OPTIMASI PENGAWASAN TK DI MASA PANDEMI

PROGRAM PENGAWASAN TAMAN KANAK-KANAK
DI MASA PANDEMI COVID-19

TAHUN 2021
Disusun Oleh:
Nama : SUTINI, S.Pd,
NIP : 196710041987022002
NUPTK : 2336744556473
Pangkat : Pembina IV / a
Jabatan : Pengawas TK
KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN JATEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN: 2021
1
HALAMAN PENGESAHAN
PROGRAM PENGAWASAN TAMAN KANAK-KANAK
DI MASA PANDEMI COVID-19
TAHUN 2021
Program Pengawasan Taman Kanak-kanak di Masa Pandemi COVID 19 Tahun 2021 disusun oleh :
Nama Pengawas : SUTINI.S.Pd
Jenjang Pengawasan : Pengawas TK
NIP : 196710041987022002
Pangkat/Golongan : Pembina IV / a
NUPTK : 2336745647300063
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat, Tgl lahir : Karanganyar,04 Oktober 1967
Pendidikan Terakhir : S1
Jabatan : Pengawas Madya
Jumlah Sekolah Binaan : 18 TK Binaan
Program ini disusun sebagai pedoman pengawasan dalam melaksanakan tugas di Sekolah /
Taman Kanak-kanak
Di Karanganyar,4 Januari 2021
Mengetahui
Koordinator Pengawas Sekolah Pengawas TK
Kabupaten Karanganyar Kabupaten Karanganyar
Drs. Suyanto, M.Pd SUTINI,S.Pd

NIP. 19620805 198201 1005 NIP. 196710041987022002
Mengesahkan
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Karanganyar
Drs. Tarsa, M.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 19620511 198405 1 003
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan karunia-Nya sehingga
penyusunan “Program Pengawasan Taman Kanak-Kanak di Masa Pandemi COVID-
19 Tahun 2021” dapat diselesaikan dengan baik. Program ini disusun sebagai
pertanggungjawaban terhadap tugas pokok Pengawas Sekolah dalam melaksanakan
pendampingan di sekolah binaan di masa pandemi COVID-19.
Program ini disusun sesuai dengan implementasi pendampingan yang dilaksanakan
di masa pandemi COVID-19 meliputi pendampingan akademik, manajerial, dan Bimlat.
Acuan kegiatannya adalah Panduan Kerja Pengawas Sekolah di masa pandemi COVID-19.
Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berjasa dalam menyelesaikan
penyusunan program ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima
kasih Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karanganyar, Koordinator
Pengawas Sekolah Kabupaten Karanganyar, Kepala Sekolah dan Guru TK di wilayah
binaan se Kecamatan Jaten yang telah memberikan kontribusi positif dalam
menyampaikan data. Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak.
Gondangrejo, Maret 2021

