LAPORAN HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN IPA DI

SD NEGERI KALIANDONG
Dosen Pengampu : Dr. Pratiwi Pujiastuti, M.Pd.

Disusun Oleh :
APRILIA TRI RAHMININGSIH
18108244040

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa saya panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga saya dapat membuat dan
menyelesaikan Laporan hasil Observasi pembelajaran IPA SD dengan tepat waktu.
Laporan ini disusun untuk melengkapi tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD.
Penyusunan laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Tanpa bantuan tersebut,
penyusunan laporan ini tidak akan berjalan dengan lancar dan selesai tepat pada waktunya.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini saya menyampaikan ucapan terima kasih kepada SD
Negeri Kaliandong yang telah menyambut dan mengizinkan untuk observasi pembelajaran
IPA SD dan Ibu Dr. Pratiwi Pujiastuti M.Pd. sebagai dosen pengampu mata kuliah
Pendidikan IPA SD (Biologi) yang telah membimbing saya.
Saya menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangannya,
baik dari segi tata bahasa maupun susunan kalimatnya. Untuk itu saya menerima segala
saran, kritik, dan sanggahan dari pembaca agar saya dapat memperbaiki laporan ini.
Akhir kata saya berharap semoga laporan hasil observasi IPA SD ini dapat bermanfaat
dan juga dapat menambah ilmu pengetahuan dan wawasan pembaca.

Yogyakarta, 15 Mei 2019

Penyusun

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................................2
DAFTAR ISI.............................................................................................................................3
BAB I.........................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.....................................................................................................................4
A. Latar Belakang..............................................................................................................4
B. Rumusan Masalah.........................................................................................................4
C. Tujuan............................................................................................................................4
BAB II.......................................................................................................................................5
PEMBAHASAN.......................................................................................................................5
A. Deskripsi Pembelajaran................................................................................................5
1. Materi.........................................................................................................................5
2. Metode Pembelajaran...............................................................................................5
3. Kegiatan Pembelajaran.............................................................................................5
4. Media Pembelajaran.................................................................................................5
5. Proses Tanya Jawab..................................................................................................6
B. Analisis Kegiatan Pembelajaran..................................................................................6
1. Analisis Masalah........................................................................................................6
2. Solusi Masalah...........................................................................................................6
BAB III......................................................................................................................................7
PENUTUP.................................................................................................................................7
A. Kesimpulan....................................................................................................................7
B. Saran...............................................................................................................................7
DOKUMENTASI OBSERVASI.............................................................................................8

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Observasi Pembelajaran merupakan salah satu kegiatan penting seorang calon
pendidik dalam mengetahui bagaimana cara mengajar yang baik. Tidak hanya dengan
cara mengajar yang baik, namun di jaman yang serba modern sekarang pendidik harus
mampu menciptakan inovasi-inovasi pembelajaran dengan media pembelajaran yang
kreatif dan inovatif sehingga indikator keberhasilan guru tidak terikat hanya dengan
cara mengajar yang baik saja namun juga mencakup metode dan media pembelajaran
yang digunakan. Berbagai macam karakteristik peserta didik juga menjadi tantangan
yang harus dihadapi guru dalam proses belajar mengajarnya. Agar tercipta kondisi
kelas yang kondusif maka diperlukan sebuah pembelajaran yang menarik dan
interaktif.
Dengan adanya observasi, calon pendidik diharapkan dapat mengetahui bagaimana
seorang guru mengajar suatu pembelajaran di kelas dan mengkondusifkan suasana
kelas agar nyaman untuk belajar. Dengan demikian calon pendidik mampu
memahami dan mendapatkan pengetahuan tentang kegiatan belajar mengajar di
tingkat sekolah dasar yang baik dan cocok untuk diterapkan di kemudian hari.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana proses kegiatan pembelajaran IPA SD kelas IV (empat) di SD Negeri
Kaliandong, Nanggulan, Kulon Progo?

