LAPORAN KEGIATAN

PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN

SEMESTER GANJIL TAHUN 2022/2023

(SMA NEGERI 2 PALU)

Jalan : Jl. Tg Dako No. 9 Palu

Desa/Kelurahan : Lolu Selatan
Kecamatan : Palu Timur
Kabupaten/Kota : Palu

Oleh

Nama : Moh.Fajri
Stambuk : A35119077
Program Studi : Pendidikan Geografi
Jurusan : Pendidikan ilmu Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO
2022
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN
PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN
FKIP UNIVERSITAS TADULAKO

SEMESTER GANJIL TAHUN 2022/2023

Nama Mahasiswa : Moh. Fajri

Stambuk : A35119077
Program Studi : Pendidikan Geografi
Jurusan : Pendidikan ilmu sosial
Nama Sekolah Tempat Praktek : SMA Negeri 2 Palu
Alamat Sekolah Tempat Praktek : Jl. Tanjung Dako
Desa/Kelurahan lolu Selatan
Kecamatan Palu Timur
Kabupaten/Kota Palu

Laporan ini telah disetujui oleh kepala sekolah dan dosen pembimbing

Palu, 2 Oktober 2022

Mahasiswa,

Moh. Fajri
Stambuk A35119077
Menyetujui:

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Amalia Novarita, M. Pd I putu Raditiya eka S.Pd,M.Pd

Nip. 19891122219032017 Nip. 199205172022211003
Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Negeri 2 palu

Drs. Eddy siswanto, M.si

Nip. 196610241994121003
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena berkat
limpahan Rahmat Karunianya lah sehingga kita dapat menyelesaikan Laporan
mengenai Pengenalan Sekolah.

Lingkungan Persekolahan (PLP) ini dengan tepat waktu. Laporan ini

merupakan hasil dari pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) dengan tema “Laporan Akhir” Tahun Akademik 2022/2023 di SMAN 2
PALU, Kel. Lolu Selatan, Kec. Palu Timur, Kota Palu, Sulawesi Tengah. Penulis
menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Hal ini
dikarenakan oleh keterbatasan kemampuan yang dimiliki. Maka dari itu, penulis
mengharapkan kritik dan juga saran yang sekiranya membangun dan bisa
dijadikan pembelajaran untuk kedepannya.
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Deskripsikan alasan mengapa mahasiswa perlu mengikuti praktek
pengalaman lapangan.
B. Tujuan dan Manfaat
Tuliskan apa tujuan mahasiswa mengikuti praktek pengalaman
lapangan. Tulis juga manfaat yang dapat diperoleh mahasiswa
dalam melakukan praktek pengalaman lapangan.

BAB II PENGENALAN SEKOLAH

A. Visi Misi Sekolah
Menuliskan visi misi sekolah
B. Struktur organisasi dan Tata Kerja Sekolah
Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja sekolah
C. Peraturan dan tatatertib sekolah,
Mendiskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah
D. Kegiatan-kegiatan serimonial-formal sekolah,
Mendiskripsikan kegiatan-kegiatan serimonial sekolah
E. Kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler,
Mendiskripsikan kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler
F. Praktik-praktik pembisaan positif disekolah.

BAB III PRAKTEK PEMBELAJARAN

A. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
Mendeskripsikan kegiatan penyusunan perangkat pembelajaran:
analisis kurikulum, RPP, LKPD, Media Pembelajaran, dan
penyusunan perangkat penilaian
B. Praktek Pembelajaran Secara Terbimbing
Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan
ragam strategi pembelajaran dan media pembelajaran
C. Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran
Mendeskrifsikan kelebihan dan kelemahan dalam melaksanakan
praktik pembelajajaran berdasarkan hasil pengamatan dari guru
pamong dan dosen pembimbing. Hasil refleksi ini dijadikan rencana
tindak lanjut pada pertemuan berikutnya
BAB IV PRAKTEK TUGAS-TUGAS KEGURUAN NON TEACHING
Pada bagian ini didiskripsikan tugas-tugas non teaching yang dilakukan
disekolah (Kokurikuler, ekstra kurikuler)
A. …………….
B. ……………..
C. dst
BAB V FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PELAKSANAAN
PLP
A. Faktor Pendukung Pelaksanaan PLP
B. Faktor Penghambat Pelaksanaan PLP
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran-saran
DAFTAR PUSTAKA
Tuliskan seluruh bahan rujukan, dengan format: Nama penulis. Tahun. Judul
Buku. Kota Penerbit: Penerbit

LAMPIRAN :
1. Lembar Observasi
2. Kalender akademik
3. Semua RPP/RPBK/RKH-RKM beserta perangkatnya
4. Foto kegiatan PPL

CATATAN WARNA SAMPUL:

PMIPA: BIRU, PIPS: MERAH, PENDIDIKAN: KUNING, DAN BAHASA:
HIJAU
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) merupakan suatu bentuk

pendidikan yang memberikan pelatihan dan pengalaman belajar yang berkaitan
langsun dengan masyarakat khususnya dalam dunia pendidikan, baik dalam
proses belajar mengajar maupun administrasi sekolah untuk bisa mengidentifikasi
suatu permasalahan dan mengatasinya. Pengenalan Lingkungan Persekolahan
(PLP) termasuk dalam salah satu upaya untuk mendidik calon tenaga
kependidikan agar bisa memiliki pengetahuan dan keterampilan terhadap
profesinya serta menjunjung tinggi nilai moral dan sikap yang dimiliki layaknya
seorang pendidik. Untukitu PLP merupakan salah satu wadah untuk menghasilkan
calon tenaga kependidikan yang professional. PLP yang telah dilakukan di
sekolah memberikan kesempatan kepada mahasiswauntuk mempelajari,
mengenal, dan menghayati setiap permasalahan yang terjadi dalam lembaga
kependidikan, baik yang terkait dengan proses pembelajaran ataupun manajemen
kelembagaan. Selain kompetensi di bidangnya masing- masing dan sifat tauladan,
calon tenagapendidik juga harus memiliki sifat-sifat yang sesuai dengan teori tiga
dimensi kompetensi guru yang mencakup kepribadian luhur, penguasaan bidang
studi dan keterampilan mengajar. Dimana mahasiswa diterjunkan langsung
kesekolah dalam jangka waktu tertentu secara bertahap dan berkesinambungan
untuk mempraktikan semua kompetensi yang diperlukan bagi seorang guru
ataupun tenaga kependidikan. Bekal pengalaman yang diperoleh diharapkan dapat
digunakan sebagai modal untuk bisa mengembangkan potensi diri sebagai calon
guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga akademik.

B. Tujuan

Tujuan dari pelaksanaan PLP yaitu sebagai berikut.

1. Membimbing pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperlukan dalam

pembentukkanprofesi guru
2. Melatih dan meningkatkan kompetensi mahasiswa agar terampil dalam
melaksanakan tugas-tugas kependidikan yang bersifat edukatif, administratif
maupun layanan bimbingankesiswaan

3. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk bisa memahami keberadaan

lembaga pendidikan dengan segala permasalahannya baik yang berhubungan
dengan proses pembelajaran maupun pengelolaan sekolah secara umum

4. Menjalin dan meningkatkan hubungan kerjasama kelembagaan antara

Universitas Tadulako dengan sekolah latihan.

C. Manfaat

1. Bagi Mahasiswa PLP

• Manfaat yang diperoleh dari dari pelaksanaan PLP yaitu sebagai berikut.PLP
memberikan pengalaman belajar mengenai interaksi sosial yang baik di
masyarakat dan pengalaman mengajar di sekolah guna meningkatkan
profesionalisme sebagai guru di masa mendatang.

• Memberikan latihan terhadap kemampuan berpikir ilmiah, sistematis, rasional

dan kemampuan dalam memecahkan suatu permasalahan.

• Menjadi agen yang memberikan pelayanan untuk memberdayakan masyarakat

sekolah sesuai dengan kedisiplinan ilmu yang telah dipelajari.

• Bisa mengembangkan pengetahuan mengenai proses belajar mengajar dan

tugaskeguruan lainnya.

2. Bagi Sekolah

• Memperoleh kesempatan untuk mendapatkan andil dalam menyiapkan calon

guru atau tenaga kependidikan yang profesional

• Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam

merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah guna meningkatkan
kualitas pendidikan sekolah
3. Bagi Fakultas

• Mendapatkan umpan balik dari pengalaman mahasiswa praktikan terhadap

perkembangan kependidikan di lapangan bagi penyesuaian dan pengembangan
program akademik Fakultas
 BAB II

PENGENALAN SEKOLAH

A. Sejarah Singkat Sekolah

Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Palu didirikan berdasarkan

keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 0575/0/1977 tanggal 1
April 1977. Letak SMA Negeri 2 strategis yaitu di Jl. Tg. Dako No. 9 Palu dengan
luas 21.374 m2.

Sejak berdiri pada tahun 1977, SMA Negeri 2 Palu terus mengikuti Perubahan
kurikulum dan paradigma belajar. Saat ini, SMA Negeri 2 telah menggunakan
kurikulum 2013 dari tahun 2013 sampai 2022 (9 tahun), sehingga dipercayakan
oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagai SMA Rujukan Delapan
Standar Nasional Pendidikan. SMA Negeri 2 Palu memiliki komitmen untuk
menjadikan sekolah ini sebagai sekolah yang memiliki keunggulan di bidang
IPTEK dan IMTAQ. Hal ini didasari oleh kondisi obyektif lingkungan, SDM
pendidik dan tenaga kependidikan serta potensi peserta didik.

Berikut adalah daftar Kepala Sekolah lima tahun terakhir.

No Masa Keteranga
Nama
. Kepemimpinan n
1. Drs. Abd. Chair A Mahmud 2005 – 2007
2. Muh. Ali A. Kadir, S.Pd, MM 2007 – 2012
3. Syarifudin S.Pd. M,Pd 2012 -2013
4. Dra. Hj. Badrah Lahay, M.Si 2013 – 2017
2017-
5. Drs. Eddy Siswanto , M.Si
Sekarang
B. Keadaan Sekolah
1. Keadaan Fisik Sekolah
a. Denah Sekolah, Lengkap Dengan Batas-batasnya
 b. Ruang

N Nama Ruangan Jumlah Ket

o

1. Ruang Belajar Keseluruhan 39

2. Laboraterium Ipa 3

3. Ruangan Osis 1

4. Ruangan Seni dan Prakarya 1

5. Ruang MPK 1

6. Ruang Aset 1

7. Lab. Komputer 2

8. Ruang Dapodik 1

9. Ruang Pramuka 1

10 Mesjid 1

11 Perpustakaan 1
.
12 Ruang Pertemuan MGMP 1
.
13 Ruang Guru 1
.
14 Ruang Waka dan Staf 1
.
15 Ruang BP 1
.
16 Ruang Tata Usaha 1
.
17 Ruang Kepala Sekolah 1
.
19 Gren House 1
.
 20 Wc 35
.
21 Wastafel 36
.
22 Pos Security 1
.
23 Kantin 8
.
24 Kooperasi Siswa 1
.
25 Parkiran 6

c. Lapangan Upacara/olahraga
No
Nama Lapangan Jumlah Ket
.

