KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan:SMP YZA 2

Kelas:VIII / 1- 2
Nama Guru:Bayu Buana Nugraha Putra S.Pd
NIP/NIK:_________________________
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP YZA Bogor

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menghayati Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
karunia Tuhan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
YME yang telah (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui pengamatan,
mencipta-kan 3 dan KI 4 penilaian diri,
waktu dengan penilaian teman
segala sejawat oleh peserta
perubahannya didik, dan jurnal
1.2 Menghayatiajaran
agama dalam
berpikir dan
berperilaku
sebagai penduduk

2
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Indonesia dengan
mempertimbangk
an kelembaga-an
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
mencipta-kan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1Menunjuk-kan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
lalu.
2.2Memiliki rasa ingin
tahu, terbuka dan
sikap kritis
terhadap
permasalah-an
sosial sederhana.

3
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia
3.1Memahami aspek  Keunggulan Mengamati:  Sikap: 6JP  Peta
keruangan dan iklim muson  Mengamati gambar bola bumi Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar tropis Indonesia terletak pada daerah sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu  Akibat dari khatulistiwa yang beriklim tropis (menghayati Indonesia
dalam lingkup iklim muson karunia Tuhan),
 Mengamati peta posisi silang  Atlas
nasional serta tropis terhadap sikap sosial
Indonesia Sejarah
perubahan dan kehidupan (tanggung jawab,
keberlanjutan  Mengamati dan wawancara  Buku Teks
 Pengertian peduli lingkungan,
kehidupan manusia dengan tetangga terdekat tentang Pelajaran
keunggulan dan kerjasama)
(ekonomi, sosial, kondisi tanaman yang ada di IPS untuk
geostrategis dengan
budaya, pendidikan sekitar lingkungan tempat tinggal SMP YZA
Indonesia. mengguna-kan
dan politik) rubrik Bogorkls
 Keuntungan VIII
letak Indonesia  Buku
3.2 Mendeskripsikan Menanya:  Pengetahuan
pada posisi Panduan
perubahan  Merumuskan pertanyaan tentang
geostrategis Tes Tertulis/ Guru
masyarakat hasil pengamatan gambar bola
 Contoh Lisan tentang: Pelajaran
Indonesia pada bumi
keuntungan keunggulan iklim IPS untuk
masa penjajahan
letak Indonesia  Merumuskan pertanyaan tentang muson tropis dan SMP YZA

4
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

dan tumbuhnya  Kondisi tanah di hasil pengamatan tentang posisi akibat dari iklim Bogorkls
semangat Indonesia silang Indonesia muson tropis VIII
kebangsaan serta  Keuntungan  Merumuskan pertanyaan tentang terhadap  Ensiklopedi
perubahan dalam kondisi tanah hasil pengamatan terhadap kehidupan, a Geografi
aspek geografis, Indonesia kondisi tanaman di lingkungan keuntungan letak
 Buku-buku
ekonomi, budaya, terhadap sekitar, misalnya: apakah Indonesia pada
dan
pendidikan dan aktivitas keunggulan tanah di Indonesia, posisi
referensi
politik pertanian manfaat apakah yang sudah geostrategis,
lain yang
dirasakan masyarakat dari keunggulan tanah
 Contoh di Indonesia relevan
4.1Menyajikan hasil pemanfaat-an pengolahan tanahnya, tanaman
 Media
olahan telaah tanah oleh apa saja yang dapat tumbuh subur
cetak/elek-
tentang peninggalan masyarakat di daerah sekitar tempat tinggal
tronik
kebudayaan dan Indonesia  Keterampil-an:
pikiran masyarakat  Lingkungan
Mengumpulkan informasi: Unjuk Kerja/ sekitar
Indonesia pada
 Mengumpulkan informasi untuk Praktik
 Internet
masa penjajahan
menjawab pertanyaan Menilai proses
dan tumbuhnya
keunggulan iklim muson tropis pembelajaran
semangat
dan akibat dari iklim muson (mengamati
kebangsaan dalam
tropis terhadap kehidupan kegiatan peserta
aspek geografis,
ekonomi, budaya,  Mengumpulkan informasi untuk didik dalam proses
pendidikan dan menjawab pertanyaan tentang eksplorasi: data,
politik yang ada di keuntungan letak Indonesia pada diskusi,
lingkungan posisi geostrategis menganalisis data,
sekitarnya. dan pembuatan
 Mengumpulkan informasi
laporan/pre-
tentang keunggulan tanah di
sentasi)
4.3 Menyajikan hasil Indonesia dari berbagai sumber
pengamatan
tentang bentuk- Menalar/Mengasosiasi:
bentuk dan sifat  Menganalisis keterkaitan
dinamika interaksi keunggulan iklim muson tropis

5
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

manusia dengan dan akibat dari iklim muson

lingkungan alam, tropis terhadap kehidupan
sosial, budaya, dan  Menganalisis data tentang
ekonomi di keuntungan letak Indonesia pada
lingkungan posisi geostrategis
masyarakat sekitar
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
keunggulan tanah di Indonesia

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keunggulan iklim
muson tropis dan akibat dari iklim
muson tropis terhadap kehidupan
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keuntungan letak
Indonesia pada posisi geostrategis
 Mempresentasikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia

Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia

Subtema B : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
3.1Memahami aspek  Kegiatan Mengamati:  Sikap: 18JP  Peta
keruangan dan ekonomi  Mengamati produk UMKM Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar (produksi, terdekat dengan tempat tinggal sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu distribusi, (menghayati Indonesia
 Mengamati peta sarana
dalam lingkup

