HALAMAN PENGESAHAN

PROGRAM KEGIATAN PENILAIAN

SMP NEGERI 2 WONOBOYO SATU ATAP

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap

Alamat : Desa Cemoro, Kec. Wonoboyo
Kabupaten : Temanggung
Propinsi : Jawa Tengah

Telah diteliti dan disahkan penggunaannya pada

Tanggal ........................ bulan ........................... tahun 2021
Dinyatakan berlaku untuk tahun 2021
Di SMP Negeri 2 WONOBOYO SATU ATAP

Temanggung, Januari 2021

Mengetahui Menetapkan
Pengawas Sekolah Kepala Sekolah

Drs. JOJOK SUHARDONO, M.Pd MOH. HIDAYAT, S.Pd.

NIP. 19621015 198803 1 014 NIP. 19680329 199903 1 005

Mengesahkan
Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga
Kabupaten Temanggung

Drs. SUYONO, MM
NIP. 19610210 198503 1 011

KATA PENGANTAR

Program Kegiatan Penilaian SMP N 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 ii

Puji syukur kami haturkan kehadirat Allah SWT atas limpahkan rahmat, taufik dan
hidayah-Nya, sehingga penyusunan program kegiatan penilaian SMP Negeri 2
Wonoboyo Satu Atap ini telah selesai. Program ini dimaksud untuk memberikan
penjelasan praktis mengenai kegiatan kegiatan penilaian di SMP Negeri 2 Wonoboyo
Satu Atap.

Kami menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya

atas peran serta berbagai pihak dalam penyusunan program kegiatan penilian ini, dan
secara khusus kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada tim penyusun, semoga
kontribusi tersebut merupakan ilmu yang bermanfaat yang pahalanya akan mengalir
terus.

Kami menyadari bahwa program kegiatan penilaian ini masih belum sepenuhnya
memenuhi harapan para guru, pengawas dan lainnya, oleh karena itu, program ini
akan terus disempurnakan lebih lanjut dengan memperhatikan masukan dari berbagai
pihak. Semoga bermanfaat. Amin.

Temanggung, Januari 2020

Kepala Sekolah,

MOH. HIDAYAT, S.Pd.

NIP. 19680329 199903 1 005

Program Kegiatan Penilaian SMP N 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................………………............................ i

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................………..……….................................... ii
KATA PENGANTAR .........................................................................………..……….................................. iii
DAFTAR ISI ......................................................................……......……...........…...................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................………..……….................................. v
BAB I. PENDAHULUAN ....................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................................................ 1
B. Landasan Hukum ........................................................................................................... 2
C. Pengertian ....................................................................................................................... 3
D. Fungsi .............................................................................................................................. 4
E. Tujuan ............................................................................................................................. 5
F. Prinsip ............................................................................................................................. 5
G. Sasaran ........................................................................................................................... 7
BAB II. SKALA PRIORITAS PROGRAM KEGIATAN PENILAIAN ....................................................... 8
BAB III. STRATEGI PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENILAIAN .......................................... 11
BAB IV. PENUTUP ............................................................................................................................... 14
LAMPIRAN ................................................................................................................................................. 15

DAFTAR LAMPIRAN

Program Kegiatan Penilaian SMP N 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 iv

 Lampiran. Instrumen Evaluasi Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap 16
Tahun 2020 …...........

Program Kegiatan Penilaian SMP N 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 v

 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan Kurikulum 2013 tingkat SMP pada tahun 2014
menunjukkan bahwa salah satu kesulitan pendidik dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013
adalah penilaian. Sekitar 60% responden pendidik menyatakan mereka belum dapat merancang,
melaksanakan, mengolah, melaporkan, dan memanfaatkan hasil penilaian dengan baik. Kesulitan
utama yang dihadapi pendidik adalah merumuskan indikator, menyusun butir-butir instrumen, dan
melaksanakan penilaian sikap dengan menggunakan berbagai macam teknik. Selain itu, banyak di
antara pendidik yang kurang percaya diri dalam melaksanakan penilaian keterampilan, karena belum
sepenuhnya memahami bagaimana menyusun instrumen dan rubrik penilaian keterampilan.

Kesulitan lain yang banyak dikeluhkan pendidik berkaitan dengan penulisan deskripsi capaian aspek
sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Di samping itu, sejumlah pendidik mengaku
bahwa mereka belum percaya diri dalam mengembangkan butirbutir soal pengetahuan, karena kurang
memahami bagaimana merumuskan indikator dan menyusun butir-butir soal untuk pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural, yang dikombinasikan dengan keterampilan berpikir tingkat rendah
hingga tinggi.

Berdasarkan hasil monitoring tersebut satuan pendidikan juga mengalami kesulitan dalam
menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), merumuskan kriteria kenaikan kelas, dan kriteria
kelulusan peserta didik. Permasalahan lain yang sering muncul adalah penetapan KKM, penentuan
predikat dan deskripsinya pada setiap Kompetensi Dasar (KD) sebagaikompetensi minimal untuk
selanjutnya menjadi KKM mata pelajaran atau KKM satuan pendidikan. Di samping itu, satuan
pendidikan mengalami kesulitan dalam menentukan kebijakan berkaitan dengan nilai hasil remedial.

