RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Revisi : Ke-
Dibuat Oleh:
Asih Puji Hastuti, M. A..
NIDN. 2111028301
Dosen
A. Identitas Mata Kuliah
1. Jurusan
2. Program Studi
3. Nama Mata Kuliah
4. Semester/Tahun
5. Sks/Bobot
6. Nama Dosen Pengampu
No
METODOLOGI PENELITIAN Tanggal :
Halaman
Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:
Ketua Prodi PAUD
Hamidulloh Ibda, S.Pd.I.,M.Pd Yuni Setya Hartati,S.Pd., M.Pd.
NIDN. 2111069003 NIDN. 2111067202
Warek 1 Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Ketua Prodi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
: Tarbiyah
: PIAUD (Pendidikan Islam Anak Usia Dini)
: Metodologi Penelitian
: V (Gasal) 2021/2022
: 4 (Empat) SKS
: Asih Puji Hastuti, M. A.
B. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Metode Penelitian membahas secara mendalam konsep penelitian pendidikan khususnya dalam lingkup PAUD baik
penelitian kuantitatif maupun penelitian kualitatif. Oleh sebab itu, materi mata kuliah ini pada dasarnya adalah konsep-konsep teoretis dan praktis
pelaksanaan penelitian pendidikan dari tahap perumusan masalah hingga analisis dan interpretasi hasil penelitian. Isi pokok mata kuliah ini
meliputi: (1) konsep dan ruang lingkup penelitian, (2) Pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif, (3) Identifikasi Masalah dan Tujuan
Penelitian, (4) Literatur Review, (5) Desain dan Metode Penelitian Kuantitatif, dan (6) Desain dan Metode Penelitian Kualitatif. Dengan
mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep penelitian pendidikan dan mampu menyusun serta melaksanakan
penelitian di bidang pendidikan pada akhir masa studi dan kelak pada saat bekerja di lingkungan persekolahan.

C. Capaian Pembelajaran
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik penelitian pendidikan.

2. Mahasiswa mengenal proses dan jenis penelitian pendidikan.

3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan penelitian pendidikan.