C. Tujuan
1. Mengetahui proses kegiatan pembelajaran IPA SD kelas bawah di Sekolah Dasar.
2. Mengetahui metode dan media yang digunakan dalam pembelajaran IPA SD
3. Mengetahui keruntututan materi yang diajarkan oleh guru
4. Mengetahui karakteristik setiap siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pembelajaran
Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas IV (empat) di SD Negeri
Kaliandong, Nanggulan, Kulon Progo pada tema 6 Cita-citaku, subtema 2 Hebatnya
Cita-citaku, pembelajaran 1 pada hari Kamis 4 April 2019 adalah sebagai berikut:
1. Materi
Pada pembelajaran tersebut materi yang disampaikan oleh guru adalah bacaan
tentang metamorphosis pada hewan, siswa membaca teks dan mengamati gambar
tentang metamorphosis pada hewan yang ada pada buku, dan setelah itu mencatat
materi yang penting pada buku. Guru menyampaikan materi pembelajaran secara
runtut dan jelas sehingga siswa mudah mengerti tentang apa yang disampaikan
oleh guru.
2. Metode Pembelajaran
Pembelajaran IPA SD pada kelas IV (empat) di SD Negeri Kaliandong diawali
dengan menggunakan metode tanya jawab tentang metamorfosis pada hewan
kupu-kupu dan kecoa. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi mengenai
bagaimana tahapan-tahapan dalam metamorfosis pada hewan tersebut.
Selanjutnya dengan diskusi, siswa mengurutkan tahapan metamorfosis hewan
dengan benar. Kemudian siswa diminta maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi tiap kelompok. Setelah itu, barulah guru
memberikan penguatan.
3. Kegiatan Pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran, guru menyampaikan materi kepada siswa secara
berurutan mulai pendahuluan, inti, hingga penutup. Dalam pendahuluan guru
memberikan apersepsi untuk memancing siswa masuk ke dalam pelajaran yang
mana akan mengarah kepada materi inti. Pada kegiatan inti guru memberikan
pertanyaan kepada siswa untuk meciptakan suasana keaktifan pada siswa, selain
itu guru juga memberikan contoh yang ada di sekitar. Setelah itu guru
memberikan soal kepada siswa untuk dijawab.
4. Media Pembelajaran

5
 Media yang digunakan guru untuk menunjang pembelajaran adalah buku siswa,
kertas, LKS, dan kartu.
5. Proses Tanya Jawab
Cara guru memancing siswa bertanya dengan memberikan contoh dari benda-
benda sekitar dan respon siswa seketika menjawab. Guru juga memberikan
pertanyaan untuk memastikan tingkat pemahaman siswa dengan pertanyan
“adakah yang ingin ditanyakan” atau “adakah yang belum paham?” dan respon
guru ketika salah satu siswa bertanya yaitu menjawab sambil menerangkan
kembali materi yang sudah disampaikan dengan lebih pelan sehingga siswa dapat
menangkap penjelasan yang disampaikan.

B. Analisis Kegiatan Pembelajaran

1. Analisis Masalah
Pembelajaran yang dilakukan di SD Negeri Kaliandong kelas IV (empat) sudah
lengkap dilihat dari segi materi dan pembelajaran yang dilakukan. Namun, dalam
hal menyampaikan pemblajaran guru cenderung menggunakan model
pembelajaran cramah sehingga tujuan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
atau student center tidak tercapai. Selain itu media pembelajaran untuk menarik
minat siswa terasa kurang karena hanya mengandalkan benda di sekitar yang
siswa sendiri tidak berperan aktif dalam penggunaanya sebagai contoh.
Karakteristik siswa sangat beragam saat mengikuti pembelajaran. Ada siswa yang
memperhatikan, ada siswa yang ramai sendiri, ada pula siswa yang bermain
sendiri, dan ada siswa yang berjalan kesana kemari. Hal ini tidak jauh dari
penggunaan model pembelajaran yang kurang sesuai untuk menarik minat siswa
dalam belajar. Hal ini menjadi tantangan tersendiri untuk guru, karena harus
pintar dalam memilih metode yang pas dalam penyampaian pembelajaran untuk
memancing minat siswa belajar.
2. Solusi Masalah
Rekomendasi yang seharusnya dilakukan adalah guru harus menguasai berbagai
model pembelajaran sehingga guru bisa menerapkan model yang cocok dan pas
untuk pembelajaran tersebut. kemudian perlunya memaksimalkan media
pembelajaran agar siswa dapat berperan aktif dalam penggunaannya. Sehingga
mewujudkan pembelajaran yang lebih interaktif dalam mencapai indikator tujuan
pembelajaran.

6
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Secara umum kegiatan observasi di kelas merupakan suatu kegiatan yang sangat
bermanfaat, karena kita bisa memperoleh data informasi yang akuarat langsung dari
objek sasaran, serta dapat melihat dan merasakan langsung kegiatan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru kepada siswa. Kegiatan pembelajaran di SD Negeri
Kaliandong kelas IV (empat) secara keseluruhan sudah berjalan dengan lancar, guru
juga menggunakan media dan memberikan contoh yang sesuai. Waktu pembelajaran
juga efisien dan tepat waktu.

B. Saran
Untuk membuat suasana kelas menjadi lebih aktif dan lebih efisien, guru seharusnya
bisa memanfaatkan media pembelajaran yang ada agar siswa menjadi lebih paham
tentang apa yang dipelajari tersebut. Guru juga harus bisa mengendalikan situasi
dikelas saat pembelajaran agar nantinya kelas bisa kondusif dan pembelajaran bisa
berjalan dengan lancar. Guru juga seharusnya lebih tegas dalam mendisiplinkan
siswa.

7
 DOKUMENTASI OBSERVASI

Ruang Kelas 4

Proses pembelajaran di dalam kelas (guru menjelaskan)

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

8
Foto bersama (guru dan siswa kelas 4 SD N KALIANDONG)