Selain itu hasil monitoring juga menunjukkan bahwa pendidik maupun satuan pendidikan mengalami
kesulitan dalam melakukan pengolahan nilai, pemanfaatan, dan pelaporannya.

Memperhatikan permasalahan-permasahan di atas, perlu disusun Program Kegiatan Penilaian pada

SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap. Program penilaian ini diharapkan dapat memudahkan pendidik
dan satuan pendidikan dalam merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan serta memanfaatkan
hasil penilaian baik aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan.
Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 1
B. LANDASAN HUKUM

Landasan hukum penyusunan program kegiatan penilian sekolah adalah :

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5410), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 tahun 2005 Lembaran Negara 45 tambahan Lembaran Negara 5670 tanggal
6 Maret 2015;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi
Kurikulum 2013;
4. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
Sekolah Menengah Pertama;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah;
7. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal
Kurikulum 2013;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil
Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Pendidikan;
11. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan
Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah;
Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 2
 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2017 tentang Penilaian Hasil
Belajar Oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan;
13. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018 tentang Penilaian Hasil
Belajar oleh Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah; dan
14. Keputusan Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen
Pendidikan Nasional Nomor 12/C/Kep/TU/2008 tentang Bentuk dan Tata Cara Penyusunan
Laporan Hasil Belajar Peserta Didik Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/SDLB/MI,
SMP/SMPLP/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA;

C. PENGERTIAN

1. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian
hasil belajar peserta didik. Pengumpulan informasi tersebut ditempuh melalui berbagai teknik
penilaian, menggunakan berbagai instrumen, dan berasal dari berbagai sumber. Penilaian harus
dilakukan secara efektif. Oleh karena itu, meskipun informasi dikumpulkan sebanyak-banyaknya
dengan berbagai upaya, kumpulan informasi tersebut tidak hanya lengkap dalam memberikan
gambaran, tetapi juga harus akurat untuk menghasilkan keputusan. Pengumpulan informasi
pencapaian hasil belajar peserta didik memerlukan metode dan instrumen penilaian, serta
prosedur analisis sesuai dengan karakteristiknya masing-masing. Kurikulum 2013 merupakan
kurikulum berbasis kompetensi dengan KD sebagai kompetensi minimal yang harus dicapai oleh
peserta didik. Untuk mengetahui ketercapaian KD, pendidik harus merumuskan sejumlah
indikator sebagai acuan penilaian. Pendidik atau sekolah juga harus menentukan kriteria untuk
memutuskan apakah seorang peserta didik sudah mencapai KKM atau belum. Penilaian tidak
hanya difokuskan pada hasil belajar tetapi juga pada proses belajar. Peserta didik dilibatkan
dalam proses penilaian terhadap dirinya sendiri dan penilaian antarteman sebagai sarana untuk
berlatih melakukan penilaian.

2. Penilaian Harian (PH) adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar
peserta didik yang digunakan untuk menetapkan program perbaikan atau pengayaan
berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi dan memperbaiki proses pembelajaran
(assessment as dan for learning), dan mengetahui tingkat penguasaan kompetensi serta
menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi ( assessment of learning).

3. Penilaian Tengah Semester (PTS) adalah penilaian yang dilaksanakan pada minggu ke-8 atau
ke-9 dalam satu semester. Adapun materi PTS meliputi semua KD yang sudah dipelajari sampai
dengan minggu ke-7 atau ke-8.

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 3
 4. Penilaian Akhir Semester (PAS) adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester gasal
dengan materi semua KD pada semester tersebut.

5. Penilaian Akhir Tahun (PAT) adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester genap
dengan materi semua KD pada semester genap.

6. Ujian Sekolah (US) adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik terhadap
Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran yang dilakukan oleh satuan
pendidikan.

7. Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah kegiatan pengukuran capaian kompetensi
lulusan pada mata pelajaran tertentu secara nasional dengan mengacu pada Standar
Kompetensi Lulusan.

D. FUNGSI

Penilaian selama ini cenderung dilakukan untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Dalam konteks
ini, penilaian diposisikan seolah-olah sebagai kegiatan yang terpisah dari proses pembelajaran.
Pemanfaatan penilaian bukan sekadar untuk mengetahui pencapaian hasil belajar, justru yang lebih
penting adalah bagaimana penilaian mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses
belajar. Fungsi penilaian seharusnya dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of
learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan
assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran) .

1. Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelahproses pembelajaran

selesai. Proses pembelajaran selesai tidak selalu terjadi di akhir tahun atau di akhir peserta didik
menyelesaikan pendidikan pada jenjang tertentu. Setiap pendidik melakukan penilaian yang
dimaksudkan untuk memberikan pengakuan terhadap pencapaian hasil belajar setelah proses
pembelajaran selesai, yang berarti pendidik tersebut melakukan assessment of learning. Ujian
Nasional, ujian sekolah/madrasah, dan berbagaibentuk penilaian sumatif merupakan assessment
of learning (penilaian hasil belajar).

2. Assessment for learning dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan biasanya
digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar. Pada
assessment for learning pendidik memberikan umpan balik terhadap proses belajar peserta didik,
memantau kemajuan, dan menentukan kemajuan belajarnya. Assessment for learning juga dapat
dimanfaatkan oleh pendidik untuk meningkatkan performa peserta didik. Penugasan, presentasi,

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 4
 proyek, termasuk kuis merupakan contoh-contoh bentuk assessment for learning (penilaian untuk
proses belajar).