1. Lapangan Upacara 1

2. Lapangan Futsal 1

3. Lapangan Basket 1

4. Lapangan Takrau 1

5. Lapangan Voli 1

6. Lapangan Gate Ball 1

7. Lapangan Badmiton 1

8. Lapangan Tenis 1
2. Keadaan Guru dan Pegawai Lainnya
a. Daftar Nama Guru PNS
Pangkat Status Pendidikan Mata
Tempat/
/ Tersertifikasi Terakhir Pelajaran
No Nama/NIP L/P Ket
tanggal lahir
golongan

Drs. Eddy Siswanto,

Sidrap
M.Si Kepala
IV/B S2
1. 19961024 199412 1003 L Tersertifikasi
24-10-1966 Sekolah

Dra. Dahlia Semma

Poso, Tersrtifikasi
2. 19620909 198803 2006 IV/B S1 Matematika
09-09-1962 P

Dra. Misren Kapuy

Gintu, Tersertifikasi
3. 19621008 198903 2008 IV/B S1
08-10-1962 P Biologi
 Dra. Alfia Silanga,
4. 19630421 198903 2 IV/B Tersertifikasi S1
21-04-1963 P Biologi

Drs. Henks. Ferri Manalip Ranotong

19630510 198810 1 ko r,
5. 002 10-05- Tersertifikasi
1963 IV/B L PKN
S1
Dra. Hj. Minarni, M.Pd Pakuli,
19640224 199003 2004 Palu 24- IV/B Tersertifikasi
6. 02-1964 P Biologi
S2
Drs. I Made Suarya Mambang,
19640620 199303 1008 20-06-1964 IV/B
7. L Tersertifikasi Ekonomi
S1
Ahmad A. Taumbung,
S.Pd Lamadong, IV/B L Bahasa
8. 19640914 198703 1017 14-09-1964 Tersertifikasi Indonesia
S1
Hasnimar A. Umar, S.Pd Wani, Matematika
9. 19650606 198901 2003 06-06-1965 IV/B P Tersertifikasi S1

Dra. Hj. Sudarmawati Bululohe,

10 19661024 199403 2009 24-10- IV/B P Tersertifikasi S1 BP
. 1966
Drs. H. Muh. Nur Ujung
Tajuddin, M.PFis Pandang, IV/B
11 19670527 199412 1 003 27-05- L Tersertifikasi WAKASAR
. 1967 S2 FISIKA
Dra. Andi Zuraida Palu,
12 19680701 199303 2 010 01-07- IV/B P Matematik a
. 1968 Tersertifikasi
S1
Romus mando Kalaena,
S.Pd Poso, 01- IV/B S1
13 19681001 199802 1 007 10-1968 L Tersertifikasi Sejarah
.
Dra. Marwia Towandu Malei, 10- Bahasa
14 19691010 199702 2 004 10-1969 P Indonesia
. Tersretifikasi
IV/B S1
15 Dra. Masnin, M.Pd Buol,
. 19670913 20312 2 005 13-09- P Tersertifikasi PKN
1967
IV/B S2
Satria, S.Pd, M.Pd Palu,
16 19761005 200212 2 009 P Tersertifikasi Kimia
. 05-10-
1976 IV/B S2
Amir Lagandeng, S.Pd, Palu,
M.Si 07-09-
17 19680907 199412 1 004 1968 L Tersertifikasi Sejarah
.
IV/B S2
Aziza, S.Pd, M.Pd Donggal,
18 19690623 199512 2 003 23-06- IV/B P Matematika
. 1969 Tersertifikasi
S2
19 Dra. Hj. Sakiah Baji Labakkang, P Tersertifikasi Sisiologi
. 19620507 198603 2020 07-05-1962 IV/A S1

Ir. Yuniasih, M.Pd Kediri,17-

20 19660417 200501 2 004 04-1966 IV/A P Tersertifikasi Biologi
.
S2
Dra. Arianur Wahyuni Palu,
21 19680920 199503 2 003 20-09-1968 IV/A P Tersertifikasi Matematik a
.
S1
Drs. Syarifuddin, M.Pd Enrekang,
22 19681231 199412 1 016 31-12- IV/A L Tersertifikasi S2 Fisika
. 1968
Gamar, S.Pd, M.Pd Pakuli, 05- WAKAKUR
23 19711005 200604 2 023 10-1971 IV/A P Tersertifikasi S2
. Kimia
Samrati, S.Pd Donggala,
24 19730730 200604 2 013 30-07- IV/A P Tersertifikasi S1 PKN
. 1973
 Rusliansyah, S.Pd, Palu,
M.PMat 20-11-1979 IV/A Matematika
25 19791120 200501 1 008 L Tersertifikasi
. S2
Juraswanda M. Sarira, Palu,
S.Pd, M.Pd 08-06-1984 IV/A P Tersertifikasi S2 Fisika
26 19830608 200604 2 008
.
RM. Nuryono Sumedang,
Notoraharjo, S.Sos 27-12-1966 IV/A L Tersertifikasi S1 Sosiologi
27 19661227 200604 1 005
.
Siti Fatmawati, S.Tp Bone, 01- Matematika
28 19731001 200212 2 005 10-1973 IV/A P Tersertifikasi S1
.
Fitri Handayani, S.Sos, Surabaya, Tersertifikasi
29 M.Si 20-12-1968 IV/A P S2 Geografi
19681220 200312 2003
Mas’ipa, S.Pd Tinombo,
30 19760413 200701 2 016 13-04- IV/A P Terserifikasi S1 Sejarah
. 1976
Hapsah J, S.Ag, M.Pd Tawaili,
31 19680501 200701 2 038 01-05-1968 IV/A P Tersertifikasi S2 PAI
.
Elvita, S.Pd Jakarta, 20-
32 19690820 200604 2 014 08-1969 IV/A P Tersertifikasi S1 Kimia
.
 Sukriadi Jaya, S.Pd Pinrang, Bahasa
33 19750607 200604 1 019 07-06-1975 IV/ A L Tersertifikasi Indonesia
.
S1
Rosnawati Tanio, S.Pd, Gorontalo, Bahasa
34 M.Pd 09-01-1975 IV/A P Tersertifikasi Inggris
. 19750109 200701 2 023
S2
Muthmainnah Kamase, Palu,
S.Pd, M.Pd 17-08-1971 III/D WAKAHUM
35 19710817 200212 2 007 P Tersertifikasi
. S2 Fisika
Fahrul, S.Pd Donggala,
36 19740204 200701 1 020 04-02- III/D L Tersertifikasi Sejarah
. 1974
S1
Nu’man A. Mahmud, S.H Tanjung WAKASIS
19750713 200903 1 001 Padang, III/D L Tersertifikasi S1 PKN
37 13-07-1975
.
Muh. Alif Yunismam, Palu,
S.Pd 24-06-1979 III/D L Tersertifikasi S1 Kimia
38 19790624 200903 1 001
.
Ni Wayan Kertini, S.Ag Carang
39 19770927 200212 2 007 Sari, 27- III/D P Tersertifikasi S1 PAH
. 09-1977
 Lusdiana Saehana, S.Pd, Tawaili,
M.Pd 25-02-1983 III/D P Tersertifikasi S2
40 19830225 200903 2 001 Fisika
.
Cintia Agustin, SE, MM Malang,
41 19820817 201001 2 011 17-08-1982 III/D P Tersertifikasi S2 Ekonomi
.

Nur Hayati Renden, SE Palu,

42 19740303 200604 2 008 03-03-1974 III/D P Belum S1 Ekonomi
. Tersertifikasi

Shanti Suljati, S.Pd, M.Pd Pare-Pare,

19800615 200501 2 020 15-06-1980 III/D S2 Matematika
43 P Tersertifikasi
.
Andi Esa Hendra Kurnia, Karawang,
SS 29-04-1982 III/D L Belum S1 Bahasa
44 19820429 201001 1 004 Tersertifikasi Indonesia
.
Rafida, S.Pd Donggala,
45 19680522 199103 2 007 22-05-1968 III/C P Tersertifikasi S1 Bahasa
. Inggris
Faizuddin, S.Pd Tacipi, 18-
46 19790918 200604 1 011 09-1979 III/C L Tersertifikasi S1 PENJAS
.
 Fadli Abd. Rasyid, S.Sos Kasimbar,
19791122 200903 1 001 22-11-1979 III/C ANTRO
47 P Belum
. Tersertifikasi S1
Mirna Magdalena Miting, Palu,
48 S.Pd, M.Pd 03-04-1982 III/C P Tersertifikasi S2 Bahasa
. 19820403 201101 2 005 Inggris

Dian Anggraini, S.Pd, Palu,

M.Pd 10-02-1983 III/C S2 Bahasa
49 19830210 201101 2 005 P Tersertifikasi Inggris
.
Mohammad Galib, S.Pd, Palu,
M.Pd 04-11-1984 III/C L Tersertifikasi S2 Bahasa
50 19841104 200903 1 002 Indonesia
.
Ridwan AT, S.Pdi Palu,
51 19770523 200801 1 018 23-05-1977 III/B L Tersertifikasi S1 PAI
.

