkan frontpage
2. Keterampilan menggunakan
menu
3. Keterampilan membuat paragraf
4. Keterampilan menggunakan
perintah
5. Ketepatan dengan teks asli
6. Kemampuan menyimpan dan
format teks
7. Keterampilan menampilkan hasil
frontpage di halaman internet
explorer
Rata-rata
Kriteria


Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : _
A. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mempraktekan Akses internet.

 Menggunakan search engine untuk mencari home page
 Menggunakan search untuk mencari gambar
 Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori tententu
Pertemuan ke-1
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari
grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint,
mencari website perguruan tinggi
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
o Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group
Pertemuan ke-3
o Mengelola informasi yang diperoleh
masa depan
 Mempraktekan akses internet
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
 Mempraktekan Akses  Mempraktekan cara  Siswa dapat

internet menggunakan search Menggunakan search
engine untuk mencari engine untuk mencari
homepage home page
 Melalui demontransi  Siswa dapat
dan praktik siswa diajak Menggunakan search
untuk mencari gambar untuk mencari gambar
dengan kategori  Siswa dapat
tertentu dengan Menggunakan search
menggunakan search engine untuk mencari
engine sesuatu dengan kategori
 Mempraktekan cara tertentu
mencari informasi
dengan kategori
tertentu
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
 Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti
yahoo.com dan google.com
 Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer
 Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman
internet
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
 Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
 Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
 Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
 Siswa diminta untuk mencari video
 Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan
shooping
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan
menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id
Pertemuan Ke-3
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke
halaman internet dengan save as dan copy-paste
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
 Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji
Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85.

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
benar
Rata-rata
Kriteria

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan
komunikasi
Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan
mencetak informasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
masa depan
MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Web Browser dan Search Engine
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan Browser  siswa diajak untuk  Siswa dapat Mengelola

untuk memperoleh, mengelola hasil informasi yang diperolah
menyimpan, dan pencarian yang  Siswa dapat Mencetak
mencetak informasi diperoleh dari halaman dan menyimpan informasi
internet, seperti
menyimpan dalam  Siswa dapat Melakukan
MS.Word, dalam format down load file dan
HTML melalui menentukan tempat
penyimpanan save atau penyimpanan
down load.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
 Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang website search engine
 Menjelaskan fungsi search engine
Elaborasi
 Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN
 Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan yang
sudah ditentukan
 Mempraktikkan cara menyimpan hasil download
 Menjelaskan cara mencetak hasil browsing
 Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing
Konfirmasi
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang
 Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan
tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk
dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

Mata Pelajaran :Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester :XI / 1 (SATU)
Standar Kompetensi :1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan :_
A. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi
2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email
3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam
media lain
 Mendeskripsikan fungsi dari email
 Membuat email dengan website yahoo.com
 Melakukan login ke account email
 Melampirkan surat / attactment
 Membuat email dengan internet explorer
 Mengecek email yang masuk
 Mendaftar ke mailing list
 Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List
Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran)
 Chatting dengan yahoo.com
 Menggunakn mIRC untuk chatting
masa depan
 Surat Elektronik
 Mailing
 Chatting
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
 LCD, atau Carta
 Menggunakan email  Mengidentifikasi email  Siswa dapat Menjelaskan

utnuk keperluan sebagai alat komunikasi fungsi email sebagai alat
informasi dan elektronik komunikasi
komunikasi  Membuat email dengan  Siswa dapat
website yahoo.com Mendemontrasikan untuk
 Login ke account email melampirkan / attacment
file
 Melampiran surat /
attactment  Siswa dapat
Memindahkan cara
 Email dengan internet mengambil attatcment
explorer file ke media lain
 Mengecek email yang
masuk
 Mailing List
 Chatting yahoo
massanger
 Menggunakn mIRC
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
 Motivasi tentang sms melalui handphone
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
 Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di
halaman yahoo.co.id atau yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara
memperbaikinya
 Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau
yahoo.co.id
 Siswa diminta untuk melakukan account ke email
 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta
lampirannya
 Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail
Elaborasi
 Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list
 Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing
list

Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasilitas
chatting
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan yahoo.massanger
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
o Rancangan jaringan
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Keterampilan menggunakan
Broswer internet
2 Keterampilan mencari website
dengan menggunakan
yahoo.com
3 Keterampilan mencari gambar
dengen menggunakan
yahoo.com
4 Keterampilan mencari gambar
dengan menggunakan
google.co.id atau google.com
5. Keterampilan membuat
account email gratis dari
yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan
email
7. Keterampilan mengattatcment
file
8. Keterampilan chatting dengan
yahoo massanger
9. Keterampilan chatting dengan
menggunakan mIRC
Rata-rata
Kriteria

RP P

Kelas/Semester : XI/2
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
(RPP)
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk
menghasilkan informasi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah angka

 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
diperlukan

- Menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan menu  Menyimak penjelasan  Siswa dapat Menjelaskan

dan ikon yang terdapat tentang pengertian pengertian menu dan
dalam perangkat lunak menu dan ikon ikon yang terdapat dalam
pengolah angka  Mendiskusikan fungsi perangkat lunak pengolah
menu dan ikon angka
 Menunjukkan menu dan  Siswa dapat
ikon Menerangkan fungsi
menu dan ikon yang
 Mendemonstrasikan terdapat dalam perangkat
cara menampilkan dan lunak pengolah angka
menyembunyikan menu
dan ikon  Siswa dapat
Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pengolah
angka
 Siswa dapat Menampilkan
menu dan ikon yang
tersembunyi dan
menyembunyikan ikon-
ikon yang tidak
diperlukan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel,
grafik, gambar, dan diagram

 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell

Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat dokumen  Melalui demontrasi  Siswa dapat

pengolah angka siswa dijakan untuk Mendemonstrasikan
dengan teks, tabel, membuka lembar kerja, pembuatan spreadsheet
grafik, gambar dan membuat lembar kerja, baru
diagram memasukan tanggal  Siswa dapat Melakukan
dan teks ke dalam sels langkah dasar
 Melalui pembelajaran pengoperasian
langsung dan contoh  Siswa dapat Menjelaskan
dari guru siswa formula dan fungsinya
mempraktekan caar
menggabungkan cel,  Siswa dapat Memasukkan
baris, kolom data ke dalam cell
 Melalui contoh yang

diberikan siswa diajak
untuk mengoperasikan
cara menggunakan
perintah CUT, COPY
dan PASTE
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan
kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan
siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membuka dan menutup program aplikasi
 Menyimpan dokumen
 Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell
Elaborasi
 Membuat data yang berurutan secara otomatis
 Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell
 Menggunakan
Standar Kompetensi
perintah2. undo
Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
dan redo
 Mencari informasi tentang formula dan fungsinya
 Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya
 Mengatur lebar kolom yang diinginkan
 Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik,
fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel,
grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi

 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder
Siswa mampu :
 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder

Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Mengolah dokumen  Memperagakan cara  Siswa dapat Mengolah
pengolah angka mengoperasikan Print data menggunakan
dengan teks, tabel, Priview perhitungan statistik
grafik, gambar dan  Mempraktekan cara  Siswa dapat Mengolah
diagram untuk mencetak data menggunakan
dokumen dengan perhitungan matematis
printer yang ada  Siswa dapat Mengolah
 Mendmontrasikan cara data sekunder
untuk memasukan
formula
 Mengidentifikasi sel
absolut dan sel relatif
melalui contoh yang
ada
 Mendemontrasikan cara
membuat grafik
sederhana
 Mendemontrasikan cara
membuat grafik dan
memodifikasinya
 Memperagakan cara
pengurutan data secara
asceding dan
descending
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengolah data angka dengan hitungan statistik
 Mengolah data angka dengan hitungan matematika
Elaborasi
 Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama, dan harga
 Menyaring data sayuran
 Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga
 Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

RP P

Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
(RPP)
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis
Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
diperlukan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
diperlukan
masa depan
Materi Ajar (Materi Pokok) :

Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
Metode Pembelajaran :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukan menu dan  Mendiskusikan  Siswa dapat Menjelaskan
ikon yang terdapat kelebihan dan pengertian grafis berbasis
dalam perangkat lunak kekurangan grafis vector dan grafis berbasis
desain grafis berbasis vector dan bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Mengetahui
 Menjelaskan aplikasi aplikasi yang digunakan
yang digunakan untuk untuk membuat grafis
membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis vector dan berbasis bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Menjelaskan
 Menyimak penjelasan pengertian menu dan ikon
tentang pengertian yang terdapat dalam
menu dan ikon perangkat lunak pembuat
grafis
 Mendiskusikan fungsi
menu dan ikon  Siswa dapat Menerangkan
fungsi menu dan ikon
yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat
grafis
 Siswa dapat
Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat
grafis
 Siswa dapat Menampilkan
menu dan ikon yang
tersembunyi dan
menyembunyikan ikon-
ikon yang tidak
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan
grafis berbasis bitmap
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis

 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
masa depan

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan menu  Mendemontrasikan  Siswa dapat
ikon yang terdapat penggunaan menu, tool Mendemonstrasikan
dalam perangkat lunak dan icon untuk membuat pembuatan dokumen
pembuat grafis gambar desain sederhana baru
dengan bimbingan guru  Siswa dapat Memodifikasi
 Pemberian latihan secara pengaturan dan
bertahap sehingga pewarnaan halaman
pemahaman dan  Siswa dapat Memodifikasi
kemampuan siswa dalam pengaturan dan
pembuatan grafis secara pewarnaan teks
bertahap dapat
meningkat  Siswa dapat Memodifikasi
pembuatan garis dan
bentuk
 Siswa dapat Memodifikasi
pewarnaan pada grafis
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
 Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
 Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
 Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
 Mempraktikkan cara membuat garis
 Mempraktikkan cara membuat bentuk
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
Siswa mampu :
 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
masa depan

Kreasi Grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat grafis dengan  Mempraktekan cara  Siswa dapat Membuat
berbagai variasi warna, membuat desain grafis beberapa kreasi grafis
bentuk, dan ukuran untuk percetakan  Siswa dapat Membuat
sebuah karya fotografi
 Siswa dapat Membuat
leaflet.
 Siswa dapat Membuat
surat undangan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
 Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

R PP

Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
(RPP)
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat presentasi.
Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat presentasi
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan
Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukkan menu  Menggali informasi  Siswa dapat Menjelaskan
ikon yang terdapat manfaat program manfaat program
dalam perangkat lunak presentasi presentasi
pembuat presentasi  Menggali informasi  Siswa dapat
berbagai jenis program Mengidentifikasi fungsi
presentasi menu, tools dan ikon
 Diskusi kelompok dalam programpesentasi
tentang fungsi dan  Siswa dapat Menampilkan
jenis program menu dan ikon yang
presentasi tersembunyi dan
 Mencari visualisasi menyembunyikan ikon-
fungsi menu, tools, icon ikon yang tidak
diperlukan
 Menunjukkan beberapa
menu, tools dan icon
sesuai dengan
fungsinya.
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi manfaat program presentasi
 Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
 Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
 Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
 Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
 Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


Kelas / Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Satuan Pendidikan : __
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi

 Mendeskripsikan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
 Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-
hari
 Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
 Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point

 Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point
 Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu
masa depan
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran
Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
 Menggunakan menu  Mendiskusikan dan  Siswa dapat
ikon yang terdapat mengidentifikasi fungsi Mendeskripsikan manfaat
dalam perangkat lunak masing-masing menu program presentasi
pembuat presentasi tool dan ikon pada  Siswa dapat
lembar kerja power Mengidentifikasi fungsi
point menu, tools dan ikon
 Mampraktekan
beberapa fungsi dari
menu, tool dan ikon
pada lember kerja
power point
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi tentang presentasi
 Motivasi promosi dengan media
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam)
Eksplorasi
 Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih
banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
 Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
 Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat proses
pengaktifkan power point.
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja
Power Point
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk setiap
menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan
sering digunakan dalam operasional Power Point
 Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
 Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
 Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk
menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada
 Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk
tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya
 Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
 Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda
yang meraka kuasai
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang
G. EVALUASI & PENILAIAN

