LAPORAN INDIVIDU

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

SMP NEGERI 4 KOTA TERNATE
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2021 / 2022

DISUSUN UNTUK MELENGKAPI TUGAS- TUGAS DAN MEMENUHI SYARAT-

SYARAT GUNA MENYELESAIKAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
Di SMP NEGERI 4 KOTA TERNATE

OLEH :
INDAH FANNY HALIM
03101711014
PENDIDIKAN BIOLOGI

UNIT PELAKSANA TEKNIS PENGENALAN LAPANG PERSEKOLAHAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KHAIRUN
2022
 LAPORAN INDIVIDU
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
SMP N 4 KOTA TERNATE
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2021/2022

Laporan pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) ini telah di periksa dan
dinyatakan layak untuk diberikan penilaian.

Ternate………………….2022

Mengetahui,

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Guru Pamong

Sulami Sibua S.Pd, M.Pd Endang Purwati S.Pd, M.Pd Azizah Marasabessy S.Pd
NIP. 197111132001122001 NIP. 197501212005012012 NIP. 197408282007012023

Kepala Sekolah

Gunawan Abu Umar, S.Pd

NIP. 197011102000031008
 IDENTITAS PRAKTIKAN

Nama Mahasiswa : Indah Fanny Halim

Npm : 03101711014
Program / Jenjang : S1
a. Jurusan : Pendidikan Biologi
b. Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tempat Tanggal Lahir : Ternate, 8 Februari 2000
Agama : Islam
Alamat : Kel. Kasturian
Status Perkawinan : Belum Kawin
Pekerjaan : Mahasiswa
Pelaksanaan PLP
a. Nama Sekolah : SMP N 4 KOTA TERNATE
b. Nama Dosen Pembimbing I : Sulami Sibua, S.Pd., M.Pd
c. Nama Dosen Pembimbing II : Endang Purwati, S.Pd., M.Pd
d. Nama Guru Pamong : Azizah Marasabessy, S.Pd
Hobby / Kegemaran
a. Olahraga :-
b. Kesenian :-
c. Keterampilan :-
Ternate………………..2022

Mengetahui,

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Kordinator Lapangan

Sulami Sibua,S.Pd.,M.Pd Endang Purwati S.Pd, M.Pd Rifaldi Hairil

NIP. 197111132001122001 NIP.197501212005012012 NPM. 03071711040
 KATA PENGANTAR

Allhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, yang maha pengasih lagi maha penyayang
atas rahmat dan karunianya, penulis dapat menyelesaikan Praktik Lapangan Persekolahan (PLP)
dengan lancar. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SWT,
yang memberikan syafa’atnya di yaumul akhir.
Laporan yang diituliskan sebagai hasil dari kegiatan (PLP II) selama kurang lebih dua
bulan ini merupakan salah satu dari mata kuliah yang diprogram oleh mahasiswa praktikan, yang
sekaligus sebagai implementasi teori di lapangan dan deskripsi pengenalan Sekolah beserta
seluruh aktifitasnya.
Sebagai suatu tugas yang harus dilalui oleh mahasiswa keguruan dan ilmu pendidikan
pada umumnya, kegiatan (PLP II) juga merupakan kegiatan dalam pendididikan yang dirancang
khusus bagi para calon guru untuk menjadi pendidik yang profesional. Sekalipun saya merasa
belum memiliki pengalaman yang sebagaimana mestinya, akan tetapi saya merasa bersyukur
diberikan kesempatan untuk mengikuti (PLP II) setidaknya ilmu yang saya dapatkan kurang
lebih 3 setengah tahun ini dapat saya berikan untuk adik-adik saya.
Melalui lembaran ini, saya mengucapkan terima kasih kepada pihak Universitas dan
Fakultas FKIP:
1. Rektor Universitas Khairun (Dr. M. Ridha Ajam, M.Hum)
2. Dekan FKIP (Dr. Abdu Mas’ud, S.Pd., M.Pd)
3. Ketua Program Studi Pendidikan Biologi (Dr. Hj. Mardiah Hi. Rahman, S.Pd., M.Pd)
4. Dosen Pembimbing I (Sulami Sibua S.Pd., M.Pd)
5. Dosen Pembimbing II (Endang Purwati S.Pd., M.Pd)
Ucapan yang sama disampaikan kepada pihak Sekolah/SMP Negeri 4 Kota Ternate:
1. Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Kota Ternate (Gunawan Abu Umar, S.Pd)
2. Wakasek Kurikulum (Eka Setia Marwati, S.Pd)
3. Guru Pamong (Azizah Marasabessy, S.Pd) dan semua guru yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu. Terima kasih atas semua bimbingannya.
4. Seluruh Adik-adik siswa-siswi SMP Negeri 4 Kota Ternate.
5. Teman-temanku (PLP II) di SMP Negeri 4 Kota Ternate. Yang tak dapat penulis sebut nama
satu-persatu.
 Besar harapan saya, semoga Allah SWT dapat membalas semua kebaikan yang telah
diberikan kepada saya.
Akhir kata, penulis sangat berharap sekiranya laporan ini bermanfaat bagi kita semua dan
semua pihak yang berkepentingan, Aamiin.

