PROPOSAL

PROGRAM PRODUK INOVASI MAHASISWA

Aplikasi SuroBoyo Math

Diusulkan Oleh
Ulfa Zulfia Anandini 20191112002
Nurusy Syahrotir Rohmah 20191112003
Agung Budiarto 20191112031
Kharisma Astriyanti 2020-01-01-152
 i

HALAMAN PENGESAHAN
PROGRAM INOVASI MAHASISWA 2022
1. Judul :
2. Ketua Pelaksana
a. Nama Lengkap : Ulfa Zulfia Anandini
b. NIM : 20191112002
c. Program Studi : Pendidikan Matematika
d. Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
e. Alamat Rumah : Dsn Keceling Ds Kemirisewu Kec
Pandaan 67156 Pasuruan
f. No. Telp./Hp : 085746999399
g. Daerah Asal : Pasuruan
3. Dosen Pembimbing
a. Nama Lengkap dan Gelar : Endang Suprapti, S.Pd., M.Pd.
b. NIP/NIDN : 0702068302
4. Anggaran Kegiatan : Rp. 3.915.000

Surabaya, 25 Mei 2022

Mengetahui
Dosen Pembimbing Ketua Pengusul

Endang Suprapti, S.Pd., M.Pd. Ulfa Zulfia Anandini

NIDN 0702068302 NIM 20191112002
Menyetujui
Dekan

Dr. Ratno Abidin, S.Pd., M.Pd

NIDN 012021198814039
 ii

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii
RINGKASAN ........................................................................................................ iii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 2
1.3 Tujuan ....................................................................................................... 3
1.4 Luaran Program ........................................................................................ 3
1.5 Manfaat Program ...................................................................................... 3
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 4
2.1 Hakikat Matematika ................................................................................. 4
2.2 Media Pembelajaran ................................................................................. 4
2.3 Pembelajaran Interaktif ............................................................................ 4
2.4 Aplikasi SuroBoyo Math .......................................................................... 5
BAB 3 METODE PELAKSANAAN ..................................................................... 6
3.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan ............................................................... 6
3.2 Tahapan Pelaksanaan ............................................................................... 6
BAB 4. BIAYA PEMBUATAN PRODUK DAN JADWAL KEGIATAN ........... 8
4.1 Anggaran Biaya ........................................................................................ 8
4.2 Jadwal Kegiatan ....................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 9
LAMPIRAN 1 BIODATA KETUA DAN ANGGOTA ....................................... 10
LAMPIRAN 2 BIODATA DOSEN PEMBIMBING ........................................... 16
LAMPIRAN 3 JUSTIFIKASI ANGGARAN ....................................................... 21
LAMPIRAN 4 PERNYATAAN KETUA TIM .................................................... 22
 iii

RINGKASAN
 1

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
SDLB/C AKW Kumara II Surabaya merupakan salah satu
lembaga pendidikan yang khusus menangani anak tunagrahita
kategori ringan. Kurikulum yang digunakan yakni kurikulum
Pendidikan Khusus SDLB/C 2013. Menurut Bapak Jayadi S.Pd,
M.Pd. selaku kepala sekolah SDLB/C AKW Kumara II Surabaya
rata-rata anak tunagrahita mengalami kesulitan dalam mengenal dan
menghitung angka. Menurut salah satu guru pendamping siswa
tunagrahita, dari 24 siswa tunagrahita kelas 1-6, 70% siswa
mengalami diskalkulia (kesulitan belajar matematika) dan 30%
siswa mengalami disleksia (kesulitan membaca). Oleh karena itu
permasalahan utama yang perluh diatasi adalah diskalkulia. Kondisi
ini tentunya menjadi keluhan bagi para guru, namun melihat
kemampuan anak tunagrahita kategori ringan yang mempunyai IQ
berkisar 40-50 maka guru dapat memahaminya. Anak tunagrahita
kategori ringan memiliki masalah dalam sensorik, motorik, belajar,
dan tingkah lakunya, sehingga berakibat pada perkembangan fisik
anak (Yumaika and Ardisal, 2018).
Pada prakteknya siswa mendapatkan materi pelajaran
matematika melalui buku khusus pembelajaran anak tunagrahita dan
media pembelajaran matematika yang digunakan masih
konvensional serta setara dengan media pembelajaran anak SD pada
umumnya, sedangkan untuk meningkatkan kemampuan motorik
guru mengajak siswa berlari dan melompat di lapangan. Dalam
pembelajaran matematika guru juga mencoba menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar lingkungan sekolah sebagai media
pembelajaran, namun pada realitanya keefektifan media tersebut
sangat kurang, dikarenakan banyaknya anak tunagrahita yang
kesulitan mengenal dan menghitung angka.
SLB AKW Kumara II Surabaya telah didirikan tahun 1963
dan saat ini telah menampung anak tunagrahita mulai dari jenjang
TKLB/C, SDLB/C, SMPLB/C, SMALB/C, dan LBK. Lokasi
sekolah ini terletak di Jalan Kalibokor Timur No. 165, Kertajaya,
Kecamatan Gubeng, Kota Surabaya. Dalam melaksanakan
pembelajaran di SDLB AKW Kumara II Surabaya masih terbatas,
media pembelajaran yang digunakan juga seadanya dan setara
dengan anak sekolah dasar pada umumnya. Sehingga, hal ini
menjadi problem bagi sekolah, bagaimanapun kemampuan siswa
tunagrahita dan siswa normal sangat berbeda sehingga
penangananya juga harus berbeda. Kemampuan guru dalam
menggunakan teknologi untuk membuat media pembelajaran masih
 2

