LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN

KEGURUAN

di MI AL-MUHAJIRIN KOBA

Oleh :

Siti Zulpa Adawiyah

Nim : 1930205131

Dosen Pembimbig :

IZZA FITRI,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTASILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG

2020

i
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN MAGANG 1 MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH

DAN KEGURUAN DI MI AL-MUHAJIRIN KOBA

Oleh

Siti Zulpa Adawiyah

Nim. 1930205131

Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang I

Pada hari/tanggal:................................................

Menyetujui Menyetujui

Dosen Pembimbing Magang KepalaMadrasah/Sekolah

Izzah Fitri, M.Pd Rany Dwi Saputri, S.Pd

Tanggal:........................... Tanggal: 08-08-2020

Mengesahkan Mengetahui

Ketua UPM, Ketua Program Studi,

Dr. Febriyanti,S.Ag,M.pd Hj. Lenny Marzulina,M.Pd

NIP.197702032007012015 NIP:19710131201101201

Tanggal:............................... Tanggal:.........................

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan
Rahmat dan karuniahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan
laporan magang ini. Semoga laporan ini dapat dipergunakan sebagai salah
satu acuan dan petunjuk maupun pedoman bagi pembaca.
Ucapan terimakasih saya sampaikan kepada kepala sekolah SD Negeri
157 Palembang beserta seluruh dewan guru yang telah membantu hingga
selesainya tugas mata kuliah ini dan pada kesempatan ini saya ingin
mengucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing yang telah memberi
bimbingan kepada saya.
Laporan magang yang saya buat ini masih banyak kekurangan karena
pengalaman yang saya miliki sangat kurang.Oleh karena itu kami harapkan
kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat
membangun untuk kesempurnaan makalah ini.
Dalam penyusunan hasil magang 1 ini penulis banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, oleh sebab itu penulis mengucapkan terimakasih
1. Ibu Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.AG., M.SI selaku Rektor Universitas Islam
Negeri Raden Fatah Palembang
2. Bapak Prof. Dr. Abdullah, M.Ed. selaku Dekan FITK Universitas Raden
Fatah Palembang
3. Ibu Dr. Febriyanti, M.Pd.I selaku ketua Unit Pelaksanaan Magang.
4. Ibu rany Dwi Oktavia selaku Kepala Sekolah MI Al-Muhajirin Koba yang
telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melakukan observasi..
5. Ibu Izzah Fitri,M.Pd selaku dosen pembimbing magang 1 di MI Al-Muhajirin
Koba
6. Ibu Nurhayati,S.Pd.SD selaku guru pembimbing di MI Al-Muhajirin Koba

Palembang, Agustus2020

Siti Zulpa Adawiyah

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................ii

KATA PENGANTAR.............................................................................iii

DAFTAR ISI............................................................................................iv

DAFTAR TABEL....................................................................................vi

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................1

A. Latar Belakang...........................................................................1
B. Tujuan Kegiatan Magang...........................................................1
C. Manfaat Kegiatan Magang.........................................................2
D.Waktu dan Tempat Kegiatan Magang.........................................3

BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN.............................5

A.Gambaran Umum Tempat Kegiatan Magang.............................5

1. Lokasi Lembaga.......................................................................5
2. Sejarah Lembaga......................................................................8
3.Visi dan Misi Lembaga..............................................................8
4.Struktur Organisasi.....................................................................
5.Data dan Daftar Guru di Sekolah .............................................10

B.Pelaksanaan Kegiatan Magang...................................................15

1.Jenis dan Bentuk Organisasi.....................................................15
2.Kendala yang dihadapi dan Upaya Mengatasinya....................18
3.Hal yang Mendukung................................................................18

BAB III PENUTUP...................................................................................

A.Kesimpulan...................................................................................
............................................................................................................20
B.Saran ............................................................................................
............................................................................................................20

iv
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................21

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................22

v
 DAFTAR TABEL

AKTIVITAS HARIAN MAGANG

(Diisi Mahasiswa setiap hari)

Nama Lembaga : MI Al-Muhajirin Koba

Nama Mahasiswa : Siti zulpa adawiyah
NIM : 1930205131
Waktu Pelaksanaan Magang : 04-08 Agustus 2020

vi
No Hari Ke- Kegiatan Keterangan

1. Kesatu. Pembukaan dan penyerahan Pembukaan kegiatan

Rabu,3 mahasiswa/i magang 1. magang 1
Agustus terlaksanaan
2020 dengan baik, dengan
dihadiri oleh wakil
kepala sekolah
bidang kurikulum
dan wakil kepala
sekolah bidang
kesiswaan.
2. Kedua. Observasi sosialisasi Pengenalan lingkungan
Rabu,4 mahasiswa dengan guru sekolah serta
agustus dan observasi kelas. mengamati proses
2020 dan cara belajar
siswa/i di dalam
kelas.
3. Ketiga. Observasi pelaksanaan tata Menjalan proses tata
Rabu, 4 agustus tertib di MI al-muhajirin tertib yang ada di
2020 dan observasi kelas. MI Al-Muhajirin
Koba .
4. Keempat. Observasi kelas, Pemanfaatan ruang
Rabu ,4 perpustakaan, dan UKS. kelas, perpustakaan,
agustus da sudah
2020 baik.perlengkapan
penerangan kelas
cukup baik. Sehingga
dapat membantu
proses pembelajaran.
Di perpustakaan juga
dilengkapi dengan
kelengkapan listrik
dan kipas angin. Di
dalam uks juga
disediakan ranjang
untuk siswa dan
siswi yang sakit.
5. Kelima, Obsevasi kultur lembaga dan Pelaksanaan kegiatan
kamis pemanfaatan sarana dan keagamaan yaitu
6 agustus prasaran. Observasi yasinan secara
2020 kegiatan siswa/i MI AL- bersama yang
MUHAJIRIN Palembang dilakukan oleh
yaitu yasinan secara seluruh sisawa
berjamaah setiap hari siswi di MI AL-
jum’at yang diikuti oleh MUHAJIRIN
seluruh masayrakat yang Koba dan seluruh
ada disekolah. guru. Terlihat
siswa siswi MI
AL-
MUHAJIRINKoba
vii sangat antusias
sekali karena
dituntut untuk ikut
andil dalam
kegiatan
Mengetahui
Palembang, ………..2020
Guru Pembimbing Magang
Mahasiswa

Nurhayati,S.Pd.SD Siti Zulpa

Adawiyah
NIP : NIM :
1930205131

viii
 LEMBAR PENGAMATAN DAN REFLEKSI

TERHADAP KULTUR LEMBAGA

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

yang
Diamati
1. Perilaku Siswa/I MI AL- Siswa/I MI AL-
siswa MUHAJIRIN MUHAJIRIN Koba
terha Koba berperilaku dikatakan baik dan
dap baik dan sopan sopan santun terhadap
guru santun terhadap gurunya karena mereka
para guru baik setiap akan masuk dan
didalam kelas keluar kelas ataupun
maupun diluar berpapasan dilingkungan
kelas. sekolah selalu
menerapkan 3S
(Senyum, Sapa, Salam)
2. Perilaku Perilaku siswa Perilaku siswa/i terhadap
siswa terhadap siswa siswa/i lainnya dapat
terha lainnya baik. dikatakan sangat akrab,

ix
 dap mereka bermain, jajan,
siswa dan belajar bersama
lainn walaupun ada saat
ya dimana antara sesama
siswa/i berkelahi, namun
tidak lama kemudian
masalah mereka di bawa
kepada guru BK dan
diselesaikan secara
damai.
3. Perilaku Siswa/i MI AL- Perilaku siswa/i diluar kelas
siswa MUHAJIRIN sangat mempengaruhi
diluar Koba sangat perilaku mereka ketika
kelas sopan walaupun dirumah, agar perilaku
berada diluar anak didik tersebut baik,
kelas. maka dibutuhkan
pengawasan baik guru
maupun orangtuanya.
Maka dari itu,
pendidikan disekolah
harus memberikan
penanganan yang baik
untuk akhlak pada saat
diluar lingkungan kelas.
4. Perilaku Siswa/i MI AL- Siswa/i MI AL-Muhajirin
siswa Muhajirin Koba berlaku hormat
/i Kobaberperilaku dan sopan baik dari
terha sangat sopan ucapan maupun
dap terhadap semua perbuatan terhadap

x
 civita civitas civitas akademika.
s akademika.
akade
mika
sekol
ah
lainn
ya
(sepe
rti
kepal
a
sekol
ah,
TU,
satpa
m,
dll)
5. Ketepatan ketepatan waktu Proses pembelajaran dimulai
waktu
memulai proses pada pukul 12.15 Sikap
memulai
proses pembelajaran di disiplin yang
MIAL ditunjukkan oleh siswa/i
pembelaj
aran MUHAJIRINKob maupun para guru yang
a sangat baik dan mengajar membuat
tepat waktu pembelajaran selalu
tentunya. dimulai tepat waktu.
6. Ketepata Ketepatan waktu saat Hal ini karena kedisiplinan
n waktu pergantian mata yang dimiliki guru-guru
pergantia pelajaran di MI dan siswa/i sehingga

xi
 n mata Al-Muhajirin dalam memulai proses
pelajaran Koba sangat tepat pergantian mata
waktu. pelajaran selalu tetap
waktu, sehingga tidak
ada yang terlambat.
7. Ketepata Ketepatan pergantian Hal ini karena kedisiplinan
n mata pelajaran yang dimiliki guru-guru
dala MA Al-Muhajirin dan siswa/i sehingga
m juga tepat waktu. dalam mengakhiri proses
meng pembelajaran selalu
akhiri tetap waktu
prose
s
pemb
elajar
an
8. Kedisipli Sangat Baik Dilaksakan nya kegiatan
nan upacara dan senam.
dala
m
meng
ikuti
upaca
ra
bende
ra
setiap
hari
Senin