Penyusun
SUTINI, S.Pd.
NIP.196710041987022002
3
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................................. iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................... iv
BAB I . PENDAHULUAN ......................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................................. 1
B. Landasan ( Dasar Hukum) ............................................................................... 2
C. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan.................................................................. 2
D. Sasaran dan Strategi Pengawasan..................................................................... 2
E. Alur Kegiatan Pengawasan............................................................................... 2
F. Ruang Lingkup Pengawasan ............................................................................ 2
G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan...................................................... 2
BAB II. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN.............. 2
PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA
A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya ......................................... 2
B. Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Tahun sebelumnya ............... 4
BAB III . PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SEKOLAH ................................. 8
A. Program PembinaanGuru dan/atau Kepala TK ............................................... 11
B. Program Penilaian Kinerja Guru dan/atau Kepala TK..................................... 11
C. Program Pemantauan Pelaksanaan SNPAUD.................................................. 11
D. Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru/Kepala TK............. 11
BAB IV. PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN TK.......................................... 16
A. Program Semester ( Januari-Juni) .................................................................... 16
B. Program Semester ( Juli-Desember)................................................................. 17
BAB V. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK DAN MANAJERIAL............. 17
A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA) .......................................................... 18
B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)......................................................... 18
BAB VI. PENUTUP .................................................................................................... 18
4
LAMPIRAN ................................................................................................................ 19
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Meningkatnya mutu pendidikan dipengaruhi oleh berbagai faktor
diantaranya adalah faktor guru, kepala, situasi dan kondisi. Di masa sekarang
telah terjadi pandemi covid -19 yang melanda masyarakat dunia .Dari faktor guru,
yang tadinya melaksanakan pembelajaran tatap muka sekarang harus beralih ke
dunia maya, yang memerlukan aktifitas dan kreatifitas yang cukup exstra
profesional. Sehingga pembelajaran tersebut di laksanakan melalui Daring, luring
dan kombinasi antara daring dan luring, Begitu juga Kepala sekolah dan anak didik
yang biasa berinteraksi secara langsung di ruang nyata sekarang harus beralih ke
ruang maya dengan bantuan tehnologi dengan aplikasi zoom, stem, google meet.
Hal ini berpengaruh juga pada pengawas sebagai pembina tehnisnya. Yang
melaksanakan pembinaan, pembimbingan, supervisi dan pemantauan dilaksanakan
secara komprehensip, dianalisis secara teliti dan detail, dan ditindaklanjuti secara
tuntas. Dari faktor kepala, yakni pengelolaan yang dilaksanakan secara efektif oleh
kepala TK meliputi: penyusunan program dan pengadministrasian, pelaksanaan
supervisi manajerial, kepemimpinan pembelajaran, pengembangan TK, manajemen
sumber daya, kewirausahaan, dan supervisi pembelajaran.
Kondisi objektif yang ditemukan saat ini adalah masih ada beberapa guru
yang kurang profesional, yakni menyusun perencanaan pembelajaran melalui copy
paste, melaksanakan pembelajaran secara konvensional (teacher center),
mengevaluasi hasil belajar peserta didik dengan teknik tertentu, menganalisis dan
menindaklanjuti hasil evaluasi secara formalitas. Di samping itu, kepala TK dalam
mengelola TK menyusun perencanaan kurang up to date, melaksanakan supervisi
manajerial kurang komprehensif, kurang memahami kepemimpinan pembelajaran,
dalam mengembangkan TK dan manajemen sumber daya kurang optimal, kurang
mengembangkan jiwa kewirausahaan, dan kurang memperhatikan pelaksanaan
supervisi pembelajaran.
5
Fakta di atas memunculkan kesenjangan yang sulit dielakkan sehingga
timbul permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan mutu, yakni guru kurang
ikut bertanggung jawab dalam upaya peningkatan efektivitas pembelajaran karena
hanya melaksanakan tugas sebisanya. Selain itu, kepala TK kurang konsisten dalam
mengelola TK karena perencanaan yang tidak siap pakai dan kurang terdukung
oleh seluruh komponen TK yang seharusnya bisa diberdayakan. Permasalahan di
atas menjadi penghambat peningkatan mutu pendidikan sebagaimana yang
diharapkan.
Untuk meminimalisir permasalahan diatas perlu adanya pendampingan
oleh pengawas TK melalui (1) pembinaan guru dalam melaksanakan pembelajaran
dan/atau kepala TK dalam mengelola TK, (2) pemantauan Standar Nasional
Pendidikan Anak Usia Dini (SNPAUD), (3) Penilaian Kinerja Guru (PKG)
dan/atau Penilaian Kinerja Kepala TK (PKK-TK), dan (4) pembimbingan dan
pelatihan profesional guru dan/atau kepala TK. Keempat tugas tersebut merupakan
tugas pengawas TK yang perlu direncanakan dan dilaksanakan di TK binaan.
Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru pada pasal 54 ayat 3
dinyatakan bahwa beban kerja pengawas satuan pendidikan, pengawas mata
pelajaran, atau pengawas kelompok mata pelajaran dalam melakukan tugas
pengawasan, pembimbingan, dan pelatihan profesional Guru ekuivalen dengan
paling sedikit 24 jam pembelajaran tatap muka dalam 1 minggu. Untuk selanjutnya,
implementasi tugas tersebut sudah tertuang dalam Peraturan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010
tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Untuk lebih
memperjelas pelaksanaan tugas-tugas diatas dapat dipelajari pada Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 143 Tahun 2014
tentang petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional pengawas dan angka
kreditnya. Sebagai pedoman pembelajaran jarak jauh berdasarkan SE Mendikbud
no 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat
penyebaran corona-19, juga di atur pada Sekjen no 15 tahun 2020 tentang pedoman
Pembelajaran jarak jauh. Serta keputusan bersama Mendikbud, Menag, Menkes RI
Tentang panduan penyelenggaraan pembelajaran pada tahun pelajaran dan tahun
akademik baru di masa pandemi covid -19 pada awal bulan Juni 2020.
6
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru pada pasal 54 ayat 3
3. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka
Kreditnya.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 143
Tahun 2014 tentang petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional pengawas dan
angka kreditnya
5. SE Mendikbud no 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam
masa darurat penyebaran corona-19, juga di atur pada Sekjen no 15 tahun 2020
tentang pedoman Pembelajaran jarak jauh.
6. Keputusan bersama Mendikbud, Menag, Menkes RI Tentang panduan
penyelenggaraan pembelajaran pada tahun pelajaran dan tahun akademik baru di
masa pandemi covid -19 pada awal bulan Juni 2020
C. VISI, MISI dan TUJUAN PENGAWASAN
1. VISI :
“Terwujudnya sistem kepenngawasan yang mampu mendorong
penyelenggaraan pendidikan yang efisien dan efektif, akuntabel,
menuju pendidikan berkualitas dan berdaya guna, tangguh dan
berbudi pekerti luhur dan berbudaya”
2. MISI :
a. Meningkatkan efektivitas pelaksanaan pengawasa di masa pandemi
covid-19 secara profesional
b. Mengembangkan sistem kepengawasan secara daring/luring, geogle
met, Zoom dan WAG
c. Menegakkan etika dan moral dalam meggunakan tehnologi, dalam
pengelolaan dan pelaksanaan pendidikan
d. Memotivasi TK dalam mewujudkan Wawasan Wiyata Mandala yang
didukung oleh perkembangan iptek
e. Memotivasi TK dalam mewujudkan kondisi lingkungan TK yang sehat
jasmani maupun rohani (Healthy School)
7
3. Tujuan:
a. Meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran
melalui daring/luring dimasa pandemi covid-19 melalui pembinaan
b. Meningkatkan pemenuhan SNPAUD dimasa pandemi covid-19 melalui
pemantauan
c. Meningkatkan kinerja guru melalui KKG lewat daring/zoommetting
d. Meningkatkan profesional guru/kepala TK melalui pembimbingan
e. Meningkatkan kualitas kehidupan pribadi, kemampuan sosial serta
berwawasan pengembangan karier
A. Sasaran dan Strategi Pengawasan
Sasaran Pengawasan
Sasaran Pengawasan ini merupakan penjabaran dari tujuan pengawasan yang akan
dicapai tahun 2020 yang dapat digambarkan sebagai berikut:
No Indikator tujuan Sasaran Target Waktu Ket
pengawasan
1 Pembinaan guru 116 Guru TK 100% 10 bulan
Sesuai jadwal
2 Pembinaan kepala TK 46 Kepala TK 100% 10 bulan
Sesuai jadwal
3 Pemantauan 46 lembaga TK, 100% 8 bulan sesuai
pelaksanaan 8 melalui Kepala dan jadwal
SNPAUD Guru
4 Penilaian Kinerja Guru 116 Guru TK 100% 6 bulan sesuai
jadwal
5 Penilaian Kinerja 46 Kepala TK 100% 6 bulan sesuai
Kepala TK jadwal
Sasaran dan Strategi Pengawasan

Sebagai sasaran pengawasan TK adalah Guru, Kepala TK dan Tenaga Kependidikan yang
terdiri dari 46 TK, 46 Kepala TK ( 4 Kepala TK difinitif, dan 42 Kepala TK Yayasan),
116 Guru ( 36 guru PNS, 31 Guru sertifikasi non PNS, 49 Guru Tetap Yayasan).
Daftar Taman Kanak – Kanak Binaan Kecamatan Jaten
NO NAMA TK NPSN ALAMAT KEPALA TK