Andi Fajar Alamsyah, Benteng,

S.Pd 31-01-1983 III/B L Belum S1 PENJAS
52 19830131 201001 1 005 Tersertifikasi
.
Meydi Herman S.Th Toli-Toli,
53 19700522 201411 1 003 22-05-1970 III/B L Tersertifikasi S1 PAK
.
 Cieltje Laurien Punu, S.Pd Tounelet,
19650926 201407 2 001 26-09-1965 III/B P Belum S1 Bahasa
54 Tersertifikasi Jerman

I Putu Raditya Eka Palu, L Geografi

56 S2
Permana, S.Pd, M.Pd 17-05-1992
199205172022211003
 b. Daftar Guru Honorer
Tempat/Tangg Mata
No. Nama/NUPTK L/P Ket
al Lahir Pelajaran

I Wayan Surata, SE., S. Komp.,

Jebrana Bali, Honorer
1. M.Ak L
10-08-1971 EKON/TIK
2142-7496-6020-0003

Rahmatia, S.Pd Sinjai, Honorer

2. P
4045-7506-5330-0013 13-07-1972 B. Indonesia

Hasman, S.Pd Kasimbar, Honorer

3. L
3552-7686-6913-0043 20-12-1990 B. Indonesia

Fajrin, S.Pd Honorer

4. L
-- B. Indonesia

Neltje Nova Rapar, S.Th Tomohon, Honorer

5. P
2445-7496-5013-0083 13-11-1971 PAK

Stephanie, S.Pd Honorer

6. P
-- PAK

Noval Rizal, S.Pd Toli-toli, Honorer

7. L
5257-7676-6813-0063 25-09-1989 BP

Samsu Alam, S.Pd Palu, Honorer

8. L
6537-7706-7113-0012 05-02-1992 BP
 Komang Meida Septiani, S.Pd,
M, Md Honorer BP
9. P
--
Vinalisa. D. Lasahid, S.Pd Sipi, Honoror
10. P
10-10-1989
2342-7676-6813-0113 Penjaskes
Arianto, S.Pd Biromaru, Honoror
11. L
03-03-1989
2635-7676-6813-0102 Penjaskes
Umar Efendi, S.Pd Palu, Honoror
12. L
09-11-1989
6441-7676-6813-0063 Penjaskes
Adhitya Prasetyo E. S.Pd Palu, Honoror
13. L
16-04-1995
-- Penjaskes
Samsidar, S.Pd. I Honorer PAI
14. P

8834-7526-5530-0002
Mufrianda, S.Pd.I Balentuma Honorer PAI
15. L
24-01-1992
5456-7706-7113-0012
Mariani, S.Pd Honorer
16. P
Sejarah
5840-7566-5730-0072
Lukman, S.Pd Honorer
17. L
8453-7656-6613-10072 Sejarah

Stella Chatrina Baginda, SE Palu, Honorer

18. P
84536247-7496-5013-0113 15-09-1971 Seni Budaya

Farida, S.Sos., S.Pd Honorer

19. P
5840-7566-5730-0072 Seni Budaya
 Ruslan. A.Md Par Honorer
20. L
Seni Budaya
--
Rusdi, S.Pd Lingadan, Honorer
22. L
4740-7666-6713-0122 08-04-1988 Geografi

Dra. Ardiana Kotanopan, Honorer

23. 31-07-1958 P
9063-7366-3730-0003 Matematika

Kurniyati, S.Pd Beteleme, Honorer

24. P
5645-7526-5413-0080 13-03-1974 Kimpra

Aulia Rachmania Oryza Sativa, Honorer

S.Pd P
25. B. Inggris
--
Lisdayanti Beno Sallata, S.Pd Honorer
26. P

-- B. Inggris
Ketut Mustiartini, S.Pd Parigi, Honorer
27. P
25-04-1999
-- Matematika

c. Daftar Pegawai Tata Usaha

Pangkat
No. Nama/NIP /Golong L/P Jabatan
an

Nancy Francien Rosale Admin

1. III/B P
19641102 199101 2 001 Kepegwn/Sarpras

Dewi Camelia A. Saleh, S.Pd Admin

2. III/B P
19790913 200903 2 001 Kesiswaan
 Nuraiman Admin
3. III/A P
19791224 200701 2 016 Keuangan/Kepeg

Abd. Gafur Admin

4. II/C L
19860909 200801 1 002 BOS, Keuangan

d. Daftar Pegawai Honorer

Pendidikan
No. Nama L/P Tugas Ket
Terakhir

Fitria Ningsih Operator

1. P SMA/Sederajat
Tata Usaha
2. Abdul Gafur L Admin S1

S.Sos Sarpras

Asnuning, S.Pd Admin

3. P S1
Dapodik
Moh. Nur
4. fahmi L Persuratan SMA/
Sederajat
Nurhayati Operator
5. Usman P
Tata Usaha
6. Inhar L Umum SMA/
Sederajat
3. Keadaan sekolah
Jumlah
No. Kelas Jumlah Ket.
Perempuan
Laki-laki

1. Kelas 10 193 267 460

2. Kelas 11 183 288 471
3. Kelas 12 190 273 463
Jumlah 566 828 1.394

4. Keadaan perpustakaan

No. Judul Buku Jumlah Keterangan

1 Buku Siswa Agama Islam X 110 Baik

2 Buku Siswa Agama Islam XI 110 Baik

3 Buku Siswa Agama Islam XII 110 Baik

4 Buku Siswa Agama Kristen X 50 Baik

5 Buku Siswa Agama Kristen XI 50 Baik

6 Buku Siswa Agama Kristen XII 50 Baik

7 Buku Siswa Agama Katholik X 5 Baik

8 Buku Siswa Agama Katholik XI 5 Baik

9 Buku Siswa Agama Katholik XII 5 Baik

10 Buku Siswa Agama Hindu X 10 Baik

11 Buku Siswa Agama Hindu XI 10 Baik

12 Buku Siswa Agama Hindu XII 10 Baik

13 Buku Siswa Ppkn X 120 Baik

14 Buku Siswa Ppkn XI 120 Baik

15 Buku Siswa Ppkn XII 120 Baik

16 Buku Siswa Bahasa Indonesia X 120 Baik

17 Buku Siswa Bahasa Indonesia XI 120 Baik

18 Buku Siswa Bahasa Indonesia 120 Baik

XII

19 Buku Siswa Bahasa Inggris X 120 Baik

20 Buku Siswa Bahasa Inggris XI 120 Baik

21 Buku Siswa Bahasa Inggris XII 120 Baik

22 Buku Siswa Matematika X 120 Baik

23 Buku Siswa Matematika XI 120 Baik

24 Buku Siswa Matematika XII 120 Baik

25 Buku Siswa Sejarah Indonesia 120 Baik

X

26 Buku Siswa Sejarah Indonesia 120 Baik

XI
27 Buku Siswa Sejarah Indonesia 120 Baik
XII

28 Buku Siswa Penjaskes X 120 Baik

29 Buku Siswa Penjaskes XI 120 Baik

30 Buku Siswa Penjaskes XII 120 Baik

31 Buku Siswa Prakarya X 120(1)&120( Baik

2)

32 Buku Siswa Prakarya Xi 120(1)&120( Baik

2)

33 Buku Siswa Prakarya Xii 120(1)&120( Baik

2)

34 Buku Siswa Seni Budaya X 120(1)&120( Baik

2)

35 Buku Siswa Seni Budaya XI 120(1)&120( Baik

2)

36 Buku Siswa Seni Budaya XII 120(1)&120( Baik

2)

