LAPORAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

SMP MUHAMMADIYAH 1 BERBAH

Disusun oleh:

Ermawati (12008050)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

YOGYAKARTA

2015

i
ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul.......................................................................................................... i

Halaman Pengesahan .............................................................................................. ii

Daftar Isi ................................................................................................................ iii

Kata pengantar ....................................................................................................... iv

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................1

B. Rumusan Masalah.......................................................................................2

C. Maksud danTujuan .....................................................................................2

BAB II PROGRAM PPL

A. Profil Sekolah .............................................................................................4

B. Program Praktik Persekolahan....................................................................7

C. Program Praktik Pembelajaran ...................................................................8

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan Kegiatan Praktik Pembelajaran .............................................10

B. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran .............................................................13

C. Kesimpulan ................................................................................................21

D. Saran ..........................................................................................................22

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................23

iii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahhirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberi rahmat, taufik dan hidayah serta inayah kepada hambaNya sehingga
penulis dapat menyelesaikan Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini
untuk menyelesaikan mata kuliah PPL dan melengkapi syarat dalam
menyelesaikan Program Strata 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta.
Shalawat dan salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad saw yang
telah membawa kita dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang benderang
seperti sekarang ini.
Pelaksanaan dan pembuatan Laporan PPL ini dapat terselesaikan berkat
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Bapak Drs. H. Kasiyarno, M.Hum. selaku rektor Universitas Ahmad
Dahlan
2. Ibu Ani Susanti, M.Pd.BI. selaku Dosen Pembimbing Lapangan
3. Bapak Sarjana, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1
Berbah
4. Bapak Karjono, S.Pd. selaku Koordinator Lapangan I dan Guru
Pembimbing mata pelajaran Bahasa Inggris
5. Bapak Yulianto, S.Pd. selaku Guru Pembimbing mata pelajaran
Matematika I
6. Ibu Sri Purwanti, S.Pd. selaku Guru Pembimbing mata pelajaran Bahasa
Indonesia
7. Ibu Yuliani Murtiningsih, S.Pd. selaku Guru Pembimbing mata pelajaran
IPA
8. Ibu Tri Wahyuni, S.Pd. selaku Guru Pembimbing mata pelajaran
Matematika II

iv
 9. Ibu Mulyati selaku Guru Pembimbing mata pembelajaran PKn
10. Seluruh staff dan karyawan SMP Muhammadiyah 1 Berbah yang telah
membantu dan membimbing penulis dalam melaksanakan PPL
11. Seluruh siswa SMP Muhammadiyah 1 Berbah yang telah menerima dan
memberikan inspirasi serta motivasi selama pelaksanaan PPL
12. Teman-teman mahasiswa Program Pengalaman lapangan yang selalu
penuh semangat
13. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan Program Pengalaman
Lapangan di SMP Muhammadiyah 1 Berbah
Dalam penulisan Laporan Program Pengalaman Lapangan ini penulis telah
mencurahkan seluruh kemampuan secara maksimal. Penulis menyadari bahwa
Laporan Program Pengalaman Lapangan masih jauh dari sempurna, mengingat
keterbatasan ilmu pada diri penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun demi kesempurnaan penyusunan Laporan di masa
yang akan datang.
Demikian laporan ini penulis kami susun, semoga dapat bermanfaat bagi
kita semua. Semoga Allah senantiasa memberi rahmat, hidayah serta petunjukNya
kepada kita semua. Amin.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Yogyakarta, 16 Agustus 2015

Penyusun

v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kegiatan
dimana mahasiswa melaksanakan praktek mengajar di kelas secara formal.
Mahasiswa dituntut untuk memiliki pemahaman konsep yang mendasar
dan keterampilan mengajar agar dalam proses belajar mengajar dapat
berlangsung dengan baik, dan mudah dipahami oleh peserta didik dalam
menangkap materi yang disampaikan. PPL yang dilaksanakan oleh
Universitas Ahmad Dahlan merupakan salah satu sarana yang digunakan
sebagai latihan mengajar bagi mahasiswa calon guru. Dalam praktik di
lapangan, mahasiswa diharapkan menerapkan teori-teori pengajaran yang
telah diberikan pada saat kuliah. Mahasiswa diharapkan sudah memiliki
pengalaman mengajar dan siap untuk menjadi guru setelah lulus dari
Universitas melalui pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL).
Lokasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sekolah atau
lembaga pendidikan yang ada di wilayah Propinsi (Daerah Istimewa
Yogyakarta) DIY, khususnya di Kabupaten Sleman. Sekolah atau lembaga
pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan
pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran atau materi kegiatan yang
dipraktikan di sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi
mahasiswa. Lokasi pelaksanaan program PPL bertempat di SMP
Muhammadiyah 1 Berbah yang beralamat di Krikilan, Tegaltirto, Berbah,
Sleman, Yogyakarta.
Observasi persekolahan dilakukan sebelum kegiatan belajar
mengajar (KBM) di SMP Muhammadiyah 1 Berbah yang bertujuan untuk
mengenal, mengetahui dan mengidentifikasi kondisi lingkungan,
manajerial serta hal lain sebagai penunjang kegiatan PPL yang akan
dijalani dan dapat dijadikan sebagai bahan acuan guna mempersiapkan

1
 2

rancangan-rancangan program kegiatan PPL yang akan dilaksanakan

dengan waktu yang tersedia selama kurang lebih dua bulan secara optimal.
Observasi persekolahan merupakan praktik persekolahan yang
dilakukan oleh mahasiswa praktikan secara kolektif, dimana dalam
observasi persekolahan ini dikoordinir oleh ketua kelompok dalam rangka
mengobservasi semua komponen yang ada dalam suatu lembaga
pendidikan (sekolah), yang meliputi pengelolaan dan penyelenggaraan
sekolah baik yang berhubungan dengan segi edukatif, administratif,
maupun personalia. Dalam melaksanakan kegiatan observasi persekolahan
mahasiswa dibimbing oleh koordinator Program Pengalaman Lapangan
(PPL). Selain itu, objek yang diamati adalah komponen-komponen
profesional yang dicontohkan guru pembimbing di kelas yang disebut
dengan observasi kelas. Observasi kelas bertujuan untuk mengetahui
situasi kelas yang berguna dalam menentukan langkah pengelolaan kelas
dan mengenal karakteristik siswa. Observasi persekolahan dilaksanakan
pada bulan Juli 2015.
Tujuan dan sasaran yang hendak dicapai dalam kegiatan observasi
adalah memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan tentang
pengelolaan dan penyelenggaraan lembaga pendidikan, baik yang
berhubungan dengan aspek edukatif, administratif maupun personalia yang
terdapat di dalamnya.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana profil sekolah SMP Muhammadiyah 1 Berbah?
2. Bagaimana Program Praktik persekolahan?
3. Bagaimana Program Praktik Pembelajaran?
C. Maksud dan Tujuan
1. Maksud
Melalui kegiatan PPL, mahasiswa calon guru akan memperoleh
manfaat antara lain:
a. Memiliki pengalaman mengajar di kelas riil
b. Mengetahui tugas-tugas seorang guru
 3