3. Assessment as learning mempunyai fungsi yang mirip dengan assessment for learning, yaitu
berfungsi formatif dan dilaksanakan selamaproses pembelajaran berlangsung maupun
berdasarkan hasil penilaian. Perbedaannya, assessment as learning melibatkan peserta didik
secara aktif dalam kegiatan penilaian tersebut. Peserta didik diberi pengalaman untuk belajar
menjadi penilai bagi dirinya sendiri. Penilaian diri ( self assessment) dan penilaian antarteman
merupakan contoh assessment as learning. Dalam assessment as learning peserta didik
sebaiknya dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilaian, kriteria, maupun rubrik/pedoman
penilaian sehingga mereka mengetahui dengan pasti apa yang harus dilakukan agar memperoleh
capaian belajar yang maksimal.

Selama ini assessment of learning paling dominan dilakukan oleh pendidik dibandingkan assessment
for learning dan assessment as learning. Penilaian pencapaian hasil belajar seharusnya lebih
mengutamakan assessment as learning dan assessment for learning dibandingkan assessment of
learning

E. TUJUAN

Tujuan program kegiatan penilaian pada SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap adalah :
1. memfasilitasi pendidik dan sekolah merencanakan penilaian kurikulum 13.
2. memfasilitasi pendidik dan sekolah melaksanakan penilaian kurikulum 13.
3. memfasilitasi sekolah melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut program kegiatan penilaian
kurikulum 13.

F. PRINSIP

Program kegiatan penilaian pada SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap dikembangkan dengan 9
prinsip, yaitu :

1. Sahih
Penilaian harus dilakukan berdasar pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.
Untuk memperoleh data yang dapat mencerminkan kemampuan yang diukur harus digunakan
instrumen yang sahih, yaitu instrumen yang mengukur apa yang seharusnya diukur.

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 5
 2. Obyektif
Penilaian tidak dipengaruhi oleh subjektivitas penilai. Karena itu perlu dirumuskan pedoman
penilaian (rubrik) sehingga dapat menyamakan persepsi penilai dan meminimalisir subjektivitas,
apalagi dalam penilaian kinerja yang cakupan, otentisitas, dan kriteria penilaiannya sangat
kompleks. Untuk penilai lebih dari satu perlu dilihat reliabilitas atau konsistensi antar penilai
(interrater reliability) untuk menjamin objektivitas setiap penilai.

3. Adil
Penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena perbedaan latar belakang
agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, gender, dan hal-hal lain. Perbedaan
hasil penilaian semata-mata harus disebabkan oleh berbedanya capaian belajar peserta didik
pada kompetensi yang dinilai.

4. Terpadu
Penilaian merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
Penilaian merupakan proses untuk mengetahui apakah suatu kompetensi telah tercapai.
Kompetensi tersebut dicapai melalui serangkaian aktivitas pembelajaran. Karena itu penilaian
tidak boleh terlepas apalagi melenceng dari pembelajaran. Penilaian harus mengacu pada
proses pembelajaran yang dilakukan.

5. Terbuka
Prosedur penilaian dan kriteria penilaian harus jelas dan dapat diketahui oleh siapapun. Pihak
yang dinilai (peserta didik) dan pengguna hasil penilaian berhak tahu proses dan acuan yang
digunakan dalam penilaian, sehingga hasil penilaian dapat diterima oleh siapa pun

6. Menyeluruh dan berkesinambungan

Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai
teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.
Instrumen penilaian yang digunakan, secara konstruk harus merepresentasikan aspek yang
dinilai secara utuh. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik dan instrumen, diselenggarakan
sepanjang proses pembelajaran, dan menggunakan pendekatan assessment as learning, for
learning, dan of learning secara proporsional.

7. Sistematis
Penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku.
Penilaian sebaiknya diawali dengan pemetaan. Dilakukan identifikasi dan analisis KD, dan
indikator ketercapaian KD. Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis tersebut dipetakan teknik
penilaian, bentuk instrumen, dan waktu penilaian yang sesuai.

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 6
 8. Beracuan Kriteria
Penilaian pada kurikulum berbasis kompetensi menggunakan acuan kriteria. Penentuan seorang
peserta didik telah kompeten atau belum bukan dibandingkan terhadap capaian teman-teman
atau kelompoknya, melainkan dibandingkan terhadap kriteria minimal yang ditetapkan. Peserta
didik yang sudah mencapai kriteria minimal disebut tuntas, dapat melanjutkan pembelajaran
untuk mencapai kompetensi berikutnya, sedangkan peserta didik yang belum mencapai kriteria
minimal wajib menempuh remedial.

9. Akuntabel
Penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.
Akuntabilitas penilaian dapat dipenuhi bila penilaian dilakukan secara sahih, objektif, adil, dan
terbuka, sebagaimana telah diuraikan di atas. Bahkan perlu dipikirkan konsep meaningful
assessment. Selain dipertanggungjawabkan teknik, prosedur, dan hasilnya, penilaian juga harus
dipertanggungjawabkan kebermaknaannya bagi peserta didik dan proses belajarnya.