xii
 dan
sena
m
pagi
setiap
hari
jumat
9. Pembina SANGAT BAIK Kegiatan keagamaan di MI
an AL-MUHAJIRIN
guru memiliki peran penting
dan karena dapat menjadikan
siswa siswa/i terbiasa utuk
(dala mengaji dan melakukan
m kegiatan keagamaan.
kegia
tan
keaga
maan
, dll)
10. Budaya SANGAT BAIK Menerapkan 3S dapat
3S meningkatkan keakraban
(Seny dan sopan santun antara
um, sesama siswa/i maupun
Sapa, siswa/i terhadap guru.
Sala
m)
11. Budaya SANGAT BAIK 4K (Kebersihan, Kesehatan,
4K Keindahan dan
(Keb Kesopanan) sangat

xiii
 ersiha mempengaruhi proses
n, belajar-mengajar
Kese disekolah. Oleh karena
hatan itu, 4K harus selalu
, diterapkan agar proses
Kein belajar-mengajar akan
dahan berjalan secara
, maksimal.
Keso
panan
)
12. Pelaksan SANGAT BAIK Melaksanakan tata tertib
aan sekolah merupakan salah
Tata satu cara dalam
Terti mendidik siswa/i untuk
b menjadi disiplin dan
Sekol mentaati aturan yang
ah ada.

Kesimpulan:

Siswa/i maupun guru-guru di MI AL-MUHAJIRIN Koba sudah memenuhi

kriteria lembar pengamatan terhadap kultur lembaga dengan sangat baik.
Diharapkan seluruh sikap, sifat dan perilaku yang sudah dimiliki dan
dilakukan dapat dipertahankan bahkan ditingkatkan agar semakin baik lagi
untuk kedepannya.

xiv
 LEMBAR PENGAMATAN DAN REFLEKSI
PRAKTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF
(Diisi Mahasiswa)

Aspek yang
No Hasil Pengamatan Hasil Refleksi
Diamati
1. Karakteristik Karekteristik pimpinan Karekteristik kepala
Pimpinan MI Al Muhajirin sekolah di MI Al-
sangat baik. Muhajirin sangat
baik. Karakter
yang medukung
dan selalu
memberi arahan
kepada civitas
akademika.

xv
2. Sifat Pimpinan Sifat pimpinan kepala Kepala sekola MI al-
sekolah di MI Al Muhajirin
Muhajirin sangat memiliki sifat
baik dan ramah yang sangat baik
dan ramah, serta
mementingkan
kebutuhan civitas
Akademika
3. Perilaku Pimpinan Perilaku pimpinaan Perilaku kepala
kepala sekolah MI sekolah diMI AL-
AL-Muhajirin Muhajirin sangat
sangat baik, ramah baik dan selalu
kepada semua mementingkan
civitas akademika kebutuhan civitas
akademika.
4. Gaya Kepemimpinan Gaya kepemimpinan Gaya kepemimpinan
kepala sekolah diMI kepala sekolah di
AL-Muhajirin MI AL-Muhajirin
sangat baik, seperti kriteria
termasuk kriteria seorang
seorang pemimpin pemimpin, sangat
mementingkan
kebutuhan civitas
akademika
5. Karakteristik Guru Karakteristik guru di Karakteristik guru di
MI AL-Muhajirin MI AL-
sangat baik. Muhajirinseperti
kriteria seorang
guru yang sangat
peduli akan
civitas
akademika.
6. Karakteristik Karakteristik karyawan Karakteristik
Karyawan di MI AL-Muhajirin karyawan di MI
sangat baik. AL-Muhajirin
sangat baik dan
peduli akan
civitas
akademika.

xvi
7. Karakteristik Siswa Karakteristik siswa/i di Karakteristik siswa/i
MI AL-Muhajirin di MI AL-
sangat baik, sopan Muhajirin seperti
santun dan disiplin. kriteria seorang
siswa/i yang
sangat peduli
akan civitas
akademika.
8. Pembinaan Disiplin Di MI AL-Muhajirin Karena disiplin
sangat menerapkan merupakan sikap
pembinaan disiplin baik untuk
akan waktu dan merubah pola
kedatangan. hidup seorang.
9. Pembangkitan Para guru di MI AL- Memotivasi siswa
Motivasi Muhajirinselalu dapat
membangkitkan membuatnya
semangat para siswa bersemangat
dengan cara dalam
memotivasinya. kehidupannya,
peran yang
penting dalam
memotivasinya
adalah orangtua
dan guru.
10. Penghargaan Banyak sekali Siswa siswi di MI
penghargaan yang AL-Muhajirin
di terima oleh MI mempunyai bakat
AL-Muhajirin dan prestasi.
11. Hubungan Intra MI AL-Muhajirin Sangat diperlukan
Sekolah mempunyai hubungan intra
hubungan intra sekolah antara
sekolah dengan sekolah lain
sekolah lainnya. dalam mengikat
tali silaturahmi
dan menambah
keakraban dengan
orang lain.
12. Hubungan MI AL-Muhajirin Karena sangat
dengan mempunyai diperlukan
Masyarakat hubungan sangat dorongan
dekat dengan masyarakat dalam
masyarakat. membuat sekolah

xvii
 menjadi lebih
baik.

Kesimpulan:
Karakteristik,sifat,prilaku,gaya pimpinan sangat baik,beliau
menjelaskan,mengarahkan sampai benar benar paham akan sebuah hal. Saya
sangat mengapresisi segala hal tentang Beliau. Adapun karakteristik karyawan
dan guru, mereka sangat menunjang kegiatan yang ada, ini merupkan
karakteristik yang sangat baik. Adapun karakteristik siswa,dengan latar
belakang kependidikan islam di MI ini,mereka sangat sopan,berakhlak dan
baik. Pembinaan disiplin di MI al muhajirin ini pun sangat ketat, ketika
memasuki gerbang hingga keluar gerbang siswa/i dilatih untuk bersikp disiplin
mulai dari bersalaman ingga hal hal mendidik lainnya.adapunhal disiplin
lainnya yang diterapkan selama terjadinya wabah covid-19, siswa/i dianjurkan
untu sering mencuci tangan dan menggunkani masker.

xviii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Proses pendidikan di perguruan tinggi menuntut pencapaian kompetensi

mahasiswa secara optimal, baik dalam hal sikap, pengetahuan, maupun keterampilan.
Pada Lembaga Kependidikan (LPTK) tuntutanya lebih banyak lagi, karena LPTK
tidak hanya mengemban tanggung jawab untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten
pada bidangnya akan tetapi juga mempersiapkan mereka menjadi tenaga propesional di
bidang pendidikan.

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Uin Raden Fatah Palembang
mempersiapkan salah satu LPTK yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana
pendidikan.Untuk itu FITKbertanggung jawab untuk membekali para lulusannyadengan
berbagai kompetensi, daripenguasaan bidang studi, landasan keilmuan kegiatan, hingga
strategi menerapkannya secara professional di lapangan.

Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian

penguasaan yanag dimaksud adalah dengan dilakukan nya kegiatan magang. Magang
adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang memungkinkan
pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara maksimal.Dengan magang ini
pula diharapkan terbentuknya pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan
melalui pengalaman menyelesaikan kegiatan-kegiatan yang ditugaskan termasuk
mengatasi masalah yang dihadapi mahasiswa-mahasiswi di lapangan.

Sejalan dengan hal itu dan seiring dengan kebijakan penerapan kurikulum
berbasis KKNI, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Raden Fatah
Palembang menetapkan magang sebagai bagian integral kurikulum yang wajib bagi
mahasiswa.

B. Tujuan Magang

Magang 1 bertujuan membangun landasan jati diri pendidik atau tenaga

kependidikan serta memperoleh pemahaman dan keterampilan mengenai pemanfaatan
sarana prasarana, manajemen lembaga, praktik kepemimpinan efektif, dan kultur lembaga
yang menunjang terlaksannya proses pembelajaran di lembaga pendidikan formal.

C. Manfaat Magang
 Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga tempat
magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dijabarkan sebagai berikut.

1.Manfaat Bagi Mahasiswa

a.Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen

dan kultur sekolah/madrasah;

b.Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun

kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah/madrasah;

c.Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap

proses pembelajaran di kelas;

d.Memperolah pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permas alahan pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;

e.Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan perumusan dan

pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;

f.Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran

dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah; dan

g.Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai

motivator,fasilitator,dinamisator,dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.

2.Manfaat Bagi Lembaga Tempat Magang

a.Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah/madrasah

tempat magang dengan FITK UIN Raden Fatah Palembang;

b.Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon sarjana

pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan

c.Mendapatkan bantuan pamikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam

merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah / madrasah.

3.Manfaat Bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang

2
 a.Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang
sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;

b.Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN Raden Fatah

dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;

c.Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa FITK UIN

Raden Fatah Palembang; dan

d.Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang dalam

upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadaan antara substansi
akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya
manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.

D. Waktu dan Tempat Magang

Pelaksanaan program magang 1 dilaksanakan selama + - 1 minggu dengan rincian
sebagai berikut:

No Kegiatan Program Magang Waktu Pelaksanaan

1 Konsolidasi dengan lembaga mitra 1 minggu UPM

2 Mempersiapkan Instrumen 3 hari UPM

3 Pembekalan Program Magang 1 hari DPM

4 Pelaksanaan Program Magang 1 1 minggu UPM dan Mitra

5 Pelaporan 1 minggu Mahasiswa

Kegiatan Magang di sekolah mitra dilaksanakan dari tanggal 03 agustus – 08

agustus 2020
Magang dilaksanakan di sekolah, madrasah, atau lembaga pendidikan Islam lainnya yang
berbadan hukum.Tempat magang ditetapkan oleh Lab. Microteaching sebagi Unit
Pelaksana Magang (UPM).Dalam hal ini diperlukan kemitraan yang kuat dengan
sekolah mitra yang memenuhi syarat. Persyaratan tempat magang:
1. Bersedia menjadi tempat pelaksanaan magang
2. Terakreditasi minimal “C”

3
3. Memiliki tenaga guru yang berkompeten sesuai program studi mahasiswa magang I.