1 Pertiwi Suruhkalang 1 20349081 Suruhkalang Siti Baniatun,S.Pd
8
2 Pertiwi Suruhkalang 2 20349082 Suruhkalang Linda Tri Kusumasari
3 Aisyiyah Suruhkalang 11 20349084 Jetak Suruhkalang Sri Sulami,S.Pd
4 Pertiwi Jati 1 20349085 Jati Anis Suryani,S.Pd
5 Widya Putra Jati 20349086 Perum UNS Jati Suciati,S.Pd
6 Pertiwi Jaten 1 20349087 Jaten Suyatmi
7 Pertiwi Jaten 2 20349088 Jumok, Jaten Retno Kustrini ,S.Pd
8 Pertiwi Jaten 3 20349098 Sawahan Jaten Yayuk Sri Matini
9 Pertiwi Jaten 4 20349102 Bulu Jaten Sri Lestari, S.Pd
10 Aisyiyah Jaten 10 20349104 Getas, Jaten Sri Suharyani.S.PdI
11 Aisyiyah Jaten 15 20349105 Kismorejo,Jaten Eny Sri Mintari, S.Pd
12 Masyithoh Jaten 20349106 Josroyo,Jaten Sofia Ulfiani M.S.Pd
13 Karismatika Jaten 20349108 Jaten Eny HertantiningsihSPd
14 Pertiwi Dagen 1 20349109 Celep Dagen Sutini Eka HaryantiSPd
15 Pertiwi Dagen 2 20349110 Songgorunggi Asri Mulyawati Rahayu
16 Aisyiyah 12 Dagen 20349112 Jetak,Dagen Sri Mulyani, S.Pd
17 Pertiwi Jetis 1 20349115 Balong Jetis Siti Mariyam,SH,S.Pd
18 Pertiwi Jetis 2 20349117 Jetis, Jaten Sri Patini,S.Pd
19 Aisyiyah 06 Jetis 20349120 Gerdu,Jetis Pardiyono,S.Pd
20 Pertiwi Brujul 1 20349121 Brujul Jaten Listianingsih,S.Pd
21 Pertiwi Brujul 2 20349122 Sobayan,Brujul Suningsih,S.Pd
22 Pertiwi Brujul 3 20349124 Carat Brujul Tiwik Juliarti,S.Pd
23 Pertiwi Ngringo 1 20349125 Palur Jaten Thosimah S.Pd
24 Pertiwi Ngringo 2 20349126 Serut Ngringo Suyati, S.Pd
25 Negeri Pembina Jaten 20349145 Jl Manggis 10 Sri Atmini,S.Pd
26 Pertiwi Ngringo 4 20349127 Banaran Ngringo Sukatmi,S.Pd
27 Pertiwi Ngringo 5 20349128 Wahyu Utomo Sri Sulastri
28 Aisyiyah Ngringo 1 20349129 Jurug Ngringo Datik Dwi PurwantiSPd
29 Aisyiyah Ngringo 2 20349130 Jl.Nusa Indah1/77 Sri Suyati
30 Aisyiyah Ngringo 3 20349131 Jl.Dahlia II Sri Sulastri.S.Pd
31 Aisyiyah Ngringo 4 20349132 Jl.Nakula 02/IV Sujiariningsih.S.Pd
32 Aisyiyah Ngringo 5 20349133 Banaran 04/VII Suprapti,S.Pd
33 Aisyiyah Ngringo 16 20349134 Gunung Wijil Sri Sujiati,S.Pd
34 Indriasana Ngringo 20349136 Jl.Melati I/01 Tri Wigiyanti,S.Pd
35 Pertiwi Sroyo 1 20349137 Sroyo Jaten Wahyuni.S.Pd
36 Pertiwi Sroyo 2 20349137 Pulosari Sroyo Dyah Nuraini,S.Pd
37 Aisyiyah BA Sroyo 1 20349143 Sroyo Jten Sri wulandari S.Pd
38 Aisyiyah BA Sroyo 2 20349139 Beluk kidul Sroyo Mubiyati
39 Aisyiyah BA Sroyo 3 20349140 Kanten Sroyo Darin Mukminah
40 Aisyiyah BA Sroyo 4 20349141 Dalon Sroyo Yamtini.S.Pd
41 Azzulga Darusalam Jati 20349146 Gotanon JatiJaten BB.Kasihati,S.Pd
42 Ar Rohmah Jaten 69907678 Perum Josroyo Sri Harti,S,Sos.M.Pd
43 Al – Musanni 3 69924875 Tundungan Sroyo Nur Sayekti
44 Al – Amaanah 1 Jaten 69971148 Bulu 01/03 Jaten Yuliyanti
45 Muslimat NU 01 69989018 Jati Jaten Suwarsiti,.SE
46 Islam An-Najma 69990106 Pundungrejo Jati Darwanti,.S.Pd.i
Daftar Guru Binaan Kecamatan Jaten
9
NO NAMA N I P/NIK/NUPTK UNIT KERJA
10
1 Tri Wahyuni S.Pd 1964072720008012004 TK.P Suruh Kalang 1
2 Suwarti TK P Suruh Kalang 02
3 Kuwatmi, S.Pd - TK Aisyiyah X1SuruhKlg
4 Endang Suratiningsih 196111091986032003 TK Aisyiyah X1SuruhKlg
5 Tri Widyaningsih,S.pd 5651755656300022 TK Aisyiyah X1SuruhKlg
6 Nanik Sunarni S.Pd Paud 20349037181001 TK Pertiwi Jati
7 Sugihartatik,S.Pi TK Pertiwi Jati
8 Rizqana setyowati, SE 7859761662210142 TK Widya Putra
9 Krisna Purnomo Wati,S,Pd 3052755657300033 TK Widya Putra
10 Nursani Lestari S.Pd 3046759660210123 TK Widya Putra
11 Surati.S.Pd 196604122008012010 TK Pertiwi 01 Jaten
12 Siswati 7038761662300123 TK Pertiwi 02 Jaten
13 Lina Permai,S.Pd TK Pertiwi 03 Jaten
14 Satiti Tri Umi Utaminingsih 197204072008012007 TK Pertiwi IV Jaten
15 Wahyuningsih S.Pd 20349039176001 TK Pertiwi IV Jaten
16 Tien Mawarni S.Pd Aud 196611222008012005 TK Aisyiyah X Jaten
17 Samini 704707072008012014 TK Aisyiyah X Jaten
18 Sarbiyah 7048760661210133 TK Aisyiyah X Jaten
19 Arini hamidyah Hastuti 20365503180001 TK Aisyiyah X Jaten
20 Marlina Istiasthutie S.Pd 20365503171001 TK Aisyiyah X Jaten
21 Reny Hindriyani S.Psi 20365503168001 TK Aisyiyah X Jaten
22 Nurul Rachma sari - TK Aisyiyah XV Jaten
23 Yuni Sulistyowati 274973563300022 TK Aisyiyah XV Jaten
24 Andri Puspitasari, S.Pd 70605151987022001 TK Aisyiyah XV Jaten
25 Nensi Oktiana 196007252006042003 TK Masyithoh
26 Amrina Rosyada ,S.Pdi - TK Masyithoh
27 Aisyiyah - TK Masyithoh
28 Nanik pujiastuti S.Pd K - TK Kristen Kharismatika
29 Aryani Christianingrum 196112162006042001 TK Kristen Kharismatika
30 Sri Hatini.S.Pd 1969120420055012009 TK Pertiwi 01 Dagen
