1. Dapatkah best practice dikatakan sebagai penelitian tindakan kelas? Mengapa?

Jawab : Jelas Tidak, Best Practice tidak dapat dikatakan sebagai PTK, tetapi
PTK dapat dirubah menjad Best Practice meskipun keduanya sama-
sama sebuah bentuk tulisan ilmiah. Keduanya memiliki perbedaan
sebagai berikut :
Aspek Perbedaan PTK Best Pactice
 Pemecahan Masalah Pemecahan masalah Pemecahan masalah
melalui penelitian yang berdasarkan hasil
dilakukan sendiri oleh penelitian orang lain
guru
 Fokusnya Pada tindakan yang Pada Keberhasilan
dilakukan
 Tindakan yang Dikaji dulu secara Tidak
dipilih mendalam sehingga guru
memiliki keyakinan yang
sangat besar bila tindakan
itu dilakukan akan
menyelesaikan masalah
yang dihadapinya
 Metode Penelitian Ada Tidak Ada
 Angka Kredit 4 2
 Sistematika Punya 5 BAB (Bab I Punya 4 BAB (Bab I
Pendahuluan, Bab II Pendahuluan, Bab II
Kajian Teori, Bab III Kajian Teori, , Bab III
Metode Penelitian, Bab Hasil dan Pembahasan
IV Hasil dan Pembahasan Bab IV Keseimpulan dan
Bab V Keseimpulan dan Saran )
Saran )

2. Cobalah berdiskusi untuk membuat satu rencana perbaikan dalam proses

pembelajaran yang akan menjadi sebuah masalah untuk melakukan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK).
Masalah dalam proses belajar dan mengajar di kelas :
 Rendahnya hasil belajar siswa, salah satu penyebabnya adalah kurangnya
aktivitas siswa dalam belajar pada materi Gerak dan Gaya

Rencana Perbaikan :
 Berbagai cara dilakukan untuk meningkatkan aktivitas siswa untuk belajar,
salah satunya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif untuk
memancing siswa dalam bekerja kelompok yaitu Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together). Pembelajaran kooperatif
merupakan strategi pembelajaran yang mengutamakan adanya kerjasama antar
siswa dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran. Para siswa dibagi
ke dalam kelompok-kelompok kecil dan diarahkan untuk mempelajari materi
pelajaran yang telah ditentukan. Tujuan dibentuknya kelompok kooperatif
adalah untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar dapat terlibat secara
aktif dalam proses berpikir dan dalam kegiatan-kegiatan belajar. Dalam hal ini
sebagian besar aktifitas pembelajaran berpusat pada siswa, yakni mempelajari
materi pelajaran serta berdiskusi untuk memecahkan masalah.
3. Setelah menemukan masalah maka rancang lah sebuah proposal PTK yang
sederhana dengan mendeskripsikan 4 tahapan PTK sesuai dengan materi yang ada
pada topik 1.

 Merencanakan Perbaikan;
 Melaksanakan Tindakan;
 Mengamati, Dan
 Melakukan Refleksi.
Judul PTK :

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together (NHT) Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas X Teknik Audio
Video (TAV) di SMK Negeri 1 SUTERA”