Ternate, 30 Mei 2022

Penyusun

Indah Fanny Halim

 DAFTAR ISI
IDENTITAS PRAKTIKAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I. Masalah-Masalah yang dialami selama Pelaksanaan PPL

A. Penyusunan Rencana Pengajaran pertama (RP-1) hingga RP Terakhir

B. Proses Penampilan (penampilan pertama hingga penampilan terakhir)
C. Bimbingan Belajar
D. Partisipasi dalam Kehidupan Sekolah
E. Proses Bimbingan
1. Dengan Guru Pamong PPL (berkaitan dengan deskripsi tugasnya)
2. Dengan Dosen Pembimbing (berkaitan dengan deskripsi tugasnya)
F. Lain-lain

BAB II .Faktor Penyebab dari Masalah yang dialami (terkait isi BAB I)

BAB III. Upaya Penanggulangan Masalah (terkait isi BAB I dan BAB II)

BAB IV. Penutup

A. Kesimpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN
 BAB I

MASALAH-MASALAH YANG DIALAMI SELAMA PELAKSANAAN PPL

Kehadiran praktek pengalaman lapangan (PPL) sejatinya mampu membangun dan

mengembangkan kompetensi - kompetensi calon guru. Bahkan lewat praktek pengalaman
lapangan, permasalahan PBM akan lebih mudah untuk di pecahkan. Praktek pengalaman
lapangan selain sebagai salah satu mata kuliah bermasyarakat yang harus mampu ditempuh
oleh mahasiswa atau praktikan. PPL juga harus dipandang sebagai sarana pertama calon guru
dalam mengabdikan ilmunya.

A. Penyusunan Rencana Pengajaran

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Pendidikan Biologi SMP Negeri 4
Kota Ternate mengacu pada dokumen mutu dengan panduan penyusunan yang
dimiliki dan penjelasan yang disampaikan oleh guru pamong secara teoritis dalam
penyusunan RPP dapat dipahami dengan jelas. Dalam pelaksanaannya secara kontekstual
kondisi kemampuan siswa yang bervariasi menjadi kendala yang signifikan dalam
proses pencapaian tujuan pembelajaran dalam ketentuan bahan ajar yang akan
disampaikan. Oleh karena itu, masalah yang sering praktikan hadapi terletak pada aspek
bagaimana mengitegrasikan kemampuan siswa dengan strategi/langkah-langkah
pembelajaran yang akan dimuat dalam RPP sebagai acuan proses pembelajaran di
dalam kelas.
B. Proses Penampilan
1. Terhadap Sekolah
Terlebih dahulu saya melakukan penyesuaian terhadap kondisi yang ada di
lingkungan sekolah SMP Negeri 4 Kota Ternate, baik dilihat dari proses
pembelajarannya di dalam kelas maupun di luar kelas. Dari penyesuaian itu kami
diberi kewenangan oleh pihak sekolah diantaranya Kepala Sekolah, Kaur
Kurikulum, Kaur Kesiswaan, Dewan Guru serta para siswa untuk melakukan
observasi kelas, administrasi dan kegiatan bimbingan lainnya.
2. Perkenalan dalam Kelas
Setelah saya melakukan penyesuaian di lingkungan sekolah, saya berupaya
untuk dapat memberikan yang terbaik kepada pihak sekolah SMP Negeri 4 Kota
 Ternate dan kepada siswa-siswi. Pada saat penampilan dalam kelas untuk pertama
kali, saya melakukan perkenalan dengan siswa agar terjalin suasana belajar
mengajar yang kondusif. Dalam perkenalan awal tersebut saya menyampaikan
kepada para siswa tentang tugas dan tanggung jawab saya selama berada di sekolah
mereka kurang lebih dua setengah bulan.
3. Proses Belajar Mengajar di dalam Kelas
Sebelum proses pembelajaran dimulai, terlebih dahulu penulis mempersiapkan
perangkat pembelajaran yang digunakan di SMP Negeri 4 Kota Ternate. Dalam
kegiatan belajar mengajar, penulis hanya dapat menyesuaikan sesuai dengan
sistem pembelajaran Kurikulum 2013 khususnya Mata Pelajaran Ipa dan penulis
dapat melaksanakan sesuai dengan jadwal yang diberikan oleh guru pamong, yaitu
kelas VIII dengan alokasi waktu 90 menit pelajaran pada hari selasa dan jumat.
Dalam penampilan mengajar di kelas, Alhamdulillah dengan sejumlah ilmu
pengetahuan yang dimiliki oleh penulis sebagai dasar pengalaman pada waktu
pembekalan dari dosen pembimbing juga berkat petunjuk dari guru pamong, saya
merasa bangga walaupun itu masih jauh dari target yang diharapkan.
Pada proses penampilan di kelas penulis dievaluasi dan mendapat saran dari guru
pamong, yaitu :
a. Pada pertemuan pertama guru pamong mengevaluasi dari segi :
 Sikap
 Penguasaan materi
 Pembuatan RPP
 Proses pembelajaran
 Memaksimalkan jam belajar
 Punutup