rendah, sehingga belum pernah memberikan media pembelajaran

berbasis teknologi untuk menarik minat belajar anak tunagrahita.
Namun, terdapat guru muda yang dapat mengoperasikan komputer
dan juga terdapat anak tunagrahita yang mampu menggunakan
gadget sehingga guru tersebut dapat mengajarkan teknologi kepada
siswa dan dibantu oleh guru yang pandai beretorika.
Berdasarkan permasalahan tersebut, diciptakanlah media
pembelajaran interaktif yang diberinama Aplikasi SuroBoyo Math,
yaitu media pembelajaran operasi hitung interaktif berbasis
etnomatematika untuk anak tunagrahita SDLB/C AKW Kumara II
Surabaya. Aplikasi SuroBoyo Math terdapat fitur learn numbers,
learn addition, learn subtraction, learn multiplication dan quiz yang
dilengkapi mode trik penyelesaian matematika. Aplikasi SuroBoyo
Math ini bertujuan untuk memberkenalkan budaya-budaya Surabaya
kepada anak tunagrahita SDLB/C AKW Kumara II Surabaya
sehingga anak tunagrahita dapat mengetahui budaya-budaya khas
Surabaya yang hampir punah. Aplikasi SuroBoyo Math
menggunakan pendekatan multisensori yaitu sebuah proses belajar
yang memanfaatkan sensori visual (penglihatan), auditori
(pendengaran), dan kinestetik-taktil (gerakan, perabaan) untuk
meningkatkan daya ingat dan proses belajar. Adanya Aplikasi ini,
diharapkan dapat menciptakan suasana pembelajaran matematika
yang lebih menarik sehingga siswa dapat dengan mudah menerima
materi.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang akan diselesaikan melalui program ini
adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana metode pembelajaran matematika yang tepat dan
menyenangkan sehingga dapat meningkatkan kemampuan
belajar anak tunagrahita di SDLB/C AKW Kumara II Surabaya?
2. Bagaimana menarik minat anak tunagrahita di SDLB/C AKW
Kumara II Surabaya untuk dapat belajar matematika?
3. Bagaimana cara meningkatkan keterampilan matematika dan
motorik anak tunagrahita di SDLB/C AKW Kumara II
Surabaya?
4. Bagaimana cara mengaplikasikan media pembelajaran
matematika Aplikasi SuroBoyo Math pada anak tunagrahita di
SDLB/C AKW Kumara II Surabaya?
 3

1.3 Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari program ini yaitu:
1. Memberikan metode pembelajaran matematika yang tepat dan
menyenangkan sehingga dapat meningkatkan kemampuan
belajar siswa tunagrahita di SDLB/C AKW Kumara II Surabaya.
2. Menarik minat siswa tunagrahita di SDLB/C AKW Kumara II
Surabaya untuk dapat belajar matematika.
3. Meningkatkan keterampilan matematika dan motorik anak
tunagrahita di SDLB/C AKW Kumara II Surabaya untuk dapat
belajar matematika?
4. Mengaplikasikan media pembelajaran matematika Aplikasi
SuroBoyo Math pada siswa tunagrahita di SDLB/C AKW
Kumara II Surabaya.