BAB II
DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN
4
A. Gambaran Umum Tempat Magang
1. Lokasi Lembaga
Madrasah ibtida’iyah (MI) Al-Muhajirin berlokasi di jl.Pesantren KEL.Simpang
Perlang, KEC.Koba,kabupaten Bangka Tengah, Prov. Kep. Bangka Belitung CP.0812-
7143-6953

2. Sejarah MI Al-Muhjirin Koba

Riwayat Singkat Berdirinya MI AL-Muhajirin Koba.
Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia. Nomor 315 Tahun 2015
Tentang pemberian izin pendirian dan izin operasional Madrasah Itidaiyah
Al-Muhajirin

1. Identitas sekolah
1 Nama Sekolah : MI AL- MUHAJIRIN Koba
2 NPSN : 101290301001
3 Jenjang Pendidikan : MI
4 Status Sekolah : Swasta
5 Alamat Sekolah : Jl simpang perlang
RT/RW : 009/000
Kode Pos : 33181
Kelurahan : Simpang perlang
Kecamatan : Koba
Kabupaten / kota : Bangka Tengah
Provinsi : Kep. Bangka Belitung
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis :

2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : -
8 Tanggal SK Pendirian :
9 Status Kepemilikan : Yayasan
10 SK Izin Operasional : -
11 Tanggal SK Izin Operasional : -
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : -
13 Nomor Rekening :
14 Nama Bank :
15 Cabang KCP/U nit : Bangka Belitung
16 Rekening Atas Nama : MI
5
17 MBS :
18 Luas Tanah Milik(m2) : 0
19 Luas Tanh Bukan Milik(m2) :
20 Nama Wajib Pajak :
21 NPWP :
3. Kontak Sekolah
22 Nomor Telepon :
23 Nomor Fax : -
24 Email :
25 Website :
4.Data Periodik
26 Waktu Penyelenggaraan :
27 Bersedia Menerima Bos? :
28 Sertifikasi ISO :
29 Sumber Listrik : PLN dan Diesel
30 Daya Listrik(watt) :
31 Akses Internet :
32 Akses Internet Alternatif : -
4. Sanitasi
33 Kecukupan Air : Sangat cukup
34 Sekolah Memproses Air Sendiri : Ya
35 Air Minum untuk Siswa : Disediakan Sekolah
36 Mayoritas Siswa Membawa Air : Ya
Minum
37 Jumlah Toilet Berkebutuhan : 0
Khusus
38 Sumber Air Sanitasi : Lainnya
39 Ketersediaan Air di : Ada
LingkunganSekolah
40 Tipe Jamban : Toilet jongkok
41 Jumlah Tempat Cuci Tangan : 2
42 Apakah Sabun dan Air Mengalir : Ya
pada Tempat Cuci Tangan
43 Jumlah Jamban yang dapat di : Laki laki (5) dan perempuan (5)
gunakan
44 Jumlah Jamban yang tidak dapat ; 0 / tidak ada
digunakan

3. Visi dan Misi Lembaga

6
 a. Visi
Mencetak pribadi yang unggul dan berakhlakul karima
b. Misi

Membina dan mendidik secara aktif,kreatif dan inovatif

Menumbuhkan semangat berprestasi antara sesama
Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama
Meningkatkn disiplin dan pendidikan budi pekerti yang luhur
Terwujudnya sumber daya manusia yang handal,jujur dan berguna bagi Bangsa dan
Negara

c. Tujuan Umum
Mencetak pribadi yang unggul dan berakhlakul karima

4. Struktur Organisasi Lembaga

STRUKTUR ORGANISASI MI AL MUHAJIRIN KOBA

Tabel 2. Daftar Nama-Nama Guru MI AL MUHAJIRIN Koba

NO NAMA GURU MI Al Muhajirin KOBA MATA PELAJARAN
1 Rany Dwi Saputri, S.pd Kepsek
2 Nurhayati, S.Pd.SD Guru kelas
3 Gusti Yanti, S.Pd Guru kelas
7
4 Ayu Siti Khotimah, S.Pd Guru kelas
5 Dian Indriyana Guru kelas
6 Renanda Apriza, S.Pd Guru kelas
7 Roba’ah, S.Pd.SD Guru kelas
8 Ratih fitriyanti, S.Pd Guru kelas
9 Esni Antini, S.pd Guru mapel
10 Noraida, S.Pd Guru mapel
11 Wiwin, S.Pd Guru mapel
12 Duritajah, S.Pd Guru mapel
a. kepala sekolah
Kepala sekolah merupakan salah satu bagian penting dalam struktur komite
sekolah dalam suatu sekolah,baik dari tingkat pendidikan dasar,hingga tingkat
pendidikan menegah.Kepala sekolah adalah guru yang diberikan tugas tambahan
untuk memimpin suatu sekolah yang diselenggarakan proses belajar-mengajar atau
tempat terjadi interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid yang menerima
pelajaran. Adapun tugas dari seorang kepala sekolah adalah sebagai berikut :
1. Merencanakan program kerja sekolah (mingguan bulanan semesteran dan
tahunan).
2. Memonitor dan membina pengelolaan KBM.
3. Mengkoordinir pelaksanaan ujian-ujian baik ujian sekolah maupun ujian Nasional.
4. Mengkoordinir kegiatan kerja sama dengan pemda/Yayasan.
5. Merencanakan dan membina pengembangan profesi dan karir staff.Mengkoordinir
pelaksanaan BP/BK.
6. Merencanakan, pengembangan, pendayagunaandan pemeliharaan
sarana/prasarana sekolah.1
7. Menyelenggarakan Administrasi sekolah.
8. Mengkoordinir pengembangan kurikulum.
9. Mengevaluasi kegiatan Program Kerja Sekolah.
10. Membuat laporan berskala/ insidentil.
11. Membuat DP 3 Staff.
12. Mengkoordinir pelaksanaan penerimaan siswa baru.

1
Endang, Soenarya. Teori Perencanaan Pendidikan Berdasarkan Pendidikan Sistem (Yogyakarta: Adi Cita
Karya Nusa, 2000). hal. 25.
8
 13. Menjalin kerja sama/hubungan yang baik dengan orang tua dilalui komite
Delilah. 2

b. Waka Kurikulum
Waka kurikulum adalah orang membantu Kepala Sekolah dalam.pelaksanaan
kegiatan belajar mengajar.Adapun tugas waka kurikulum adalah sebagai berikut:
1. Memasyarakatkan dan mengembangkan kurikulum.
2. Menyusun program pengajaran dan mengkordinasikan pelaksanaannya.
3. Menganalisis ketercapainya target kurikulum.
4. Mengkoordinasikan pengembangan kurikulum.
5. Mengkoordinasikan kegiatan belajar mengajar termasuk pembagian tugas
guru,jadwal pembelajaran,dan evaluasi belajar.
6. Mengkoordinasikan persiapan pelaksanaan ujian sekolah,ujian nasional maupun
ujian tertentu.
7. Menyusun kriteria kenaikan kelas dan persyaratan kelulusan bersama ketua
jurusan sesuai dengan peraturan yang berlaku.Mengarahkan penyusunan bahan
ajar dan kelengkapan-kelengkapan mengajar guru.
8. Mengadakan koordinasi dengan wakil kepala sekolah bidang lain.
9. Menyusun roster pembina upacara.
10. Menandatangani buku KBM kelas setiap akhir minggu.
11. Membuat arsip soal ujian setiap pelaksanaan ujian.
12. Membuat jadwal suvervisi kelas.
13. Membuat data guru(pendidikan dan pelatihan).
14. Membuat rekapitulasi absensi guru setiap bulan.
15. Membuat daftar wali kelas dan ketua program studi/ jurusan.
16. Membuat daftar wali kelas dan ketua program studi/ jurusan.Mewakili kepala
sekolah dalam hal-hal tertentu.
17. Membuat laporan kepada kepala sekolah atas pelaksanaan tugas yang
diberikan.Dan sebagainya sesuai dengan kebutuhan.3

2
Umaedi, Manajemen Berbasis Sekolah (Jakarta: Depdiknas, 1999). hal. 34.
3
Mohammad, Ansyar, Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum (Jakarta: Depdikbud,1989). hal. 16.
9
c. Waka Kesiswaan
Waka Kesiswaan adalah orang membantu Kepala Sekolah dalam pelaksanaan
kegiatan Kesiswaan. Adapun tugas waka Kesiswaan adalah sebagai berikut:
1. Menyusun program kerja pembinaan siswa dan mengkordinir pelaksanaannya.
2. Menyusun program kerja 7K serta mengkordinasi pelaksanaannya dengan
kordinator 7K.
3. Mengkordinir pelaksanaan pemilihan pengurus, kegiatan – kegiatan ekstra
siswa.
4. Membingbing/mengawasi kegiatan– kegiatan ekstra siswa.
5. Mengkordinir perencanaan dan pelaksanaan pemilihan calon siswa teladan,
penerima beasiswa dan paskibra.
6. Mengevaluasi dan mengawasi pelaksanaan kegiatan luar sekolah.
7. Mengkordinir kegiatan upacara sekolah/upacara nasional, apel pagi, kebersihan
dan senam.
8. Membuat laporan berkala dan insidentil.

d. Waka Sarana Dan Prasarana

Waka Sarana dan Prasarana adalah orang membantu Kepala Sekolah dalam
pelaksanaan kegiatan yang berhubungan dengan Sarana dan Prasarana Sekolah.
Adapun tugas waka Sarana dan Prasarana adalah sebagai berikut:
1. Mengkoodinasikan pelaksanaan inventarisasi sarana/prasarana.
2. Menyusun program kerja pengadaan pemanfaatan, pemeliharaan dan
perawatan serta pengembangan sarana/prasarana secara bulanan maupun
tahunan.
3. Mengkoodinasikan penyusunan kebutuhan sarana/prasarana.
4. Mengkoodinasikan pelaksanaan pengadaan bahan praktik siswa serta
perlengkapan sekolah.
5. Mengkoodinasikan pemeliharaan, perbaikan,, pengembangan dan penghapusa
sarana.
6. Mengkordinir penggunaan ruang praktik.
7. Mengkoodinasikan pengawasan penggunaan saran/prasarana sekolah.

