KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas:VIII / 1- 2
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Blang Jruen

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menghayati Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
karunia Tuhan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
YME yang telah (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui pengamatan,
mencipta-kan 3 dan KI 4 penilaian diri,
waktu dengan penilaian teman
segala sejawat oleh peserta
perubahannya didik, dan jurnal
1.2 Menghayatiajaran
agama dalam
berpikir dan
berperilaku
sebagai penduduk

2
 Indonesia dengan
mempertimbangk
an kelembaga-an
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
mencipta-kan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1Menunjuk-kan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
lalu.
2.2Memiliki rasa ingin
tahu, terbuka dan
sikap kritis
terhadap
permasalah-an
sosial sederhana.

3
2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia
3.1Memahami aspek  Keunggulan Mengamati:  Sikap: 6JP  Peta
keruangan dan iklim muson  Mengamati gambar bola bumi Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar tropis Indonesia terletak pada daerah sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu  Akibat dari khatulistiwa yang beriklim tropis (menghayati Indonesia
dalam lingkup iklim muson karunia Tuhan),
 Mengamati peta posisi silang  Atlas
nasional serta tropis terhadap sikap sosial
Indonesia Sejarah
perubahan dan kehidupan (tanggung jawab,
keberlanjutan  Mengamati dan wawancara  Buku Teks
 Pengertian peduli lingkungan,
kehidupan manusia dengan tetangga terdekat tentang Pelajaran
keunggulan dan kerjasama)
(ekonomi, sosial, kondisi tanaman yang ada di IPS untuk
geostrategis dengan
budaya, pendidikan sekitar lingkungan tempat tinggal SMP/Mts
Indonesia. mengguna-kan
dan politik) rubrik kls VIII
 Keuntungan  Buku
letak Indonesia Panduan
3.2 Mendeskripsikan Menanya:  Pengetahuan
pada posisi Guru
perubahan  Merumuskan pertanyaan tentang
geostrategis Tes Tertulis/ Pelajaran
masyarakat hasil pengamatan gambar bola
 Contoh Lisan tentang: IPS untuk
Indonesia pada bumi
keuntungan keunggulan iklim SMP/Mts
masa penjajahan
letak Indonesia  Merumuskan pertanyaan tentang muson tropis dan

4
 dan tumbuhnya  Kondisi tanah di hasil pengamatan tentang posisi akibat dari iklim kls VIII
semangat Indonesia silang Indonesia muson tropis  Ensiklopedi
kebangsaan serta  Keuntungan  Merumuskan pertanyaan tentang terhadap a Geografi
perubahan dalam kondisi tanah hasil pengamatan terhadap kehidupan,
 Buku-buku
aspek geografis, Indonesia kondisi tanaman di lingkungan keuntungan letak
dan
ekonomi, budaya, terhadap sekitar, misalnya: apakah Indonesia pada
referensi
pendidikan dan aktivitas keunggulan tanah di Indonesia, posisi
lain yang
politik pertanian manfaat apakah yang sudah geostrategis,
relevan
dirasakan masyarakat dari keunggulan tanah
 Contoh di Indonesia  Media
4.1Menyajikan hasil pemanfaat-an pengolahan tanahnya, tanaman
cetak/elek-
olahan telaah tanah oleh apa saja yang dapat tumbuh subur
tronik
tentang peninggalan masyarakat di daerah sekitar tempat tinggal
kebudayaan dan  Lingkungan
Indonesia  Keterampil-an:
pikiran masyarakat sekitar
Mengumpulkan informasi: Unjuk Kerja/
Indonesia pada  Internet
 Mengumpulkan informasi untuk Praktik
masa penjajahan
menjawab pertanyaan Menilai proses
dan tumbuhnya
keunggulan iklim muson tropis pembelajaran
semangat
dan akibat dari iklim muson (mengamati
kebangsaan dalam
tropis terhadap kehidupan kegiatan peserta
aspek geografis,
ekonomi, budaya,  Mengumpulkan informasi untuk didik dalam proses
pendidikan dan menjawab pertanyaan tentang eksplorasi: data,
politik yang ada di keuntungan letak Indonesia pada diskusi,
lingkungan posisi geostrategis menganalisis data,
sekitarnya. dan pembuatan
 Mengumpulkan informasi
laporan/pre-
tentang keunggulan tanah di
sentasi)
4.3 Menyajikan hasil Indonesia dari berbagai sumber
pengamatan
tentang bentuk- Menalar/Mengasosiasi:
bentuk dan sifat  Menganalisis keterkaitan
dinamika interaksi keunggulan iklim muson tropis

5
 manusia dengan dan akibat dari iklim muson
lingkungan alam, tropis terhadap kehidupan
sosial, budaya, dan  Menganalisis data tentang
ekonomi di keuntungan letak Indonesia pada
lingkungan posisi geostrategis
masyarakat sekitar
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
keunggulan tanah di Indonesia

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keunggulan iklim
muson tropis dan akibat dari iklim
muson tropis terhadap kehidupan
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keuntungan letak
Indonesia pada posisi geostrategis
 Mempresentasikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia

Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia

Subtema B : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
3.1Memahami aspek  Kegiatan Mengamati:  Sikap: 18JP  Peta
keruangan dan ekonomi  Mengamati produk UMKM Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar (produksi, terdekat dengan tempat tinggal sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu distribusi, (menghayati Indonesia
 Mengamati peta sarana
dalam lingkup

