LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMA NEGERI 2 KUPANG

TAHUN AJARAN 2021/2022

Disusun untuk Melengkapi Tugas-Tugas Dan

Memenuhi Syarat-Syarat Menempuh Ujian

Program Pengalaman Lapangan

Oleh :

ADOLFINA DEWIANTI BHERI

NIM.1901040023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

KUPANG

2022
 LEMBAR PENGESAHAN
Laporan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL-II) ini telah disusun sesuai dengan isi
Pedoman Pelaksanaan PPL-II Undana Tahun 2021.

Hari : Selasa

Tanggal : 8 November 2022

Mahasiswa Peserta PPL-III

Adolfina Dewianti Bheri

NIM. 1901040023

Disahkan oleh :

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Dr.Andam S.Ardan,S.Si.,M.Si Maria Florida Nginu, S.Pd

NIP.197205271999032001 NIP.

Kepala Sekolah

Daryana Frissina Mage,S.Pd

NIP. 19620505 199103 1 018

i
 KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena
berkatnya penulis dapat menyelesaikan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Biologi pada
SMA Negeri 2 Kupang.

Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ini dapat terlaksana dengan baik berkat
bimbingan dari Kepala Sekolah serta Guru-Guru SMA Negeri 2 Kupang yang mempercayakan
penulis melaksanakan kegiatan Praktek Lapangan tak lupa juga penulis mengucapkan
terimakasih kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa Atas Berkat Serta Campur Tangan-NYA Semua Dapat Berjalan
Dengan Baik
2. Ketua Satgas Laboratorium Microteaching selaku kepala pusat PPL UNDANA beserta
stafnya yang telah memberikan dukungan dalam bentuk apapun .
3. Ibu Daryana Frissina Mage,S.Pd sebagai Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Kupang yang
telah menerima dan memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan PPL
Biologi sampai selesai.
4. Ibu Dr. Andam S.Ardan,S.Si.,M.Si selaku Dosen Pembimbing PPL atas segala arahan
dan tuntunannya.
5. Ibu Maria Florida Nginu S.Pd, selaku Guru Pamong yang telah memberikan informasi
mengenai pelaksanaan PPL Biologi di SMA Negeri 2 Kupang.
6. Staf Guru/Pegawai yang ada pada SMA Negeri 2 Kupang.
7. Siswa-Siswi SMA Negeri 2 Kupang yang telah menerima kehadiran dan berpartisipasi
dalam kegiatan belajar mengajar selama kegiatan PPL berlangsung.
8. Rekan-rekan Calon Guru yang selama ini telah bekerja sama dengan baik.
9. Orangtua tersayang dan juga kakak-adik tersayang yang telah memberi dukungan kepada
penulis dari macam-macam segi.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan untuk itu
penulis siap menerima saran dan kritikan guna menyempurnakan laporan ini.Akhirnya
penulis mengucapkan terima kasih.

ii
 DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan............................................................……………………………………... i

Kata Pengantar.....................................................................…………………………………….. ii

Daftar Isi...............................................................................……………………………………..iii

