A.

Pendahuluan
Fakultas Agama Islam (FAI) Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman
GUPPI (UNDARIS) merupakan fakultas yang mempunyai misi menyiapkan tenaga
pendidik untuk siap bertugas dalam bidang pendidikan agama, baik sebagai guru
maupun tenaga lainnya yang tugasnya bukan sebagai pengajar. Salah satu fungsinya
utamanya adalah mendidik calon guru dan tenaga kependidikan yang professional.
Calon guru professional dalam melaksanakan profesi kependidikan harus mampu
menunjukkan keprofesionalannya yang ditandai dengan penguasaan akademik
kependidikan dan kompetensi penguasaan substansi dan atau bidang studi sesuai
dengan keilmuannya. Kompetensi yang harus dimiliki seorang guru diantaranya
kompetensi pedagogic, kepribadian, sosial dan professional. Seorang guru yang
mempunyai kompetensi tersebut dapat mewujudkan tujuan pendidikan nasional
seperti yang ditegaskan dalam undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistim
Pendidikan Nasional yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya.
Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini diselenggarakan untuk
mempersiapkan lulusan S1 Kependidikan yang mempunyai kompetensi guru secara
utuh. Mahasiswa diterjunkan langsung ke sekolah untuk melaksanakan praktik
menjadi guru dan mempersiapkan semua perangkat pembelajaran dan media yang
digunakan. Sekolah yang digunakan untuk latihan sudah bekerja sama dengan pihak
UNDARIS. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan pada awal semester
VII. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini membahas beberapa hal meliputi
Keadaan sekolah, keadaan lingkungan sekolah, fasilitas, penggunaan sekolah,
keadaan guru dan siswa, bagaiman berinteraksi dengan personal di sekolah,
pelaksanaan tata tertib sekolah, pengelolaan dan administrasi yang digunakan,
sebagai bekal mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan.

1
B. Pelaksanaan Praktek Pembelajaran

1. Pertemuan 1

a. Perencanaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : MTs Yaspi Pakis

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/Semester : IX / Ganjil

Tema : Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 3 x 40 menit )

1) Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
a) Menjelaskan sejarah masuknya Islam di nusantara
b) Menjelaskan cara-cara Islam masuk ke nusantara
c) Menunjukkan bukti-bukti sejarah masuknya Islam di nusantara
d) Menyebutkan raja-raja Islam di nusantara
2) Materi Pembelajaran
a) Sejarah masuknya Islam di nusantara
b) Kerajaan Islam di nusantara
3) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a) Kegiatan awal
Kegiatan yang dilakukan pada awal kegiatan belajar mengajar adalalah :
(1) Melakukan pembukaan dengan salam
(2) Berdoa bersama dipimpin seorang peserta didik dengan khidmat
(3) Memulai pelajaran dengan membaca Al Qur’an surat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
(4) Memeriksa dan mengabsen kehadiran peserta didik.
(5) Melakukan apersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait
tentang Islam nusantara.