c. Mengetahui berbagai hal yang berhubungan dengan dengan

kegiatan persekolahan
2. Tujuan
Kegiatan PPL dilaksanakan dengan tujuan sebagi berikut.
a. Membentuk mahasiswa/calon guru yang memiliki kompetensi
pedagogik, profesional, kepribadian islami, sosial, dan teknologi
b. Melatih keterampilan mahasiswa/calon guru dalam
mengajar/membimbing secara riil di sekolah
c. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa/calon guru terkait
dengan tugas-tugas guru
 BAB II
PROGRAM PPL
A. Profil Sekolah
1. Sejarah Sekolah
Sejarah singkat SMP Muhammadiyah 1 Berbah berdiri pada
tahun 1963 dan mulai beroperasi pada tanggal 1 Agustus 1963.
Nama Sekolah : SMP Muhamamdiyah 1 Berbah
Alamat : Jl Berbah - Prambanan
No. Telp : (0274) 4435253

Desa : Tegaltirto

Kecamatan : Berbah

Kabupaten/ Kota : Sleman

Nama Yayasan (bagi swasta) : Muhamamdiyah

Alamat Yayasan & No Telp : Jl. Magelang KM 6 Jombor

Sinduadi Sleman

NSS : 202040216048

Jenjang Akreditasi :A

Tahun didirikan : 1963

Tahun Sekolah Beroperasi : 1 Agustus 1963

Kepemilikan Tanah/ Bangunan : Milik Pemerintah

Status Bangunan : Permanen

2. Visi dan Misi Sekolah

a. Visi
“ Sekolah Islami, Berwawasan Iptek, Berbudaya dan Ramah
Lingkungan”

b. Misi

4
 5

a. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama Islam dan

budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam
bertindak.
b. Mengajarkan dan membimbing siswa untuk menghayati dan
mengamalkan 6 butir janji pelajar Muhamamdiyah
c. Melaksanakan program kerja sekolah secara efektif dengan
berorientasi pada semangat keunggulan.
d. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara mantap,
efektif, dan menyenangkan sehingga siswa dapat berkembang
secara optimal.
e. Mendorong dan membantu siswa dalam mengenali dan
mengembangkan potensi dirinya sehingga dapat
dikembangkan secara maksimal
3. Sarana dan Prasarana
a. Data Kondisi Ruang
RUANG Jumlah Kondisi Kondisi Kategori Catatan
ruang Baik rusak kerusakan

a. Ruang Kelas 8 8 - - Kurang 1 kelas

Menggunakan
ruang
Laboratorium

b. KM/WC 6 V - -

c. Perpustakaan 1 V - -

d. Lab IPA 1 V - -

e. Kantor Guru 1 V - - Menggunakan

R Kelas/ Perlu
Pengadaan

f. Ruang BP - - - - Menggunakan
Ruang
Laboratorium

g. Ruang 1 V - -
Kep.Sekolah
 6

h. Lab Komputer - - - - Menggunakan

Ruang
Perpustakaan

i. Lab. Bahasa - - - - Perlu

Pengadaan

j. Gudang 1 V - -

k. MCK siswa 4 V - -

l. MCK Guru 2 V - -

m.Ruang - - - - Perlu
Ketrampilan Pengadaan
n. Ruang OSIS - - - - Perlu
Pengadaan
b. Data Laboratorium IPA
No Nama Perangkat Banyaknya Seri/Type Keterangan

1 Gedung Standart - - Di gunakan bersama

untuk Ruang Laborat,
2 Alat Lab. Fisika Lengkap 4 set
Ruang BP dan Ruang
3. Alat Lab. Biologi Lengkap 4 set Kelas

4. Data Siswa, Pendidik/Tenaga Pendidikan

a. Data Siswa dalam 4 (empat) tahun terakhir :
Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9 JUMLAH
TAHUN Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jml
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
TAHUN 108 3 105 3 95 4 308 9
2011-2012

TAHUN 84 3 98 3 95 3 297 9
2012-2013
TAHUN 98 3 81 3 90 3 265 9
2013-2014
TAHUN 83 3 91 3 78 3 253 9
2014-2015
TAHUN 78 3 85 3 88 3 255 9
2015-2016
 7

b. Data tenaga Pendidik dan Tenaga Pendidikan

No Tenaga Pendidik/ TU Jumlah Keterangan
1 Tenaga Pendidik/Guru 10 Orang PNS
2 Tenaga Pendidik GTT 12 Orang GTY/GTT
3 Pustakawan 2 Orang 1 DPk 1 PTY
4 Laboran (IPA/ Komputer) 2 Orang 1 IPA 1 Komputer
5 Tenaga Pendidikan 5 Orang 5 PTY
B. Program Praktik Persekolahan
Praktik persekolahan dilakukan untuk pengenalan sekolah dan
aktivitasnya yang telah dirancang. Cakupan kegiatan dalam praktik
persekolahan anatara lain sebagai berikut.
1. Upacara bendera
Mahasiswa PPL wajib mengikuti kegiatan upacara bendera yang
diselenggarakan di SMP Muhammadiyah 1 Berbah setiap hari senin
pagi.
2. Pelaksanaan Piket harian
Mahasiswa yang melaksanakan PPL ditugaskan untuk piket
setiap hari sekolah sesuai jadwal yang telah diatur oleh ketua PPL.
Dimulai dari jam pelajaran pertama sampai jam terakhir. Adapun
tugas piket yang dilaksanakan antara lain:
a. Memberikan surat izin keluar/masuk siswa
b. Mengabsen setiap kelas untuk mengetahui kehadiran siswa siswi,
mengetahui kelas yang kosong dan mencarikan guru pengganti
c. Menggantikan guru mengajar yang berhalangan hadir
3. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler yaitu kegiatan yang tidak termasuk
dalam pelajaran bidang studi dan dilaksanakan di luar jam pelajaran.
Kegiatan ektrakurikuler SMP Muhammadiyah 1 Berbah 2015/2016
yang wajib diikuti oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut.
 8

a. Baca Tulis Al-Qur’an (BTA)

