SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Farmakognosi

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 8 Batam
Jam Pelajaran : 280 JP@ 45 Menit

SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

Kemamp 8.1. Memiliki 3. Memahami, 3.1.Menganalisi 3.1.1Menjelaska Dengan mengkaji Simplisia Flos 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
uan kemamp menerapkan, s Simplisia Flos n Simplisia Flos pembelajaran Menit pendahuluan
Teknis uan menganalisis, (C4) (C2). memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
dasar dan project base c. Kegiatan penutup Buku
dalam mengevaluasi 3.1.2 learning, maka siswa Farmakognosi
bidang tentang Menganalisis dapat : SMK Farmasi
Selama masa
keahlian pengetahuan Simplisia Flos 1. Menjelaskan
Simplisia Flos pandemi, PBL
kesehata faktual, 4.1 (C4)
(C2). dilakukan dengan
n dan konseptual, Melakukan Media
2. Menganalisis Pembelajaran online
pekerjaa operasional identifikasi
Simplisia Flos berupa zoom, wa, Video, youtube,
n sosial dasar, dan Simplisia 4.1.1 (C4) google mid, ig,
sesuai metakognitif Flos(P2). Mengidentifikas 3. Mengidentifikasi
sedangkan praktek
dengan sesuai dengan i contoh contoh simplisia
pembelajaran
kebutuha bidang dan simplisia Flos Flos (P2)
4. Mengidentifikasi memakai luring
n dunia lingkup (P2) Sumber
Simplisia Flos dengan memakai
kerja Simulasi dan
(P2) protocol kesehatan Buku
8.2. Memiliki Komunikasi 4.1.2
5. Mendemonstrasi yang telah ditetapkan. Farmakognosi
kemamp Digital, dan Mengidentifikas kan cara
uan Dasar Bidang i Simplisia Flos SMK Farmasi
pembuatan
spesifik Kesehatan dan (P2) Simplisia Flos
dalam Pekerjaan Sosial (P2)
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

program pada tingkat 4.1.3

keahlian teknis, spesifik, Mendemonstrasi
tertentu detil, dan kan cara
sesuai kompleks, pembuatan
dengan berkenaan Simplisia Flos
kebutuha dengan ilmu (P2)
n dunia pengetahuan, 3.2 3.2.1Menjelaska Dengan mengkaji Simplisia 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
kerja dan teknologi, seni, Menganalisis n Simplisia pembelajaran Fructus Menit pendahuluan
Simplisia Fructus (C2). memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
menerap budaya, dan
Fructus (C4) project base c. Kegiatan penutup Buku
kan humaniora
3.2.2 learning, maka siswa Farmakognosi
kemamp dalam konteks
Menganalisis dapat : SMK Farmasi
uannya pengembangan
Selama masa
sesuai potensi diri Simplisia 1. Menjelaskan
Simplisia pandemi, PBL
prosedur sebagai bagian 4.2 Fructus (C4)
Fructus (C2). dilakukan dengan
/kaidah dari keluarga, Melakukani Media
2. Menganalisis Pembelajaran online
di bawah sekolah, dunia identifikasi
Simplisia berupa zoom, wa, Video, youtube,
pengawa kerja, warga Simplisia 4.2.1 Fructus (C4) google mid, ig,
san masyarakat Fructus (P2) Mengidentifikas 3. Mengidentifikasi
sedangkan praktek
8.3. Memiliki nasional, i contoh contoh simplisia
pembelajaran
pengala regional, dan simplisia Fructus (P2)
4. Mengidentifikasi memakai luring
man internasional. Fructus (P2) Sumber
Simplisia dengan memakai
dalam
Fructus (P2) protocol kesehatan Buku
menerap 4.2.2
5. Mendemonstrasi yang telah Farmakognosi
kan Mengidentifikas kan cara
4. ditetapkan. SMK Farmasi
keahlian i Simplisia pembuatan
Melaksanakan
spesifik Fructus (P2) Simplisia
tugas spesifik
yang Fructus (P2)
dengan
relevan 4.2.3Mendemon
menggunakan
strasi kan cara
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

