LAPORAN OBSERVASI

PEMBELAJARAN IPS BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Kelompok 1
Anggun 19003004
Hida Afiyah 19003064
Ath-Thahiratul Annesa 19003122

Dosen Pengampu :
Dra. Fatmawati,
M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahuwata’ala karena dengan segala

rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan ini. Laporan ini
dibuat sebagai bukti bahwa penulis telah melakukan wawancara mengenai
Kurikulum, Rpp, dan Proses pembelajaran.

Dalam penulisan laporan ini, penulis begitu banyak mendapatkan bantuan,

bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak
langsung. Dan dalam kesempatan ini juga, penulis tidak lupa mengucapkan terima
kasih kepada dosen Pembimbing mata kuliah “Pembelajaran Iilmu Pengetahuan
Sosial Bagi Anak Berkebutuhan Khusus” yang telah memberikan penulis berbagai
masukan dan bimbingan selama mengikuti pelajaran guna membantu penulis
dalam memahami pelajaran dan berkenan membimbing serta memberi arahan
kepada penulis dalam menyelesaikan laporan hasil observasi ini.

Atas bantuan dan bimbingan yang telah diberikan, penulis mengucapkan

terima kasih. Semoga segala bantuan, bimbingan, dan motivasi yang telah
diberikan kepada penulis mendapat balasan yang setimpal dari Allah Subhanahu
wata'ala.

Penulis juga menyampaikan terimakasih kepada Kepala sekolah, guru

kelas dan staf lainnya di SLB Negeri 2 Padang yang telah memberikan penulis
izin untuk melakukan wawancara di sekolah tersebut, dan bantuan dalam
pelaksanaannya. Akhir kata, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Padang, Februari 2022

Kelompok 1

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................i
DAFTAR ISI...........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang.................................................................................................1
B. Tujuan Observasi.............................................................................................1
C. Sasaran Obsevasi..............................................................................................1

BAB II PELAKSANAAN OBSERVASI..............................................................2

A. Hari dan tanggal Observasi..............................................................................2
B. Kegiatan Observasi..........................................................................................2
C. Identitas Sekolah..............................................................................................2

BAB III HASIL OBSERVASI..............................................................................3

A. Kurikulum sekolah...........................................................................................3
B. Bentuk RPP......................................................................................................3
C. Proes pembelajaran IPS...................................................................................3
D. Media pembelajaran IPS................................................................................3

BAB IV PENUTUP................................................................................................5
A. Kesimpulan..................................................................................................5
B. Saran............................................................................................................5

DOKUMENTASI...................................................................................................6
LAMPIRAN............................................................................................................7

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Kurikulum merupakan salah satu komponen yang memiliki peranan penting
dalam sistem pendidikan, sebab dalam kurikulum bukan hanya dirumuskan tentang
tujuan yang harus dicapai sehingga memperjelas arah pendidikan, akan tetapi
memberikan pemahaman tentang pengalaman belajar yang harus dimiliki setiap
siswa.
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah
dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi
dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang
langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan
suatu Kompetensi Dasar.

B. Tujuan observasi
1. Untuk mengetahui kurikulum seperti apa yang digunakan di SLB Negeri 2
Padang.
2. Untuk mengetahui bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran IPS yang
diterapkan di SLB Negeri 2 Padang.
3. Untuk mengetahui proses pembelajaran IPS di SLB Negeri 2 Padang.
4. Untuk mengetahui media pembelajaran IPS yang digunakan di SLB Negeri 2
Padang.

C. Sasaran observasi
1. Kepala Sekolah
2. Guru Kelas
3. Wakil Kurikulum

1
 BAB II
PELAKSANAAN OBSERVASI

Berikut data dan keterangan dari hasil observasi yang telah dilaksanakan
sebelumnya.
1. Observer :
a. Anggun 19003004
b. Hida Afiyah 19003064
c. Siska Meilina 19003106
d. Yurike Oktavia Pratiwi 19003113
e. Ath-Tahiratul Annesa 19003122

2. Hari dan tanggal Observasi

Kami melakukan observasi di SLB Negeri 2 Padang pada hari Senin tanggal 14
Februari 2022.