Bab I PENDAHULUAN......................................................……………………………….……..1

1.1 Latar Belakang ..........................................................………………………….…………..1

1.2 Dasar Pelaksanaan......................................................……………………………………..2

1.3 Tujuan PPL.................................................................……………………………………..2

1.4 Manfaat PPL...............................................................……………………………………..3

1.5 Kelas Binaan..............................................................……………………………………...3

1.6 Waktu dan Tempat.....................................................……………………………………...3

1.7 Pembimbingan PPL Biologi......................................……………………………………...4

Bab II PELAKSANAAN ORIENTASI DAN OBSERVASI…………………………………….5

2.1 Hasil Pengamatan Pada Masa Orientasi Dan Observasi…………………………………...5

2.2 Perpustakaan Sekolah................................................……………………………………..7

2.3 Administrasi Karyawan Dan Sekolah........................……………………………………..8

2.4 Proses Belajar Mengajar............................................…………………...………………..13

2.5 Simpulan Hasil Observasi Dan Orientasi..................……………………………………14

2.6 Refleksi Diri...............................................................…………………………………….14

Bab III PELAKSANAAN PRAKTIK LAPANGAN BIOLOGI……………………………...15

3.1 Waktu dan Tempat Kegiatan…………………………………….……………………….15

3.2 Proses Bimbingan (Dengan Guru Pamong) Dan Dosen Pembimbing…………………....15

3.3 Analisis Dan Pembahasan..........................................………………………………….....16

3.4 Hal-hal yang mendukung dan yang menghambat pelaksanaan praktik…………………..17

iii
 3.5 Refleksi Diri...............................................................…………………………………….18

Bab IV PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIK DALAM MANAJEMEN

SEKOLAH/SATUAN PENDIDIKAN................................………………………………...…..19

4.1 Kegiatan Manajemen Sekolah Yang Dikerjakan Mahasiswa ……………………...…….19

4.2 Hal Yang Mendukung Dan Menghambat Pekerjaan Manajemen………………………...19

4.3 Hal-Hal Yang Dapat Diteliti Oleh Praktikum...........…………………………………….20

Bab V PENUTUP.................................................................…………………………………….21

5.1 Kesimpulan................................................................…………………………………….21

5.2 Saran..........................................................................…………………………………….21

Identitas Mahasiswa.........................................................…………………………………….22

Lampiran..........................................................................…………………………….………23

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan muara dari semua kegiatan teori dan

praktik bagi mahasiswa yang akan menyelesaikan studi diperguruan tinggi khususnya di

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. PPL pada hakikatnya adalah proses pembentukan

profesi keguruan yang langsung dapat diterapkan di lapangan. Melalui praktik pengalaman

lapangan setiap mahasiswa diharapkan mampu mengekspresikan ide-idenya dalam upaya

meningkatkan kemampuan praktik mengajarnya.Oleh karena itu Praktek Pengalaman

Lapangan dipandang perlu bagi mahasiswacalon guru sebagai bekal untuk berkarya

dimasayarakat.

Salah satu program studi yang mengikuti kegiatan PPL ialah program studi

Biologi .Mahasiswa program studi Biologi melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan

untuk memperdalam disiplin ilmu yang dimiliki sekaligus sebagai bekal pada masa yang

akan datang. Hal ini berarti bahwa mahasiswa program studi Biologi yang notabenenya

sebagai calon guru Biologi tidak hanya mempelajari ilmu teori saja akan tetapi perlu

melaksanakan propgram PPL. Dengan melaksanakan kegiatan ini maka penulis memperoleh

pemahaman tentang pelaksanaan ilmu Biologi secara langsung di lapangan atau di sekolah.

Sesuai dengan maksud tersebut maka mahasiswa pada Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Nusa Cendana Kupang diwajibkan memprogramkan dan

melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan.

1
1.2 Dasar Pelaksanaan

Berdasarkan hasil keputusan Universitas Nusa Cendana dan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan serta Unit Pelaksana Praktek Pengalaman Lapangan dilaksanakan maka

pada pembekalan bagi mahasiswa Biologi untuk menyelesaikan studinya pada

Universitas Nusa Cendana Kupang Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dalam rangka

pengembangan disiplin ilmu yang dimiliki untuk menjadi pendidik.

1.3 Tujuan PPL

a. Tujuan Umum

Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk membentuk

mahasiswa agar menjadi calon pendidik atau tenaga kependidikan yang professional

sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kepribadian, kompetensi sosial

dan kompetensi professional.

b. Tujuan Khusus

Secara khusus Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) antara lain :

1. Memberikan pengalaman lapangan belajar kepada penulis dan bidang

pembelajaran dan manajemen di sekolah atau satuan pendidikan bidang Biologi

dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi guru (pendidik) baik di

bidang pendidikan formal maupun nonformal.

2. Memberikan kesempatan penulis untuk mengenali, mempelajarai, dan

menghayati permasalahan sekolah atau satuan pendidikan tertentu baik terkait

proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial kelembagaan.