37 Buku Siswa Fisika X Baik

38 Buku Siswa Fisika XI Baik

39 Buku Siswa Fisika XII Baik

40 Buku Siswa Biologi X Baik

41 Buku Siswa Biologi XI Baik

42 Buku Siswa Biologi XII Baik

43 Buku Siswa Kimia X Baik

44 Buku Siswa Kimia XI Baik

45 Buku Siswa Kimia XII Baik

46 Buku Siswa Matematika Minat Baik

X

47 Busku Siswa Matematika Minat Baik

XI

48 Buku Siswa Matematika Minat Baik

XII

49 Buku Siswa Geografi X Baik

50 Buku Siswa Geografi XI Baik

51 Buku Siswa Geografi XII Baik

52 Buku Siswa Ekonomi X Baik

53 Buku Siswa Ekonomi XI Baik

54 Buku Siswa Ekonomi XII Baik

55 Buku Siswa Sosiologi X Baik

56 Buku Siswa Sosiologi XI Baik

57 Buku Siswa Sosiologi XII Baik

58 Buku Siswa Sejarah Dunia X Baik

59 Buku Siswa Sejarah Dunia XI Baik

60 Buku Siswa Sejarah Dunia XII Baik

61 Buku Siswa Bahasa Jerman X Baik

62 Buku Siswa Bahasa Jerman XI Baik

63 Buku Siswa Bahasa Jerman XII Baik

64 Buku Guru Agama Islam X 4 Baik

65 Buku Guru Agama Islam XI 4 Baik

66 Buku Guru Agama Islam XII 4 Baik

67 Buku Guru Agama Kristen X 2 Baik

68 Buku Guru Agama Kristen XI 2 Baik

69 Buku Guru Agama Kristen XII 2 Baik

70 Buku Guru Agama Katholik X 1 Baik

71 Buku Guru Agama Katholik XI 1 Baik

72 Buku Guru Agama Katholik 1 Baik

XII

73 Buku Guru Agama Hindu X 1 Baik

74 Buku Guru Agama Hindu XI 1 Baik

75 Buku Guru Agama Hindu XII 1 Baik

76 Buku Guru Ppkn X 3 Baik

77 Buku Guru Ppkn XI 3 Baik

78 Buku Guru Ppkn XII 3 Baik

79 Buku Guru Bahasa Indonesia X 3 Baik

80 Buku Guru Bahasa Indonesia 3 Baik

XI

81 Buku Guru Bahasa Indonesia 3 Baik

XII

82 Buku Guru Bahasa Inggris X 3 Baik

83 Buku Guru Bahasa Inggris XI 3 Baik

84 Buku Guru Bahasa Inggris XII 3 Baik

85 Buku Guru Matematika X 3 Baik

86 Buku Guru Matematika XI 3 Baik

87 Buku Guru Matematika XII 3 Baik

88 Buku Guru Sejarah Indonesia X 3 Baik

89 Buku Guru Sejarah Indonesia 3 Baik

XI

90 Buku Guru Sejarah Indonesia 3 Baik

XII

91 Buku Guru Penjaskes X 3 Baik

92 Buku Guru Penjaskes XI 3 Baik

93 Buku Guru Penjaskes XII 3 Baik

94 Buku Guru Prakarya X 3 Baik

95 Buku Guru Prakarya XI 3 Baik

96 Buku Guru Prakarya XII 3 Baik

97 Buku Guru Seni Budaya X 3 Baik

98 Buku Guru Seni Budaya XI 3 Baik

99 Buku Guru Seni Budaya XII 3 Baik

10 Buku Guru Fisika X Baik

0

10 Buku Guru Fisika XI Baik

1

10 Buku Guru Fisika XII Baik

2

10 Buku Guru Biologi X Baik

3

10 Buku Guru Biologi XI Baik

4
10 Buku Guru Biologi XII Baik
5

10 Buku Guru Kimia X Baik

6

10 Buku Guru Kimia XI Baik

7

10 Buku Guru Kimia XII Baik

8

10 Buku Guru Matematika Minat Baik

9
X

110 Buku Guru Matematika Minat Baik

XI

11 Buku Guru Matematika Minat Baik

1
XII

11 Buku Guru Geografi X Baik

2

11 Buku Guru Geografi XI Baik

3

11 Buku Guru Geografi XII Baik

4

11 Buku Guru Ekonomi X Baik

5

11 Buku Guru Ekonomi XI Baik

6

11 Buku Guru Ekonomi XII Baik

7
11 Buku Guru Sosiologi X Baik
8

11 Buku Guru Sosiologi XI Baik

9

12 Buku Guru Sosiologi XII Baik

0

12 Buku Guru Sejarah Dunia X Baik

1

122 Buku Guru Sejarah Dunia XI Baik

12 Buku Guru Sejarah Dunia XII Baik

3

12 Buku Guru Bahasa Jerman X Baik

4

12 Buku Guru Bahasa Jerman X Baik

5

12 Buku Guru Bahasa Jerman X Baik

6

5. Keadaan Media dan Sumber Belajar Lainnya

No. Nama Media Jumlah Keterangan
1. Infocus 30
2. Komputer 81
Aplikasi Digtal (WhatsApp,
3. 5
Queeper, Google Classroom,
Google Meet, and E-Book)
Jumlah 116
 6. Tata tertib sekolah
a. Tata tertib guru
• Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan
• Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia
pembangunan yang pancasila.
• Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan
kebutuhan anak didik masing-masing.
• Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak
didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
• Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan
orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
• Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun
masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
• Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan
meningkatkan mutu profesinya.
• Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan
lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan.
• Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi
guru profesional sebagai sarana pengabdian.
• Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam
bidang pendidikan.
• Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.
• Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan
dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
• Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam
sekolah.
• Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar
dan budaya bersih.
 b. Tata tertib siswa
Adapun tata tertib siswa di SMA Negeri 2 Palu adalah sebagai berikut:
BAB I
Pengertian
Ketertiban berarti kondisi dinamis yang menimbulkan keserasian,
keselarasan dan keseimbangan dalam tata hidup bersama sebagai makhluk Tuhan.
Dalam kehidupan sekolah, kondisi itu mencerminkan keteraturan dalam
pergaulan , dalam penggunaan dan pemeliharaan sarana / prasarana , penggunaan
waktu, pengelolaan administrasi dan dalam mengatur hubungan dengan
masyarakat dan lingkungannya.
Ketertiban sekolah dituangkan dalam Tata Tertib Peserta Didik, dan
disusun secara Operasional untuk mengatur tingkah laku dan sikap hidup peserta
didik.
Dalam Tata Tertib Peserta didik memuat :
• Hal-hal yang diharuskan atau diwajibkan.
• Hal-hal yang dianjurkan.
• Hal-hal yang tidak boleh dilakukan atau larangan.
• Sanksi-sanksi / hukuman bagi pelanggar.
Kewajiban-kewajiban Siswa
Pasal 1
Kehadiran siswa
• Setiap siswa telah berada disekolah sepuluh menit sebelum jam pertama,
pelajaran pertamadimulai dan wajib mengikuti literasi.
• Keterlambatan hadir kurang dari 10 menit diperbolehkan masuk kelas /
mengikuti pelajaran seizin guru Piket.
• Keterlambatan lebih dari 10 menit tidak diperbolehkan masuk / mengikuti
pelajaran dan akan diberikan izin masukpada jam berikutnya setelah mendapat
surat izin dari guru Piket atau guru BK sambil menunggu pergantian jam, siswa
mendapat tugas khusus oleh guru Piket dan atau Guru BK.
• Apabila siswa tidak masuk sekolah karena sakit , atau izin harus mengirimkan
surat izin yang sah dari orang tua / wali murid pada hari itu juga atau lewat telpon
sekolah.
• Apabila siswa meninggalkan sekolah karena sesuatu hal, maka harus persetujuan
dari pihak sekolah (dengan menunjukkan surat izin keluar yang ditandatangai oleh
guru mata pelajaran/guru piket, wali kelas/ BK).
• Jumlah hari hadir selama satu Semester sekurang-kurangnya 85% hari efektif
sekolah , dan apabila tidak terpenuhi maka dinyatakan tidak memenuhi syarat
untuk penentuan kenaikan kelas.
• Apabila siswa akan meninggalkan sekolah sebelum jam belajar sekolah berakhir
oleh karena sakit atau izin keperluan lain, harus minta izin kepada semua guru
Bidang Studi yang ditinggalkan, dan baru boleh meninggalkan sekolah setelah
mendapat surat izin meninggalkan sekolah dari guru Piket, wali kelas/BK.
• Apabila siswa akan meninggalkan kelas atau jam pelajaran harus minta izin
kepada guru yang mengajar di kelas yang bersangkutan dan surat izin ditinggalkan
di kelas.
• Wajib mengikuti semua kegiatan belajar mengajar sejak jam pertama hingga jam
terakhir,sertapulang secara bersama-sama setelah tanda bel pelajaran terakhir
dibunyikan.
• Berada di dalam kelas pada jam-jam kegiatan belajar mengajar dan tetap berada
dilingkungan halaman sekolah pada saat jam istirahat.
• Wajib mengikuti Upacara yang ditentukan oleh sekolah
Pasal 2
Pelaksanaan Ibadah
• Setiap siswa wajib mengikuti pengajian ( Pedoman Rohani) selama 10 menit
dengan didampingi oleh guru Mapel Pertama sebelum KBM Berlangsung.
• Setiap siswa muslim wajib membaca Al-Qur’an dan siswa nonmuslim
diwajibkan membaca kitab sesuai ajarannya.
• Setiap siswa muslim wajib melaksanakan Shalat Dzuhur, Asyar dan Shalat
Jum’at di Masjid Al-Mujahiddin SMA Negeri 2 Palu, dan Kajian Keputrian
(Perwajib dll), sedangkan untuk siswa non muslim wajib melaksanakan ibadah
sesuai Agama kepercayaannya masing-masing.
 Pasal 3
Pakaian Seragam Sekolah
• Mengenakan pakaian seragam OSIS ( baju putih, rok/celana abu-abu lengkap
dengan atribut beserta topi dan dasisetiap hari Senin danSelasa serta pada hari-hari
besar Upacara Nasional) yang ditentukan sesuai pengumuman.
• Mengenakan pakaian seragamBatik setiap Hari RabuMengenakan pakaian
seragam Pramuka setiap hari Kamis ( bagi anggota Pramuka, harap dilengkapi
dengan atribut pramuka).
• Mengenakan pakaian seragam ibadah warna putih khas SMA Negeri 2 Palu
dengan rok/celana berwarna abu-abu.
• Bersepatu/bertalihitam dan berkaos kaki putih panjang.
• Mengenakan ikat pinggang berwarna hitam sesuai dengan ketentuan norma
sebagai pelajar di sekolah.
• Potongan dan bahan pakaian seragam serta atribut sesuai dengan
ketentuan/model yang telah ditetapkan oleh sekolah, antara lain :

• Siswa : celana tidak gembyong dan atau tidak berujung botol dengan ukuran
kaki celana dapat diangkat melewati betis atau lutut.
• Siswi : rok Panjang hingga mata kaki.
• Pakaian seragam dalam keadaan bersih dan rapi (tidak kotor/lusuh).
• Baju bagian bawah dimasukan pada celana/Rok sehingga tampak ikat
pinggangnya.
Pasal 4
Lingkungan Sekolah
• Ikut menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan sekolah.
• Membuang sampah pada tempat yang telah disediakan.
• Membersihkan ruangan kelas setiap hari oleh petugas Piket Kelas masing-
masing.
• Mengatur sepeda/sepeda motor di tempat Parkir Sekolah secara teratur dan rapi
serta dikelompokan sesuai tempat parkir yang telah ditentukan.
• Tidak melakukan corat-coret baik di dinding maupun meja belajar termasuk
seragam dan fasilitas sekolah lainnya.
• Ikut menjaga kelestarian tanaman sekolah.
• Tidak merusak sarana /prasarana yang ada di sekolah
Pasal 5
Etika, Estetika dan Sopan Santun
• Menghormati Kepala sekolah , guru dan Pegawai SMA NEGERI 2 PALU.
• Bersikap sopan dan santun kepada semua warga sekolah.
• Menjunjung tinggi kultur dan adat budaya.
• Bagi siswa putri tidak berdandan secara mencolok dan tidak mengenakan
perhiasan secara berlebihan.
• Rambut diatur secara rapi tidak dicat dan untuk siswa putra tidak berambut
Gondrong.
• Rambut bagi siswa laki-laki dipangkas rapi dengan ukuran 3, 2, 1 cm, sehingga
rambut tidak mengenai kerak baju, telinga, dan alis dan bagi siswa perempuan
yang berambut panjang harus diikat rapi dan tidak diwarnai.
• Bagi siswa putra tidak mengenakan perhiasan/assesori yang tidak selayaknya
dikenakan siswa putra.
• Berbicara secara santun , baik terhadap guru/ karyawan maupun teman- teman
sekolah.
• Siswa harus berpakaian seragam sekolah lengkap ketika akan mengurus sesuatu
yang berhubungan dengan sekolah ( contoh: surat adminstrasi, proposal, ijazah,
dll).
• Saling hormat-menghormati sesama siswa.
• Menjaga keamanan dan ketertiban selama di sekolah maupun sepulang sekolah.
• Mengendarai dan melengkapi sepeda motor/kendaraan sesuai dengan ketentuan
UU Lalu Lintas.
Pasal 6
Administrasi Sekolah
• Menyelesaikan pembayaran keuangan sekolah tepat waktu sesuai ketentuan.
• Meminjam dan mengembalikan buku-buku Perpustakaan sesuai dengan
ketentuan yang ditentukan oleh Perpustakaan.
• Memanfaatkan sarana dan prasarana sekolah secara benar sesuai dengan
pengunaannya.
Pasal 7
Kegiatan Ekstrakurikuler dan Pengembangan Diri
• Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Kerohanian,
Pengembangan Diri Kepramukaan, dan satu Ekstra Kurikuler/UKP pilihan bagi
kelas X dan kelas XI.
• Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan setelah jam KBM, dan selesai sampai
pukul 17.30 Wita, kecuali pada kondisi tertentu dengan koordinasi/pengawasan
pembina ekstrakurikuler tersebut.
• Wajib mengikuti kegiatan lain yang ditentukan oleh sekolah.
BAB III
Larangan-larangan
Pasal 1
• Melanggar kewajiban-kewajiban yang harus dipatuhi oleh siswa sebagaimana
pada Bab II.
• Meninggalkan sekolah sebelum berakhirnya kegiatan belajar mengajar tanpa izin
(bolos)
• Berkeliaran atau berada di luar kelas pada saat jam-jam kegiatan belajar
mengajar
• Berkeliaran di luar lingkungan sekolah pada saat jam-jam kegiatan belajar
mengajar maupun istirahat.
• Membawa sepeda motor yang tidak lengkap ( Protholan ) ke sekolah.
• Memarkir sepeda motor di luar pagar sekolah.
• Mengendarai sepeda / sepeda motor pada jam pelajaran di halaman sekolah.
• Membawa uang saku secara berlebihan.
• Bertingkah / berbicara teriak-teriak dan berbuat onar yang mengundang
kerawanan sekolah.
• Berpacaran di lingkungan sekolah baik pada saat jam-jam sekolah maupun di
luar jam sekolah.
• Membawa senjata tajam atau sejenisnya, yang diperkirakan dapat dipergunakan
untuk hal-hal yang membahayakan diri sendiri maupun orang lain.
• Berkelahi diantara sesama siswa SMA Negeri 2 Palu, maupun siswa/orang lain
di luar SMA Negeri 2 Palu.
• Merokok selama masih mengenakan seragam sekolah baik di sekolah maupun di
luar sekolah.
• Berjudi atau hal-hal yang bisa diindikasikan perjudian.