6
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

nasional serta konsumsi) transportasi Indonesia karunia Tuhan),  Atlas

perubahan dan  Keunggulan  Mengamati tabel lokasi Indonesia sikap sosial Sejarah
keberlanjutan lokasi dan yang menunjukkan adanya (tanggung jawab,  Buku Teks
kehidupan manusia kegiatan perbedaan bahasa peduli, disiplin, Pelajaran
(ekonomi, sosial, ekonomi kreatif, ulet, IPS untuk
budaya, pendidikan (pengaruh percaya diri dan SMP YZA
dan politik) Menanya: kerjasama) dengan
keunggulan Bogorkls
lokasi terhadap  Merumuskan pertanyaan tentang mengguna-kan VIII
kegiatan kegiatan ekonomi masyarakat rubrik
3.2 Mendeskripsikan  Buku
perubahan produksi,  Merumuskan pertanyaan tentang Panduan
masyarakat distribusi dan sarana transportasi di Indonesia  Pengetahuan Guru
Indonesia pada konsumsi)  Merumuskan pertanyaan tentang Pelajaran
Tes Tertulis/
masa penjajahan  Pengaruh adanya perbedaan bahasa dalam Lisan tentang IPS untuk
dan tumbuhnya keunggulan masyarakat Indonesia kegiatan ekonomi, SMP YZA
semangat lokasi terhadap sarana transportasi Bogorkls
kebangsaan serta transportasi di Indonesia, VIII
Mengumpulkan informasi:
perubahan dalam darat perbedaan bahasa
 Mengumpulkan informasi dari  Ensiklopedi
aspek geografis,  Pengaruh dalam masyarakat
berbagai sumber tentang kegiatan a Geografi
ekonomi, budaya, keunggulan Indonesia
pendidikan dan ekonomi  Buku-buku
lokasi terhadap dan
politik transportasi laut  Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab  Keterampil-an: referensi
3.3 Mendeskripsikan
 Pengaruh Unjuk Kerja/ lain yang
fungsi dan peran pertanyaan yang telah dirumuskan
keunggulan Praktik relevan
kelembagaan sosial, terkait dengan sarana transportasi
lokasi terhadap  Media
budaya, ekonomi, di Indonesia Menilai proses
transportasi cetak/elektr
dan politik dalam  Mengumpulkan informasi dari pembelajaran
udara onik
masyarakat berbagai sumber tentang adanya (mengamati
 Cara menjaga perbedaan bahasa dalam kegiatan peserta  Lingkungan
keamanan dan didik dalam proses sekitar
3.4 Mendeskripsikan masyarakat Indonesia
kenyaman-an eksplorasi: data,
bentuk-bentuk dan transportasi  Internet
diskusi,
sifat dinamika

7
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

interaksi manusia  Peran Menalar/Mengasosiasi: menganalisis data,

dengan lingkungan kelembaga-an  Mengolah dan Menganalisis data dan pembuatan
alam, sosial, budaya dalam kegiatan tentang kegiatan ekonomi laporan/pre-
dan ekonomi transportasi masyarakat dari berbagai sumber sentasi)
 Pengaruh  Menganalisis dan menyimpulkan
4.1Menyajikan hasil keunggulan jawaban dari berbagai pertanyaan
olahan telaah lokasi terhadap tentang sarana transportasi di
tentang peninggalan komunikasi Indonesia
kebudayaan dan  Pengaruh  Menganalisis dan menyimpulkan
pikiran masyarakat keunggulan informasi tentang perbedaan
Indonesia pada lokasi terhadap bahasa dalam masyarakat
masa penjajahan cara berkomuni- Indonesia
dan tumbuhnya kasi masyarakat
semangat Indonesia
kebangsaan dalam Mengomunikasikan:
 Pengaruh
aspek geografis,  Mempresentasikan hasil simpulan
keunggulan
ekonomi, budaya, tentang kegiatan ekonomi
komunikasi
pendidikan dan masyarakat
terhadap
politik yang ada di  Mempresentasikan hasil simpulan
perkembangan
lingkungan tentang sarana transportasi di
teknologi,
sekitarnya. Indonesia
informasi dan
komunikasi di  Mempresentasikan hasil simpulan
4.3 Menyajikan hasil Indonesia tentang perbedaan bahasa dalam
pengamatan masyarakat Indonesia
tentang bentuk-
bentuk dan sifat
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi di

8
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

lingkungan
masyarakat sekitar
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia
3.1Memahami aspek  Latar belakang Mengamati:  Sikap: 12 JP  Peta
keruangan dan kedatangan  Mengamati peta persebaran hasil Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar bangsa-bangsa bumi di Indonesia sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu Barat di (menghayati Indonesia
 Mengamati rute kedatangan
dalam lingkup Indonesia karunia Tuhan),
nasional serta Bangsa Barat di Indonesia  Atlas
 Proses sikap sosial Sejarah
perubahan dan  Mengamati gambar pengaruh
kedatangan (tanggung jawab
keberlanjutan kebijakan pemerintah kolonial dan kerjasama)  Buku Teks
bangsa-bangsa
kehidupan manusia Barat di Indonesia (suasana Pelajaran
Barat di dengan
(ekonomi, sosial, kerjapaksa masa penjajahan IPS untuk
Indonesia mengguna-kan
budaya, pendidikan Belanda) SMP YZA
 Kebijakan rubrik
dan politik)  Mengamati peta Asia dan Eropa Bogorkls
pemerintah VIII
kolonial di  Pengetahuan
3.2 Mendeskripsikan Menanya:  Buku
Indonesia Tes Tertulis/
perubahan Panduan
 Latar belakang  Merumuskan pertanyaan tentang Lisan tentang Guru
masyarakat persebaran hasil bumi di
kedatangan persebaran hasil Pelajaran
Indonesia pada Indonesia dan hubungan antara
bangsa-bangsa bumi di Indonesia, IPS untuk
masa penjajahan kekayaan hasil bumi dengan
Barat di kolonialisme, SMP YZA
dan tumbuhnya terjadinya kolonialisme Barat di
Indonesia proses kedatangan Bogorkls
semangat Indonesia bangsa Barat, VIII
kebangsaan serta
 Menanya tentang proses pengaruh
perubahan dalam  Ensiklopedi
aspek geografis, kedatangan bangsa Barat di kebijakan
a Geografi
Indonesia pemerintah
ekonomi, budaya,  Buku-buku
 Menanya tentang dampak kolonial terhadap
pendidikan dan dan
kebijakan pemerintah kolonial masyarakat
politik referensi
Indonesia, bentuk-