dengan alat, informasi, pembuatan

dunia dan prosedur Simplisia
kerja kerja yang Fructus (P2)
8.4. Memiliki lazim dilakukan 3.3Menganalis 3.3.1Menjelaska Dengan mengkaji Simplisia 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
kemamp serta is Simplisia n Simplisia pembelajaran Semen Menit pendahuluan
semen(C4) semen (C2). memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
uan memecahkan
project base c. Kegiatan penutup Buku
menjalan masalah sesuai
3.3.2 learning, maka siswa Farmakognosi
kan dengan lingkup
Menganalisis dapat : SMK Farmasi
tugas Simulasi dan
Selama masa
keahlian Komunikasi Simplisia semen 1. Menjelaskan
Simplisia semen pandemi, PBL
dengan Digital, dan (C4)
(C2). dilakukan dengan
menerap Dasar Bidang 4.2 Media
2. Menganalisis Pembelajaran online
kan Kesehatan dan Melakuka
Simplisia semen berupa zoom, wa, Video, youtube,
prinsip Pekerjaan ni (C4) google mid, ig,
keselam Sosial. identifikas 4.2.1 3. Mengidentifikasi sedangkan praktek
atan, Menampilkan i Simplisia Mengidentifikas contoh simplisia
pembelajaran
kesehata kinerja di semen(P2) i contoh semen (P2)
memakai luring
ndan bawah simplisia semen 4. Mengidentifikasi Sumber
Simplisia semen dengan memakai
keamana bimbingan (P2)
(P2) protocol kesehatan Buku
n dengan mutu 4.2.2
5. Mendemonstrasi yang telah Farmakognosi
lingkung dan kuantitas Mengidentifikas kan cara ditetapkan. SMK Farmasi
an yang terukur i simplisia pembuatan
sesuai dengan semen (P2) Simplisia semen
standar 4.2.3 (P2)
kompetensi Mendemonstrasi
kerja.Menunjuk kan cara
kan pembuatan
keterampilan Simplisia semen
(P2)
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

menalar, 3.4Menganalis 3.4.1Menjelaska Dengan mengkaji Amylum 12 JP @ 45 a.Kegiatan Alat

mengolah, dan is n Amylum pembelajaran Menit pendahuluan
menyaji secara Amylum(C4) (C2). memakai model b.Kegiatan inti Komputer, Hp,
efektif, kreatif, project base c.Kegiatan penutup Buku
produktif, kritis, 3.4.2 learning, maka siswa Farmakognosi
mandiri, Menganalisis dapat : SMK Farmasi
Selama masa
kolaboratif, Amylum (C4) 1. Menjelaskan
pandemi, PBL Media
komunikatif, 4.4 Amylum (C2).
2. Menganalisis dilakukan dengan
dan solutif Melakukan Video, youtube,
Amylum (C4) Pembelajaran online
dalam ranah i 4.4.1 ig,
3. Mengidentifikasi berupa zoom, wa,
abstrak terkait identifikasi Mengidentifikas contoh Amylum google mid, sedangkan Sumber
dengan Amylum i contoh (P2) praktek pembelajaran
pengembangan (P2) Amylum (P2) 4. Mengidentifikasi
memakai luring Buku
dari yang Amylum (P2)
dengan memakai Farmakognosi
dipelajarinya di 4.4.2 5. Mendemonstrasi
kan cara protocol kesehatan SMK Farmasi
sekolah, serta Mengidentifikas
pembuatan yang telah ditetapkan.
mampu i Amylum (P2)
Amylum (P2)
melaksanakan
tugas spesifik di 4.4.3
bawah Mendemonstrasi
pengawasan kan cara
langsung. pembuatan
Menunjukkan Amylum (P2)
keterampilan 3.5Menganalis 3.5.1 Dengan mengkaji Oleum 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
mempersepsi, is Oleum(C4) Menjelaskan pembelajaran Menit pendahuluan
Oleum (C2). memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
kesiapan,
project base c. Kegiatan penutup Buku
meniru,
3.5.2 learning, maka siswa Farmakognosi
membiasakan,
4.5 Melakukan Menganalisis dapat :
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