2
 (6) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
(7) Memberikan tausiyah tentang pentingnya memahami sejarah Islam
nusantara.
(8) Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok.
(9) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b) Kegiatan Inti
Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik pembelajaran dengan cara :
(1) Peserta didik diminta mengamati gambar, foto, ayat atau hadist yang
berhubungan dengan materi.
(2) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket, buku-buku
penunjang lain dan internet.
(3) Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi guru.
c) Kegiatan Akhir
(1) Membuat resume tentang isi materi pembelajaran.
(2) Memberikan penguatan materi dan menyimpulkan materi yang
dipelajari.
(3) Guru memberikan post test.
(4) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pelajaran dan
memberikan reward terhadap kelompok terbaik.
(5) Bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa.
4) Sumber Belajar
a) Buku Pegangan siswa dari kemenag.
b) Buku pedoman guru dari Kemenag.
c) Video dan Multimedia.
d) Sumber lain yang menunjang pembelajaran.
5) Media Pembelajaran.
a) Lembar kerja ( worksheet).
b) Lembar Penilaian.
c) Perpustakan sekolah.
d) Spidol.
e) Papan Tulis.
3
 6) Penilaian
a) Tes tertulis uraian atau pilihan ganda. Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang masuknya Islam di nusantara.
b) Observasi terhadap diskusi, Tanya jawab dan percakapan.
c) Penugasan, membuat kesimpulan tentang Islam nusantara.
b. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal
a) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
b) Memberitahkan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung.
c) Pembagian kelompok belajar.
d) Menjelaskan Mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2) Kegiatan Inti
a) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifiksi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan contoh yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
b) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan utuk menjawab
pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan.
c) Peserta didik berdiskusi mengolah data hasil pengamatan.
d) Peserta didik mendiskusikan mengolah data hasil pengamatan.
e) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan.
3) Kegiatan Akhir
a) Peserta didik yang telah selesai mengerjakan projek dengan benar diberi
paraf dengan diberi peringkat.
b) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
c. Observasi
Pada pembelajaran ini guru menggunakan metode pembelajaran Ceramah
Interaktif dan penugasan yaitu dengan cara memberikan sejumlah tugas yang
diberikan guru kepada murid dan adanya pertanggung jawaban terhadap hasilnya.
Tugas tersebut dapat berupa :
1) Mempelajari bagian teks buku.
4
 2) Melaksanakan sesuatu yang bertujuan untuk melatih kecakapan.
3) Mengatai suatu permasalahan tertentu.
d. Refleksi
Penggunaan metode pembelajaran Ceramah Interaktif dan penugasan untuk
pembelajaran ini terhitung berhasil karena :
1) Siswa menjadi terbiasa mengisi waktunya dengan hal-hal yang bermanfaat.
2) Memberikan tanggung jawab atas segala tugas yang harus dikerjakan, karena
metode ini juga mengharuskan siswa untuk mempertanggung jawabkan hasil
kerjanya kepada guru.
3) Melatih siswa untuk berpikir kritis, tekun, giat, dan rajin belajar.
4) Pengetahuan yang diperoleh anak dari hasil belajar akan lebih mendalam dan
tersimpan dalam ingatannya.

Format Penilaian Individu

No INDIKATOR NILAI
1 2 3 4 5
.
1. Keaktifan siswa bekerja dalam kelompok

2. Kekompakan siswa bekerja sama dalam kelompok

3. Keaktifan berinteraksi dengan kelompok lain

4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

Pertemuan 2

5
a. Perencanaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : MTs Yaspi Pakis

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/Semester : IX / Ganjil

Tema : Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 3 x 40 menit )

1) Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
a) Menjelaskan sejarah masuknya Islam di nusantara
b) Menjelaskan cara-cara Islam masuk ke nusantara
c) Menunjukkan bukti-bukti sejarah masuknya Islam di nusantara
d) Menyebutkan raja-raja Islam di nusantara
2) Materi Pembelajaran
a) Sejarah masuknya Islam di nusantara
b) Kerajaan Islam di nusantara
3) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a) Kegiatan awal
Kegiatan yang dilakukan pada awal kegiatan belajar mengajar adalalah :
(1) Melakukan pembukaan dengan salam
(2) Berdoa bersama dipimpin seorang peserta didik dengan khidmat
(3) Memulai pelajaran dengan membaca Al Qur’an surat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
(4) Memeriksa dan mengabsen kehadiran peserta didik.
(5) Melakukan apersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait
tentang Islam nusntara.
(6) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b) Kegiatan Inti