6
 nasional serta konsumsi) transportasi Indonesia karunia Tuhan),  Atlas
perubahan dan  Keunggulan  Mengamati tabel lokasi Indonesia sikap sosial Sejarah
keberlanjutan lokasi dan yang menunjukkan adanya (tanggung jawab,  Buku Teks
kehidupan manusia kegiatan perbedaan bahasa peduli, disiplin, Pelajaran
(ekonomi, sosial, ekonomi kreatif, ulet, IPS untuk
budaya, pendidikan (pengaruh percaya diri dan SMP/Mts
dan politik) Menanya: kerjasama) dengan
keunggulan kls VIII
lokasi terhadap  Merumuskan pertanyaan tentang mengguna-kan
kegiatan ekonomi masyarakat rubrik  Buku
3.2 Mendeskripsikan kegiatan Panduan
perubahan produksi,  Merumuskan pertanyaan tentang Guru
masyarakat distribusi dan sarana transportasi di Indonesia  Pengetahuan Pelajaran
Indonesia pada konsumsi)  Merumuskan pertanyaan tentang IPS untuk
Tes Tertulis/
masa penjajahan  Pengaruh adanya perbedaan bahasa dalam Lisan tentang SMP/Mts
dan tumbuhnya keunggulan masyarakat Indonesia kegiatan ekonomi, kls VIII
semangat lokasi terhadap sarana transportasi  Ensiklopedi
kebangsaan serta transportasi di Indonesia,
Mengumpulkan informasi: a Geografi
perubahan dalam darat perbedaan bahasa
aspek geografis,  Mengumpulkan informasi dari  Buku-buku
 Pengaruh dalam masyarakat
ekonomi, budaya, berbagai sumber tentang kegiatan dan
keunggulan Indonesia
pendidikan dan ekonomi referensi
lokasi terhadap lain yang
politik transportasi laut  Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab  Keterampil-an: relevan
3.3 Mendeskripsikan
 Pengaruh Unjuk Kerja/  Media
fungsi dan peran pertanyaan yang telah dirumuskan
keunggulan Praktik cetak/elektr
kelembagaan sosial, terkait dengan sarana transportasi
lokasi terhadap onik
budaya, ekonomi, di Indonesia Menilai proses
transportasi
dan politik dalam  Mengumpulkan informasi dari pembelajaran  Lingkungan
udara
masyarakat berbagai sumber tentang adanya (mengamati sekitar
 Cara menjaga perbedaan bahasa dalam kegiatan peserta
keamanan dan  Internet
masyarakat Indonesia didik dalam proses
3.4 Mendeskripsikan kenyaman-an eksplorasi: data,
bentuk-bentuk dan transportasi diskusi,
sifat dinamika

7
 interaksi manusia  Peran Menalar/Mengasosiasi: menganalisis data,
dengan lingkungan kelembaga-an  Mengolah dan Menganalisis data dan pembuatan
alam, sosial, budaya dalam kegiatan tentang kegiatan ekonomi laporan/pre-
dan ekonomi transportasi masyarakat dari berbagai sumber sentasi)
 Pengaruh  Menganalisis dan menyimpulkan
4.1Menyajikan hasil keunggulan jawaban dari berbagai pertanyaan
olahan telaah lokasi terhadap tentang sarana transportasi di
tentang peninggalan komunikasi Indonesia
kebudayaan dan  Pengaruh  Menganalisis dan menyimpulkan
pikiran masyarakat keunggulan informasi tentang perbedaan
Indonesia pada lokasi terhadap bahasa dalam masyarakat
masa penjajahan cara berkomuni- Indonesia
dan tumbuhnya kasi masyarakat
semangat Indonesia
kebangsaan dalam Mengomunikasikan:
 Pengaruh
aspek geografis,  Mempresentasikan hasil simpulan
keunggulan
ekonomi, budaya, tentang kegiatan ekonomi
komunikasi
pendidikan dan masyarakat
terhadap
politik yang ada di  Mempresentasikan hasil simpulan
perkembangan
lingkungan tentang sarana transportasi di
teknologi,
sekitarnya. Indonesia
informasi dan
komunikasi di  Mempresentasikan hasil simpulan
4.3 Menyajikan hasil Indonesia tentang perbedaan bahasa dalam
pengamatan masyarakat Indonesia
tentang bentuk-
bentuk dan sifat
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi di

8
 lingkungan
masyarakat sekitar
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia
3.1Memahami aspek  Latar belakang Mengamati:  Sikap: 12 JP  Peta
keruangan dan kedatangan  Mengamati peta persebaran hasil Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar bangsa-bangsa bumi di Indonesia sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu Barat di (menghayati Indonesia
 Mengamati rute kedatangan
dalam lingkup Indonesia karunia Tuhan),
nasional serta Bangsa Barat di Indonesia  Atlas
 Proses sikap sosial Sejarah
perubahan dan  Mengamati gambar pengaruh
kedatangan (tanggung jawab
keberlanjutan kebijakan pemerintah kolonial dan kerjasama)  Buku Teks
bangsa-bangsa
kehidupan manusia Barat di Indonesia (suasana Pelajaran
Barat di dengan
(ekonomi, sosial, kerjapaksa masa penjajahan IPS untuk
Indonesia mengguna-kan
budaya, pendidikan Belanda) SMP/Mts
 Kebijakan rubrik
dan politik)  Mengamati peta Asia dan Eropa kls VIII
pemerintah
 Buku
kolonial di  Pengetahuan
3.2 Mendeskripsikan Menanya: Panduan
Indonesia Tes Tertulis/
perubahan Guru
 Latar belakang  Merumuskan pertanyaan tentang Lisan tentang Pelajaran
masyarakat persebaran hasil bumi di
kedatangan persebaran hasil IPS untuk
Indonesia pada Indonesia dan hubungan antara
bangsa-bangsa bumi di Indonesia, SMP/Mts
masa penjajahan kekayaan hasil bumi dengan
Barat di kolonialisme, kls VIII
dan tumbuhnya terjadinya kolonialisme Barat di
Indonesia proses kedatangan
semangat Indonesia  Ensiklopedi
bangsa Barat,
kebangsaan serta a Geografi
 Menanya tentang proses pengaruh
perubahan dalam  Buku-buku
aspek geografis, kedatangan bangsa Barat di kebijakan
Indonesia pemerintah dan
ekonomi, budaya, referensi
 Menanya tentang dampak kolonial terhadap
pendidikan dan lain yang
kebijakan pemerintah kolonial masyarakat
politik relevan
Indonesia, bentuk-