gerak mahir, identifikasi Oleum (C4) 1. Menjelaskan Selama masa SMK Farmasi
menjadikan Oleum(P2) Oleum (C2). pandemi, PBL
gerak alami 2. Menganalisis dilakukan dengan
Oleum (C4)
dalam ranah 4.5.1 Pembelajaran online
3. Mengidentifikasi Media
konkret terkait Mengidentifikas contoh Oleum berupa zoom, wa,
dengan ikan contoh (P2) google mid, Video, youtube,
pengembangan Oleum (P2) 4. Mengidentifikasi sedangkan praktek ig,
dari yang Oleum (P2) pembelajaran
dipelajarinya di 4.5.2 5. Mendemonstrasi memakai luring
sekolah, serta Mengidentifikas kan cara dengan memakai
pembuatan Sumber
mampu ikan Oleum protocol kesehatan
Oleum (P2)
melaksanakan (P2) yang telah Buku
tugas spesifik di ditetapkan. Farmakognosi
bawah 4.5.3 SMK Farmasi
pengawasan Mendemonstras
langsung. ikan cara
pembuatan
Oleum (P2)
3.6Menganalis 3.6.1 Dengan mengkaji Simplisia Dari 16 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
is simplisia Menjelaskan pembelajaran Phycophyta, Menit pendahuluan
dari simplisia dari memakai model Mycophyta b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
phycophyta, phycophyta, project base Dan c. Kegiatan penutup Buku
mycophyta mycophyta dan learning, maka siswa Myophyta Farmakognosi
dan myophyta (C2). dapat : SMK Farmasi
Selama masa
myophyta 1. Menjelaskan
simplisia dari pandemi, PBL
(C4) 3.6.2
phycophyta, dilakukan dengan
Menganalisis Media
mycophyta dan Pembelajaran online
simplisia dari
myophyta (C2). berupa zoom, wa, Video, youtube,
phycophyta,
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

4.6 mycophyta dan 2. Menganalisis google mid, ig,

Melakukan myophyta (C4) simplisia dari sedangkan praktek
identifikasi phycophyta, pembelajaran
mycophyta dan
simplisia memakai luring
myophyta (C4) Sumber
dari 4.6.1 3. Mengidentifikasi dengan memakai
phycophyta, Mengidentifikas kan simplisia protocol kesehatan Buku
mycophyta ikan simplisia dari phycophyta, yang telah Farmakognosi
dan dari phycophyta, mycophyta dan ditetapkan. SMK Farmasi
myophyta mycophyta dan myophyta (P2)
(P2) myophyta (P2) 4. Mendemonstrasi
kan cara
pembuatan
4.6.2 simplisia dari
Mendemonstras phycophyta,
ikan cara mycophyta dan
pembuatan myophyta (P2)
simplisia dari
phycophyta,
mycophyta dan
myophyta (P2)
3.7Menganalis 3.7.1 Dengan mengkaji Getah, Damar 14 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
is simplisia Menjelaskan pembelajaran Dan Malam Menit pendahuluan
getah, damar simplisia getah, memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
dan malam damar dan project base c. Kegiatan penutup Buku
(C4) malam (C2). learning, maka siswa Farmakognosi
dapat : SMK Farmasi
Selama masa
4.7 3.7.2 1. Menjelaskan
simplisia getah, pandemi, PBL
Melakukan Menganalisis
damar dan dilakukan dengan
identifikasi simplisia getah, Media
malam (C2). Pembelajaran
dari damar dan
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

