BELAJAR
SISWA (PBS)
Daftar Isi
1 Gambaran Profil Belajar Siswa (PBS) 1
2 Komponen Profil Belajar Siswa (PBS) 3
3 Panduan Identifikasi dan Pengisian Profil
Belajar Siswa (PBS) 5
a Tujuan dan Manfaat PBS 5
b Ruang Lingkup Panduan PBS 5
4 Profil Belajar Siswa (PBS) 7
a Metode Pengisian Instrumen PBS 7
b Cakupan Isi Instrumen PBS 8
PROFIL BELAJAR SISWA
(PBS)
Identifikasi kesulitan disabilitas fungsional dapat dilakukan oleh siapa saja. Guru atau
sekolah akan lebih tepat dan sesuai untuk melihat kesulitan yang dialami siswa dalam
aktifitas dan partisipasi di lingkungan sekolah, dan tidak tepat bagi guru untuk
menentukan siswa A Autis, Siswa B lamban belajar dll, biarkan tenaga medis/psikolog
yang melakukan hal tersebut
Panduan guru dalam identifikasi dan pengisian instrumen PBS ini bertujuan
untuk membantu guru dan sekolah dalam melakukan identifikasi siswa
terutama siswa penyandang disabilitas. Penjabarannya akan membantu
menentukan tingkat kesulitan fungsional disabilitas pada saat pengisian
instrumen Profil Pembelajaran Siswa (PBS).
Profil Belajar Siswa (PBS) bagi guru sangat bermanfaat untuk mengenali
setiap siswa di kelasnya secara invividu. Dengan Profil Belajar Siswa (PBS)
maka guru dapat menerapkan pembelajaran yang lebih sesuai dengan
karakteristik siswa. Bagi sekolah/madrasah dapat dipakai sebagai salah
satu dasar pertimbangan dalam penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah (RKAS) khususnya pada pemenuhan kebutuhan anak
berkebutuhan khusus di sekolahnya. Bagi orang tua dapat membantu untuk
lebih memahami anaknya yang berkaitan dengan kebutuhan bantuan
secara fisik, pendampingan dari sisi akademik, dan serta pendampingan
dalam bersosialisasi di masyarakat.
........................................................................................................................................
Pada bagian ini dibahas tindak lanjut dari data dan informasi yang diperoleh
dalam PBS, seperti tindak lanjut pembelajaran di kelas, pembuatan program
pembelajaran individu, pembuatan program khusus di tingkat
sekolah/madrasah, dan usulan program atau alat bantu ke dinas pendidikan
setempat dan atau mitra sekolah/madrasah.
4 Kesimpulan
Anda dapat mempelajari selengkapnya Panduan Pengisian PBS melalui link berikut:
Alamat untuk unduh Panduan Pengisian PBS: link Panduan Pengisian PBS
Masuk ke gtk.belajar.kemdikbud.go.id
Login Username
Password Password
4 Kelebihan/Potensi/Kemampuan
Setiap anak memiliki potensi dan keistimewaan. Pada bagian ini data
kelebihan/ potensi/kemampuan siswa digali sehingga potensinya dapat
dilakuan pembinaan dan pengembangkan secara optimal
5 Pendampingan di Sekolah/Madrasah
Pada bagian ini dimaksudkan untuk memperoleh data dan informasi
kebutuhan siswa dari sisi pendampingan dalam mengikuti aktivitas di
sekolah/madrasah termasuk kegiatan pembelajaran di dalam dan luar
kelas, perjalanan ke sekolah/madrasah, komunikasi dengan orang lain.
Israel, M., Ribuffo, C., & Smith, S. (2014). Universal Design for
Learning innovation configuration: Recommendations for
teacher preparation and professional development (Document
No. IC-7). Retrieved from University of Florida, Collaboration
for Effective Educator, Development, Accountability, and
Reform Center. website: http://ceedar. education. ufl.
edu/tools/innovation-configurations.