3. Kegiatan Obsevasi
Melakukan wawancara di SLB Negeri 2 Padang dengan wakil kurikulum dan
wali kelas

4. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SLB Negeri 2 Padang
Satuan Sekolah : SLB
NPSN 10303548
Alamat Sekolah : Jl. Teratai No. 38 RT. 02/RW.09 Kel. Padang Sarai
Kec. Koto Tangah Padang (25173)
Nama Kepala Sekolah : Rafmateti, S.Pd
Wali Kelas : Resvi Fitri, S.Pd.
Target Peserta Didik : Tunanetra-Double handicap
Kurikulum : Kurikulum 2013
Pembelajaran Saat ini : Luring
RPP Yang Digunakan : RPP Tematik

2
 BAB III
HASIL OBSERVASI

Pada hari Senin 14 Februari 2022, kami kelompok satu melakukan obeservasi
di SLB 2 Padang dengan sasaran anak tunanetra, obeservasi dilakukan langsung di
kelas bersama wali kelas. Kami melakukan obserasi terkain bagaimana pembelajaran
anak tunanetra dengan mengabadikannya berupa video dokumentasi serta kami
melakukan wawancara dengan wali kelas, ibu Resvi, dengan beberapa pertanyaan
yang sudah kami siapkan sebelumnya. Hasil yang kami dapat setalah melakukan
wawancara adalah sebagai berikut.

A. Kurikulum yang dipakai.

Kurikulum yang digunakan di SLB Negeri 2 Padang pada dasarnya
menggunakan kurikulum 2013 sesuai dengan ketetapan Pemerintah dalam
melaksanakan penerapan kurikulum 2013.

B. Bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran IPS yang diterapkan.

Bentuk rencana pembelajaran yang diterapkan di sekolah ini yaitu RPP tematik
yang mana pada RPP ini mencakup beberapa mata pelajarann (termasuk IPS) yang
akan diajarkan pada anak. Namun RPP ini sendiri dimodifikasi serta diberikan setalah
dilakukannya modifikasi sesuai dengan kemampuan masing masing anak tunanetra
yang ada di SLB 2 Padang.

C. Jumlah siswa tunanetra

Jumlah siswa tunanetra yang bersekolah di SLB Negeri 2 Padang, ada sekitar 3
orang anak, yang mana 2 diantaranya adalah anak dengan hambatan tunanetra-
tunagrahita atau double handicap, dan 1 anak lainnya menyandang tunanetra saja.

D. Metode/proses pembelajaran IPS di SLB Negeri 2 Padang

Untuk sekarang ini proses pembelajaran yang dilaksanakan di SLB Negeri 2
Padang ini dilakukan secara luring, dimana untuk anak Tunanetra sendiri nanti akan
didampingi langsung oleh gurunya selama proses pembelajaran berlangsung. Di SLB
Negeri 2 Padang metode yang dipakai saat pembelajaran adalah menggunakan media
pembelajaran, dengan teknik lisan atau cerita, kemudian menggunakan video
pembelajaran serta juga melakukan praktek langsung saat pemberian pembelajaran
pada anak.

3
 E. Media pembelajaran IPS yang digunakan
Untuk media pembelajaran yang digunakan bagi anak tunanetra dalam
mengikuti mata pelajaran matematika ini adalah dengan menggunakan bahan ajar
yang memang sudah dirancang oleh guru mata pelajaran tersebut. Dalam bahan ajar
tersebut memuat gambar, huruf awas dengan ukuran cukup besar serta dilengkapi
dengan kata-kata yang menggunakan huruf Braille, menggunakan video
pembelajaran, audio, serta media berupa lup.

4
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari hasil wawancara yang telah dilakukan sebelumnya dengan para guru di
SLB Negeri 2 Padang dapat disimpulkan bahwa SLB tersebut telah menerapkan
Kurikulum 2013 sesuai dengan anjuran pemerintah, kemudian untuk RPP dan silabus
yang digunakan disekolah tersebut masih menggunakan silabus dan RPP tematik.
Untuk pelaksanaan pembelajaran juga menggunakan media pembelajaran yang nyata
seperti buku hingga Video. Strategi yang digunakan guru untuk pembelajaran anak
tunanetra yaitu guru dan siswa anak tunanetra saling berhadapan ketika proses
pembelajaran.