simplisia malam (C4) 2. Menganalisis online berupa Video, youtube,

getah, damar simplisia getah, zoom, wa, google ig,
dan malam 4.7.1 damar dan mid, sedangkan
malam (C4)
(P2) Melakukan praktek
3. Melakukan
identifikasi dari identifikasi dari pembelajaran Sumber
simplisia getah, simplisia getah, memakai luring
damar dan damar dan(P2) dengan memakai Buku
4.7.2 4. Mengidentifikasi protocol Farmakognosi
Mengidentifikas kan simplisia kesehatan yang SMK Farmasi
ikan simplisia getah, damar dan telah ditetapkan.
malam (P2)
getah, damar
5. Mendemonstrasi
dan malam (P2) kan cara
pembuatan
4.7.3 simplisia getah,
Mendemonstras damar dan
ikan cara malam (P2)
pembuatan
simplisia getah,
damar dan
malam (P2)
3.8 3.8.1 Dengan mengkaji Pengolahan 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
Menerapkan Menjelaskan pembelajaran Bahan Nabati Menit pendahuluan
pengolahan pengolahan memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
bahan nabati bahan nabati project base c. Kegiatan penutup Buku
(C3). (C2). learning, maka siswa Farmakognosi
dapat : SMK Farmasi
3.8.2 Selama masa
1. Menjelaskan
Menerapkan pengolahan pandemi, PBL
pengolahan bahan nabati dilakukan dengan
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

bahan nabati (C2). Pembelajaran Media

(C3). 2. Menerapkan online berupa
4.8 pengolahan zoom, wa, google Video, youtube,
3.8.3 bahan nabati ig,
Mengolah mid, sedangkan
(C3).
bahan nabati Menganalisis 3. Menganalisis praktek
(P2) pengolahan pembelajaran
pengolahan
bahan nabati memakai luring
bahan nabati Sumber
(C4). (C4). dengan memakai
4. Mengolah bahan protocol Buku
nabati(P2) kesehatan yang Farmakognosi
5. mendemonstrasi SMK Farmasi
4.8.1 Mengolah telah ditetapkan.
kan pengolahan
bahan nabati bahan nabati
(P2) (P2).
6. Menjalankan
4.8.2 pengolahan
mendemonstrasi bahan nabati
kan pengolahan (P3).
bahan nabati
(P2).

4.8.3
Menjalankan
pengolahan
bahan nabati
3.9 3.9.1 Dengan mengkaji Sediaan Obat 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
Menerapkan Menjelaskan pembelajaran Tradisional Menit pendahuluan
sediaan obat sediaan obat memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
tradisional tradisional (C2). project base c. Kegiatan penutup Buku
(C3). learning, maka siswa Farmakognosi
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

3.9.2 dapat : Selama masa SMK Farmasi

Menerapkan 1. Menjelaskan pandemi, PBL
pengolahan sediaan obat dilakukan dengan
sediaan obat tradisional (C2). Pembelajaran Media
tradisional (C3). 2. Menerapkan online berupa
pengolahan
sediaan obat zoom, wa, google Video, youtube,
4.9 3.9.3 mid, sedangkan
tradisional (C3). ig,
Membuat Menganalisis praktek
3. Menganalisis
sediaan obat sediaan obat sediaan obat pembelajaran
tradisional tradisional (C4). tradisional (C4). memakai luring
4. mendemonstrasi Sumber
(P3) dengan memakai
kan cara
protocol Buku
Membuat
4.9.1 sediaan obat kesehatan yang Farmakognosi
mendemonstrasi tradisional (P2). telah ditetapkan. SMK Farmasi
kan cara 5. Membuat
Membuat sediaan obat
sediaan obat tradisional(P3)
tradisional (P2). 6. Menjalankan
cara Membuat
4.9.2 Membuat sediaan obat
tradisional(P3)
sediaan obat
tradisional (P3)