9
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

3.3 Mendeskripsikan terhadap bangsa Indonesia bentuk lain yang

fungsi dan peran  Menanya tentang corak perlawanan relevan
kelembagaan sosial, perlawanan rakyat Indonesia di terhadap penjajah  Media
budaya, ekonomi, berbagai daerah serta kelebihan Barat cetak/elektr
dan politik dalam dan kekurangan strategi onik
masyarakat perlawanan rakyat Indonesia  Keterampil-an:  Lingkungan
dalam mengusir penjajah sekitar
Unjuk Kerja/
3.4 Mendeskripsikan Praktik  Internet
bentuk-bentuk dan Mengumpulkan informasi: Menilai proses
sifat dinamika
 Mengumpulkan informasi pembelajaran
interaksi manusia
persebaran hasil bumi di (mengamati
dengan lingkungan
Indonesia dan hubungan antara kegiatan peserta
alam, sosial, budaya
kekayaan hasil bumi dengan didik dalam proses
dan ekonomi
terjadinya kolonialisme Barat di eksplorasi: data,
Indonesia dari berbagai sumber diskusi,
4.1Menyajikan hasil  Mengumpulkan informasi tentang menganalisis data,
olahan telaah proses kedatangan bangsa Barat di dan pembuatan
tentang peninggalan Indonesia dari berbagai sumber laporan/pre-
kebudayaan dan sentasi)
pikiran masyarakat  Mengumpulkan informasi tentang
Indonesia pada pengaruh kebijakan pemerintah
masa penjajahan kolonial terhadap masyarakat
dan tumbuhnya Indonesia
semangat  Mengumpulkan informasi tentang
kebangsaan dalam latar belakang bangsa-bangsa
aspek geografis, Barat di Indonesia dan perlawanan
ekonomi, budaya, masyarakat Indonesia terhadap
pendidikan dan penjajah Barat dari berbagai
politik yang ada di sumber
lingkungan
sekitarnya.

10
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Menalar/Mengasosiasi:
4.2 Mengguna-kan  Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai strategi persebaran hasil bumi di
untuk memecahkan Indonesia dan hubungan antara
masalah yang kekayaan hasil bumi dengan
berkaitan dengan terjadinya kolonialisme Barat di
fungsi peran Indonesia dari berbagai sumber
kelembagaan sosial,  Menganalisis data tentang
budaya, ekonomi kedatangan bangsa Barat ke
dan politik di Indonesia
lingkungan
masyarakat sekitar  Menganalisis dan menyimpulkan
tentang pengaruh kebijakan
pemerintah kolonial terhadap
4.3 Menyajikan hasil masyarakat Indonesia
pengamatan
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang bentuk-
berbagai informasi tentang
bentuk dan sifat
kedatangan bangsa-bangsa Barat
dinamika interaksi
ke Indonesia dan perlawanan
manusia dengan
rakyat Indonesia terhadap
lingkungan alam,
penjajah Barat
sosial, budaya, dan
ekonomi di
lingkungan Mengomunikasikan:
masyarakat sekitar  Mempresentasikan hasil simpulan
tentang persebaran hasil bumi di
Indonesia dan hubungan antara
kekayaan hasil bumi dengan
terjadinya kolonialisme Barat di
Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang proses kedatangan bangsa

11
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Barat ke Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang pengaruh kebijakan
pemerintah kolonial terhadap
masyarakat Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang kedatangan bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia dan
perlawanan rakyat Indonesia
terhadap penjajah Barat
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Subtema A : Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi serta Persebaran dan Migrasi Penduduk
3.2 Mendeskripsikan  Jumlah dan Mengamati:  Sikap: 36JP  Peta
perubahan masyarakat pertumbuh-an  Mengamati data kependudukan Observasi tentang Indonesia
Indonesia pada masa penduduk sikap spiritual  Atlas
 Mengamati diagram komposisi
penjajahan dan  Komposisi (menghayati Indonesia
penduduk di Indonesia ditinjau
tumbuhnya semangat Penduduk karunia Tuhan,
kebangsaan serta dari beberapa kategori  Atlas
indonesia menghayati ajaran Sejarah
perubahan dalam aspek  Mengamati peta kepadatan
 Persebaran agama), sikap
geografis, ekonomi, penduduk Indonesia tahun 2010 sosial (tanggung  Buku Teks
budaya, pendidikan dan penduduk dan Pelajaran
migrasi jawab, kerjasama,
politik Menanya: percaya diri, IPS untuk
disiplin) dengan SMP YZA
 Menanya tentang pertambahan Bogorkls
4.2 penduduk yang tinggi, cara mengguna-kan
rubrik VIII
Menggunakan berbagai pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan  Buku
strategi untuk
penduduk, akibat ledakan Panduan
memecahkan masalah  Pengetahuan
penduduk Guru
yang berkaitan dengan Tes Tertulis/ Pelajaran
fungsi peran  Menanya tentang mengapa angka Lisan tentang IPS untuk