3. Memacu pengembangan pembelajaran/pendidikan formal atau nonformal dengan

cara menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan sendiri.

2
 4. Meningkatkan hubungan mitra LPTK Undana dengan pemerintah daerah/sekolah

dan dengan satuan pendidikan terkait.

1.4 Manfaat PPL

Manfaat yang dimaksud dalam pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut :

1. Dapat belajar sebagai seorang pendidik di sekolah atau satuan pendidikan tertentu.

2. Mengetahui banyak hal yang berkaitan dengan masalah pendidikan kurikulum

kelembagaan dan lain-lain.

3. Mendapat kesempatan untuk berinteraksi langsung dengan siswa selayaknya

seorang guru.

4. Mengimplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam kehidupan pembelajaran dan

pendidikan nyata di sekolah.

1.5 Kelas Binaan

Penulis melaksanakan PPL di SMA Negeri 2 Kupang dengan kelas didikan X IPA 1,4dan

6 dimana pelajaran Biologi disekolah ini berjalan secara normal/tatap muka.

1.6 Waktu dan Tempat

1. Waktu

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) berlangsung dari bulan agustus 2022 sampe

dengan November 2022

2. Tempat

Pelaksanaan kegiatan PPL terdapat di SMA Negeri 2 Kupang, Jl. S.K. Lerik

1.7 Pembimbingan PPL Biologi

Selama mengikuti PPL penulis didampingi oleh Dosen Pembimbing dan Guru

Pamong yang sangat membantu melancarkan kegiatan PPL mulai dari program dan kegiatan

non bimbingan lainnya.

3
4
 BAB II
PELAKSANAAN ORIENTASI DAN OBSERVASI

2.1 Hasil Pengamatan Orientasi dan Observasi

A. Orientasi

Pelaksanaan orientasi dan observasi sekolah adalah salah satu syarat bagi

mahasiswa PPL sebagai langkah awal untuk mengenal secara langsung kondisi-kondisi

fisik sekolah tempat pelaksanaan PPL sebelum menjalankan tugas prakteknya.

B. Observasi

1. Visi dan Misi Sekolah SMA Negeri 2 Kupang

1) Visi SMA Negeri 2 Kupang

Unggul dalam mutu, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)

yang dilandasi keimanan dan ketaqwaan (IMTAQ) dengan berwawasan

lingkungan.

2) Misi SMA Negeri 2 Kupang

1 Mewujudkan sekolah yang bermutu.

2 Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu.

3 Pendidikan berorientasi pada peningkatan prestasi (akademik dan non

akademik).

4 Membentuk pribadi siswa yang memiliki nilai-nilai karakter bangsa dan

anti korupsi.

5 Menghasilkan output yang berdaya saing tinggi.

6 Menyelenggarakan pengelolaan manajemen sekolah yang terbuka,

partisipatif dan akuntabel.

5
 7 Mewujudkan sekolah yang ramah lingkungan.

3) Tujuan SMA Negeri 2 Kupang

Tujuan yang dicapai berdasarkan misi yang ditetapkan adalah:

1 Menjadikan SMA Negeri 2 Kupang sebagai Sekolah Berstandar Nasional

2 Menjadikan SMA Negeri 2 Kupang sebagai sekolah favorit

di kota Kupang.

3 Memantapkan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

berbasis TIK.

4 Memiliki sistem pembelajaran yang dapat menjadi contoh di kota Kupang.

5 Menghasilkan output dengan kualifikasi B dan meningkat setiap tahunnya.

6 Menjuarai lomba-lomba mata pelajaran tingkat kota/ propinsi.

7 Menjuarai berbagai cabang olahraga dan seni tingkat kota / propinsi.

8 Meningkatkan siswa yang melanjutkan ke Perguruan Tinggi.

9 Mewujudkan partisipasi warga sekolah dalam mendukung kegiatan

sekolah.

10 Menghasilkan kepribadian siswa yang memiliki nilai-nilai karakter bangsa

dan anti korupsi.

11 Menjadikan lingkungan SMA Negeri 2 Kupang sebagai lingkungan “Green

and Clean”.