6
 Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik pembelajaran dengan cara :
(1) Peserta didik diminta mengamati gambar, foto, ayat atau hadist yang
berhubungan dengan materi.
(2) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket, buku-buku
penunjang lain dan internet.
(3) Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi guru.
c) Kegiatan Akhir
(1) Membuat resume tentang isi materi pembelajaran.
(2) Memberikan penguatan materi dan menyimpulkan materi yang
dipelajari.
(3) Guru memberikan post test.
(4) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pelajaran dan
memberikan reward terhadap kelompok terbaik.
(5) Bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa.
4) Sumber Belajar
a) Buku Pegangan siswa dari kemenag.
b) Buku pedoman guru dari Kemenag.
c) Video dan Multimedia.
d) Sumber lain yang menunjang pembelajaran.
5) Media Pembelajaran.
a) Lembar kerja ( worksheet).
b) Lembar Penilaian.
c) Perpustakan sekolah.
d) Spidol.
e) Papan Tulis.
6) Penilaian
a) Tes tertulis uraian atau pilihan ganda. Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang masuknya Islam di nusantara.
b) Observasi terhadap diskusi, Tanya jawab dan percakapan.
c) Penugasan, membuat kesimpulan tentang Islam nusantara.

7
b. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal
a) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
b) Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung.
c) Pembagian kelompok belajar.
d) Menjelaskan Mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2) Kegiatan Inti
a) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifiksi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan contoh yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
b) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan utuk menjawab
pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan.
c) Peserta didik berdiskusi mengolah data hasil pengamatan.
d) Peserta didik mendiskusikan mengolah data hasil pengamatan dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data pada buku sumber
melalui kegiatan.
e) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan.
3) Kegiatan Akhir
a) Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai. Siswa yang telah selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf dengan diberi peringkat.
b) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
c. Observasi
Pada pembelajaran ini guru menggunakan metode pembelajaran Ceramah
Interaktif dan penugasan yaitu dengan cara memberikan sejumlah tugas yang
diberikan guru kepada murid dan adanya pertanggung jawaban terhadap hasilnya.
Tugas tersebut dapat berupa :
1) Mempelajari bagian teks buku.
2) Melaksanakan sesuatu yang bertujuan untuk melatih kecakapan.
3) Mengatasi suatu permasalahan tertentu.

8
 d. Refleksi
Penggunaan metode pembelajaran Ceramah Interaktif dan penugasan untuk
pembelajaran ini terhitung berhasil karena :
1) Siswa menjadi terbiasa mengisi waktunya dengan hal-hal yang bermanfaat.
2) Memberikan tanggung jawab atas segala tugas yang harus dikerjakan,
karena metode ini juga mengharuskan siswa untuk mempertanggung
jawabkan hasil kerjanya kepada guru.
3) Melatih siswa untuk berpikir kritis, tekun, giat, dan rajin belajar.
4) Pengetahuan yang diperoleh anak dari hasil belajar akan lebih mendalam
dan tersimpan dalam ingatannya.

Format Penilaian Individu

No INDIKATOR NILAI
1 2 3 4 5
.
1. Keaktifan siswa bekerja dalam kelompok

2. Kekompakan siswa bekerja sama dalam kelompok

3. Keaktifan berinteraksi dengan kelompok lain

4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

Pertemuan 3

9
a. Perencanaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : MTs Yaspi Pakis

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/Semester : IX / Ganjil

Tema : Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 3 x 40 menit )

1) Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
a) Menjelaskan sejarah masuknya Islam di nusantara
b) Menjelaskan cara-cara Islam masuk ke nusantara
c) Menunjukkan bukti-bukti sejarah masuknya Islam di nusantara
d) Menyebutkan raja-raja Islam di nusantara
2) Materi Pembelajaran
a) Sejarah masuknya Islam di nusantara
b) Kerajaan Islam di nusantara
3) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a) Kegiatan awal
Kegiatan yang dilakukan pada awal kegiatan belajar mengajar adalalah :
(1) Melakukan pembukaan dengan salam
(2) Berdoa bersama dipimpin seorang peserta didik dengan khidmat
(3) Memulai pelajaran dengan membaca Al Qur’an surat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
(4) Memeriksa dan mengabsen kehadiran peserta didik.
(5) Melakukan apersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait
tentang Islam nusntara.
(6) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