Pada penampilan mengajar, guru pamong Azizah Marasabessy, S.Pd memberikan

saran kepada saya menyangkut distribusi waktu (jam pelajaran) materi yang
disampaikan harus sesuai dengan jam pelajaran dan RPP.

C. Bimbingan Belajar/ Ekstrakurikuler

 Prinsip program rutin SMP Negeri 4 Kota Ternate yang kita ketahui bersama
yaitu : Program rutin seperti mengarahkan siswa-siswi yang termasuk personil upacara
bendera disetiap hari senin, senam bersama yang di laksanakan pada setiap hari jumat,
dan mahasiswa PPL juga dilibatkan dari pihak sekolah untuk mengadakan
pembagian tugas sebagai guru jaga (piket) secara bergiliran.
Penyelenggaraan belajar/kegiatan ekstrakurikuler merupakan suatu proses
kegiatan belajar yang dilakukan di luar kelas. Dalam kegiatan ini tidak terlalu
nampak, karena mengingat waktu keberadaan kami selama di sekolah SMP Negeri 4
Kota Ternate tidak sampai pada waktu yang ditentukkan oleh pihak sekolah terkait
dengan ekstrakurikuler.
D. Partisipasi dalam Kehidupan Sekolah
Partisipasi mahasiswa dalam kehidupan sekolah merupakan komitmen yang
wajib diperhatikan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang diharapkan baik
dari pihak universitas maupun dari pihak mahasiswa PPL, maka selama melaksanakan
PPL baik kehadiran di sekolah, tanggung jawab dalam jadwal piket dan disiplin
mengajar itu sangat diperhatikan dan dilaksanakan oleh mahasiswa PPL.
Mahasiswa PPL merasa puas terhadap pihak sekolah yang begitu baik dan sangat
memperhatikan keadaan mahasiswa PPL serta berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan
yang kami lakukan selama disekolah sehingga hal itu merupakan motivasi yang kuat
untuk kami bisa melakukan yang terbaik untuk sekolah maupun untuk siswa-siswi di
SMP Negeri 4 Kota Ternate.
E. Proses Bimbingan
Mahasiswa PPL pada umumnya dan penulis pada khususnya sebelum
melaksanakan praktikum sudah mendapat bimbingan baik dari pihak UPT maupun dari
pihak sekolah dan guru pamong.

1. Dengan Guru Pamong PPL II

Alhamdulillah, dengan segala kemampuannya Ibu Azizah Marasabessy,
S.Pd selaku guru pamong pratikan telah banyak memberikan sejumlah
pengetahuan dan keterampilan dalam menghadapi tugas-tugas pratikan selama
mengikuti proses PPL SMP Negeri 4 Kota Ternate, melalui apresiasi dan
dorongan lewat sejumlah deskripsinya tentang kondisi siswa dimana pratikan
 mengajar telah banyak memberikan kemudahan dalam pengelolaan kelas
ketika pratikan menghadapi siswa disaat jam mengajar, guru pamong juga
mengajarkan cara membuat RPP, silabus, program tahunan, program semester
dan kelender pendidikan. Prinsipnya, sifat komunikatif guru pamong bagi
pratikan menjadi penting dan sangat berharga bagi pratikan.
2. Dengan Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing merupakan pembimbing yang ditunjuk oleh panitia
pelaksanan PPL Universitas Khairun membimbing dan mengarahkan praktikan di
lokasi praktek. Dosen pembimbing lapangan di SMP Negeri 4 Kota Ternate yaitu
Ibu Sulami Sibua, S.Pd., M.Pd dan ibu Endang Purwati, S.Pd., M.Pd. Dalam
pelaksanaannya dosen pembimbing banyak memberikan bimbingan yang
berkaitan diantaranya memperkenalkan kami kepada pihak sekolah dan
khususnya guru pamong, pengelola kelas, penyusunan perangkat pembelajaran
dan lainnya yang berhubungan deskripsi tugas dosen pembimbing, kemudian di
bimbing oleh guru pamong masing-masing.
F. Lain – Lain
1. Kegiatan di Bulan Ramadan
Jenis kegiatan yang dilakukan dalam bulan ramadan adalah kultum, shalat
dhuha, ceramah, hafalan surah-surah pendek, tadarus, dan sholat zuhur berjamaah.
Yang dimana kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 18 – 22 april 2022 bertempat
di SMP Negeri 4 Kota Ternate.
 BAB II
FAKTOR PENYEBAB DARI MASALAH YANG DIALAMI

A. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Masalah yang sering praktikan hadapi terletak pada aspek mengintergrasikan
kemampuan siswa dengan strategi, model dan pendekatan pembelajaran yang akan
digunakan dalam RPP sebagai acuan proses pembelajaran di dalam kelas. Agar siswa
dapat aktif dalam mengikuti pembelajaran. Permasalahan disebabkan oleh hal berikut
ini:
1. Kemampuan siswa di dalam kelas berbeda-beda, sehingga praktikan berusaha
mengintergrasikan kemampuan siswa dengan strategi, model dan pendekatan.
2. Tuntutan kurikulum terhadap ketuntasan bahan ajar yang akan disampaikan
pada saat waktu tertentu dengan kecakapan pemahaman siswa.
B. Proses Penampilan
Proses penampilan dalam belajar mengajar di kelas adalah bahan ajar yang
disampaikan belum tuntas sebagaimana yang telah direncanakan oleh praktikan dalam
RPP. Adapun beberapa masalah yang sering terjadi di dalam kelas.
1. Masalah yang di disebabkan karena keterbatasan tingkat kecepatan
pemahaman siswa dalam menyerap materi.
2. Kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang diajarkan. Sehingga tidak
mampu memjawab pertanyaan maupun dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan.
3. Kurangnya minat belajar dan perhatian siswa terhadap pelajaran.
C. Bimbingan Belajar
Persoalan disebabkan karena waktu yang tersedia untuk melaksanakan
bimbingan, yaitu pada waktu pelajaran dan jam sekolah.
D. Partisipasi dalam kehidupan sekolah
Dalam partisispasi kehidupan sekolah meskipun waktu yang terbatas, pratikan
berupaya semaksimal mungkin untuk bisa berpartisipasi dalam kegiatan diluar jam
belajar, seperti pembersihan halaman sekolah dam membantu dewan guru dalam
persiapan dan pelaksanaan menyangkut kebutuhan Sekolah.
E. Proses Bimbingan
Mahasiswa PPL pada umumnya dan penulis pada khususnya sebelum
melaksanakan praktikum sudah mendapatkan bimbingan baik dari pihak UPT maupun
dari pihak sekolah.Bimbingan itu diantaranya:
a. Pihak UPT
Dari pihak UPT, selaku dosen Unkhair telah memberi sejumlah bekal, untuk
membekali mahasiswa PPL dengan berbagai ilmu pengetahuan khususnya dibidang
pendidikan. Selain itu, dari pihak panitia selaku coordinator umum telah
menyediakan buku panduan yang memuat tentang langkah-langkah kegiatan PPL
dan sistem penilaian yang menjadi panduan bagi mahasiswa PPL.
b. Pihak Sekolah.
Sebelum mahasiswa PPL melaksanakan praktek mengajar, terlebih dahulu dari
pihak sekolah yang dihadiri oleh Bapak Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Kota Ternate
dan dewan guru mengadakan pertemuan khusus dengan mahasiswa PPL. Dalam
pertemuan ini dibicarakan tentang hal-hal yang menyangkut kegiatan PPL sekaligus
memperkenalkan struktur.
c. Guru pamong
Praktikan telah menjelaskan sebelumnya pada pembahasan BAB I bahwa tidak
ada masalah yang sangat signifikan bagi praktikan dalam mencermati kerja-kerja guru
pamong maupun dosen pembimbing dalam menjalankan tugasnya.
 BAB III
UPAYA PENANGGULANGAN MASALAH

A. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1. Bervariasinya Tingkat Kemampuan Siswa dalam Kelas
Menghadapi permasalahan ini praktikan tetap optimis dalam melaksanakan proses
pembelajaran dengan upaya yang dilakukan adalah memberikan motivasai belajar
kepada siswa agar belajar lebih giat lewat pemberian tugas kepada semua siswa tanpa
melihat aspek perbedaan kemampuan yang dimiliki oleh setiap siswa.
B. Proses penampilan
Selama penampilan mengajar praktikan tidak harus mengikuti selera, (yang
penting menguasai konsep, tahu strategi, punya RPP) tetapi, itu semua akan berhadapan
dengan karakter siswa yang akan menjadi acuan seorang guru ketika menghadapi
siswanya.
Dalam menghadapi masalah ini upaya yang dilakukan praktikan adalah
mengkomunikasikan dengan guru pamong dengan harapan untuk dapat diatasi
selanjutnya. Disamping itu praktikan juga melakukan upaya dengan cara memberikan
tugas.
C. Bimbingan belajar
Cara menanggulangi masalah-masalah yang berkaitan dengan bimbingan
belajar/ekstrakurikuler, partisipasi maupun proses bimbingan antara lain penulis harus:
1. Praktikan harus memiliki rasa percaya diri. Jadi mahasiswa PPL (praktikan)
dapat berinteraksi disekolah sebagai pengajar atau pendidik yang harus memiliki
kepercayaan diri terhadap tugasnya.
2. Praktikan harus bersifat transparan (terbuka), keberadaan praktikan di sekolah
bukan sebagai mahasiswa tetapi sebagai guru, seorang guru harus mampu
menempatkan diri sebagai pelatih, pengajar, motivator dan pendidik sesuai fungsi
guru.
3. Praktikan harus berjiwa lembut dan berwibawa. Seorang guru harus memiliki sifat
lembut terhadap anak didik, agar tercipta hubungan yang dinamis.
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
1. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan salah satu kegiatan
intrakurikuler yang harus ditempuh mahasiswa dalam menyelesaikan studinya.
Kegiatan PLP bertujuan memberikan bekal pengalaman dan pengetahuan praktis
kependidikan sebagai salah satu usaha mewujudkan guru atau tenaga kependidikan
yang professional.
2. Pengalaman yang dimaksud meliputi pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam
profesi sebagai pendidik serta mampu menerapkannya dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah dengan penuh
tangung jawab.
3. Dari pembahasan BAB I sampai dengan BAB III secara universal praktikan dapat
menyimpulkan bahwa SMP NEGRI 4 KOTA TERNATE memiliki sejumlah potensi
yang sangat baik untuk dijadikan teladan bagi pelaksanaan pendidikan di sekolah
menengah pertama, baik dari keadaan fasilitas, maupun pelaksanaan proses
pembelajaran.
B. Saran
Dari hasil selama saya melaksanakan PLP di sekolah SMP Negri 4 Kota
Ternate. Pengalaman yang saya alami selama dilokasi PLP, maka saya ingin
memberikan saran kepada teman-teman mahasiswa yang nantinya juga akan turun
ke lokasi PLP, demi kelanjutan laporan yang lebih baik ke depan yaitu :
1. Sebelum mengajar terlabih dahulu pelajari perangkat belajar dengan baik serta
pelajari dengan benar materi-materi yang diajarkan dalam mata kuliah strategi belajar
mengajar, perencanaan pengajaran dan PLP II, sehingga di lokasi PLP II nanti tidak
menjadi beban dan kesulitan dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran.
2. Kunci dalam proses penampilan di kelas yaitu penguasaan materi sesuai dengan
perangkat belajar, olehnya itu benar-benar menguasai materi yang akan diajarkan
kepada siswa sangatlah penting agar tidak merasa canggung atau kaku ketika berdiri
di depan kelas.
 DAFTAR PUSTAKA

UPT PPL. 2016. Buku Panduan Praktikan Lapangan. Ternate: Universitas Khairun.