BTA merupakan suatu kegiatan yang mewadahi bakat dan
minat siswa siswi SMP Muhammadiyah dalam bidang keagamaan
untuk melancarkan dalam membaca alqur’an. BTA merupakan
kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di luar KBM.
b. Hizbul Wathon (HW)
HW merupakan suatu kegiatan yang mewadahi bakat dan
minat siswa SMP Muhammadiyah 1 Berbah dalam bidang
kedisiplinan dan kekompakan untuk melatih kemandirian. Hizbul
Wathon merupakan kegiatan ekstrakulikuler yang dilaksanakan di
luar KBM.
c. Piket Perpustakaan
Perpustakaan merupakan salah satu penunjang proses
kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu, perpustakaan sangat
diperlukan oleh sekolah. SMP Muhammadiyah 1 Berbah memiliki
satu unit perpustakaan. Perpustakaan tersebut dikelola oleh
Sumiyatun, S.Pd. dan Bapak Arif .
d. Piket Laboratorium
Laboratorium merupakan salah satu sarana yang paling
penting dalam proses penunjang pembelajaran. SMP
Muhammadiyah 1 Berbah memiliki 1 unit laboratorium yaitu
laboratorium IPA. Laboratorium sudah berjalan dengan lancar,
tetapi dalam pengunaannya belum berjalan dengan maksimal karena
penggunannya tidak sesuai dengan kegunaannya.
C. Program Praktik Pembelajaran
Praktik pembelajaran terdiri atas dua macam, yaitu praktik
pembelajaran yang terencana dan yang tidak terencana. Praktik
pembelajaran yang wajib didokumentasi mahasiswa PPL adalah praktik
pembelajaran yang terencana. Praktik pembelajaran yang terencana
diawali dengan pemberian tugas dari guru pembimbing, penyusun
 9

perangkat pembelajaran oleh praktikan, berkonsultasi pada guru

pembimbing, pelaksanaan praktik mengajar dan evaluasi pembelajaran.
Adapun tahap praktik pembelajaran adalah sebagai berikut.
1. Persiapan Mengajar
Masing-masing praktikan melaksanakan pembelajaran ke kelas
selalu disesuaikan dengan Rencana Pelaksanaan Pembalejaran (RPP)
yang mengacu pada silabus. Hal tersebut dilakukan agar proses
pembelajaran sesuai dengan ketentuan dan sumber yang dimiliki. RPP
dibuat untuk beberapa pertemuan, karena disesuaikan dengan materi
yang akan disampaikan. RPP dan Silabus diperkenankan untuk
dipergunakan setelah mendapat persetujuan dari Guru Pamong dan
Kepala Sekolah yang sebagaimana tertera dalam Lembar Pengesahan.
Rencana pembelajaran disusun berdasarkan materi yang ada di silabus
semester gasal sesuai dengan kelas yang akan di ajar dan menyiapkan
media pembelajaran yang akan digunakan.
2. Latihan Mengajar Terbimbing
Latihan mengajar terbimbing bertujuan untuk membiasakan
mahasiswa PPL mengajar siswa. Pengajaran ini dilakukan oleh
mahasiswa PPL bersama Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),
koordinator sekolah, dan guru pembimbing masing-masing yang
bertindak sebagai penilai. Jadwalnya disesuaikan dengan jadwal
mengajar guru pembimbing serta kelas yang telah diamanahkan
kepada mahasiswa PPL. Mahasiswa PPL melakukan refleksi
pengajaran yang telah dilakukan bersama guru pembimbing setelah
melaksanakan kegiatan praktik mengajar, agar dapat dijadikan bahan
pertimbangan dan perbaikan untuk persiapan dan teknik mengajar
selanjutnya. Mengenai jumlah latihan mengajar adalah sebanyak
minimal 5 kali maksimal 8 kali penilaian.
 BAB III

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan Kegiatan Praktik Persekolahan

1. Pelaksanaan Piket
Mahasiswa yang melaksanakan Program Pengalaman Lapangan
(PPL) mempunyai tugas piket setiap hari disekolah sesuai dengan jadwal
yang telah di atur oleh ketua PPL. Tugas piket tersebut dimulai dari jam
kegiatan belajar pertama sampai dengan jam kegiatan belajar terakhir.
Adapun tugas piket yang dilaksanakan antara lain:
1) Menerima surat izin keluar dan masuk dari peserta didik.
2) Mengetahui kehadiran peserta didik yang tidak masuk dengan
keterangan sakit, izin, atau tanpa izin.
3) Mencarikan atau menggantikan guru kelas yang kosong.
4) Mengetahui guru yang berhalangan hadir.
5) Mengetahui dan melayani tamu yang berkunjung di SMP
Muhammadiyah 1 Berbah.
2. Kegiatan Ektrakurikuler
Dalam pelaksanaan PPL, sekolah juga memiliki kegiatan ektra
kurikuler yang wajib di ikuti oleh peserta didik SMP Muhammadiyah 1
Berbah. Kegiatan ekstrakurikuler tersebut kegiatan yang tidak termasuk
dalam pelajaran bidang studi dan dilaksanakan di luar jam pelajaran.
Kegiatan ekstra kurikuler di SMP Muhammadiyah 1 Berbah meliputi :
a. BTI (Baca Tulis Iqro)
BTI (Baca Tulis Iqro) merupakan suatu kegiatan yang mewadahi
bakat dan minat peserta didik SMP Muhammadiyah 1 Berbah dalam
bidang keagamaan untuk menambah dan memperdalam kefasihan dan
kelancaran membaca Al-Qur’an. BTI merupakan kegiatan ekstrakurikuler
yang dilaksanakan di luar jam KBM. Kegiatan BTI ini diikuti oleh siswa
siswi kelas VII yang belum lancar membaca iqro. Dalam kegiatan
ekstrakurikuler BTI, mahasiswa PPL berperan aktif menjadi pembimbing