4) Profil Sekolah

1. Nama Sekolah: SMA Negeri 2 Kupang

2. Alamat Sekolah :Jalan. S.K. Lerik Kelapa Lima Kupang

3. Didirikan Sejak : 9 September 1983

6
 4. Status Sekolah : Negeri

a. Surat Keputusan

SK. Ketua BAN-SM Propinsi NTTNomor: 014030Tanggal 14 November

2012

5) NPSN/NSS : 50304930/ 301246004005

6) Gedung :

a. Milik Pemerintah

7) Tanah:

a. Luas : 9.700 m2

b. Status Milik : Pemerintah

8) Email Sekolah: dapodik.sman2.kupang@gmail.com

9) Fasilitas Sekolah:

9.1 Perpustakaan Sekolah

SMA Negeri 2 Kupang memiliki sebuah ruangan perpustakaan yang cukup

memadai yang sangat membantu kelancaran kegiatan belajar mengajar, ruangan

perpustakaan terdiri atas:

a. Ruang Pengelolah

Merupakan ruang khusus bagi pengelolah perpustakaan

b. Ruang Persiapan

Merupakan tempat khusus yang disediakan untuk menampung buku-buku

baik yang sumbangan dan yang dibeli oleh sekolah sebelum disimpan

diruangan baca.

c. Ruang Baca

Merupakan ruangan terbesar dari ruangan lainnya dan dilengkapi dengan

meja, kursi dan merupakan ruangan baca.

7
 9.2 Laboratorium

Terdapat 5 laboratorium diantaranya laboratorium biologi, kimia, fisika,

Bahasa, dan juga computer.Semua laboratorium dalam keadaan layak pakai

namun terdapat beberapa kendala akibat pandemic covid-19 serta beberapa

kerusakan paska badai seroja.

9.3 Kamar Mandi/ WC

Terdapat 4 pasang kamar mandi di 4 tempat yang berbeda.1 kamar mandi

disiapkan untuk guru dan 3 lainnya disiapkan bagi para siswa-siswi.

9.4 UKS

Terdapat 1 UKS yang didalamnya disediakan berbagai macam obat, kotak

P3K,

2.2 Administrasi Karyawan dan Sekolah

Dalam pelaksanaan administrasi, masing-masing komponen memiliki tugas dan

tangung jawabnya.

a. Kepala Sekolah

Selaku administrator kepala sekolah menyelenggarakan administrasi

berupa:

1. Perencanaan

2. Perorganisasian

3. Pengarahan

4. Kurikulum

5. Kesiswaan

6. Kantor

7. Kepegawaian

8
 8. Perlengkapan

9. Keuangan

10. Kepegawaian

11. Perpustakaan

b. Guru

Guru bertangung jawab kepada kepala sekolah. Dan bertugas

melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien, sedangkan

tugas administrasinya adalah:

1. Membuat program pengajaran

2. Membuat satuan pelajaran, analisis, materi pelajaran, dan ruangan

pelajaran.

3. Melaksanaan kegiatan belajar mengajar

4. Melaksanakan kegiatan penilaian hasil belajar.

5. Mengadakan kegiatan pengembangan setiap bidang pengajaran yang

menjadi tanggung jawab.

6. Mengisi daftar hadir siswa sebelum pelajaran dimulai

7. Membuat dan menyusun lembar kerja siswa untuk waktu pelajaran yang

menjadi tangung jawab.

8. Membuat catatan tentang hasil belajar masing-masing siswa.

c. Wali Kelas

Tugas dan tangung jawabnya adalah:

1. Pengelola Kelas

2. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:

 Denah tempat duduk

 Papan absensi siswa

9
  Daftar pelajaran kelas

 Daftar piket kelas

 Buku observasi siswa

 Buku kegiatan belajr mengajar

 Tata tertib kelas

 Pengisian bahan laporan pendidikan

 Pembagian bahan laporan pendidikan

 Buku inventaris kelas

 Buku agenda

 Arsip surat pemberitahuan /panggilan orang tua

 Arsip foto copy STTB siswa di kelas

d. Kordinator tata usaha

Mempunyai tugas ketatausahaan sekolah dan mempunyai administrasi

sebagai berikut:

1. Memiliki program ketatausahaan sekolah

2. Menyusun keuangan sekolah

3. Menyusun perlengkapan sekolah

4. Menyusun dan menyelidiki data statistic sekolah

5. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurus ketatausahaan

6. Membuat dan menyusun lembar kerja siswa untuk waktu pelaporan yang

menjadi tanggung jawabnya.

7. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa

e. Bagian Kependidikan

10
 Administrasi yang dikerjakan oleh bagian kependidikan dan pengajaran

pada dasarnya adalah untuk membantu kepala sekolah dalam kegiatan sebagai

berikut:

1. Menyusun program pelajaran

2. Menyusun kegiatan tugas guru

3. Menyusun jadwal pelajaran

4. Menyusun jadwal evaluasi belajar

5. Menyusun kriteria/persyaratan naik/tidak

6. Menyusun jadwal penerimaan STTB

7. Menyusun laporan pelaksanaan pelaporan

Model teks dari guru

Dalam proses belajar mengajar, model-model teks yang diberikan oleh guru adalah:

1. Sebelum proses belajar mengajar dimulai dengan mengecek kehadiran siswa.

2. Apresiasi dan motivasi yang bertujuan untuk meningkatkan daya ingat siswa

pada sebelumnya dan juga menghargai siswa yang aktif atau berprestasi.

3. Dilanjutkan dengan kegiatan inti. Berupa pemberian informasi materi dan

Tanya jawab diskusi tentang materi yang diberikan,

4. Langkah terakir adalah penutup berupa pemberian tugas dan juga evaluasi.

2.4 Proses Belajar Mengajar

Proses belajar mengajar di kelas SMA Negeri 2 Kupang menggunakan

kurikulum 2013 yang menggunakan metode:

1. Ceramah

2. Tanya jawab

11
 3. Diskusi

1). Cara guru mempersiapkan program pelaksanaan pembelajaran (RPP dan silabus)

Untuk mempersiapkan pengajaran mengenai pokok bahasan yang akan

diajarkan, maka perlu di perhatikan beberapa hal penting sebagai bahan persiapan

dalam mengajar yaitu:

1. Menyusun program tahunan dan program semester

2. Membuat silabus dan RPP

3. Membuat analisis Materi

2). Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dalam menyajikan materi

Seorang guru harus berpedoman pada rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP) yang telah dibuat sehingga materi yang disajikan hanya berkisar pada materi

yang disusun dalam RPP.

3). Sikap Guru Dalam Kelas

Guru merupakan pribadi yang menjadi contoh dan panutan bagi siswa dalam

kegiatan belajar mengajar. Guru sebagai sumber informasi mempunyai sikap yang

dapat mempengaruhi siswa dalam kegiatan belajar mengajar seperti bagaimana guru

melakukan pengelolaan kelas dan mengenai penguasaan materi oleh guru. Hal ini

harus ditunjang oleh sikap guru yang berwibawa, sopan dan ramah terhadap semua

peserta didik selama proses belajar mengajar berlangsung.

4). Cara menggunakan media / sumber belajar

Media belajar yang digunakan oleh guru berupa sebagai sumber dari buku

paket yang dianggap releven dengan materi pembelajaran. Selain itu apa bila media

12
tidak ada guru dan siswa dapat mempersiapkan sendiri media yang disesuaikan

dengan materi.

5). Pelaksanaan Evaluasi atau penilaian kelas

Dalam memberikan penilaian kelas terhadap siswa, guru dapat melakukan

dengan cara:

1. Tes Tertulis

Dilakukan pada lembar pelajaran pengamatan siswa dalam bentuk latihan

dasar berupa soal maupun tugas yang diberikan untuk dikerjakan siswa

dikelas maupun di rumah.

2. Tes Lisan

Tes lisan dilakukan melalui lembar pengamatan siswa melalui aspek kognitif

dan psikomotorik yang dinilai sesuai dengan bobot penilaian.