• Mengambil barang baik milik sekolah maupun milik teman atau orang lain
(mencuri).
• Melakukan pemerasan atau sejenisnya yang bersifat atau diindikasikan
Premanisme.
• Melakukan pelecehan / penghinaan kehormatan martabat guru , karyawan
maupun sesama peserta didik.
• Membawa buku bacaan / kaset Video ataupun HP yang memuat gambar, Video
pornografi.
• Membawa/mengkonsumsi/mengedarkan obat-obat terlarang (Narkoba) maupun
minuman keras,baik di sekolah maupun di luar sekolah.
• Pelecehan Seksual dan perbuatan Tidak senonoh.
• Menikah dan atau hamil.
• Melakukan semua tindakan dalam kategori Tindakan Kriminal.
• Bertato.
• Memalsukan dokumen administrasi sekolah.
• Berhias berlebihan (anting bagi pria, gelang dan kalung bagi pria dan wanita)
• Bertato pada bagian tubuh.
• Mengerok/mencukur merobah alis.
• Memakai lipstik/lipsgloss, berkuku panjang dan memakai kuteks
• Membawa alat-alat Kecantikan/kosmetik (roll, eye shadow)
• Tindik hidung dan bagian tubuh lainnya
• Tindik kuping bagi pria.
• Tindik kuping lebih dari satu bagi wanita.
• Dilarang menggunakan Softlens (lensa mata) kecuali alasan Kesehatan.
 BAB IV
Sanksi – sanksi
Pasal 1
Tahapan Saksi
Apabila siswa tidak mentaati kewajiban – kewajiban dan melanggar larangan-
larangan seperti tersebut di atas , maka akan diberikan sanksi oleh sekolah berupa:
• Peringatan secara lisan dan penindakan secara langsung
• Peringatan secara tertulis.
• Pemanggilan orang tua / wali peserta didik
• Skorsing tidak boleh mengikuti pelajaran.
• Dikembalikan kepada Orang tua / wali.Dikeluarkan dari sekolah dengan tidak
hormat
Pasal 2
Peringatan Secara Lisan dan Penindakan Secara Langsung
Diberlakukan bagi siswa yang melanggar tata tertib peserta didik yang
bersifat Katagori ringan :Tidak mematuhi kewajiban sebagaimana Bab II
Kewajiban-kewajiban Siswa.
• Melanggar Larangan –larangan sebagaimana Bab III pasal 1 :
• Berkeliaran atau berada di luar kelas pada saat jam-jam kegiatan belajar
mengajar
• Membawa uang saku secara berlebihan
• Memarkir sepeda motor di luar pagar sekolah
• Bertingkah/berbicara teriak-teriak dan berbuat onar yang mengundang
kerawanan sekolah.
• Berpacaran di lingkungan sekolah baik pada saat jam-jam sekolah maupun di
luar jam sekolah.
• Membawa buku bacaan / kaset Video ataupun HP yang memuat Video
pornografi
• Penindakan langsung dapat berupa hukuman pembinaan yang bersifat mendidik.

Pasal 3
Peringatan Secara Tertulis
 Diberlakukan bagi siswa yang melanggar tata tertib peserta didik yang
bersifat pembinaan awal :
• Melanggar kewajiban sebagaimana Bab II secara berulang kali
• Tidak mengindahkan peringatan secara linsan dan penindakan secara langsung
sebanyak 3 kali sebagaimana ketentuan Bab IV pasal 2
• Melanggar Larangan –larangan sebagaimana Bab III pasal 1 :
• Membawa senjata tajam atau sejenisnya
• Merokok selama masih mengenakan seragam sekolah baik di sekolah maupun di
luar sekolah
• Membawa sepeda motor yang tidak lengkap ( Protholan ) ke sekolah
• Berkeliaran di luar lingkungan sekolah pada saat proses kegiatan belajar
mengajar maupun istirahat.
• Mengendarai sepeda/sepeda motor pada jam pelajaran di halaman sekolah.
• Bertingkah/berbicara teriak-teriak dan berbuat onar yang mengundang
kerawanan sekolah.
• Berpacaran di lingkungan sekolah baik pada saat jam-jam sekolah maupun di
luar jam sekolah.
• Meninggalkan sekolah sebelum berakhirnya kegiatan belajar mengajar tanpa izin
(bolos)
• Bertato.
• Memalsukan Dokumen
• Peringatan tertulis berupa :
• Surat pemberitahuan kepada orang tua / wali
• Surat pernyataan / janji siswa yang diketahui oleh orang tua / wali.
• Peringatan tertulis untuk sebuah pelanggaran diberlakukan sebanyak- banyaknya
3 kali dan selebihnya dilakukan tahapan pemanggilan orang tua / wali peserta
didik.
Pasal 4
Pemanggilan orang tua / wali Peserta Didik
Diberlakukan bagi siswa yang melanggar tata tertib peserta didik yang
bersifat pembinaan bersama:
• Telah melalui tahapan pembinaan sebagaimana disebutkan pada Bab IV pasal 2
dan pasal 3
• Melanggar Larangan –larangan sebagaimana Bab III pasal 1 :
• Membawa buku bacaan/kaset Video ataupun HP yang memuat Video
pornografi.
• Berkelahi diantara sesama siswa SMA NEGERI 2 PALU, maupun siswa/orang
lain di luar SMA NEGERI 2 PALU.
• Mengambil barang –barang baik milik sekolah maupun milik teman yang
bukan miliknya.
• Berjudi atau hal-hal yang bisa diindikasikan perjudian
• Melakukan pemerasan atau sejenisnya yang bersifat atau
diindikasikan Premanisme
• Melakukan pelecehan / penghinaan kehormatan dan martabat guru , karyawan
maupun sesama peserta didik.
• Pemanggilan orang tua / wali peserta didik yang bersifat mendesak dapat
dilakukan melalui telpon atau sarana komunikasi lainnya.
Pasal 5
Skorsing Tidak Boleh Mengikuti Pelajaran
Diberlakukan bagi siswa yang melanggar tata tertib peserta didik yang
bersifat peringatan Keras :
• Telah melalui tahapan pembinaan sebagaimana disebutkan pada Bab IV pasal 2 ,
pasal 3 dan pasal 4.
• Melanggar Larangan-larangan sebagaimana Bab IV pasal 2, pasal 3 dan pasal 4
secara berulang.
• Melanggar tahapan-tahapan pembinaan yang telah dilakukan : Peringatan secara
lisan, Peringatan secara tertulis, Pemanggilan orang tua / wali peserta didik.
Pasal 6
Dikembalikan Kepada Orang tua / wali
Diberlakukan bagi siswa yang melanggar tata tertib peserta didik yang
bersifat dengan Kategori berat :
• Telah melalui tahapan pembinaan sebagaimana disebutkan pada Bab IV pasal 2 ,
pasal 3 , pasal 4 dan pasal 5.
• Melanggar Larangan –larangan sebagaimana Bab III pasal 1 :
• Membawa/mengkonsumsi/mengedarkan obat-obat terlarang (Narkoba) maupun
minuman keras, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
• Menikah dan/atau hamil.
• Menjalani proses hukum tindak pidana oleh pihak kepolisian
• Melakukan penghasutan atau sejenisnya yang bersifat SARA.
Pasal 7
Dikeluarkan dari Sekolah dengan Tidak Hormat
Diberlakukan bagi siswa yang melanggar tata tertib peserta didik yang
bersifat dan Kategori amat sangat berat :
• Telah melalui tahapan pembinaan sebagaimana disebutkan pada Bab IV pasal 2 ,
pasal 3 , pasal 4 dan pasal 5 dan diindikasikan sudah tidak memungkinkan
dilakukan pembinaan.
• Pelecehan Seksual dan perbuatan Tidak senonoh
• Berbuat onar dan mengganggu Stabilitas sekolah.
BAB V
Mekanisme Penanganan Kasus
Pasal 1
Kasus Pelanggaran Tata tertib Peserta Didik
• Tahapan penanganan kasus pelanggaran tata tertib peserta didik :
• Peringatan secara lisan dan penindakan langsung
• Peringatan secara tertulis
• Pemanggilan orang tua / wali peserta didik
• Skorsing tidak boleh mengikuti pelajaran
• Dikembalikan kepada Orang tua / wali
• Dikeluarkan dari sekolah dengan tidak hormat
• Setiap guru / karyawan berhak melakukan Peringatan secara lisan dan
penindakan langsung kepada setiap siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib
peserta didik.
• Setiap guru / karyawan yang telah melakukan Peringatan secara lisan dan
penindakan langsung terhadap siswa , untuk segera melaporkan kepada Wali
Kelas / guru BP/BK berkaitan dengan pelanggaran tata tertib peserta didik yang
dilakukan oleh siswa untuk mendapatkan penanganan lebih lanjut.
• Pihak sekolah memiliki wewenang melakukan Peringatan secara lisan dan
penindakan langsung serta menetapkan dan memberikan besar skor pelanggaran
kepada peserta didik yang secara nyata melakukan pelanggaran.
• Peringatan secara tertulis diberikan oleh sekolah dilengkapi dengan data
pelanggaran yang telah dilakukan siswa berdasar usulan dari guru yang
menangani.
• Guru mata pelajaran, wali kelas atau pihak sekolah lainnya memberikan Laporan
penanganan pelangaran siswa kepada BP/BK untuk mendapatkan penanganan
lebih lanjut.
• Pemanggilan orang tua / wali peserta didik yang melakukan pelanggaran
dilakukan oleh BP/BK dan diketahui oleh Kepala Sekolah.
• Dalam hal sanksi berat dan sangat berat siswa Dikembalikan kepada Orang tua /
wali dan Dikeluarkan dari sekolah Tidak dengan hormat dilakukan setelah melalui
rapat dewan guru.
Pasal 2
Kasus Pribadi
• Kasus pribadi dimaksudkan sebagai kasus bukan bersifat pelanggaran Tata
Tertib Peserta Didik
• Penanganan dilakukan oleh Wali Kelas , Guru BP/BK dan orang tua / wali
Peserta Didik.
c. Tata tertib pegawai atau staf
• Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan
• Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia
pembangunan yang pancasila.
• Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan
kebutuhan anak didik masing-masing.
• Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak
didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
• Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan
orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
• Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun
masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
• Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan
meningkatkan mutu profesinya.
• Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan
lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan.
• Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi
guru profesional sebagai sarana pengabdian.
• Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam
bidang pendidikan.
• Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.
• Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan
dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
• Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam
sekolah.
• Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar
dan budaya bersih.