4.9.3
Menjalankan
cara Membuat
sediaan obat
tradisional(P3)
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

3.10 3.10.1 Dengan mengkaji Sediaan 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat

Menganali Menjelaskan pembelajaran Galenika Menit pendahuluan
sis sediaan sediaan galenika memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
galenika(C4 (C2). project base c. Kegiatan penutup Buku
). learning, maka siswa Farmakognosi
3.10.2 dapat : SMK Farmasi
Menerapkan Selama masa
1. Menjelaskan
pengolahan sediaan galenika pandemi, PBL
sediaan galenika (C2). dilakukan dengan
Media
(C3). 2. Menerapkan Pembelajaran
pengolahan online berupa Video, youtube,
3.10.3 sediaan galenika zoom, wa, google ig,
Menganalisis (C3). mid, sedangkan
sediaan galenika 3. Menganalisis
praktek
4.10 Membuat (C4). sediaan galenika
(C4). pembelajaran
sediaan Sumber
4. mendemonstrasi memakai luring
galenika(P3)
kan cara dengan memakai Buku
.
4.10.1 Membuat protocol Farmakognosi
sediaan galenika kesehatan yang
mendemonstrasi SMK Farmasi
(P2). telah ditetapkan.
kan cara 5. Membuat
Membuat sediaan galenika
sediaan galenika (P3)
(P2). 6. Menjalankan
cara Membuat
4.10.2 Membuat sediaan galenika
sediaan galenika (P3)
(P3).

4.10.3
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

Menjalankan
cara Membuat
sediaan
galenika (P3)
3.11. Menerap 3.11.1 Dengan mengkaji Sediaan Ekstra 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
kanpembuat Menjelaskan pembelajaran Menit pendahuluan
an sediaan cara pembuatan memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
ekstra (C3). sediaan ekstraproject base c. Kegiatan penutup Buku
(C2). learning, maka siswa Farmakognosi
3.11.2 dapat : SMK Farmasi
Selama masa
Menerapkan 1. Menjelaskan
cara pembuatan pandemi, PBL
pengolahan
sediaan ekstra dilakukan dengan
4.11 pembuatan Media
(C2). Pembelajaran online
Membuat sediaan ekstra
2. Menerapkan berupa zoom, wa, Video, youtube,
sediaan (C3). pengolahan google mid, ig,
ekstra (P3). 3.11.3 pembuatan sedangkan praktek
Menganalisis sediaan ekstra
pembelajaran
pembuatan (C3).
3. Menganalisis memakai luring
sediaan Sumber
pembuatan dengan memakai
ekstra(C4).
sediaan protocol kesehatan Buku
ekstra(C4). yang telah ditetapkan. Farmakognosi
4.11.1 4. mendemonstrasi
SMK Farmasi
kan cara
mendemonstrasi
Membuat
kan cara sediaan ekstra
Membuat (P2).
sediaan ekstra 5. Membuat
(P2). sediaan ekstra
6. Menjalankan
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

4.11.2 Membuat cara Membuat

sediaan ekstra sediaan ekstra
(P3). (P3)

4.11.3
Menjalankan
cara Membuat
sediaan ekstra
(P3)
3.12Menerapk 3.12.1 Dengan mengkaji Sediaan 12 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
an Menjelaskan pembelajaran Tinetura Menit pendahuluan
pembuatan cara pembuatan memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
sediaan sediaan project base c. Kegiatan penutup Buku
Tinetura Tinetura (C2). learning, maka siswa Farmakognosi
(C3). dapat : SMK Farmasi
Selama masa
3.12.2 1. Menjelaskan
cara pembuatan pandemi, PBL
Menerapkan
sediaan Tinetura dilakukan dengan
pengolahan Media
(C2). Pembelajaran online
pembuatan
2. Menerapkan berupa zoom, wa, Video, youtube,
sediaan pengolahan google mid, ig,
Tinetura (C3). pembuatan sedangkan praktek
sediaan Tinetura
pembelajaran
3.12.3 (C3).
3. Menganalisis memakai luring
4.12 Menganalisis Sumber
pembuatan dengan memakai
Membuat pembuatan
sediaan Tinetura protocol kesehatan Buku
sediaan sediaan
(C4). yang telah ditetapkan. Farmakognosi
Tinetura Tinetura 4. mendemonstrasi
(P3). (C4). SMK Farmasi
kan cara
Membuat
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