6). Bimbingan Khusus Bagi Siswa Lembat Belajar

Bimbingan khusus ini dilakukan kepada siswa yang daya ingat dan

pemahamannya kurang.

Tindakan yang dilakukan guru dalam mengertahui masalah, selain itu guru

memberikan remedial terhadap siswa yang nilai ulangannya tidak tuntas sehingga bisa

tuntas bagi siswa yang sulit atau kurang memahami materi selama proses belajar

mengajar berlangsung. Guru memberikan kesempatan untuk bertanya dan

memberikan motivasi agar siswa tersebut dapat memahami dan mengerti sama seperti

siswa yang lainnya yang dianggap lebih baik. Selain itu diberikan bimbingan oleh

guru BK/BP.

13
2.5 Simpulan Hasil Observasi dan Orientasi
Berdasarkan hasil observasi dan orientasi serta model les maka praktikan

menyimpulkan bahwa pada SMA Negeri 2 Kupang sudah berada pada tahap penyempurnaan

sebagai lembaga Pendidikan yang memiliki jenjang Akreditas yang baik. Hal ini dapat dilihat

dari kondisi fisik sekolah, SMA Negeri 2 Kupang memiliki fasilitas ruang kelas, laboratorium

dan juga struktur sekolah yang layak. Serta memiliki visi dan misi yang sesuai dengan

kepentingan masa depan dunia Pendidikan.

2.6 Refleksi Diri

1. Mempersiapkan diri, mental dan rasa percaya diri yang kuat serta mampu

mempertanggungjawabkan tugas sebagai calon guru yang baik

2. Membiasakan diri untuk menyampaikan atau berbicara dengan bahasa indonesia yang baik

dan benar

3. Meminta saran dan masukan dari guru pamong atau dosen pembimbing mengenai hal-hal

yang

belum dipahami tentang perangkat pembelajaran.

14
 BAB III
PELAKSANAAN PRAKTEK LAPANGAN
PENDIDIKAN BIOLOGI

3.1 Waktu dan Tempat Kegiatan

A. Waktu Kegiatan: - selesai

B. Tempat Kegiatan : SMA Negeri 2 Kupang

3.2 Proses Bimbingan (Dengan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing)

A. Proses Bimbingan dengan Guru Pamong

Proses bimbingan dengan guru pamong berjalan dengan baik. Guru pamong

membekali praktik dengan membekali tugas yang harus dilakukan oleh seorang

mahasiswa untuk menjadi guru yang professional.

Persiapan-persiapan yang dilakukan oleh praktikan adalah :

1) Persiapan mental

Seorang guru dapat menyampaikan dengan baik jika guru tersebut memiliki

persiapan mental yang cukup baik misalnya tidak gugup dalam berbicara, suara

yang cukup jelas dan tidak malu.

2) Persiapan materi pembelajaran yang termuat dalam perangkat pembelajaran.

3) Pembimbing dalam merencanakan pembelajaran yaitu RPP, Silabus, Program

Angket, beserta materi mengajar berupa ringkasan bahan ajar yang dikerjakan.

4) Bimbingan cara mengolah kelas berinteraksi dengan siswa/siswi baik dalam kelas

maupun di luar kelas selama proses pembelajaran berlangsung.

B. Proses Bimbingan dengan Dosen Pembimbing

15
 Proses bimbingan dengan dosen pembimbing tidak jauh berbeda dengan

bimbingan guru pamong, dosen pembimbing juga membekali praktik dengan

mengenai banyak hal, mengenai persiapan menjadi seorang yang baik dan

professional. Dosen pembimbing juga menekankan praktik dalam hal kepribadian

seperti bertingkah laku, taat peraturan di sekolah serta menekankan praktikan dalam

hal membuat laporan hasil PPL.

3.3 Analisis dan Pembahasan

Proses pelaksanaan kegiatan PPL Biologi sebagian besar dilaksanakan secara

klasikal atau pembelajaran melalui tatap muka dengan siswa dalam kelas selama 1x45

menit.