A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif)
(Skor 0 – 100)
1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ?
2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui !
3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik !
6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini
A.
B.
C.
B. Penilaian Praktik (Psikomotorik)

Meliputi :
- Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20)
- Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20)
- Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)
C. Penilaian Afektif (Sikap)

Meliputi :
- Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang (1 – 4)
- Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-4)
- Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman)
(1-4)
- Sikap yang ditunjukan pada saat praktek (1 – 4)
- Kerjasama dengan anggota kelompok atau dengan teman di dekatnya pada saat
menyelesaikan masalah (1 – 4)


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat presetansi dengan templete dan wizard
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Menggunakan menu  Mendemontrasikan cara  Siswa dapat
ikon yang terdapat membuat slide dengan Mendeskripsikan manfaat
dalam perangkat lunak Wizard program presentasi
pembuat presentasi  Siswa dapat Membuat
lembar presentasi dengan
Wizard
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan
menggunakan format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS

Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar belakang
atau background lembar kerja presentasi
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Kerapihan pekerjaan
3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom
4. Kemampuan menyimpan file
Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal
1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan
2. format background sesuai dengan tampilan
3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1


A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat lembar presentasi dengan Wizard.
 Mengatur Layout presentasi.
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
 Mengatur Layout Presentasi
masa depan
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, SPd
 Menggunakan menu  Mendemontrasikan cara  Siswa dapat Membuat
ikon yang terdapat membuat slide dengan lembar presentasi dengan
dalam perangkat lunak Wizard Wizard
pembuat presentasi  Siswa dapat Mengatur
Layout presentasi
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi cara presentasi didepan umum
 Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi
dengan menggunakan Wizard
 Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
 Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik STEP
BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa

Eksplorasi
 Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point dengan
wizard
 Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar belakang seperti
warna dan gambar yang digunakan
Elaborasi
 Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP
 Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat lembar
kerja dengan menggunakan wizard
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk
minggu yang akan datang
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf,
menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2


Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Mengatur format teks
 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi presentasi
1. Mengatur teks dengan beberapa variasi
2. Mengatur efek transisi antar slide
3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat computer lengkap
 Menggunakan menu  Mempraktekan format  Siswa dapat Mengatur
ikon yang terdapat teks, mengatur efek format teks
dalam perangkat lunak transisi dan durasi  Siswa dapat Mengatur
pembuat presentasi presentasi efek transisi
 Siswa dapat Menentukan
durasi presentasi
A. Pendahuluan
pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
 Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi pada
slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek
transisi terus mengalami peringkatan.
 Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan
lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang masih
mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
 Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau lembaran
presentasi
 Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara
lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.
Elaborasi
1. Guru memberikan latihan lebih lanjut dari buku pegangan siswa atau sumber lain
bagi siswa yang mempunyak kemampuan lebih.
2. Guru memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang mengalami kendala
dalam menjalankan operasional ini.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan tugas rumah (PR).
III. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Lembar Kerja Siswa 1
Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan
masing-masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
(______) (______)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK :
....................................
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi gambar seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide

Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan obyek berupa picture
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
 Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
 Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang bersangkutan
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat komputer lengkap
 Membuat presentasi  Mempraktekan cara  Siswa dapat Menyisipkan
teks dengan variasi menyisipkan picture obyek berupa picture
tabel, grafik, gambar
dan diagram
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa
yang dilakukan guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
 Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power
Point
 Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
 Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang telah dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS


Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
Satuan Pendidikan : SMA
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
 Membuat presentasi  Mempraktekan cara  Siswa dapat Menyisipakn
teks dengan variasi menyisipkan diagram diagram
tabel, grafik, gambar 
dan diagram
D. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk menyisipkan
diagram
Elaborasi
 Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
 Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart
dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas
 Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat organizatian
chart
 Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam dokumen,
diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP

Penilaian Psikomotorik
Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd
SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN

MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL
2008
Ketua
Umum
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
Ketua Ketua Ketua Ketua

Cabang Cabang Cabang Cabang
Ketua Ketua Ketua Ketua

Ranting Ranting Ranting Ranting


Kelas / Semester : XII/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Satuan Pendidikan : SMA
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan chart
Menyisipkan chart dan memodikasinya
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Membuat presentasi  Mempraktekan cara  Siswa dapat Menyisipkan
teks dengan variasi menyisipkan Chart Chart
tabel, grafik, gambar
dan diagram
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik) secara
step by step
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan
perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi.
 Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara
membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang
masih mengalami kendala.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan
kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point

Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Menyisipkan Word Art
 Menyisipkan Audio
 Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
 Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
3. LCD Proyektor
 Membuat presentasi  Mempratekan cara  Siswa dapat Menyisipkan
teks dengan variasi menyisipkan Word Art Word Art
tabel, grafik, gambar  Siswa dapat Menyisipkan
dan diagram audio
D. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
 Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP BY
STEP
 Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif akan
pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain

Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam lembar kerja
Power Point
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar kerja
 Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan perhatian lebih
intensif
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi
efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja


Kelas / Semester : XI I/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi lembar presentasi
 Menyisipkan slide transision
 Menyisipkan custom animation
 Menentukan durasi presentasi
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Seperangkat LCD
 Membuat presentasi  Semua praktek  Siswa dapat Mengatur
teks dengan variasi dilakukan dengan efek transisi
tabel, grafik, gambar dibimbinng oleh guru  Siswa dapat Menentukan
dan diagram durasi presentasi
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
 Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom animation
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi presentasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI pada bab
yang bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink
 Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
 Membuat presentasi  Semua praktek  Siswa dapat
teks dengan variasi dilakukan dengan Menggabungkan
tabel, grafik, gambar dibimbinng oleh guru dokumen presentasi
dan diagram dengan hyperlink
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
 Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
 Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat
presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain
2. Mecetak slide sebagai handout
3. Menggunakan navigasi
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
 Membuat presentasi  Mempratekan cara  Siswa dapat
teks dengan variasi mencetak handout Menggunakan navigasi
tabel, grafik, gambar  Siswa dapat Membuat
dan diagram presentasi dengan
melibatkan dokumen
lain
 Siswa dapat Mencetak
slide sebagai handout
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
 Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang
melibatkan dokumen dari tempat lain
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk
handout
Eksplorasi
 Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
 Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi
 Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet explorer
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar
Nama Tombol Fungsi
Tombol
2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini
3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel

Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar
mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”
a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan

Nama Icon Fungsi dan Kegunaan
Import File
View Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend

SOAL UJIAN SEMESTER
Petunjuk :
1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soal-soal ini
dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah .....

A. program pengolah kata
B. program pengolah data
C. program pengolah
D. program pengolah presentasi
E. program pengolah database
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu
pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI...

A. Memberi Bullet dan Numbering
B. Mengatur Spasi
C. Mengubah latar belakang
D. Mengatur ukuran slide
E. Membuat animasi
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....
A. menyisipkan grafik
B. menyisipan clip organiser
C. Menyisipkan tabel
D. Menyisipkan sound
E. Menyisipkan picture
7. Fungsi dari gambar / icon adalah ….

A. slide desain
B. slide view
C. slide kontrol
D. slide end
E. slide show
8. Perhatikan urutan perintah berikut ini

[1] Klin Menu File
[2] Pilih dan Klik New
[3] Pilih Form Desain Templete
[4] Pilih salah satu untuk latar
Langkah perintah di atas adalah ....
A. mengatur posisi kertas
B. menyisipkan latar slide
C. mencetak slide
D. mempublikasikan silde
E. menghapus slide
9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah

A. File-Save
B. File-Save As
C. File-Open As
D. Edit-Save
E. Edit-Dokumen
10. Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….
A. File Save
B. File Save As
C. File Save As Web Page
D. File Save As HTML
11. Placeholder atau teks box adalah ...

A. Tempat untuk mengatur teks
B. Tempat untuk memasukan teks
C. Tempat untuk memasukan latar belakang
D. Tempat untuk menyimpan teks
E. Tempat untuk teks
12. Perhatikan gambar dibawah ini:
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
13. Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ...

A. View Size
B. View-Zoom
C. View-All
D. View Cange
E. View-Percent
14. Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ...
A. Foramt Background
B. Format teks
C. Format Slide
D. Format Dokumen
E. Format Slide Desain
15. Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16. Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
17. Perintah Movie and Sound berfungsi untuk ....

A. menyisipkan gambar
B. Menyisipkan audio
C. Menyisipkan animasi
D. Menyisipkan dekorasi
E. Menyisipkan bilangan
18. Maksud dari dialog berikut ini adalah ….
A. Apakah akan membunyikan sound secara manual

B. Apakah akan membunyikan soud secara otomatis
C. Apakah akan membunyikan soud secara bertahap
D. Apakah akan membuat soud secara manual
E. Apakah akan membuat soud secara otomatis
19. Fungsi dari Animasi schemes adalah ...
A. Mengatur animasi sendiri
B. Mengatur animasi yang sudah ada
C. Menbuat animasi sendiri
D. Menggunakan animasi yang ada
E. Menggabungkan animasi
20. Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah,
perintahnya adalah pada ...
A. Animasi Schemen
B. Slide Animation
C. Slide Transition
D. Slide Show
E. Slide Custom Animation
21. Perhatikan gambar berikut ini:
Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ...

A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Motion Paths
E. Tidak ada yang benar
22. Motion Paths berfungsi untuk ...

A. Membuat animasi arah gerak
B. Membuat animasi diam ditempat
C. Membuat animasi keluar laya
D. Membuat animasi masuk layar
E. Membuat animasi keluas masuk layar
23. Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
24. Untuk menghapus efek animasi …

A. A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Remove
E. Add Effek
25. Perhatikan tampilan slide dibawah ini:
Pernyataan yang SALAH adalah

A. Slide di atur dalam durasi
B. Slide bebas ditampilkan
C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik
D. Menggunakan Rehearse Timing
E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik
26. Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...
A. Chart
B. Audio
C. Hiperlink
D. Rehearse Timing
E. DeskTop
27. Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .
A. Copy Hiperlink
B. Remove Hiperlink
C. Delete Hiperlink
D. Use Hiperlink
E. Cut Hiperlink
28. Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah
A. Hasil Cetakan di printer
B. Hasil Copian dari Layar
C. Dokumen di dalam Power Poin
D. Hasil Priview
E. Hasil Publikasi
29. Untuk publikasi biasanya menggunakan .

A. Dokumen Copy
B. Dokumen HTML
C. Dokumen Word
D. Dokumen Excel
E. Dokumen Power Point
30. Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...
A. Open Web Page Priview
B. Use Web Page Priview
C. Open Web Page Priview
D. File Web Page Priview
E. Edit Web Page Priview

RPP Tik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mengaktifkan dan  Diskusi tentang sejarah  Siswa dapat Menjelaskan

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kriteria / Konversi nilai

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menggunakan  Memperagakan  Siswa dapat

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran :

B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendeskripsikan fungsi  Melalui diskusi dalam  Siswa dapat Membedakan

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : TIK

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menjelaskan fungsi  Melalui gambar, bahan  Siswa dapat Konsep

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendemostrasikan  Melalui pembelajaran  Siswa dapat Menunjukan

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)

1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________

Mengetahui, , Juli 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 6

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menerapkan aturan  diskusi siswa diajak  Siswa dapat Menjelaskan

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kriteria / Konversi nilai

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Memperagakan prinsip-  memperagakan cara-  Siswa dapat Mengetahui

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menghargai pentingnya  diskusi siswa di ajak  Siswa dapat Menjelaskan

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ?

1. Yang termasuk perangkat peripheral 2. Di bawah ini merupakan bagian dari

a. antar komputer yang tidak dapat

a. Central Processing Unit