4.12.1 sediaan Tinetura

mendemonstrasi (P2).
kan cara 5. Membuat
sediaan Tinetura
Membuat
(P3).
sediaan 6. Menjalankan
Tinetura cara Membuat
(P2). sediaan Tinetura
(P3)
4.12.2 Membuat
sediaan
Tinetura (P3).
4.12.3
Menjalankan
cara Membuat
sediaan
Tinetura
(P3)
3.13 3.13.1 Dengan mengkaji Pembuatan 14 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
Menerapkan Menjelaskan pembelajaran Sediaan Sirup Menit pendahuluan
pembuatan cara pembuatan memakai model Dan/ Atau b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
sediaan sediaan sirup project base Aqua c. Kegiatan penutup Buku
sirup dan/ dan/ atau aqua learning, maka siswa Aromatika Farmakognosi
atau aqua aromatika (C2). dapat : SMK Farmasi
Selama masa
aromatika 1. Menjelaskan
cara pembuatan pandemi, PBL
(C3). 3.13.2
sediaan sirup dilakukan dengan
Menerapkan Media
dan/ atau aqua Pembelajaran
pengolahan
aromatika (C2). online berupa Video, youtube,
pembuatan 2. Menerapkan zoom, wa, google
sediaan sirup pengolahan
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

dan/ atau aqua pembuatan mid, sedangkan ig,

aromatika (C3). sediaan sirup praktek
4.13. membuat dan/ atau aqua pembelajaran
aromatika (C3).
sediaan 3.13.3 memakai luring
3. Menganalisis Sumber
sirup dan/ Menganalisis cara pembuatan dengan memakai
atau aqua cara pembuatan sediaan sirup protocol Buku
aromatika sediaan sirup dan/ atau aqua kesehatan yang Farmakognosi
(P3). dan/ atau aqua aromatik (C4). telah ditetapkan. SMK Farmasi
aromatik (C4). 4. mendemonstrasi
kan cara
pembuatan
4.13.1 sediaan sirup
mendemonstrasi dan/ atau aqua
aromatika (P2).
kan cara
5. Membuat
pembuatan sediaan sirup
sediaan sirup dan/ atau aqua
dan/ atau aqua aromatika (P3).
aromatika (P2). 6. Menjalankan
cara pembuatan
4.13.2 Membuat sediaan sirup
dan/ atau aqua
sediaan sirup
aromatika (P3)
dan/ atau aqua
aromatika (P3).
4.13.3
Menjalankan
cara pembuatan
sediaan sirup
dan/ atau aqua
aromatika (P3)
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