12
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

kelembagaan sosial, partisipasi sekolah tiap kelompok jumlah dan SMP YZA
budaya, ekonomi dan umur mengalami kenaikan, pertumbuhan Bogorkls
politik di lingkungan jumlah buruh/karyawan/pegawai penduduk, VIII
masyarakat sekitar dari tahun 2009-2011 mengalami komposisi  Ensiklopedi
kenaikan, jumlah pekerja bebas di penduduk, a Geografi
sektor pertanian terus mengalami persebaran
 Buku-buku
penurunan penduduk dan
dan
 Menanya tentang persebaran migrasi.
referensi
penduduk Indonesia, kepadatan lain yang
penduduk paling tinggi dan paling  Keterampil-an: relevan
rendah Unjuk Kerja/  Media
Praktik cetak/elektr
Mengumpulkan informasi: Menilai proses onik
 Mengumpulkan informasi tentang pembelajaran  Lingkungan
pertambahan penduduk yang (mengamati sekitar
tinggi, cara pengendalian jumlah kegiatan peserta
 Internet
penduduk, cara menghitung didik dalam proses
pertumbuhan penduduk, akibat eksplorasi: data,
ledakan penduduk dari berbagai diskusi,
sumber atau dengan mengunjungi menganalisis data,
Badan Pusat Statistik yang dan pembuatan
terdekat laporan/pre-
 Mengumpulkan infomasi sentasi)
mengenai komposisi penduduk
dari berbagai sumber
 Mengumpulkan informasi/data
dari berbagai sumber mengenai
persebaran penduduk

Menalar/Mengasosiasi:

13
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Menganalisis informasi yang telah

dikumpulkan dari berbagai
sumber tentang pertambahan
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk
 Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai informasi yang telah
didapatkan terkait komposisi
penduduk
 Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai informasi tentang
persebaran penduduk yang
didapatkan dari berbagai sumber

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang pertambahan
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang komposisi penduduk
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang persebaran penduduk

14
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional

Subtema B : Fungsi dan Peran Penduduk dalam Pembangunan Nasional
3.2 Mendeskripsikan  Kualitas Mengamati:  Sikap 18 JP  Peta
perubahan masyarakat Penduduk di  Mengamati tingkat kualitas Observasi tentang Indonesia
Indonesia pada masa Indonesia penduduk di lingkungan tempat sikap spiritual  Atlas
penjajahan dan  Pergerakan tinggal (menghayati Indonesia
tumbuhnya semangat nasional ajaran agama,
 Mengamati gambar diorama  Atlas
kebangsaan serta Indonesia menghayati
Sumpah Pemuda Sejarah
perubahan dalam aspek karunia Tuhan),
geografis, ekonomi,  Peranan  Mengamati gambar penduduk  Buku Teks
penduduk sikap sosial
budaya, pendidikan dan sebagai modal dasar Pelajaran
dalam (tanggung jawab,
politik pembangunan IPS untuk
Pembangunan kerjasama,
percaya diri, SMP YZA
Nasional Bogorkls
4.2 Menanya: disiplin) dengan
mengguna-kan VIII
Menggunakan berbagai  Menanya tentang tingkat kualitas
penduduk di lingkungan tempat rubrik  Buku
strategi untuk
tinngal, faktor-faktor yang Panduan
memecahkan masalah
mempengaruhi tingkat kualitas Guru
yang berkaitan dengan  Pengetahuan
penduduk Pelajaran
fungsi peran Tes Tertulis dan IPS untuk
kelembagaan sosial,  Menanya tentang munculnya lisan tentang SMP YZA
budaya, ekonomi dan Pergerakan Nasional Indonesia, kualitas Penduduk Bogorkls
politik di lingkungan Proses Pergerakan Nasional Indonesia, VIII
masyarakat sekitar Indonesia, Arti Penting Sumpah Pergerakan
Pemuda bagi Pergerakan  Ensiklopedi
Nasional
Kemerdekaan Indonesia a Geografi
Indonesia
 Menanya tentang jumlah  Buku-buku
penduduk yang besar sebagai dan
 Keterampil-an referensi
modal dasar Pembangunan,
peranan penduduk dalam Unjuk Kerja/ lain yang
pembangunan ekonomi di Praktik relevan

15
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Indonesia Menilai proses  Media

pembelajaran cetak/elektr
(mengamati onik
Mengumpulkan informasi:
kegiatan peserta  Lingkungan
 Mengumpulkan informasi tentang didik dalam proses
kualitas penduduk Indonesia sekitar
eksplorasi: data,
 Mengumpulkan informasi tentang diskusi,  Internet
Pergerakan Nasional Indonesia menganalisis data,
dari berbagai sumber dan pembuatan
 Mengumpulkan informasi/data laporan/pre-
dari berbagai sumber tentang sentasi)
peranan penduduk dalam
pembangunan Nasional

Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang kualitas penduduk
Indonesia
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang Pergerakan Nasional
Indonesia yang diperoleh dari
berbagai sumber
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang peranan
penduduk dalam pembangunan
Nasional

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang kualitas penduduk

16
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisa
data tentang Pergerakan Nasional
Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
mengenai peranan penduduk
dalam pembangunan Nasional
Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema A : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspek  Fungsi dan Peran Mengamati:  Sikap 8JP  Peta
keruangan dan Sumber Daya  Mengamati gambar jenis-jenis Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar Alam Bagi sumber daya alam sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu Kehidupan (menghayati jaran Indonesia
 Mengamati tabel Pendapatan
dalam lingkup Manusia agama,
nasional serta Nasional per kapita  Atlas
 Fungsi dan Peran menghayati Sejarah
perubahan dan 
Sumber Daya karunia Tuhan),
keberlanjutan Menanya: sikap sosial  Buku Teks
Alam Bagi
kehidupan manusia Pelajaran
Pembangun-an  Menanya tentang jenis hasil (tanggung jawab,
(ekonomi, sosial, kerjasama, IPS untuk
Ekonomi tambang yang dimanfaatkan oleh
budaya, pendidikan percaya diri, SMP YZA
manusia, pemanfaatan sumber
dan politik) disiplin) dengan Bogorkls
daya hutan
mengguna-kan VIII
 Menanya dampak peningkatan
3.4 Mendeskripsikan rubrik  Buku
pendapatan per kapita terhadap
bentuk-bentuk dan Panduan
pembangunan ekonomi suatu
sifat dinamika Guru
negara, pendapatan per kapita  Pengetahuan
interaksi manusia Pelajaran
penduduk Indonesia Tes Tertulis dan
dengan lingkungan IPS untuk
lisan tentang SMP YZA
alam, sosial, budaya
Mengumpulkan informasi: sumber daya alam Bogorkls
dan ekonomi
 Mengumpulkan informasi tentang bagi kehidupan VIII