10
 11

siswa Baca Tulis Iqro’. Mahasiswa PPL menyimak siswa yang membaca
iqro, menilai, dan membenarkan jika ada lafal yang salah.
b. BTA (Baca Tulis Al-Qur’an)
BTA merupakan suatu kegiatan yang mewadahi bakat dan minat
peserta didik SMP Muhammadiyah 1 Berbah dalam bidang keagamaan
untuk menambah dan memperlancar membaca Al-Qur’an, BTA
dilaksanakan di luar jam KBM. Kegiatan ini di ikuti oleh siswa siswi kelas
VII, VII, dan IX yang sudah lancar membaca Al-Qur’an. Dalam kegiatan
ekstra kurikuler ini mahasiswa PPL berperan sebagai pembimbing
membaca Al-qur’an. Mahasiswa PPL menyimak ketika siswa membaca
Al-Qur’an dan membenarkan jika ada lafal yang salah. Mahasiswa juga
memberikan penilaian kepada siswa siswi yang membaca Al-Qur’an.
c. HW (Hizbul Wathon)
Hizbul wathon merupakan kegiatan yang mewadahi bakat dan minat
siswa siswi SMP Muhammadiyah 1 Berbah dalam bidang kedisiplinan dan
kekompakan untuk melatih kemandirian. Kegiatan Hizbul wathon
dilaksanakan di luar jam KBM dan wajib diikuti oleh siswa siswi kelas
VII. Dalam kegiatan ekstrakurikuler Hizbul Wathon, mahasiswa PPL
berperan sebagai pendamping. Kegiatan ini telah terlaksana setiap hari
Selasa dan dilaksanakan dengan baik.
d. Pengelolaan Perpustakaan
Perpustakaan merupakan salah satu penunjang proses kegiatan
belajar mengajar. Oleh karena itu, perpustakaan sangat diperlukan oleh
sekolah. SMP Muhammadiyah 1 Berbah memiliki satu unit perpustakaan.
Perpustakaan tersebut dikelola oleh Sumiyatun, S.Pd. dan Bapak Arif .
Kegiatan piket perpustakaan yang dilakukan oleh praktikan seperti :
Membersihkan ruang perpustakaan, menata rak buku dan menjaga
kebersihan perpustakaan.Pengeloalaan perpustakaan di SMP
Muhammadiyah 1 Berbah telah dilaksanakan dengan baik.
 12

e. Pengelolaan Laboratorium
Laboratorium merupakan salah satu sarana yang paling penting
dalam proses penunjang pembelajaran. SMP Muhammadiyah 1 Berbah
memiliki 1 unit laboratorium yaitu laboratorium IPA. Laboratorium
sudah berjalan dengan lancar, tetapi dalam pengunaannya belum
berjalan sesuai dengan fungsinya, laboratorium digunakan sebagai
ruang kelas,yaitu kelas VIII C dikarenakan keterbatasan ruang kelas
yang ada di SMP Muhammadiyah 1 Berbah . Kegiatan piket
laboratorium yang dilakukan oleh praktikan seperti : Membersihkan
ruang laboratorium, membersihkan debu peralatan-peralatan
laboratorium dan menjaga kebersihan laboratorium. Pengeloalaan
perpustakaan di SMP Muhammadiyah 1 Berbah telah dilaksanakan
dengan baik.
3. Upacara
Upacara merupakan suatu kegiatan yang wajib dilaksanakan
oleh peserta didik SMP Muhammadiyah 1 Berbah. Adapun upacara
yang diikuti oleh mahasiswa PPL selama disekolah SMP
Muhammadiyah 1 Berbah,meliputi :
a. Upacara setiap hari senin
Setiap hari senin pagi, SMP Muhammadiyah 1 Berbah
melaksanakan kegiatan rutin yaitu upacara bendera. Kegiatan upacara ini
dilaksanakan di halaman SMP Muhammadiyah 1 Berbah dan wajib
diikuti oleh seluruh warga sekolah. Adapun kegiatan upacara ini telah
diikuti mahasiswa PPL dengan baik.

b. Upacara HUT RI ke 70
Upacara HUT RI diperingati sebagai perwujudan rasa syukur
karena warga Indonesia saat ini sudah bebas dari penjajahan.
Memperingati HUT RI ke 70, SMP Muhammadiyah 1 Berbah
melaksanakan kegiatan upacara di lapangan Kadisono. Upacara diikuti
oleh semua siswa siswi SMP Muhammadiyah 1 Berbah dan semua
 13

warga sekolah. Kegiatan upacara ini telah terlaksana dan dilakukan

dengan baik.
4. Lomba
Kegiatan lomba yang diselenggarakan mahasiswa PPL berupa
lomba seleksi keagamaan tingkat korwil . Lomba ini diadakan untuk
mewadahi minat dan bakat siswa siswi SMP Muhammadiyah 1 Berbah
dalam bidang keagamaan. Kegiatan lomba yang diselenggarakan seperti :
lomba adzan, lomba kaligrafi, lomba syahril, lomba membaca al-qur’an
dan lomba hafalan surat pendek. Kegiatan lomba ini terlaksana dengan
baik dan dilaksanakan di luar jam KBM pada hari sabtu tanggal 29
Agustus 2015. Kegiatan lomba ini wajib diikuti oleh perwakilan masing-
masing kelas VII, VIII, dan kelas IX. Dalam kegiatan lomba ini ,
mahasiswa PPL berperan sebagai panitia dan juri kegiatan perlombaan.

B. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran

1. Praktik Pembelajaran
Dalam kegiatan praktik belajar mengajar, praktikan harus memperhatikan
beberapa hal, diantaranya:
a. Menjaga hubungan dengan personalia
1) Hubungan vertikal, yaitu menajaga hubungan dengan dosen
pembimbing lapangan, kepala sekolah, koordinator lapangan, guru
pembimbing, guru non pembimbing, dan karyawan sekolah.
2) Hubungan horizontal, yaitu menjaga hubungan antar praktikan
yang satu dengan yang lainnya dalam pelaksanaan PPL, yang
meliputi:
a) Saling bekerjasama dalam kegiatan yang berkaitan dengan PPL
b) Saling membantu dan memberi informasi.
b. Penyusunan satuan pembelajaran
Satuan pembelajaran yang di buat oleh praktikan bertujuan sebagi
pedoman agar dalam pelaksanaan PPL tidak menyimpang dari
kurikulum yang telah ditentukan oleh SMP Muhammadiyah 1 Berbah.
 14

Persiapan yang harus dibuat oleh praktikan di sekolah adalah sebagai

berikut :
1) Satuan Pembelajaran
2) Silabus Pembelajaran
3) Rencana Pembelajaran
4) Materi Pembelajaran
5) Media Pembelajaran
c. Kegiatan Praktik Mengajar
Mahasiswa yang akan melaksanakan PPL, terlebih dahulu
dibekali pengetahuan dan keterampilan, salah satunya dengan adanya
mata kuliah Microteaching. Dalam pelaksanaan PPL, praktikan diberikan
kesempatan mengajar minimal 5 kali tatap muka dengan alokasi waktu 2
x 40 menit. Dalam pelaksanaan mengajar, setiap praktikan dibimbing
secara langsung oleh guru pembimbing. Kegiatan yang dilaksanakan
praktikan selama kegiatan PPL berlangsung adalah sebagai berikut:
1) Menjaga hubungan personilia
a) Hubungan vertikal, yaitu menjaga hubungan antara praktikan
dengan dosen pembimbing lapangan, kepala sekolah, koordinator
lapangan, guru pembimbing, guru non pembimbing, dan
karyawan sekolah.
b) Hubungan horizontal, yaitu menjaga hubungan antara praktikan
satu dengan praktikan yang lain, meliputi:
(1) Kerjasama dalam melaksanakan observasi
(2) Saling memberikan observasi
(3) Kerjasama dalam melaksanakan kegiatan persekolahan
2) Penyususnan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat oleh mahasiswa
praktikan bertujuan sebagai pedoman dalam pelaksanaan menagajar
agar tidak menyimpang dari kurikulum yang telah ditemtukan oleh
SMP Muhammadiyah 1 Berbah.
 15

3) Kegiatan Praktikan
a) Cara menarik perhatian siswa
Pada awal pelajaran dimulai, diperlukan pemusatan
perhatian peserta didik agar peserta didik siap untuk menerima
pelajaran yang akan praktikan sampaikan. Hal yang dapat
dilakukan untuk menarik perhatian peserta didik adalah dengan
pemberian apersepsi terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai,
atau dengan adanya tanya jawab tentang materi pelajaran yang
sebelumnya telah diberikan agar tercapai adanya interaksi antara
praktikan dan peserta didik
b) Cara menumbuhkan motivasi peserta didik
Motivasi belajar memiliki peran penting dalam proses belajar
peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan. Ada beberapa cara untuk menimbulkan motivasi kepada
peserta didik , antara lain :
(a) Kompetisi
Persaingan, baik yang individu atau kelompok, dapat menjadi
sarana untuk meningkatkan motivasi belajar. Karena terkadang jika ada
saingan, peserta didik akan menjadi lebih bersemangat dalam mencapai
hasil yang terbaik.
(b) Memberi Ulangan
Para peserta didik akan giat belajar jika mengetahui akan diadakan
ulangan. Tetapi ulangan jangan terlalu sering dilakukan karena akan
membosankan dan akan jadi rutinitas belaka.
(c) Pujian
Apabila ada peserta didik yang berhasil menyelesaikan tugasnya
dengan baik, maka perlu diberikan pujian. Pujian adalah
bentuk reinforcement yang positif dan memberikan motivasi yang baik
bagi peserta didik. Pemberiannya juga harus pada waktu yang tepat,
sehingga akan memupuk suasana yang menyenangkan dan mempertinggi
motivasi belajar serta sekaligus akan membangkitkan harga diri.
 16

4) Pembuatan Rencana Pembelajaran

a. Materi Pembelajaran
Pemilihan dan prioritas materi pelajaran harus berpedoman pada
standar kompetensi, dengan demikian praktikan tetap berorientasi pada
tujuan yang hendak dicapai sesuai dengan materi pelajaran yang dibuat.
b. Kegiatan Belajar Mengajar
Seorang guru dalam proses belajar mengajar harus dapat
menciptakan suasana yang kondusif sehingga terjalin interaksi yang baik
antara guru dan peserta didik.
c. Evaluasi
Evaluasi dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui dan mengukur
sejauh mana tingkat pemahaman peserta didik terhadap pelajaran yang
telah diberikan.
d. Penutup Pelajaran
Rangkuman kegiatan yang digunakan sebagai penutup materi
pelajaran adalah sebagai berikut :
a) Guru dan peserta didik bersama-sama memberikan rangkuman
yang telah disampaikan dan dan bersama-sama menarik
kesimpulan materi yang telah disampaikan oleh guru.
b) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar speserta
didik lebih giat untuk belajar.
c) Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik terhadap hasil
pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
tingkat keberhasilan peserta didik dalam proses belajar
mengajar yang telah dilaksanakan.
e. Laporan Pengajaran Individu

Mata Pelajaran : IPA (Biologi)

Nama Praktikan : Ermawati
Nama Guru Pamong : Yuliani Murtiningsih, S. Pd.
Praktik I
Analisis Praktik Mengajar
 17

a. Hari/ Tanggal : Kamis/13-08-2015

b. Materi : Sistem Reproduksi Manusia
c. Alokasi Waktu : 2x 40 menit
d. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, LKS
e. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Melakukan apersepsi untuk menarik rasa ingin tahu peserta
didik dalam memulai kegiatan belajar mengajar
2. Menempelkan poster tentang organ reproduksi pada manusia
3. Guru meminta peserta didik untuk mengamati poster tentang
organ reproduksi manusia
4. Peserta didik maju kedepan menempel kertas keterangan
gambar yang telah dibagi
f. Kendala
1. Peserta didik belum dapat melaksanakan kegiatan belajar
mengajar secara fokus dan masih sulit untuk dikondisikan.
2. Waktu yang terlalu singkat untuk melaksanakan KBM
sehingga materi yang seharusnya disampaikan, belum sempat
terlaksana.
g. Solusi
1. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran secara terpusat
kepada peserta didik agar peserta didik dapat melaksanakan
KBM dengan fokus.
2. Pengaturan alokasi waktu agar materi dapat tersampaikan
sesuai dengan RPP yang dibuat.
h. Alat Evaluasi : Lembar Uraian, LKS, Lembar Evaluasi
Praktik II

a. Hari dan tanggal : Kamis/13-08-2015

b. Materi : Sistem Reproduksi Manusia
c. Alokasi waktu : 2 X 40 menit
d. Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi , LKS
 18

e. Kegiatan belajar mengajar :