d) Kegiatan Inti

10
 Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik pembelajaran dengan cara :
(1) Peserta didik diminta mengamati gambar, foto, ayat atau hadist yang
berhubungan dengan materi.
(2) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket, buku-buku
penunjang lain dan internet.
(3) Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi guru.
e) Kegiatan Akhir
(1) Membuat resume tentang isi materi pembelajaran.
(2) Memberikan penguatan materi dan menyimpulkan materi yang
dipelajari.
(3) Guru memberikan post test.
(4) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pelajaran dan
memberikan reward terhadap kelompok terbaik.
(5) Bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa.
4) Sumber Belajar
a) Buku Pegangan siswa dari kemenag.
b) Buku pedoman guru dari Kemenag.
c) Video dan Multimedia.
d) Sumber lain yang menunjang pembelajaran.
5) Media Pembelajaran.
a) Lembar kerja ( worksheet).
b) Lembar Penilaian.
c) Perpustakan sekolah.
d) Spidol.
e) Papan Tulis.
6) Penilaian
a) Tes tertulis uraian atau pilihan ganda. Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang masuknya Islam di nusantara.
b) Observasi terhadap diskusi, Tanya jawab dan percakapan.
c) Penugasan, membuat kesimpulan tentang Islam nusantara.

b. Pelaksanaan
11
 1) Kegiatan Awal
a) Salam pembuka yang dilanjutkan dengan apersepsi pelajaran pada pertemuan
sebelumnya.
b) Menjelaskan pelajaran yang akan dilaksanakan dan memberitahukan tentang
kompetensi dasar, indicator dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.
c) Pembagian kelompok diskusi belajar.
d) Menjelaskan Mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2) Kegiatan Inti
a) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifiksi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan contoh yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
b) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan utuk menjawab
pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan.
c) Peserta didik berdiskusi mengolah data hasil pengamatan.
d) Peserta didik mendiskusikan mengolah data hasil pengamatan dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data pada buku sumber
melalui kegiatan.
e) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan.
3) Kegiatan Akhir
a) Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai. Siswa yang telah selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf dengan diberi peringkat.
b) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
c. Observasi
Pada pembelajaran ini guru menggunakan metode pembelajaran Ceramah
Interaktif dan penugasan yaitu dengan cara memberikan sejumlah tugas yang
diberikan guru kepada murid dan adanya pertanggung jawaban terhadap hasilnya.
Tugas tersebut dapat berupa :
1) Mempelajari bagian teks buku.
2) Melaksanakan sesuatu yang bertujuan untuk melatih kecakapan.
3) Mengatasi suatu permasalahan tertentu.

d. Refleksi
12
 Penggunaan metode pembelajaran Ceramah Interaktif dan penugasan untuk
pembelajaran ini terhitung berhasil karena :
1) Siswa menjadi terbiasa mengisi waktunya dengan hal-hal yang bermanfaat.
2) Memberikan tanggung jawab atas segala tugas yang harus dikerjakan,
karena metode ini juga mengharuskan siswa untuk mempertanggung
jawabkan hasil kerjanya kepada guru.
3) Melatih siswa untuk berpikir kritis, tekun, giat, dan rajin belajar.
4) Pengetahuan yang diperoleh anak dari hasil belajar akan lebih mendalam
dan tersimpan dalam ingatannya.

Format Penilaian Individu

No INDIKATOR NILAI
1 2 3 4 5
.
1. Keaktifan siswa bekerja dalam kelompok

2. Kekompakan siswa bekerja sama dalam kelompok

3. Keaktifan berinteraksi dengan kelompok lain

4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

Pertemuan 4

a. Perencanaan

13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : MTs Yaspi Pakis

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/Semester : IX / Ganjil

Tema : Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 3 x 40 menit )

1) Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
a) Menampilkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam
perkembangan Islam di Indonesia.
b) Mengidentifikasi kerajaan Islam Islam di Jawa, Sumatera, Sulawesi dan
Maluku.
c) Mengklasifikasi kerajaan-kerajaan Islam nusantara.
d) Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, Sulawesi dan Maluku.
2) Materi Pembelajaran
a) Kerajaan Islam di Jawa.
(1) Kesultanan Demak Bintoro
Kesultanan Demak adalah kesultanan Islam pertama di Jawa yang
didirikan oleh Raden Patah pada tahun 1578 dan tercatat sebagai pelopor
penyebar agama Islam di Jawa. Salah satu peninggalan kesultanan
Demak adalah masjid Agung Demak yang didirikan oleh Wali Songo.
(2) Kesultanan Banten
Kesultanan Banten didirikan oleh Sunan Gunung Jati. Sebelum
menjadi kerajaan Islam, Banten terkenal dengan salah satu pelabuhan
terbesar di Jawa. Kerajaan Banten mencapai puncak kejayaan pada masa
pemerintahan Abu Fatah Abdullah atau terkenal dengan Sultan Ageng
Tirtayasa.

(3) Kesultanan Mataram

Kesultanan Mataram merupakan salah satu kerajaan Islam di Jawa,
yang didirikan oleh Sutowijoyo keturunan dari Ki Ageng Pemanahan

14
 yang mendapat hadiah sebidang tanah dari raja Pajang yaitu Sultan Hadi
Wijoyo. Pada mas kejayaan kerajaan mataram mapu menyatukan seluruh
tanah Jawa termasuk Madura.
b) Kerajaan Islam Sumatera
(a) Samudera Pasai
Samudera Pasai atau Samudera Darussalam adalah kerajaan Islam
yang terletak di pesisir utara Sumatera yang sekarang dikenal dengan
Banda Aceh. Kerajaan ini didirikan oleh Marah Silu yang bergelar Malik
Al-Salehpada tahun 1267 – 1521.
(b) Kerajaan Malaka
Kerajaan Malaka didirikan oleh Parameswara, yang merupakan
keturunan Sri Wijaya. Pada tahun 1402 mendirikan kerajaan Malaka
yang terletak di selat Malaka. Pada tahun 1414 menjadi seorang muslim
dan bergelar Sultan Malaka.
c) Kerajaan Islam Gowa di Sulawesi
Kerajaan Gowa berdiri tahun 1528 atas kesepakatan kerajaan-kerajan
kecil yang ada di Sulawesi. Ibu kota propinsi Sulawesi Selatan sampai
sekarang masih menggunakan nama Gowa. Kerajaan Gowa sangat
berkembang dikarenakan letak yang sangat strategis sebagai penghubung
kapal-kapal dagang antara Jawa, Malaku.
d) Kerajaan Islam Maluku
Kerajaan Islm di Maluku yang terkenal adalah kerajaan Ternate dan
Tidore. Dalam perekonomian kedua kerajaan ini sangat maju dengan
perdagangan rempah-rempahnya, disamping sebagai kerajaan maritim.
3) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a) Kegiatan awal
Kegiatan yang dilakukan pada awal kegiatan belajar mengajar adalalah :
(1) Melakukan pembukaan dengan salam
(2) Berdoa bersama dipimpin seorang peserta didik dengan khidmat
(3) Memulai pelajaran dengan membaca Al Qur’an surat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
(4) Memeriksa dan mengabsen kehadiran peserta didik.
(5) Melakukan apersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait
tentang Islam nusntara.
15
 (6) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b) Kegiatan Inti
Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik pembelajaran dengan cara :
(1) Peserta didik diminta mengamati gambar, foto, ayat atau hadist yang
berhubungan dengan materi.
(2) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket, buku-buku
penunjang lain dan internet.
(3) Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi guru.
c) Kegiatan Akhir
(1) Membuat resume tentang isi materi pembelajaran.
(2) Memberikan penguatan materi dan menyimpulkan materi yang
dipelajari.
(3) Guru memberikan mencermati isi bacaan dan mencatat hal-hl penting..
(4) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pelajaran dan
memberikan reward terhadap kelompok terbaik.
(5) Bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa.
4) Sumber Belajar
a) Buku Pegangan siswa dari kemenag.
b) Buku pedoman guru dari Kemenag.
c) Video dan Multimedia.
d) Sumber lain yang menunjang pembelajaran.
5) Media Pembelajaran.
a) Lembar kerja ( worksheet).
b) Lembar Penilaian.
c) Perpustakan sekolah.
d) Spidol.
e) Papan Tulis.