17
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

sumber daya alam bagi kehidupan manusia  Ensiklopedi

4.3 Menyajikan hasil  Mengumpulkan informasi tentang a Geografi
pengamatan fungsi dan peran sumber daya  Keterampil-an  Buku-buku
tentang bentuk- alam bagi pembangunan ekonomi dan
Unjuk Kerja/
bentuk dan sifat referensi
Praktik
dinamika interaksi lain yang
Menalar/Mengasosiasi: Menilai proses
manusia dengan relevan
lingkungan alam,  Menganalisis dan menyimpulkan pembelajaran
tentang sumber daya alam bagi (mengamati  Media
sosial, budaya, dan cetak/elektr
ekonomi di kehidupan kegiatan peserta
didik dalam proses onik
lingkungan  Menganalisis dan menyimpulkan
masyarakat sekitar tentang fungsi dan peran sumber eksplorasi: data,  Lingkungan
daya alam bagi pembangunan diskusi, sekitar
ekonomi menganalisis data,  Internet
dan pembuatan
laporan/presentasi
Mengomunikasikan: )
 Mempresentasikan hasil analisis
tentang sumber daya alam bagi
kehidupan
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang fungsi dan peran sumber
daya alam bagi pembangunan
ekonomi

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema B : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk pembangunan Nasional
3.1Memahami aspek  Keunggulan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta
keruangan dan sumber daya  Mengamati hasil komoditi Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar alam antar region unggulan di daerahnya misalnya: sikap spiritual  Atlas

18
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

ruang dan waktu di Indonesia di Lampung (menghayati Indonesia

dalam lingkup  Sumber daya  Mengamati tabel produksi minyak ajaran agama,  Atlas
nasional serta alam strategis bumi menghayati Sejarah
perubahan dan sebagai modal karunia Tuhan),
 Buku Teks
keberlanjutan dasar sikap sosial
Menanya: Pelajaran
kehidupan manusia Pembangun-an (tanggung jawab,
IPS untuk
(ekonomi, sosial, Nasional  Menanya tentang keunggulan peduli lingkungan
SMP YZA
budaya, pendidikan Indonesia komoditas keunggulan di daerah santun, kerjasama,
Bogorkls
dan politik) setempat dan alasan percaya diri,
VIII
dikembangkannya komoditas disiplin) dengan
tersebut mengguna-kan  Buku
3.2 Mendeskripsikan Panduan
 Menanya tentang produksi BBM rubrik
perubahan Guru
masyarakat di Indonesia, manfaat yang
Pelajaran
Indonesia pada dirasakan masyarakat dari  Pengetahuan IPS untuk
masa penjajahan pengolahan BBM, potensi BBM Tes Tertulis dan SMP YZA
dan tumbuhnya yang ada di Indonesia lisan tentang Bogorkls
semangat keunggulan VIII
kebangsaan serta Mengumpulkan informasi: sumber daya alam
perubahan dalam  Ensiklopedi
 Mengumpulkan informasi tentang a Geografi
aspek geografis,
keunggulan komoditas di daerah  Keterampil-an  Buku-buku
ekonomi, budaya,
setempat dan
pendidikan dan Unjuk Kerja/
politik  Mengumpulkan data/informasi Praktik referensi
tentang Sumber daya alam Menilai proses lain yang
strategis sebagai modal dasar pembelajaran relevan
4.1Menyajikan hasil Pembangun-an Nasional
olahan telaah (mengamati  Media
Indonesia kegiatan peserta cetak/elektr
tentang peninggalan
kebudayaan dan didik dalam proses onik
pikiran masyarakat eksplorasi: data,  Lingkungan
Indonesia pada Menalar/Mengasosiasi: diskusi, sekitar
masa penjajahan menganalisis data,
 Menganalisis dan menyimpulkan

19
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

dan tumbuhnya tentang keunggulan komoditas dan pembuatan  Internet

semangat daerah setempat laporan/presentasi
kebangsaan dalam  Menganailisis dan menyimpulkan )
aspek geografis, tentang Sumber daya alam
ekonomi, budaya, strategis sebagai modal dasar
pendidikan dan Pembangun-an Nasional
politik yang ada di Indonesia
lingkungan
sekitarnya.

