INSTRUMEN

MONITORING PEMANTAUAN
PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA
Tahun Ajaran 2022/2023

NAMA SEKOLAH : …………………………………………………….

NAMA KEPALA SEKOLAH : …………………………………………………….
NAMA PEMANTAU : …………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
HARI/TGL MONITORING : …………………………………………………….

PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
Jl. Gatot Subroto No. 20B Komplek Perkantoran Suwakul
2022
Keterangan Tingkat Kesiapan Pelaksanaan:
1 = Belum Siap (data, bukti, dan fakta tidak terpenuhi sama sekali)
2 = Kurang Siap (data, bukti, dan fakta terpenuhi kurang dari 50%)
3 = Siap (data, bukti, dan fakta terpenuhi pada kisaran 50% - 75%)
4 = Sangat Siap (data, bukti, dan fakta terpenuhi lebih dari 75%)

Tingkat Kesiapan
No. Pernyataan Pelaksanaan Ket
1 2 3 4

A PERSIAPAN UMUM

Bukti kegiatan Sosialisasi Kurikulum Merdeka kepada Guru,

1 Karyawan, Siswa, Komite Sekolah, Orang Tua Siswa, Pemangku
Wilayah di sekitar sekolah.

2 Susunan Tim Kurikulum Merdeka dan Komite Pembelajaran

3 Data Akun Belajar id guru/karyawan

4 Data Akun Belajar id. Siswa

5 Program IKM

Bukti dan data guru mengakses Platform Merdeka Mengajar

6
(PMM).

7 Bukti dan data materi/konten PMM yang sudah dipelajari lengkap

Peraturan:
a) PP No 4 Th 2022 tentang perubahan ke-1 PP No 57 Th 2021
Tentang Standar Nasional Pendidika
b) Permendikbud Ristek No 5 Th 2022 tentang SKL pada
PAUD, Jenjang Dikdas dan Jenjang Dikmen
8 c) Permendikbud Ristek No 7 Th 2022 tentang Standar Isi pada
PAUD, Jenjang Dikdas dan Jenjang Dikmen
d) Permendikbud Ristek No 16 Th 2022 tentang Standar Proses
pada PAUD, Jenjang Dikdas dan Jenjang Dikmen
e) Permendikbud Ristek No 21 Th 2022 tentang Standar
Penilaian pada PAUD, Jenjang Dikdas dan Jenjang Dikmen

Keputusan:
a) Kepmendikbud Ristek No 262 Th 2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum dlm Rangka Pemulihan Pembelajaran
b) Kep KBSKAP Kemdikbud Ristek No 8/H/KR/2022 tentang
9 Capaian Pembelajaran pada PAUD, Jenjang Dikdas dan
Jenjang Dikmen
c) Kep KBSKAP Kemdikbud Ristek BSKAP No 9/H/KR/2022
tentang Dimensi, Elemen dan Sub Elemen PPP pada
Kurikulum Merdeka

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Tahun 2022 yang

10
diterbitkan oleh BSKAP Kemendikbudristek

B ADMINISTRASI
11 SK Tim Kurikulum Merdeka dan Komite Pembelajaran.

12 SK Pembagian Tugas Mengajar dan Tim P5.

13 KOS Buku 1

14 KOS Buku 2 (lampiran : CP, TP, ATP. Modul Ajar)

15 Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

16 Program Karakter, Literasi – Numerasi, dan Assesmen

Dokumentasi Kegiatan (Persiapan/Sosialisasi, Pelaksanaan,

17
Evaluasi)

C LINGKUNGAN BELAJAR

Lingkungan Fisik Sekolah yang mendukung Keamanan (petugas

18 keamanan, CCTV, pagar dan gerbang, tidak ada tempat dan
fasilitas yang berbahaya, pemadam kebakaran)

Lingkungan Sosial yang mendukung Keamanan (ramah anak, anti

19
bullying, sikap guru, kebhinekaan, mitigasi bencana)

Fasilitas yang mendukung Pembelajaran (ruang kelas,

20 laboratorium, perpustakaan, kebun/taman/green house/kolam, alat
peraga, media pembelajaran, dll)

Lingkungan non Fisik yang mendukung Kenyamanan (budaya

21 positif, kedisiplinan, kesepakatan/kesepahaman bersama, anti
bullying, ramah anak, sikap guru, dll.)

Lingkungan Fisik yang Sehat dan Nyaman (taman,

22 lapangan/tempat bermain, tempat OR, Gasebo, UKS, kantin, WC,
tempat/olah sampah, dll.).

Penataan kelas nyaman, interaktif, dan menyenangkan

(pencahayaan, sirkulasi udara, dekorasi dan warna kelas,
23
kebersihan dan kerapihan, penataan meja kursi siswa,
pajangan/paparan kelas, pojok literasi, dll.)