9
3.3 Mendeskripsikan terhadap bangsa Indonesia bentuk  Media
fungsi dan peran  Menanya tentang corak perlawanan cetak/elektr
kelembagaan sosial, perlawanan rakyat Indonesia di terhadap penjajah onik
budaya, ekonomi, berbagai daerah serta kelebihan Barat  Lingkungan
dan politik dalam dan kekurangan strategi sekitar
masyarakat perlawanan rakyat Indonesia  Keterampil-an:  Internet
dalam mengusir penjajah Unjuk Kerja/
3.4 Mendeskripsikan Praktik
bentuk-bentuk dan Mengumpulkan informasi: Menilai proses
sifat dinamika
 Mengumpulkan informasi pembelajaran
interaksi manusia
persebaran hasil bumi di (mengamati
dengan lingkungan
Indonesia dan hubungan antara kegiatan peserta
alam, sosial, budaya
kekayaan hasil bumi dengan didik dalam proses
dan ekonomi
terjadinya kolonialisme Barat di eksplorasi: data,
Indonesia dari berbagai sumber diskusi,
4.1Menyajikan hasil  Mengumpulkan informasi tentang menganalisis data,
olahan telaah proses kedatangan bangsa Barat di dan pembuatan
tentang peninggalan Indonesia dari berbagai sumber laporan/pre-
kebudayaan dan sentasi)
pikiran masyarakat  Mengumpulkan informasi tentang
Indonesia pada pengaruh kebijakan pemerintah
masa penjajahan kolonial terhadap masyarakat
dan tumbuhnya Indonesia
semangat  Mengumpulkan informasi tentang
kebangsaan dalam latar belakang bangsa-bangsa
aspek geografis, Barat di Indonesia dan perlawanan
ekonomi, budaya, masyarakat Indonesia terhadap
pendidikan dan penjajah Barat dari berbagai
politik yang ada di sumber
lingkungan
sekitarnya.

10
 Menalar/Mengasosiasi:
4.2 Mengguna-kan  Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai strategi persebaran hasil bumi di
untuk memecahkan Indonesia dan hubungan antara
masalah yang kekayaan hasil bumi dengan
berkaitan dengan terjadinya kolonialisme Barat di
fungsi peran Indonesia dari berbagai sumber
kelembagaan sosial,  Menganalisis data tentang
budaya, ekonomi kedatangan bangsa Barat ke
dan politik di Indonesia
lingkungan
masyarakat sekitar  Menganalisis dan menyimpulkan
tentang pengaruh kebijakan
pemerintah kolonial terhadap
4.3 Menyajikan hasil masyarakat Indonesia
pengamatan
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang bentuk-
berbagai informasi tentang
bentuk dan sifat
kedatangan bangsa-bangsa Barat
dinamika interaksi
ke Indonesia dan perlawanan
manusia dengan
rakyat Indonesia terhadap
lingkungan alam,
penjajah Barat
sosial, budaya, dan
ekonomi di
lingkungan Mengomunikasikan:
masyarakat sekitar  Mempresentasikan hasil simpulan
tentang persebaran hasil bumi di
Indonesia dan hubungan antara
kekayaan hasil bumi dengan
terjadinya kolonialisme Barat di
Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang proses kedatangan bangsa

11
 Barat ke Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang pengaruh kebijakan
pemerintah kolonial terhadap
masyarakat Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang kedatangan bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia dan
perlawanan rakyat Indonesia
terhadap penjajah Barat
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Subtema A : Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi serta Persebaran dan Migrasi Penduduk
3.2 Mendeskripsikan  Jumlah dan Mengamati:  Sikap: 36JP  Peta
perubahan masyarakat pertumbuh-an  Mengamati data kependudukan Observasi tentang Indonesia
Indonesia pada masa penduduk sikap spiritual  Atlas
 Mengamati diagram komposisi
penjajahan dan  Komposisi (menghayati Indonesia
penduduk di Indonesia ditinjau
tumbuhnya semangat Penduduk karunia Tuhan,
kebangsaan serta dari beberapa kategori  Atlas
indonesia menghayati ajaran Sejarah
perubahan dalam aspek  Mengamati peta kepadatan
 Persebaran agama), sikap
geografis, ekonomi, penduduk Indonesia tahun 2010 sosial (tanggung  Buku Teks
budaya, pendidikan dan penduduk dan Pelajaran
migrasi jawab, kerjasama,
politik Menanya: percaya diri, IPS untuk
disiplin) dengan SMP/Mts
 Menanya tentang pertambahan kls VIII
4.2 penduduk yang tinggi, cara mengguna-kan
pengendalian jumlah penduduk, rubrik  Buku
Menggunakan berbagai
cara menghitung pertumbuhan Panduan
strategi untuk
penduduk, akibat ledakan Guru
memecahkan masalah  Pengetahuan
penduduk Pelajaran
yang berkaitan dengan Tes Tertulis/ IPS untuk
fungsi peran  Menanya tentang mengapa angka Lisan tentang SMP/Mts