31 Eny Sri Sahesty,S.Pd 197104122003122005 TK Pertiwi 02 Dagen
32 Sri Mulyani S.Ag 196001171983032008 TK Aisyyah 12 Dagen
33 Supriyatni S.Pd 4452752653220002 TK Aisyyah 12 Dagen
34 Siti Rokhayah S.Pd Aud 20349019172001 TK Aisyyah 12 Dagen
35 Dyah Ayu Puspitasari, S,Si 196403032008012003 TK Aisyyah 12 Dagen
36 Dwi Rumiarsih 6445742644300022 TK Pertiwi Jetis 01
37 Siti Juariah - TK Pertiwi Jetis 01
38 Denok handayani Amd 107211092008012014 TK Pertiwi 02Jetis
39 Dewi Yuniawati ,A.md 7736756657300112 TK Pertiwi 02Jetis
40 Maryati 5043752654300063 TK Pertiwi 02Jetis
41 Siti Muthoharoh,S.Pd 197809222008012020 TK Aisyiyah VI Jetis
42 Hartini 20349042188001 TK Aisyiyah VI Jetis
43 Liestianingsih S.Pd Aud 2338743650210003 TK Pertiwi 01 Brujul
44 Neti Nur Suprapti 1456750653210012 TK Pertiwi 01 Brujul
45 Supanti S.Pd Aud 196708282008012009 TK Pertiwi 02 Brujul
46 Sutriningsih S.Pd 2233760662210103 TK Pertiwi 02 Brujul
47 Febri Novitasari SE 598748650300062 TK Pertiwi 03 Brujul
11
48 Isti Nurwijayanti S.pd 196303112008012003 TK Pertiwi I Ngringo
49 Ina Mujiastuti,i S.Pd 20349027181001 TK Pertiwi 02 Ngringo
50 Tarmadi S.pd 196604112005011006 TK Negeri Pembina
51 Titik Istiqomah S.Pd 196904182008012010 TK Negeri Pembina
52 Mulyani 197010312008012006 TK Negeri Pembina
53 Ruly Irawati S.Pd 197603072008012015 TK Negeri Pembina
54 Hermien Dewantari S.pd 197002212008012010 TK Negeri Pembina
55 Lestari s.pd 911162008012019 TK Negeri Pembina
56 Tri Wahyuningsih 196011292006042004 TK Pertiwi Ngringo IV
57 Sri Sulastri 89617506552300032 TK Pertiwi Ngringo V
58 Warsini 656409082008012003 TK Aisyiyah 01 Ngringo
59 Ci Maryani S.Pd 8161738641300003 TK Aisyiyah 02 Ngringo
60 Tri Sulistyaningsih S.pd 1449745648300033 TK Aisyiyah 02 Ngringo
61 Sumarni S.Pd Aud 196910212008012013 TK Aisyiyah 03 Ngringo
62 Sholechah Wulan h.S.Pd 6558746649300023 TK Aisyiyah 03 Ngringo
63 Mujiantini S.pd 8252758660300133 TK Aisyiyah 03 Ngringo
64 Ita Maryani S.Fil 4544767669220013 TK Aisyiyah 03 Ngringo
65 Pulung Purbayani 1853747649210082 TK Aisyiyah 03 Ngringo
66 Melly Indrayani.Amd 1350751653210083 TK Aisyiyah 03 Ngringo
67 Ayu dita R.W 3561747650210083 TK Aisyiyah 03 Ngringo
68 Yuyun purwaningsih S.Psi 20365504180001 TK Aisyiyah 04 Ngringo
69 Aprilia Puspitasari S.Pd 1642756657300042 TK Aisyiyah 04 Ngringo
70 Pujiastuti,S.Pd,AUD TK Aisyiyah 04 Ngringo
71 Yurizky Enis K.S.Pd TK Aisyiyah 04 Ngringo
72 Wiji Lestari S.Pd 196810042008012010 TK Aisyiyah 05 Ngringo
73 Mila fajarwanti S.Pd - TK Aisyiyah 05 Ngringo
74 Nurul Hdayati - TK Aisyiyah 05 Ngringo
75 Jumianingsih - TK Aisyiyah 16 Ngringo
76 Hermawati,SH - TK Aisyiyah 16 Ngringo
77 P.Ristanti Wulandari 20349023187001 TK Indriasana
78 Susanti S.Pd Aud 196509212008012003 TK Indriasana
79 Theresia Retno Sari Utami TK Indriasana
80 Siti Romlah 20349015184001 TK Perrtiwi 01 Sroyo
81 Endah retno wati 196010011986012003 TK Perrtiwi 02 Sroyo
82 Sri Daryati 4843761663300022 TK Perrtiwi 02 Sroyo
83 Ayu Widya Irfani,S.Pd 8440748651300023 TK Aisyiyah 01 Sroyo
84 Pardiyanto TK Aisyiyah 01 Sroyo
85 Dain Muslihah TK Aisyiyah 01 Sroyo
86 Lestari S.Pd 19650407208012003 TK Aisyiyah 02 Sroyo
87 Yuliana Estri S. S.Pd TK Aisyiyah 02 Sroyo
88 Hety Oktaviana A.Ma TK Aisyiyah 02 Sroyo
89 Sarmiyati TK Aisyiyah 03 Sroyo
90 Ida Masula zain ,S.Pd TK Aisyiyah 03 Sroyo
91 Rohmatul Laili TK Aisyiyah 04 Sroyo
92 Sri Purwanti,S.Pd TK Aisyiyah 04 Sroyo
93 Lasianti S.Pd TK Azulga darusalam
94 Dra Sugiyati 8462744646300033 TK Arohmah
12
95 Suhartanti SE 0547754655210092 TK Arohmah
96 Dra.Sri Hariyani 1562745646210023 TK Arohmah
97 Sukma Wardani,S.Pd TK Arohmah
98 Puji Lestari,S.Pd AUD - TK Almusani 3
99 Restu Diyah Fitriani .S.Pd - TK Almusani 3
100 Zulfa KhusnulQotimah,SPd Al – Amaanah 1 Jaten
101 Desynta Retno Tri M Al – Amaanah 1 Jaten
102 Farina Nurullita,S,Pd Al – Amaanah 1 Jaten
103 Qonita Ulinni’mah Al – Amaanah 1 Jaten
104 Elisa Fajri Kusumaningrum Al – Amaanah 1 Jaten
105 Novi Nur Laila,SP Al – Amaanah 1 Jaten
106 Ayu Nurjanah,S.Pd Al – Amaanah 1 Jaten
107 Riska Prisma Dewinta Al – Amaanah 1 Jaten
108 Prista Dewi P. S.Pd Al – Amaanah 1 Jaten
109 Rifqi Hanif N Al – Amaanah 1 Jaten
110 Hartatik,S.Pd Al – Amaanah 1 Jaten
111 Nestri Rahmawati Al – Amaanah 1 Jaten
112 Mar’atin Marchamah Al – Amaanah 1 Jaten
113 Kasiyati, S.Pd TK Muslimat NU 01
114 Ikka Indah Setya,S.Pd TK Muslimat NU 01
115 Revia Santi, S,Pd TK Islam An-Najma
116 Iin Nur Sholikah TK Islam An-Najma
Strategi Pengawasan adalah aktif mengadakan pembinaan akademik dan pembinaan