G. SASARAN

Sasaran program kegiatan penilaian yaitu :

1. Guru
2. Peserta didik

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap BAB II

Tahun 2021 7
SKALA PRIORITAS PROGRAM KEGIATAN PENILAIAN
Skala prioritas program kegiatan penilaian pada SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap tahun 2021 adalah :

A. Perencanaan penilaian oleh pendidik .

Jenis kegiatan perencanaan penilaian oleh pendidik yaitu :

1. Penyusunan KKM setiap mata pelajaran oleh guru mata pelajaran.

2. Perencanaan penilaian sikap oleh pendidik

a. Penyusunan lembar instrumen observasi tertutup atau lembar instrumen observasi terbuka
untuk penilaian sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik oleh guru mata pelajaran, wali
kelas, dan guru BK.
b. Penyusunan lembar instrumen penilaian diri peserta didik dengan dua opsi jawaban atau
empat opsi jawaban oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK.
c. Penyusunan lembar instrumen penilaian antarteman peserta didik dengan dua opsi
jawaban atau empat opsi jawaban oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK.
d. Penyusunan draf jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial oleh guru mata pelajaran,
guru BK, dan wali kelas.

3. Perencanaan penilaian pengetahuan oleh pendidik

a. Menetapkan tujuan penilaian
b. Menentukan bentuk penilaian (ulangan/pengamatan/penugasan)
c. Memilih teknik penilaian (tes tertulis/lisan/penugasan)
d. Menyusun kisi-kisi (tes tertulis/lisan/penugasan)
e. Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah penulisan soal
f. Menyusun pedoman penskoran

4. Perencanaan penilaian keterampilan oleh pendidik

a. Menetapkan tujuan penilaian
b. Menentukan bentuk penilaian (pengamatan/unjuk kerja/penugasan)
c. Memilih teknik penilaian (praktik/produk/proyek/portofolio)
d. Menyusun kisi-kisi
e. Menyusun instrumen berdasarkan kisi-kisi
f. Menyusun rubrik penilaian
g. Menyusun pedoman penskoran

B. Perencanaan penilaian oleh satuan pendidikan

Jenis kegiatan perencanaan penilaian oleh satuan pendidikan yaitu :

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 8
 1. Menetapkan KKM sekolah berdasarkan modus dari KKM semua mata pelajaran yang disusun
guru mata pelajaran.

2. Menyusun kisi-kisi penilaian mata pelajaran untuk penilaian akhir semester (PAS), penilaian
akhir tahun (PAT), ujian sekolah (US), dan ujian sekolah berbasis nasional (USBN) oleh guru
mata pelajaran yang bersangkutan.

3. Menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya untuk penilaian akhir semester
(PAS), penilaian akhir tahun (PAT), ujian sekolah (US), dan ujian sekolah berbasis nasional
(USBN) oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.

4. Melakukan analisis kualitas instrumen untuk penilaian akhir semester (PAS), penilaian akhir
tahun (PAT), ujian sekolah (US), dan ujian sekolah berbasis nasional (USBN) oleh guru mata
pelajaran yang bersangkutan.

C. Pelaksanaan penilaian oleh pendidik

Jenis kegiatan pelaksanaan penilaian oleh pendidik yaitu :

1. Pelaksanaan penilaian sikap oleh pendidik

a. Observasi sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik oleh guru mata pelajaran, wali kelas,
dan guru BK.
b. Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial diri peserta diri.
c. Penilaian sikap spiritual dan sikap sikap sosial antarteman peserta didik
d. Penyusunan jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial oleh guru mata pelajaran, guru
BK, dan wali kelas.
e. Pengolahan hasil penilaian sikap spiritual dan sikap sosial.
f. Pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian sikap spiritual dan sikap sosial.

2. Pelaksanaan penilaian pengetahuan oleh pendidik

a. Pelaksanaan penilaian harian (PH) dan penilaian tengah semester (PTS).
b. Analisis dan pengayaan/remedial hasil penilaian harian (HPH) dan hasil penilaian tengah
semester (HPTS).
c. Pengolahan hasil penilaian harian (HPH) dan hasil penilaian tengah semester (HPTS).
d. Pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian pengetahuan

3. Pelaksanaan penilaian keterampilan oleh pendidik

a. Pemberian tugas secara rinci (praktik/produk/proyek)
b. Penjelasan aspek dan rubrik penilaian (praktik/produk/proyek).

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 9
 c. Pelaksanaan penilaian sebelum, selama, dan setelah siswa melakukan pembelajaran
(praktik/produk/proyek).
d. Analisis dan pengayaan/remedial hasil penilaian keterampilan.
e. Pengolahan hasil penilaian keterampilan.
f. Pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian keterampilan.