1.4 Luaran Program

Luaran dari program ini adalah:
1. Buku Pedoman bagi anak tunagrahita di SDLB/C AKW
Kumara II Surabaya yang ber-ISBN dan Aplikasi SuroBoyo
Math
2. Video produk Aplikasi SuroBoyo Math
3. Publikasi program pada media massa atau publikasi artikel
dalam jurnal pengabdian masyarakat.

1.5 Manfaat Program

Adapun manfaat dari program ini sebagai berikut:
1. Memberikan edukasi kepada orang tua anak tunagrahita
mengenai metode pembelajaran matematika yang tepat.
2. Menghasilkan inovasi media pembelajaran matematika bagi
anak tunagrahita yang dapat menunjang proses pembelajaran.
3. Anak tunagrahita SDLB/C AKW Kumara II Surabaya dapat
mudah memahami materi pengenalan angka dan operasi hitung
dengan adanya media pembelajaran Aplikasi SuroBoyo Math
4. Anak tunagrahita SDLB/C AKW Kumara II Surabaya dapat
Meningkatkan keterampilan matematika dan motorik.
 4

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Hakikat Matematika
Matematika merupakan ilmu yang berkaitan dengan filsafat, logika, dan
sains, akan tetapi, definisi matematika secara pasti tidak dapat dipertahankan.
Menurut Russefendi matematika terorganisasikan dari unsur-unsur yang tidak
didefinisikan, definisi-definisi, aksioma-aksioma, dan dalil-dalil dimana dalil
dibuktikan kebenarannya berlaku secara umum, karena itulah matematika
sering disebut ilmu deduktif (Karso, 2014). Hakikat matematika berkaitan
dengan ide-ide, struktur-struktur, dan hubungan-hubungannya yang diatur
menurut urutan yang logis (Fitriana). Dalam memahami hakikat matematika
diperlukan pemahaman tentang sifat dari matematika antara lain:

a. Matematika adalah Ilmu Deduktif, karena proses mencari kebenaran dalam

matematika berbeda dengan ilmu pengetahuan yang lain, metode dalam
mencari kebenaran yang dipakai yaitu metode deduktif.
b. Matematika adalah Bahasa Simbol, dalam matematika penulisan singkat akan
tetapi mempunyai arti yang luas.
c. Matematika adalah Ilmu Terstruktur, matematika dimulai dari unsur yang tidak
didefinisikan kemudian unsur yang didefinisikan ke aksioma, selanjutnya ke
teorema. Konsep dalam matematika tersusun secara terstruktur dari konsep
paling sederhana sampai konsep yang kompleks.

2.2 Media Pembelajaran

Media pembelajaran adalah suatu teknologi pembawa pesan yang dapat
digunakan untuk keperluan pembelajaran, dan juga merupakan sarana fisik dan
komunikasi untuk menyampaikan materi pelajaran. Media pembelajaran
digunakan dengan tujuan untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan.
2.3 Pembelajaran Interaktif
Pembelajaran interaktif adalah suatu cara atau
teknik pembelajaran yang digunakan guru pada saat menyajikan
bahan pembelajaran, dimana guru menjadi pemeran utama dalam
menciptakan situasi yang interaktif yang edukatif, yakni antara guru dengan
siswa
 5

2.4 Aplikasi SuroBoyo Math

2.5
 6

BAB 3 METODE PELAKSANAAN

3.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Pelaksanaan program pengabdian masyarakat ini dilakukan secara
full luring dengan menerapkan protokol Covid-19. Kegiatan ini
dilakukan dengan anak tunagrahita SDLB/C AKW Kumara II Surabaya
yang berlokasi di Jalan Kalibokor Timur No. 165, Kertajaya, Kecamatan
Gubeng, Kota Surabaya. Sasaran program pengabdian masyarakat ini
yakni anak tunagrahita kelas 4, 5, dan 6. Waktu pelaksanaan kegiatan
akan berlangsung selama empat bulan.