12
kelembagaan sosial, partisipasi sekolah tiap kelompok jumlah dan kls VIII
budaya, ekonomi dan umur mengalami kenaikan, pertumbuhan  Ensiklopedi
politik di lingkungan jumlah buruh/karyawan/pegawai penduduk, a Geografi
masyarakat sekitar dari tahun 2009-2011 mengalami komposisi
 Buku-buku
kenaikan, jumlah pekerja bebas di penduduk,
dan
sektor pertanian terus mengalami persebaran
referensi
penurunan penduduk dan
lain yang
 Menanya tentang persebaran migrasi.
relevan
penduduk Indonesia, kepadatan
 Media
penduduk paling tinggi dan paling  Keterampil-an:
cetak/elektr
rendah Unjuk Kerja/ onik
Praktik  Lingkungan
Mengumpulkan informasi: Menilai proses sekitar
 Mengumpulkan informasi tentang pembelajaran
 Internet
pertambahan penduduk yang (mengamati
tinggi, cara pengendalian jumlah kegiatan peserta
penduduk, cara menghitung didik dalam proses
pertumbuhan penduduk, akibat eksplorasi: data,
ledakan penduduk dari berbagai diskusi,
sumber atau dengan mengunjungi menganalisis data,
Badan Pusat Statistik yang dan pembuatan
terdekat laporan/pre-
 Mengumpulkan infomasi sentasi)
mengenai komposisi penduduk
dari berbagai sumber
 Mengumpulkan informasi/data
dari berbagai sumber mengenai
persebaran penduduk

Menalar/Mengasosiasi:

13
 Menganalisis informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai
sumber tentang pertambahan
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk
 Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai informasi yang telah
didapatkan terkait komposisi
penduduk
 Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai informasi tentang
persebaran penduduk yang
didapatkan dari berbagai sumber

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang pertambahan
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang komposisi penduduk
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang persebaran penduduk

14
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Subtema B : Fungsi dan Peran Penduduk dalam Pembangunan Nasional
3.2 Mendeskripsikan  Kualitas Mengamati:  Sikap 18 JP  Peta
perubahan masyarakat Penduduk di  Mengamati tingkat kualitas Observasi tentang Indonesia
Indonesia pada masa Indonesia penduduk di lingkungan tempat sikap spiritual  Atlas
penjajahan dan  Pergerakan tinggal (menghayati Indonesia
tumbuhnya semangat nasional ajaran agama,
 Mengamati gambar diorama  Atlas
kebangsaan serta Indonesia menghayati
Sumpah Pemuda Sejarah
perubahan dalam aspek karunia Tuhan),
geografis, ekonomi,  Peranan  Mengamati gambar penduduk  Buku Teks
penduduk sikap sosial
budaya, pendidikan dan sebagai modal dasar Pelajaran
dalam (tanggung jawab,
politik pembangunan IPS untuk
Pembangunan kerjasama,
percaya diri, SMP/Mts
Nasional kls VIII
4.2 Menanya: disiplin) dengan
 Menanya tentang tingkat kualitas mengguna-kan  Buku
Menggunakan berbagai
penduduk di lingkungan tempat rubrik Panduan
strategi untuk
tinngal, faktor-faktor yang Guru
memecahkan masalah
mempengaruhi tingkat kualitas Pelajaran
yang berkaitan dengan  Pengetahuan
penduduk IPS untuk
fungsi peran Tes Tertulis dan SMP/Mts
kelembagaan sosial,  Menanya tentang munculnya lisan tentang kls VIII
budaya, ekonomi dan Pergerakan Nasional Indonesia, kualitas Penduduk
politik di lingkungan Proses Pergerakan Nasional  Ensiklopedi
Indonesia,
masyarakat sekitar Indonesia, Arti Penting Sumpah a Geografi
Pergerakan
Pemuda bagi Pergerakan Nasional  Buku-buku
Kemerdekaan Indonesia Indonesia dan
 Menanya tentang jumlah referensi
penduduk yang besar sebagai lain yang
 Keterampil-an relevan
modal dasar Pembangunan,
peranan penduduk dalam Unjuk Kerja/  Media
pembangunan ekonomi di Praktik cetak/elektr

15
 Indonesia Menilai proses onik
pembelajaran  Lingkungan
(mengamati sekitar
Mengumpulkan informasi:
kegiatan peserta
 Mengumpulkan informasi tentang  Internet
didik dalam proses
kualitas penduduk Indonesia eksplorasi: data,
 Mengumpulkan informasi tentang diskusi,
Pergerakan Nasional Indonesia menganalisis data,
dari berbagai sumber dan pembuatan
 Mengumpulkan informasi/data laporan/pre-
dari berbagai sumber tentang sentasi)
peranan penduduk dalam
pembangunan Nasional

Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang kualitas penduduk
Indonesia
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang Pergerakan Nasional
Indonesia yang diperoleh dari
berbagai sumber
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang peranan
penduduk dalam pembangunan
Nasional

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang kualitas penduduk

16
 Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisa
data tentang Pergerakan Nasional
Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
mengenai peranan penduduk
dalam pembangunan Nasional
Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema A : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspek  Fungsi dan Peran Mengamati:  Sikap 8JP  Peta
keruangan dan Sumber Daya  Mengamati gambar jenis-jenis Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar Alam Bagi sumber daya alam sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu Kehidupan (menghayati jaran Indonesia
 Mengamati tabel Pendapatan
dalam lingkup Manusia agama,
nasional serta Nasional per kapita  Atlas
 Fungsi dan Peran menghayati Sejarah
perubahan dan 
Sumber Daya karunia Tuhan),
keberlanjutan Menanya: sikap sosial  Buku Teks
Alam Bagi
kehidupan manusia Pelajaran
Pembangun-an  Menanya tentang jenis hasil (tanggung jawab,
(ekonomi, sosial, kerjasama, IPS untuk
Ekonomi tambang yang dimanfaatkan oleh
budaya, pendidikan percaya diri, SMP/Mts
manusia, pemanfaatan sumber
dan politik) disiplin) dengan kls VIII
daya hutan
mengguna-kan  Buku
 Menanya dampak peningkatan
3.4 Mendeskripsikan rubrik Panduan
pendapatan per kapita terhadap
bentuk-bentuk dan Guru
pembangunan ekonomi suatu
sifat dinamika Pelajaran
negara, pendapatan per kapita  Pengetahuan
interaksi manusia IPS untuk
penduduk Indonesia Tes Tertulis dan
dengan lingkungan SMP/Mts
lisan tentang kls VIII
alam, sosial, budaya
Mengumpulkan informasi: sumber daya alam
dan ekonomi  Ensiklopedi
 Mengumpulkan informasi tentang bagi kehidupan