Mengomunikasikan:
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan  Mempresentasikan hasil simpulan
tentang bentuk- tentang keunggulan komoditas
bentuk dan sifat daerah setempat
dinamika interaksi  Mempresentasikan hasil simpulan
manusia dengan tentang sumber daya alam
lingkungan alam, strategis sebagai modal dasar
sosial, budaya, dan Pembangun-an Nasional
ekonomi di Indonesia
lingkungan
masyarakat sekitar

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema C : Pengelolaan Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspek  Pengelolaan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta
keruangan dan sumber daya  Mengamati gambar tentang Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar alam yang lingkungan lestari dan lingkungan sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu maksimal tercemar (menghayati Indonesia
dalam lingkup ajaran agama,

20
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

nasional serta  Pengelolaan  Mengamati logo BUMN, PT menghayati  Atlas

perubahan dan sumber daya swasta dan CV karunia Tuhan), Sejarah
keberlanjutan alam yang lestari sikap sosial  Buku Teks
kehidupan manusia  Peran (tanggung jawab, Pelajaran
Menanya:
(ekonomi, sosial, kelembagaan peduli lingkungan IPS untuk
budaya, pendidikan  Menanya tentang pengelolaan santun, kerjasama,
dalam SMP YZA
dan politik) sumber daya alam yang baik percaya diri,
pengelolaan Bogorkls
SDA  Menanya tentang hasil disiplin) dengan VIII
pengamatan terhadap logo mengguna-kan
4.1Menyajikan hasil  Buku
BUMN, PT Swasta dan CV, rubrik
olahan telaah Panduan
tentang peninggalan perbedaan antara BUMN, PT
Guru
Swasta dan CV, peran BUMN
kebudayaan dan  Pengetahuan Pelajaran
pikiran masyarakat dalam mengelola SDA
Tes Tertulis dan IPS untuk
Indonesia pada lisan tentang SMP YZA
masa penjajahan Mengumpulkan informasi: pengelolaan Bogorkls
dan tumbuhnya  Mengumpulkan informasi tentang sumber daya alam VIII
semangat pengelolaan sumber daya alam yang baik, peran  Ensiklopedi
kebangsaan dalam yang baik dari berbagai sumber kelembagaan a Geografi
aspek geografis, dalam pengelolaan
ekonomi, budaya,  Mengumpulkan data/informasi  Buku-buku
tentang peran kelembagaan dalam SDA
pendidikan dan dan
politik yang ada di pengelolaan SDA referensi
lingkungan  Keterampil-an lain yang
sekitarnya. Menalar/Mengasosiasi: Unjuk Kerja/ relevan
 Mengolah, menganalisis dan Praktik  Media
4.3 Menyajikan hasil menyimpulkan tentang Menilai proses cetak/elek-
pengamatan pengelolaan sumber daya alam pembelajaran tronik
tentang bentuk- yang baik (mengamati  Lingkungan
bentuk dan sifat  Mengolah, menganalissi dan kegiatan peserta sekitar
dinamika interaksi menyimpulkan hasil pengamatan didik dalam proses  Internet
manusia dengan tentang peran kelembagaan dalam eksplorasi: data,

21
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

lingkungan alam, pengelolaan SDA diskusi,

sosial, budaya, dan menganalisis data,
ekonomi di dan pembuatan
Mengomunikasikan:
lingkungan laporan/presentasi
masyarakat sekitar  Mempresentasikan hasil simpulan )
tentang pengelolaan sumber daya
alam yang baik dari berbagai
sumber
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran kelembagaan dalam
pengelolaan SDA
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional
Subtema A : Sifat dan Bentuk Interaksi Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.3 Mendeskripsikan  Sifat-sifat Mengamati:  Sikap 6 JP  Peta
fungsi dan peran interaksi sosial  Mengamati gambar yang Observasi tentang Indonesia
kelembagaan sosial, budaya dalam menunjukkan interaksi asosiatif sikap spiritual  Atlas
budaya, ekonomi, kehidupan dan disosiatif, misalnya: (menghayati Indonesia
dan politik dalam masyarakat kerjabakti di kampung karunia Tuhan),
masyarakat  Atlas
 Bentuk-bentuk  Mengamati gambar bentuk-bentuk sikap sosial Sejarah
interaksi sosial interaksi sosial budaya (santun, tanggung
jawab, kerjasama  Buku Teks
3.4 Mendeskripsikan budaya
dan peduli) Pelajaran
bentuk-bentuk dan
Menanya: dengan IPS untuk
sifat dinamika
 Menanya tentang cara menjaga mengguna-kan SMP YZA
interaksi manusia
hubungan keluarga agar tetap rubrik Bogorkls
dengan lingkungan
harmonis, alasan manusia VIII
alam, sosial, budaya
dan ekonomi berinteraksi dengan orang lain  Buku
 Pengetahuan Panduan
 Menanya tentang dampak negatif Tes Tertulis dan Guru
4.3 Menyajikan hasil bentuk interaksi disosiatif, proses lisan tentang sifat- Pelajaran
pengamatan terjadinya akulturasi kebudayaan sifat interaksi IPS untuk

22
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

tentang bentuk- sosial budaya, SMP YZA

bentuk dan sifat bentuk-bentuk Bogorkls
dinamika interaksi interaksi sosial VIII
Mengumpulkan informasi:
manusia dengan budaya  Ensiklopedi
lingkungan alam,  Mengumpulkan informasi tentang
a Geografi
sosial, budaya, dan sifat-sifat interaksi sosial budaya
dalam kehidupan masyarakat dari  Keterampil-an  Buku-buku
ekonomi di
berbagai sumber Unjuk Kerja/ dan
lingkungan
Praktik referensi
masyarakat sekitar  Mengumpulkan data/informasi
Menilai proses lain yang
mengenai bentuk-bentuk interaksi
pembelajaran relevan
sosial dalam kehidupan
masyarakat (mengamati  Media
kegiatan peserta cetak/elek-
didik dalam proses tronik
Menalar/Mengasosiasi:
eksplorasi: data,  Lingkungan
 Menganalisis dan menyimpulkan diskusi, sekitar
data/informasi tentang sifat-sifat menganalisis data,
interaksi sosial budaya dalam  Internet
dan pembuatan
kehidupan masyarakat laporan/presentasi
 Menganalisis data/informasi dan )
menyimpulkan tentang bentuk-
bentuk interaksi sosial dalam
masyarakat

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang sifat-sifat interaksi sosial
budaya dalam kehidupan
masyarakat
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang bentuk-bentuk interaksi