D. Pelaksanaan penilaian oleh satuan pendidikan

Jenis kegiatan pelaksanaan penilaian oleh pendidik yaitu :

1. Pelaksanaan penilaian akhir semester (PAS).

2. Pelaksanaan penilaian akhir tahun (PAT).

3. Pelaksanaan ujian sekolah (US).

4. Pelaksanaan ujian nasional berbasis komputer (UNBK).

5. Analisis dan pengayaan/remedial hasil penilaian akhir semester (PAS) dan hasil penilaian akhir
tahun (PAT).

6. Pengolahan hasil penilaian.

a. Pengolahan nilai PAS/PAT untuk rapor
Nilai rapor semester 1 = 50%HPH + 25%HPTS + 25%HPAS
Nilai rapor semester 2 = 50%HPH + 25%HPTS + 25%HPAT
b. Pengolahan nilai US untuk kelulusan
Nilai akhir di Ijazah = 60%rerata raport semester 1 s.d 6 + 40%US

7. Interpretasi hasil penilaian.

8. Pemanfaatan laporan hasil penilaian.

E. Evaluasi dan tindak lanjut kegiatan penilaian

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 10
 BAB III
STRATEGI PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENILAIAN

Adapun strategi pelaksanaan masing-masing program kegiatan penilaian di SMP Negeri 2 WONOBOYO SATU ATAP tahun 2021 disajikan dalam bentuk tabel berikut ini.
Tabel.
Strategi Program Kegiatan Penilaian
SMP Negeri 2 WONOBOYO SATU ATAP Tahun 2021

WAKTU PENANGGUNG SUMBER

NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN TUJUAN
PELAKSANAAN JAWAB ANGGARAN
1 2 4 5 6 7 8
1 Perencanaan 1. Penyusunan KKM 1. Menghitung jumlah KD setiap mata pelajaran pada masingmasing tingkat Sebagai dasar untuk Januari 2021 Ur. Bidang kurikulum Melekat pada
penilaian oleh setiap mata pelajaran kelas dalam satu tahun pelajaran. menentukan KKM satuan tugas guru
pendidik oleh guru mata 2. Menentukan nilai aspek karakteristik peserta didik (intake), karakteristik pendidikan
pelajaran. mata pelajaran (kompleksitas materi/ kompetensi), dan kondisi satuan
pendidikan (daya dukung) dengan memperhatikan komponen-komponen
berikut.
a. Karakteristik Peserta Didik (Intake)
Karakteristik peserta didik (intake) bagi peserta didik baru (kelas VII)
antara lain memperhatikan rata-rata nilai rapor SD, nilai ujian sekolah SD,
nilai hasil seleksi masuk peserta didik baru di jenjang SMP. Bagi peserta
didik kelas VIII dan IX antara lain diperhatikan rata-rata nilai rapor
semester-semester sebelumnya.
b. Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas)
Karakteristik Mata Pelajaran (kompleksitas) adalah tingkat kesulitan dari
masing-masing mata pelajaran, yang dapat ditetapkan antara lain melalui
expert judgment guru mata pelajaran melalui forum Musyawarah Guru
Mata Pelajaran (MGMP) tingkat sekolah, dengan memperhatikan hasil
analisis jumlah KD, kedalaman KD, keluasan KD, dan perlu tidaknya
pengetahuan prasyarat.
c. Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung)
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) meliputi antara lain (1)
kompetensi pendidik (misalnya nilai Uji Kompetensi Guru); (2) jumlah
peserta didik dalam satu kelas; (3) predikat akreditasi sekolah; dan (4)