17
 sumber daya alam bagi kehidupan manusia a Geografi
4.3 Menyajikan hasil  Mengumpulkan informasi tentang  Buku-buku
pengamatan fungsi dan peran sumber daya  Keterampil-an dan
tentang bentuk- alam bagi pembangunan ekonomi referensi
Unjuk Kerja/
bentuk dan sifat lain yang
Praktik
dinamika interaksi relevan
Menalar/Mengasosiasi: Menilai proses
manusia dengan  Media
lingkungan alam,  Menganalisis dan menyimpulkan pembelajaran
(mengamati cetak/elektr
sosial, budaya, dan tentang sumber daya alam bagi
kegiatan peserta onik
ekonomi di kehidupan
didik dalam proses  Lingkungan
lingkungan  Menganalisis dan menyimpulkan
masyarakat sekitar eksplorasi: data, sekitar
tentang fungsi dan peran sumber
daya alam bagi pembangunan diskusi,  Internet
ekonomi menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi
Mengomunikasikan: )
 Mempresentasikan hasil analisis
tentang sumber daya alam bagi
kehidupan
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang fungsi dan peran sumber
daya alam bagi pembangunan
ekonomi

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema B : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk pembangunan Nasional
3.1Memahami aspek  Keunggulan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta
keruangan dan sumber daya  Mengamati hasil komoditi Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar alam antar region unggulan di daerahnya misalnya: sikap spiritual  Atlas

18
 ruang dan waktu di Indonesia di Lampung (menghayati Indonesia
dalam lingkup  Sumber daya  Mengamati tabel produksi minyak ajaran agama,  Atlas
nasional serta alam strategis bumi menghayati Sejarah
perubahan dan sebagai modal karunia Tuhan),
 Buku Teks
keberlanjutan dasar sikap sosial
Menanya: Pelajaran
kehidupan manusia Pembangun-an (tanggung jawab,
IPS untuk
(ekonomi, sosial, Nasional  Menanya tentang keunggulan peduli lingkungan
SMP/Mts
budaya, pendidikan Indonesia komoditas keunggulan di daerah santun, kerjasama,
kls VIII
dan politik) setempat dan alasan percaya diri,
dikembangkannya komoditas disiplin) dengan  Buku
tersebut mengguna-kan Panduan
3.2 Mendeskripsikan Guru
 Menanya tentang produksi BBM rubrik
perubahan Pelajaran
masyarakat di Indonesia, manfaat yang
IPS untuk
Indonesia pada dirasakan masyarakat dari  Pengetahuan SMP/Mts
masa penjajahan pengolahan BBM, potensi BBM Tes Tertulis dan kls VIII
dan tumbuhnya yang ada di Indonesia lisan tentang  Ensiklopedi
semangat keunggulan
kebangsaan serta a Geografi
Mengumpulkan informasi: sumber daya alam
perubahan dalam  Buku-buku
 Mengumpulkan informasi tentang dan
aspek geografis,
keunggulan komoditas di daerah  Keterampil-an referensi
ekonomi, budaya,
setempat lain yang
pendidikan dan Unjuk Kerja/
politik  Mengumpulkan data/informasi Praktik relevan
tentang Sumber daya alam Menilai proses  Media
strategis sebagai modal dasar pembelajaran cetak/elektr
4.1Menyajikan hasil Pembangun-an Nasional
olahan telaah (mengamati onik
Indonesia kegiatan peserta
tentang peninggalan  Lingkungan
kebudayaan dan didik dalam proses sekitar
pikiran masyarakat eksplorasi: data,
diskusi,  Internet
Indonesia pada Menalar/Mengasosiasi:
masa penjajahan menganalisis data,
 Menganalisis dan menyimpulkan

19
 dan tumbuhnya tentang keunggulan komoditas dan pembuatan
semangat daerah setempat laporan/presentasi
kebangsaan dalam  Menganailisis dan menyimpulkan )
aspek geografis, tentang Sumber daya alam
ekonomi, budaya, strategis sebagai modal dasar
pendidikan dan Pembangun-an Nasional
politik yang ada di Indonesia
lingkungan
sekitarnya.