manajerial serta secara rutin dan terprogram melakukan pemantauan pelaksanaan Standar
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (SNPAUD), melakukan evaluasi hasil pelaksanaan
program.
Alur Kegiatan Pengawasan
ALUR KEGIATAN PENGAWASAN
Pengawasan Laporan Pengawasan

1 Akademik & Akademik &
Manajerial Manajerial
Menentukan
sasaran dan Pembinaan Laporan pembinaan
target 2 guru dan/atau guru dan/atau
Kepala Sekolah kepala sekolah
Sekolah binaan, Pemantauan Laporan

NG
AN
UA
HA
SIL
AA
EV
AS
AL
PE
PE
LA
KS
W
AN
UA
PO
AA
SI
RA
EV
A
PE
PE
LA
AL
LA
KS
SI
N
Guru dan Kepala 3 SNP Pemantauan SNP

Sekolah
Penilaian kinerja Laporan PK guru

Guru (PKG) dan/atau kepala
4 dan/atau Kepala sekolah
Sekolah (PKKS)
Laporan pelaksanaan
Pembimbingan &
pembimbingan &
Pelatihan Profesional
5 pelatihan
Guru dan/atau Kepala
Sekolah
13
Evaluasi pelaksanaan
pembimbingan &
pelatihan
Strategi Pengawasan
Dalam melaksanakan pendidikan berstandar nasional pelaksanaan supervisi mengarah
pengembangan sistem TK dengan menggunakan strategi sebagai berikut :
a. Pembaharuan Program TK secara profesional dengan menerapkan 8 Standar
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
b. Mengintegrasikan kekuatan Internal dan eksternal TK melalui implementasi MBS.
c. Mengembangkan prestasi peserta didik melalui penerapan konsep belajar tuntas
berbasis kompetensi
d. Peningkatan efektivitas kepemimpinan TK
e. Pengembangan Karier Berkelanjutan berbasis pada kekuatan guru sebagai
komunitas pembelajar.
f. Pemanfaatan waktu yang efektif dalam mendukung pengembangan budaya mutu.
g. Berorientasi pada pengembangan Prestasi Kerja PTK melalui PKG dan supervise.
h. Pengembangan jejaring kerja sama dan kemitraan lokal, nasional dan internasional
sebagai wahana belajar.
i. Mengintegrasikan dukungan seluruh stake holders pada proses
pengembangan mutu TK
j. Penelitian tindakan kelas dan penelitian tindakan sekolah.
k. Memberdayakan gugus TK dan team teaching
l. Mengintegrasikan teknologi untuk meningkatkan kenerja.
m. Meningkatkan mutu pelaksanaan evaluasi diri TK
B. Alur Kegiatan Pengawasan
Kegiatan pengawasan TK Tahun 2020 melalui alur kegiatan, yang meliputi
penyusunan program pengawasan TK, pelaksanaan program pengawasan, evaluasi
keterlaksanaan program pengawasan TK , dan penyusunan laporan pengawasan TK
Alur kegiatan kepengawasan dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Tahap pertama, menentukan sasaran dan target kepengawasan. Sasaran
dan target pengawasan yang dimaksud berisi objek program
pengawasan (TK binaan, kepala TK dan guru) serta tingkat keberhasilan
pelaksanaan program pengawasan yang diharapkan. Sasaran berisi
jumlah TK binaan, jumlah kepala TK, dan jumlah guru kelas yang
menjadi binaan. Target pengawasan berisi persentase tingkat keberhasilan
14
pelaksanaan pengawasan yang akan dicapai.
2. Tahap kedua, menyusun program pengawasan dimulai dengan pembinaan