6) Penilaian
a) Tes tertulis uraian atau pilihan ganda. Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang masuknya Islam di nusantara.
16
 b) Observasi terhadap diskusi, Tanya jawab dan percakapan.
c) Penugasan, membuat kesimpulan tentang Islam nusantara.
b. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal
a) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
b) Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung.
c) Pembagian kelompok belajar.
d) Menjelaskan Mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2) Kegiatan Inti
a) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifiksi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan contoh yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
b) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan utuk menjawab
pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan.
c) Peserta didik berdiskusi mengolah data hasil pengamatan.
d) Peserta didik mendiskusikan mengolah data hasil pengamatan dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data pada buku sumber
melalui kegiatan.
e) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan.
3) Kegiatan Akhir
a) Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai. Siswa yang telah selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf dengan diberi peringkat.
b) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
c. Observasi
Pada pembelajaran ini guru menggunakan metode pembelajaran Ceramah
Interaktif dan penugasan yaitu dengan cara memberikan sejumlah tugas yang
diberikan guru kepada murid dan adanya pertanggung jawaban terhadap hasilnya.
Tugas tersebut dapat berupa :
1) Mempelajari bagian teks buku.
2) Melaksanakan sesuatu yang bertujuan untuk melatih kecakapan.
17
 3) Mengatasi suatu permasalahan tertentu.
d. Refleksi
Penggunaan metode pembelajaran Ceramah Interaktif dan penugasan untuk
pembelajaran ini terhitung berhasil karena :
1) Siswa menjadi terbiasa mengisi waktunya dengan hal-hal yang bermanfaat.
2) Memberikan tanggung jawab atas segala tugas yang harus dikerjakan,
karena metode ini juga mengharuskan siswa untuk mempertanggung
jawabkan hasil kerjanya kepada guru.
3) Melatih siswa untuk berpikir kritis, tekun, giat, dan rajin belajar.
4) Pengetahuan yang diperoleh anak dari hasil belajar akan lebih mendalam
dan tersimpan dalam ingatannya.

Format Penilaian Individu

No INDIKATOR NILAI
1 2 3 4 5
.
1. Keaktifan siswa bekerja dalam kelompok

2. Kekompakan siswa bekerja sama dalam kelompok

3. Keaktifan berinteraksi dengan kelompok lain

4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

Format Penilaian Kelompok

No INDIKATOR NILAI
1 2 3 4 5
.

18
 1. Keaktifan siswa bekerja dalam kelompok

2. Kekompakan siswa bekerja sama dalam kelompok

3. Keaktifan berinteraksi dengan kelompok lain

4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

Pertemuan 5

a. Perencanaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

19
Satuan Pendidikan : MTs Yaspi Pakis

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/Semester : IX / Ganjil

Tema : Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 3 x 40 menit )

1) Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
a) Menampilkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam
perkembangan Islam di Indonesia.
b) Mengidentifikasi kerajaan Islam Islam di Jawa, Sumatera, Sulawesi dan
Maluku.
c) Mengklasifikasi kerajaan-kerajaan Islam nusantara.
d) Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, Sulawesi dan Maluku.
2) Materi Pembelajaran
a) Kerajaan Islam di Jawa.
(1) Kesultanan Demak Bintoro
Kesultanan Demak adalah kesultanan Islam pertama di Jawa yang
didirikan oleh Raden Patah pada tahun 1578 dan tercatat sebagai pelopor
penyebar agama Islam di Jawa. Salah satu peninggalan kesultanan
Demak adalah masjid Agung Demak yang didirikan oleh Wali Songo.
(2) Kesultanan Banten
Kesultanan Banten didirikan oleh Sunan Gunung Jati. Sebelum
menjadi kerajaan Islam, Banten terkenal dengan salah satu pelabuhan
terbesar di Jawa. Kerajaan Banten mencapai puncak kejayaan pada masa
pemerintahan Abu Fatah abdullah atau terkenal dengan Sultan Ageng
Tirtayasa.