1. Peserta didik berdiskusi mengenai Sistem reproduksi manusia
2. Peserta didik mengidentifikasi dan mengamati poster tentang sistem
reproduksi manusia
3. Peserta didik berdiskusi menggunakan LKS kemudian salah satu
kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
f. Kendala :
1. Peserta didik masih belum terbiasa dengan metode pembelajaran
diskusi, sehingga peserta didik belum aktif dalam menanggapi hasil
diskusi dari teman yang maju presentasi
g. Solusi :
1. Meningkatkan keingintahuan peserta didik untuk bertanya dengan
memberikan pancingan pertanyaan yang dapat merangsang daya pikir
peserta didik
h. Alat evaluasi : LKS kelompok
Praktik III

a. Hari dan tanggal : Rabu/19-08- 2015

b. Materi : Proses reproduksi manusia dan Kelainan atau
penyakit pada sistem reproduksi
c. Alokasi waktu : 2 X 40 menit
d. Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, LKS
e. Kegiatan belajar mengajar
1. Guru melakukan apersepsi tentang proses terbentuknya manusia
2. Guru membagi kelompok untuk berdiskusi mengerjakan LKS
kelompok
3. Guru memasang poster tentang proses reproduksi manusia
4. Guru menjelaskan tentang sistem reproduksi manusia
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru dan
mencatat yang penting
 19

6. Guru memanggil salah satu siswa untuk menjelaskan proses reproduksi

manusia
7. Guru menjelaskan dan menyebutkan macam-macam penyakit yang
terjadi di sistem reproduksi manusia
f. Kendala :
1. Sebagian peserta didik kurang memperhatikan poster karena terlalu
kecil
2. Kelas belum terkondisikan, ada yang asyik ngobrol dan masih ada
yang main-main di dalam kelas.
g. Solusi :
1. Melibatkan peserta didik dalam menerangkan proses reproduksi
manusia
2. Gambar poster ukurannya lebih diperbesar
h. Alat Evaluasi : LKS Pengamatan
Praktik IV

a. Hari dan tanggal : Kamis/20-08- 2015

b. Materi : Proses reproduksi manusia dan Kelainan atau
penyakit pada sistem reproduksi
c. Alokasi waktu : 2 X 40 menit
d. Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, LKS
e. Kegiatan belajar mengajar
1. Peserta didik berdiskusi tentang proses reproduksi manusia dan
menjelaskan proses terjadinya manusia
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati poster reproduksi
manusia
3. pesrta didik mengerjakan LKS secara berkelompok
4. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan yang lain
mendengarkan
5. Di akhir pembelajaran guru mereview jawaban dari peserta didik dan
memberikan evaluasi.
 20

f. Kendala :
1. Sebagian peserta didik kurang memperhatikan poster karena ukuran
yang terlalu kecil
2. Kelas belum terkondisikan, ada yang asyik ngobrol dan masih ada
yang main-main di dalam kelas.
3. Peserta didik susah disuruh maju kedepan untuk mempresentasikan
hasil diskusi
4. Kurang memperhatikan temannya yang yang sedang berpresentasi
g. Solusi :
1. Ukuran poster lebih dibesarkan lagi
2. Memberi hukuman kepada siswa yang ngobrol sendiri dan tidak
memperhatikan guru
3. Memberi reword atau hadiah kepada peserta didik yang berani maju
kedepan
4. Mencatat nama yang tidak memperhatikan dan menegurnya
h. Alat evaluasi : LKS
Praktik V

a. Hari dan tanggal : Rabu,26-08-2015

b. Materi : Sistem koordinasi Manusia
c. Alokasi waktu : 2 X 40 menit
d. Metode pembelajaran : diskusi kelompok, ceramah, Tanya jawab, LKS,
talking stik
e. Kegiatan belajar mengajar
1. Guru mengulang kembali materi tentang sistem reproduksi
manusia
2. Guru member apersepsi tentang sistem saraf
3. Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok untuk berdiskusi
mengerjakan LKS
 21

4. Setelah berdiskusi salah satu kelompok maju ke depan untuk

mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok yang lain dapat
menanggapi atau memberi pertanyaan.
5. Guru menjelaskan sel saraf dengan menggunakan lengan tangan
untuk memudahkan peserta didik menghafal dan memahami sel
saraf
6. Diakhir pembelajaran guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik dengan talking stik
f. Kendala :
Peserta didik banyak mengeluh materinya terlalu banyak dan sulit
untuk dipelajari ,peserta didik malah asyik bermain sendiri tanpa
memperhatikan peraturan main dari game talking stik.
g. Solusi :
Memberi motivasi dan kekuatan agar peserta didik tetap semangat
belajar khususnya untuk pelajaran IPA (Biologi)
h. Alat evaluasi : Ulangan lisan
C. Kesimpulan
Berdasarkan pengalaman langsung yang kami peroleh selama
melaksanakan kegiatan PPL dalam kurun waktu 1,5 bulan di SMP
Muhammadiyah 1 Berbah , maka kami dapat menarik kesimpulan sebagai
berikut:
1. Sebelum melakukan praktik mengajar, mahasiswa perlu melakukan
observsi terlebih dahulu, karena hal tersebut sangat penting untuk
mengetahui karekter peserta didik. Sehingga mahasiswa dapat
mempersiapakan metode pengajaran yang tepat untuk digunakan.
2. Persiapan-persiapan yang diperlukan sebelum melakukan praktik
mengajar di kelas :
a. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
b. Mempersiapkan media pembelajaran yang diperlukan
c. Mempersiapkan diri dengan pemahaman konsep yang
mendalam
 22