D PEMBELAJARAN

Berpusat pada Siswa dan interaktif, penekanan peran guru

24
sebagai fasilitator, motivator, dan perancang pembelajaran.

25 Menanamkan Karakter / Profil Pelajar Pancasila

26 Menyenangkan dan kontekstual

27 Menguatkan Literasi dan Numerasi

Melaksanakan asesmen awal pembelajaran di setiap awal

28
materi/bab/pokok bahasan/konten

Melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan Variasi

29
Model, Metode, Media, dan alat Pembelajaran.
30 Melaksanakan asesmen formatif untuk perbaikan pembelajaran

Melaksanakan asesmen sumatif untuk mengukur ketercapaian

31
satu atau lebih tujuan pembelajaran

Melaksanakan kegiatan refleksi pembelajaran: antar siswa, guru –

32
siswa, antar guru, guru – KS

Terdapat kegiatan supervisi pembelajaran beserta tindak lanjutnya

33
oleh Kepala Sekolah / Guru Senior

E Implementasi PPP

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pacasila (P5):

a. Memiliki Tim Fasilitator P5
b. Memiliki Program P5
24 c. Memiliki Modul P5
d. Terdapat kegiatan monitoring pelaksanaan P5
e. Terdapat hasil asesmen P5
f. Terdapat kegiatan evaluasi dan tindak lanjut pelaksnaan P5

35 Program Pembiasaaan PPP di lingkungan sekolah

36 Integrasi PPP pada kegiatan pembelajaran setiap mata pelajaran

37 Budaya PPP sebagai ciri khas satuan pendidikan

F ASSESMENT / PENILAIAN

38 Assesmen Non Kognitif (Bakat, Minat, Gaya Belajar, dll)

Assesmen AS, FOR, OF Learning:

a. Assessment AS Learning (Asesmen untuk refleksi proses
pembelajaran / Asesmen Formatif)
39 b. Assessment FOR Learning (Asesmen untuk perbaikan proses
pembelajaran / Asesmen Formatif)
c. Assessment OF Learning (Asesmen untuk evaluasi pada akhir
proses pembelajaran / Asesmen Sumatif)

Jenis Asesmen:
a. Variasi instrumen asesmen
40 b. Variasi teknik asesmen
c. Materi asesmen setara AKM/HOTS
d. Aspek asesmen: pengetahuan, ketrampilan, sikap

41 Laporan hasil asesmen masing- masing mata pelajaran

G LITERASI DAN NUMERASI

42 Program pembiasaan literasi dan numerasi.

43 Jadwal pelaksanaan pembiasaan literasi dan numerasi.

44 Sarpras pendukung pembiasaan literasi dan numerasi.

45 Integrasi literasi dan numerasi pada kegiatan pembelajaran setiap

 mata pelajaran

H PENGEMBANGAN SDM

Pelatihan terkait Kurikulum Merdeka (penyusunan KOS, CP-TP-

46
ATP, Modul Ajar).

47 Pelatihan terkait pembelajaran berdiferensiasi dan asesmen.

48 Pembekalan terkait Lingkungan Belajar.

49 Pembekalan terkait P5 dan Karakter.

50 Pembekalan terkait Literasi dan Numerasi.

51 Pembekalan terkait Refleksi.

Memfasilitasi kegiatan refleksi: antar siswa, guru – siswa, antar

52
guru, guru – KS.

I DIGITALISASI SEKOLAH

53 Aktivasi akun belajar guru dan admin.

54 Aktivasi Akun belajar siswa.

55 Pemanfaatan akun belajar untuk pembelajaran.

56 Pemanfaaan akun belajar untuk manajerial.

57 Penguasaan TI guru, KS, dan tenaga administrasi sekolah.

58 Penguasaan TI siswa.

59 Pemanfaatan PMM.

60 Pemanfaatan Platform Digital (TanyaBOS, SIPLah, ARKASdll).

Jumlah pilihan pada tiap tingkat kesiapan

Jumlah Total Tingkat Kesiapan Pelaksanaan (Jml TTKP)

Kriteria Nilai:
Amat Baik (A) : 90 < A ≤ 100 Nilai = Jml TTKP x 100
Baik (B) : 80 < B ≤ 90 240 Nilai : ..........
Cukup (C) : 70 < C ≤ 80
Kriteria : ..........
 Kurang (K) : ≤ 70

Saran disampaikan kepada satuan pendidikan:

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................

……………….., ………………….. 2022

Kepala Sekolah, Petugas Pemantau,

................................................. .....................................................
NIP NIP