RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ngaliyan 3

Kelas/ Semester : III/ 1 (satu)
Tema/ Subtema : 1. Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan/
1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan
Pembelajaran ke : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 1 x pembelajaran )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PEMBELAJARAN
3.2.1 Mengidentifikasi isi
3.2 Menguraikan teks
teks tentang daur hidup
arahan/petunjuk tentang
hewan.
perawatan hewan dan
3.2.2 Menyebutkan kosakata
tumbuhan, serta daur hidup
yang berkaitan dengan
hewan dan pengembangbiakan
daur hidup kupu-kupu.
tanaman dengan bantuan guru
3.2.3 Mengurutkan tahapan
atau teman dalam bahasa
pada daur hidup kupu-
Indonesia lisan dan tulis yang
kupu.
dapat diisi dengan kosakata
3.2.4 Mengidentifikasi
bahasa daerah untuk
tahapan pada daur
membantu pemahaman.
Bahasa Indonesia hidup kupu-kupu.
4.2 Menerangkan dan
mempraktikkan teks arahan/
petunjuk tentang perawatan
hewan dan tumbuhan serta 4.2.1 Menuliskan tahapan
daur hidup hewan dan daur hidup kupu-kupu.
pengembangbiakan tanaman
secara mandiri dalam bahasa 4.2.2 Menceritakan daur
Indonesia lisan dan tulis yang hidup kupu-kupu.
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
Matematika 3.2 Memahami letak bilangan pada 3.2.1 Mengurutkan bilangan
garis bilangan. pada garis bilangan.

3.2.2 Menentukan letak

bilangan pada garis
 bilangan.
4.8 Mendeskripsikan,
4.8.1 Membuat pola
mengembangkan, dan
bilangan.
membuat pola dari berbagai
4.8.2 Melengkapi pola pada
pola numerik dan pola
barisan bilangan.
geometris.
3.2 Membedakan pola irama rata
3.2.1 Mengidentifikasi
dan bervariasi lagu bertanda
irama pada lagu.
birama enam.
4.7.1 Menyanyikan lagu
SBdP Kupu-Kupu Kemana
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak
Engkau Terbang
bertanda birama enam sesuai
sambil bertepuk
dengan isi lagu.
tangan sesuai birama
enam.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak teks Lili Si Ulat dan Sang Bunga Matahari, siswa dapat
mengidentifikasi isi teks tentang daur hidup hewan dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar hewan di taman, siswa dapat menyebutkan kosakata yang
berhubungan dengan daur hidup kupu-kupu dengan benar .
3. Dengan mengamati gambar daur hidup kupu-kupu, siswa dapat mengurutkan tahapan
pada daur hidup kupu-kupu dengan benar.
4. Dengan menyimak video daur hidup kupu-kupu, siswa dapat mengidentifikasi tahapan
pada daur hidup kupu-kupu dengan tepat.
5. Dengan mengurutkan gambar acak daur hidup kupu-kupu, siswa dapat menuliskan
tahapan daur hidup kupu-kupu dengan tepat.
6. Dengan mengurutkan gambar acak daur hidup kupu-kupu, siswa dapat menceritakan
tahapan daur hidup kupu-kupu dengan percaya diri.
7. Dengan mengisi pola titik-titik kupu-kupu, siswa dapat mengurutkan bilangan pada garis
bilangan dengan benar.
8. Dengan mengisi pola titik-titik kupu-kupu, siswa dapat menentukan letak bilangan pada
garis bilangan dengan benar.
9. Dengan menyusun kartu bilangan pada garis bilangan, siswa dapat membuat pola
bilangan dengan benar.
10. Dengan menyusun kartu bilangan pada garis bilangan, siswa dapat melengkapi pola pada
barisan bilangan dengan benar.
11. Dengan menyimak lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau Terbang, siswa dapat
mengidentifikasi irama pada lagu dengan tepat.
12. Dengan mengamati lirik lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau Terbang, siswa dapat
menyanyikan lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau Terbang sambil bertepuk tangan sesuai
birama enam.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Daur hidup kupu-kupu
2. Garis bilangan
3. Pola bilangan
4. Pola irama
E. PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan, Ceramah

F. MEDIA ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media :
1. Teks daur hidup kupu-kupu
2. Video daur hidup kupu-kupu (audio visual)
3. Gambar daur hidup kupu-kupu
4. Pola titik-titik kupu-kupu
5. Garis bilangan
6. Kartu bilangan
7. Teks Lirik lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau Terbang
8. Video lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau Terbang.(audio)
9. Powerpoint Presentasi
Alat : Laptop, LCD, Speaker
Sumber Belajar :
1. Sonya Sinyanyuri dkk, 2015, Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan, ,Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Sonya Sinyanyuri dkk, 2015, Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum
2013Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan, ,Jakarta :
Kementerian dan Kebudayaan
3. Nurul Fajariah dkk, 2008. Cerdas Berhitung Matematika 3:untuk
SD/ MI kelas 3. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional
4. Video : www.youtube.com

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PENDAHULUAN 1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa. 10
2. Siswa berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan menit
masing-masing.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru membuka pelajaran dengan mengingatkan
kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang tahapan perkembangbiakan hidup hewan
dengan pertanyaan “Apakah kalian pernah lihat telur
kupu-kupu? Apakah saat telur kupu-kupu menetas
langsung jadi kupu-kupu? Apakah ayam dengan kupu-
kupu itu sama tahapan berkembangbiaknya?”
(apersepsi)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk
memahami tahapan daur hidup kupu-kupu dan
memahami letak bilangan pada garis bilangan.