3. Pelaksanaan PPL di SMP Muhammadiyah 1 Berbah berjalan

dengan lancar.
D. Saran
Sebagai salah satu bentuk perhatian, simpati dan empati terhadap
pelasksanaan PPL di SMP Muhammadiyah 1 Berbah, berikut adalah saran
yang dapat saya sampaikan diantaranya sebagai berikut :
1. Untuk pengelola PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta.
a. Komunikasi yang intensif perlu dilakukan antara pihak FKIP
dan SMP Muhammadiyah 1 Berbah agar tetap terjalin
hubungan dan kerjasama yang harmonis
b. Saling memberikan kritik dan saran yang membangun demi
kemajuan dan pembenahan diri dalam berbagai hal yang
berkaitan dengan praktik mengajar
2. Untuk SMP Muhammadiyah 1 Berbah
a. Kedisplinan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar
perlu ditingkatkan agar tercipta suasana belajar yang kondusif.
b. Kebersihan lingkungan sekolah, kelas dan kamar mandi sudah
bagus maka dari itu agar tetap dipertahankan supaya kegiatan
belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar tanpa gangguan
suatu apapun
c. Kegunaan laboratorium IPA diharapkan dapat digunakan oleh
peserta didik lebih maksimal lagi yang nantinya dapat
menunjang pembelajaran khususnya IPA, sehingga
pembelajaran IPA tidak hanya dilakukan di dalam kelas
3. Untuk mahasiswa PPL
Bagi mahasiswa PPL agar lebih disiplin dan rajin dalam
melaksanakan praktik mengajar serta perlu adanya kerjasama yang
baik antar mahasiswa, agar PPL yang dilaksanakan dapat berjalan
lancar dan tidak menemui masalah yang berarti.
 23

DAFTAR PUSTAKA

Listiani, Rosi. 2013. Laporan Program Pengalaman Lapangan II Mata Pelajaran

Matematika di SMP Muhammadiyah 1 Berbah. Yogyakarta:
Muhammadiyah Berbah.

Tim PPPK. 2003. Pedoman Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan.

Yogyakarta: PPPK FKIP UAD.

Tim PPPK. 2013. Agenda PPL Yogyakarta: PPPK FKIP UAD.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 1 Berbah

Kelas / Semester : IX / I
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Topik : Sistem Reproduksi
Pertemuan Ke :2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mendiskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan
sistem reproduksi pada manusia
C. Indikator
a. Proses reproduksi pada manusia
b. Kelainan dan penyakit pada system reproduksi
D. Tujuan
a. Peserta didik mampu menjelaskan proses reproduksi pada manusia
b. Peserta didik mampu menyebutkan macam penyakit pada sistem reproduksi
manusia
E. Materi Ajar
1. Proses Reproduksi pada Manusia
Seperti organisme lainnya, manusia berkembangbiak secara seksual dan pada saat tertentu
akan membentuk sel-sel kelamin (gamet). Sel-sel kelamin yang dibentuk seorang pria disebut
sel mani (spermatozoa). Seorang pria dewasa menghasilkan lebih dari seratus juta sel sperma
setiap hari. Adapun sel-sel kelamin yang dibentuk oleh seorang wanita disebut sel telur
(ovum). Proses pembentukan spermatozoa disebut spermatogenesis, sedangkan proses
pembentukan ovum disebut oogenesis. Kedua proses mengawali terjadinya
perkembangbiakan pada manusia.

Seorang wanita mampu memproduksi sel telur (ovum) setelah masa puber (remaja
awal) sampai dewasa, yaitu sekitar umur 12 sampai 50 tahun. Setelah usia sekitar 50 tahun
seorang wanita tidak produktif lagi yang ditandai dengan tidak mengalami menstruasi. Masa
tersebut dinamakan menopause.
Setelah sel telur di dalam ovarium masak, dinding rahim menebal dan banyak
mengandung pembuluh darah. Pembuahan didahului oleh peristiwa ovulasi, yaitu lepasnya
sel telur yang masak dari ovarium. Jika sperma bertemu dengan ovum akan terjadi
pembuahan. Pembuahan terjadi di oviduk. Sel telur yang telah dibuahi akan membentuk
zigot. Zigot yang terbentuk segera diselubungi oleh selaput, kemudian menuju ke rahim. Di
dalam rahim zigot menanamkan diri pada dinding rahim yang telah menebal.
Zigot yang telah berada di rahim akan terus tumbuh dan berkembang menjadi embrio
sampai dilahirkan. Masa embrio/masa kehamilan manusia sekitar 9 bulan 10 hari. Di dalam
rahim embrio mendapat makanan dari tubuh induk melalui plasenta (ari-ari). Embrio di
dalam rahim dilindungi selaput pembungkus berikut.
a. Amnion, merupakan selaput yang membatasi ruangan tempat terdapatnya
embrio.
b. Korion, merupakan suatu selaput yang berada di sebelah luar amnion
c. Sakus vitellinus (kantong kuning telur) terletak di antara amnion dan plasenta.
d. Alantois terletak di dalam tali pusat. Alantois berfungsi untuk respirasi,
saluran makanan, dan ekskresi.
Jika setelah ovulasi sel telur tidak dibuahi sel sperma, jaringan dinding rahim yang
telah menebal dan mengandung pembuluh darah akan rusak dan luruh disebut haid
(menstruasi). Peristiwa tersebut terjadi pada wanita setiap ± 28 hari sekali. Luruhnya dinding
rahim tersebut ditandai dengan keluarnya darah melalui vagina.

2. Kelainan dan Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia

Penyakit pada sistem reproduksi manusia dapat disebabkan oleh virus ataupun
bakteri. Pada umumnya, ditularkan melalui hubungan seksual.
a. Sifilis
Sifilis adalah penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Tanda-tanda sifilis,
antara lain terjadinya luka pada alat kelamin,rektum, lidah, dan bibir; pembengkakan getah
bening pada bagian paha, bercak-bercak di seluruh tubuh; tulang dan sendi terasa nyeri ruam
pada tubuh, khususnya tangan dan telapak kaki.

b. Gonore (kencing nanah)

Gonore (kencing nanah) disebabkan oleh bakteri. Gejalanya, antara lain keluarnya
cairan seperti nanah dari saluran kelamin, rasa panas dan sering kencing.
 c. Herpes genetalis
Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Gejala penyakit herpes
genetalis, antara lain timbulnya rasa gatal atau sakit padadaerah kelamin dan adanya luka
yang terbuka atau lepuhan berair.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Tanya jawab.