(3) Kesultanan Mataram

Kesultanan Mataram merupakan salah satu kerajaan Islam di Jawa,
yang didirikan oleh Sutowijoyo keturunan dari Ki Ageng Pemanahan
yang mendapat hadiah sebidang tanah dari raja Pajang yaitu Sultan Hadi

20
 Wijoyo. Pada masa kejayaan kerajaan mataram mampu menyatukan
seluruh tanah Jawa termasuk Madura.
b) Kerajaan Islam Sumatera
(1) Samudera Pasai
Samudera Pasai atau Samudera Darussalam adalah kerajaan Islam
yang terletak di pesisir utara Sumatera yang sekarang dikenal dengan
Banda Aceh. Kerajaan ini didirikan oleh Marah Silu yang bergelar Malik
Al-Saleh pada tahun 1267 – 1521.
(2) Kerajaan Malaka
Kerajaan Malaka didirikan oleh Parameswara, yang merupakan
keturunan Sri Wijaya. Pada tahun 1402 mendirikan kerajaan Malaka
yang terletak di selat Malaka. Pada tahun 1414 menjadi seorang muslim
dan bergelar Sultan Malaka.
c) Kerajaan Islam Gowa di Sulawesi
Kerajaan Gowa berdiri tahun 1528 atas kesepakatan kerajaan-kerajan
kecil yang ada di Sulawesi. Ibu kota propinsi Sulawesi Selatan sampai
sekarang masih menggunakan nama Gowa. Kerajaan Gowa sangat
berkembang dikarenakan letak yang sangat strategis sebagai penghubung
kapal-kapal dagang antara Jawa, Malaku.
d) Kerajaan Islam Maluku
Kerajaan Islm di Maluku yang terkenal adalah kerajaan Ternate dan
Tidore. Dalam perekonomian kedua kerajaan ini sangat maju dengan
perdagangan rempah-rempahnya, disamping sebagai kerajaan maritim.
3) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a) Kegiatan awal
Kegiatan yang dilakukan pada awal kegiatan belajar mengajar adalalah :
(1) Melakukan pembukaan dengan salam
(2) Berdoa bersama dipimpin seorang peserta didik dengan khidmat
(3) Memulai pelajaran dengan membaca Al Qur’an surat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
(4) Memeriksa dan mengabsen kehadiran peserta didik.
(5) Melakukan apersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait
tentang Islam nusntara.

21
 (6) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b) Kegiatan Inti
Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik pembelajaran dengan cara :
(1) Peserta didik diminta mengamati gambar, foto, ayat atau hadist yang
berhubungan dengan materi.
(2) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket, buku-buku
penunjang lain dan internet.
(3) Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi guru.
(4) Kegiatan Akhir
(6) Membuat resume tentang isi materi pembelajaran.
(7) Memberikan penguatan materi dan menyimpulkan materi yang
dipelajari.
(8) Guru memberikan mencermati isi bacaan dan mencatat hal-hl penting..
(9) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pelajaran dan
memberikan reward terhadap kelompok terbaik.
(10) Bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa.
4) Sumber Belajar
a) Buku Pegangan siswa dari kemenag.
b) Buku pedoman guru dari Kemenag.
c) Video dan Multimedia.
d) Sumber lain yang menunjang pembelajaran.
5) Media Pembelajaran.
a) Lembar kerja ( worksheet).
b) Lembar Penilaian.
c) Perpustakan sekolah.
d) Spidol.
e) Papan Tulis.