10
 8. Membuat laporan berkala dan insidentil
9. Dan sebagainya sesuai dengan kebutuhan.4

e. Guru
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini melalui jalur formal pendidikan dasar dan pendidikan
menengah. Adapun tugas seorang guru adalah sebagai berikut:
1. Menyusun silabus dan RPP.
2. Melaksanakan RPP.
3. Mengisi daftar nilai siswa.
4. Melaksanakan penilaian hasil belajar.
5. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan.
6. Mengembangkan mata pelajaran.
7. Mengikuti kegiatan kurikulum.
8. Membuat atau menggunakan alat peraga.
9. Menciptakan karya siswa.5

f. Tata Usaha
Tata usaha sekolah adalah bagian  dari unit pelaksana teknis penyelenggara
sistem administrasi dan informasi pendidikan di sekolah/madrasah.
a. Siswa di Sekolah
Siswa adalah seorang peserta didik yang ada disekolah. Adapun tugas seorang
siswa di sekolah dibagi menjadi 5 unsur pokok yaitu:
1. Belajar, belajar merupakan tugas pokok seorang siswa, karena melalui belajar
dapat menciptakan generasi muda yang cerdas. Tugas siswa di sekolah dibagi
menjadi 3 diantaranya adalah:
a. Memahami dan mempelajari materi yang diajarakan.
b. Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.

4
Umaedi, Manajemen Berbasis Sekolah (Jakarta: Depdiknas, 1999). hal. 35
5
Suharsimi Arikuntoi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi) (Jakarta: Bumi Aksara, 1999). hal.
11.
11
 c. Mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan mengerjakan PR jika
Ada PR.
2. Taat pada peraturan sekolah, setiap sekolah memiliki tatatertib yang harus ditaati
oleh para siswa, demi terciptanya kondisi sekolah yang kondusif, aman, nyaman
untuk siswa dalam belajar dan menjalani aktivitas selama di sekolah. Selain itu
tatatertib sekolah juga sebagai patokan dan kontrol prilaku siswa di sekolah. Jika
tatatertib dilangar maka akan mendapatkan sangsi atau hukuman.
3. Patuh dan hormat pada guru: tugas seorang siswa di sekolah selanjutnya adalah
patuh dan hormat kepada guru. Rahmat, barokah dan manfaat dari sebuah ilmu
itu tergantung dari ridhonya guru. Oleh karena itu jika siswa ingin menjadi siswa
yang cerdas haruslah patuh, taat dan hormat pada guru. Contoh:
a. Menuruti semua perintah guru.
b. Menghargai guru.
c. Memperhatikan jika diterangkan materi oleh guru.
4. Disiplin, ada sebuah istilah “ kunci meraih sukses adalah disiplin” istilah ini
memiliki makna yang kuat jika seseorang memiliki disiplin yang tinggi maka dia
akan sukses. Begitu juga dengan siswa jika seorang siswa memiliki disiplin yang
tinggi maka dia akan dapat meraih cita-cita yang diinginkan. Bentuk dari disiplin
siswa adalah:
a. Disiplin dalam belajar
b. Disiplin dalam sekolah
5. Menjaga nama baik sekolah: menjaga nama baik sekolah adalah kewajiban
setiap siswa, dengan menjaga nama baik sekolah maka siswa dan sekolah akan
mendapatkan nilai positif dari masyrakat. Dan jika siswa dapat memberikan
prestasi bagi sekolah akan menjadi sebuah kebangaan yang luar biasa.

B. Pelaksanaan Kegiatan Program Magang

1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Program Magang 1
a. Kegiatan Magang 1 di MI ALMUHAJIRIN KOBA
Kegiatan magang 1 dilaksanakan pada tanggal 03 Agustus-08 Agustus 2020, di
MI AL MUHAJIRIN Koba. Dalam kegiatan magang 1 ini kami melakukan pengamatan
terhadap peserta didik dalam proses pembelajaran dan melakukan pengamatan terhadap
12
 sarana prasarana penunjang proses pembelajaran diMI Al-Muhajirin Koba. Kegiatan
magang 1 ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam
rangka pengembangan pengetahuan, pembentukan keterampilan, dan peneguhan secara
dini mahasiswa kepada sekolah/madrasah.
Berikut adalah kegiatan magang 1 yang telah dilakukan :
a. Penyerahan mahasiswa magang 1 kepada pihak sekolah/ madrasah, oleh dosen
pembimbing yaituIbu Izzah Fitri, M.pd. serta perkenalan antara mahasiswa magang 1
dengan para guru sekaligus pemberian arahan kepada kami para mahasiswa magang
1.
b. Mengamati pemanfaatan sarana prasarana yang ada di MI Al Muhajirin koba seperti
perpustakaan, ruang UKS, dan jamban.
c. Mengamati kultur lembaga, yaitu mahasiswa magang 1 dibagi oleh GPM (Guru
Pembimbing Magang)
d. Membuat serta mengumpulkan laporan hasil kegiatan guna memenuhi persyaratan
magang 1.
e. Penutupan kegiatan magang 1 oleh pihak sekolah dan dari pihak Mahasiswa.

2. Kultur lembaga
a. Perilaku Siswa terhadap guru, terhadap siswa lainnya, baik diluar maupun didalam
kelas, dan terhadap civitas akademika.
Dalam pengamatan saya selama proses magang 1 berlangsung, saya menemui banyak
siswa/i MI yang sopan, baik itu sopan terhadap guru,pekerja,maupun temn sebayanya.
b. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran dimulai pada pagi hari,tepatnya jam 07.30. diawali dengan masuk
kelas secara berbaris rapi,saat masuk semua murid diharuskan melepas sepatu. Saat
telah masuk kedalam kelas,pembelajaran diawali dengan doa bersama. Pembelajaran
diakhiri pada pukul 11.25 wib bagi kelas 1,2,3 dan pukul 12.00 wib untuk kelas 4,5,6.
c. Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah
Berdasarkan observasi yang saya lakukan, didapatkan para siswa mengikuti tata
tertib sekolah dengan baik. Adapun tat tertib yang sudah ada di sekolah tersebut,

TATA TERTIB SISWA-SISWI

1. Siswa-siswi wajib hadir 5 menit sebelum tanda masuk dibunyikan, jam pelajaran
dimulai pukul 07.30 WIB.
2. Pelajaran pertama diawali dengan doa bersama dan pelajaran terakhir ditutup doa
yang dipimpin oleh siswa – siswi secara bergilir dengan dilafalkan dan bersalaman
pada guru yang mengajar jam terakhir.
3. Siswa – siswi wajib memberi salam kepada guru pada awal dan akhir pelajaran pada
setiap pergantian pelajaran.

13
4. Selama mengikuti pelajaran siswa-siswi tidak diizinkan keluar masuk kelas serta
meninggalkan sekolah tanpa ijin dari guru yang mengajar.
5. Siswa-siswi wajib mengikuti pelajaran dengan tertib dan tenang, tidak mengganggu
teman sebelahnya.
6. Siswa – siswi / wakil kelas wajib lapor kepada guru piket setiap ada pelajaran
kosong dan melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru piket dengan baik.
7. Siswa-siswi wajib memakai seragam sekolah dengan bersih dan rapi sesuai ketentuan
:
a. Papan nama & ikat pinggang wajib dipakai setiap hari, sepatu dan kaos kaki dari
sekolah wajib dipakai
pada saat upacara.
b. Ketentuan seragam untuk siswa putra :
Baju dimasukkan, lengan tidak dilipat, celana model standard, kaos kaki diatas mata
kaki
b. Ketentuan seragam untuk siswa putri :
Baju dimasukkan, lengan tidak dilipat, rok panjang di bawah lutut, tidak turun pinggang
& tidak ketat. (bagi yang berjilbab rok tidak lebih tinggi dari 5 cm diatas mata kaki),
kaos kaki diatas mata kaki
c. Rambut untuk siswa putra dipotong rapi / bros tidak boleh melebihi bahu, menutupi
telinga & tidak memelihara jambang, kumis, jenggot atau sejenisnya. Untuk siswa
putri bersih & rapi. Rambut tidak boleh dicat warna. Bagi siswi yang berkerudung
poni tidak boleh terlihat.
8. Siswa – siswi tidak diizinkan meninggalkan sekolah selama kegiatan belajar
mengajar tanpa seizin guru piket.
9. Siswa – siswi wajib mengikuti program sekolah termasuk melaksanakan kelompok
belajar.
10. Siswa – siswi wajib menghormati guru dan pegawai sekolah.
11. Siswa – siswi tidak diijinkan membawa handphone/laptop/ gadget selama jam aktif
KBM (termasuk pada jam istirahat) kecuali dengan ijin guru mata pelajaran yang
bersangkutan.
12. Siswa – siswi yang sakit boleh beristirahat di UKS dengan durasi waktu 1 x 45 menit,
setelah itu kembali mengikuti pelajaran atau ijin untuk beristirahat di rumah/ periksa
ke puskesmas.
13. Siswa – siswi tidak diizinkan bersolek, (termasuk menggunakan lipgloss, lipstick,
blush on dan eye liner), menggunakan cat kuku, dan melukis bagian tubuh dengan
henna/ zat lainnya, mentato kulit tubuh dan mengenakan asesoris/perhiasan kecuali
jam tangan dan giwang khusus bagi siswa putri.
14. Siswa-siswi yang membawa sepeda motor, wajib memiliki kartu parkir dari sekolah
dan dibawa pada saat masuk / parkir dilingkungan sekolah.

14
 15. Siswa-siswi wajib ikut serta memelihara keamanan, kebersihan, ketertiban,
kesehatan, keindahan, dan ketenangan sekolah agar terwujud suasana belajar yang
nyaman.
16. Siswa-siswi yang berhalangan hadir ke sekolah dengan alasan apapun wajib
memberikan surat keterangan, jika ternyata surat keterangan tersebut tidak sesuai
dengan keadaan sebenarnya / disalah gunakan oleh siswa-siswi maka akan dikenakan
sanksi .
17. Siswa-siswi yang terlibat dalam organisai terlarang dikembalikan pada orang tua dan
dikeluarkan dari sekolah.
18. Siswa–siswi wajib menjunjung tinggi dan melaksanakan nilai – nilai Pancasila.

d. Pembinaan Guru dan Siswa

Pembinaan guru terhadap siswa sangat baik. Hal ini bisa dibuktikan saat proses
belajar mengajar diluar maupun didalam kelas. Contoh pembinaan diluar kelas seperti
saat berolahraga. Guru mendampingi sekaligus mengarahkan siswa agar tertib dan
tidak terjadi keributan saat melakukan kegiatan. Contoh didalam kelas yaitu guru
selalu memberikan penjelasan materi dengan cara yang mudah dimengerti oleh para
siswa. Guru juga selalu sabar dan mencari alternatif lain dalam menjelaskan materi
apabila ada siswa yang tidak mengerti tentang materi yang diajarkan.

3. Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang Proses pembelajaran

a. Ruang Kelas
Ruang kelas berdasarkan hasil pengamatan saya bisa dikatakan sangat baik untuk
ukuran sekolah seperti MI Al-Muhajirin Koba.Selain bersih, kelas dilengkapi dengan
meja dan bangku yang cukup untuk siswa dan guru yang mengajar. Terdapat papan
tulis beserta alat tulis guru yang cukup lengkap untuk melakukan proses belajar
mengajar dikelas. Kondisi udara didalam kelas cukup baik.Ini karena terdapat
ventilasi udara yang cukup.

15
 b. Pemanfaatan Perpustakaan
Para siswa di MI Al-Muhajirin Koba mengunjungi perpustakaan untuk belajar dan
mencari informasi.Perpustakaan di MI Al-Muhajirin sangat bersih serta susunan
bukunya sangat rapi.Perpustakaan memang sangat dibutuhkan disekolah, karena
disitulah siswa bisa membaca buku dan mencari informasi tambahan.
c. Pemanfaatan Ruang Guru
Dari hasil observasi, ruang guru dilengkapi dengan fasilitas seperti meja,
kursi, dan papan pengumuman.Terdapat juga tempat untuk meyimpanan berkas-
berkas sekolah.Ruangannya tidak cukup luas namun cukup bisa digunakan untuk
rapat serta tempat pertemuan guru dengan wali murid.
d. Pemanfaatan UKS
Uks dimanfaat kan dengan baik, di UKS juga dilengkapi dengan ada nya
ranjang sehingga menunjang fasilitas UKS yang ada.

e. Pemanfaatan Jamban
Jamban di MI Al-Muhajirin sudah cukup bersih dilihat dari ketersediaan air dan
konsidi jamban yang layak pakai. Terdapat 5 jamban laki laki, 5 jamban
perempuan,dan 1 jamban guru.
f. Pemanfaatan Tempat Bermain/ Olahraga
Tempat olahraga dimanfaatkan para siswa MI Al-Muhajirin secara
optimal.Terdapat sepasang gawang yang melengkapi tempat olahraga. Lapangannya
terdapat di depan halaman sekolah.
4. Kendala yang Di Hadapi dan Upaya Mengatasinya
Selama pelaksanaan Magang 1 di MI Al-Muhajirin tidak mengalami kendala
yang berarti. Semua berjalan lancar dan sesuai harapan.

5. Hal-hal yang Mendukung Pelaksanaan Magang

Beberapa hal yang mendukung pelaksanaan magang 1 ini yaitu :
a. Dukungan Personal dari UIN Raden Fatah Palembang kepada seluruh mahasiswa
magang 1 di MI Al-Muhajirin Koba, dengan memberikan motivasi dan dukungan
agar kami sukses dalam menjalani magang 1 ini.
b. Dari pihak MIAl-Muhajirin yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan
magang 1 dan selalu memberikan pengarahan agar magang 1 berjalan dengan lancar

18
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Magang adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan kegiatan
dalam rangka pengembangan pengetahuan, pembentukan keterampilan, dan
peneguh sikap manusia. Magang merupakan awal dari pembentukkan
mahasiswa yang akan memiliki jati diri pendidik, memantapkan kompetensi
sesuai bidang studi, mengembangkan perangkat pembelajaran, dan lain-lain.
UIN Raden Fatah Palembang bertujuan menjadikan lulusan fakultas ilmu
tarbiyah dan keguruan yang memiliki kompetensi dari bidang studi masing-
masing, penguasaan bidang studi, landasan keilmuan kegiatan mendidik,
hingga strategi menerapkan secara profesional di lapangan.

Kegiatan magang 1 ini sangat membantu kami para mahasiswa dalam

proses menjadi seorang tenaga pendidik yang berkompeten dengan
mengetahui hal-hal kecil seperti mengenal lingkungan sekolah/madrasah,
mengamati, dan lain sebagainya.

B. Saran
Dalam rangka pengembangan dan pencarian jati diri manusia maka
hendaknya ia memperhatikan hal-hal yang bisa menjadikan dirinya sebagai
manusia yang berkualitas yaitu dengan belajar, berpikir, iman, dan selalu
berbuat baik.

19
 DAFTAR PUSTAKA
Endang, Soenarya. Teori Perencanaan Pendidikan Berdasarkan
Pendidikan Sistem (Yogyakarta: Adi Cita Karya Nusa, 2000). hal. 25.

Umaedi, Manajemen Berbasis Sekolah (Jakarta: Depdiknas, 1999).

hal. 34.

Mohammad, Ansyar, Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum (Jakarta:

Depdikbud,1989). hal. 16.

Umaedi, Manajemen Berbasis Sekolah (Jakarta: Depdiknas, 1999).

hal. 35

Suharsimi Arikuntoi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi)

(Jakarta: Bumi Aksara, 1999). hal. 11.

20
LAMPIRAN 1:

AKTIVITAS HARIAN MAGANG

(Diisi Mahasiswa setiap hari)

Nama Lembaga : MI Al-Muhajirin Koba

Nama Mahasiswa : Siti zulpa adawiyah
NIM : 1930205131
Waktu Pelaksanaan Magang : 04-08 Agustus 2020

No Hari Ke- Kegiatan Keterangan

1. Kesatu. Pembukaan dan penyerahan Pembukaan kegiatan

Rabu,3 mahasiswa/i magang 1. magang 1
agustus 2020 terlaksanaan
dengan baik, dengan
dihadiri oleh wakil
kepala sekolah
bidang kurikulum
dan wakil kepala
sekolah bidang
kesiswaan.
2. Kedua. Observasi sosialisasi Pengenalan lingkungan
Rabu,4 mahasiswa dengan guru sekolah serta
agustus 2020 dan observasi kelas. mengamati proses
dan cara belajar
siswa/i di dalam
kelas.
3. Ketiga. Observasi pelaksanaan tata Menjalan proses tata
Rabu, 4 agustus tertib di MI al-muhajirin tertib yang ada di
2020 dan observasi kelas. MI Al-Muhajirin
Koba .
4. Keempat. Observasi kelas, Pemanfaatan ruang
Rabu ,4 perpustakaan, dan UKS. kelas, perpustakaan,
agustus da sudah
2020 baik.perlengkapan
penerangan kelas

21
 cukup baik. Sehingga
dapat membantu
proses pembelajaran.
Di perpustakaan juga
dilengkapi dengan
kelengkapan listrik
dan kipas angin. Di
dalam uks juga
disediakan ranjang
untuk siswa dan
siswi yang sakit.
5. Kelima, kamis Obsevasi kultur lembaga dan Pelaksanaan kegiatan
6 agustus pemanfaatan sarana dan keagamaan yaitu
2020 prasaran. Observasi yasinan secara
kegiatan siswa/i MI AL- bersama yang
MUHAJIRIN Palembang dilakukan oleh
yaitu yasinan secara seluruh sisawa
berjamaah setiap hari siswi di MI AL-
jum’at yang diikuti oleh MUHAJIRIN
seluruh masayrakat yang Koba dan seluruh
ada disekolah. guru. Terlihat
siswa siswi MI
AL-
MUHAJIRINKoba
sangat antusias
sekali karena
dituntut untuk ikut
andil dalam
kegiatan
keagamaan ini.
Selain pembacaan
surah yasin,di
dalam kegiatan ini
siswa siswi juga
bershalawat
bersama. Petugas
yang membaca
surah
yasin,shalawat,dan
doa yaitu siswa MI
AL-MUHAJIRIN
Koba.