Mengomunikasikan:
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan  Mempresentasikan hasil simpulan
tentang bentuk- tentang keunggulan komoditas
bentuk dan sifat daerah setempat
dinamika interaksi  Mempresentasikan hasil simpulan
manusia dengan tentang sumber daya alam
lingkungan alam, strategis sebagai modal dasar
sosial, budaya, dan Pembangun-an Nasional
ekonomi di Indonesia
lingkungan
masyarakat sekitar

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema C : Pengelolaan Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspek  Pengelolaan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta
keruangan dan sumber daya  Mengamati gambar tentang Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar alam yang lingkungan lestari dan lingkungan sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu maksimal tercemar (menghayati Indonesia
dalam lingkup ajaran agama,

20
 nasional serta  Pengelolaan  Mengamati logo BUMN, PT menghayati  Atlas
perubahan dan sumber daya swasta dan CV karunia Tuhan), Sejarah
keberlanjutan alam yang lestari sikap sosial  Buku Teks
kehidupan manusia  Peran (tanggung jawab, Pelajaran
Menanya:
(ekonomi, sosial, kelembagaan peduli lingkungan IPS untuk
budaya, pendidikan  Menanya tentang pengelolaan santun, kerjasama,
dalam SMP/Mts
dan politik) sumber daya alam yang baik percaya diri,
pengelolaan kls VIII
SDA  Menanya tentang hasil disiplin) dengan
mengguna-kan  Buku
4.1Menyajikan hasil pengamatan terhadap logo
rubrik Panduan
olahan telaah BUMN, PT Swasta dan CV,
Guru
tentang peninggalan perbedaan antara BUMN, PT
Pelajaran
Swasta dan CV, peran BUMN
kebudayaan dan  Pengetahuan IPS untuk
pikiran masyarakat dalam mengelola SDA
Tes Tertulis dan SMP/Mts
Indonesia pada lisan tentang kls VIII
masa penjajahan Mengumpulkan informasi: pengelolaan  Ensiklopedi
dan tumbuhnya  Mengumpulkan informasi tentang sumber daya alam a Geografi
semangat pengelolaan sumber daya alam yang baik, peran
kebangsaan dalam  Buku-buku
yang baik dari berbagai sumber kelembagaan
aspek geografis, dan
 Mengumpulkan data/informasi dalam pengelolaan
ekonomi, budaya, referensi
tentang peran kelembagaan dalam SDA
pendidikan dan lain yang
politik yang ada di pengelolaan SDA relevan
lingkungan  Keterampil-an  Media
sekitarnya. Menalar/Mengasosiasi: Unjuk Kerja/ cetak/elek-
 Mengolah, menganalisis dan Praktik tronik
4.3 Menyajikan hasil menyimpulkan tentang Menilai proses  Lingkungan
pengamatan pengelolaan sumber daya alam pembelajaran sekitar
tentang bentuk- yang baik (mengamati  Internet
bentuk dan sifat  Mengolah, menganalissi dan kegiatan peserta
dinamika interaksi menyimpulkan hasil pengamatan didik dalam proses
manusia dengan tentang peran kelembagaan dalam eksplorasi: data,

21
 lingkungan alam, pengelolaan SDA diskusi,
sosial, budaya, dan menganalisis data,
ekonomi di dan pembuatan
Mengomunikasikan:
lingkungan laporan/presentasi
masyarakat sekitar  Mempresentasikan hasil simpulan )
tentang pengelolaan sumber daya
alam yang baik dari berbagai
sumber
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran kelembagaan dalam
pengelolaan SDA
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional
Subtema A : Sifat dan Bentuk Interaksi Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.3 Mendeskripsikan  Sifat-sifat Mengamati:  Sikap 6 JP  Peta
fungsi dan peran interaksi sosial  Mengamati gambar yang Observasi tentang Indonesia
kelembagaan sosial, budaya dalam menunjukkan interaksi asosiatif sikap spiritual  Atlas
budaya, ekonomi, kehidupan dan disosiatif, misalnya: (menghayati Indonesia
dan politik dalam masyarakat kerjabakti di kampung karunia Tuhan),
masyarakat  Atlas
 Bentuk-bentuk  Mengamati gambar bentuk-bentuk sikap sosial Sejarah
interaksi sosial interaksi sosial budaya (santun, tanggung
jawab, kerjasama  Buku Teks
3.4 Mendeskripsikan budaya
dan peduli) Pelajaran
bentuk-bentuk dan
Menanya: dengan IPS untuk
sifat dinamika
 Menanya tentang cara menjaga mengguna-kan SMP/Mts
interaksi manusia
hubungan keluarga agar tetap rubrik kls VIII
dengan lingkungan
alam, sosial, budaya harmonis, alasan manusia  Buku
dan ekonomi berinteraksi dengan orang lain Panduan
 Pengetahuan Guru
 Menanya tentang dampak negatif Tes Tertulis dan Pelajaran
4.3 Menyajikan hasil bentuk interaksi disosiatif, proses lisan tentang sifat- IPS untuk
pengamatan terjadinya akulturasi kebudayaan sifat interaksi SMP/Mts

22
tentang bentuk- sosial budaya, kls VIII
bentuk dan sifat bentuk-bentuk  Ensiklopedi
dinamika interaksi interaksi sosial a Geografi
Mengumpulkan informasi:
manusia dengan budaya
 Mengumpulkan informasi tentang  Buku-buku
lingkungan alam,
sifat-sifat interaksi sosial budaya dan
sosial, budaya, dan
dalam kehidupan masyarakat dari  Keterampil-an referensi
ekonomi di
berbagai sumber Unjuk Kerja/ lain yang
lingkungan
Praktik relevan
masyarakat sekitar  Mengumpulkan data/informasi
mengenai bentuk-bentuk interaksi Menilai proses  Media
sosial dalam kehidupan pembelajaran cetak/elek-
masyarakat (mengamati tronik
kegiatan peserta  Lingkungan
didik dalam proses sekitar
Menalar/Mengasosiasi:
eksplorasi: data,
 Menganalisis dan menyimpulkan  Internet
diskusi,
data/informasi tentang sifat-sifat menganalisis data,
interaksi sosial budaya dalam dan pembuatan
kehidupan masyarakat laporan/presentasi
 Menganalisis data/informasi dan )
menyimpulkan tentang bentuk-
bentuk interaksi sosial dalam
masyarakat

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang sifat-sifat interaksi sosial
budaya dalam kehidupan
masyarakat
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang bentuk-bentuk interaksi