6) Penilaian
a) Tes tertulis uraian atau pilihan ganda. Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang masuknya Islam di nusantara.
22
 b) Observasi terhadap diskusi, Tanya jawab dan percakapan.
c) Penugasan, membuat kesimpulan tentang Islam nusantara.
b. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal
a) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
b) Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung.
c) Pembagian kelompok belajar.
d) Menjelaskan Mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2) Kegiatan Inti
a) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifiksi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan contoh yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
b) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan utuk menjawab
pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan.
c) Peserta didik berdiskusi mengolah data hasil pengamatan.
d) Peserta didik mendiskusikan mengolah data hasil pengamatan dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data pada buku sumber
melalui kegiatan.
e) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan.
3) Kegiatan Akhir
a) Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai. Siswa yang telah selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf dengan diberi peringkat.
b) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
c. Observasi
Pada pembelajaran ini guru menggunakan dua metode pembelajaran yaitu
Metode Snowball Throwing dan metode Kontekstual. Snow Ball Throwing yaitu
menginformasikan materi secara umum, membentuk kelompok, pemanggilan
kelompok dan pemberian tugas, setiap kelompok memberikan pertanyaan dan
menjawab dari kelompok lain secara bergantian.

23
 Metode Konteksual yaitu pembelajaran yang dimulai dengan sajian atau Tanya
jawab Iisan yang terkait dengan pembelajaran sehingga muncul pemikiran yang
positif dan konkret pada peserta didik.
d. Refleksi
Penggunaan kedua metode pembelajaran ini berhasil, karena selain menyajikan
Tanya jawab lisan yang ramah dan terbuka, peserta didik dapat secara langsung
mengerti, memahami apa materi yang dipelajari pada saat tersebut.

Format Penilaian Individu

No INDIKATOR NILAI
1 2 3 4 5
.
1. Keaktifan siswa bekerja dalam kelompok

2. Kekompakan siswa bekerja sama dalam kelompok

3. Keaktifan berinteraksi dengan kelompok lain

4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

Format Penilaian Kelompok

24
 No INDIKATOR NILAI
1 2 3 4 5
.
1. Keaktifan siswa bekerja dalam kelompok

2. Kekompakan siswa bekerja sama dalam kelompok

3. Keaktifan berinteraksi dengan kelompok lain

4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

C. PENUTUP
1. Kesimpulan

25
 Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di MTs Yaspi Pakis
Magelang telah berjalan dengan lancer. Setelah mengikuti PPL mahasiswa
praktik memperbolehkan pelajaran, antara lain :
a. Mahasiswa praktik lebih mengerti tentang keadaan fisik sekolah,
administrasi sekolah, sarana dan prasarana yang ada disekolah, keadaan
hubungan kepala sekolah dengan guru, hubungan guru dengan murid, tata
tertib guru dan siswa, organisasi kesiswaan, kalender akademik sekolah,
serta jenis-jenis aktivitas yang ada di sekolah.
b. Mahasiswa dapat melaksanakan tugas sebagai guru diantaranya membuat
perangkat pembelajaran terlebih dahulu, standar kompetensi dasar,
pemetaan materi, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Untuk
prosedur pembuatanya, mahasiswa mempraktikan, menyesuaikan
instruksi dari guru pamong masing-masing.
c. Mahasiswa praktikan dapat menerapkan Metode Mengajar yang telah
didapatkan di perkuliahan.
d. Praktek Pengalaman Lapangan (LPP) memberi manfaat bagi mahasiswa
dapat mempraktikan sehingga dapat dijadikan bekal dalam mengajar
untuk menjadi guru yang professional di masa yang akan datang
2. Saran
Dalam kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa
praktikan dapat memberi saran untuk meningkatkan mutu pendidikan di MTs
Yaspi Pakis Magelang, yaitu :
a. Tata tertib bagi siswa yang terlambat sebaiknya ditinjau ulang agar tidak
menimbulkan kesenjangan bagi siswa.
b. Masih banyak siswa yang keluar dari kelas pada saat pergantian mata
pelajaran.
c. Bagi Guru atau staf karyawan MTs Yaspi apabila ingin merokok
sebaiknya di luar lingkungan sekolah, karena dapat menimbulkan efek
negatif bagi siwa.

26
27
28
29
30
31