22
 6. Keenam. Observasi kultur lembaga dan Pemanfaatan sarana dan
Kamis,6 pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai
agustus prasarana sebagai penunjang proses
2020 penunjang proses pembelajaran, agar
pembelajaran di MI AL- mampu digunakan
MUHAJIRIN Koba secara maksimal dan
digunakan dengan
semestinya. Dan
diharapkan dengan
adanya sarana dan
prasarana penunjang
pembelajaran dapat
menumbuhkan
suasana belajar yang
efektif.

7. Ketujuh. Penutupan kegiatan magang 1 Penutupan kegiatan

Kamis,6 magang 1 oleh pihak
agust sekolah dan
us mahasiswa.
2020

Mengetahui Palembang,
………..2020
Guru Pembimbing Magang
Mahasiswa

Izzah Fitri,M.Pd Siti Zulpa Adawiyah

NIP : NIM : 1930205131

23
 LAMPIRAN 2:

LEMBAR PENGAMATAN DAN REFLEKSI

TERHADAP KULTUR LEMBAGA

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

yang
Diam
ati
1. Perilaku Siswa/I MI AL- Siswa/I MI AL-
siswa MUHAJIRIN MUHAJIRIN Koba
terha Koba berperilaku dikatakan baik dan
dap baik dan sopan sopan santun terhadap
guru santun terhadap gurunya karena mereka
para guru baik setiap akan masuk dan
didalam kelas keluar kelas ataupun
maupun diluar berpapasan dilingkungan
kelas. sekolah selalu
menerapkan 3S
(Senyum, Sapa, Salam)
2. Perilaku Perilaku siswa Perilaku siswa/i terhadap
siswa terhadap siswa siswa/i lainnya dapat
terha lainnya baik. dikatakan sangat akrab,
dap mereka bermain, jajan,
siswa dan belajar bersama
lainn walaupun ada saat
ya dimana antara sesama
siswa/i berkelahi, namun

24
 tidak lama kemudian
masalah mereka di bawa
kepada guru BK dan
diselesaikan secara
damai.
3. Perilaku Siswa/i MI AL- Perilaku siswa/i diluar kelas
siswa MUHAJIRIN sangat mempengaruhi
diluar Koba sangat perilaku mereka ketika
kelas sopan walaupun dirumah, agar perilaku
berada diluar anak didik tersebut baik,
kelas. maka dibutuhkan
pengawasan baik guru
maupun orangtuanya.
Maka dari itu,
pendidikan disekolah
harus memberikan
penanganan yang baik
untuk akhlak pada saat
diluar lingkungan kelas.
4. Perilaku Siswa/i MI AL- Siswa/i MI AL-Muhajirin
siswa Muhajirin Koba Koba berlaku hormat
/i berperilaku dan sopan baik dari
terha sangat sopan ucapan maupun
dap terhadap semua perbuatan terhadap
civita civitas civitas akademika.
s akademika.
akade
mika
sekol

25
 ah
lainn
ya
(sepe
rti
kepal
a
sekol
ah,
TU,
satpa
m,
dll)
5. Ketepata ketepatan waktu Proses pembelajaran dimulai
n memulai proses pada pukul 12.15 Sikap
wakt pembelajaran di disiplin yang
u MIAL ditunjukkan oleh siswa/i
mem MUHAJIRINKob maupun para guru yang
ulai a sangat baik dan mengajar membuat
prose tepat waktu pembelajaran selalu
s tentunya. dimulai tepat waktu.
pemb
elajar
an
6. Ketepata Ketepatan waktu saat Hal ini karena kedisiplinan
n pergantian mata yang dimiliki guru-guru
wakt pelajaran di MI dan siswa/i sehingga
u Al-Muhajirin dalam memulai proses
perga Koba sangat tepat pergantian mata

26
 ntian waktu. pelajaran selalu tetap
mata waktu, sehingga tidak
pelaja ada yang terlambat.
ran
7. Ketepata Ketepatan pergantian Hal ini karena kedisiplinan
n mata pelajaran yang dimiliki guru-guru
dala MA Al-Muhajirin dan siswa/i sehingga
m juga tepat waktu. dalam mengakhiri proses
meng pembelajaran selalu
akhiri tetap waktu
prose
s
pemb
elajar
an
8. Kedisipli Sangat Baik Dilaksakan nya kegiatan
nan upacara dan senam.
dala
m
meng
ikuti
upaca
ra
bende
ra
setiap
hari
Senin
dan

27
 sena
m
pagi
setiap
hari
jumat
9. Pembina SANGAT BAIK Kegiatan keagamaan di MI
an AL-MUHAJIRIN
guru memiliki peran penting
dan karena dapat menjadikan
siswa siswa/i terbiasa utuk
(dala mengaji dan melakukan
m kegiatan keagamaan.
kegia
tan
keaga
maan
, dll)
10. Budaya SANGAT BAIK Menerapkan 3S dapat
3S meningkatkan keakraban
(Seny dan sopan santun antara
um, sesama siswa/i maupun
Sapa, siswa/i terhadap guru.
Sala
m)
11. Budaya SANGAT BAIK 4K (Kebersihan, Kesehatan,
4K Keindahan dan
(Keb Kesopanan) sangat
ersiha mempengaruhi proses

28
 n, belajar-mengajar
Kese disekolah. Oleh karena
hatan itu, 4K harus selalu
, diterapkan agar proses
Kein belajar-mengajar akan
dahan berjalan secara
, maksimal.
Keso
panan
)
12. Pelaksan SANGAT BAIK Melaksanakan tata tertib
aan sekolah merupakan salah
Tata satu cara dalam
Terti mendidik siswa/i untuk
b menjadi disiplin dan
Sekol mentaati aturan yang
ah ada.

Kesimpulan:

Siswa/i maupun guru-guru di MI AL-MUHAJIRIN Koba sudah memenuhi

kriteria lembar pengamatan terhadap kultur lembaga dengan sangat baik.
Diharapkan seluruh sikap, sifat dan perilaku yang sudah dimiliki dan
dilakukan dapat dipertahankan bahkan ditingkatkan agar semakin baik lagi
untuk kedepannya.

LAMPIRAN 3

LEMBAR PENGAMATAN DAN REFLEKSI

PEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES

29
 PEMBELAJARAN

(Diisi Mahasiswa)

No. Pemanfa Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

atan
Saran
a
Prasa
rana
1. Pemanfaa Ruang kelas terlihat Pengolahan ruang kelas
tan rapi dan cukup adalah keterampilan guru
Ruang bersih. Alat-alat untuk menciptakan dan
Kelas tertata sesuai memelihara kondisi
tempat dan belajar mengajar secara
digunakan sesuai optimal dan
fungsinya. mengendalikannya bila
ada gangguan pada proses
belajar mengajar dalam
membuat siswa nyaman
dalam proses
pembelajaran dengan
mengadakan piket setiap
hari bagi penghuni kelas.
2. Pemanfaa Perpustakaan sangat Perpustakaan sekolah
tan rapi dan bersih. merupakan bagian
Perpu Buku-buku terpenting dari program
stakaa tersusun rapi pada penyelenggaraan
n rak buku dan pendidikan tingkat
disusun sesuai sekolah yang memiliki

30
 dengan tema buku fungsi dan manfaat untuk
itu sendiri, mendukung
sehingga penyelenggaraan
memudahkan perpustakaan sekolah.
siswa/i ataupun
guru dalam
mencari buku
yang dibutuhkan.
3. Pemanfaa Tempat Dapat mempermudah
tan membersihkan berlangsungnya saat
Labor alat alat LAB melakukan praktikum.
atoriu sangat baik
m IPA
4. Pemanfaa Ada Dapat mempermudah saat
tan berlaangsung praktik.
Labor
atoriu
m
Bahas
a
5. Pemanfaa Ada Siswa/i mengetahui adanya
tan laboratorium komputer
Labor dan dimanfaatkan oleh
atoriu siswa/i dan para guru.
m
Komp
uter
6. Pemanfaa Ruang Pimpinan Ruangan pimpinan berfungsi
tan sangat bersih. sebagai tempat melakukan
Ruang Meja, kursi, serta kegiatan pengelolahan

31
 Pimpi lemari untuk sekolah, pertemuan kepala
nan menyimpan sekolah dengan guru,
berkas-berkas orang tua murid, komite,
sekolah. atau tamu-tamu yang
lainnya.
7. Pemanfaa Ruang guru terlihat Ruang guru berfungsi sebagai
tan bersih. Meja, tempat guru beristirahat,
Ruang kursi, serta lemari bekerja, sekaligus sebagai
Guru untuk menyimpan ruangan penerimaan tamu,
berkas-berkas baik itu dari siswa/i
sekolah tertata ataupun wali murid.
sangat rapi
walaupun kondisi
ruangan yang
tidak cukup luas.
8. Pemanfaa Sangat Baik Musholla yang digunakan
tan sangat nyaman,luas dan
Temp bersih, sehingga memberi
at kesan nyaman ketika
Ibada beribadah.
h
9. Pemanfaa Ruang Konseling Ruang Konseling
tan dialokasikan di sebagaimana yang
Ruang dalam ruang guru. dijelaskan oleh sumber.
Konse Kegiatan konseling
ling dilakukan dengan wali
kelas masing masing.
10. Pemanfaa Tersedia nya ranjang Sangat baik karena tersedia
tan di UKS ranjang di UKS untuk
Ruang siswa siswi yang sakit.