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 11
 WAKTU PENANGGUNG SUMBER
NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN TUJUAN
PELAKSANAAN JAWAB ANGGARAN
1 2 4 5 6 7 8
kelayakan sarana prasarana sekolah.
2. Perencanaan 1. Penyusunan lembar instrumen observasi tertutup atau lembar instrumen Sebagai bahan untuk Januari 2021 dan Ur. Bidang kurikulum Melekat pada
penilaian sikap oleh observasi terbuka untuk penilaian sikap spiritual dan sikap sosial peserta melaksanakan penilaian sikap Juli 2021 tugas guru
pendidik didik oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK. spiritual dan sikap sosial
2. Penyusunan lembar instrumen penilaian diri peserta didik dengan dua opsi peserta didik oleh peserta
jawaban atau empat opsi jawaban oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan didik sendiri, guru mata
guru BK. pelajaran dan guru BK
3. Penyusunan lembar instrumen penilaian antarteman peserta didik dengan
dua opsi jawaban atau empat opsi jawaban oleh guru mata pelajaran, wali
kelas, dan guru BK.
4. Penyusunan draf jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial oleh guru
mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas.
3. Perencanaan 1. Menetapkan tujuan penilaian harian (PH) dan penilaian tengah semester Sebagai bahan untuk Januari dan Ur. Bidang kurikulum Melekat pada
penilaian (PTS) melaksanakan penilaian Maret 2021 tugas guru
pengetahuan oleh 2. Menentukan bentuk penilaian (ulangan/pengamatan/penugasan) pengetahuan peserta didik Juli dan Oktober
pendidik 3. Memilih teknik penilaian (tes tertulis/lisan/penugasan) oleh peserta guru mata 2021
4. Menyusun kisi-kisi (tes tertulis/lisan/penugasan) pelajaran
5. Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah penulisan soal
6. Menyusun pedoman penskoran
4. Perencanaan 1. Menetapkan tujuan penilaian harian (PH) dan penilaian tengah semester Sebagai bahan untuk Januari 2021 dan Ur. Bidang kurikulum Melekat pada
penilaian (PTS) melaksanakan penilaian Juli 2021 tugas guru
keterampilan oleh 2. Menentukan bentuk penilaian (pengamatan/unjuk kerja/penugasan) keterampilan peserta didik
pendidik 3. Memilih teknik penilaian (praktik/produk/proyek/portofolio) oleh peserta guru mata
4. Menyusun kisi-kisi pelajaran
5. Menyusun instrumen berdasarkan kisi-kisi
6. Menyusun rubrik penilaian
7. Menyusun pedoman penskoran
2 Perencanaan Perencanaan penilaian 1. Menetapkan KKM sekolah berdasarkan modus dari KKM semua mata Sebagai batas ketuntasan Januari 2021 Ur. Bidang kurikulum BOS
penilaian oleh satuan pengetahuan dan pelajaran yang disusun guru mata pelajaran. minimal peserta didik dalam
pendidikan keterampilan oleh satuan menguasai kompetensi dari
pendidikan semua mata pelajaran
2. Menyusun kisi-kisi penilaian mata pelajaran untuk penilaian akhir semester Sebagai bahan untuk Februari 2021, Ur. Bidang kurikulum BOS
(PAS), penilaian akhir tahun (PAT), ujian sekolah (US), dan ujian sekolah melaksanakan penilaian Mei 2021,
berbasis nasional (USBN) oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. pengetahuan dan Agustus 2021
3. Menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya untuk penilaian keterampilan peserta didik dan November
akhir semester (PAS), penilaian akhir tahun (PAT), ujian sekolah (US), dan oleh satuan pendidikan 2021
ujian sekolah berbasis nasional (USBN) oleh guru mata pelajaran yang
bersangkutan.
4. Melakukan analisis kualitas instrumen untuk penilaian akhir semester (PAS),
penilaian akhir tahun (PAT), ujian sekolah (US), dan ujian sekolah berbasis
nasional (USBN) oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 12
 WAKTU PENANGGUNG SUMBER
NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN TUJUAN
PELAKSANAAN JAWAB ANGGARAN
1 2 4 5 6 7 8
3 Pelaksanaan 1. Pelaksanaan 1. Observasi sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik oleh guru mata Untuk memperoleh hasil Januari s.d Mei Ur. Bidang kurikulum Melekat pada
penilaian oleh penilaian sikap oleh pelajaran, wali kelas, dan guru BK. penilaian sikap spiritual dan 2021 dan Juli s.d tugas guru
pendidik pendidik 2. Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial diri peserta diri. sikap sosial dari semua November 2021
3. Penilaian sikap spiritual dan sikap sikap sosial antarteman peserta didik peserta didik oleh guru mata
4. Penyusunan jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali
pelajaran, guru BK, dan wali kelas. kelas.
5. Pengolahan hasil penilaian sikap spiritual dan sikap sosial.
6. Pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian sikap spiritual dan sikap
sosial.
2. Pelaksanaan 1. Pelaksanaan penilaian harian (PH) dan penilaian tengah semester (PTS). Untuk memperoleh hasil Januari s.d Mei Ur. Bidang kurikulum Melekat pada
penilaian 2. Analisis dan pengayaan/remedial hasil penilaian harian (HPH) dan hasil penilaian pengetahuan dari 2021 dan Juli s.d tugas guru
pengetahuan oleh penilaian tengah semester (HPTS). semua peserta didik oleh November 2021
pendidik 3. Pengolahan hasil penilaian harian (HPH) dan hasil penilaian tengah guru mata pelajaran dan wali
semester (HPTS). kelas.
4. Pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian pengetahuan
3. Pelaksanaan 1. Pemberian tugas secara rinci (praktik/produk/proyek) Untuk memperoleh hasil Januari s.d Mei Ur. Bidang kurikulum Melekat pada
penilaian 2. Penjelasan aspek dan rubrik penilaian (praktik/produk/proyek). penilaian keterampilan dari 2021 dan Juli s.d tugas guru
keterampilan oleh 3. Pelaksanaan penilaian sebelum, selama, dan setelah siswa melakukan semua peserta didik oleh November 2021
pendidik pembelajaran (praktik/produk/proyek). guru mata pelajaran dan wali
4. Analisis dan pengayaan/remedial hasil penilaian keterampilan. kelas.
5. Pengolahan hasil penilaian keterampilan.
6. Pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian keterampilan.
4 Pelaksanaan penilaian Penilaian oleh satuan 1. Pelaksanaan penilaian akhir semester (PAS). Untuk memperoleh hasil Maret 2021, Juni Ur. Bidang kurikulum BOS
oleh satuan pendidikan 2. Pelaksanaan penilaian akhir tahun (PAT). penilaian pengetahuan dan 2021 dan
pendidikan 3. Pelaksanaan ujian sekolah (US). keterampilan dari semua November 2021
4. Pelaksanaan ujian sekolah berbasis nasional (USBN). peserta didik oleh satuan
5. Analisis dan pengayaan/remedial hasil penilaian akhir semester (PAS) pendidikan.
dan hasil penilaian akhir tahun (PAT).
6. Pengolahan hasil penilaian.
a. Pengolahan nilai PAS/PAT untuk rapor
Nilai rapor semester 1 = 50%HPH + 25%HPTS + 25%HPAS
Nilai rapor semester 2 = 50%HPH + 25%HPTS + 25%HPAT
b. Pengolahan nilai US dan USBN untuk kelulusan
Nilai akhir di Ijazah = 60%rerata raport semester 1 s.d 6 + 20%US +
20%USBN
7. Interpretasi hasil penilaian.
8. Pemanfaatan laporan hasil penilaian.
5 Evaluasi dan tindak Pelaksanaan evaluasi 1. Melaksanakan evaluasi seluruh kegiatan program Untuk mengetahui keberhasilan Desember 2021 Wakil KS BOS
lanjut kegiatan dan tindak lanjut program kegiatan penilaian
penilaian kegiatan penilaian
2. Menindaklanjuti berdasarkan hasil evaluasi kegiatan program Untuk memberikan tindak lanjut Desember 2021 Wakil KS BOS