G. Karakter siswa yang diharapkan
1 )Takwa
2) Teliti
3) Tanggung jawab
H. Sumber Belajar :
Wariyono,S dan Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Panduan
Belajar IPA Terpadu. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
I. Bahan Ajar : Buku Paket IPA, LKS
J. Alat Pembelajaran : Spidol, Penghapus, papan tulis
K. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan siswa Alokasi
waktu

Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam a. Siswa menjawab salam

b. Guru menanyakan kabar b. Siswa menjawab kabar
c. Guru melakukan presensi c. Siswa menjawab hadir
siswa ketika namanya di panggil
d. Guru bersama siswa d. Siswa membaca
melafalkan lafadz basmalah Bismillahirohmanirohim
sebelum memulai pelajaran
e. Mengingatkan kembali materi e. Siswa mengingat materi
5 menit
kemarin tentang organ kemarin
reproduksi pada manusia
f. Guru melakukan apersepsi f. Siswa memperhatikan
dengan memberi pertanyaan apersepsi guru “dan
Bagaimana kita bisa terbentuk menjawab sepengetahuan
menjadi manusia seperti saat mereka masing - masing
ini? Apakah langsung besar “Belum tahu Bu”
seperti ini?
 “Apakah ada yang tahu
Bagaimana proses terjadinya
manusia”?
g. Menuliskan tujuan dari g. Siswa meperhatikan guru
pembelajaran yang akan
dicapai
Eksplorasi
a. Dengan tanya jawab, a. Peserta didik antusias
diperoleh pemahaman tentang mendengarkan pertanyaan
proses reproduksi manusia yang diajukan oleh guru
b. Guru memberikan pemahaman b. Peserta didik
kepada peserta didik mengenai mendengarkan dengan
proses reproduksi manusia dan seksama apa yang
kelainan yang terjadi pada disampaikan oleh guru
sisitem reproduksi c. Siswa berkumpul dengan
c. Guru membentuk siswa kelompoknya dan
menjadi 5 kelompok untuk menjawab LKS
mengerjakan LKS
Elaborasi
Inti a. Guru membimbing jalannya a. Peserta didik berdiskusi
diskusi yang dilakukan peserta bersama dengan 60
menit
didik kelompoknya
b. Guru menyuruh salah satu b. Kelompok yang lain dapat
kelompok maju ke depan menanggapi atau memberi
untuk mempresentasikan hasil pertanyaan kepada
diskusi kelompok yang presentasi
Konfirmasi
a. Guru bersama peserta didik a. Peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi mendengarkan hasil
b. Memberi kesempatan siswa diskusi yang disampaikan
untuk bertanya serta mencatat yang
dianggap penting
b. Peserta didik bertanya
 terkait materi yang belum
jelas
a. Guru memberikan Lembar a. Peserta didik menerima
evaluasi diri kepada siswa soal lembar evaluasi diri
mengenai pelajaran yang telah dan mengerjakannya
dipelajari
b. Guru memberikan simpulan b. Peserta didik menjawab
serta nasihat terkait sistem soal yang di berikan pada
reproduksi manusia guru 15
Penutup c. Guru memberi semangat c. Peserta didik termotivasi menit
belajar siswa dan semangat untuk
d. Guru menutup proses belajar
pembelajaran dengan membaca d. Siswa membaca
Hamdallah bersama dan hamdallah dan menjawab
mengakhiri dengan salam salam penutup
penutup

L. Penilaian
a. Kognitif
Jenis penilaian : Tertulis

Bentuk instrument : Pilihan Ganda

1. Peristiwa terlepasnya sel telur (ovum) yang telah matang dari ovarium disebut. . . .
a. Oogenesis c. menstruasi
b. Ovulasi d. implantasi
2. Proses peleburan sel kelamin ( fertilisasi) terjadi pada bagian . . .
a. Vagina c. Uterus
b. Ovarium d. Tuba fallopi
3. Penyakit sifilis disebabkan bakteri ...
a. Treponema pallidum c. Eschericia coli
b. Neisseria gonorhoeae d. Tryponosoma gambiense
Untuk menjawab soal nomor 4 dan 5 perhatikan gambar dibawah ini
4. Proses fertilisasi terjadi pada bagian yang diberi nomor . . .
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
5. Bagian yang diberi nomor 2 disebut . . . dan berfungsi untuk . . . .
a. Ovarium,menghasilkan sel telur
b. Vagina, tempat keluarnya darah menstruas
c. Tuba fallopi, tempat terjadinya fertilisasi
d. Uterus, tempat tumbuh kembanngya embrio
6. Selaput pembungkus embrio, salah satunya adalah amnion yang berfungsi ..
a. Melindungi embrio dari benturan
b. Melindungi ibu dan janin
c. Memberi makanan dan O2 pada embrio
d. Pertukaran zat antara janin dan ibu
7. Seorang wanita sudah tidak produktif untuk bereproduksi yang ditandai dengan tidak
mengalami menstruasi disebut ....
a. Oogenis c. Ovulasi
b. Spermatogenesis d. Menopause
8. Penghasil sel sperma pada alat reproduksi pria adalah . . .
a. Vas defferens c. Testis
b. Ovarium d. Uterus
9. Di dalam penis terdapat saluran yang disebut uretra.saluran ini berfungsi untuk . . .
a. Saluran sperma dan urine c. Penghasil sperma dan urine
b. Penghasil sperma dan hormon d. Saluran sperma dari testis ke kantong sperma
10. Proses pembentukan sel sperma disebut . . . dan proses pembentukan sel ovum disebut
...
a. Sporulasi dan Spermatogenesis c. Oogenesis dan Spermatogenesis
b. Spermatogenesis dan Oogenesis d. Jawaban a , b dan c benar
 Kunci Jawaban

No Kunci Jawaban Skor

Jawab Benar Jawab Salah
1 B 10 0
2 D 10 0
3 A 10 0
4 A 10 0
5 D 10 0
6 A 10 0
7 D 10 0
8 C 10 0
9 A 10 0
10 B 10 0
Skor tiap soal = 10
Skor atau nilai maksimal adalah = 100
∑
=…….

b. Afektif

Aspek yang diamati

Aktif bertanya
Nama Peserta Memperhatik Aktif Aktif dalam Jumlah
No kepada guru
didik an ketika mengerjakan kegiatan diskusi / nilai
mengenai materi
guru ketika di beri bersama
yang belum
menjelaskan tugas kelompoknya.
paham
Afnania
1
Yusditiani

Andita
2
Gusniandati

Ayusella Glika
3
Nirmala

4 Bayu Aji Priyo

5 Catur Nilam Sari

Della Novalia
6
Pratama Putri

7 Deny Aditya