32
 UKS
11. Pemanfaa Sudah tersedia nya Sudah tersedianya penerangan
tan kelengkapan yang baik.
Ruang listrik yang sangat
OSIS baik
12. Pemanfaa Di MI AL-Muhajirin Toilet sudah cukup memadai
tan Koba terdapat 5 baik itu secara kebersihan
Jamba jamban untuk laki maupun secara fasilitas.
n laki dan 5 jamban
untuk perempuan
13. Pemanfaa Sangat Baik Gudang merupaka bagian
tan yang penting untuk sarana
Gudan dan prasarana di sekolah,
g karena gudang merupaka
tempat untuk menaruh
benda-benda yang tidak
terpakai lagi, sehingga
lingkugan sekolah terlihat
rapi dan tidak ada barang-
barang yang berserakan.
14. Pemanfaa Sangat Baik Pemanfaatan lapangan yang
tan ada sudah cukup
Temp baik.terdapat lapangan
at bola kaki,bola
Berma voly,badmintonyang
in/ digunakan sebagaimana
Olahr mestinya.
aga

Kesimpulan:

33
 Pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran di MI AL-
Muhajirin Koba sudah sangat baik dan digunakan sebagaimana mestinya.
Sarana dan prasarana merupakan penunjang utama terselanggaranya kegiatan
yang ada disekolah, tanpa adanya sarana dan prasarana maka kegiatan yang
dilakukan disekolah tidak akan berjalan maksimal. Oleh karena itu, sarana dan
prasarana yang ada disekolah selain harus digunakan sebaik mungkin, juga
harus di jaga dan dirawat oleh seluruh warga sekolah.

LAMPIRAN 4
LEMBAR PENGAMATAN DAN REFLEKSI
PRAKTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF
(Diisi Mahasiswa)

Aspek yang
No Hasil Pengamatan Hasil Refleksi
Diamati
1. Karakteristik Karekteristik pimpinan Karekteristik kepala
Pimpinan MI Al Muhajirin sekolah di MI Al-
sangat baik. Muhajirin sangat
baik. Karakter
yang medukung
dan selalu
memberi arahan
kepada civitas
akademika.

2. Sifat Pimpinan Sifat pimpinan kepala Kepala sekola MI al-

34
 sekolah di MI Al Muhajirin
Muhajirin sangat memiliki sifat
baik dan ramah yang sangat baik
dan ramah, serta
mementingkan
kebutuhan civitas
akademika
3. Perilaku Pimpinan Perilaku pimpinaan Perilaku kepala
kepala sekolah MI sekolah diMI AL-
AL-Muhajirin Muhajirin sangat
sangat baik, ramah baik dan selalu
kepada semua mementingkan
civitas akademika kebutuhan civitas
akademika.
4. Gaya Kepemimpinan Gaya kepemimpinan Gaya kepemimpinan
kepala sekolah diMI kepala sekolah di
AL-Muhajirin MI AL-Muhajirin
sangat baik, seperti kriteria
termasuk kriteria seorang
seorang pemimpin pemimpin, sangat
mementingkan
kebutuhan civitas
akademika
5. Karakteristik Guru Karakteristik guru di Karakteristik guru di
MI AL-Muhajirin MI AL-
sangat baik. Muhajirinseperti
kriteria seorang
guru yang sangat
peduli akan
civitas
akademika.
6. Karakteristik Karakteristik karyawan Karakteristik
Karyawan di MI AL-Muhajirin karyawan di MI
sangat baik. AL-Muhajirin
sangat baik dan
peduli akan
civitas
akademika.
7. Karakteristik Siswa Karakteristik siswa/i di Karakteristik siswa/i
MI AL-Muhajirin di MI AL-
sangat baik, sopan Muhajirin seperti
santun dan disiplin. kriteria seorang

35
 siswa/i yang
sangat peduli
akan civitas
akademika.
8. Pembinaan Disiplin Di MI AL-Muhajirin Karena disiplin
sangat menerapkan merupakan sikap
pembinaan disiplin baik untuk
akan waktu dan merubah pola
kedatangan. hidup seorang.
9. Pembangkitan Para guru di MI AL- Memotivasi siswa
Motivasi Muhajirinselalu dapat
membangkitkan membuatnya
semangat para siswa bersemangat
dengan cara dalam
memotivasinya. kehidupannya,
peran yang
penting dalam
memotivasinya
adalah orangtua
dan guru.
10. Penghargaan Banyak sekali Siswa siswi di MI
penghargaan yang AL-Muhajirin
di terima oleh MI mempunyai bakat
AL-Muhajirin dan prestasi.
11. Hubungan Intra MI AL-Muhajirin Sangat diperlukan
Sekolah mempunyai hubungan intra
hubungan intra sekolah antara
sekolah dengan sekolah lain
sekolah lainnya. dalam mengikat
tali silaturahmi
dan menambah
keakraban dengan
orang lain.
12. Hubungan MI AL-Muhajirin Karena sangat
dengan mempunyai diperlukan
Masyarakat hubungan sangat dorongan
dekat dengan masyarakat dalam
masyarakat. membuat sekolah
menjadi lebih
baik.

Kesimpulan:

36
 Karakteristik,sifat,prilaku,gaya pimpinan sangat baik,beliau
menjelaskan,mengarahkan sampai benar benar paham akan sebuah hal. Saya
sangat mengapresisi segala hal tentang Beliau. Adapun karakteristik karyawan
dan guru, mereka sangat menunjang kegiatan yang ada, ini merupkan
karakteristik yang sangat baik. Adapun karakteristik siswa,dengan latar
belakang kependidikan islam di MI ini,mereka sangat sopan,berakhlak dan
baik. Pembinaan disiplin di MI al muhajirin ini pun sangat ketat, ketika
memasuki gerbang hingga keluar gerbang siswa/i dilatih untuk bersikp disiplin
mulai dari bersalaman ingga hal hal mendidik lainnya.adapunhal disiplin
lainnya yang diterapkan selama terjadinya wabah covid-19, siswa/i dianjurkan
untu sering mencuci tangan dan menggunkani masker.

LAMPIRAN 5

LEMBAR PENGAMATAN DAN REFLEKSI

MANAJEMEN LEMBAGA

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Organisasi sekolah

a. Penyediaan Sangat Baik penyediaan

manajemen manajemen
organisasi organisasi
kepemimpinan ini berguna
transformasional agar agar
dalam mencapai sekolah
tujuan sekolah tersebut
meluluskan
lulusan

37
 yang
memiliki
sifat
kepimpina
n bagi
seluruh
siswa dan
siswi nya.

b. Penyusunan rencana Penyusunan rencana Sebelum

sekolah dan dilakukan di awal dimulainya
merumuskan semester sebelum proses
kebijakan untuk dimulai kegiatan pembelajar
sekolahnya sendiri belajar seperti an harus
menyusun dilakukan
keuangan perencanaa
sekolah selama n agar
satu semester, sekolah
dan membahas tersebut
progaram dapat
sekolah. berjalan
sesuai
dengan
prosedur
dan
ketetapan
yang telah
di
tetaapkan

38
c. Pengelolaan kegiatan Sedikitnya sekolah Di setiap
operasional sekolah melakukan sekolah
perbaikan harus
ataupun revisi adanya
sebulan sekali. bagian
administra
si yang
berguna
untuk
mengatur
dan
mengelola
sekolah.
Oleh
karena itu,
sekolah
diharuskan
melakukan
perbaikan
ataupun
revisi
laporan
supaya
berjalan
sesuai
dengan
apa yang
di
inginkan
pihak
sekolah
maupun
masyaraka
t.

d. jaminan adanya Melakukan Dengan

komunikasi yang sosialisasi antara adanya
efektif antara sekolah guru dan wali sosialisasi
dan atau masyarakat murid. antara
menjelaskan guru dan
keadaan sekolah wali murid
39
 tentang kegiatan maka
sekolah diharapkan
pihak
sekolah
dan wali
murid
dapat
berkomuni
kasi
dengan
baik
apabila
ada yang
harus
disampaik
an.

e. Jaminan akan Pemerintah jaminan Jaminan dari

terpeliharanya ada karena pemerintah
sekolah yang yayasan al- sangat
bertanggung jawab muhajirin itu dibutuhkan
(akuntabel kepada sangat luas. oleh pihak
masyarakat dan sekolah
pemerintah) guna
memajuka
n sekolah
tersebut

2. Proses Belajar Mengajar

a. Peningkatan kualitas Dengan didukung Penyediaan

belajar siswa sarana dan sarana dan
prasarana yang prasara
memadai yang baik
membuat akan
kegiatan belajar meningkat
mengajar efektif kan minat
belajar
siswa

b. Pengembangan Memakai kurikulum Kurikulum

kurikulum yang 2013 yang

40
cocok dan tanggap digunakan
terhadap kebutuhan yaitu
siswa, sekolah, dan kurikulum
masyarakat. 2013,
kurikulum
ini sangat
baik
karena
kurikulum
2013 bisa
membuat
siswa dan
siswi lebih
aktif
karena di
kurikulum
ini para
siswa
diminta
lebih aktif
dari pada
guru. Jadi
penggunaa
n
kurikulum
nya sudah
tepat.

41
 c. Penyelenggaraan Sangat efektif karena Sekolah
pengajaran yang hampir diseluruh haruslah
efektif kelas tidak ada efektif dan
yang tidak efisien,
belajar, guru agar bisa
gurunya hadir. melahirkan
bibit
unggul

d.Penyediaan program Program penyaluran Sekolah

pengembangan yang bakat peserta haruslah
diperlukan siswa. didik agar siapsedia
tersalurkan dan untuk
dapat mengadaka
mengembangkan n program
kualitas siswa pengemban
maupun sekolah. gan yang
dibutuhkan
para siswa
agar dapat
melahirkan
bibit
unggul
serta
berkualitas
sesuai
dengan
bakat dan
minat
peserta
didik.