INTI 1. Orientasi siswa kepada masalah

 Siswa menjawab pertanyaan guru yaitu apa yang
kalian ketahui tentang daur hidup kupu-kupu.
(menanya)
 Siswa membaca teks cerita Lili Si Ulat dan Sang
Bunga Matahari.(mengamati)
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar
 Siswa dengan teman sebangku mengidentifikasi isi
teks cerita.(mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan isi
teks Lili Si Ulat dan Sang Bunga Matahari.
 Siswa mengamati gambar sekumpulan hewan.
(mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang apa saja
yang diamati dari gambar tersebut. (menanya)
3. Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
 Siswa dengan teman sebangku mendiskusikan
hubungan antara gambar-gambar tersebut dengan
teks cerita Lili Si Ulat dan Sang Bunga Matahari.
(menalar)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Siswa menyampaikan hasil diskusinya.
(mengkomunikasikan)
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Siswa mengamati gambar daur hidup kupu-kupu.
(mengamati)
 Siswa menyimak penjelasan singkat guru mengenai
daur hidup kupu-kupu(nama-nama polanya).
(mengamati)
6. Orientasi siswa kepada masalah
 Siswa menyimak video daur hidup kupu kupu.
(mengamati)
7. Mengorganisasi siswa untuk belajar
 Siswa berkelompok 4 orang, menyusun gambar
acak daur hidup kupu-kupu.(mencoba)
8. Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
 Siswa bersama kelompok membuat tahapan daur
hidup yang mereka susun, penjelasan meliputi apa
saja kegiatan, makanan, bentuk, atau warna tubuh
dari setiap tahapan daur hidup kupu-kupu.
(mencoba)
9. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Siswa maju bergantian menceritakan tiap tahap
cerita yang mereka tulis. (mengkomunikasikan)
10. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai daur
hidup kupu-kupu. (mengamati)
11. Orientasi siswa kepada masalah
Siswa mengamati pola titik-titik kupu-kupu.
(mengamati)
12. Mengorganisasi siswa untuk belajar
 Siswa berlatih menghubungkan titik-titik menjadi
sebuah gambar kupu-kupu. Titik-titik berupa
kumpulan bilangan. Siswa mulai menghubungkan
dari bilangan yang paling kecil.(menalar)
13. Membimbing penyelidikan individual maupun
 kelompok
 Siswa mengidentifikasi bilangan yang ada pada
pola titik-titik kupu-kupu
 Siswa menentukan tempat bilangan tersebut pada
garis bilangan .(mencoba)
 Siswa berlatih melengkapi garis bilangan dengan
lambang bilangan sesuai pola menggunakan kartu
bilangan.(mencoba)
14. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Siswa saling memeriksa dan menyampaikan
kesulitan saat menyelesaikan soal latihan.
(mengkomunikasikan)
15. Mengorganisasi siswa untuk belajar
 Siswa menyimak video lagu Kupu-Kupu Kemana
Engkau Terbang.(mengamati)
 Siswa mengamati teks lirik lagu Kupu-Kupu
Kemana Engkau Terbang.(mengamati)
 Siswa berlatih bersama-sama untuk menyanyikan
lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau Terbang.
(mencoba)
 Siswa mengamati contoh guru bertepuk tangan
sesuai lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau Terbang.
(mengamati)
 Siswa berlatih bersama-sama untuk bertepuk
tangan sesuai lagu Kupu-Kupu Kemana Engkau
Terbang.(mencoba)
16. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Siswa dibagi dua kelompok besar untuk
mempraktikkan cara bertepuk tangan sesuai lagu.
Kelompok pertama bertugas menyanyi, dan
kelompok kedua bertugas untuk bertepuk tangan.
Kegiatan dilakukan secara bergantian.
(mengkomunikasikan)
17. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pola
irama pada lagu.
PENUTUP 1. Siswa bersama guru memebuat ringkasan dan
kesimpulan tentang daur hidup kupu-kupu, baris
bilangan, dan pola irama.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru.
3. Siswa di bimbing guru merefleksi hasil pembelajaran.
4. Siswa mendapat remedial.
5. Siswa berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing.
6. Siswa diperkenankan pulang.
H. EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Teknik : Tes, Non Tes
2. Jenis : Tertulis, Unjuk Kerja
3. Bentuk : Soal(pilihan ganda, isian singkat), Rating scale dengan rubrik

Semarang, Maret 2017

Mengetahui,
Kepala SDN Ngaliyan 3 Guru Kelas 2

(…………………………….) Utha Cahya Septiadi, S.Pd

NIP.