3.2 Tahapan Pelaksanaan

Tahapan pelaksanaan program pengabdian masyarakat dilakukan
selama 4 bulan dan terdiri dari 9 tahapan yang dilaksanakan secara full
luring dengan mematuhi protokol covid-19. Rangkaiaan kegiatan ini
akan dilaksanakan secara bertahap dan tersusun secara sistematis.
Tahapan-tahapan pelaksanaannya adalah sebagai berikut:

Observasi Sosialisasi Pelatihan program

Mitra Program
Menentukan Pembuatan media Evaluasi Program
permasalahan
utama

Menentukansolusi Koordinasi dengan Pembuatan Laporan

untuk mitra mitra

Adapun penjelasan dari tahap-tahap pelaksanaan program adalah

sebagai berikut:
1. Observasi
Tahap observasi mitra dilakukan secara langsung oleh tim, setelah
mendapatkan keluhan dari teman yang menjadi guru di SDLB AKW
Kumara II Surabaya. Sehingga ditetapkan masyarakat sebagai sasaran
program yaitu SDLB/C AKW Kumara II Surabaya. Observasi mitra
dilaksanakan pada bulan ke-1 secara luring sesuai protokol Covid-19.
2. Menentukan permasalahan utama
Pada tahap menentukan permasalahan utama dilakukan wawancara
dengan kepala sekolah SDLB/C AKW Kumara II Surabaya.
Berdasarkan hasil wawancara, masalah yang diangkat adalah kurangnya
minat siswa dalam belajar matematika, rendahnya kemampuan
matematika siswa tunagrahita dalam memahami atau mengenal angka,
serta kurang mampu memahami materi operasi hitung. Selain itu, siswa
 7

kesulitan dalam bergerak dan kurangnya bersosialisasi antar siswa.

Tahap ini dilaksanakan diskusi pada bulan ke-1 secara luring sesuai
protokol Covid-19.
3. Menentukan solusi
Berdasarkan permasalahan utama ditentukan solusi untuk mitra
yaitu Aplikasi SuroBoyo Math. Aplikasi SuroBoyo Math adalah media
pembelajaran etnomatematika sebagai pengenalan budaya-budaya khas
Surabaya dan meningkatkan keterampilan matematika serta motorik
halus dan kasar anak tunagrahita di SDLB/C AKW Kumara II Surabaya
Tahap ini dilaksanakan diskusi dengan tim pada bulan ke-1 secara luring
sesuai protokol Covid-19.
4. Koordinasi
Pada tahap ini dilaksanakan koordinasi dengan pihak sekolah
SDLB/C AKW Kumara II Surabaya untuk memberikan solusi dari
permasalahan yang ada, berupa Aplikasi SuroBoyo Math dan
melakukan kesepakatan pelaksanaan program di SDLB/C AKW
Kumara II Surabaya. Tahap ini dilaksanakan pada bulan ke-1 secara
luring sesuai protokol Covid-19.
5. Pembuatan Media Pembelajaran
Pada tahap ini dilaksanakan pembuatan Aplikasi SuroBoyo Math
yaitu inovasi media pembelajaran etnomatematika sebagai pengenalan
budaya-budaya khas Surabaya. Aplikasi ini didesain untuk pemakaian
di android dan akan diuploud di playstore. Pada tahap ini juga
dilaksanakan pembuatan buku pedoman bagi anak tunagrahita di
SDLB/C AKW Kumara II Surabaya agar mudah dalam menggunakan
media dalam jangka waktu kedepan. Tahap ini dilaksanakan pada bulan
ke-1 sampai ke-2 secara luring sesuai protokol Covid-19.
 8

BAB 4. BIAYA PEMBUATAN PRODUK DAN JADWAL

KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya

No. Jenis Pengeluaran Biaya(Rp)

1. Belanja Bahan Rp. 1.815.000
2. Belanja Sewa Rp. 600.000
3. Perjalanan Lokal Rp. 1.500.000
4. Lain-Lain -
Jumlah Rp. 3.915.000

4.2 Jadwal Kegiatan

No Jenis Bulan Bulan Bulan Bulan Person

Kegiatan ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 Penanggung
Jawab
Observasi Agung
1
Budiarto
Menentukan Ulfa Zulfia
2 permasalahan Anandini
utama
Menentukan Nurusy
3 solusi Syahrotir
Rohmah
Koordinasi Agung
4
Budiarto
Pembuatan Ulfa Zulfia
5 media Anandini
pembelajaran
Sosialisasi Agung
6
Program Budiarto
Pelaksanaan Nurusy
7 program Syahrotir
Rohmah
Evaluasi Ulfa Zulfia
8
Anandini