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 13
 WAKTU PENANGGUNG SUMBER
NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN TUJUAN
PELAKSANAAN JAWAB ANGGARAN
1 2 4 5 6 7 8
berdasarkan hasil evaluasi
program kegiatan penilaian

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 14
 BAB V
PENUTUP

Program kegiatan penilaian merupakan salah satu dari beberapa program sekolah dalam memberikan
acuan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan penilaian kepada berbagai pihak yaitu peserta
didik, guru, pengawas sekolah, wali murid, dan pihak-pihak lain yang terkait. Untuk lebih sempurnanya
penggunaan program kegiatan ini, maka disarankan juga memperhatikan panduan penilaian oleh pendidik
dan satuan pendidikan.

Sangat diharapkan masukan atau saran untuk perbaikan program ini. Semoga program ini memberikan
manfaat kepada semua pihak yang menggunakan dan berkepentingan. Amin.

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 14
 LAMPIRAN

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 15
Lampiran . Instrumen Evaluasi Program Kegiatan Penilaian
SMP Negeri 2 WONOBOYO SATU ATAP Tahun 2021

Tabel.
INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM KEGIATAN PENILAIAN
SMP NEGERI 2 WONOBOYO SATU ATAP TAHUN 2021

NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN HASIL KENDALA TINDAK LANJUT

1 2 3 4 5 6
1 Perencanaan 1. Penyusunan 1. Menghitung jumlah KD setiap mata Perencanaan penilaian
penilaian oleh KKM setiap pelajaran pada masingmasing oleh pendidik
pendidik mata pelajaran tingkat kelas dalam satu tahun
oleh guru mata pelajaran.
pelajaran. 2. Menentukan nilai aspek
karakteristik peserta didik (intake),
karakteristik mata pelajaran
(kompleksitas materi/ kompetensi),
dan kondisi satuan pendidikan
(daya dukung) dengan
memperhatikan komponen-
komponen berikut.
a. Karakteristik Peserta Didik
(Intake)
Karakteristik peserta didik
(intake) bagi peserta didik baru
(kelas VII) antara lain
memperhatikan rata-rata nilai
rapor SD, nilai ujian sekolah SD,
nilai hasil seleksi masuk peserta
didik baru di jenjang SMP. Bagi
peserta didik kelas VIII dan IX
antara lain diperhatikan rata-rata
nilai rapor semester-semester
sebelumnya.
b. Karakteristik Mata Pelajaran
(Kompleksitas)
Karakteristik Mata Pelajaran
(kompleksitas) adalah tingkat
kesulitan dari masing-masing
mata pelajaran, yang dapat
ditetapkan antara lain melalui
expert judgment guru mata
pelajaran melalui forum
Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP) tingkat
sekolah, dengan
memperhatikan hasil analisis
jumlah KD, kedalaman KD,
keluasan KD, dan perlu tidaknya
pengetahuan prasyarat.
c. Kondisi Satuan Pendidikan
(Daya Dukung)
Kondisi Satuan Pendidikan
(Daya Dukung) meliputi antara
lain (1) kompetensi pendidik
(misalnya nilai Uji Kompetensi
Guru); (2) jumlah peserta didik
dalam satu kelas; (3) predikat
akreditasi sekolah; dan (4)
kelayakan sarana prasarana
sekolah.
2. Perencanaan 1. Penyusunan lembar instrumen
penilaian sikap observasi tertutup atau lembar
oleh pendidik instrumen observasi terbuka untuk
penilaian sikap spiritual dan sikap
sosial peserta didik oleh guru mata
pelajaran, wali kelas, dan guru BK.