3. Sumber Daya Manusia

a.Pemberdayaan staf dan Para staff ditempat Pemberdayaan

penempatan personel kan pada staf serta
yang dapat melayani bidangnya penempata
semua keperluan masing masing. n nya
siswa sesuai
dengan
bidang dan
tujuan nya
42
 masing
masing
yang dapat
melayani
keperluan
siswa
disekolah.

b. Pemilihan staf yang Mengutus staf Pemilihan staf

memiliki wawasan sebagai dapat
manajemen berbasis manajemen dari bertujuan
sekolah sekolah untuk agar
mempermudah sekolah
peserta didik. tersebut
lebih
mudah
dalam
mengatur
administras
i maupun
akuntansi
sekolah.

c. Penyediaan kegiatan Dilakukan nya Mengadakanpe

untuk pelatihan dan ngembanga
pengembangan penataran dengan n profesi
profesi semua staf berbagai macam staf yang
bidang untuk berbakat
proses belajar serta
bersama antara memiliki
guru. kemampua
n dari
masing-
masing,
agar
terlihat
perbedaann
ya guru
dan peserta
didik.

d. Jaminan kesejahteraan  Gaji pokok Jaminan itu

43
 semua staf bermanfaat
bagi semua
staf civitas
akademika
agar
terjaminny
a
kesejahtera
an.

4. Sumber daya dan Administrasi

a. Pengidentifikasian Sesuai dengan Dalam dunia

sumber daya yang bidangnya pendidikan
diperlukan masing-masing. sangat
Seperti guru penting
biologi memiliki
membutuhkan kemampua
alat dan bahan n disetiap
untuk melakukan bidang nya
praktikum, dan masing-
perlu diadakan masing
laporan maupun agar
identifikasi alat adminisrasi
dan bahan yang dan
dibutuhkan. keuangan
dalam
sekolah
berjalan
dengan
baik sesuai
yang
diinginkan
pihak
sekolah.

b. Pengelolaan dana Sangat Baik Dana sekolah

sekolah digunakan
dengan
sangat baik
dan sesuai
prosedur
44
 keperluan
sekolah.

c. Penyediaan dukungan Memfasilitasi buku- Dengan

administratif buku yang adanya
lengkap. fasilitas
buku yang
sangat
bagus
untuk
menambah
pengetahua
n dan
wawasan
peserta
didik
disekolah
dan
membantu
perkemban
gan poses
belajar.

d. Pengelolaan gedung Pengelolaan gedung Harus

dan sarana prasarana seperti mengecat dipertahan
dan merawat kan dan
gedung maupun ditingkatka
fasilitas sekolah. n akan
kualitas
sekolah
sendiri,
baik dalam
jangka
panjang
maupun
jangka
pendek.

e. Pemeliharaan gedung Selalu memberikan Di dalam

dan sarana prasana perhatian sekolah
terhadap harus
penjagaan dan adanya
45
 pemeliharaan pemelihara
gedung dan an gedung
sarana prasarana. dan sarana
Dan tau akan prasarana
adanya barang disekolah
ataupun fasilitas agar
yang masuk. terjaga
akan
barang –
barang
disekolah.

Kesimpulan:

Dari kegiatan magang 1 pada pengamatan terhadap manajemen lembaga AL-Muhajirin

tempat magang yang ditentukan, pada peserta didik di MI Al-Muhajirin Koba
menjaga dan memelihara dan turut serta dalam kegiatan belajar mengajar yang
sudah diterapkan oleh guru. Walaupun ada sebagian yang masih tidak menuruti
dalam aturan tersebut.

LAMPIRAN 6

LEMBAR PENILAIAN GURU

Kelompok : ..............................................

Nama Sekolah :MI AL-MUHAJIRIN

Guru Pamong :Nurhayati, S.Pd.SD

Periode Penilaian : Tanggal 04 s/d.08.

46
 Nilai
r
a
t
a
Aspek Penilaian
-
r
Nama
No. NIM a
Mahasiswa
t
a

1 2 3 4

1 1930205131 Siti zulpa 4 4 3 4

adawiyah

47
 Koba, ............2020

Guru Pamong,

Nurhayati,S.Pd.SD

Keterangan:

Aspek: Nilai

1. Kemampuan kerja 4 : Sangat Baik

2. Inisiatif dan motivasi diri 3 : Baik
3. Pemahaman tentang aspek kerja 2 : Cukup
4. Kemampuan kerja dalam tim 1 : Kurang

LAMPIRAN 7

FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR MAGANG I

UNTUK DOSEN PEMBIMBING MAGANG (DPM)
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN RADEN FATAH PALEMBANG 2020

NILAI NILAI NILAI

LPAH TOTA
M LPAHM LAP L
NAMA N1 N2 N3  
NO NIM
MAHASISWA Guru Dosen Dosen   SIMBOL

-40% -30% -30% 100%

1          
2          
3          

48
 4          
5          
6          
7          
8          
9          
10          
11          
12          
13          
14          
15          
16          
17          
Palembang, ….. Agustus 2020

Dosen Pembimbing Magang I

Interval Penilaian :
Nilai 80-100 : A
Nilai 70-80 : B
Nilai 60-70 : C
Nilai 50-59 : D
Nilai 49-0 :E

Keterangan :
1. LPAHM : Lembar Penilaian Aktivitas Harian Magang (Guru) N1
2. LPAHM : Lembar Penilaian Refleksi Manajemen Lembaga (Dosen) N2
3. LAPI : Laporan Individu
49
LAMPIRAN 8

SURAT TUGAS DARI SEKOLAH

LAMPIRAN 9

SURAT PERMOHONAN MITRA MAGANG

Palembang, 12 Agustus 2020

Nomor: In.03/III.1/PP.09/....../2020

50
Lamp. : 1 (satu) berkas
Perihal : Permohonan Izin Magang I

Kepada Yth.
Bapak/Ibu Kepala MI AL-MUHAJIRIN Koba,Bangka Tengah
di
Tempat

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Sehubungan dengan pelaksanaan Magang I bagi mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
UIN Raden Fatah semester III, maka kami mohon kepada Bapak/Ibu Kepala SDN 157 Palembang
kiranya berkenan memberikan izin bagi mahasiswa kami untuk mengikuti pelaksanaan Magang I
di lembaga pendidikan yang Bapak/Ibu pimpin. Adapun pelaksanakan Magang I akan
dilaksanakan pada tanggal 3 s.d. 8 2020. (Daftar nama-nama mahasiswa magang terlampir)

Demikian surat permohonan izin ini disampaikan, atas perkenan dan kerjasama yang baik kami
ucapkan terima kasih

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Ketua Pelaksana Magang Dekan,

Dr. Febriyanti, S. Ag Prof. Dr. Kasinyo Harto, M.Pd.I

NIP.197702032007012015 NIP. 197109111997031004

51
 LAMPIRAN 10

SURAT PENGANTAR

Palembang, 28 Juli 2020

Nomor : B– 626/Un.09/II.I/PP.009/07/2020

Lamp. : 1 (Satu)Lembar
Perihal :Pengantar Penyerahan Mahasiswa Magang I

Kepada

Yth. Kepala Madrasah/Sekolah

Madrasah Ibtidaiyah

Di_

Palembang

Assalamualaikum, Wr. Wb.

Semoga kita semua selalu berada dalam ridho dan rahmat Allah SWT serta sukses dalam
menjalankan tugas-tugas keseharian.Amin.
52
Dalam rangka pelaksanaan program Magang I sebagai realisasi Kurikulum Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (K3NI), maka kami sampaikan hal-hal sebagai
berikut :

1. Nama Dosen Pembimbing dan Mahasiswa Program Magang I.

2. Blangko Penilaian Program MagangI.
3. Pelaksanaan Program Magang I dari Tanggal 03 Agustus sd 08 Agustus2020
4. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat tugas sebagai Guru Pembimbing
Magang (GPM) sebanyak 2 orang beserta No. Rekening Bank Sumsel Babel:

a. KepalaSekolah
b. WakilKurikulum
c. GuruPamong

Demikian surat permohonan ini disampaikan, atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan
terimakasih.

Wassalamualaikum, Wr. Wb.

Ketua, Mengetahui,

Dekan

Dr. Febriyanti, M.Pd.I Prof. Dr. H. KasinyoHarto,M.Ag

NIP.197702032007012015 NIP.197109111997031004

53
LAMPIRAN 11

SURAT PENEMPATAN MAHASISWA

54
LAMPIRAN 12

BIODATA MAHASISWA

Nama : Siti Zulpa Adawiyah

NIM : 1930205131

Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris

55
 Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

e-mail : zulfaadawiyah7@gamil.com

No Hp/WhatsApp : 0882-8660-5371

LAMPIRAN 12

DOKUMENTASI

Gambar 1
Serah Terima Mahasiswa Magang Gambar 2 Ruang Kepala Sekolah

56
Gambar 3 Ruang Tata Usaha Gambar 4 Ruang Tamu

Gambar 5 Ruang Perpustakaan Gambar 6 Ruang Mushola

57
Gambar 7 Ruang Laboratorium Gambar 8 Kantin Sekolah

IPA

Gambar 9 Ruang kelas Gambar 10 Halaman Sekolah

58
Gambar 11membantu kegiatan di perpustakaan

Gambar 13 : Suasana Ruang Kelas

59
Gambar 14 : WC Laki-laki Gambar 15 : WC Perempuan

Gambar 16 : Tempat berwudhu

60
Gambar 17 : Foto bersama Guru Pamong Gambar 18 : Foto bersama

Gambar 19 : Penyerahan Cindera mata Gambar 20 : Penutupan Magang 1

61
Gambar 21 Tempat Parkir

62