3.14Menerapk 3.14.1 Dengan mengkaji Pembuatan 14 JP @ 45 a. Kegiatan Alat

an Menjelaskan pembelajaran Sirup Menit pendahuluan
pembuatan cara pembuatan memakai model Dan/Atau b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
sirup sirup dan/atau project base Sediaan Oleh c. Kegiatan penutup Buku
dan/atau sediaan oleh learning, maka siswa Pinguia Dan Farmakognosi
sediaan oleh pinguia dan dapat : Sediaan Olea SMK Farmasi
Selama masa
pinguia dan sediaan olea 1. Menjelaskan Volatilia.
cara pembuatan pandemi, PBL
sediaan olea volatilia. (C2).
sirup dan/atau dilakukan dengan
volatilia. Media
sediaan oleh Pembelajaran online
(C3). 3.14.2
pinguia dan berupa zoom, wa, Video, youtube,
Menerapkan sediaan olea google mid, ig,
pengolahan volatilia. (C2). sedangkan praktek
pembuatan 2. Menerapkan
pembelajaran
sirup dan/atau pengolahan
pembuatan sirup memakai luring
sediaan oleh Sumber
dan/atau sediaan dengan memakai
pinguia dan
oleh pinguia dan protocol kesehatan Buku
sediaan olea
sediaan olea yang telah ditetapkan. Farmakognosi
volatilia. (C3). volatilia. (C3).
4.14. membuat SMK Farmasi
3. Menganalisis
sediaan 3.14.3 cara pembuatan
sirup Menganalisis sirup dan/atau
dan/atau cara pembuatan sediaan oleh
sediaan oleh sirup dan/atau pinguia dan
sediaan olea
pinguia dan sediaan oleh
volatilia. (C4).
sediaan olea pinguia dan 4. mendemonstrasi
volatilia. sediaan olea kan cara
(P3). volatilia. (C4). pembuatan
sediaan sirup
dan/atau sediaan
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

4.14.1 oleh pinguia dan

mendemonstrasi sediaan olea
kan cara volatilia. (P2).
5. Membuat
pembuatan
Sediaan sirup
sediaan sirup dan/atau sediaan
dan/atau oleh pinguia dan
sediaan oleh sediaan olea
pinguia dan volatilia.(P3)
sediaan olea 6. Menjalankan
volatilia. (P2). cara pembuatan
sirup dan/atau
sediaan oleh
4.14.2 Membuat
pinguia dan
Sediaan sirup sediaan olea
dan/atau sediaan volatilia. (P3)
oleh pinguia dan
sediaan olea
volatilia.(P3)

4.14.3
Menjalankan
cara pembuatan
sirup dan/atau
sediaan oleh
pinguia dan
sediaan olea
volatilia. (P3)
3.15 3.15.1 Dengan mengkaji Simplisia dari 14 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
Menganalisi Menjelaskan pembelajaran Hewan Menit pendahuluan
s Simplisia Simplisia dari memakai model Komputer, Hp,
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

dari hewan hewan (C2). project base b. Kegiatan inti Buku

(C4). learning, maka siswa c. Kegiatan penutup Farmakognosi
3.15.2 dapat : SMK Farmasi
Menganalisis 1. Menjelaskan
Simplisia dari Selama masa Media
Simplisia dari
hewan (C2). pandemi, PBL
hewan (C4).
2. Menganalisis dilakukan dengan Video, youtube,
Simplisia dari Pembelajaran online ig,
4.15 Menjalan hewan (C4). berupa zoom, wa,
kan Indentifi 3. Mendemonstrasi Sumber
google mid,
kasi kan cara
4.15.1 sedangkan praktek Buku
Simplisia Simplisia dari
mendemonstrasi hewan (P2). pembelajaran Farmakognosi
dari hewan
kan cara 4. Menjalankan memakai luring SMK Farmasi
(P3)
Simplisia dari cara pembuatan dengan memakai
hewan (P2). Simplisia dari protocol kesehatan
hewan. (P3) yang telah ditetapkan.
4.15.2
Menjalankan
cara pembuatan
Simplisia dari
hewan. (P3)
3.16 3.16.1 Dengan mengkaji Simplisia dari 14 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
Menganalisi Menjelaskan pembelajaran Minyak Menit pendahuluan
s Simplisia Simplisia dari memakai model Mineral b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
dari minyak minyak mineral project base c. Kegiatan penutup Buku
mineral (C2). learning, maka siswa Farmakognosi
(C4). dapat : SMK Farmasi
Selama masa
3.16.2 1. Menjelaskan
Simplisia dari pandemi, PBL
Menganalisis
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

