Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Mata Pelajaran: Teknologi

Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: X/1
Nama Guru NIKY :

Sekolah :
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : X / 1 (SATU)
Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar
Komputer Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur
yang beanr
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer
1.1.2. Menjelaskan pengertian booting
1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses
atau sejarah perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan
sekarang
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot
3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot
4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan
prosedur yang benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
▪ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
▪ Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil
resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sejarah Perkembangan Komputer
 Cold Boot
 Warm Boot
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
3.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
3.2 Seperangkat computer
3.3 LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengaktifkan dan  Diskusitentang  Siswa dapat

mematikan sejarah Menjelaskan
komputer sesuai perkembangan sejarah
dengan prosedur kompute dari perkembangan
yang benar pertama kali komputer
diciptakan sampai  Siswa dapat
dengan sekarang Menjelaskan
pengertian warm
boot
 Diskusi  Siswa dapat
informasi tentang Memperagakan cara
istilah Warm boot melakukan Cold Boot
dan Cold Boot dan Warm Boot
 Memperagakan
cara untuk
menghidupkan
computer dengan
metoda warm boot
 Memeragakan cara
untuk menghidupkan
computer dengan
Cold Boot
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer
3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer
Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan
dengan perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai
dengan sekarang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai
sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan
sekarang.
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
Guru memperlihatkan kepada siswa seperangkat komputer dengan
lengkap, atau siswa dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu
persatu bagian, bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya
Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun
berkaitan dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan
pada komputer dengan asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal
komputer
Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power
CPU dan Monitor
Elaborasi
Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai
komputer siap
Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap
dipergunakan
Siswa memperagakan cara menghidupkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);
Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 -
100
1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer
2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer
berkembang sangat pesar
3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer
4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold
booting
5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot
6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:
(a) (b) (c)
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah

meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan
komputer
Skor
No Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Cara menghidupkan
monitor
2 Cara menghidupkan CPU
3 Keterampilan warm boot
4 Keterampilan cara
mematikan komputer
5 Prosedur, ketepatan dan
kecepatan kerja
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, , Juli 2011

Kepala Sekolah Guru mapel TIK

A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem
1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi
A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi
dari DOS
B. Siswa dapat mengoperasikan DOS
C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS
D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi
E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi
Tanggung jawab.
 Disk Operating Sistem (DOS)
 Program Aplikasi
 Paket Program
 Model pembelajaran kooperatif
 Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Menggunakan  Memperagak  Siswa dapat

perangkat lunak an beberapa Mengoperasikan Disk
beberapa program operasi dalam operating Sistem
aplikasi DOS  Siswa dapat
 Memperagakan Mengoperasikan
cara beberapa program
menjalankanbeberap aplikasi
a program aplikasi
Pendahuluan
2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan
metoda yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya
3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS
Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS
Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru
Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen,
menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,
memformat disket
Elaborasi
Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen,
menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,
memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang
ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk
mencari referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran
dan paket program
Eksplorasi
Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang,
setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa
pemrogaran dan paket program
Elaborasi
Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan
mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang
mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya
Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang
baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif
Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk
maju dan mempresentasikan hasil diskusinya
Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan,
sanggahan dan penyempurnaan jawaban.
Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi
Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan
penguatan-penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.
Konfirmasi
air.);
B. Penutup
Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah
pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti
berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem
operasi yang sekarang ada !
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara
booting !
3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan
perintah ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah
tersebut !
4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian
di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS,
WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ?
5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada
directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana
prosedurnya ?
6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML
7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML
bagaimana prosedurnya ?
8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di
drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ?
9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan
contohnya !
10. Apa keunggulan dari paket program ?
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap
kelompok Kelompok : -
Nama anggota : 1. 4.
2. 5.
3.
No Skor
Bidang Penilaian Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
dengan benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai
>90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 – 60
===================================================
==
SOAL ULANGAN HARIAN KE-1
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran :
Nama : Tanda tangan Orang tua:

Kelas :
Tanggal:
Nilai : KD 1.1.
: KD 1.2..
===================================================
=======
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?
2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !
3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !
4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !
5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari
Operating sistem !
6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !
B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK

Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di
kelasmu sedang menyaksikan !
1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut
sekaligus memasukan sistem !
2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket
di A
3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A
4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E
5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah
Guru mapel TIK
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Standar Kompetensi : 2. memahami fungsi dan proses kerja berbagai
peralatan teknologi informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.1.Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan
telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi informasi
dan komunikasi

2.1.1. Membedakan data dan informasi
2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi
2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan
informasi dari suatu bacaan yang diperoleh
Pertemuan ke-2
3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer
4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya
5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer
Pertemuan ke-3
6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner
7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner
atau sebaliknya
Tanggung jawab.
 Data dan informasi
 Pengolahan data oleh komputer
 Bilangan biner
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsikan  Melaluidiskusi dalam  Siswa dapat

fungsi kerja kelompok-kelompok Membedakan antara
komputer, siswa di ajak untuk data dan informasi
komunikasi serta memahami cara  Siswa dapat
perbagai peralatan penulisan bilangan Menggambarkan
teknologi informasi biner (berbasis angka siklus proses informasi
2) dan bilangan
berbasis angka 10
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap
kelompok terdiri atas 5 siswa
Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi
Elaborasi
Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data
dan informasi
Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan
dari kalimat yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang
termasuk informasi
Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan
pembelajaran yang dilaksanakan pada saa ini

Eksplorasi
Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan
tulis mengenai pola pengolahan data oleh komputer
Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada
Elaborasi
Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya
data dan informasi dan komputer
Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM
Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang
bersangkutan
Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas
22 = 4, 23 = 8, dan seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa
memahami perpangkatan tersebut sampai 210
Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan berbasis 10 ke
bilangan biner atau sebaliknya
Elaborasi
Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi
bilangan biner
Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di
papan tulis
Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi
pada saat itu
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan
soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara
1 – 100
1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware
3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun
(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar
(b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15
(d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu
Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang
merupakan informasi
4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah
tanggal ultahmu itu ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner
5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer
6. Apa yang dimaksud dengan :
a. (a) Bahasa Asemblly (b) Bahasa Fortran (c) Machine
Dependent
b. (d) Bahasa Deklaratif (e) ASCI
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap
kelompok Kelompok :-
Nama anggota : 1. 4.
2. 5.
3.
No Bidang Penilaian Skor

Sangat Kuran
Baik Sedang
Baik g
dengan benar
Rata-rata
Kriteria
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Mata Pelajaran : TIK

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2.Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan
telekomunikasi (wire, wireless, modem dan satelit)

2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer
2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi
2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer
2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan
3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN
4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus
5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring
6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki
7. siswa dapat menggambakan topologi star
8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh
Pertemuan ke-2
9. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada
komputer 10.Siswa dapat menunjukan kabel koaksial
11.Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial
12.Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang
13.Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel
Pertemuan ke-3
14.Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel
utp 15.Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik
16.Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah
Tanggung jawab.
 Jaringan computer
 Topologi jaringan
 Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi
F. SUMBER BELAJAR
 LCD, atau Carta
 Menjelaskan fungsi  Melaluigambar,  Siswa dapat

kerja dan cara kerja bahan nyata siswa Konsep jaringan
jaringan diajak untuk komputer
telekomunikasi memahami tentang  Siswa dapat
(wireline, wireless, topologi jaringan, Menunjukan perangkat
modem dan satelit) kabel, konektor keras dalam sistem
informasi
 Siswa dapat
Memperagakan fungsi
perangkat lunak
C. Pendahuluan
Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan
Motivasi tentang koneksi telepon seluler
D. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam
pelajaran) Eksplorasi
Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer
Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang
jaringan komputer
Elaborasi
Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer
Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi
jaringan yang disajikan
siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang
sudah dipelajari

Eksplorasi
Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial,
kabel utp, dan konektornya
siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam
buku catatan dan memberikan penjelasan pada catatanya.
Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio
Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang
teknologi nirkabel dan cara pemancaran gelombangnya
Elaborasi
Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian
dan serat optik serta prinsip kerja dari serat optik
Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di
sekolah
Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah
mereka menentukan topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran
material yang dibutuhkan, jika tidak selesai di lanjutkan sebagai proyek
Pertemuan ke-3
Elaborasi
Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice,
ootuput defice)
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 –
100
1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan
dan penjelasannya !
2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang
paling kamu pahami !
3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN
4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari
5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d)
internet
6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya!
(a) (b) (c)
7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output
Defice (e) berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e)
8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ?
9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing !
10.Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a)
floppy disk (b) Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk
11.Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d
F12 menurut program dan buku yang kamu temukan !
12.Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW!
13.Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet !
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Rancangan jaringan
Nama : -
Skor
Baik Sedang
Baik g
1 Kualitas gambar jaringan
(kerapian, kelengkapan
dan kesuaian dengan
kondisi sekolah)
2 Ketepatan pemilihan
topologi
3 Ketepatan penentuan
materiakl (komputer,
konektor, kabel dan jenis
material yang dipilih)
4 Isi dan penjelaskan dari
proyek yang diberikan
Rata-rata
Kriteria


Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3.Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan
aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak
2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat
keras dalam system
informasi
Pertemuan ke-1
2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi
3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman
4. Siswa dapat menyebutkan paket program
5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata
6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word
Pertemuan ke-2
7. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka
8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka
9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah
data 10.Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah
data 11.Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah
presentasi 12.Siswa dapat menjalankan program pengolah
presentasi
Pertemuan ke-3
13.Siswa dapat mengoperasikan winamp
14.Siswa dapat mengoperasikan program power DVD
Tanggung jawab.
 Paket program pengolah kata
 Paket program pengolah angka dan presentasi
 Paket program mutltimedia
F. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat komputer
 Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi,
program multimedia
 LCD, atau Carta
 Mendemostrasikan  Melalui  Siswa dapat

fungsi dan cara pembelajaran Menunjukan macam-
kerja perangkat langsung siswa diajak macam perangkat
lunak dan aplikasi untuk mendesksipkan lunak
teknologi informasi pengertian hardware,  Siswa dapat
dan komunikasi memmberikan Membedakan fungsi
contoh dan perangkat lunak
kegunaannya di
komputer
 Melalui
pembelajaran
langsung siswa diajak
untuk
mendesksipkan
pengertian software
dan memberikan
contoh serta
kegunaanya di dalam
kehidupan sehari-hari
Pendahuluan
Apersepsi tentang penegetikan surat
Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata
Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word
Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif
dan sudah siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program
pengolah kata
Elaborasi
Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah
kata
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program
pengolah kata
Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata

Eksplorasi
Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123
atau Microsoft Excel
Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program
pengolah angka
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program
pengolah angka
Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi
Microsoft Power Point
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah
presentasi
Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
Guru menjelaskan beberapa program multimedia
Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar
lagu- lagu yang ada pada komputer
Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda
Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD
Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd room
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
H. PENILAIAN
1 – 100
1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !

2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata
(a) WS (b) Chi Writer (c) Word Prefect
3. Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan
dari program tersebut
4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ?
5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa
kegunaan program tersebut
6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD
7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di
Folder Iwal Fals dengan menggunakan Winamp

o Identifikasi Program pengolah kata
Tuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran:
Nama : .................................. Tanda tangan Orang tua:

Kelas : .....................................
Tanggal: ....................................
Nilai : KD 1.1.
: KD 1.2..
===================================================
=======
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh

masing- masing 2 buah ?
2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner
! (a) 2007 (b) 1729 (c) 45
3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10
! (a) 10010010 (b) 1110011 (c) 111110
4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ?
5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN
6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel
yang digunakan dan konektor yang banyak digunakan saat ini !
7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan
dan kelemahan masing-masing
8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b)
pengolah angka (c) pengolah presentasi
9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End
10. Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp

Standar Kompetensi : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomrasi
dan Komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral
terhadap perangkat keras dan perangkat lunak

1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta
2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta
3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi
dan komunikasi
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh
perangkat lunak
 Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain
siswa diharapkan dapat menghargainya

 Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah
 Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek
mengubah/memodifikasi program orang lain
Tanggung jawab.
 Etika moral penggunaan perangkat lunak
 Hak cipta perangkat lunak
 Akibat-akibat pelanggaran hak cipta
 Cara melindungi hasil karya
Model pembelajaran kooperatif biasa
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menerapkan aturan  diskusisiswa diajak  Siswa dapat

yang berkaitan untuk membicarakan Menjelaskan
dengan etika dan masalah aturan hak tentang aturan hak
moral terhadap cipta, dampat cipta
perangkat keras dan pelanggaran hak  Siswa dapat
perang lunak cipta dan aturan- Menjelaskan dampak
aturan berkaitan pelanggaran hak cipta
dengan hak cipta
 Siswa dapat
Menjelaskan jenis
pelanggaran hak cipta
 Siswa dapat
Menerapkan aturan-
aturan hak cipta yang
berkaitan dengan
informasi dan
komunikasi
Pendahuluan
2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri
3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-
1 Eksplorasi
Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap
kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU,
Keyboard dan Printer
Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
Elaborasi
Guru membagi materi pada setiap kelompok
Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak
Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah
(ilegal copy)
Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program
orang lain
Elaborasi
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
setiap kelompok yang tampil
Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi
berlangsung
Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada
setiap materi
Konfirmasi
air.);
Penutup
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
100
1. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda ® pada
sebuat produk
2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ?
3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual !
4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ?
5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ?

Skor
Baik Sedang
Baik g
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat
orang lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan
mengemukakan pendapat,
argumen, sanggahan dan
pembetulan jawaban
Rata-rata

Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7

Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip-Prinsip
Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras
dan perangkat lunak teknologi informasi dan
komunikasi
dalam menggunakan perangkat teknologi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

 Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja
 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
 Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan
memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
 Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan
kerja (K3)
 Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer
 Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer
dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
Tanggung jawab.
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga
2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Memperagakan  memperagakan cara-  Siswa dapat

prinsip-prinsip cara untuk menjaga Mengetahui prinsip-
Kesehatan dan K3 dalam prinsip Kesehatan
Keselamatan Kerja menggunakan dan Keselamatan
(K3) komputer Kerja
 Siswa dapat
Memperagakan posisi
duduk dengan baik dan
benar
 Siswa dapat
Mendemonstrasikan
cara menggunakan
komputer dengan
memperhatikan
Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa
3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memperagakan cara duduk didepan komputer
Beberapa siswa mempraktekan
Elaborasi
Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik
Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan
Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor
Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam
penggunaan komputer
Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan
komputer
 Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan
guru
Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Konfirmasi
air.);
Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
G. EVALUASI
1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah
2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik
3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet
4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin
5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya
6. Bagaimana caranya mematikan komputer


Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam
Teknologi Informasi dan Komunikasi

1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas
kekayaan intelektual aturan hak cipta
2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang
undang- undang hak cipta
 Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak
Tanggung jawab.
 Undang-undang hak cipta
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menghargai  diskusisiswa di ajak  Siswa dapat

pentingnya hak untuk memahami Menjelaskan tentang
cipta atas Kekayaan undang-undang hak undang-undang hak
intelektual (HAKI) cipta yang berkaitan kekayaan intelektual
dengan perangkat  Siswa dapat
lunak Menjelaskan contoh
hak cipta dari
perangkat lunak
Pendahuluan
Menuliskan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Apersepsi tentang penciptaan pembajakan
Motivasi tentang keuntungan hak cipta
A. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap
kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU,
Keyboard dan Printer
Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
Elaborasi
Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan
menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak
Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
setiap kelompok yang tampil
Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi
berlangsung
Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada
setiap materi
Konfirmasi
air.);
B. Penutup
11.Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
12.Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal
100
1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak
Kekayaan Intelektual (HAKI) menurut undang-undang hak cipta !
2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia !
3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh
lembaga internasional tentang hak cipta !
4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun
2002 dengan undang-undang hak cipta sebelumnya ?
5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk
program komputer !

Skor
Baik Sedang
Baik g
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat
orang lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan
mengemukakan pendapat,
argumen, sanggahan dan
pembetulan jawaban
Rata-rata
Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah
Guru mapel TIK

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Nama :
Kompetensi Dasar : 3.1. 3.2 dan 1.2. Kelas :
Kelas / Semester : 10 / 1 Nilai : KD. 3.1:
Hari / Tanggal : : KD. 3.2:
: KD. 3.3:
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ?

2. Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ?
3. Apa akibat dari pembajarakn produk software
4. Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan
5. Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis
6. Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer
7. Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman
? Jawab :
Soal- soal Ujian Semester
1. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Yang termasuk (4) mouse