23
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

sosial budaya

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Subtema B : Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.1Memahami aspek  Peran dan fungsi Mengamati:  Sikap 12 JP  Peta
keruangan dan keragaman suku  Mengamati peta sebaran suku Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar bangsa bangsa yang ada di Indonesia sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu  Peran dan fungsi (menghayati Indonesia
 Mengamati keragaman kosa kata
dalam lingkup keragaman karunia Tuhan),
nasional serta Bahasa Indonesia melalui Kamus  Atlas
bahasa Indonesia sikap sosial Sejarah
perubahan dan (toleransi,
keberlanjutan  Peran dan fungsi  Mengamati hasil budaya yang ada  Buku Teks
keragaman kerjasama, peduli
kehidupan manusia di Indonesia, misalnya: gambar Pelajaran
budaya lingkungan,
(ekonomi, sosial, tari Kecak di Bali IPS untuk
tanggung jawab)
budaya, pendidikan  Peran dan fungsi  Mengamati perintah-perintah dan dengan SMP YZA
dan politik) keragaman larangan-larangan dalam agama mengguna-kan Bogorkls
agama yang mendukung pembangunan rubrik VIII
3.2 Mendeskripsikan nasional  Buku
perubahan Panduan
 Pengetahuan Guru
masyarakat Menanya: Tes Tertulis dan Pelajaran
Indonesia pada  Menanya tentang ciri khas suku lisan tentang peran IPS untuk
masa penjajahan bangsa, keunggulan suku bangsa dan fungsi SMP YZA
dan tumbuhnya tersebut, jenis pekerjaan yang keragaman suku Bogorkls
semangat dominan. bangsa, VIII
kebangsaan serta
 Menanya tentang sumbangan keragaman
perubahan dalam  Ensiklopedi
aspek geografis, bahasa daerah untuk bahasa bahasa,
a Geografi
Indonesaia, manfaat yang keragaman
ekonomi, budaya,  Buku-buku
diperoleh dari adanya keragaman budaya,
pendidikan dan dan
bahasa daerah, dampak apabila keragaman agama
politik referensi

24
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

bahasa daerah tidak dilestarikan lain yang

4.1Menyajikan hasil  Menanya tentang ciri khas tarian-  Keterampil-an relevan
olahan telaah tarian yang ada di Indonesia, Unjuk Kerja/  Media
tentang peninggalan peran dan fungsi hasil budaya Praktik cetak/elek-
kebudayaan dan bagi pembangunan nasional, nilai tronik
Menilai proses
pikiran masyarakat dan pesan moral dari hasil budaya  Lingkungan
pembelajaran
Indonesia pada  Menanya tentang manfaat sekitar
(mengamati
masa penjajahan mempelajari agama dalam kegiatan peserta  Internet
dan tumbuhnya kaitannya dengan pembangunan didik dalam proses
semangat nasional, peran agama dalam eksplorasi: data,
kebangsaan dalam pendidikan, peran agama dalam diskusi,
aspek geografis, kontrol sosial menganalisis data,
ekonomi, budaya,
dan pembuatan
pendidikan dan
Mengumpulkan informasi: laporan/presentasi
politik yang ada di
)
lingkungan  Mengumpulkan informasi/data
sekitarnya. tentang keragaman suku bangsa
 Mengumpulkan informasi/ data
4.2 Mengguna-kan tentang keragaman bahasa
berbagai strategi  Mengumpulkan informasi/data
untuk memecahkan tentang peran dan fungsi
masalah yang keragaman budaya
berkaitan dengan
 Mengumpulkan informasi/data
fungsi peran
tentang fungsi dan peran
kelembagaan sosial,
keragaman agama
budaya, ekonomi
dan politik di
lingkungan Menalar/Mengasosiasi:
masyarakat sekitar  Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang keragaman
4.3 Menyajikan hasil suku bangsa

25
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

pengamatan  Menganalisis dan menyimpulkan

tentang bentuk- peran dan fungsi keragaman
bentuk dan sifat bahasa
dinamika interaksi  Menganalisis dan menyimpulkan
manusia dengan peran dan fungsi keragaman
lingkungan alam, budaya
sosial, budaya, dan
ekonomi di  Menganalisis dan menyimpulkan
lingkungan tentang fungsi dan peran
masyarakat sekitar keragaman agama

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang keragaman suku bangsa
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran dan fungsi
keragaman bahasa
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran dan fungsi
keragaman budaya
 Mempresentaasikan simpulan
tentang keragaman fungsi dan
peran agama

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Subtema C : Fungsi dan Peran Kelembagaan dalam Mengelola Keragaman Sosial Budaya
3.1Memahami aspek  Fungsi dan peran Mengamati:  Sikap 4 JP  Peta
keruangan dan kelembagan  Mengamati pentas budaya-budaya Observasi tentang Indonesia