23
 sosial budaya

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Subtema B : Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.1Memahami aspek  Peran dan fungsi Mengamati:  Sikap 12 JP  Peta
keruangan dan keragaman suku  Mengamati peta sebaran suku Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar bangsa bangsa yang ada di Indonesia sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu  Peran dan fungsi (menghayati Indonesia
 Mengamati keragaman kosa kata
dalam lingkup keragaman karunia Tuhan),
nasional serta Bahasa Indonesia melalui Kamus  Atlas
bahasa Indonesia sikap sosial Sejarah
perubahan dan (toleransi,
keberlanjutan  Peran dan fungsi  Mengamati hasil budaya yang ada  Buku Teks
keragaman kerjasama, peduli
kehidupan manusia di Indonesia, misalnya: gambar Pelajaran
budaya lingkungan,
(ekonomi, sosial, tari Kecak di Bali IPS untuk
tanggung jawab)
budaya, pendidikan  Peran dan fungsi  Mengamati perintah-perintah dan dengan SMP/Mts
dan politik) keragaman larangan-larangan dalam agama mengguna-kan kls VIII
agama yang mendukung pembangunan rubrik  Buku
3.2 Mendeskripsikan nasional Panduan
perubahan Guru
 Pengetahuan Pelajaran
masyarakat Menanya: Tes Tertulis dan IPS untuk
Indonesia pada  Menanya tentang ciri khas suku lisan tentang peran SMP/Mts
masa penjajahan bangsa, keunggulan suku bangsa dan fungsi kls VIII
dan tumbuhnya tersebut, jenis pekerjaan yang keragaman suku
semangat dominan.  Ensiklopedi
bangsa,
kebangsaan serta a Geografi
 Menanya tentang sumbangan keragaman
perubahan dalam  Buku-buku
aspek geografis, bahasa daerah untuk bahasa bahasa,
Indonesaia, manfaat yang keragaman dan
ekonomi, budaya, referensi
diperoleh dari adanya keragaman budaya,
pendidikan dan lain yang
bahasa daerah, dampak apabila keragaman agama
politik relevan

24
 bahasa daerah tidak dilestarikan  Media
4.1Menyajikan hasil  Menanya tentang ciri khas tarian-  Keterampil-an cetak/elek-
olahan telaah tarian yang ada di Indonesia, tronik
Unjuk Kerja/
tentang peninggalan peran dan fungsi hasil budaya Praktik  Lingkungan
kebudayaan dan bagi pembangunan nasional, nilai sekitar
Menilai proses
pikiran masyarakat dan pesan moral dari hasil budaya  Internet
pembelajaran
Indonesia pada  Menanya tentang manfaat (mengamati
masa penjajahan mempelajari agama dalam kegiatan peserta
dan tumbuhnya kaitannya dengan pembangunan didik dalam proses
semangat nasional, peran agama dalam eksplorasi: data,
kebangsaan dalam pendidikan, peran agama dalam diskusi,
aspek geografis, kontrol sosial menganalisis data,
ekonomi, budaya,
dan pembuatan
pendidikan dan
Mengumpulkan informasi: laporan/presentasi
politik yang ada di
)
lingkungan  Mengumpulkan informasi/data
sekitarnya. tentang keragaman suku bangsa
 Mengumpulkan informasi/ data
4.2 Mengguna-kan tentang keragaman bahasa
berbagai strategi  Mengumpulkan informasi/data
untuk memecahkan tentang peran dan fungsi
masalah yang keragaman budaya
berkaitan dengan
 Mengumpulkan informasi/data
fungsi peran
tentang fungsi dan peran
kelembagaan sosial,
keragaman agama
budaya, ekonomi
dan politik di
lingkungan Menalar/Mengasosiasi:
masyarakat sekitar  Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang keragaman
4.3 Menyajikan hasil suku bangsa

25
 pengamatan  Menganalisis dan menyimpulkan
tentang bentuk- peran dan fungsi keragaman
bentuk dan sifat bahasa
dinamika interaksi  Menganalisis dan menyimpulkan
manusia dengan peran dan fungsi keragaman
lingkungan alam, budaya
sosial, budaya, dan
ekonomi di  Menganalisis dan menyimpulkan
lingkungan tentang fungsi dan peran
masyarakat sekitar keragaman agama

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang keragaman suku bangsa
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran dan fungsi
keragaman bahasa
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran dan fungsi
keragaman budaya
 Mempresentaasikan simpulan
tentang keragaman fungsi dan
peran agama

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Subtema C : Fungsi dan Peran Kelembagaan dalam Mengelola Keragaman Sosial Budaya
3.1Memahami aspek  Fungsi dan peran Mengamati:  Sikap 4 JP  Peta
keruangan dan kelembagan  Mengamati pentas budaya-budaya Observasi tentang Indonesia