perangkat peripheral
adalah ... Pernyataan yang benar adalah ....
(1) disket a. (1) (2) dan (3)
(2) printer b. (1) dan (3)
(3) harddisk c. (2) dan (4)
d. (4) saja bagian dari motheboard KECUALI
e. (1) (2) (3) dan (4) a. Socket Processor
2. Di bawah ini merupakan b. Chipset
c. Slot RAM 6. DOS merupakan singkatan dari ...
d. Slot PCI a. Disk operasional saint
e. Slot QWERTY b. Deck organisation sistem
3. Warm Boot adalah ... c. Deck operating sistem
a. cara menghidupkan komputer d. Disk operating sistem
b. cara menghidupkan e. Deteck operasional sistem
komputer dari posisi mati
7. Untuk mematikan komputer
c. cara menghidupkan dengan sistem operasi
komputer dari posisi hank windows menggunakan
d. cara mematikan komputer perintah ....
dari posisi hidup a. START
e. cara membuang semua b. Shut down
isi memory komputer
c. Exit
4. Perhatikan gambar dibawah ini
d. Power Of
8. CTRL + ALT + DEL merupakan
tombol ....
a. warm boot
b. cold boot
Gambar tersebut merupakan ... c. exit window
a. motherboard d. shut down window
b. processor e. menampilkan tombol ASCII
c. disket 9. Di bawah ini merupakan DOS ...
d. RAM (1) PC DOS
e. USB (2) MS DOS
5. Nama tampilan di bawah ini adalah (3) UCSD
(4) UNIX
Pernyataan yang benar adalah ...
a. (1) (2) dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
a. desktop d. (4) saja
b. word windows e. (1) (2) (3) dan (4)
c. menu DOS 10. Perhatikan perintah berikut (1) Klik
START (2) Pilih Accesories (3)
d. processor Aktifkan komputer (4) Pilih
e. motherboard command prompt. Urutan yang
benar untuk menampilkan DOS di
layar adalah ...
a. (1) (2) (3) dan (4)
b. (2) (1) (3) dan (4)
c. (3) (1) (2) dan (4)
d. (3) (2) (1) dan (4)
e. (3) (4) (2) dan (1)
11. Jika prompt yang aktif a. direktory yang aktif tidak
menunjukan C\:>My Document> diketahui
artinya ... b. drive yang aktif adalah C dan
sub direktory yang aktif a. Dir /w <Enter>
adalah My Document
b. Dir / p <Enter>
c. drive yang aktif adalah C
c. Dir / s <Enter>
dan dokumen yang aktif My
Document d. Dir *.* <Enter>
d. drive yang sedang e. Dir ????.???? <Enter>
dibuka adalah My 16. Perintah untuk menampilkan isi
Document dokumen secara melebar adalah
e. drive yang sedang aktif ....
adalah My Dokument a. Dir/w
12. Untuk menggandakan dokumen b. Dir/p
LATIH-1.DOC menjadi AKSI- c. Del/w
1.DOC
d. Del/p
maka caranya adalah ...
e. Open/w
a. Copy LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC
17. Perintah Del *.* artinya ....
b. Ren LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC
a. menghapus sebagian dokumen
c. Copy LATIH-1.DOC and
AKSI- 1.DOC b. menghapus semua dokumen
d. Ren LATIH-1.DOC and AKSI- c. menghapus dokumen
1.DOC yang mengandung tanda *
e. Copy con LATIH-1.DOC d. menghapus sebagian
and AKSI-1.DOC dokumen yang mengandung
tanda *
13. Untuk berpindah dari
direktory tertentu ke root e. menghapus dokumen
direktory perintahnya yang berada pada
direktory *
a. RD..
18. Copy ?E*.DOC, arti perintah
b. MD..
ini adalah ....
c. CD..
a. menggandakan semua
d. Exit dokumen yang berakhiran DOC
e. Read b. menggandakan semua
14. Ciri dari dokumen Microsoft dokumen yang mempunyai *
Word adalah .... dan DOC
a. mengunakan tanda W c. menggandakan semua
b. menggunakan tanda MW dokumen yang huruf ke-2 E dan
berakhiran DOC
c. menggunakan tanda Window
d. menggandakan sebagain
d. menggunakan tanda Word
dokumen yang huruf ke-2 E
e. menggunakan tanda dan berakhiran DOC
Microsoft Word
e. menggandakan semua
15. Untuk menampilkan dokumen dokumen yang mengandung
per halaman pada DOS maka huruf E dan akhiran DOC
perintahnya ....
19. Copy LATIH-1.DOC B: COBA-1.DOC
memiliki arti....
a. menggandakan dokumen
LATIH- 1.Doc
b. menggandakan dokumen
COBA- 1.Doc
c. menggandakan dokumen
Latih- 1.Doc menjadi Coba-
1.Doc
d. menggandkan dokumen Coba- (3) memberi sektor
1.Doc menjadi Latih-1.Doc
(4) memberi nama disket
e. Menggandakan dokumen
pernyataan yang benar adalah
Latih- 1.Doc dan Coba-1.Doc
....
20. Ren Dokter.DOC Pasien.Doc.
Arti dari perintah ini adalah... a. (1) (2) dan (3)
a. menganti nama Dokter.Doc b. (1) dan (3)
menjadi Pasien.Doc c. (2) dan (4)
b. mengganti nama d. (4) saja
Pasien.Doc menjadi e. (1) (2) (3) dan (4)
Dokter.Doc 24. Di bawah ini merupakan bahas
c. mengganti nama Dokter.Doc alat bantu utility ....
dan Pasien.Doc a. DOS
d. menggandakan Dokter.doc dan
b. Desktop
Pasien.Doc
c. PC Toll
e. menghapus Dokter.doc dan
Pasien.Doc d. BASICA
21. Untuk membuat direktory DATA e. WordPerfeck
dengan Dos perintahnya adalah 25. Yang dimaksud data adalah ...
... a. semua yang dimasukan
a. RD data ke dalam komputer
b. MD data b. semua yang dicetak oleh
c. Product data komputer
d. Exit data c. semua yang keluar dari monitor
e. Opern data d. semua yang dicetak oleh printer
22. Perintah penghapus direktory e. semua yang dapat diinput
pada gambar berikut mengalami dan diolah komputer
kegagalan penyebabnya adalah .... 26. "Saya lahir di Jakarta tahun
1971 pada saat musim kemarau
panjang", kalimat di atas yang
merupakan data adalah ....
a. Saya lahir
b. Sya lahir di Jakarta
c. Tahun 1971
d. Pada musim kemarau pannjang
e. Saya lahir di Jakarta tahun
a. salah salah menyusun perintah 1971 pada saat musim
b. salah ejaan perintah kemarau panjang
c. tidak ada direktori tersebut 27. Bahasa yang dikenal oleh
mesin komputer adalah ....
d. perlu mengulangi perintah
a. bahasa biner
e. direktory yang dihapus
ada isinya b. bahasa utility
23. Tujuan dari pemformatan c. bahasa program
disket adalah d. bahasa aras tinggi
(1) memberi track e. bahasa byte
(2) memberi cluster
28. Jika bilangan 124 dinyatakan dalam bilangan biner maka hasilnya
....
a. 1111100
b. 1110011 a. topologi bus linear
c. 1100110 b. topologi T bus
d. 1010101 c. topologi stars
e. 1000001 d. topologi top down
29. Bilangan biner 1010001 jika e. topologi button up
dinyatakan dalam bilangan
34. Kelemahan dari topologi
biner adalah ...
dibawah ini adalah ....
a. 51
b. 61
c. 71
d. 81
a. antar komputer yang
e. 91 tidak dapat berhubungan
30. Pada sebuah komputer terdapat b. jika komputer satu jalan
password 19ddd%g*gg g#bb@, maka semua ikut jalan
jumlah byte dalam kode
c. jika satu komputer
password tersebut adalah ....
mengalami gangguan maka
a. 1 yang lain ikut terganggu
b. 2 d. memakan banyak biaya
c. 3 e. data tidak dapat terpusat
d. 4 35. Perhatikan gambar dibawah ini,
e. 5 yang merupakan gambar ....
31. Di bawah ini yang termasuk
Hight Level Language KECUALI
a. Bahasa FORTRAN
b. COBOL a. data analog
c. ASSEMBLY b. data digital
d. Bahasa C c. data terkirim
e. Bahasa Pascal d. data terolah
32. Hubungan antara dua e. data terdata
komputer disebut .... 36. Gambar dibawah ini merupakan
a. jaringan
b. interkoneksi
c. antarkoneksi
d. superkoneksi
a. kabel koaksial
e. computer conference
b. kabel UTP
33. Jaringan dibawah ini
dikenal sebagai topologi .... c. kabel STP
d. konektor BNC
e. konektor RJ45
37. Pada gambar di atas nomor 2
adalah ...
a. konduktor dalam d. isolator luar
b. konduktor luar e. grounded
c. isolator dalam 38. Gambar berikut merupakan
konektor pada kabel ...
a. Central Processing Unit
b. Memory komputer
c. Analog sistem
d. Operating sistem
e. Input defice
a. Koaksial 42. Fungsi dari Mouse adalah ....
b. Thick
c. UTP
d. STP
e. Fiber optik a. membantu keyboard dalam
39. Gabungan antar jaringan LAN imput data
akan membentuk ... b. membantu keyboard dalam
a. inter LAN operasional
b. internet c. membantu CPU dalam
c. WAN proses data
d. MAN d. membantu CPU dalam
pengolah data
e. PAN
e. mengopersionalkan
40. Gambar dibawah ini
semua perintah komputer
merupakan tampilan mikro dari
.... 43. Di bawah ini yang termasuk
dalam penyimpan data secara
permanen
(1) harddisk
(2) floppy disk
(3) flash disk
a. motherboard
(4) CD
b. processor
Pernyataan yang benar adalah .....
c. jaringan internet
a. (1) (2) dan (3)
d. RAM
b. (1) dan (3)
e. ROM
c. (2) dan (4)
41. Gambar dibawah ini merupakan ....
d. (4) saja
e. (1) (2) (3) dan (4)
44. Perhatikan gambar dibawah ini,
yang disebut flash disk adalah
....
a.
b.
c.
d. e.
a. semua sistem operasi
beserta pendukungnya
45. Program pengolah gambar b. semua yang ada di
adalah .... dalam komputer
a. MS. Windows c. semua yang berkait
dengan komputer
b. MS. Excel
d. segala bentuk media
c. Ms. Power Point
dalam komputer
d. Corel Draw
e. segala bentuk yang dapat
e. Window Linux dioperasikan oleh
46. Dalam menggunakan komputer komputer
perlu memperhatikan Kesehatan 49. Indonesia menjadi perhatian
dan Keselamatan Kerja (K3) dunia internasional karena ......
salah satunya adalah monitor
a. pembajakan sofware di
yang digunakan harus ....
Indonesia sangat tinggi
(1) mempunyai resolusi tinggi
b. untuk membantu
(2) berharga mahal perkembangan sofware di tanah
(3) low radiasi air
(4) serba otomatis c. memberi peluang kepada
pernyataan yang benar untuk pembajak untuk
monitor yang baik adalah .... memasarkan produksi keluar
negeri
a. (1) (2) dan (3)
d. untuk mobilitas pemasaran
b. (1) dan (3)
e. sebagai agen resmi dari
c. (2) dan (4)
pihak produsen software
d. (4) saja
50. Dibawah ini syarat
e. (1) (2) (3) dan (4) memilih keyboard yang
47. Program Komputer di lindungi benar
oleh undang-undang hak cipta (1) memilih keyboard dengan harga
yaitu pada ... mahal
a. pasal 1 ayat 2 (2) memilih keyboard dengan
b. pasal 1 ayat 3 ukuran mini karena
c. pasal 1 ayat 6 praktis
d. pasal 1 ayat 8 (3) selalu memilih keyboard
e. pasal 1 ayat 10 QWERTY
48. Yang dimaksud dengan (4) memilih keyboard dengan tuse
program komputer adalah .... yang lembut
Pernyataan yang benar adalah ....
a. (1) (2) dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4) saja
e. (1) (2) (3) (4)
B. Essay Jawablah dengan jelas

dan lengkap
1. Apa yang dimaksud dengan
(a) hardware (b)
sofware (c) peripheral
2. Jelaskan kegunaan OS 7. Tuliskan prosedur untuk
dalam komputer ! membuat folder NAMAKU di
3. Apa fungsi dari Chipset, My document !
USB, dan Port ? 8. Apa tujuan dari memformat
4. Apa arti BIOS dan disket dan jelaskan
gunakan untuk komputer prosedur pemformatan !
? 9. Konversikan ke dalam bilangan
5. Tuliskan prosedur untuk binner (a) 900 (b) 1427 (c)
menampilkan Setup 2006
BIOS! 10.Ubah bilangan biner berikut ke
6. Tuliskan perintah untuk : (a) dalam bilangan berbasis 10 (a)
mengkopi dokumen 1000100 (b) 101010 (c)
berakhiran DOC ke disket yang 11001100
ada di A:
(b) mengubah nana AKU.SYS
menjadi CONFIG.SYS !
RPP

Kelas/Semester: X/2
Nama Guru NIKY :

Sekolah :
:
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS)
komputer Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer

1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer
2. Membedakan OS dan BIOS
3. Menunjukan posisi OS dan BIOS
4. Mendeskripsikan OS yang terpasang
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:
1. Membedakan OS dan BIOS
2. Menjalankan setup BIOS
3. Mengidentifikasi cara OS bekerja
4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
 Melakukan operasi  siswa diajak untuk  Siswa dapat

dasar pada operaing menghidupkan dan Mendemontrasikan
sistem (OS) mematikan komputer prosedur baku
komputer dengan prosedur menghidupkan dan
yang benar mematikan komputer
 Dengan diskusi  Siswa dapat
siswa memahami Membedakan OS dan
tentang BIOS dan OS BIOS
 guru siswa diajak  Siswa dapat
untuk mensetup OS Menunjukan posisi OS
dan BIOS dan Program aplikasi
yang terpasang
 Siswa dapat
Mendeskripsikan OS
yang terpasang
Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki
bahasa berbeda
Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau
sebaliknya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan
komputer dengan benar
Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang
tidak benar
Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur
disk drive, hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan
sebagainya
Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi
mentransfer sistem informasi dengan hardware
Elaborasi
Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya
Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru
Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai
dari Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever
Guru memperagakan fungsi dari START
Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan
Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer
Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder
dari under my dokumen
Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program
dan siswa diminta untuk mencermati susunan folder
Konfirmasi
air.);
Penutup
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah
pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut
ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya

supaya muncul di layar !
2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang
terlihat dalam operasi ini ?
3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa
artinya dan penyebabnya ?
4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ?
5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan
komputer dengan benar !
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap
kelompok Kelompok : -
Nama anggota : 1. 3. 5.
2. 4.
Skor
Baik Sedang
Baik g
dengan benar
Rata-rata
Kriteria


Kelas / Semester : 10 / 2
Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system
operasional (operating system) komputer
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral

1. Melakukang setting printer
2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground
3. Melakukan setting regional
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer
2. melakukukan setting monitor,
3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia
Tanggung jawab.
Setting peripheral
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan
untuk keperluan – keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau
mengambil gambar. Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem,
Network Card, dan lain sebagainya. Instalasi peripheral meliputi instalasi secara
fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral
dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi pengenalan peripheral
terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan.
1) Printer
Printer merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy
Device. Yaitu merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari
proses yang dilakukan oleh komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung
dengan menggunakan media kertas ataupun yang lainnya.
Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran.
Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat
percetakannya.
Ink Jet menggunakan tinta.
Laser jet menggunakan serbuk laser.
Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan
USB Port.
Langkah – langkah instalasi printer :
 Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port
male/konektor USB port pada komputer dengan benar.
 Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar.
 Hubungkan printer ke jala-jalla listrik
 Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak).
 Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai
 Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver.
Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara
otomatis menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya
adalah sebagai berikut :
Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini
printer yang akan diinstal adalah printer Canon BJC-2100.
Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan
file eksekusi dan akan muncul kotak dialog
Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan
menginstall driver tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak
dialog.
Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih
option Printer Driver.
Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog
seperti gambar di bawah ini.
Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port
yang akan digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog
Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi
akan selesai dan printer siap digunakan.
2) Scanner
Scanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin
fotokopi, scanner hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu
kemudian baru dapat dirubah dan dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya
menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan sebagai file text, dokumen dan
gambar.
Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran
panjang enam inci dan beratnya sekitar tiga ons.
Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai
merk pula, Di antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ),
EPSON, UMAX dan masih banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai
merk terletak pada pemakaian teknologi dan resolusinya.
Proses instalasi driver scaner
- Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan
dicontohkan adalah Scanner CanoScan 3200/3200F.
- Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses
instalasi.
- Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software
untuk mengambil gambar yang diambil oleh Scaner.
- Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the
Software, maka akan muncul kotak dialog
- Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan
diinstall dan software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol
Start Instalation.
- Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah
selesai proses instalasi, Scaner siap digunakan.
3) Modem
Modem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer
dengan saluran telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).
Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem
internal yaitu modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu.
Teknik pemasangannya sama seperti kartu – kartu lain pada umumnya.
Sedangkan modem external adalah yang dapat dipasang dan dilepas sewaktu –
waktu.
F. SUMBER BELAJAR
 Melakukan setting  Dengan bimbingan  Siswa dapat

peripheral pada guru siswa Melakukan setting
operating sistem melakukan setting printer
(OS) komputer peripheral printer,  Siswa dapat
monitor, screen Melakukan setting
saver dan monitor, resolusi,
backgraound pada scren saver dan
komputer background
 Siswa dapat
Melakukan setting
regional
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel
Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari
Add Printer
Elaborasi
Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer
yang tidak tersedia di dalam ADD Printer
Guru membimbing siswa cara mensetting monitor
Guru mendemontrasikan cara mensetting regional
Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru
Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel
Konfirmasi
air.);
Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari
 Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)
1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan
sebagai penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya
jelaskan
!
2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS
3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point
4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam
Folder DoGER
5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK
6. Apa maksud dari Setting regional
Test Kemampaun Praktek

7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu
8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak
di monitor computer
9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama
yang baru PULANG
10. Bagaimana untuk membuat setting regional
11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen
Soal Ulangan Blok Ke-1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama :

Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2 dan 4.3 Kelas :
Kelas / Semester : 10 / Ganjil Nilai: KD. 4.1 =
: KD. 4.2 =
Hari / Tanggal :
: KD. 4.3 =
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
Bagian I Soal Teori

1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan
computer dengan benar
2. Apa fungsi dari OS dan BIOS
3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen
4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT
5. Bagimana cara menggunakan menu pull down
6. Apa maksud dari setting regional
7. Bagaimana prosedur memformat disket
8. Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point
9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK
ke dalam disket
10.Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-
1.DOK menjadi INTER.DOK
Soal Bagian II Praktek

Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent
2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan
penilaian
terhadap hasil di komputer
1. Buatlah folder nama kamu

2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen
3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam
folder INITIAL, dengan menggunakan metode DRAG and DROP
4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER
5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu
6. Aktifkan Disketmu
7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket
8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1
menit setelah computer tidak digunakan dengan tampilan Random


Standar Kompetensi : Menggunakan Operating sistem komputer
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan Manajemen File

1. Menggunakan Menu PulDown
2. Membuat Folder Folder
3. Menggunakan DRAG and DROP
4. Mengenal Type File
5. Mengganti nama file
6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file
7. Memformat disket
8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:
1. menggunakan menu pull down untuk operasional program
2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu
3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)
1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point
2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis
atau ke disket
3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
 Melakukan  Dengan model  Siswa dapat

manajemen file pembelajaran Menggunakan menu
langsung (guru pull down
memberikan contoh  Siswa dapat
dan siswa Membuat folder
mepraktekan) siswa
diajakn untuk  Siswa dapat
menggunakan menu Menggunakan Drop
pull dows, membuat and Drag
foldel, menggunakan  Siswa dapat
teknik Drop and Drag. Mengenal tipe file
 Dengan bimbingan  Siswa dapat
guru siswa diajak Mengganti
untuk melakukan nama file
perubahan nama file,  Siswa dapat
mengedit dan Memanggil, mengedit
menyimpan dokumen dan menyimpan file
yang ada  Siswa dapat
Memformat disket
 Secara bersama-  Siswa dapat Menyalin
sama siswa (copy) file dari hard
mepraktekan cara disk / CD ke disket atau
menformat disekt sebaliknya
 Setelah guru
memberikan contoh
cara mencopy dari
hard ke CD, siswa
diminta untuk
mencopy dokumen
dari hard disk ke CD
atau sebaliknya
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik
Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang
satu ke folder yang lain
Elaborasi
Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen
yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point
Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa
pertemuan 2 minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode
Send

Eksplorasi
Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My
dokumen
Elaborasi
Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word
dengan metode DRAG dan DROP
Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan
Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah
folder
Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A
Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket
Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket
Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket
Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen
Konfirmasi
air.);
Penutup
G. PENILAIAN
Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja
(Praktek)
Skor
N Sang
Bidang Penilaian Sedan Kuran
o at Baik
g g
Baik
1. Buatlah Folder Data Ms.Word,
Data MS.Excel dan Data MS Power
Poin dari My dokumen
2. Copylah file-file Ms.Word ke dalam
Folder Data Ms.Word
3. Copylah file-file Ms.Excel ke dalam
Folder Data Ms.Excel
4. Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang
dengan nama baru JELANG-1
5. Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN
6. Copylah TUJUAN dengan nama yang
baru TUJUAN-1
7. Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN
8. Copylah beberapa file sesuai
keinginanmu ke Disketmu
Rata-rata
Kriteria

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah
Kata Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
kata

1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata
2. Mengaktifkan program.
Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:
1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata
2. mengaktifkan menu pengolah kata
Tanggung jawab.
Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word
F. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya
 Menunjukan menu  Siswa diminta untuk  Siswa dapat

dan ikon yang mengaktifkan Mengidentifikasi
terdapat pada program pengolah kegunaan program
perangkat lunak kata sesuai dengan pengolah kata
pengolah kata prosedur yang telah  Siswa dapat
dipelajari pada Mengaktifkan
pertemuan program
sebelumnya.
 Dengan
menggunakan
program pengolah
Ms. Word yang sudah
aktif, siswa diminta
untuk
mengidentifikasi
bagian-bagian dair
lembar kerja
pengolah kata MS.
Word
Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari
menu Pulldown
siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools
menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain
Elaborasi
Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi
Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File
kemudian Close
Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT
Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara
langsung dan menutup dokumen dengan 
Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru
Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang
telah diperolah
Konfirmasi
air.);
Penutup
H. PENILAIAN
Ujian Kemampuan Praktek
1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word
2. Ketik data berikut ini
Nama : Sugi Handoyo
Nama Panggilan : Handoyo
Tempat Lahir : Jakarta
Tanggal Lahir : …………….
Alamat : …………………………………
No Telpon : ………………..
Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer
Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer
Nama Sekolah :
3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI
4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama
DATA PRIBADI
MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD
1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program

aplikasi di dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata
adalah… .
a. Microsoft Visio d. Microsoft Word
b. Microsoft Outlook e. Microsoft Power Point
c. Microsoft Excel
2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk
melakukan eksekusi perintah disebut… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft
Word adalah… .
a. Save c. Page setup e. Print Preview
b. Save as d. Print
5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang
sebelumnya tidak terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .
a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar
b. Min dan Max Scroolbar
c. Right dan Left Scroolbar
d. Horisontal dan Left Scroolba
e. Up dan Down Scroolbar
6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain,
kecuali… .
a. gambar c. tabel e. grafik
b. MP3 d. Simbol
7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka

dilakukan dengan menggunakan fasilitas… .
a. insert Row d. insert Picture
b. insert Paragraf e. insert Page Number
c. insert Table
8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang

digunakan. Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub
menu... .
a. File – Save as d. Tools – Options
b. Windows – Help e. Table – Insert
c. File – Edit
9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… .

a. Italic c. Underlinee. Align Right
b. Align Left d. Bold
10.Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .
a. Header and Footer
b. Ruler d. Dokumen Map
c. Select All e. Print Layout
11.Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam

menjalankan fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang
harus dijlankan adalah… .
a. Option c. About Microsoft e.formula
b. Help d. New Windows
12.Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… .
a. Spelling and Grammar
b. Object d. Word Count
c. Speech e. Customize
13.Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .

a. File c. View e. Tools
b. Edit d. Save
14.Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… .
a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word
b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word
c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan
setting yang diberikan sebelumnya.
d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word
e. Proses awal pencetakan file
15.Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan
untuk... .
a. Print Preview
b. Kendali untuk mencetak
c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word
d. Kendali untuk pembuatan file baru
e. kendali untuk memperbesar teks yang ada
16.Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu

fasilitas yang penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... .
a. Redo c. Cut e. Replace
b. Paste d. Undo
17.Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah
menyediakan fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... .
a. Font d. Theme
b. Bullet Numbering e. Style and Formating
c. Paragraf
18.Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan

footer. fasilitas ini terdapat pada menu… .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
19.Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang
harus diklik, adalah menu … .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
20. nama gambar di atas adala…

a. Toolbars c. Toolbar Menu e. Icons
b. Submenu d. Toolbar Formating
21. Ikon berfungsi untuk memformat… .