7. Komite Sekolah
Pengurus Komite Sekolah
Ketua : Dr. Muh. Tahir Dahreng, SE., M.Si
Wakil : Alm. Drs. Nadjamud
Sekretaris : Drs. Faisal Abu Bakar, MH
Bendahara : Dra. Hj. Sudarmati
 BAB III
PRAKTEK PEMBELAJARAN
A. Praktek pembelajaran secara terbimbing

No Hari/Tanggal Jam Kelas Pokok

Mengajar Pembahasan
1 Selasa, 30 Agustus 07.00 - 09.45 X IBBU Pengenalan Dan pendekatan
2022 geografi, Ruang lingkup
pengetahuan geografi.
2. Rabu, 31 Agustus 07.00 – 09.45 X IPA 2 Pengenalan Dan Objek studi
2022 dan aspek geografi.

3. Jum’at, 2 13.15 – 15.30 X IPS 5 Pengenalan Dan Prinsip

September geografi dan contoh
2022 terapannya.

Pada pertemuan pertama saya selaku guru plp mendampingi guru pamong
masuk kelas sekaligus dipersilahkan untuk melakukan perkenalan pada peserta
didik yang ada di kelas X IBBU, dan guru pamong saya menyampaikan kelolah
lah kelas dengan baik, harus berani tampil, dan jangan tunjukkan jika anda salah
dalam menyampaikan konsep.
Dan pada pertemuan kedua bersama guru pamong saya masuk di kelas X
IPA 2 dengan membawakan materi yang berjudul “Pendekatan Geografi” selama
proses pembelajaran saya membuka pelajaran dan saya lanjut menyampaikan hal-
hal penting mengenai materi tersebut. Setelah itu saya lanjut ke sesi tanya jawab
(berdiskusi). Di kelas X IPA 2 siswa nya sangat aktif dalam berdiskusi.
Pada pertemuan akhir saya dan guru pamong masuk di kelas X IPS 5. Saat
itu guru pamong saya menilai, bagaimana cara saya dalam mengelolah kelas dan
bagaimana cara saya menyampaikan materi mengenai konstruksi Konsep –
konsep geografi dengan memperhatikan isi, sistematika dan kebahasaan.
B. Praktek Pembelajaran Secara Mandiri
No Hari/Tanggal Jam Kelas Pokok Pembahasan
Mengajar
 1 Selasa, 06 70.00 – 09.45 X IBBU Ruang lingkup pengetahuan
September 2022 geografi.
2 Rabu, 07 07.00 – 09.45 X IPA 2 Objek studi dan aspek
September 2022 geografi.
3 Jum’at, 09 13.15 – 15.30 X IPS 5 Prinsip geografi dan contoh
September 2022 terapannya.

C. UJIAN PRAKTEK PEMBELAJARAN

No Hari/Tanggal Jam Kelas Pokok Pembahasan

Mengajar
1 Selasa, 27 07.15 – 08.15 X IBBU Ruang lingkup
September 2022
pengetahuan geografi
2 Rabu, 28 11.30 – 12.00 X IPA 2 Objek studi dan aspek
September 2022
geografi
3 Jumat, 30 08.00 – 09.45 X IPS 5 Prinsip geografi dan contoh
terapannya
September
2022

D. REFLEKSI PELAKSANAAN PRAKTEK PEMBELAJARAN

Refleksi merupakan bentuk introveksi diri terhadap proses kegiatan belajar
mengajar yang telah dilakukan dimana penulis bercermin terhadap beberapa
kekurangan yang telah terjadi pada kegiatan tersebut. Refleksi bertujuan untuk
memperbaiki dan membenahi apa yang menjadi kekurangan penulis pada saat
mengajar didalam kelas. Pelaksanaan praktek pembelajaran hakikatnya tak pernah
lepas dari ketidaksempurnaaan seorang manusia yang mana memiliki kelebihan
dan kekurangan. Hal tersebut juga dialami oleh mahasiswa peserta PLP dalam
melaksanakan praktek pembelajaran di kelas, satu diantaranya pada pelaksanaan
praktek pembelajaran terbimbing.
Apabila dalam pelaksanaan pembelajaran terdapat kesalahan yang tidak
disengaja oleh mahasiswa PLP, maka guru pamong akan melakukan koreksi dan
memberikan saran-saran yang membangun sebagai pembelajaran bagi mahasiswa
PLP untuk melaksanakan praktik pembelajaran yang berikutnya. Berdasarkan
bimbingan serta koreksi yang diberikan pada pertemuan tersebut, akan menjadi
masukkan yang sangat berharga bagi mahasiswa PLP agar berusaha untuk
memperbaiki kekurangan yang telah dilakukan saat proses belajar mengajar yang
sedang berlangsung. Mahasiswa PLP juga mempersiapkan semua komponen
Perangkat Pelaksanaan Pembelajaran dan bahan ajar dari berbagai sumber dan
Referensi kemudian melakukan konsultasikan kepada guru pamong sebelum
melaksanakan praktek pembelajaran.
Pada pertemuan berikutnya, mahasiswa PLP melaksanakan praktek
pembelajaran secara mandiri. Dengan bekal masukan atau saran yang didapatkan
dari pertemuan pertama dan berbagai persiapan yang telah dilakukan, mahasiswa
PLP melaksanakan praktek pembelajaran sesuai perencanaan pembelajaran yang
telah dibuat. Pada pertemuan selanjutnya, mahasiswa PLP sudah lebih terlatih
dalam menyesuaikan langkah-langkah pembelajaran pada RPP, dan merasa sudah
lebih baik dalam penguasaan kelas, materi dan pengelolahan lingkungan kelas
guna menciptakan lingkungan belajar yang baik dan kondusif.

BAB IV
PRAKTEK TUGAS –TUGAS KEGURUAN NON TEACHING

 Menjadi Guru Piket Sekaligus Membantu Guru Piket Lainnya

Setiap hari mahasiswa PLP Universitas Tadulako menjadi guru piket sekaligus
membantu guru piket lainnya. Kami mahasiswa PLP secara bergantian menjaga
meja piket setiap hari dari pagi sampai siang. Para mahasiswa PLP melaksanakan
tugas piket seperti menjaga siswa agar tidak keluar masuk dari sekolah dan
menanyakan setiap tamu yang datang.

 Membantu Panitia Pelaksana Ujian Semester

Selama ujian semester berlangsung kami mahasiswa PLP membantu panitia
ujian. Dalam bentuk partisipasi kami yaitu membawa soal dan lembar kerja
kesetiap ruangan untuk pengawas ujian semester.

BAB V
FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PLP

A. Faktor Pendukung Pelaksanaan PLP

 Adapun faktor-faktor pendukung dalam pelaksanaan PLP adalah sebagai
berikut :
1. SMAN 2 Palu menerima mahasiswa PLP dengan ikhlas dan senang hati
2. Adanya keterbukaan dari pihak SMAN 2 Palu, baik kepala sekolah, dewan
guru, staf tata usaha, dan siswa-siswi.
3. Fasilitas sekolah yang terdapat pada ruangan untuk mahasiswa PLP sangat
nyaman sehingga membantu mahasiswa PLP dalam melaksanakan kegiatan
disekolah. Adapun fasilitas ruangan yang tersedia yaitu meja dan kursi untuk
masing- masing mahasiswa.
4. Guru pamong yang sudah berpengalaman dalam mengajar selalu intens
memberikan bimbingan yang baik dan terarah pada mahasiswa.
5. Adanya hubungan dan kerjasama yang baik antara mahasiswa PLP dengan
dewan guru dan kepala sekolah.

B. Faktor Penghambat Pelaksanaan PLP

Adapun hal-hal yang menjadi faktor penghambat dalam pelaksaan PLP yaitu:
1. Kondisi kelas terkadang yang tidak kondusif sehingga kegiatan belajar
mengajar tidak berjalan dengan baik.
2. Keterbatasan kemampuan mahasiswa PLP dalam pengelolaan kelas, mengingat
masih dalam tahap belajar.

BAB VI

PENUTUP
 A. Kesimpulan
Penulis melaksanakan program Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)
di SMA Negeri 2 Palu. Pelaksanaan observasi dilakukan selama 1 minggu luring.
Melalui hasil observasi yang telah dilaksanakan, SMA Negeri 2 Palu memiliki
gedung, fasilitas ruangan dan beberapa lapangan olahraga yang memadai. selama
proses pembelajaran luring para siswa harus berbagi fasilitas infocus dikarenakan
terbatasnya fasilitas tersebut akibat kebakaran yang pernah terjadi di SMA Negeri
2 Palu.