Layanan yang dimaksud adalah :

1. Layanan Pemberian Materi

a. Menyusun program tahunan dan program semester

b. Membuat silabus dan RPP

c. Membuat analisis materi

1) Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dalam menyajikan materi seorang guru

harus selalu berpedoman pada RPP yang telah dibuat sehingga materi yang

disajikan hanya berkisar pada materi yang disusun dalam RPP.

2) Sikap guru dalam kelas, guru merupakan pribadi yang menjadi contoh dan

penuntun bagi siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Guru sebagai sumber

informasi mempunyai sikap yang dapat mempengaruhi siswa dalam belajar seperti

bagaimana guru melakukan pengelolaan dalam kelas dan pengawasan materi oleh

guru hal ini harus ditunjang oleh guru yang berwibawah, sopan dan ramah

terhadap semua peserta didik selama belajar mengajar berlangsung.

16
 3) Cara menggunakan media/sumber belajar, media belajar yang digunakan oleh

guru berupa sebagai sumber dari buku paket yang dianggap relevan dengan materi

pembelajaran selain itu apabila media tidak ada guru dan siswa dapat

mempersiapkan sendiri media yang disesuaikan dengan materi.

4) Pelaksanaan evaluasi atau penilaian kelas dalam memberikan penilaian terhadap

siswa, guru dapat melakukan dengan cara :

a. Tes Tertulis

Dilakukan pada lembar pengajaran pengamatan siswa dalam bentuk latihan

dasar berupa soal maupun tugas yang diberikan untuk dikerjakan siswa di

kelas maupun di rumah.

b. Tes Lisan

Tes lisan dilakukan melalui lembar pengamatan siswa melalui aspek kognitif,

afektif dan psikomotorik yang dinilai sesuai dengan bobot penilaian.

2. Layanan Informasi

3. Layanan Orientasi

4. Layanan Penguasaan Konten

3.4 Hal-hal yang mendukung dan yang menghambat pelaksanaan praktik

Beberapa hal yang mendukung praktikan dalam proses pemberian layanan

belajar mengajar sehingga pemberian layanan belajar mengajar dapat diselesaikan

dengan baik yaitu:

1 Guru pamong yang selalu memberikan arahan, kepercayaan dan juga masukkan

kepada praktikan tentang proses pengajaran yang baik dan benar.

2 Murid-murid yang bisa bekerja sama dan juga secara aktif mengikuti kegiatan

belajar mengajar.

17
 Beberapa kendala yang dihadapi praktikan dalam pemberian layanan pengajaran

sehingga mengakibatkan beberapa pemberian layanan pembelajaran tidak selesai

dengan baik.

1. Kurangnya perhatian siswa-siswi ketika pembelajaran yang diberikan cenderung

membosankan apalagi ketika menggunakan metode ceramah.

2. Dalam pelaksanaan pembelajaran praktikan sendiri juga mengalami kesulitan

seperti kurangnya keterbukaan siswa-siswa dalam proses pembelajaran.

3.5 Refleksi Diri

1.Mempersiapkan diri dengan baik sebelum melalui suatu pelajaran

2. Mampu berinteraksi dengan siswa, serta guru pamong terkait dengan sekolah

3. Meminta saran dari guru pamong dan dosen pembimbing apabila terjadi keselahan

yang dapat mempersulit diri pada saat berhadapan dengan siswa-siswi.

18
 BAB IV
PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIKUM DALAM MANAJEMEN
SEKOLAH/SATUAN PENDIDIKAN

4.1 Kegiatan Manajemen Sekolah Yang dikerjakan Mahasiswa

Kegiatan manajemen pendidikan disekolah bertujuan untuk memperkenalkan

kepada praktikan secara langsung guna memperluas wawasan tentang struktur

organisasi dan mekanisme pengelolaan disekolah SMA Negeri 2 Kupang. Praktikan

tidak terlalu banyak terlibat karena tugas manajemen tersebut telah dilakanakan oleh

personil yang ada disekolah karena personil tersebut telah mendapatkan tugas masing-

masing sesuai surat keputusan.