a. ketebalan huruf d. jenis huruf
b. ukuran huruf e. huruf italic
c. huruf bergaris bawah
22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .

a. b. c. d. e.
23.Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka
langkah perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih
adalah… .
a. Portrait c. Defauld e. Multiple
b. Landscape d. Margin
24.Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah....

e.
a. b. c. d.
25.Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah...
a. Auto Text c. Picture e. Field
b. Symbol d. Office Clipboard
26.Perhatikan ikon atau toolbar berikut !
1. 3.
2. 4.
Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah....

a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
27.Ikon digunakan untuk … .
a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard

b. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika
c. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris.
d. Pengaturan perataan obyek terhadap teks
e. Membuka obyek gambar
28. Gambar digunakan untuk… .

a. open c. edit e. erase
b. close d. exit
29.Ikon digunakan untuk... .

a. membuat folder baru
b. membuka folder tempat file akan disimpan
c. menentukan type file
d. menyimpan folder
e. memilih folder lain
30.Nama gambar di samping adalah… .

a. formating c. bulleting e.indent
b. name and number d. number
31. ikon berikut digunakan untuk …..

a. jarak spasi d. jarak paragraph
b. ukuran dokumen e. ukuran kertas
c. ukuran font
Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :
32
adalah … .
a. Standart c. mail merge e. Picture
b. Drawing d. Formating
33.Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .
a. Print c. Print Previw e. Page setup
b. Open d. Save as
34.Untuk membuat tulisan seni menggunakan… .
a. c. e.
b. d.
35.Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… .

a. Insert – Clip Art d. Insert –Picture
b. Insert –From Filee. Insert –Bookmark
c. Insert –Obyek
36.Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… .
e.
a. c.
b. d.
37.Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon …

e.
a. c.
b. d.
38.Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... .

a. C. E.
b. D.
39.Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :
gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di

drawing toolbars.
a. Picture d. Clip Art
b. Auto Shapes e. Word Art
c. Chart
40.Untuk membuka dokumen yang telah

dibuat menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.


Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah
Kata Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah kata
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata
2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata
Tanggung jawab.
III. MODEL PEMBELAJARAN

IV. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman,
S.Pd
3. Seperangkat computer lengkap dengam program
under windows
 Menunjukan menu  Guru menjelaskan  Siswa dapat

dan ikon yang beberapa menu dan Mengakses menu pada
terdapat pada siswa mengikuti program pengolah kata
perangkat lunak dengan mengaktifkan  Mengidentifikasi
pengolah kata beberap amenu yang menu dan ikon
sedang dijelaskan pengolah kata
oleh guru.
 Siswa diminta untuk
menggunakan
beberapa menu yang
ada pada pengolah
kata Microsodt Word.
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word
Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File,
Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help
Elaborasi
Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu
yang ada dan fungsi masing-masing
Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert,
Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru
menjelaskan fungsi masing-masing sub menu
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam
pekerjaannya
Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan
toollbar
Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
VII. PENILAIAN
Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0
sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini
1. Nama tampilan ini dan

berikut jelaskan !
2. Apa nama tampilan berikut
3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :
4. Jelaskan arti dari tampilan berikut

inni A.
B.
5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada
layar !


Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah
kata Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak

1. Membuat dan menyimpan dokumen baru
2. Mengaktifkan ukuran halaman
3. Mengatur ukuran halaman
4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf
5. Menggunakan bullet and numbering
1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata
2. memformat margin dokumen
3. memberikan format teks, spasi dan
4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja
pengoalh kata
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
4. Lembar Kerja Siswa
 Menggunakan menu  Setelah  Siswa dapat

dan ikon yang membuat dokumen Membuat dan
terdapat pada siswa diminta untuk menyimpan dokumen
perangkat lunak menyimpan baru
dokumen dengan  Siswa dapat
beberapa metoda Mengaktifkan
seperti menyimpan ukuran halaman
ulang, menyimpan
dengan nama yang  Siswa dapat
baru dan lain-lain Mengatur ukuran
halaman
 Siswa diminta
untuk mengatur  Siswa dapat
format halaman Mengatur format teks
sebua dokukumen dan spasi paragraf
untuk kuarfo, folio  Siswa dapat
atau A4 Menggunakan bullet
dan numbering
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran
halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru
Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih
bingung
Elaborasi
Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam
paragraf
Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
G. PENILAIAN
Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep
Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia
1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik

2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan
batas
margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5
spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini
: A.
B.
Lembar Kerja Siswa

Petunjuk : 1. Ketiklah teks berikut
2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4,
batas
margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.
3. Format dokumen sesuai dengan yang ada
4. Simpan dengan nama LKS


Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah
Satuan Pendidikan :
I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.

1. Menggunakan border and shading
2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran
3. Menggunakan identasi
4. Menggunakan menu tabs
5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membuat border dan shading pada paragraf
2. mengubah ukuran fond pada dokumen
3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel
Tanggung jawab.
IV. MODEL PEMBELAJARAN

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman,
S.Pd
2. Modul Belajar Karya Penerbit Yayasan
Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program
under windows
 Menggunakan menu  Siswa diminta untuk  Siswa dapat

dan ikon yang memperagakan cara Menggunakan border
terdapat pada untuk membuat and shading
perangkat lunak border dan shading,  Siswa dapat
mengubah jenis dan Menggunakan huruf
ukuran fond dari LKS berbagai jenis font dan
yang dibagikan ukuran
 Siswa dimint auntuk  Siswa dapat
membuat indentasi, Menggunakan identasi
tabulasi dan
mengoperasikan ikon  Siswa dapat
pada pengolah kata Menggunakan menu
tabs
 Siswa dapat
Mengoperasikan menu
dan ikon pada program
pengolah kata
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Elaborasi
Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran
halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran
Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi
Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program
pengolah kata
Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih
bingung
Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
VI. EVALUASI
1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font
2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto
dengan batas
margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2
spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini
: A.
B.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : 10/1
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah
Satuan Pendidikan :
I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar
dan diagram

Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran)
1. Membuat dan menghapus table
2. Mengatur border and shadding
3. Menyisipkan baris dan kolom
4. Mengatur lebar kolom / baris
5. Menggabung dan merubah kolom
Pertemuan Kedua (2 Jam pelajaran)

6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar
8. Menyisipkan shapes ke dokumen
9. Menggunaan teks bool

Pertemuan Ke-1
1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris
2. Menyisipkan baris dan kolom
3. Menggabungkan beberapa sel
4. Menghapus baris, kolom atau table
5. Membuat grafik dari table yang tersedia
Pertemua Ke-2
6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar dan shapes
8. Menggunakan teks books
9. Menggunakan Word Art
10.Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes
Tanggung jawab.

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga
(2) Penerbit lain yang relefan
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
 Membuat dokumen  Membuat Dokumen  Guru memberikan

pengolah kata dengan tael, grafik cara-cara untuk
dengan variasi diagram dan gambar menghapus tabel
tabel, grafik, seperti kolom, baris
gambar dan dan cel dan siswa
diagram diminta untuk
memperaktekan
teknik-teknik yang
telah di jelaskan oleh
guru
memanipulasi panjang
kolom, baris,
menggabungkan sel,
dan lain-lain
menyisipkan shapes
dan dokumen pada LKS
yang telah dibagikan
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi tentang seni komputer
3. Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di
LCD sehingga seluruh siswa dapat menyimaknya
Elaborasi
Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan
ditambah beberapa yang lain dari buku pegangan siswa
Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus
baris kolom, menggabungkan beberapa sel
Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan
guru
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada
ke dalam bentuk grafik.
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing
Elaborasi
Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing
seperti membuat garis, lingkaran, segiempat
Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni)
Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan
sesuai dengan LKS yang tersedia
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
VII. PENILAIAN
Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan
item soal sebagai berikut:
Penilaian
No Item Sanga
Baik cukup Kurang
t baik
1. Format dokumen
2. Penggunaan font dan
jenisnya serta formatnya
3. Membuat table
4. Menggunakan formula
5. Kesesuaian dengan
gambar / dokumen di LKS
Rata-rata
Kriteria penilaian:
Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang
LKS untuk pertemuan ke-1

Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah
pada tanda tanya!
ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM

PERKEMIHAN*
Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma
tajam. Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90%
di dibandingkan dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya
diperlukaan saluran kemih disertai trauma pada struktur organ yang lain kecuali
cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera tunggal.
TRAUMA GINJAL
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler,
cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi
atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi
menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai robekan dan yang total
yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma
dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai
hematuria.
PENANGGULANGAN
Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien
jatuh pada shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah
dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk
menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera pada rongga intraperitoneal.
Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta

Rata-rata Penderita
No Rumah sakit
2003 2004 2005 Rata-rata
1 RS Persahabatan 120 110 150 ?
2 RS Anak Dan 400 420 500 ?
Bunda Harapan
3 Rs. Mitra 240 200 120 ?
Kemayoran
4 RS. PGI Cikini 300 200 230 ?
5 RS. Cipto 80 100 130 ?
Mangunkusumo
Jumlah ? ? ? ?
Rata-rata ? ? ? ?
DIAGNOSTIS
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler,
cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi
atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi paenkim dibagi
menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disetai robekan dan yang total
yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma
dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai
hematuria
LKS Pertemuan Ke-2
1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!
D
C
B
Saklar 1 Saklar 2
B
C
A A
(a) (b)


Kelas / Semester : 10/1
Satuan Pendidikan :
I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.

1. Membuat dokumen induk
2. membuat sumber data
3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data
4. mencetak mail merge

1. membuat dokumen induk untuk master surat
2. Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen
3. Memasukan data ke dalam dokumen induk
4. Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas
Tanggung jawab.