B. Saran
Sejauh penelitian yang dilakukan penulis melalui tinjauan data-data di web
resmi SMA Negeri 2 Palu dan data-data yang tersedia di sekolah, SMA Negeri 2
Palu memiliki banyak sekali prestasi sehingga membawa sekolah menjadi SMA
Rujukan Delapan Standar Nasional. Untuk kedepannya, semoga SMA Negeri 2
Palu tetap dapat menjaga integritas serta nilai-nilai positif yang telah dimilikinya.
Sehingga bisa terus mencetak siswa-siswi berprestasi yang mampu bersaing
dalam berbagai bidang. Selain itu, penulis berharap semoga fasilitas di SMA
Negeri 2 Palu bisa terus ditingkatkan demi kenyamanan peserta didik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 2 PALU
 Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/IBBU
Materi Pokok : Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. Kompetensi inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. kompetensi Dasar
 Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran
3.1. Memahami pengetahuan dasar PENGETAHUA  Mencari
geografi dan terapannya dalam N DASAR informasi
kehidupan sehari-hari GEOGRAFI tentang konsep,
4.1. Menyajikan contoh penerapan  Ruang objek, dan
pengetahuan dasa rgeografi pada lingkup ruang lingkup
kehidupan sehari-hari dalam pengetahuan geografi
bentuk tulisan geografi. melalui
berbagai
sumber/media

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi
2. merumuskan ruang lingkup kajian geografi
3. memahami dinamika litosfer dan dampaknya
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami
fenomena geografi di lingkungannya.
D. Metode:
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan Model :
 Discovery Learning
E. Media:
 PPT(power point)
Alat:
 Infokus
 laptop Sumber:
 Agung Budi Raharjo. 2016. GEOGRAFI peminatan ilmu-ilmu sosial
untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: CV mediatama
F. KegiatanPembelajaran
Langkah pembelajaran
 Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

Pendahuluan

 Guru memberi salam, memulai pelajaran Religiositas

dengan do’a, menyapa dan mengecek
kebersihan dan kehadiran peserta didik

 Guru menanyakan tentang materi sebelumnya Integritas

 Guru menyampaikan indikator kompetensi (kejujuran) 10

yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran menit

Kemandirian

(pembelajaran)

Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

Kegiatan Inti

Memberi
Religiositas
stimulusi

 Peserta didik mengamati/membaca teks (peduli

yang sudah disiapkan lingkungan)

 Masing-masing peserta didik

mengemukakan pendapatnya tentang teks
tersebut
Kemandirian
 Guru memberi penguatan apa yang
telah dikemukakan oleh peserta didik (pembelajar,k
erja keras) 20
 Mengajukan pertanyaan tentang Ruang menit
lingkup pengetahuan geografi.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang

belum dipahami dan ingin diketahui lebih Kemandirian
jauh Ruang lingkup pengetahuan geografi. (berani,
 pembelajar)
 Guru membantu peserta didik dalam
menyusun pertanyaan dan mengajukan
pertanyaan secara mandiri (hipotesis)
Kemandirian
 Peserta didik merumuskan/mengajukan (kreatif
pertanyaan mengenaipeta dengan
pembelajar)
membuat rumusan permasalahan

Mengumpulkan informasi/data

 Guru membagikan buku paket kepada

peserta didik Gotong
 Secara berkelompok peserta didik mencari royong
infomasi tentang Ruang lingkup
pengetahuan geografi. (kerjasama)

 Peserta didik diminta mengumpulkan

informasi dengan mencatat yang dianggap
penting
Menganalisis data/mengasosiasi

Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

 Secara berkelompok peserta didik diminta mengolah (disiplin)

dan mendiskusikan data/informasi yang telah
dikumpulkan
 Peserta didik diminta memanfaatkan informasi yang
didapatkan serta dapat mengemukakan pendapat
tentang Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Gotong
 Memferifikasi informasi/data/menyimpulkan
royong
 Menyimpulkan materi tentang Ruang lingkup
pengetahuan (kerjasama)
geografi.mempresentikasikan/mengemukakan
hasil kesimpulan.

 Kelompok lain dapat memberi penilaian, Kemandirian

pertanyaan dan tanggapan dan koreksi
(kreatifitas)
  Guru memberikan penguatan, dan refleksi hasil Kemandirian
diskusi
(kreatifitas,
disiplin,
pembelajar)
Penutup

 Guru meminta peserta didik menyimpulkan

2
pembelajaran pada saat itu. 25
Kreatifitas
 Evaluasi.
 Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya
tentang anggota-anggota tata surya

Palu, september 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Eddy Siswanto, M.Si. I Putu Raditiya Eka, S.Pd.,M.Pd

NIP. 196610241994121003
Lampiran 1
Instrumen Penilaian pertemuan 1
1.1. Instrument Penilaian Sikap

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Palu

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/semester : X /Ganjil
Mata pelajaran : Geografi
Tindak
N Waktu Nama Peserta Didik Kejadian prilaku Butir sikap
Pos/neg lanjut
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

1.2. Instrument Penilaian Keterampilan

Materi : Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Indikator PK : 4.4.1 Menulis tugas analisis tentang Ruang
lingkup pengetahuan geografi.
Kelas/Semester : X/Ganjil
1.2.1. Penilaian Proyek Tugas Proyek
1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
 2. Setiap kelompok ditugaskan membuat tulisan tentang masalah
Kependudukan Tulisan dibuat serapi mungkin (diketik menggunakan
komputer)
3. Menggunakan kertas A4/kuarto
4. Spasi 1,5
5. Jenis tulisan times new roman ukuran 12
NO Nama siswa Nilai Ket

1
2
3
4
5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Format Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Geografi
Materi : Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas : X IBBU
No
. Aspek Skor

1. Perencanaan: Latar
Belakang
Rumusan masalah
2. Pelaksanaan:
a. Pengumpulan data/informasi
b. Kelengkapan data
c. Pengolahan dan analisis data
d. Simpulan
3. Pelaporan hasil:
a. Sistematika laporan
b. Penggunaan bahasa
c. Tampilan
Skor Maksimum
Keterangan Skor
Tidak Tepat = 1
Kurang Tepat = 2
Tepat =3

1.3 Instrument Penilaian Pengetahuan

 Materi : Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Indikator PK :
A. Tes tulisan
Kisi-kisi
Kompetensi Dasar Level Nomor soal
No Materi Indikator Soal
Kognitif
1
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.3 Rubrik assesmen untuk presentasi

Sifat tugas : kelompok
Nama :
Tugas ke :
No Komponen Bobot Skor Nilai

1 Penguasaan Materi

a. Kemampuan konseptualisasi 15

b. Kemampuan menjelaskan 15

c. Kemampuan berargumentasi 20

2 Penyajian

a. Sistematika penyajian 15

b. Visualisasi 15

3 Komunikasi Verbal

a. Penggunaan bahasa 10

b. Intonasi dan Tempo 10

Jumlah 100

Petunjuk
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5

1.4 Rubrik assesmen untuk diskusi

Sifat tugas : Diskusi
Nama :
Kelas :
No Komponen Bobot Skor Nilai

1 Penguasaan Materi

d. Kemampuan konseptualisasi 15

e. Kemampuan menjelaskan 15

f. Kemampuan berargumentasi 20

2 Diskusi

c. Sistematika Diskusi 15

d. Visualisasi 15

3 Komunikasi Verbal

c. Penggunaan bahasa 10

d. Intonasi dan Tempo 10

Jumlah 100

Petunjuk
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Sekolah : SMA NEGERI 2 PALU
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/IPA 2
Materi Pokok : Objek studi dan aspek geografi.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. Kompetensi inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
 B. Kompetensi Dasar
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.2. Memahami pengetahuan dasar PENGETAHUA  Menunjukkan objek
geografi dan terapannya dalam N DASAR dan aspek geografi
kehidupan sehari-hari GEOGRAFI pada peta yang
4.2. Menyajikan contoh penerapan  Objek studi memperlihatkan
pengetahuan dasa rgeografi pada dan aspek penerapankonsep
kehidupan sehari-hari dalam geografi. dan prinsip geografi
bentuk tulisan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi
2. mengidentifikasikan objek studi dan aspek geografi
3. memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
5. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami
fenomena geografi di lingkungannya
D. Metode:
 Tanya jawab
 Diskusi
Penugasan Model :
 Course Review Horay
E. Media:
 PPT(power point)
Alat:
 Infokus
 laptop Sumber:
 Agung Budi Raharjo. 2016. GEOGRAFI peminatan ilmu-ilmu sosial
untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: CV mediatama
F. KegiatanPembelajaran
Langkah pembelajaran
 Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

Pendahuluan

 Guru memberi salam, memulai pelajaran Religiositas

dengan do’a, menyapa dan mengecek
kebersihan dan kehadiran peserta didik

 Guru menanyakan tentang materi sebelumnya Integritas

 Guru menyampaikan indikator kompetensi (kejujuran) 10

yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran menit

Kemandirian

(pembelajaran)

Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

Kegiatan Inti

Memberi
Religiositas
stimulusi

 Peserta didik mengamati/membaca teks (peduli

yang sudah disiapkan lingkungan)

 Masing-masing peserta didik

mengemukakan pendapatnya tentang teks
tersebut
Kemandirian
 Guru memberi penguatan apa yang
telah dikemukakan oleh peserta didik (pembelajar,k
erja keras) 20
 Mengajukan pertanyaan tentang Objek menit
studi dan aspek geografi.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang

belum dipahami dan ingin diketahui lebih Kemandirian
jauh Objek studi dan aspek geografi.. (berani,
 pembelajar)
 Guru membantu peserta didik dalam
menyusun pertanyaan dan mengajukan
pertanyaan secara mandiri (hipotesis)
Kemandirian
 Peserta didik merumuskan/mengajukan (kreatif
pertanyaan mengenaipeta dengan
pembelajar)
membuat rumusan permasalahan

Mengumpulkan informasi/data

 Guru membagikan buku paket kepada

peserta didik Gotong
 Secara berkelompok peserta didik mencari royong
infomasi tentang Objek studi dan aspek
geografi.Peserta didik diminta (kerjasama)
mengumpulkan informasi dengan mencatat
yang dianggap penting
Menganalisis data/mengasosiasi

Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

 Secara berkelompok peserta didik diminta mengolah (disiplin)

dan mendiskusikan data/informasi yang telah
dikumpulkan
 Peserta didik diminta memanfaatkan informasi yang
didapatkan serta dapat mengemukakan pendapat
tentang Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Gotong
 Memferifikasi informasi/data/menyimpulkan
royong
 Menyimpulkan materi tentang Objek studi dan
aspek (kerjasama)
geografi..mempresentikasikan/mengemukakan
hasil kesimpulan.