Pembuatan Nurusy
9 laporan Syahrotir
Rohmah
 9

DAFTAR PUSTAKA

Fitriana, W., n.d. Analisis Kesalahan Buku Matematika pada Topik Segitiga dan.
Analisis Kesalahan Buku Matematika pada Topik Segitiga dan Segiempat, p. 146.
Karso, H., 2014. Hakikat Matematika dan Pembelajaran di SD. Jakarta: UPI.
 10

LAMPIRAN 1 BIODATA KETUA DAN ANGGOTA

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Ulfa Zulfia Anandini
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Pendidikan Matematika
4 NIM 20191112002
5 Tempat dan Tanggal Lahir Pasuruan, 19 November 2000
6 Alamat E-mail ulfazulfia11@gmail.com
7 Nomor Telepon /HP 085746999399
B. Kegiatan Kemahsiswaan yang Sedang / Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 Seminar Nasional Panitia 09 Agustus 2020
“Gen Z Tanggap
Universitas
Literasi di Masa
Muhammadiyah
Transisi”
Surabaya
2 Webinar Nasional Peserta 10 Agustus 2020
“Strategi Penelitian
UIN Antasari
di Era Covid-19”
Banjarmasin
3 Webinar Nasional Peserta 22 Agustus 2020
“Siap Hadapi Era
New Normal
Institut Ilmu
dengan Pemenuhan
Kesehatan Bhakti
Asupan Gizi dalam
Wiyata Kediri
Pola Hidup Sehat
Masyarakat”
4 LKTI Gematik Panitia 04 Oktober 2020
2020 “Kontribusi
Universitas
Akademisi dalam
Muhammadiyah
Pelaksanaan
Surabaya
Adaptasi Kebiasaan
Baru Menuju
Indonesia Bebas
Covid-19”
C. Penghargaan yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
 11

hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup

menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan proposal PIM.

Surabaya, 31 Mei 2022

Ketua Tim

Ulfa Zulfia Anandini

 12

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Nurusy Syahrotir Rohmah
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Pendidikan Matematika
4 NIM 20191112003
5 Tempat dan Tanggal Lahir Gresik, 11 Desember 1999
6 Alamat E-mail nurusyrohmah99@gmail.com
7 Nomor Telepon /HP 085648862324
B. Kegiatan Kemahsiswaan yang Sedang / Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 Seminar Nasuonal Panitia 09 Agustus 2020
“Gen Z Tanggap UMSurabaya
Literasi di Masa
Transisi”
2 OLMA Peserta 20 Oktober 2020
(Olimpiade UMSurabaya
Matematika)
3 Seminar Nasional Panitia 08 November 2020
“Mengoptimalkan UMSurabaya
Produktivitas
Pembelajaran
Matematika
Melalui Daring di
Era Pandemi
Covid-19”
4. MASTA Panitia 28-29 November
(Masa Ta’aruf 2020
Mahasiswa UMSurabaya
Program Studi
Pendidikan
Matematika)
C. Penghargaan yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanksi.
 13

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan proposal PIM.

Surabaya, 31 Mei 2022

Anggota Tim

Nurusy Syahrotir Rohmah

 14

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Agung Budiarto
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi S1 Pendidikan Matematika
4 NIM 20191112031
5 Tempat dan Tanggal Lahir Surabaya, 05 Januari 2001
6 Alamat E-mail budiartoagung888@gmail.com
7 Nomor Telepon /HP 089516628833
B. Kegiatan Kemahsiswaan yang Sedang / Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 PKM PM Lolos Pendanaan -
2 PHP2D Lolos Pendanaan -
3 Himpunan Anggota 2021/2022,
Mahasiswa Surabaya
Pendidikan
Matematika
C. Penghargaan yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan proposal PIM.

Surabaya, 31 Mei 2022

Anggota Tim

Agung Budiarto
 15

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Kharisma Astriyanti

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi SMA-IPA

4 NIS 2020-01-10-152

5 Tempat dan Tanggal Lahir Surabaya, 14 April 2004

6 Alamat E-mail kharismaastriyanti@gmail.com

7 Nomor Telepon/HP 081573626263

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status dalam Waktu dan Tempat
Kegiatan

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Tahun
Penghargaan

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan PIM
Surabaya, 01 Juni 2022
Anggota Tim

(Kharisma Astriyanti)
 16

LAMPIRAN 2 BIODATA DOSEN PEMBIMBING

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Endang Suprapti, S.Pd., M.Pd.

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan Matematika

4 NIP/NIDN 0702068302

5 Tempat dan Tanggal Lahir Bojonegoro, 02 Juni 1983

6 Alamat E-mail endang.pendmat@fkip.um-surabaya.ac.id

7 Nomor Telepon/HP 081230081256

B. Riwayat Pendidikan
No Jenjang Bidang Ilmu Institusi Tahun Lulus

1 Sarjana (S1) Pendidikan Universitas 2006

Matematika Negeri Malang

2 Magister (S2) Pendidikan Universitas 2014

Matematika Negeri Surabaya

3 Doktor (S3) Pendidikan Universitas 2018-

Matematika Negeri Surabaya Sekarang

C. Rekam Jejak Tri

Dharma PT
Pendidikan/Pengaja
ran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan S
K
S
1 Aljabar Linier Wajib 3

2 Metode Numerik Wajib 3

3 Matematika Dasar Wajib 3

4 Magang Dasar Wajib 1

5 Ketrampilan Dasar Mengajar Wajib 3

 17

6 Aplikasi Komputer Wajib 3

Matematika

7 Pengembangan Profesi Guru Wajib 2

8 Kapita Selekta Matematika Wajib 3

Penelitian
No Judul Penelitian Penyandang Tahun
Dana
1 Penerapan Metode Pembelajaran Flipped Yayasan/ Mandiri 2021
Classroom dengan Pendekatan Saintifik
Berbantuan Aplikasi WhatsApp dalam
Pembelajaran Matematika
2 Peningkatan Berpikir Kritis dan Kreatif Yayasan/ Mandiri 2021
pada Pelajaran Matematika ditinjau dari
Jenjang Satuan Pendidikan
3 Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Yayasan/ Mandiri 2021
Upaya Meningkatkan Kinerja Guru SMA
Muhammadiyah 7 Surabaya
4 Sekolah Kreatif Berbasis Pembelajaran Yayasan/ Mandiri 2021
E-Learning Upaya Membangun Budaya
Cakap Teknologi Di Era Revolusi
Industri 4.0 SMA Muhammadiyah 1
Taman
5 The Affect of The Internet and Social Yayasan/ Mandiri 2020
Media: Mathematics Learning
Environment Context
6 Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Yayansan/Mandir 2020
Tipe Jigsaw Dengan Menggunakan i
Media Butik Pada Materi Segitiga
7 Pendekatan Reciprocal Teaching Yayasan/ Mandiri 2020
Berbantuan Wondershare Quiz Creator
Pada Pembelajaran Matematika
8 Model Pembelajaran Quantum Learning Yayasan/ Mandiri 2020
Dengan Media Square Board Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Materi
Segiempat
9 Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Yayasan/ Mandiri 2020
Melalui Media Permainan Sirkuit
Matematika
 18

10 Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Yayasan/ Mandiri 2020

Melalui Model Pembelajaran Blended
Learning Berbasis Schoology Di Sma
Muhammadiyah 2 Surabaya
11 Efektivitas Model Pembelajaran Think Yay 2020
Pair Share (TPS) Dengan Media Flashcard asan
Math Di Smp Muhammadiyah 10 /
Surabaya Man
diri
12 Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Yayasan/ Mandiri 2020
Siswa Dengan Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) Dengan
Pendekatan Scientific Di Sma
Muhammadiyah X Surabaya
13 Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Yayasan/ Mandiri 2019
Media Buta (Gabus Pita)
14 Improving Students’ Learning Outcomes Hibah DIKTI 2019
Using 4Me Module with Cooperative
Learning
15 PENINGKATAN KEMAMPUAN Mandiri 2019
BERPIKIR KREATIF SISWA
MELALUI PENERAPAN
PEMBELAJARAN REALISTIC
MATHEMATIC EDUCATION (RME)
16 Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme Yayasan/ Mandiri 2018
untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Mahasiswa pada Mata Kuliah Matematika
Dasar
17 Analisis Strategi Peserta Didik Dalam Yayasan/ Mandiri 2018
Menyelesaikan Masalah Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel
18 Pengembangan Modul Pembelajaran DIKTI 2018
Aljabar Linier dengan Tahapan 4Me untuk
Pengembangan Karakter 4C's Mahasiswa
19 Pengembangan Modul Pembelajaran DIKTI 2017
Aljabar Linier dengan Tahapan 4Me untuk
Pengembangan Karakter 4C's Mahasiswa
20 Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa DIKTI 2017
pada Mata Kuliah Metode Numerik
dengan Model Pembelajaran Kooperatif
Jigsaw
 19

21 Pengembangan Media Pembelajaran Yayasan/ Mandiri 2017

Matematika Berbasis Game Interaktif
Menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS3
pada Materi Pokok Trigonometri Kelas X
SMKN 10 Surabaya
22 Pengaruh Guru Matematika Idola Yayasan/ Mandiri 2017
Terhadap Hasil Belajar Siswa Secara
Tidak Langsung Melalui Motivasi Belajar
Matematika Kelas X SMA
Muhammadiyah 1 Surabaya
23 Pembelajaran Matematika Melalui Yayasan/ Mandiri 2017
Metode Thinking Aloud Pair Problem
Solving Dalam Meningkatkan
Kemampuan Siswa Kelas Vii-B Smp
Muhammadiyah 13 Surabaya

Pengabdian kepada Masyarakat

No Jenis/Nama Kegiatan Penyandang Tahun
Dana
1 Penyuluhan Metode Penelitian Pendidikan Yayasan 2020
Cara Mudah Analisis data Penelitian
Kuantitatif
2 Pendampingan PKM Green Mata Pada Materi Yayasan 2020
Matematika Realistik
3 Pendampingan Kampung Pendidikan Yayasan 2019
Kampunge Arek Surabaya
4 Pendampingan Pengembangan Media Yayasan 2018
Pembelajaran Inovatif di Tingkat SD
Muhammadiyah Surabaya
5 Pendampingan Pengembangan Media Yayasan 2018
Pembelajaran Inovatif ditingkat SMP-SMA
Muhammadiyah Surabaya
6 Pendampingan Kegiatan Program Sosial dan Yayasan 2018
Pendidian Taman Baca dalam upaya
Pemberdayaan SDM Desa Sidomulyo Mantub
Kabupaten Lamongan
7 Penguatan Kemampuan Guru dalam Yayasan 2016
mengembangkan Perangkat Pembelajaran
Tematik Berbasi Setudent Center Learning
(SCL) di SDN Patemon IX Surabaya
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
 20

benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di

kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan,
saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi

salah satu persyaratan dalam pengajuan proposal PIM.
Surabaya, 01 Juni 2022
Dosen Pendamping,

(Endang Suprapti, S.Pd., M.Pd.)

 21

LAMPIRAN 3 JUSTIFIKASI ANGGARAN

Harga
Total
No Jenis Pengeluaran Volume Satuan
(Rp)
(Rp)
1 Belanja Bahan (Maks. 60%)
Aplikasi Adobe Premier Pro CC 1 1.700.000 1.700.000
2020
Kertas 1 Rim 65.000 65.000
Pulpen 1 Pack 50.000 50.000
SUB TOTAL 1.815.000
2 Belanja Sewa (Maks. 15%)
Sewa Laptop 1 600.000 600.000

SUB TOTAL 600.000

3 Perjalanan Lokal (Maks. 30%)
4 Minggu 4 Orang 1.500.000 1.500.000

SUB TOTAL 1.500.000

4 Lain-lain (Maks. 15%)
SUB TOTAL -
GRAND TOTAL 3.915.000
GRAND TOTAL ( Terbilang TIGA JUTA SEMBILAN RATUS LIMA
BELAS RIBU RUPIAH )
 22

LAMPIRAN 4 PERNYATAAN KETUA TIM

SURAT PERNYATAAN KETUA TIM PELAKSANA
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama Ketua Tim : Ulfa Zulfia Anandini
Nomor Induk Mahasiswa : 20191112002
Program Studi : Pendidikan Matematika
Nama Dosen Pendamping : Endang Suprapti, S.Pd., M.Pd
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PIM kami dengan judul Aplikasi
SuroBoyo Math yang diusulkan adalah asli karya kami dan belum pernah
dibayari oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan
ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang
berlaku dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke
Universitas.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.
Surabaya, 01 Juni 2022
Yang menyatakan,

(Ulfa Zulfia Anandini)

NIM. 20191112002