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2)
Penerbit lain yang relefan
 Membuat mail  contoh, tugas dan  Siswa dapat

marge dengan latihan siswa diajak Membuat dokumen
dokumen pengolah untuk membuat induk
kata dokumen induk,  Siswa dapat
dokumen data dan Membuat sumber
penggabungan data
dokumen serta
 Siswa dapat
mencetaknya baik
Menggabungkan
dalam dokumen
dokumen induk dengan
maupun ke printer
sumber data
 Siswa dapat Mencetak
mail marge
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menginformasikan tentang Field dan Record
Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen
data
Elaborasi
Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru
Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan
mail merge
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
VII. PENILAIAN
Penilaian Psikomotorik
Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk
mengundang teman-teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail
merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan
tempat acara. Buatlah

RPP

Kelas/Semester: XI/1
Nama Guru NIKY :

Sekolah :
:

Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses
internet
 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)
 Mendeskripsikan user ID dan Pasword
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
 Mendeskripsikan Wide Area Network
(WNA) Pertemuan Ke-2
 Mendeskripkan fungsi dari internet
 Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk
akses internet
Pertemuan Ke-3
 Memahami cara memilih ISP
 Mendeskripsikan User ID dan Password
Tanggung jawab.
 Perangkat Keras Internet
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran
Langsung)
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Menjelaskan  Guru Siswa dapat

berbagai perangkat menginformasikan Mendeskripsikam
keras dan fungsinya kepada siswa tentang fungsi perangkat keras
untuk keperluan perangkat keras yang yang digunakan untuk
akses internet digunakan akses internet
 Melalui diskusi  Siswa dapat
kelompok dan Mendeskripsikan
panduan buku Peran Internet Service
pegangan siswa Provider (ISP)
mendeskripsikan  Siswa dapat
tentang ISP, istilah- Mendeskripsikan
istilah dalam bidang User ID dan Pasword
internet
 Melalui diskusi
kelompok
mendeskripsikan
tentang User ID dan
Pasword
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
 Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
 Motivasi kemudahan internet
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk
membentuk kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
Elaborasi
 Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap
kelompok
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network
(LAN) dan Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap
kelompok membahas masalah yang berbeda)
 Guru memantau jalannya diskusi
 Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
 Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah
yang belum terpecahkan
 Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa
paling banyak 5 orang
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat
Keras internet dan istilah-istilah dalam internet
 Guru membimbing jalanya diskusi
 Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk
mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu
 Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian
Kompetensi dapat tercapai
 Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman
akhir
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai
sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan
sekarang

Eksplorasi
 Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS
 Cara setup Modem, cara dial lewat telepon
 Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan
guru
Elaborasi
 Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
H. PENILAIAN
1 – 100
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5,
halaman 10, 14 dan halaman 22
1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Skor
Baik Sedang
Baik g
1 Kemampuan
mengidentifikasi hardware
untuk internet
2 Keterampilan mensetup
modem
3 Keterampilan mensetup
untuk dial melalui telepon
rumah (telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan
dialing (hubungan ke
halaman internet melalui
telkomnet@instan)
Rata-rata
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah
Guru mapel TIK

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)
 Identifikasi internet eksplorer
 Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

 Mendeskripsikan HTML
 Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya
Menggunakan fasilitas internet explorer
Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage
Mendeskripsikan Hypertext dan HTML
Menggunakan fronf page
Membuat Photo Galery
Menggunakan Microsoft Publiser
Tanggung jawab.
 Browser internet
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsikan  diskusi dan tampilan  Siswa dapat

cara akses internet Internet Explorer Identifikasi internet
mengidentifikasi Explorer
menu, icon yang ada  Siswa dapat
pada internet Menggunakan fasilitas
explorer yang ada pada
internet Explorer
 Mendmontras  Siswa dapat
ikan cara Mendeskripsikan
penggunaan pelayanaan www
internet explorer sebagai sumber
 Diskusi informasi
mengenai www  Siswa dapat
sebagai sumber Mendeskripsikan
pelayanan informasi pengertiaan URL dan
 Penelusuran
bahan bacaan
untuk
mendeskripsikan home page

URL, HTML dan  Siswa dapat
search engine Mendeskripsikan HTML
 Menelusuri  Siswa dapat Mengenal
beberapa beberapa situs yang
situs yang menyediakan fasilitas
menyediakan search search engine
engine
 Demontrasi
mengenai cara
pembuat HTML
melalui Wordpad,
FrontPage, Publiser
Pendahuluan
Apersepsi tentang www dan situs internet
Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser
internet misalkan internet explorer
Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
Elaborasi
Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang
ada di dalam halaman internet explorer
Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool
yang ada pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan
bimbingan guru mata pelajaran
Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet
explorer
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta
memberikan contoh melalui layar LCD.
Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet
Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman
internet dengan menggunakan wordpad seperti membuat heading teks,
teks berjalan
Elaborasi
Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan
siswa
Guru membimbing jalananya praktikum siswa

Eksplorasi
Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk
pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser
Guru memjelaskan cara menggunakan front page
Elaborasi
Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan
Frontpage seperti membuat photo galery
Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser
dan memberikan contoh cara penggunaan Publiser
Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada
pada siswa (karya sadiman penerbit erlangga)
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air.);
Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
H. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek
atau psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan
61 (buku jilid 2)
 Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai
berikut Nama Siswa:
Soal hal 57
Skor
Baik Sedang
Baik g
1 Kemampuan
mengoperasikan publiser
2 Ketepatan pemilihan layout
3 Kesesuain huruf, tulisan,
warna
4 Keterampilan menggunakan
fasilitas yang ada pada
publiser
5 Keterampilan menyimpan
dan menampilkan dalam
halaman internet
Rata-rata
Penilaian Soal Halaman 61

Skor
Baik Sedang
Baik g
1. Cara mengaktifkan frontpage
2. Keterampilan menggunakan
menu
3. Keterampilan membuat
paragraf
4. Keterampilan menggunakan
perintah
5. Ketepatan dengan teks asli
6. Kemampuan menyimpan dan
format teks
7. Keterampilan menampilkan
hasil frontpage di halaman
internet explorer
Rata-rata
Kriteria


Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : _
A. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mempraktekan Akses internet.

 Menggunakan search engine untuk mencari home page
 Menggunakan search untuk mencari gambar
 Menggunakan search engine untuk mencari sesuai
dengan kategori tententu
Pertemuan ke-1
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia,
mencari grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi
tentang olimpiade saint, mencari website perguruan tinggi
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
o Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari
gambar, group
Pertemuan ke-3
o Mengelola informasi yang diperoleh
Tanggung jawab.
 Mempraktekan akses internet
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
 Mempraktekan  Mempraktekan  Siswa dapat

Akses internet cara menggunakan Menggunakan search
search engine engine untuk mencari
untuk mencari home page
homepage
 Melalui  Siswa dapat
demontransi dan Menggunakan search
praktik siswa untuk mencari gambar
diajak untuk  Siswa dapat
mencari gambar Menggunakan search
dengan kategori engine untuk mencari
tertentu dengan sesuatu dengan
menggunakan kategori tertentu
search engine
 Mempraktekan cara
mencari informasi
dengan kategori
tertentu
A. Pendahuluan
Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search
engine seperti yahoo.com dan google.com
Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam
Internet Explorer
Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
Elaborasi
Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan
yahoo.com
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di
halaman internet
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
Siswa diminta untuk mencari video
Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local,
direktory dan shooping
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
Elaborasi
Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan
menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau
google.co.id
Pertemuan Ke-3
Elaborasi
Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan
ke halaman internet dengan save as dan copy-paste
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
H. PENILAIAN
 Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang
ada pada Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85.
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap
kelompok Kelompok :-
Nama anggota : 1. 3. 5.
2. 4.
Skor
Baik Sedang
Baik g
dengan benar
Rata-rata
Kriteria
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan
informasi dan komunikasi
Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh,
menyimpan, dan mencetak informasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
Tanggung jawab.
MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Web Browser dan Search Engine
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  siswa diajak  Siswa dapat

Browser untuk untuk mengelola Mengelola informasi
memperoleh, hasil pencarian yang yang diperolah
menyimpan, dan diperoleh dari  Siswa dapat
mencetak informasi halaman internet, Mencetak dan
seperti menyimpan menyimpan informasi
dalam MS.Word,
dalam format HTML  Siswa dapat
melalui Melakukan down load
penyimpanan save file dan menentukan
atau down load. tempat penyimpanan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
 Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi
informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang website search engine
 Menjelaskan fungsi search engine
Elaborasi
 Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN
 Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan
yang sudah ditentukan
 Mempraktikkan cara menyimpan hasil download
 Menjelaskan cara mencetak hasil browsing
 Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing
Konfirmasi
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi
ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari
itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air.);
 Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh
siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah , Juli 2011
Guru mapel TIK

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari
informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : _
A. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi
2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email
3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan
memindahkan ke dalam media lain
 Mendeskripsikan fungsi dari email
 Membuat email dengan website yahoo.com
 Melakukan login ke account email
 Melampirkan surat / attactment
 Membuat email dengan internet explorer
 Mengecek email yang masuk
 Mendaftar ke mailing list
 Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List
Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran)
 Chatting dengan yahoo.com
 Menggunakn mIRC untuk chatting
Tanggung jawab.
 Surat Elektronik
 Mailing
 Chatting
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
 LCD, atau Carta
 Menggunakan  Mengidentifikasi  Siswa dapat

email utnuk email sebagai alat Menjelaskan fungsi
keperluan informasi komunikasi email sebagai alat
dan komunikasi elektronik komunikasi
 Membuat email  Siswa dapat
dengan website Mendemontrasikan
yahoo.com untuk melampirkan /
 Login ke account attacment file
email  Siswa dapat
 Melampiran Memindahkan cara
surat / mengambil attatcment
file ke media lain
attactment
 Email dengan
internet explorer
 Mengecek email
yang masuk
 Mailing List
 Chatting yahoo
massanger
 Menggunakn mIRC
Pendahuluan
Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
Motivasi tentang sms melalui handphone
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email
secara gratis
Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar
email di halaman yahoo.co.id atau yahoo.com
Elaborasi
Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir
dan cara memperbaikinya
Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan
yahoo.com atau yahoo.co.id
Siswa diminta untuk melakukan account ke email
Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email
beserta lampirannya
Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail
Elaborasi
Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list
Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk
mendaftar mailing list

Eksplorasi
Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang
memiliki fasilitas chatting
Elaborasi
Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan
yahoo.massanger
Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC
Konfirmasi
air.);
C. Penutup
H. PENILAIAN
1 – 100
o Rancangan jaringan
Skor
Baik Sedang
Baik g
1 Keterampilan
menggunakan Broswer
internet
2 Keterampilan mencari
website dengan
menggunakan yahoo.com
gambar dengen
menggunakan yahoo.com
gambar dengan
menggunakan google.co.id
atau google.com
5. Keterampilan membuat
account email gratis dari
yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan
email
7. Keterampilan
mengattatcment file
8. Keterampilan chatting
dengan yahoo massanger
9. Keterampilan chatting
dengan menggunakan
mIRC
Rata-rata
Kriteria

RPP

Kelas/Semester: XI/2
Nama Guru NIKY :

Sekolah :
:
(RPP)
Nama Sekolah :
angka untuk menghasilkan informasi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pengolah angka

 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah angka
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-
ikon yang tidak diperlukan
Siswa mampu :
pengolah angka

- Menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  Menyimak  Siswa dapat

menu dan ikon yang penjelasan tentang Menjelaskan
terdapat dalam pengertian menu pengertian menu dan
perangkat lunak dan ikon ikon yang terdapat
pengolah angka  Mendiskusikan dalam perangkat
fungsi menu dan lunak pengolah angka
ikon  Siswa dapat
 Menunjukkan Menerangkan fungsi
menu dan ikon menu dan ikon yang
terdapat dalam
 Mendemonstrasikan perangkat lunak
cara menampilkan pengolah angka
dan
menyembunyikan  Siswa dapat
menu dan ikon Mengidentikasi menu
dan ikon yang
terdapat dalam
perangkat lunak
pengolah angka
 Siswa dapat
Menampilkan menu
dan ikon yang
tersembunyi dan
menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
diperlukan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Cinta Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui,
Guru mapel TIK
(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks,
tabel, grafik, gambar, dan diagram

 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell

Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat  Melalui  Siswa dapat

dokumen pengolah demontrasi siswa Mendemonstrasikan
angka dengan teks, dijakan untuk pembuatan
tabel, grafik, membuka lembar spreadsheet baru
gambar dan kerja, membuat  Siswa dapat
diagram lembar kerja, Melakukan langkah
memasukan tanggal dasar pengoperasian
dan teks ke dalam
sels  Siswa dapat
Menjelaskan formula
 Melalui dan fungsinya
pembelajaran
langsung dan contoh  Siswa dapat
dari guru siswa Memasukkan data ke
mempraktekan caar dalam cell
menggabungkan cel,
baris, kolom
 Melalui contoh
yang diberikan
siswa diajak untuk
mengoperasikan
cara menggunakan
perintah CUT, COPY
dan PASTE
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membuka dan menutup program aplikasi
 Menyimpan dokumen
 Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell
Elaborasi
 Membuat data yang berurutan secara otomatis
 Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell
 Menggunakan perintah undo dan redo
 Mencari informasi tentang formula dan fungsinya
 Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya
 Mengatur lebar kolom yang diinginkan
 Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi
statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Cinta Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks,
tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan
informasi

 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder
Siswa mampu :
 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder

Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Mengolah  Memperagakan  Siswa dapat
dokumen pengolah cara Mengolah data
angka dengan teks, mengoperasikan menggunakan
tabel, grafik, Print Priview perhitungan statistik
gambar dan  Mempraktekan  Siswa dapat
diagram
cara untuk mencetak Mengolah data
dokumen dengan menggunakan
printer yang ada perhitungan
 Mendmontrasika matematis
n cara untuk  Siswa dapat
memasukan formula Mengolah data
 Mengidentifikasi sekunder
sel absolut dan sel
relatif melalui contoh
yang ada
 Mendemontrasik
an cara membuat
grafik sederhana
 Mendemontrasik
an cara membuat
grafik dan
memodifikasinya
 Memperagakan
cara pengurutan
data secara asceding
dan descending
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengolah data angka dengan hitungan statistik
 Mengolah data angka dengan hitungan matematika
Elaborasi
 Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama,
dan harga
 Menyaring data sayuran
 Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga
 Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Cinta Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

RPP

Kelas/Semester: XII/1
Nama Guru NIKY :

Sekolah :
:
(RPP)
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat
grafik.
Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector
dan grafis berbasis bitmap
pembuat grafis
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector
dan grafis berbasis bitmap
pembuat grafis
Tanggung jawab.
Materi Ajar (Materi Pokok) :

Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
Metode Pembelajaran :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukan  Mendiskusikan  Siswa dapat
menu dan ikon yang kelebihan dan Menjelaskan
terdapat dalam kekurangan grafis pengertian grafis
perangkat lunak berbasis vector dan berbasis vector dan
desain grafis grafis berbasis grafis berbasis bitmap
bitmap  Siswa dapat
 Menjelaskan Mengetahui aplikasi
aplikasi yang yang digunakan
digunakan untuk untuk membuat grafis
membuat grafis berbasis vector dan
berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
grafis berbasis  Siswa dapat
bitmap Menjelaskan
 Menyimak pengertian menu dan
penjelasan tentang ikon yang terdapat
pengertian menu dalam perangkat lunak
dan ikon pembuat grafis
 Mendiskusikan  Siswa dapat
fungsi menu dan Menerangkan fungsi
ikon menu dan ikon yang
terdapat dalam
perangkat lunak
pembuat grafis
 Siswa dapat
Mengidentikasi menu
dan ikon yang terdapat
dalam perangkat lunak
pembuat grafis
 Siswa dapat
Menampilkan menu
dan ikon yang
tersembunyi dan
menyembunyikan
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan,
seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan
teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis
vector dan grafis berbasis bitmap
Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
Menunjukkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan
ikon
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan
(materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang
dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk
mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. .
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya
guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus
diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak
pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat

 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Tanggung jawab.

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  Mendemontrasika  Siswa dapat
menu ikon yang n penggunaan menu, Mendemonstrasikan
terdapat dalam tool dan icon untuk pembuatan dokumen
perangkat lunak membuat gambar baru
pembuat grafis desain sederhana  Siswa dapat
dengan bimbingan Memodifikasi
guru pengaturan dan
 Pemberian latihan pewarnaan halaman
secara bertahap Siswa dapat

sehingga pemahaman Memodifikasi
dan kemampuan siswa pengaturan dan
dalam pembuatan pewarnaan teks
grafis secara bertahap
dapat meningkat  Siswa dapat
Memodifikasi
pembuatan garis dan
bentuk
 Siswa dapat
Memodifikasi
pewarnaan pada grafis
A. Kegiatan Awal
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
Mempraktikkan cara membuat garis
Mempraktikkan cara membuat bentuk
Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk,
dan ukuran

 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
Siswa mampu :
 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
Tanggung jawab.

Kreasi Grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat grafis  Mempraktekan  Siswa dapat
dengan berbagai cara membuat Membuat beberapa
variasi warna, desain grafis untuk kreasi grafis
bentuk, dan ukuran percetakan  Siswa dapat
Membuat sebuah
karya fotografi
 Siswa dapat
Membuat leaflet.
 Siswa dapat
Membuat surat
undangan
A. Kegiatan Awal
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang
Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis
dan bentuk
Mengatur pewarnaan pada grafis
Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu
Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis
dan bentuk
Mengatur pewarnaan pada grafis
Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui,
Guru mapel TIK
RPP

Kelas/Semester: XII/2
Nama Guru NIKY :

Sekolah :
:
(RPP)
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat
presentasi.
Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat presentasi
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
Siswa mampu :
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukkan  Menggali informasi  Siswa dapat
menu ikon yang manfaat program Menjelaskan manfaat
terdapat dalam presentasi program presentasi
perangkat lunak  Menggali informasi  Siswa dapat
pembuat presentasi berbagai jenis Mengidentifikasi
program presentasi fungsi menu, tools dan
 Diskusi kelompok ikon dalam
tentang fungsi dan programpesentasi
jenis program  Siswa dapat
presentasi Menampilkan menu
 Mencari visualisasi dan ikon yang
fungsi menu, tools, tersembunyi dan
icon menyembunyikan
 Menunjukkan diperlukan
beberapa menu,
tools dan icon
sesuai dengan
fungsinya.
A. Kegiatan Awal
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menggali informasi manfaat program presentasi
Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu.
(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab,);
Cinta Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


Kelas / Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak
pembuat presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat
presentasi

Mendeskripsikan manfaat program presentasi
Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power
Point

Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point
Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu
Tanggung jawab.
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model
Pembelajaran Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
 Menggunakan  Mendiskusikan  Siswa dapat
menu ikon yang dan mengidentifikasi Mendeskripsikan
terdapat dalam fungsi masing- manfaat program
perangkat lunak masing menu tool presentasi
pembuat presentasi dan ikon pada  Siswa dapat
lembar kerja power Mengidentifikasi
point fungsi menu, tools dan
 Mampraktekan ikon
beberapa fungsi dari
menu, tool dan ikon
pada lember kerja
power point
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi tentang presentasi
Motivasi promosi dengan media
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2
jam) Eksplorasi
Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang
masih banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada
saat proses pengaktifkan power point.
Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar
kerja Power Point
Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil
untuk setiap menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu
cascading yang penting dan sering digunakan dalam operasional Power
Point
Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang
benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara
untuk menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada
Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada,
terutama untuk tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja
sebelumnya
Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan
metoda yang meraka kuasai
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
G. EVALUASI & PENILAIAN

A. Penilaian Pemahaman Konsep
(Kognitif) (Skor 0 – 100)
1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ?
2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui !
3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik !
6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut
ini
. A
B.
B. Penilaian Praktik (Psikomotorik)

Meliputi :
- Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20)
- Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20)
- Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)
C. Penilaian Afektif (Sikap)

Meliputi :
- Kehadiran di kelas ketepatan
kehadiran di kelas dengan rentang (1 – 4)
- Ketepatan waktu pengumpulan
tugas (1-4)
- Frekuensi menjawab soal
(menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)
- Sikap yang ditunjukan pada saat
praktek (1 – 4)
- Kerjasama dengan anggota
kelompok atau dengan teman di dekatnya pada saat menyelesaikan
masalah (1 – 4)


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat
presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat
presentasi

 Membuat presetansi dengan templete dan wizard
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Menggunakan  Mendemontrasik  Siswa dapat
menu ikon yang an cara membuat Mendeskripsikan
terdapat dalam slide dengan Wizard manfaat program
perangkat lunak presentasi
pembuat presentasi
 Siswa dapat
Membuat lembar
presentasi dengan
Wizard
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi
dengan menggunakan format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam mengerjakan LKS

Eksplorasi
Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar
belakang atau background lembar kerja presentasi
Elaborasi
Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam mengerjakan LKS
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Kerapihan pekerjaan
3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom
4. Kemampuan menyimpan
file Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal
1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan
2. format background sesuai dengan tampilan
3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak
pembuat presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat
presentasi

 Membuat lembar presentasi dengan Wizard.
 Mengatur Layout presentasi.
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
 Mengatur Layout Presentasi
Tanggung jawab.
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya
Sadiman, SPd
 Menggunakan  Mendemontrasik  Siswa dapat Membuat
menu ikon yang an cara membuat lembar presentasi
terdapat dalam slide dengan Wizard dengan Wizard
perangkat lunak  Siswa dapat
pembuat presentasi Mengatur Layout
presentasi
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi cara presentasi didepan umum
Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar
presentasi dengan menggunakan Wizard
Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan
teknik STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa

Eksplorasi
Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point
dengan wizard
Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar
belakang seperti warna dan gambar yang digunakan
Elaborasi
Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY
STEP
Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat
lembar kerja dengan menggunakan wizard
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi
untuk minggu yang akan datang
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf,
menebalkan huruf, menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru mapel TIK


pembuat presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat presentasi

 Mengatur format teks
 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi presentasi
1. Mengatur teks dengan beberapa variasi
2. Mengatur efek transisi antar slide
3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat computer lengkap
 Menggunakan  Mempraktekan  Siswa dapat Mengatur
menu ikon yang format teks, format teks
terdapat dalam mengatur efek  Siswa dapat Mengatur
perangkat lunak transisi dan durasi efek transisi
pembuat presentasi presentasi
 Siswa dapat
Menentukan durasi
presentasi
Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY,
PASTE, CUT
Elaborasi
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus
meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek
transisi pada slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan
sebelumnya
Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan
membuat efek transisi terus mengalami peringkatan.
Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai
kemampuan lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-
anak yang masih mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid
atau lembaran presentasi
Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide
presentasi antara lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran
presentasi.
Elaborasi
4. Guru memberikan latihan lebih lanjut
dari buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang
mempunyak kemampuan lebih.
5. Guru memberikan bimbingan
lebih intensif kepada siswa yang mengalami kendala dalam
menjalankan operasional ini.
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
ini.
Guru memberikan tugas rumah (PR).
III. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Lembar Kerja Siswa 1
Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi
tampilan masing-masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui, ………………,…………………
Kepala SMA …………………… 20…
Guru mapel TIK
( )
NIP/NIK : ................................... ( )
. NIP/NIK : ...............................
.....
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada
pertemuan sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah
menjadi gambar seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide

pembuat presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan obyek berupa picture
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
 Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
 Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar
yang bersangkutan
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya
Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat komputer lengkap
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks cara menyisipkan Menyisipkan obyek
dengan variasi picture berupa picture
tabel,
grafik,
gambar dan
diagram
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak
apa-apa yang dilakukan guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft
Power Point
Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih
menemui kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi
berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran
terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar
yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol
yang telah dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS


program presentasi
Satuan Pendidikan : SMA
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
 Membuat  Mempraktekan cara  Siswa dapat
presentasi teks menyisipkan Menyisipakn diagram
dengan variasi diagram
tabel, grafik, 
gambar dan
diagram
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk
menyisipkan diagram
Elaborasi
Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan
chart dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas
Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat
organizatian chart
Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam
dokumen, diagram piramida di dalam dokumen dan cara
memodifisikasinya
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi
berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP

Penilaian Psikomotorik
Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd
SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN

MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL
2008
Ketua Umum
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang
Ketua Ranting Ketua Ranting Ketua Ranting

Ketua Ranting


Kelas / Semester : XII/ Genap
pembuat presentasi
Satuan Pendidikan : SMA
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan chart
Menyisipkan chart dan memodikasinya
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks cara menyisipkan Menyisipkan Chart
dengan variasi Chart
tabel, grafik,
gambar dan
diagram
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart
(grafik) secara step by step
Elaborasi
Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat,
mengadakan perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja
presentasi.
Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai
cara membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif
kepada siswa yang masih mengalami kendala.
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik,
serahkan kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power
Point


pembuat presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Menyisipkan Word Art
 Menyisipkan Audio
 Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
 Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
3. LCD Proyektor
 Membuat  Mempratekan  Siswa dapat
presentasi teks cara menyisipkan Menyisipkan Word Art
dengan variasi Word Art  Siswa dapat
tabel, grafik,
gambar dan Menyisipkan audio
diagram
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara
STEP BY STEP
Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai
kemampuan lebih
Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang
intensif akan pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang
lain

Eksplorasi
Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam
lembar kerja Power Point
Elaborasi
Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar
kerja
Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan
Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan
perhatian lebih intensif
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya
dan memberi efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua
dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja


Kelas / Semester : XI I/ Genap
program presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi lembar presentasi
 Menyisipkan slide transision
 Menyisipkan custom animation
 Menentukan durasi presentasi
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Seperangkat LCD
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dilakukan dengan Mengatur efek transisi
dengan variasi dibimbinng oleh  Siswa dapat
tabel, grafik, guru Menentukan durasi
gambar dan presentasi
diagram
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide
transision
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom
animation
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi
presentasi
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
pada bab yang bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar
presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink
 Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dilakukan dengan Menggabungkan
dengan variasi dibimbinng oleh dokumen presentasi
tabel, grafik, guru dengan hyperlink
gambar dan
diagram
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat
lunak pembuat presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain
2. Mecetak slide sebagai handout
3. Menggunakan navigasi
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
Tanggung jawab.
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
 Membuat  Mempratekan  Siswa dapat
presentasi teks cara mencetak Menggunakan
dengan variasi handout navigasi
tabel, grafik,  Siswa dapat
gambar dan Membuat presentasi
diagram dengan melibatkan
dokumen lain
 Siswa dapat
Mencetak slide
sebagai handout
Pendahuluan
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang
melibatkan dokumen dari tempat lain
Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi
dalam bentuk handout
Eksplorasi
Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman
presentasi
Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam
internet explorer
Konfirmasi
air.);
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar
Nama Tombol Fungsi
Tombol
2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini

3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel
Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan
jenis grafik bar mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik
Perkembangan Ulangan TIK”
a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan

Nama Icon Fungsi dan Kegunaan
Import File
View
Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend

SOAL UJIAN SEMESTER
Petunjuk :
1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi
soal- soal ini dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap
materi yang telah dipelajari.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah .....

A. program pengolah kata
B. program pengolah data
C. program pengolah
D. program pengolah presentasi
E. program pengolah database
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull
down dan menu pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI...

A. Memberi Bullet dan Numbering
B. Mengatur Spasi
C. Mengubah latar belakang
D. Mengatur ukuran slide
E. Membuat animasi
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....

A. menyisipkan grafik
B. menyisipan clip organiser
C. Menyisipkan tabel
D. Menyisipkan sound
E. Menyisipkan picture
7. Fungsi dari gambar / icon adalah ….

A. slide desain
B. slide view
C. slide kontrol
D. slide end
E. slide show
8. Perhatikan urutan perintah berikut ini

[1] Klin Menu File
[2] Pilih dan Klik New
[3] Pilih Form Desain Templete
[4] Pilih salah satu untuk latar
Langkah perintah di atas adalah
....
A. mengatur posisi kertas
B. menyisipkan latar slide
C. mencetak slide
D. mempublikasikan silde
E. menghapus slide
9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah

A. File-Save
B. File-Save As
C. File-Open As
D. Edit-Save
E. Edit-Dokumen
10.Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….

A. File Save
B. File Save As
C. File Save As Web Page
D. File Save As HTML
11.Placeholder atau teks box adalah ...

A. Tempat untuk mengatur teks
B. Tempat untuk memasukan teks
C. Tempat untuk memasukan latar belakang
D. Tempat untuk menyimpan teks
E. Tempat untuk teks
12.Perhatikan gambar dibawah
ini:
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
13.Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ...

A. View Size
B. View-Zoom
C. View-All
D. View Cange
E. View-Percent
14.Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ...
A. Foramt Background
B. Format teks
C. Format Slide
D. Format Dokumen
E. Format Slide Desain
15.Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16.Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
17.Perintah Movie and Sound berfungsi untuk ....

A. menyisipkan gambar
B. Menyisipkan audio
C. Menyisipkan animasi
D. Menyisipkan dekorasi
E. Menyisipkan bilangan
18.Maksud dari dialog berikut ini adalah ….
A. Apakah akan membunyikan sound secara manual

B. Apakah akan membunyikan soud secara otomatis
C. Apakah akan membunyikan soud secara bertahap
D. Apakah akan membuat soud secara manual
E. Apakah akan membuat soud secara
otomatis 19.Fungsi dari Animasi schemes adalah ...

A. Mengatur animasi sendiri
B. Mengatur animasi yang sudah ada
C. Menbuat animasi sendiri
D. Menggunakan animasi yang ada
E. Menggabungkan animasi
20.Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah

secara horizontah, perintahnya adalah pada ...
A. Animasi Schemen
B. Slide Animation
C. Slide Transition
D. Slide Show
E. Slide Custom Animation
21.Perhatikan gambar berikut
ini:
Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ...

A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Motion Paths
E. Tidak ada yang benar
22.Motion Paths berfungsi untuk ...

A. Membuat animasi arah gerak
B. Membuat animasi diam ditempat
C. Membuat animasi keluar laya
D. Membuat animasi masuk layar
E. Membuat animasi keluas masuk layar
23.Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
24.Untuk menghapus efek animasi …
A. A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Remove
E. Add Efek
25.Perhatikan tampilan slide dibawah ini:
Pernyataan yang SALAH adalah

A. Slide di atur dalam durasi
B. Slide bebas ditampilkan
C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik
D. Menggunakan Rehearse Timing
E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik
26.Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...

A. Chart
B. Audio
C. Hiperlink
D. Rehearse Timing
E. DeskTop
27.Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .
A. Copy Hiperlink
B. Remove Hiperlink
C. Delete Hiperlink
D. Use Hiperlink
E. Cut Hiperlink
28. Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah

A. Hasil Cetakan di printer
B. Hasil Copian dari Layar
C. Dokumen di dalam Power Poin
D. Hasil Priview
E. Hasil Publikasi
29.Untuk publikasi biasanya menggunakan .

A. Dokumen Copy
B. Dokumen HTML
C. Dokumen Word
D. Dokumen Excel
E. Dokumen Power Point
30.Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...

A. Open Web Page Priview
B. Use Web Page Priview
C. Open Web Page Priview
D. File Web Page Priview
E. Edit Web Page Priview

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Teknologi

Nama Guru NIKY :

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mengaktifkan dan  Diskusitentang  Siswa dapat

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah

Kriteria / Konversi nilai

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menggunakan  Memperagak  Siswa dapat

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran :

Nama : Tanda tangan Orang tua:

B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendeskripsikan  Melaluidiskusi dalam  Siswa dapat

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

No Bidang Penilaian Skor

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : TIK

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menjelaskan fungsi  Melaluigambar,  Siswa dapat

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendemostrasikan  Melalui  Siswa dapat

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)

1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran:

Nama : .................................. Tanda tangan Orang tua:

1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menerapkan aturan  diskusisiswa diajak  Siswa dapat

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kriteria / Konversi nilai

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Memperagakan  memperagakan cara-  Siswa dapat

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menghargai  diskusisiswa di ajak  Siswa dapat

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: