SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al Jauhar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menghayati Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
karunia Tuhan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
YME yang telah (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui pengamatan,
mencipta-kan 3 dan KI 4 penilaian diri,
waktu dengan penilaian teman
segala sejawat oleh peserta
perubahannya didik, dan jurnal
1.2 Menghayatiajaran
agama dalam
berpikir dan
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

berperilaku
sebagai penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangk
an kelembaga-an
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
mencipta-kan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1Menunjuk-kan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
lalu.
2.2Memiliki rasa ingin
tahu, terbuka dan
sikap kritis
terhadap
permasalah-an

2
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

sosial sederhana.

2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia
3.1Memahami aspek  Keunggulan Mengamati:  Sikap: 6JP  Peta
keruangan dan iklim muson  Mengamati gambar bola bumi Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar tropis Indonesia terletak pada daerah sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu  Akibat dari khatulistiwa yang beriklim tropis (menghayati Indonesia
dalam lingkup iklim muson karunia Tuhan),
 Mengamati peta posisi silang  Atlas
nasional serta tropis terhadap sikap sosial
Indonesia Sejarah
perubahan dan kehidupan (tanggung jawab,
keberlanjutan  Mengamati dan wawancara  Buku Teks
 Pengertian peduli lingkungan,
kehidupan manusia dengan tetangga terdekat tentang Pelajaran
keunggulan dan kerjasama)
(ekonomi, sosial, kondisi tanaman yang ada di IPS untuk
geostrategis dengan
budaya, pendidikan sekitar lingkungan tempat tinggal SMP/Mts
Indonesia. mengguna-kan
dan politik) rubrik kls VIII
 Keuntungan  Buku
letak Indonesia Panduan
3.2 Mendeskripsikan Menanya:  Pengetahuan
pada posisi Guru
perubahan  Merumuskan pertanyaan tentang
geostrategis Tes Tertulis/ Pelajaran
masyarakat

3
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Indonesia pada  Contoh hasil pengamatan gambar bola Lisan tentang: IPS untuk
masa penjajahan keuntungan bumi keunggulan iklim SMP/Mts
dan tumbuhnya letak Indonesia  Merumuskan pertanyaan tentang muson tropis dan kls VIII
semangat  Kondisi tanah di hasil pengamatan tentang posisi akibat dari iklim  Ensiklopedi
kebangsaan serta Indonesia silang Indonesia muson tropis a Geografi
perubahan dalam terhadap
 Keuntungan  Merumuskan pertanyaan tentang  Buku-buku
aspek geografis, kehidupan,
kondisi tanah hasil pengamatan terhadap dan
ekonomi, budaya, keuntungan letak
Indonesia kondisi tanaman di lingkungan referensi
pendidikan dan Indonesia pada
terhadap sekitar, misalnya: apakah lain yang
politik posisi
aktivitas keunggulan tanah di Indonesia, relevan
geostrategis,
pertanian manfaat apakah yang sudah  Media
keunggulan tanah
4.1Menyajikan hasil dirasakan masyarakat dari cetak/elek-
 Contoh di Indonesia
olahan telaah pengolahan tanahnya, tanaman tronik
pemanfaat-an
tentang peninggalan apa saja yang dapat tumbuh subur
tanah oleh  Lingkungan
kebudayaan dan di daerah sekitar tempat tinggal
masyarakat sekitar
pikiran masyarakat  Keterampil-an:
Indonesia
Indonesia pada  Internet
Mengumpulkan informasi: Unjuk Kerja/
masa penjajahan
 Mengumpulkan informasi untuk Praktik
dan tumbuhnya
semangat menjawab pertanyaan Menilai proses
kebangsaan dalam keunggulan iklim muson tropis pembelajaran
aspek geografis, dan akibat dari iklim muson (mengamati
ekonomi, budaya, tropis terhadap kehidupan kegiatan peserta
pendidikan dan  Mengumpulkan informasi untuk didik dalam proses
politik yang ada di menjawab pertanyaan tentang eksplorasi: data,
lingkungan keuntungan letak Indonesia pada diskusi,
sekitarnya. posisi geostrategis menganalisis data,
dan pembuatan
 Mengumpulkan informasi laporan/pre-
4.3 Menyajikan hasil tentang keunggulan tanah di sentasi)
pengamatan tentang Indonesia dari berbagai sumber
bentuk-bentuk dan

4
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

sifat dinamika Menalar/Mengasosiasi:

interaksi manusia  Menganalisis keterkaitan
dengan lingkungan keunggulan iklim muson tropis
alam, sosial, dan akibat dari iklim muson
budaya, dan tropis terhadap kehidupan
ekonomi di
 Menganalisis data tentang
lingkungan
keuntungan letak Indonesia pada
masyarakat sekitar
posisi geostrategis
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
keunggulan tanah di Indonesia

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keunggulan iklim
muson tropis dan akibat dari iklim
muson tropis terhadap kehidupan
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keuntungan letak
Indonesia pada posisi geostrategis
 Mempresentasikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia

Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia

Subtema B : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
3.1Memahami aspek  Kegiatan Mengamati:  Sikap: 18JP  Peta

5
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

keruangan dan ekonomi  Mengamati produk UMKM Observasi tentang Indonesia

konektivitas antar (produksi, terdekat dengan tempat tinggal sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu distribusi,  Mengamati peta sarana (menghayati Indonesia
dalam lingkup konsumsi) transportasi Indonesia karunia Tuhan),
 Atlas
nasional serta  Keunggulan sikap sosial
 Mengamati tabel lokasi Indonesia Sejarah
perubahan dan lokasi dan (tanggung jawab,
keberlanjutan yang menunjukkan adanya peduli, disiplin,  Buku Teks
kegiatan perbedaan bahasa
kehidupan manusia kreatif, ulet, Pelajaran
ekonomi
(ekonomi, sosial, percaya diri dan IPS untuk
(pengaruh
budaya, pendidikan Menanya: kerjasama) dengan SMP/Mts
keunggulan
dan politik) mengguna-kan kls VIII
lokasi terhadap  Merumuskan pertanyaan tentang
kegiatan kegiatan ekonomi masyarakat rubrik  Buku
3.2 Mendeskripsikan produksi, Panduan
 Merumuskan pertanyaan tentang
perubahan distribusi dan  Pengetahuan Guru
sarana transportasi di Indonesia
masyarakat konsumsi) Pelajaran
 Merumuskan pertanyaan tentang Tes Tertulis/ IPS untuk
Indonesia pada  Pengaruh Lisan tentang
adanya perbedaan bahasa dalam SMP/Mts
masa penjajahan keunggulan kegiatan ekonomi,
masyarakat Indonesia kls VIII
dan tumbuhnya lokasi terhadap sarana transportasi
semangat transportasi di Indonesia,  Ensiklopedi
kebangsaan serta darat Mengumpulkan informasi: perbedaan bahasa a Geografi
perubahan dalam  Pengaruh  Mengumpulkan informasi dari dalam masyarakat  Buku-buku
aspek geografis, keunggulan berbagai sumber tentang kegiatan Indonesia dan
ekonomi, budaya, lokasi terhadap ekonomi referensi
pendidikan dan transportasi laut lain yang
 Mengumpulkan informasi dari  Keterampil-an:
politik relevan
 Pengaruh berbagai sumber untuk menjawab
3.3 Mendeskripsikan Unjuk Kerja/
keunggulan pertanyaan yang telah dirumuskan  Media
fungsi dan peran Praktik
lokasi terhadap terkait dengan sarana transportasi cetak/elektr
kelembagaan sosial, di Indonesia Menilai proses onik
transportasi
budaya, ekonomi, pembelajaran
udara  Mengumpulkan informasi dari  Lingkungan
dan politik dalam (mengamati
 Cara menjaga berbagai sumber tentang adanya sekitar
masyarakat kegiatan peserta
perbedaan bahasa dalam

6
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

keamanan dan masyarakat Indonesia didik dalam proses  Internet

3.4 Mendeskripsikan kenyaman-an eksplorasi: data,
bentuk-bentuk dan transportasi diskusi,
Menalar/Mengasosiasi:
sifat dinamika  Peran menganalisis data,
 Mengolah dan Menganalisis data dan pembuatan
interaksi manusia kelembaga-an tentang kegiatan ekonomi laporan/pre-
dengan lingkungan dalam kegiatan masyarakat dari berbagai sumber sentasi)
alam, sosial, budaya transportasi
dan ekonomi  Menganalisis dan menyimpulkan
 Pengaruh jawaban dari berbagai pertanyaan
keunggulan tentang sarana transportasi di
4.1Menyajikan hasil lokasi terhadap Indonesia
olahan telaah komunikasi
tentang peninggalan  Menganalisis dan menyimpulkan
 Pengaruh
kebudayaan dan informasi tentang perbedaan
keunggulan
pikiran masyarakat bahasa dalam masyarakat
lokasi terhadap
Indonesia pada Indonesia
cara berkomuni-
masa penjajahan kasi masyarakat
dan tumbuhnya Indonesia Mengomunikasikan:
semangat  Mempresentasikan hasil simpulan
 Pengaruh
kebangsaan dalam tentang kegiatan ekonomi
keunggulan
aspek geografis, masyarakat
komunikasi
ekonomi, budaya,
terhadap  Mempresentasikan hasil simpulan
pendidikan dan
perkembangan tentang sarana transportasi di
politik yang ada di
teknologi, Indonesia
lingkungan
informasi dan
sekitarnya.  Mempresentasikan hasil simpulan
komunikasi di tentang perbedaan bahasa dalam
Indonesia masyarakat Indonesia
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
bentuk-bentuk dan
sifat dinamika
interaksi manusia

7
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat sekitar
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia
3.1Memahami aspek  Latar belakang Mengamati:  Sikap: 12 JP  Peta
keruangan dan kedatangan  Mengamati peta persebaran hasil Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar bangsa-bangsa bumi di Indonesia sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu Barat di (menghayati Indonesia
 Mengamati rute kedatangan
dalam lingkup Indonesia karunia Tuhan),
Bangsa Barat di Indonesia  Atlas
nasional serta  Proses sikap sosial
perubahan dan  Mengamati gambar pengaruh Sejarah
kedatangan (tanggung jawab
keberlanjutan kebijakan pemerintah kolonial  Buku Teks
bangsa-bangsa dan kerjasama)
kehidupan manusia Barat di Indonesia (suasana Pelajaran
Barat di dengan
(ekonomi, sosial, kerjapaksa masa penjajahan mengguna-kan IPS untuk
Indonesia
budaya, pendidikan Belanda) SMP/Mts
 Kebijakan rubrik
dan politik)  Mengamati peta Asia dan Eropa kls VIII
pemerintah
 Buku
kolonial di  Pengetahuan
3.2 Mendeskripsikan Menanya: Panduan
Indonesia Tes Tertulis/
perubahan Guru
 Latar belakang  Merumuskan pertanyaan tentang Lisan tentang Pelajaran
masyarakat persebaran hasil bumi di
kedatangan persebaran hasil IPS untuk
Indonesia pada Indonesia dan hubungan antara
bangsa-bangsa bumi di Indonesia, SMP/Mts
masa penjajahan kekayaan hasil bumi dengan
Barat di kolonialisme, kls VIII
dan tumbuhnya terjadinya kolonialisme Barat di
Indonesia proses kedatangan
semangat Indonesia  Ensiklopedi
bangsa Barat,
kebangsaan serta a Geografi
 Menanya tentang proses pengaruh
perubahan dalam  Buku-buku
kedatangan bangsa Barat di kebijakan

8
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

aspek geografis, Indonesia pemerintah dan

ekonomi, budaya,  Menanya tentang dampak kolonial terhadap referensi
pendidikan dan kebijakan pemerintah kolonial masyarakat lain yang
politik terhadap bangsa Indonesia Indonesia, bentuk- relevan
3.3 Mendeskripsikan bentuk  Media
 Menanya tentang corak
fungsi dan peran perlawanan cetak/elektr
perlawanan rakyat Indonesia di
kelembagaan sosial, terhadap penjajah onik
berbagai daerah serta kelebihan
budaya, ekonomi, Barat
dan kekurangan strategi  Lingkungan
dan politik dalam perlawanan rakyat Indonesia sekitar
masyarakat dalam mengusir penjajah  Keterampil-an:  Internet
Unjuk Kerja/
3.4 Mendeskripsikan Mengumpulkan informasi: Praktik
bentuk-bentuk dan Menilai proses
sifat dinamika  Mengumpulkan informasi
persebaran hasil bumi di pembelajaran
interaksi manusia (mengamati
dengan lingkungan Indonesia dan hubungan antara
kekayaan hasil bumi dengan kegiatan peserta
alam, sosial, budaya didik dalam proses
dan ekonomi terjadinya kolonialisme Barat di
Indonesia dari berbagai sumber eksplorasi: data,
diskusi,
 Mengumpulkan informasi tentang menganalisis data,
4.1Menyajikan hasil
proses kedatangan bangsa Barat di dan pembuatan
olahan telaah
Indonesia dari berbagai sumber laporan/pre-
tentang peninggalan
kebudayaan dan  Mengumpulkan informasi tentang sentasi)
pikiran masyarakat pengaruh kebijakan pemerintah
Indonesia pada kolonial terhadap masyarakat
masa penjajahan Indonesia
dan tumbuhnya  Mengumpulkan informasi tentang
semangat latar belakang bangsa-bangsa
kebangsaan dalam Barat di Indonesia dan perlawanan
aspek geografis, masyarakat Indonesia terhadap
ekonomi, budaya, penjajah Barat dari berbagai

9
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

pendidikan dan sumber

politik yang ada di
lingkungan Menalar/Mengasosiasi:
sekitarnya.
 Menganalisis dan menyimpulkan
persebaran hasil bumi di
4.2 Mengguna-kan Indonesia dan hubungan antara
berbagai strategi kekayaan hasil bumi dengan
untuk memecahkan terjadinya kolonialisme Barat di
masalah yang Indonesia dari berbagai sumber
berkaitan dengan
 Menganalisis data tentang
fungsi peran
kedatangan bangsa Barat ke
kelembagaan sosial,
Indonesia
budaya, ekonomi
dan politik di  Menganalisis dan menyimpulkan
lingkungan tentang pengaruh kebijakan
masyarakat sekitar pemerintah kolonial terhadap
masyarakat Indonesia
4.3 Menyajikan hasil  Menganalisis dan menyimpulkan
pengamatan tentang berbagai informasi tentang
bentuk-bentuk dan kedatangan bangsa-bangsa Barat
sifat dinamika ke Indonesia dan perlawanan
interaksi manusia rakyat Indonesia terhadap
dengan lingkungan penjajah Barat
alam, sosial,
budaya, dan Mengomunikasikan:
ekonomi di  Mempresentasikan hasil simpulan
lingkungan tentang persebaran hasil bumi di
masyarakat sekitar Indonesia dan hubungan antara
kekayaan hasil bumi dengan
terjadinya kolonialisme Barat di

10
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang proses kedatangan bangsa
Barat ke Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang pengaruh kebijakan
pemerintah kolonial terhadap
masyarakat Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang kedatangan bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia dan
perlawanan rakyat Indonesia
terhadap penjajah Barat
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Subtema A : Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi serta Persebaran dan Migrasi Penduduk
3.2 Mendeskripsikan  Jumlah dan Mengamati:  Sikap: 36JP  Peta
perubahan masyarakat pertumbuh-an  Mengamati data kependudukan Observasi tentang Indonesia
Indonesia pada masa penduduk sikap spiritual  Atlas
 Mengamati diagram komposisi
penjajahan dan  Komposisi (menghayati Indonesia
penduduk di Indonesia ditinjau
tumbuhnya semangat Penduduk karunia Tuhan,
dari beberapa kategori  Atlas
kebangsaan serta indonesia menghayati ajaran
perubahan dalam aspek  Mengamati peta kepadatan Sejarah
 Persebaran agama), sikap
geografis, ekonomi, penduduk Indonesia tahun 2010  Buku Teks
penduduk dan sosial (tanggung
budaya, pendidikan dan jawab, kerjasama, Pelajaran
politik migrasi IPS untuk
Menanya: percaya diri,
disiplin) dengan SMP/Mts
 Menanya tentang pertambahan kls VIII
4.2 penduduk yang tinggi, cara mengguna-kan
pengendalian jumlah penduduk, rubrik  Buku
Menggunakan berbagai
cara menghitung pertumbuhan Panduan
strategi untuk
Guru

11
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

memecahkan masalah penduduk, akibat ledakan  Pengetahuan Pelajaran

yang berkaitan dengan penduduk Tes Tertulis/ IPS untuk
fungsi peran  Menanya tentang mengapa angka Lisan tentang SMP/Mts
kelembagaan sosial, partisipasi sekolah tiap kelompok jumlah dan kls VIII
budaya, ekonomi dan umur mengalami kenaikan, pertumbuhan  Ensiklopedi
politik di lingkungan jumlah buruh/karyawan/pegawai penduduk, a Geografi
masyarakat sekitar dari tahun 2009-2011 mengalami komposisi  Buku-buku
kenaikan, jumlah pekerja bebas di penduduk, dan
sektor pertanian terus mengalami persebaran referensi
penurunan penduduk dan lain yang
 Menanya tentang persebaran migrasi. relevan
penduduk Indonesia, kepadatan  Media
penduduk paling tinggi dan paling  Keterampil-an: cetak/elektr
rendah onik
Unjuk Kerja/
Praktik  Lingkungan
Mengumpulkan informasi: Menilai proses sekitar
 Mengumpulkan informasi tentang pembelajaran  Internet
pertambahan penduduk yang (mengamati
tinggi, cara pengendalian jumlah kegiatan peserta
penduduk, cara menghitung didik dalam proses
pertumbuhan penduduk, akibat eksplorasi: data,
ledakan penduduk dari berbagai diskusi,
sumber atau dengan mengunjungi menganalisis data,
Badan Pusat Statistik yang dan pembuatan
terdekat laporan/pre-
 Mengumpulkan infomasi sentasi)
mengenai komposisi penduduk
dari berbagai sumber
 Mengumpulkan informasi/data
dari berbagai sumber mengenai

12
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

persebaran penduduk

Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai
sumber tentang pertambahan
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk
 Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai informasi yang telah
didapatkan terkait komposisi
penduduk
 Menganalisis dan menyimpulkan
berbagai informasi tentang
persebaran penduduk yang
didapatkan dari berbagai sumber

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang pertambahan
penduduk yang tinggi, cara
pengendalian jumlah penduduk,
cara menghitung pertumbuhan
penduduk, akibat ledakan
penduduk

13
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Mempresentasikan hasil simpulan

tentang komposisi penduduk
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang persebaran penduduk
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Subtema B : Fungsi dan Peran Penduduk dalam Pembangunan Nasional
3.2 Mendeskripsikan  Kualitas Mengamati:  Sikap 18 JP  Peta
perubahan masyarakat Penduduk di  Mengamati tingkat kualitas Observasi tentang Indonesia
Indonesia pada masa Indonesia penduduk di lingkungan tempat sikap spiritual  Atlas
penjajahan dan  Pergerakan tinggal (menghayati Indonesia
tumbuhnya semangat nasional ajaran agama,
 Mengamati gambar diorama  Atlas
kebangsaan serta Indonesia menghayati
Sumpah Pemuda Sejarah
perubahan dalam aspek karunia Tuhan),
geografis, ekonomi,  Peranan  Mengamati gambar penduduk  Buku Teks
penduduk sikap sosial
budaya, pendidikan dan sebagai modal dasar Pelajaran
dalam (tanggung jawab,
politik pembangunan IPS untuk
Pembangunan kerjasama,
percaya diri, SMP/Mts
Nasional kls VIII
4.2 Menanya: disiplin) dengan
 Menanya tentang tingkat kualitas mengguna-kan  Buku
Menggunakan berbagai
penduduk di lingkungan tempat rubrik Panduan
strategi untuk
tinngal, faktor-faktor yang Guru
memecahkan masalah
mempengaruhi tingkat kualitas Pelajaran
yang berkaitan dengan  Pengetahuan
penduduk IPS untuk
fungsi peran Tes Tertulis dan SMP/Mts
kelembagaan sosial,  Menanya tentang munculnya lisan tentang kls VIII
budaya, ekonomi dan Pergerakan Nasional Indonesia, kualitas Penduduk
politik di lingkungan Proses Pergerakan Nasional  Ensiklopedi
Indonesia,
masyarakat sekitar Indonesia, Arti Penting Sumpah a Geografi
Pergerakan
Pemuda bagi Pergerakan Nasional  Buku-buku
Kemerdekaan Indonesia Indonesia dan
referensi

14
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Menanya tentang jumlah lain yang

penduduk yang besar sebagai  Keterampil-an relevan
modal dasar Pembangunan,  Media
Unjuk Kerja/
peranan penduduk dalam cetak/elektr
Praktik
pembangunan ekonomi di onik
Indonesia Menilai proses
pembelajaran  Lingkungan
(mengamati sekitar
Mengumpulkan informasi: kegiatan peserta  Internet
 Mengumpulkan informasi tentang didik dalam proses
kualitas penduduk Indonesia eksplorasi: data,
 Mengumpulkan informasi tentang diskusi,
Pergerakan Nasional Indonesia menganalisis data,
dari berbagai sumber dan pembuatan
laporan/pre-
 Mengumpulkan informasi/data sentasi)
dari berbagai sumber tentang
peranan penduduk dalam
pembangunan Nasional

Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang kualitas penduduk
Indonesia
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang Pergerakan Nasional
Indonesia yang diperoleh dari
berbagai sumber
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang peranan
penduduk dalam pembangunan

15
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Nasional

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang kualitas penduduk
Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisa
data tentang Pergerakan Nasional
Indonesia
 Mempresentasikan hasil simpulan
mengenai peranan penduduk
dalam pembangunan Nasional
Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema A : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspek  Fungsi dan Peran Mengamati:  Sikap 8JP  Peta
keruangan dan Sumber Daya  Mengamati gambar jenis-jenis Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar Alam Bagi sumber daya alam sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu Kehidupan (menghayati jaran Indonesia
 Mengamati tabel Pendapatan
dalam lingkup Manusia agama,
Nasional per kapita  Atlas
nasional serta  Fungsi dan Peran menghayati
perubahan dan  Sejarah
Sumber Daya karunia Tuhan),
keberlanjutan Menanya: sikap sosial  Buku Teks
Alam Bagi
kehidupan manusia (tanggung jawab, Pelajaran
Pembangun-an  Menanya tentang jenis hasil
(ekonomi, sosial, kerjasama, IPS untuk
Ekonomi tambang yang dimanfaatkan oleh
budaya, pendidikan percaya diri, SMP/Mts
manusia, pemanfaatan sumber
dan politik) disiplin) dengan kls VIII
daya hutan
mengguna-kan  Buku
 Menanya dampak peningkatan
3.4 Mendeskripsikan rubrik Panduan
pendapatan per kapita terhadap
bentuk-bentuk dan Guru
pembangunan ekonomi suatu

16
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

sifat dinamika negara, pendapatan per kapita  Pengetahuan Pelajaran

interaksi manusia penduduk Indonesia Tes Tertulis dan IPS untuk
dengan lingkungan lisan tentang SMP/Mts
alam, sosial, budaya sumber daya alam kls VIII
Mengumpulkan informasi:
dan ekonomi bagi kehidupan  Ensiklopedi
 Mengumpulkan informasi tentang
manusia a Geografi
sumber daya alam bagi kehidupan
4.3 Menyajikan hasil  Buku-buku
 Mengumpulkan informasi tentang
pengamatan tentang  Keterampil-an dan
fungsi dan peran sumber daya
bentuk-bentuk dan referensi
alam bagi pembangunan ekonomi Unjuk Kerja/
sifat dinamika lain yang
Praktik
interaksi manusia relevan
dengan lingkungan Menalar/Mengasosiasi: Menilai proses
pembelajaran  Media
alam, sosial,  Menganalisis dan menyimpulkan cetak/elektr
budaya, dan (mengamati
tentang sumber daya alam bagi onik
ekonomi di kegiatan peserta
kehidupan  Lingkungan
lingkungan didik dalam proses
 Menganalisis dan menyimpulkan eksplorasi: data, sekitar
masyarakat sekitar
tentang fungsi dan peran sumber diskusi,  Internet
daya alam bagi pembangunan menganalisis data,
ekonomi dan pembuatan
laporan/presentasi
Mengomunikasikan: )
 Mempresentasikan hasil analisis
tentang sumber daya alam bagi
kehidupan
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang fungsi dan peran sumber
daya alam bagi pembangunan
ekonomi

17
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Subtema B : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk pembangunan Nasional
3.1Memahami aspek  Keunggulan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta
keruangan dan sumber daya  Mengamati hasil komoditi Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar alam antar region unggulan di daerahnya misalnya: sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu di Indonesia di Lampung (menghayati Indonesia
dalam lingkup  Sumber daya ajaran agama,
 Mengamati tabel produksi minyak  Atlas
nasional serta alam strategis menghayati
bumi Sejarah
perubahan dan sebagai modal karunia Tuhan),
keberlanjutan sikap sosial  Buku Teks
dasar
kehidupan manusia Menanya: (tanggung jawab, Pelajaran
Pembangun-an
(ekonomi, sosial,  Menanya tentang keunggulan peduli lingkungan IPS untuk
Nasional
budaya, pendidikan komoditas keunggulan di daerah santun, kerjasama, SMP/Mts
Indonesia
dan politik) setempat dan alasan percaya diri, kls VIII
dikembangkannya komoditas disiplin) dengan  Buku
3.2 Mendeskripsikan tersebut mengguna-kan Panduan
perubahan  Menanya tentang produksi BBM rubrik Guru
masyarakat di Indonesia, manfaat yang Pelajaran
Indonesia pada dirasakan masyarakat dari IPS untuk
 Pengetahuan SMP/Mts
masa penjajahan pengolahan BBM, potensi BBM Tes Tertulis dan kls VIII
dan tumbuhnya yang ada di Indonesia lisan tentang
semangat  Ensiklopedi
keunggulan
kebangsaan serta a Geografi
Mengumpulkan informasi: sumber daya alam
perubahan dalam  Buku-buku
aspek geografis,  Mengumpulkan informasi tentang
dan
ekonomi, budaya, keunggulan komoditas di daerah  Keterampil-an referensi
pendidikan dan setempat Unjuk Kerja/ lain yang
politik  Mengumpulkan data/informasi Praktik relevan
tentang Sumber daya alam Menilai proses  Media
4.1Menyajikan hasil strategis sebagai modal dasar pembelajaran cetak/elektr
Pembangun-an Nasional

18
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

olahan telaah Indonesia (mengamati onik

tentang peninggalan kegiatan peserta  Lingkungan
kebudayaan dan didik dalam proses sekitar
pikiran masyarakat eksplorasi: data,
Menalar/Mengasosiasi:  Internet
Indonesia pada diskusi,
masa penjajahan  Menganalisis dan menyimpulkan menganalisis data,
dan tumbuhnya tentang keunggulan komoditas dan pembuatan
semangat daerah setempat laporan/presentasi
kebangsaan dalam  Menganailisis dan menyimpulkan )
aspek geografis, tentang Sumber daya alam
ekonomi, budaya, strategis sebagai modal dasar
pendidikan dan Pembangun-an Nasional
politik yang ada di Indonesia
lingkungan
sekitarnya.

Mengomunikasikan:
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan tentang  Mempresentasikan hasil simpulan
bentuk-bentuk dan tentang keunggulan komoditas
sifat dinamika daerah setempat
interaksi manusia  Mempresentasikan hasil simpulan
dengan lingkungan tentang sumber daya alam
alam, sosial, strategis sebagai modal dasar
budaya, dan Pembangun-an Nasional
ekonomi di Indonesia
lingkungan
masyarakat sekitar

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional

19
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Subtema C : Pengelolaan Sumber Daya Alam

3.1Memahami aspek  Pengelolaan Mengamati:  Sikap 16JP  Peta
keruangan dan sumber daya  Mengamati gambar tentang Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar alam yang lingkungan lestari dan lingkungan sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu maksimal tercemar (menghayati Indonesia
dalam lingkup  Pengelolaan ajaran agama,
 Mengamati logo BUMN, PT  Atlas
nasional serta sumber daya menghayati
swasta dan CV Sejarah
perubahan dan alam yang lestari karunia Tuhan),
keberlanjutan sikap sosial  Buku Teks
kehidupan manusia  Peran Menanya: Pelajaran
kelembagaan (tanggung jawab,
(ekonomi, sosial,  Menanya tentang pengelolaan peduli lingkungan IPS untuk
budaya, pendidikan dalam SMP/Mts
pengelolaan sumber daya alam yang baik santun, kerjasama,
dan politik) percaya diri, kls VIII
SDA  Menanya tentang hasil
pengamatan terhadap logo disiplin) dengan  Buku
4.1Menyajikan hasil BUMN, PT Swasta dan CV, mengguna-kan Panduan
olahan telaah perbedaan antara BUMN, PT rubrik Guru
tentang peninggalan Swasta dan CV, peran BUMN Pelajaran
kebudayaan dan dalam mengelola SDA IPS untuk
 Pengetahuan SMP/Mts
pikiran masyarakat
Tes Tertulis dan kls VIII
Indonesia pada
Mengumpulkan informasi: lisan tentang
masa penjajahan  Ensiklopedi
 Mengumpulkan informasi tentang pengelolaan
dan tumbuhnya a Geografi
pengelolaan sumber daya alam sumber daya alam
semangat  Buku-buku
yang baik dari berbagai sumber yang baik, peran
kebangsaan dalam dan
kelembagaan
aspek geografis,  Mengumpulkan data/informasi referensi
dalam pengelolaan
ekonomi, budaya, tentang peran kelembagaan dalam lain yang
SDA
pendidikan dan pengelolaan SDA relevan
politik yang ada di
lingkungan  Media
 Keterampil-an
Menalar/Mengasosiasi: cetak/elek-
sekitarnya. Unjuk Kerja/
 Mengolah, menganalisis dan tronik

20
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

4.3 Menyajikan hasil menyimpulkan tentang Praktik  Lingkungan

pengamatan tentang pengelolaan sumber daya alam Menilai proses sekitar
bentuk-bentuk dan yang baik pembelajaran  Internet
sifat dinamika  Mengolah, menganalissi dan (mengamati
interaksi manusia menyimpulkan hasil pengamatan kegiatan peserta
dengan lingkungan tentang peran kelembagaan dalam didik dalam proses
alam, sosial, pengelolaan SDA eksplorasi: data,
budaya, dan diskusi,
ekonomi di menganalisis data,
lingkungan Mengomunikasikan:
dan pembuatan
masyarakat sekitar  Mempresentasikan hasil simpulan laporan/presentasi
tentang pengelolaan sumber daya )
alam yang baik dari berbagai
sumber
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran kelembagaan dalam
pengelolaan SDA
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional
Subtema A : Sifat dan Bentuk Interaksi Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.3 Mendeskripsikan  Sifat-sifat Mengamati:  Sikap 6 JP  Peta
fungsi dan peran interaksi sosial  Mengamati gambar yang Observasi tentang Indonesia
kelembagaan sosial, budaya dalam menunjukkan interaksi asosiatif sikap spiritual  Atlas
budaya, ekonomi, kehidupan dan disosiatif, misalnya: (menghayati Indonesia
dan politik dalam masyarakat kerjabakti di kampung karunia Tuhan),
masyarakat  Atlas
 Bentuk-bentuk  Mengamati gambar bentuk-bentuk sikap sosial Sejarah
interaksi sosial interaksi sosial budaya (santun, tanggung
jawab, kerjasama  Buku Teks
3.4 Mendeskripsikan budaya
dan peduli) Pelajaran
bentuk-bentuk dan
Menanya: dengan IPS untuk
sifat dinamika
 Menanya tentang cara menjaga mengguna-kan SMP/Mts
interaksi manusia

21
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

dengan lingkungan hubungan keluarga agar tetap rubrik kls VIII

alam, sosial, budaya harmonis, alasan manusia  Buku
dan ekonomi berinteraksi dengan orang lain Panduan
 Pengetahuan
 Menanya tentang dampak negatif Guru
Tes Tertulis dan
4.3 Menyajikan hasil bentuk interaksi disosiatif, proses Pelajaran
lisan tentang sifat-
pengamatan tentang terjadinya akulturasi kebudayaan IPS untuk
sifat interaksi
bentuk-bentuk dan SMP/Mts
sosial budaya,
sifat dinamika kls VIII
bentuk-bentuk
interaksi manusia interaksi sosial  Ensiklopedi
Mengumpulkan informasi:
dengan lingkungan budaya a Geografi
alam, sosial,  Mengumpulkan informasi tentang
sifat-sifat interaksi sosial budaya  Buku-buku
budaya, dan dan
ekonomi di dalam kehidupan masyarakat dari  Keterampil-an
berbagai sumber referensi
lingkungan Unjuk Kerja/ lain yang
masyarakat sekitar  Mengumpulkan data/informasi Praktik relevan
mengenai bentuk-bentuk interaksi Menilai proses
sosial dalam kehidupan  Media
pembelajaran
masyarakat cetak/elek-
(mengamati
tronik
kegiatan peserta
didik dalam proses  Lingkungan
Menalar/Mengasosiasi:
eksplorasi: data, sekitar
 Menganalisis dan menyimpulkan diskusi,  Internet
data/informasi tentang sifat-sifat menganalisis data,
interaksi sosial budaya dalam dan pembuatan
kehidupan masyarakat laporan/presentasi
 Menganalisis data/informasi dan )
menyimpulkan tentang bentuk-
bentuk interaksi sosial dalam
masyarakat

Mengomunikasikan:

22
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Mempresentasikan hasil simpulan

tentang sifat-sifat interaksi sosial
budaya dalam kehidupan
masyarakat
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang bentuk-bentuk interaksi
sosial budaya

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Subtema B : Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.1Memahami aspek  Peran dan fungsi Mengamati:  Sikap 12 JP  Peta
keruangan dan keragaman suku  Mengamati peta sebaran suku Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar bangsa bangsa yang ada di Indonesia sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu  Peran dan fungsi (menghayati Indonesia
 Mengamati keragaman kosa kata
dalam lingkup keragaman karunia Tuhan),
Bahasa Indonesia melalui Kamus  Atlas
nasional serta bahasa sikap sosial
Indonesia Sejarah
perubahan dan (toleransi,
keberlanjutan  Peran dan fungsi  Mengamati hasil budaya yang ada  Buku Teks
keragaman kerjasama, peduli
kehidupan manusia di Indonesia, misalnya: gambar Pelajaran
budaya lingkungan,
(ekonomi, sosial, tari Kecak di Bali IPS untuk
tanggung jawab)
budaya, pendidikan  Peran dan fungsi  Mengamati perintah-perintah dan dengan SMP/Mts
dan politik) keragaman larangan-larangan dalam agama mengguna-kan kls VIII
agama yang mendukung pembangunan rubrik  Buku
3.2 Mendeskripsikan nasional Panduan
perubahan Guru
 Pengetahuan Pelajaran
masyarakat Menanya: Tes Tertulis dan IPS untuk
Indonesia pada  Menanya tentang ciri khas suku lisan tentang peran SMP/Mts
masa penjajahan bangsa, keunggulan suku bangsa dan fungsi kls VIII
dan tumbuhnya tersebut, jenis pekerjaan yang keragaman suku
semangat  Ensiklopedi

23
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

kebangsaan serta dominan. bangsa, a Geografi

perubahan dalam  Menanya tentang sumbangan keragaman  Buku-buku
aspek geografis, bahasa daerah untuk bahasa bahasa, dan
ekonomi, budaya, Indonesaia, manfaat yang keragaman referensi
pendidikan dan diperoleh dari adanya keragaman budaya, lain yang
politik bahasa daerah, dampak apabila keragaman agama relevan
bahasa daerah tidak dilestarikan  Media
4.1Menyajikan hasil  Menanya tentang ciri khas tarian-  Keterampil-an cetak/elek-
olahan telaah tarian yang ada di Indonesia, Unjuk Kerja/ tronik
tentang peninggalan peran dan fungsi hasil budaya Praktik  Lingkungan
kebudayaan dan bagi pembangunan nasional, nilai sekitar
Menilai proses
pikiran masyarakat dan pesan moral dari hasil budaya pembelajaran  Internet
Indonesia pada  Menanya tentang manfaat (mengamati
masa penjajahan mempelajari agama dalam kegiatan peserta
dan tumbuhnya kaitannya dengan pembangunan didik dalam proses
semangat nasional, peran agama dalam eksplorasi: data,
kebangsaan dalam pendidikan, peran agama dalam diskusi,
aspek geografis, kontrol sosial menganalisis data,
ekonomi, budaya,
dan pembuatan
pendidikan dan
Mengumpulkan informasi: laporan/presentasi
politik yang ada di
)
lingkungan  Mengumpulkan informasi/data
sekitarnya. tentang keragaman suku bangsa
 Mengumpulkan informasi/ data
4.2 Mengguna-kan tentang keragaman bahasa
berbagai strategi  Mengumpulkan informasi/data
untuk memecahkan tentang peran dan fungsi
masalah yang keragaman budaya
berkaitan dengan
 Mengumpulkan informasi/data
fungsi peran
tentang fungsi dan peran
kelembagaan sosial,

24
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

budaya, ekonomi keragaman agama

dan politik di
lingkungan Menalar/Mengasosiasi:
masyarakat sekitar
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang keragaman
4.3 Menyajikan hasil suku bangsa
pengamatan tentang
 Menganalisis dan menyimpulkan
bentuk-bentuk dan
peran dan fungsi keragaman
sifat dinamika
bahasa
interaksi manusia
dengan lingkungan  Menganalisis dan menyimpulkan
alam, sosial, peran dan fungsi keragaman
budaya, dan budaya
ekonomi di  Menganalisis dan menyimpulkan
lingkungan tentang fungsi dan peran
masyarakat sekitar keragaman agama

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang keragaman suku bangsa
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran dan fungsi
keragaman bahasa
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang peran dan fungsi
keragaman budaya
 Mempresentaasikan simpulan
tentang keragaman fungsi dan
peran agama

25
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Subtema C : Fungsi dan Peran Kelembagaan dalam Mengelola Keragaman Sosial Budaya
3.1Memahami aspek  Fungsi dan peran Mengamati:  Sikap 4 JP  Peta
keruangan dan kelembagan  Mengamati pentas budaya-budaya Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar dalam mengelola daerah sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu keragaman sosial (menghayati Indonesia
dalam lingkup budaya karunia Tuhan),
nasional serta Menanya:  Atlas
sikap sosial Sejarah
perubahan dan  Menanya peran lembaga keluarga (kerjasama,
keberlanjutan dan politik dalam mengelola jawab) dengan  Buku Teks
kehidupan manusia keragaman sosial budaya mengguna-kan Pelajaran
(ekonomi, sosial, rubrik IPS untuk
budaya, pendidikan SMP/Mts
Mengumpulkan informasi:
dan politik) kls VIII
 Mengumpulkan informasi/ data  Pengetahuan  Buku
tentang fungsi dan peran Tes Tertulis dan
3.2 Mendeskripsikan Panduan
kelembagaan dalam mengelola lisan tentang peran
perubahan Guru
keragaman sosial budaya dan fungsi
masyarakat Pelajaran
kelembagaan IPS untuk
Indonesia pada
Menalar/Mengasosiasi: dalam mengelola SMP/Mts
masa penjajahan
keragaman sosial kls VIII
dan tumbuhnya  Menganalisis dan menyimpulkan
budaya
semangat data/informasi tentang fungsi dan  Ensiklopedi
kebangsaan serta peran kelembagaan dalam a Geografi
perubahan dalam mengelola keragaman sosial  Keterampil-an  Buku-buku
aspek geografis, budaya Unjuk Kerja/ dan
ekonomi, budaya, Praktik referensi
pendidikan dan lain yang
Menilai proses
politik relevan
pembelajaran