26
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

konektivitas antar dalam mengelola daerah sikap spiritual  Atlas

ruang dan waktu keragaman sosial (menghayati Indonesia
dalam lingkup budaya karunia Tuhan),  Atlas
Menanya:
nasional serta sikap sosial Sejarah
perubahan dan  Menanya peran lembaga keluarga (kerjasama,
keberlanjutan dan politik dalam mengelola jawab) dengan  Buku Teks
kehidupan manusia keragaman sosial budaya mengguna-kan Pelajaran
(ekonomi, sosial, rubrik IPS untuk
budaya, pendidikan SMP YZA
Mengumpulkan informasi:
dan politik) Bogorkls
 Mengumpulkan informasi/ data  Pengetahuan VIII
tentang fungsi dan peran Tes Tertulis dan  Buku
3.2 Mendeskripsikan kelembagaan dalam mengelola lisan tentang peran Panduan
perubahan keragaman sosial budaya dan fungsi Guru
masyarakat kelembagaan Pelajaran
Indonesia pada dalam mengelola
Menalar/Mengasosiasi: IPS untuk
masa penjajahan keragaman sosial
 Menganalisis dan menyimpulkan SMP YZA
dan tumbuhnya budaya
data/informasi tentang fungsi dan Bogorkls
semangat
peran kelembagaan dalam VIII
kebangsaan serta
perubahan dalam mengelola keragaman sosial  Keterampil-an  Ensiklopedi
aspek geografis, budaya Unjuk Kerja/ a Geografi
ekonomi, budaya, Praktik  Buku-buku
pendidikan dan Menilai proses dan
politik Mengomunikasikan: pembelajaran referensi
(mengamati lain yang
 Mempresentasikan hasil relevan
4.1Menyajikan hasil kegiatan peserta
simpulan tentang fungsi dan
olahan telaah didik dalam proses  Media
peran kelembagaan dalam
tentang peninggalan eksplorasi: data, cetak/elek-
mengelola keragaman sosial
kebudayaan dan diskusi, tronik
budaya
pikiran masyarakat menganalisis data,  Lingkungan
Indonesia pada dan pembuatan sekitar

27
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

masa penjajahan laporan/presentasi  Internet

dan tumbuhnya )
semangat
kebangsaan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional
Subtema D : Kemerdekaan Sebagai Modal Pembangunan
3.1Memahami aspek  Perubahan- Mengamati:  Sikap 16 JP  Peta
keruangan dan perubahan yang  Mengamati gambar keadaan Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar terjadi pada masyarakat pada masyarakat sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu masyarakat kolonial dan uang koin VOC (menghayati Indonesia
dalam lingkup Indonesia pada karunia Tuhan),
 Mengamati gambar korban  Atlas
nasional serta masa kolonial sikap sosial
romusha dan tentara keibodan Sejarah
perubahan dan  Perubahan- (kerjasama,
keberlanjutan  Mengamati gambar tentang  Buku Teks
perubahan yang tanggung jawab)
kehidupan manusia persiapan dan proses Proklamasi Pelajaran
terjadi pada dengan
(ekonomi, sosial, kemerdekaan Indonesia IPS untuk
masyarakat mengguna-kan
budaya, pendidikan  Mengamati gambar peta Indonesia rubrik SMP YZA
Indonesia masa
dan politik) dan rapat besar di lapangan Bogorkls
penjajahan
IKADA VIII
Jepang  Pengetahuan  Buku
3.2 Mendeskripsikan  Persiapan dan Menanya:
perubahan Tes Tertulis dan Panduan
Proklamasi  Menanya tentang perubahan yang lisan tentang
masyarakat Guru
Kemerdeka-an terjadi pada perekonomian perubahan-
Indonesia pada Pelajaran
Indonesia Indonesia akibat penjajahan pada perubahan yang
masa penjajahan masa kolonial IPS untuk
 Proklamasi terjadi pada SMP YZA

28
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

dan tumbuhnya kemerdeka-an  Menanya tentang perubahan- masyarakat Bogorkls

semangat sebagai pintu perubahan akibat penjajahan Indonesia masa VIII
kebangsaan serta gerbang Jepang kolonial, masa  Ensiklopedi
perubahan dalam pembangun-an  Menanya tentang persiapan dan penjajahan a Geografi
aspek geografis, proses Proklamasi Kemerdekaan Jepang. persiapan
 Buku-buku
ekonomi, budaya, Indonesia dan proses
dan
pendidikan dan Proklamasi
politik  Menanya tentang Proklamasi kemerdekaan referensi
Kemerdekaan Indonesia lain yang
Indonesia.
relevan
3.4 Mendeskripsikan  Media
Mengumpulkan informasi:
bentuk-bentuk dan  Keterampil-an cetak/elektr
sifat dinamika  Mengumpulkan informasi/ data Unjuk Kerja/ onik
interaksi manusia tentang perubahan-perubahan Praktik
dengan lingkungan yang terjadi pada masyarakat  Lingkungan
Indonesia masa kolonial Menilai proses sekitar
alam, sosial, budaya
pembelajaran
dan ekonomi  Mengumpulkan informasi tentang  Internet
(mengamati
perubahan-perubahan yang terjadi kegiatan peserta
pada masyarakat Indonesia masa didik dalam proses
penjajahan Jepang eksplorasi: data,
4.1Menyajikan hasil
olahan telaah  Mengumpulkan informasi tentang diskusi,
tentang peninggalan persiapan dan proses Proklamasi menganalisis data,
kebudayaan dan kemerdekaan Indonesia dan pembuatan
pikiran masyarakat  Mengumpulkan informasi dari laporan/presentasi
Indonesia pada berbagai sumber tentang )
masa penjajahan Proklamasi Kemerdekaan
dan tumbuhnya Indonesia
semangat
kebangsaan dalam
Menalar/Mengasosiasi:
aspek geografis,
ekonomi, budaya,  Menganalisis dan menyimpulkan
pendidikan dan data/informasi tentang perubahan-

29
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

politik yang ada di perubahan yang terjadi pada

lingkungan masyarakat Indonesia masa
sekitarnya. kolonial
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang akibat yang ditimbulkan
penjajahan Jepang
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang persiapan dan proses
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia
 Menganilisis dan menyimpulkan
tentang Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang perubahan-
perubahan yang terjadi pada
masyarakat Indonesia masa
kolonial
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang akibat
penjajahan Jepang
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang persiapan dan
proses Proklamasi kemerdekaan
Indonesia
 Mempresentasikan tentang
Proklamasi Kemerdekaan

30
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Indonesia

Mengetahui, Bogor, Juli 2021

Kepala SMP YZA Guru Mata Pelajaran,

Drs.H Asep Safei Bayu Buana Nugraha

31