B. Saran
Penulis mengharapkan agar apa yang sudah dijelaskan di atas dapat dipahami
oleh pembaca juga sebagai penambah ilmu pengetahuan dan wawasan. Selanjutnya
kritik dan saran dari pembaca sebagai pembangun sangat diharapkan guna perbaikan
dalam pembuatan makalah selanjutnya.

5
DOKUMENTASI

6

Nama sekolah : SLB Negeri 2 Padang
Kelas / Semester : I ( satu ) / I ( satu )
Alokasi Waktu : 22 jam ( 5 x Pertemuan )
Tema / Sub tema I
Kemampuan saat ini :
Tujuan
Melalui ceramah, tanya jawab, penugasan Siswa mampu
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila,
Mencocokkan nilai- nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila,
Menemukan informasi pada teks hasil observasi sederhana,
Menuliskan isi teks pada laporan hasil observasi
sederhana,Menyebutkan Nominal uang Rp. 500, Rp. 1000, Rp. 2000,
dan Rp. 5000 ,Membilang Nominal uang Rp. 500, Rp. 1000, Rp. 2000,
dan Rp. 5000, Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan,
Mencocokkan bentuk luar ( morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan,
Menyebutkan kenampakan alam dan buatan, Mendiskusikan hasil
pengamatan tentang kenampakan alam dan buatan, Menyebutkan
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor, Mempraktikkan 3 gerak non-
lokomotor (memutar, mengayun, menekuk ) dalam bentuk permainan
sederhana , Menyebutkan pengertian anyaman, Membuat anyaman
sederhana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Rencana Kegiatan Penilaian
1. Kegiatan awal
1) Pembelajaran pembiasaan melalui rutinitas sehari-hari. Sikap
2) Kegiatan di awali dengan kontrak belajar ( materi yang akan diajarkan ,apa yang dilakukan
siswa,kompetensi yang akan dicapai siswa ). Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan adanya keberagaman karakteristik individu di rumah
Kegiatan Inti
Membiasakan bekerja sama dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
2.
1)
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan adanya keberagaman karakteristik individu di rumah Pengetahuan
2)
Membiasakan bekerja sama dalam keberagaman karakteristik individu di rumah Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila
Menyebutkan Nominal uang Rp. 500, Rp. 1000, Rp. 2000, dan Rp. 5000
3)
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila
Mencari informasi pada teks hasil observasi sederhana
4) Mencocokkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila
5) Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan
Menyebutkan Nominal uang Rp. 500, Rp. 1000, Rp. 2000, dan Rp. 5000
6) Membilang Nominal uang Rp. 500, Rp. 1000, Rp. 2000, dan Rp. 5000 Menyebutkan kenampakan alam dan buatan
7) Mencari informasi pada teks hasil observasi sederhana Menyebutkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
8) Menuliskan informasi pada teks hasil observasi sederhana Menyebutkan pengertian anyaman
9) Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan Menyebutkan gerak dasar non lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang
dimodifikasi
10) Mencocokkan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan
Menyebutkan kenampakan alam dan buatan
11) Ketrampilan
12) Mendiskusikan hasil pengamatan tentang kenampakan alam dan buatan Mencocokkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila
13) Menyebutkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor Membilang Nominal uang Rp. 500, Rp. 1000, Rp. 2000, dan Rp. 5000
Mempraktikkan 3 gerak non-lokomotor (memutar, mengayun, menekuk ) dalam bentuk permainan sederhana Menuliskan informasi pada teks hasil observasi
14)
15) Menyebutkan pengertian anyaman Mencocokkan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan
16) Membuat anyaman sederhana Mendiskusikan hasil pengamatan tentang kenampakan alam dan buatan
Kegiatan akhir Mempraktikkan 3 gerak non-lokomotor (memutar, mengayun, menekuk ) dalam bentuk permainan sederhana
3
Mengulas pelajaran hari ini dan menyimpulkan pelajaran. Membuat anyaman sederhana
Melakukan refleksi pelajaran.
Remedial : Siswa yang belum tuntas diberi remedial ( pengulangan ) kembali sesuai dengan
kamampuan siswa dengan pendekatan yang berbeda
Pengayaan : Siswa yang dapat menyelesaikan dengan tuntas diberi pengayaan
Padang, Oktober 2021
Guru Kelas
Resvi Fitri , S.Pd
NIP.