26
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Mengomunikasikan: (mengamati  Media

4.1Menyajikan hasil  Mempresentasikan hasil kegiatan peserta cetak/elek-
olahan telaah simpulan tentang fungsi dan didik dalam proses tronik
tentang peninggalan peran kelembagaan dalam eksplorasi: data,  Lingkungan
kebudayaan dan mengelola keragaman sosial diskusi, sekitar
pikiran masyarakat budaya menganalisis data,
dan pembuatan  Internet
Indonesia pada
masa penjajahan laporan/presentasi
dan tumbuhnya )
semangat
kebangsaan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional
Subtema D : Kemerdekaan Sebagai Modal Pembangunan
3.1Memahami aspek  Perubahan- Mengamati:  Sikap 16 JP  Peta
keruangan dan perubahan yang  Mengamati gambar keadaan Observasi tentang Indonesia
konektivitas antar terjadi pada masyarakat pada masyarakat sikap spiritual  Atlas
ruang dan waktu masyarakat kolonial dan uang koin VOC (menghayati Indonesia
dalam lingkup Indonesia pada karunia Tuhan),
 Mengamati gambar korban  Atlas
nasional serta masa kolonial sikap sosial
romusha dan tentara keibodan Sejarah
perubahan dan  Perubahan- (kerjasama,
keberlanjutan  Mengamati gambar tentang  Buku Teks
perubahan yang tanggung jawab)
kehidupan manusia persiapan dan proses Proklamasi Pelajaran
terjadi pada dengan
(ekonomi, sosial, kemerdekaan Indonesia IPS untuk
masyarakat mengguna-kan
budaya, pendidikan  Mengamati gambar peta Indonesia rubrik SMP/Mts
Indonesia masa

27
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

dan politik) penjajahan dan rapat besar di lapangan kls VIII

Jepang IKADA  Pengetahuan  Buku
3.2 Mendeskripsikan  Persiapan dan Menanya: Tes Tertulis dan Panduan
perubahan Proklamasi  Menanya tentang perubahan yang lisan tentang Guru
masyarakat Kemerdeka-an terjadi pada perekonomian perubahan- Pelajaran
Indonesia pada Indonesia Indonesia akibat penjajahan pada perubahan yang IPS untuk
masa penjajahan  Proklamasi masa kolonial terjadi pada SMP/Mts
dan tumbuhnya kemerdeka-an masyarakat kls VIII
 Menanya tentang perubahan-
semangat sebagai pintu perubahan akibat penjajahan Indonesia masa  Ensiklopedi
kebangsaan serta gerbang Jepang kolonial, masa a Geografi
perubahan dalam pembangun-an penjajahan  Buku-buku
aspek geografis,  Menanya tentang persiapan dan Jepang. persiapan dan
ekonomi, budaya, proses Proklamasi Kemerdekaan dan proses referensi
pendidikan dan Indonesia Proklamasi lain yang
politik  Menanya tentang Proklamasi kemerdekaan relevan
Kemerdekaan Indonesia Indonesia.
 Media
3.4 Mendeskripsikan cetak/elektr
bentuk-bentuk dan Mengumpulkan informasi:  Keterampil-an onik
sifat dinamika  Mengumpulkan informasi/ data Unjuk Kerja/  Lingkungan
interaksi manusia tentang perubahan-perubahan Praktik sekitar
dengan lingkungan yang terjadi pada masyarakat Menilai proses  Internet
alam, sosial, budaya Indonesia masa kolonial pembelajaran
dan ekonomi
 Mengumpulkan informasi tentang (mengamati
perubahan-perubahan yang terjadi kegiatan peserta
pada masyarakat Indonesia masa didik dalam proses
4.1Menyajikan hasil penjajahan Jepang eksplorasi: data,
olahan telaah  Mengumpulkan informasi tentang diskusi,
tentang peninggalan persiapan dan proses Proklamasi menganalisis data,
kebudayaan dan kemerdekaan Indonesia dan pembuatan
pikiran masyarakat laporan/presentasi
 Mengumpulkan informasi dari

28
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Indonesia pada berbagai sumber tentang )

masa penjajahan Proklamasi Kemerdekaan
dan tumbuhnya Indonesia
semangat
kebangsaan dalam Menalar/Mengasosiasi:
aspek geografis,
ekonomi, budaya,  Menganalisis dan menyimpulkan
pendidikan dan data/informasi tentang perubahan-
politik yang ada di perubahan yang terjadi pada
lingkungan masyarakat Indonesia masa
sekitarnya. kolonial
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang akibat yang ditimbulkan
penjajahan Jepang
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang persiapan dan proses
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia
 Menganilisis dan menyimpulkan
tentang Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang perubahan-
perubahan yang terjadi pada
masyarakat Indonesia masa
kolonial
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang akibat

29
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

penjajahan Jepang
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang persiapan dan
proses Proklamasi kemerdekaan
Indonesia
 Mempresentasikan tentang
Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia

30