 Kelompok lain dapat memberi penilaian, Kemandirian

pertanyaan dan tanggapan dan koreksi
(kreatifitas)
 Guru memberikan penguatan, dan refleksi hasil
diskusi
Kemandirian
(kreatifitas,
disiplin,
 pembelajar)
Penutup

 Guru meminta peserta didik menyimpulkan

2
pembelajaran pada saat itu. 25
Kreatifitas
 Evaluasi.
 Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya
tentang anggota-anggota tata surya

Palu, september 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Eddy Siswanto, M.Si. I Putu Raditiya Eka, S.Pd.,M.Pd

NIP. 196610241994121003 NIP. 199205172022211003

Lampiran 1
Instrumen Penilaian pertemuan 1
1.1. Instrument Penilaian Sikap

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Palu

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/semester : X /Ganjil
Mata pelajaran : Geografi
Tindak
N Waktu Nama Peserta Didik Kejadian prilaku Butir sikap
Pos/neg lanjut
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

1.2. Instrument Penilaian Keterampilan

Materi : Objek studi dan aspek geografi.
Indikator PK : 4.4.1 Menulis tugas analisis tentang Objek studi
dan aspek geografi.
Kelas/Semester : X/Ganjil
1.2.1. Penilaian Proyek Tugas Proyek
1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
 2. Setiap kelompok ditugaskan membuat tulisan tentang masalah
Kependudukan Tulisan dibuat serapi mungkin (diketik menggunakan
komputer)
3. Menggunakan kertas A4/kuarto
4. Spasi 1,5
5. Jenis tulisan times new roman ukuran 12
NO Nama siswa Nilai Ket

1
2
3
4
5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Format Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Geografi
Materi : Objek studi dan aspek geografi.
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas : X IPA 2
No
. Aspek Skor

1. Perencanaan: Latar
Belakang
Rumusan masalah
2. Pelaksanaan:
e. Pengumpulan data/informasi
f. Kelengkapan data
g. Pengolahan dan analisis data
h. Simpulan
3. Pelaporan hasil:
d. Sistematika laporan
e. Penggunaan bahasa
f. Tampilan
Skor Maksimum
Keterangan Skor
Tidak Tepat = 1
Kurang Tepat = 2
Tepat =3

1.3 Instrument Penilaian Pengetahuan

 Materi : Objek studi dan aspek geografi.
Indikator PK :
B. Tes tulisan
Kisi-kisi
Kompetensi Dasar Level Nomor soal
No Materi Indikator Soal
Kognitif
1
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.4 Rubrik assesmen untuk presentasi

Sifat tugas : kelompok
Nama :
Tugas ke :
No Komponen Bobot Skor Nilai

1 Penguasaan Materi

d. Kemampuan konseptualisasi 15

e. Kemampuan menjelaskan 15

f. Kemampuan berargumentasi 20

2 Penyajian

c. Sistematika penyajian 15

d. Visualisasi 15

3 Komunikasi Verbal

c. Penggunaan bahasa 10

d. Intonasi dan Tempo 10

Jumlah 100

Petunjuk
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5

1.4 Rubrik assesmen untuk diskusi

Sifat tugas : Diskusi
Nama :
Kelas :
No Komponen Bobot Skor Nilai

1 Penguasaan Materi

g. Kemampuan konseptualisasi 15

h. Kemampuan menjelaskan 15

i. Kemampuan berargumentasi 20

2 Diskusi

c. Sistematika Diskusi 15

d. Visualisasi 15

3 Komunikasi Verbal

c. Penggunaan bahasa 10

d. Intonasi dan Tempo 10

Jumlah 100

Petunjuk
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Sekolah : SMA NEGERI 2 PALU
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/IPS 5
Materi Pokok : Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. Kompetensi inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
 B. Kompetensi Dasar
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.3. Memahami pengetahuan dasar PENGETAHUN  Mempresentasikan
geografi dan terapannya dalam DASAR tulisan tentang
kehidupan sehari-hari GEOGRAFI ruang lingkup
4.3. Menyajikan contoh penerapan  Prinsip pengetahuan dan
pengetahuan dasa rgeografi pada geografi dan keterampilan
kehidupan sehari-hari dalam contoh geografi yang
bentuk tulisan terapannya dilengkapi contoh
dalam kehidupan
sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi
2. mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi
3. menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami
fenomena geografi di lingkungannya
D. Metode:
 Tanya jawab
 Diskusi
Penugasan Model :
 Course Review Horay
E. Media:
 PPT(power point)
Alat:
 Infokus
 laptop Sumber:
 Agung Budi Raharjo. 2016. GEOGRAFI peminatan ilmu-ilmu sosial
untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: CV mediatama
F. KegiatanPembelajaran
Langkah pembelajaran
 Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

Pendahuluan

 Guru memberi salam, memulai pelajaran Religiositas

dengan do’a, menyapa dan mengecek
kebersihan dan kehadiran peserta didik

 Guru menanyakan tentang materi sebelumnya Integritas

 Guru menyampaikan indikator kompetensi (kejujuran) 10

yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran menit

Kemandirian

(pembelajaran)

Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

Kegiatan Inti

Memberi
Religiositas
stimulusi

 Peserta didik mengamati/membaca teks (peduli

yang sudah disiapkan lingkungan)

 Masing-masing peserta didik

mengemukakan pendapatnya tentang teks
tersebut
Kemandirian
 Guru memberi penguatan apa yang
telah dikemukakan oleh peserta didik (pembelajar,k
erja keras) 20
 Mengajukan pertanyaan tentang Prinsip menit
geografi dan contoh terapannya.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang

belum dipahami dan ingin diketahui lebih Kemandirian
jauh Prinsip geografi dan contoh (berani,
 pembelajar)
terapannya.

 Guru membantu peserta didik dalam

menyusun pertanyaan dan mengajukan Kemandirian
pertanyaan secara mandiri (hipotesis) (kreatif
pembelajar)
 Peserta didik merumuskan/mengajukan
pertanyaan mengenaipeta dengan
membuat rumusan permasalahan

Mengumpulkan informasi/data
Gotong
 Guru membagikan buku paket kepada
peserta didik royong

 Secara berkelompok peserta didik mencari (kerjasama)

infomasi tentang Prinsip geografi dan contoh
terapannya. Peserta didik diminta
mengumpulkan informasi dengan mencatat
yang dianggap penting
Menganalisis data/mengasosiasi

Nilai Waktu
Rincian Kegiatan
Karakter

 Secara berkelompok peserta didik diminta mengolah (disiplin)

dan mendiskusikan data/informasi yang telah
dikumpulkan
 Peserta didik diminta memanfaatkan informasi yang
didapatkan serta dapat mengemukakan pendapat
tentang Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Gotong
 Memferifikasi informasi/data/menyimpulkan
royong
 Menyimpulkan materi tentang Prinsip geografi
dan contoh (kerjasama)
terapannya.mempresentikasikan/mengemukaka
n hasil kesimpulan.

 Kelompok lain dapat memberi penilaian, Kemandirian

pertanyaan dan tanggapan dan koreksi
(kreatifitas)
 Guru memberikan penguatan, dan refleksi hasil
diskusi
Kemandirian
 (kreatifitas,
disiplin,
pembelajar)
Penutup

 Guru meminta peserta didik menyimpulkan

2
pembelajaran pada saat itu. 25
Kreatifitas
 Evaluasi.
 Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya
tentang anggota-anggota tata surya

Palu, september 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Eddy Siswanto, M.Si. I Putu Raditiya Eka, S.Pd.,M.Pd

NIP. 196610241994121003 NIP. 199205172022211003
Lampiran 1
Instrumen Penilaian pertemuan 1
1.1. Instrument Penilaian Sikap

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Palu

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/semester : X /Ganjil
Mata pelajaran : Geografi
Tindak
N Waktu Nama Peserta Didik Kejadian prilaku Butir sikap
Pos/neg lanjut
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

1.2. Instrument Penilaian Keterampilan

Materi : Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Indikator PK : 4.4.1 Menulis tugas analisis tentang Prinsip
geografi dan contoh terapannya.
Kelas/Semester : X/Ganjil
1.2.1. Penilaian Proyek Tugas Proyek
1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
 2. Setiap kelompok ditugaskan membuat tulisan tentang masalah
Kependudukan Tulisan dibuat serapi mungkin (diketik menggunakan
komputer)
3. Menggunakan kertas A4/kuarto
4. Spasi 1,5
5. Jenis tulisan times new roman ukuran 12
NO Nama siswa Nilai Ket

1
2
3
4
5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Format Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Geografi
Materi : Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas : X IPS 5
No
. Aspek Skor

1. Perencanaan: Latar
Belakang
Rumusan masalah
2. Pelaksanaan:
i. Pengumpulan data/informasi
j. Kelengkapan data
k. Pengolahan dan analisis data
l. Simpulan
3. Pelaporan hasil:
g. Sistematika laporan
h. Penggunaan bahasa
i. Tampilan
Skor Maksimum
Keterangan Skor
Tidak Tepat = 1
Kurang Tepat = 2
Tepat =3

1.3 Instrument Penilaian Pengetahuan

 Materi : Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Indikator PK :
G. Tes tulisan
Kisi-kisi
Kompetensi Dasar Level Nomor soal
No Materi Indikator Soal
Kognitif
1
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.4 Rubrik assesmen untuk presentasi

Sifat tugas : kelompok
Nama :
Tugas ke :
No Komponen Bobot Skor Nilai

1 Penguasaan Materi

g. Kemampuan konseptualisasi 15

h. Kemampuan menjelaskan 15

i. Kemampuan berargumentasi 20

2 Penyajian

e. Sistematika penyajian 15

f. Visualisasi 15

3 Komunikasi Verbal

e. Penggunaan bahasa 10

f. Intonasi dan Tempo 10

Jumlah 100

Petunjuk
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5

1.4 Rubrik assesmen untuk diskusi

Sifat tugas : Diskusi
Nama :
Kelas :
No Komponen Bobot Skor Nilai

1 Penguasaan Materi

j. Kemampuan konseptualisasi 15

k. Kemampuan menjelaskan 15

l. Kemampuan berargumentasi 20

2 Diskusi

c. Sistematika Diskusi 15

d. Visualisasi 15

3 Komunikasi Verbal

c. Penggunaan bahasa 10

d. Intonasi dan Tempo 10

Jumlah 100

Petunjuk
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5
 LAMPIRAN

1. Kalender Akademik