26
 konektivitas antar dalam mengelola daerah sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu keragaman sosial (menghayati Indonesia
dalam lingkup budaya karunia Tuhan),  Atlas
Menanya:
nasional serta sikap sosial Sejarah
perubahan dan  Menanya peran lembaga keluarga (kerjasama,
keberlanjutan dan politik dalam mengelola jawab) dengan  Buku Teks
kehidupan manusia keragaman sosial budaya mengguna-kan Pelajaran
(ekonomi, sosial, rubrik IPS untuk
budaya, pendidikan SMP/Mts
Mengumpulkan informasi:
dan politik) kls VIII
 Mengumpulkan informasi/ data  Pengetahuan  Buku
tentang fungsi dan peran Tes Tertulis dan Panduan
3.2 Mendeskripsikan kelembagaan dalam mengelola lisan tentang peran Guru
perubahan keragaman sosial budaya dan fungsi Pelajaran
masyarakat kelembagaan IPS untuk
Indonesia pada dalam mengelola
Menalar/Mengasosiasi: SMP/Mts
masa penjajahan keragaman sosial
 Menganalisis dan menyimpulkan kls VIII
dan tumbuhnya budaya
semangat data/informasi tentang fungsi dan  Ensiklopedi
kebangsaan serta peran kelembagaan dalam a Geografi
perubahan dalam mengelola keragaman sosial  Keterampil-an  Buku-buku
aspek geografis, budaya Unjuk Kerja/ dan
ekonomi, budaya, Praktik referensi
pendidikan dan Menilai proses lain yang
politik Mengomunikasikan: pembelajaran relevan
(mengamati  Media
 Mempresentasikan hasil
4.1Menyajikan hasil kegiatan peserta cetak/elek-
simpulan tentang fungsi dan
olahan telaah didik dalam proses tronik
peran kelembagaan dalam
tentang peninggalan eksplorasi: data,  Lingkungan
mengelola keragaman sosial
kebudayaan dan diskusi, sekitar
budaya
pikiran masyarakat menganalisis data,
dan pembuatan  Internet
Indonesia pada

27
 masa penjajahan laporan/presentasi
dan tumbuhnya )
semangat
kebangsaan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional
Subtema D : Kemerdekaan Sebagai Modal Pembangunan
3.1Memahami aspek  Perubahan- Mengamati:  Sikap 16 JP  Peta
keruangan dan perubahan yang  Mengamati gambar keadaan Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar terjadi pada masyarakat pada masyarakat sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu masyarakat kolonial dan uang koin VOC (menghayati Indonesia
dalam lingkup Indonesia pada karunia Tuhan),
 Mengamati gambar korban  Atlas
nasional serta masa kolonial sikap sosial
romusha dan tentara keibodan Sejarah
perubahan dan  Perubahan- (kerjasama,
keberlanjutan  Mengamati gambar tentang  Buku Teks
perubahan yang tanggung jawab)
kehidupan manusia persiapan dan proses Proklamasi Pelajaran
terjadi pada dengan
(ekonomi, sosial, kemerdekaan Indonesia IPS untuk
masyarakat mengguna-kan
budaya, pendidikan  Mengamati gambar peta Indonesia rubrik SMP/Mts
Indonesia masa
dan politik) dan rapat besar di lapangan kls VIII
penjajahan
Jepang IKADA  Buku
 Pengetahuan Panduan
3.2 Mendeskripsikan  Persiapan dan Menanya:
perubahan Tes Tertulis dan Guru
Proklamasi  Menanya tentang perubahan yang lisan tentang
masyarakat Pelajaran
Kemerdeka-an terjadi pada perekonomian perubahan-
Indonesia pada IPS untuk
Indonesia Indonesia akibat penjajahan pada perubahan yang
masa penjajahan masa kolonial SMP/Mts
 Proklamasi terjadi pada

28
 dan tumbuhnya kemerdeka-an  Menanya tentang perubahan- masyarakat kls VIII
semangat sebagai pintu perubahan akibat penjajahan Indonesia masa  Ensiklopedi
kebangsaan serta gerbang Jepang kolonial, masa a Geografi
perubahan dalam pembangun-an  Menanya tentang persiapan dan penjajahan
 Buku-buku
aspek geografis, proses Proklamasi Kemerdekaan Jepang. persiapan
dan
ekonomi, budaya, Indonesia dan proses
referensi
pendidikan dan Proklamasi
politik  Menanya tentang Proklamasi kemerdekaan lain yang
Kemerdekaan Indonesia relevan
Indonesia.
 Media
3.4 Mendeskripsikan cetak/elektr
Mengumpulkan informasi:
bentuk-bentuk dan  Keterampil-an onik
sifat dinamika  Mengumpulkan informasi/ data Unjuk Kerja/
interaksi manusia tentang perubahan-perubahan  Lingkungan
Praktik sekitar
dengan lingkungan yang terjadi pada masyarakat
Menilai proses
alam, sosial, budaya Indonesia masa kolonial  Internet
pembelajaran
dan ekonomi  Mengumpulkan informasi tentang (mengamati
perubahan-perubahan yang terjadi kegiatan peserta
pada masyarakat Indonesia masa didik dalam proses
penjajahan Jepang eksplorasi: data,
4.1Menyajikan hasil
olahan telaah  Mengumpulkan informasi tentang diskusi,
tentang peninggalan persiapan dan proses Proklamasi menganalisis data,
kebudayaan dan kemerdekaan Indonesia dan pembuatan
pikiran masyarakat  Mengumpulkan informasi dari laporan/presentasi
Indonesia pada berbagai sumber tentang )
masa penjajahan Proklamasi Kemerdekaan
dan tumbuhnya Indonesia
semangat
kebangsaan dalam
Menalar/Mengasosiasi:
aspek geografis,
ekonomi, budaya,  Menganalisis dan menyimpulkan
pendidikan dan data/informasi tentang perubahan-

29
politik yang ada di perubahan yang terjadi pada
lingkungan masyarakat Indonesia masa
sekitarnya. kolonial
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang akibat yang ditimbulkan
penjajahan Jepang
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang persiapan dan proses
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia
 Menganilisis dan menyimpulkan
tentang Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang perubahan-
perubahan yang terjadi pada
masyarakat Indonesia masa
kolonial
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang akibat
penjajahan Jepang
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang persiapan dan
proses Proklamasi kemerdekaan
Indonesia
 Mempresentasikan tentang
Proklamasi Kemerdekaan

30
 Indonesia

Mengetahui Blang Jruen, 20

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajran

Sarjan,S.Pd.M.Kom.I Sri Mulyani,S.Pd.I

31