Selain manajemen dikelas praktikum juga menjalankan tugas-tugas disekolah

sebagai berikut:

a. Mengisi daftar hadir setiap datang ke sekolah

b. Menjaga dan mengawasi ketika sedang melakukan piket sekolah

4.2 Hal-hal yang mendukung dan menghambat pengerjaan manajemen

a. Hal-hal yang mendukung

Adanya tenaga professional dan berpengalaman sehingga proses perjalanan

manajemen sekolah dapat berjalan dengan baik, adanya peraturan kedisiplinan yang

telah ditegakan oleh pihak sekolah.

b. Hal-hal yang menghambat pengerjaan manajemen sekolah antara lain:

1. Kurangnya kepedulian dari pihak-pihak tertentu tentang tugas dari tanggung

jawabnya masing-masing

2. Penegakan kedisiplinan yang dinilai kurang tegas sehingga pihak-pihak lain

terkhususnya siswa yang menganggap remeh peraturan sekolah.

19
 3. Kurangnya kesadaran dan perhatian dari pihak-pihak tertentu tentang tugas

dan tanggung jawab.

4. Adanya kebiasaan lama yang masih belum bisa diubah.

4.3 Hal-hal yang dapat diteladani oleh praktikum

1 Bisa lebih disiplin dan bertangung jawab dalam menjalankan tugas yang telah

diberikan

2 Lebih tekun dan teliti dalam membuat suatu tugas atau pekerjaan

3 Memiliki pengalaman baru yang belum pernah diperoleh sebelumnya

4 Menjadi lebih professional dalam menyelesaikan suatu tugas

5 Selalu semangat dan memiliki etos kerja yang tinggi.

20
 BAB V

PENUTUP

5.1 KESIMPULAN

SMA Negeri 2 Kupang merupakan sebuah lembaga pendidikan yang formal dan dan

memiliki visi dan misi yang mengacu pada UUD 1945 dan pancasila sebagai dasar

Negara Indonesia.Siswa/siswi SMA Negeri 2 Kupang di wajibkan untuk mematuhi

ketentuan yang berlaku disekolah tersebut.

Peraturan dan tata tertib yang ada disekolah tersebut merupakan alat dan bantuan bagi

para siswa/siswi dalam mendidik serta melatih diri untuk mencapai cita-cita dan

tujuannya sedangkan dalam praktek mengajar IPA guru berusaha melakukan yang

terbaik untuk siswa dalam belajar.

5.2 SARAN

Peningkatan dalam kedisiplinan sekolah yang kurang sehingga membuat siswa

berperilaku yang menyimpang dengan adanya ketegasan dari semua guru baik guru

mata pelajaran, wali kelas harus berperan aktif dalam menyikapi hal-hal yang berkaitan

dengan kedisiplinan.Penulis melihat hal yang paling dominan itu adalah terlambat tidak

pernah mendapat sangsi serius sehingga siswa kurang menyadari bahwa keterlambatan

itu tidak baik. Dan perlu adanya perhatian khusus / bimbingan khusus kepada anak-

anak yang sering terlambat.

21
 IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama Lengkap : Adolfina Dewianti Bheri
2. NIM : 1901040023
3. Program Studi : Pendidikan Biologi
4. Fakultas : FKIP
5. Tempat/Tanggal Lahir : MARAKISA, 05 MARET 2001
6. Agama : Khatolik
7. Alamat di Kupang : Jln.SILIWANGI
8. Status Marital : Belum Kawin
9. Pekerjaan : Mahasiswa
10. Pendidikan Terakhir : SMA
11. Pelaksanaan PPL
a. Sekolah Tempat Latihan : SMA Negeri 2 Kupang
b. Guru Pamong : Maria Florida Nginu, S.Pd
c. Dosen Pembimbing : Dr.Andam S.Ardan,S.Si.,M.Si
12. Kegemaran/Hobi
a. Olahraga : -
b. Kesenian : -
c. Keterampilan : -

Kupang,08 November 2022

Mahasiswa Ybs

Adolfina D. Bheri
1901040023

22
LAMPIRAN

23
24
25
26
27
28
29