Dakir H.2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Depdiknas, 2003. Rencana Pembelajaran, Direktorat Tenaga Pendidikan Jakarta

 PEMERINTAH KOTA TERNATE
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 4 KOTA TERNATE
ALAMAT : jl. RAYA BASTIONG Tlp. (0921) 21940
TERNATE

ALOKASI WAKTU
Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Ternate
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Perhitungan Jumlah Pekan dan Jam Pelajaran Efektif

No Nama Bulan Banyak Pekan Jumlah Pekan Jumlah Pekan

Tidak Efektif Efektif
1 Januari 4 0 4
2 Februari 4 1 3
3 Maret 5 0 5
4 April 4 4 0
5 Mei 4 1 3
6 Juni 5 4 1
Jumlah 26 10 16

Jumlah Jam Efektif : 16 x 2 Jampel = 32 Jampel

Keterangan pekan tidak efektif :

1. PTS (tatap muka NON KBM) : Februari minggu ke- 4
2. Libur Awal Puasa, Ujian Sekolah : April minggu ke- 1 & ke-2
3. Kegiatan Keagamaan, Lebaran Idul Fitri : April minggu ke- 3 & ke- 4
4. Libur Nasional : Mei minggu ke- 1
5. Penilaian Semester Genap, Pengembangan Diri : Juni minggu ke- 2 & ke-3
6. Libur Semester Genap, Penerimaan Peserta Didik Baru : Juni minggu ke-3 & ke-4

Jumlah : 10 Minggu

Mengetahui,
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

GUNAWAN ABU UMAR, S.Pd AZIZAH MARASABESSY, S.PD

NIP. 197011102000031008 NIP. 197408282007012023
 PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Ternate
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Komptensi Inti :
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada
manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak.
1
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak,
serta upaya menjaga kesehatan manusia.
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak 6
berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak
1 benda dan gerak makhluk hidup
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak
benda
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, serta hubungannya
dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.
6
1 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah
tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
Penilaian Harian 1/remedial 2
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
1 6
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber
informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari
pengamatan struktur tumbuhan
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan
memahamigangguan yang berhubungan dengan sistem
1 pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan 6
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis
dan kimiawi
3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman,
zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan
6
1 4.6 Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif bagi kesehatan
Penilaian harian 2/remedial 2
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan
memahami gangguan pada sistem peredaran darah, serta upaya
1 menjaga kesehatan sistem peredaran darah 6
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas,
atau durasi) pada frekuensi denyut jantung
Jumlah 40
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada tumbuhan
2 4
4.8Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat
cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas,
misalnya dalam batang tumbuhan
3.9Menganalisis sistem pernapasan pada manusia, dan
memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya
2 menjaga kesehatan sistem pernapasan 6
4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem
pernapasan
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami
gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan
sistem ekskresi 6
2
4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada manusia dan
penerapannya dalam menjaga kesehatan diri
Penilaian Harian 1/remedial 2
3.11Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia
2 dan sistem sonar pada hewan 6
4.11Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan
bunyi
2 3.12Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada 6
bidang datar dan lengkung, serta penerapannya untuk
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan
prinsip kerja alat optik
4.12Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa
Penilaian harian 2/remedial
2
Jumlah 32

Ternate, maret 2022

Mengetahui
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

GUNAWAN ABU UMAR, S.PD AZIZAH MARASABESSY, S.PD

NIP. 197011102000031008 NIP. 197408282007012023

KALENDER PENDIDIKAN
 NIP. 19710
PROGRAM SEMESTER
RPP
LKPD
 DOKUMENTASI

1. Penyerahan Mahasiswa PLP II ke Sekolah SMP Negeri 4 Kota Ternate bersama DPL
2. Proses pembelajaran dan foto bersama siswa /siswi dikelas
3. Kegiatan Di Bulan Ramadan
4. Penarikan Mahasiswa PLP II