4. Mahasiswa mampu mengembangkan permasalahan penelitian kedalam kerangka kerja penelitian.

5. Mahasiswa mampu mengorganisir kepustakaan dalam rangka pengembangan teori penelitian.

6. Mahasiswa mampu mengembangkan hipotesis penelitian.

7. Mahasiswa mampu mengembangkan metodologi yang tepat dalam tiap jenis penelitian pendidikan.

8. Mahasiswa mampu mengorganisir hasil penelitian dalam bentuk laporan.

D. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Mgg Kemampuan Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria Bobot Daftar
Ke yang diharapkan Pembelajaran (Menit) Penilaian Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa Kontrak belajar dan Ceramah, 200’ Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
mampu pengantar Diskusi terstruktur 7
memahami metodologi Tanya Jawab. dan nilai
Kontrak penelitian: Konsep sikap
Perkuliahan dan dan Metodologi, arti
Pengantar materi penelitian, unsur
metodologi penelitian,
penelitian keterkaitan ilmu
dengan metodologi
 penelitian pendidikan
2 Menguasai jenis- 1. Penelitian dasar Ceramah, 200’ Tugas Nilai tugas 15% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
jenis penelitian 2. Penelitian terapan Diskusi, Individu terstruktur 7
3. Penelitian Tanya Jawab. dan nilai
pengembangan sikap
4. Penelitian tindakan
3 Menguasai 1. Menemukan Ceramah, 200’ Tugas Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
langkah-langkah masalah Diskusi, individu terstruktur 7
penelitian 2. Membatasi masalah Tanya Jawab. dan nilai
3. Merumuskan sikap
masalah
4. Merumuskan
kerangaka berpikir
dan hipotesis
5. Melakukan kajian
teori
6. Mengumpulkan data
7. Menganalisis data
8. Membahas data
9. Menginterpretasikan
atau memaknai
10. Menyusun teori
4 Mampu Arti dan jenis-jenis Ceramah, 200’ Tugas Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
memahami variabel penelitian Diskusi, individu terstruktur 7
konsep dan Tanya Jawab. dan nilai
variabel sikap
penelitian
5 Mampu Arti sumber masalah Ceramah, 200’ Tugas Nilai tugas 10% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
memahami yang baik, jenis-jenis Diskusi, individu terstruktur 7
masalah masalah Tanya Jawab. dan nilai
penelitian sikap
6 Mampu 1. Pengertian Ceramah, 200’ Tugas Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
memahami kajian kajian pustaka Diskusi, individu terstruktur 7
pustaka dan 2. Tujuan kajian Tanya Jawab. dan nilai
pengembangan pustaka sikap
teori
 3. Teknik
menelusuri
literature
4. Prinsip kajian
teori
7 Mampu 1. Model konseptual Ceramah, 200’ Tugas Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
memahami 2. Berkenaan Diskusi, individu terstruktur 7
kerangka berpikir penggunanaan 2 Tanya Jawab. dan nilai
penelitian variabel atau lebih sikap
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Menguasai Pengertian fungsi, Presentasi, 200’ Nilai tugas 1, 2, 3, 4, 5, 6,
pengetahuan syarat yang baik, jenis Ceramah, terstruktur 7
tentang hipotesis Diskusi, Tugas dan nilai
penelitian Tanya Jawab. individu sikap
(presentasi)
10 Mampu Pengertian, cara Presentasi, 200’ Tugas Nilai tugas 10% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
memahami menentukan populasi, Ceramah, individu terstruktur 7
populasi, sampel, teknik sampling Diskusi, (presentasi) dan nilai
dan sampling Tanya Jawab. sikap
11 Data, sumber Pengertian, teknik Presentasi, 200’ Tugas Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
data, dan teknik pengumpulan data, Ceramah, individu terstruktur 7
pengumpulan jenis instrument dalam Diskusi, (presentasi) dan nilai
data teknik observasi Tanya Jawab. sikap
12 Memahami Pengertian, syarat, dan Presentasi, 200’ Tugas Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
instrumen jenis Ceramah, individu terstruktur 7
penelitian Diskusi, (presentasi) dan nilai
Tanya Jawab. sikap
13 Menguasai Pengertian dan jenis Presentasi, 200’ Tugas Nilai tugas 10% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
analisis data serta aplikasinya Ceramah, individu terstruktur 7
Diskusi, (presentasi) dan nilai
Tanya Jawab. sikap
14 Penelitian Pengertian penelitian Presentasi, 200’ Tugas Nilai tugas 5% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
kualitatif dan kualitatif dan Ceramah, individu terstruktur 7
kuantitatif kuantitatif, Diskusi, (presentasi) dan nilai
perbedaannya, Tanya Jawab. sikap
 langkah-langkah
analisis kualitatif dan
kuantitatif
15 Mampu membuat Draft proposal Presentasi 200’ Tugas
Nilai tugas 15% 1, 2, 3, 4, 5, 6,
laporan penelitian penelitian/skripsi Ceramah, Individu
terstruktur 7
Diskusi, (presentasi)
dan nilai
Tanya Jawab sikap
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

E. Penilaian/ Evaluasi
No Komponen Evaluasi Bentuk Bobot (%)
1. Tugas individu 1 (membuat proposal skripsi) Tertulis 15%
2. Tugas individu 2 (presentasi proposal skripsi) Perform 15%
3. Kehadiran Perform 15%
4. Ujian Tengah Semester (UTS) Tertulis 25%
5. Ujian Akhir Semester (UAS) Tertulis 30%
Jumlah 100%

F. Daftar Referensi :

1. Azwar. Saifuddin. 2009. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

2. Azwar. Saifuddin. 2009. Reliabilitas dan Validitas . Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
3. Bungin, Burhan. 2011. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media Group.
4. Danang, Sunyoto. 2008. Analisis Regresi dan Uji Hipotesis. Yogyakarta : MedPress
5. Moeloeng. Lexy J. 2021. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosda Karya
6. Gunarto, Muji. 2018. Analisis Statistika dengan Model Persamaan structural (SEM). Bandung : Alfabeta
7. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

G. Tata Tertib Perkuliahan (Kontrak Perkuliahan)

1. Kehadiran minimal 80 %.
2. Datang paling lambat 10 menit.
3. Menggunakan pakaian sopan dan rapi (bukan kaos).
 4. Memakai sepatu (bukan sandal).
5. Dilarang makan dan tidur saat perkuliahan.
6. Dilarang ngobrol saat perkuliahan kecuali saat diskusi perkuliahan.
7. Menjaga kebersihan ruangan.
8. Dilarang menggunakan hp saat perkuliahan.

H. Harapan Perkuliahan
1. Memahami teori metodologi penelitian (memotivasi pembuatan proposal skripsi).
2. Hasil perkuliahan baik (nilai baik).
3. Tidak terlambat.
4. Menghasilkan proposal penelitian.
5. Proses perkuliahan tidak menegangkan
6. Perkuliahan yang menyenangkan, santai tapi serius.
7. Praktek langsung membuat proposal.
8. Semangat terus.
9. Ada bimbingan langsung
10. Jangan malas.

Mengetahui Temanggung, 10 September 2021

Kaprodi PIAUD Dosen Pengampu

Yuni Setya Hartati, M.Pd Asih Puji Hastuti, M. A.

NIDN. 2111067202 NIDN. 2111028301