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 16
NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN HASIL KENDALA TINDAK LANJUT
1 2 3 4 5 6
2. Penyusunan lembar instrumen
penilaian diri peserta didik dengan
dua opsi jawaban atau empat opsi
jawaban oleh guru mata pelajaran,
wali kelas, dan guru BK.
3. Penyusunan lembar instrumen
penilaian antarteman peserta didik
dengan dua opsi jawaban atau
empat opsi jawaban oleh guru
mata pelajaran, wali kelas, dan
guru BK.
4. Penyusunan draf jurnal penilaian
sikap spiritual dan sikap sosial oleh
guru mata pelajaran, guru BK, dan
wali kelas.
3. Perencanaan 1. Menetapkan tujuan penilaian
penilaian 2. Menentukan bentuk penilaian
pengetahuan (ulangan/pengamatan/penugasan)
oleh pendidik 3. Memilih teknik penilaian (tes
tertulis/lisan/penugasan)
4. Menyusun kisi-kisi (tes
tertulis/lisan/penugasan)
5. Menulis soal berdasarkan kisi-kisi
dan kaidah penulisan soal
6. Menyusun pedoman penskoran
4. Perencanaan 1. Menetapkan tujuan penilaian
penilaian 2. Menentukan bentuk penilaian
keterampilan (pengamatan/unjuk
oleh pendidik kerja/penugasan)
3. Memilih teknik penilaian
(praktik/produk/proyek/portofolio)
4. Menyusun kisi-kisi
5. Menyusun instrumen berdasarkan
kisi-kisi
6. Menyusun rubrik penilaian
7. Menyusun pedoman penskoran
2 Perencanaan Perencanaan 1. Menetapkan KKM sekolah
penilaian oleh penilaian berdasarkan modus dari KKM
satuan pengetahuan dan semua mata pelajaran yang
pendidikan keterampilan oleh disusun guru mata pelajaran.
satuan pendidikan 2. Menyusun kisi-kisi penilaian mata
pelajaran untuk penilaian akhir
semester (PAS), penilaian akhir
tahun (PAT), ujian sekolah (US),
dan ujian sekolah berbasis
nasional (USBN) oleh guru mata
pelajaran yang bersangkutan.
3. Menyusun instrumen penilaian dan
pedoman penskorannya untuk
penilaian akhir semester (PAS),
penilaian akhir tahun (PAT), ujian
sekolah (US), dan ujian sekolah
berbasis nasional (USBN) oleh
guru mata pelajaran yang
bersangkutan.
4. Melakukan analisis kualitas
instrumen untuk penilaian akhir
semester (PAS), penilaian akhir
tahun (PAT), ujian sekolah (US),
dan ujian sekolah berbasis
nasional (USBN) oleh guru mata
pelajaran yang bersangkutan.
3 Pelaksanaan 1. Pelaksanaan 1. Observasi sikap spiritual dan sikap
penilaian oleh penilaian sikap sosial peserta didik oleh guru mata
pendidik oleh pendidik pelajaran, wali kelas, dan guru BK.
2. Penilaian sikap spiritual dan sikap

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 17
NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN HASIL KENDALA TINDAK LANJUT
1 2 3 4 5 6
sosial diri peserta diri.
3. Penilaian sikap spiritual dan sikap
sikap sosial antarteman peserta
didik
4. Penyusunan jurnal penilaian sikap
spiritual dan sikap sosial oleh guru
mata pelajaran, guru BK, dan wali
kelas.
5. Pengolahan hasil penilaian sikap
spiritual dan sikap sosial.
6. Pemanfaatan dan tindak lanjut
hasil penilaian sikap spiritual dan
sikap sosial.
2. Pelaksanaan 1. Pelaksanaan penilaian harian (PH)
penilaian dan penilaian tengah semester
pengetahuan (PTS).
oleh pendidik 2. Analisis dan pengayaan/remedial
hasil penilaian harian (HPH) dan
hasil penilaian tengah semester
(HPTS).
3. Pengolahan hasil penilaian harian
(HPH) dan hasil penilaian tengah
semester (HPTS).
4. Pemanfaatan dan tindak lanjut
hasil penilaian pengetahuan
3. Pelaksanaan 1. Pemberian tugas secara rinci
penilaian (praktik/produk/proyek)
keterampilan 2. Penjelasan aspek dan rubrik
oleh pendidik penilaian (praktik/produk/proyek).
3. Pelaksanaan penilaian sebelum,
selama, dan setelah siswa
melakukan pembelajaran
(praktik/produk/proyek).
4. Analisis dan pengayaan/remedial
hasil penilaian keterampilan.
5. Pengolahan hasil penilaian
keterampilan.
6. Pemanfaatan dan tindak lanjut
hasil penilaian keterampilan.
4 Pelaksanaan Penilaian oleh 1. Pelaksanaan penilaian akhir
penilaian oleh satuan pendidikan semester (PAS).
satuan 2. Pelaksanaan penilaian akhir tahun
pendidikan (PAT).
3. Pelaksanaan ujian sekolah (US).
4. Pelaksanaan ujian sekolah
berbasis nasional (USBN).
5. Analisis dan pengayaan/remedial
hasil penilaian akhir semester
(PAS) dan hasil penilaian akhir
tahun (PAT).
6. Pengolahan hasil penilaian.
a. Pengolahan nilai PAS/PAT
untuk rapor
Nilai rapor semester 1 =
50%HPH + 25%HPTS +
25%HPAS
Nilai rapor semester 2 =
50%HPH + 25%HPTS +
25%HPAT
b. Pengolahan nilai US dan USBN
untuk kelulusan
Nilai akhir di Ijazah = 60%rerata
raport semester 1 s.d 6 +
20%US + 20%USBN
7. Interpretasi hasil penilaian.
8. Pemanfaatan laporan hasil

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 18
NO PROGRAM JENIS KEGIATAN STRATEGI PELAKSANAAN HASIL KENDALA TINDAK LANJUT
1 2 3 4 5 6
penilaian.
5 Evaluasi dan Pelaksanaan 1. Melaksanakan evaluasi seluruh
tindak lanjut evaluasi dan kegiatan program
kegiatan tindak lanjut 2. Menindaklanjuti berdasarkan hasil
penilaian kegiatan penilaian evaluasi kegiatan program

Program Kegiatan Penilaian SMP Negeri 2 Wonoboyo Satu Atap Tahun 2021 19