guru dan / atau kepala TK, pembinaan guru diarahkan pada pelaksanaan
tugas pokok, sedangkan pembinaan kepala TK diarahkan kepada
pelaksanaan pengelolaan TK. Untuk melaksanaan pembinaan guru dan /
atau kepala TK tahap yang harus disiapkan adalah instrumen
pembinaan, daftar hadir guru atau kepala TK, dan surat keterangan telah
melaksanakan pembinaan. Hasil pembinaan guru dan/atau kepala
TK kemudian diolah dan dianalisis. Kemudian membuat laporan hasil
pelaksanaan pembinaan guru dan / atau kepala TK yang sistematikanya
sudah diatur.
3. Tahap ketiga, pelaksanaan program pengawasan antara lain melaksanakan
pemantauan pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
(SNPAUD) yang pelaksanaannya diatur beberapa kali sesuai dengan
kebutuhan, misalnya pada awal tahun ajaran pemantauan standar isi,
standar sarana, standar pendidik/ tenaga kependidikan, standar
pengelolaan. Pada tengah tahun ajaran pemantauan standar proses,
standar kompetensi Standar tingkat pecapaian perkembangan (STPPA),
dan terakhir pemantauan pelaksanaan standar penilaian dan
pembiayaan, atau disesuaikan dengan kebutuhan yang dilaksanakan secara
fleksibel. Untuk melaksanakan pemantauan SNPAUD harus
menyiapkan instrumen pemantauan SNPAUD, daftar hadir TK, dan
surat keterangaan telah melaksanakan pemantauan SNPAUD. Hasil
pemantauan pelaksanaan SNPAUD kemudian diolah dan dianalisis.
Kemudian membuat laporan hasil pemantauan pelaksanaan SNPAUD
yang sistematikanya sudah diatur.
4. Tahap keempat, melaksanakan penilaian kinerja guru dan / atau kepala
TK . Penilaian Kinerja guru dilakukan satu bulan atau dua minggu
sebelum berakhirnya tahun pembelajaran dengan menggunakan
instrumen PKG guru yang sudah disosialisasikan berdasarkan tugas
pokok. Sedangkan untuk kepala sekolah di PKKS saja, yaitu PKKS
sebagai Kepala sekolah dengan menggunakan instrumen PKKS kepala
15
sekolah yang sudah baku, Hasil PKKS kepala TK kemudian diolah dan
dianalisis. Kemudian membuat laporan hasil penilaian kinerja guru dan /
atau kepala TK yang sistematikanya sudah diatur.
5. Tahap kelima, mengevaluasi hasil pelaksanaan pengawasan. Evaluasi
pelaksanaan program pengawasan untuk melihat sejauh mana target
ketercapaian pelaksanaan program pembinaan guru dan / atau kepala
TK, pemantauan SNPAUD, dan penilaian kinerja guru yang telah
dilakukan. Kemudian membuat laporan hasil Evaluasi Pelaksanaan
Pengawasan yang sistematikanya sudah diatur.
6. Tahap keenam, membuat laporan hasil pelaksanaan pengawasan. Laporan
hasil pengawasan meliputi laporan hasil pembinaan guru dan / atau
kepala TK, laporan hasil pemantauan Standar Nasional Pendidikan Anak
Usia Dini (SNPAUD), dan laporan Hasil Penilaian Kinerja guru dan/ atau
kepala TK.
7. Tahap ketujuh, menentukan Ruang lingkup pengawasan Ruang Lingkup
memuat uraian tentang lingkup kegiatan pengawasan selama satu
tahun yang disusun berdasarkan skala prioritas.
C. Ruang Lingkup Pengawasan
Ruang lingkup kegiatan pengawasan TK tahun 2020, memprioritaskan pada Supervisi
akademik dan supervisi manajerial yang meliputi :
LINGKUP
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN
PENGAWASAN
1. Pembinaan Pembinaan kompetensi 1. Menyusun Program
Guru guru yaitu komptensi Pembinaan guru
pedagogik, dan kompetensi 2. Melaksanakan Program
AKADEMIK profesional melalui tugas pe- Pembinaan guru
laksanaan tugas pokok guru 3. Menganalisis dan
dalam merencanakan, mengevaluasi Hasil
melaksanakan dan menilai Pelaksanaan Pengawasan
hasil Pembelajaran. 4. Menyusun Laporan
Pembinaan guru
2. Pemantauan 1. Pemantauan Pelaksanaan 1. Menyusun Program
SNPAUD Standar Isi, Pemantauan SNPAUD
2. Pemantauan Pelaksanaan 2. Melaksanakan
Standar Proses, Pemantauan Pelaksanaan
3. Pemantauan Pelaksanaan SNPAUD
Standar Tingkat Pencapaian 3. Menganalisis dan
Perkembangan Anak Mengevaluasi Hasil
4. Pemantauan Pelaksanaan Pelaksanaan Pemantauan
Standar Penilaian SNPAUD
4. Menyusun Laporan
16
Pemantauan SNPAUD
3. Penilaian Penilaian Kinerja guru 1. Menyusun Program
Kinerja berdasarkan tugas pokok Penilaian Kinerja Guru
Guru guru, yaitu menyusun 2. Melaksanakan Penilaian
perencanaan pembelajaran, kinerja guru
melaksanakan pembelajaran, 3. Menganalisis dan
dan menilai hasil Mengevaluasi Hasil
pembelajaran. Menggunakan Pelaksanaan PK guru
instrument PKG guru yang 4. Menyusun Laporan PK
sudah disosialisasikan. guru
4. Pembinaan Pembimbingan dan pelatihan 1. Menyusun program
dan Pelatihan profosional guru dan /atau pembimbingan dan
Guru di kepala TK yaitu program pelatihan Profosional
KKKS/KKG perencanaan pembelajaran, Guru di KKKS/KKG
pelaksanaan pembelajaran, 2. Melaksanakan
pelaksanaan penilaian hasil Pembimbingan dan
pembelajaran, pelaksanaan Pelatihan Profosional
pembimbingan dan pelatihan Guru
siswa dan tugas tambahan 3. Menganalisis dan
pembimbingan pembuatan mengevaluasi Hasil
KTI dalam bentuk PTK dan Pembimbingan dan
pembimbingan pengawas Pelatihan profosional
sekolah muda dan madya Guru
4. Melaksanakan
Pembimbingan Pengawas
sekolah muda dan/atau
pengawas Madya dalam
melaksanakan Tugas
pokok
5. Melaksanakan
Pembimbingan dan
pelatihan Guru dalam
Pelaksanaan Penelitihan
Tindakan.Kelas
LINGKUP
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN
PENGAWASAN
1. Pembinaan Melakukan pendampingan 1. Menyusun Program
Kepala TK terhadap kepala TKdalam Pembinaan Kepala TK
pengelolaan dan 2. Melaksanakan Pembinaan
MANAJERIAL administrasi TK (supervise Kepala TK
manajerial) dalam 3. Mengevaluasi Hasil
melaksanakan tugas Pembinaan kepala TK
tambahan sebagai kepala 4. Menyusun Laporan Hasil
TK(Melaksanakan Pembinaan Kepala TK
Kepemimpinan
Pembelajaran,
Pengembangan TK,
Manajemen Sumber Daya,
Kewirausahaan dan
Melaksanakan Supervisi
Pembelajaran)
2. Pemantauan 1. Pemantauan Pelaksanaan 1. Menyusun Program
17
SNPAUD Standar Pendidik dan Pemantauan SNPAUD
Tenaga Kependidikan 2. Melaksanakan Pemantauan
2. Pemantauan Pelaksanaan Pelaksanaan SNPAUD
Standar Sarana 3. Menganalisis dan
3. Pemantauan Pelaksanaan Mengevaluasi Hasil
Standar Pengelolaan Pelaksanaan Pemantauan
4. Pemantauan Pelaksanaan SNPAUD
Standar Pembiayaan 4. Menyusun Laporan Hasil
Pemantauan
3. Penilaian Penilaian Kinerja kepala 1. Menyusun Program
Kinerja TK berdasarkan Tugas Penilaian Kinerja Kepala
Kepala TK Pokok Kepala TK dan TK
tugas tambahan kepala TK 2. Melaksanakan Penilaian
sesuai dengan permenpan kinerja Kepala TK
dan RB No 16 tahun 3. Menganalisis dan
2009 tentang jabatan Mengevaluasi Hasil
fungsional guru dan Pelaksanaan PK kepala TK
Permenpan dan RB No. 35 4. Menyusun laporan hasil PK
Tahun 2010 tentang Juknis Kepala TK
Jabatan Fungsional Guru
dan angka kreditnya.
Aspek Penilaian Kinerja
Kepala TK adalah
Manajerial dan Akademik.
Menggunakan Instrumen
PK Kepala Sekolah yang
sudah disosialisasikan.
4. Pembinaan Pembimbingan dan 1. Menyusun program
dan pelatihan profosional pembimbingan dan pelatihan
Pelatihan kepala TK yaitu menyusun Profosional Kepala TK di
Kepala TK program kerjaTK, Program KKKTK /KKG
di pengawasan dan Evaluasi, 2. MelaksanakanPembimbinga
KKKTK kepemimpinan, Kepala TK n dan Pelatihan Profosional
/KKG sistim informasi Kepala TK
manajemen, pembimbingan 3. Melaksanakan
PTK/PTS, penyusunan pembimbingan dan pelatihan
RKAS dengan SNPAUD Kepala TK dalam menyusun
akreditasi PAUD Program Kerja KepalaTK,
Pelaksanaan Program Kerja
Kepala TK pengawasan dan
Evaluasi Kepemimpinan TK
dan Sistim Informasi
Manajemen
4. Mengevaluasi Hasil
Pembimbingan dan pelatihan
Profosional Ka TK
5. Melaksanakan
Pembimbingan dan
Pelatihan Proposional
KepalaTK dalam
Pelaksanaan Penelitihan
Tindakan’
18
D. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan.
1. Tujuan Pengawasan TK ditinjau secara:
a. Teoritis: untuk acuan pengawas TK dalam melaksanakan tugas, menilai
prestasi kerja, dan mengembangkan karier.
b. Memberi dasar dan pijakan bagi pengawas TK dalam menyusun program
semester, RPA dan RPM. Untuk selanjutnya, membantu menuntun arah
pengawas TK dalam melaksanakan tugas pengawasan di TK binaannya.
c. Praktis: mengarah pada pencapaian program dengan prioritas utama yaitu:
1) Terwujudnya proses pembelajaran di TK binaan melalui daring
2) Terwujudnya pelaksanaan pembelajaran BDR.
3) Terwujudnya TK-TK binaan yang Tanggap Tehnologi .
4) Terlaksananya PKG dan PKKTK, serta pemantauan penyelenggaraan
pendidikan di TK binaan, melalui WAG, Zoommeting, menganalisis, dan
melakukan tindak lanjut.
5) Terlaksananya KKG dan KKKTK melalui WAG, zoommetting yang terarah
dan terprogram.
2. Manfaat Pengawasan
Manfaat program pengawasan ini diharapkan dapat:
a. Memudahkan dan mengarahkan pengawas TK dalam melaksanakan tugasnya
b. Memandu pengawas TK dalam memperbaiki kinerjanya
c. Pegangan bagi pengawas TK dalam melaksanakan tugasnya sebagai
supervisor akademik dan supervisor manajerial di TK yang dibinanya.
d.Acuan bagi pengawas TK dalam melakukan pembimbingan dan pelatihan
peningkatan profesional guru
e.Pedoman bagi pengawas TK agar dalam melaksanakan tugas
kepengawasannya berjalan efektif dan efisien.
Disamping itu, sasaran kegiatan dalam pengawasan adalah:
a) Pelaksanaan pembelajaran/bimbingan dan/atau pengelolaan TK
b) Pemenuhan SNPAUD
c) Pelaksanaan PKG dan/atau PKKTK
d) Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala TK
19
3. Strategi Pengawasan
a. Menyusun program tahunan pengawasan secara bersama-sama dikoordinir
koordinator pengawas
b. Menyusun program semester, RPA/RPBK dan RPM oleh masing-masing
pengawas berorientasi dengan program tahunan berdasarkan visi-misi-tujuan
dan program TK binaannya
c. Membina guru tentang pelaksanaan 5 tugas pokoknya dan/atau KTK tentang
pengelolaan TK di masing-masing TK binaan sesuai program yang telah
disusun.
d. Memantau pelaksanaan SNPAUD, mengecek bukti fisik berupa dokumen atau
dan kondisi lapangan. Selanjutnya, menganalisis hasil, mendampingi
pemenuhannya, dan memantau secara berkelanjutan.
a. Melaksanakan PKG dan/atau PKKTK melalui WAG, Zoommetting, diskusi,
dan analisis dokumen dilanjutkan pembinaan/pemantauan
b. Membimbing dan melatih profesional guru diperuntukkan kepada 116 guru
binaan yang bertempat PKG/KKG dan/atau KTK binaan yang bertempat di
KKTK.
c. Menyusun laporan pengawasan dilampiri SK pembagian tugas pengawas, surat
keterangan, daftar hadir guru dan/atau KTK, contoh instrumen yang telah diisi,
dan dokumentasi pengawasan.
d. Mengevaluasi, menganalisis, dan menindaklanjuti hasil pengawasan dan
melaporkannya dalam uraian tersendiri.
e. Mengumpulkan dan mengolah data sumber daya pendidikan, proses
pembelajaran/bimbingan, lingkungan TK yang berpengaruh terhadap
perkembangan hasil belajar/bimbingan anak didik.
f. Melaksanakan analisis komprehensif hasil analisis berbagai faktor sumber daya
pendidikan sebagai bahan untuk melakukan inovasi TK.
20
BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN TAMAN KANAK-KANAK
Program tahunan pengawasan TK terkait langsung dengan sasaran Kepala TK dan