Simplisia dari minyak mineral dilakukan dengan Media

4.16 minyak mineral (C2). Pembelajaran online
Menginden (C4). 2. Menganalisis berupa zoom, wa, Video, youtube,
Simplisia dari ig,
tifikasi google mid,
minyak mineral
Simplisia (C4). sedangkan praktek
dari minyak 3. mendemonstrasi pembelajaran
mineral 4.16.1 memakai luring
kan cara Sumber
(P2). mendemonstrasi Simplisia dari dengan memakai
kan cara minyak mineral protocol kesehatan Buku
Simplisia dari (P2). yang telah ditetapkan. Farmakognosi
minyak mineral 4. Menjalankan SMK Farmasi
P2). cara
pembuatanSimpl
isia dari minyak
4.16.2
mineral. (P3)
Menjalankan
cara pembuatan
Simplisia dari
minyak mineral.
(P3)
3.17 3.17.1 Dengan mengkaji a. Kegiatan Alat
memahami Menjelaskan pembelajaran pendahuluan
fitofarmaka fitofarmaka memakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
(C2). (C2). project base c. Kegiatan penutup Buku
learning, maka siswa Farmakognosi
3.17.2 dapat : SMK Farmasi
Selama masa
Menganalisis 1. Menjelaskan
fitofarmaka pandemi, PBL
fitofarmaka
(C2). dilakukan dengan
(C4). Media
2. Menganalisis Pembelajaran
4.17Menggun
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

akan 4.17.1 fitofarmaka online berupa Video, youtube,

fitofarmaka mendemonstrasi (C4). zoom, wa, google ig,
dalam kan Penggunaan 3. mendemonstrasi mid, sedangkan
kan Penggunaan
kehidupan fitofarmaka praktek
fitofarmaka
sehari-hari dalam dalam kehidupan pembelajaran Sumber
(P4). kehidupan sehari-hari (P2). memakai luring
sehari-hari (P2). 4. Menjalankan dengan memakai Buku
Penggunaan protocol Farmakognosi
4.17.2 fitofarmaka kesehatan yang SMK Farmasi
Menjalankan dalam kehidupan telah ditetapkan.
sehari-hari (P3)
Penggunaan
fitofarmaka
dalam
kehidupan
sehari-hari (P3)
3.18Mengeval 3.18.1 Dengan mengkaji Sediaan Obat 14 JP @ 45 a. Kegiatan Alat
uasi sediaan Menjelaskan pembelajaran Tradisional Menit pendahuluan
obat sediaan obatmemakai model b. Kegiatan inti Komputer, Hp,
tradisional tradisional (C2).project base c. Kegiatan penutup Buku
(C4). learning, maka siswa Farmakognosi
3.18.2 dapat : SMK Farmasi
Selama masa
Menerapkan 1. Menjelaskan
sediaan obat pandemi, PBL
pengolahan
tradisional (C2). dilakukan dengan
sediaan obat Media
2. Menerapkan Pembelajaran
tradisional (C3).
pengolahan online berupa Video, youtube,
sediaan obat zoom, wa, google ig,
3.18.3 tradisional (C3). mid, sedangkan
Menganalisis 3. Menganalisis
praktek
4.18 sediaan obat sediaan obat
 SKL
Alat, Media &
TUJUAN Materi Alokasi Kegiatan
Area KI KD IPK Sumber
SKL SMK PEMBELAJARAN Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Kom Pembelajaran

mendemon tradisional (C4). tradisional (C4). pembelajaran

strasikan 4. Melakukan memakai luring
pengujiaan pengujiaan dengan memakai Sumber
. sediaan obat
sediaan obat protocol
tradisional. Buku
tradisional. 5. mendemonstrasi kesehatan yang
4.18.1 Farmakognosi
(P2). kan pengujiaan telah ditetapkan.
mendemonstrasi SMK Farmasi
sediaan obat
kan pengujiaan tradisional. (P2).
sediaan obat 6. Menjalankan
tradisional. cara pengujiaan
(P2). sediaan obat
tradisional.. (P3)
4.18.3
Menjalan
kan cara
pengujiaa
n sediaan
obat
tradisiona
l.. (P3)