guru binaan yang terdiri dari uraian kegiatan sebagai berikut:
A. Pembinaan guru dan/atau kepala TK

B. Pemantauan pelaksanaan SNPAUD
C. PKG dan/atau PKKTK
D. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau KTK
Program tahunan pengawasan sekolah dibuat dalam bentuk matrik sebagaimana berikut ini.
Keterangan
Target yang
No Program Uraian Kegiatan Nama Sekbin
Diharapkan
1 2 3 4 5
BIDANG AKADEMIK
A Pembinaan - Identifikasi masalah 100% guru binaan 1.P Suruhkalang 1

Guru menyusun
1. - Pembinaa tentang 2.P.Suruhkalang 2
perencanaan
Perencanaan pembelajaran/ 3.Aisy Suruhkalang 11
Pembelajaran/ -Penyusunan
Bimbingan RPM/RPPH (BDR) bimbingan pada awal 4.Pertiwi Jati 1
tahun, minimal
- Refleksi mendapat nilai baik. 5.Widya Putra Jati
2. Pelaksanaan - Identifikasi masalah 100% guru binaan 6.Pertiwi Jaten 1

Pembelajaran/ melaksanakan
Bimbingan - Pembinaa tentang pembelajaran lewat 7.Pertiwi Jaten 2
pelaksanaan daring dan BDR 8.Pertiwi Jaten 3

pembelajaran/ bimbingan sesuai 9.Pertiwi Jaten 4
bimbingan perencanaan, minimal
mendapat nilai baik. 10.Aisyiyah Jaten 10
- Refleksi
11.Aisyiyah Jaten 15
3. Evaluasi - Identifikasi masalah 100% guru binaan
Pembelajaran/ melaksanakan 12.Masyithoh Jaten
Bimbingan - Pembinaa tentang evaluasi
evaluasi 13.Karismatika Jaten
21
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
pembelajaran/ pembelajaran/ 14.Pertiwi Dagen 1

bimbingan bimbingan sesuai
15.Pertiwi Dagen 2
ketentuan, minimal
- Refleksi mendapat nilai baik. 16.Aisyiyah 12 Dagen
4. Analisis Hasil - Identifikasi masalah 100% guru binaan 17.Pertiwi Jetis 1

Evaluasi melaksanakan analisis
Pembelajaran/ - Pembinaa tentang
18.Pertiwi Jetis 2
evaluasi
Bimbingan analisis hasil pembelajaran/ 19.Aisyiyah 06 Jetis
evaluasi
pembelajaran/ Bimbingan, minimal 20.Pertiwi Brujul 1
bimbingan mendapat nilai baik.
21.Pertiwi Brujul 2
- Refleksi
22.Pertiwi Brujul 3
5. Tindak Lanjut -Identifikasi masalah 100% guru binaan
23.Pertiwi Ngringo 1
Hasil menyusun program
Evaluasi - Pembinaan tentang dan melaksanakan 24.Pertiwi Ngringo 2
Pembelajaran/ tindak lanjut hasil tindak lanjut hasil
Bimbingan evaluasi evaluasi
25.Negeri Pembina
pembelajaran/ pembelajaran/ 26.Pertiwi Ngringo 4
bimbingan bimbingan minimal
mendapat nilai baik. 27.Pertiwi Ngringo 5
- Refleksi
28.Aisyiy Ngringo 1
B Pemantauan Pemantauan Standar 100% program
SNPAUD Isi Standar Isi terpenuhi 29.Aisyiy Ngringo 2
Pemenuhan
- Analisis hasil 30.Aisyiy Ngringo 3
1 Standar Isi
- Pendampingan 31.Aisyiy Ngringo 4
2. Pemenuhan - Pemantauan Standar 100% program
Standar Standar Proses 32.Aisyiy Ngringo 5
Proses
Proses terpenuhi 33.Aisyi Ngringo 16
- Hasil Analisis
- Pendampingan 34.Indriasana Ngrin
35.Pertiwi Sroyo 1
Standar TTPA Standar TTPA
TTPA terpenuhi 36.Pertiwi Sroyo 2
- Analisis hasil
- Pendampingan 37.Aisyiyah Sroyo 1
22
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
4. Pemenuhan - Pemantauan Standar 100% program 38.Aisyiyah Sroyo 2

Standar Penilaian Standar Penilaian
39.Aisyiyah Sroyo 3
Penilaian terpenuhi
- Analisis hasil
40.Aisyiyah Sroyo 4
- Pendampingan
C Penilaian Penyampaian 100% guru binaan 41.Azzulga Darusalam
Kinerja informasi dapat mengikuti PKG 42. Ar Rohmah Jaten
Guru (PKG) dengan baik dan dapat
- verifikasi hasil PKG meningkatkan kinerja 43. Al – Musanni 3
- Refleksi melalui PKG.

44. Al – Amaanah 1
D Pembimbing Musyawarah dengan 100% guru binaan 45. Muslimat NU 01

an dan ketua KKG dapat menyusun
pelatihan RPPH sesuai 46. Islam An-Najma
guru - Pelaksanaan Bimlat ketentuan minimal
penyusunan RPPH mendapat nilai baik.
1 Penyusunan
RPM/RPPH - Supervisi hasil
bimlat
2 Pelaksanaan - Musyawarah dengan 100% guru binaan
pembelajaran ketua KKG dapat melaksanakan
Aktif. pembelajaran aktif
- Pelaksanaan Bimlat minimal mendapat
pelaksanaan nilai baik.
pembelajaran aktif
- Supervisi hasil bimlat

3. Penyusunan - Musyawarah 100% guru binaan
Lembar dapat membuat APE
Kegiatan dan dengan ketua KKG dan Lembar Kegiatan
APE - Pelaksanaan Bimlat - minimal mendapat
Membuat APE dan nilai baik.
Lembar kegiatan.
- Supervisi hasil
bimlat
4. Kegiatan PKB - Musyawarah dengan 100% guru binaan

guru (2x
23
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
pertemuan) ketua KKG dapat mengikuti

kegiatan PKB sesuai
- Pelaksanaan Bimlat ketentuan
tentang kegiatan PKB
guru

5. Penyusunan - Musyawarah dengan 75% guru binaan
KTI/ PTK ketua KKG dapat menyusun PTK
- Pelaksanaan Bimlat
tentang penyusunan
KTI/PTK

BIDANG MINEJERIAL.
A Pembinaan Identifikasi masalah 100% Kepala TK TK se Kecamatan

Kepala TK binaan mengembangkan Jaten : 46 TK
1. Pengembangan - Pembinaan tentang kompetensi kepribadian
kompetensi pengelolaan TK dan sosial sebagai dasar
kepribadian - Refleksi melaksanakan
dan sosial pengelolaan dan
Kepala TK pengadministrasian TK
sebagai dasar (supervisi manajerial)
pengelolaan terha-dap seluruh
dan bidang manajerial di
administrasi TK, minimal mendapat
TK (Supervisi nilai baik.
manajerial)
2. Pelaksanaan - Identifikasi masalah 100% Kepala TK 1.P Suruhkalang 1

Kepemimpinan binaan
2.P.Suruhkalang 2
Pembelajaran - Pembinaa tentang melaksanakan
Kepemim kepemimpinan 3.Aisy Suruhkalang 11
pinan Pembelajaran pembelajaran
4.Pertiwi Jati 1
- Refleksi oleh Kepala TK di TK
binaan, minimal
24
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
mendapat nilai baik. 5.Widya Putra Jati
3. Pengembangan - Identifikasi masalah 100% Kepala TK 6.Pertiwi Jaten 1

TK binaan melaksanakan
- Pembinaa tentang 7.Pertiwi Jaten 2
pengembangan TK
Pengembangan oleh Kepala TK di TK 8.Pertiwi Jaten 3
Sekolah binaan, minimal
9.Pertiwi Jaten 4
mendapat nilai baik.
- Refleksi 10.Aisyiyah Jaten 10
4. Manajemen - Identifikasi 100% Kepala TK 11.Aisyiyah Jaten 15
Sumber daya masalah binaan
Melaksanakan 12.Masyithoh Jaten
- Pembinaa manajemen sumber
tentang 13.Karismatika Jaten
daya oleh Kepala TK
- Manajemen di TK binaan, minimal 14.Pertiwi Dagen 1
Sumber daya mendapat nilai baik.
15.Pertiwi Dagen 2
- Refleksi 16.Aisyiyah 12 Dagen
5. Kewirausahaan - Identifikasi 100% Kepala TK 17.Pertiwi Jetis 1

masalah binaan melaksanakan
18.Pertiwi Jetis 2
pengembangan jiwa
- Pembinaa tentang kewirausahaan oleh 19.Aisyiyah 06 Jetis
Manajemen Kepala TK di TK
binaan, minimal 20.Pertiwi Brujul 1
Sumber daya
mendapat nilai baik. 21.Pertiwi Brujul 2
- Refleksi
22.Pertiwi Brujul 3
6. Supervisi - Identifikasi masalah 100% Kepala TK
akademik binaan melaksanakan 25.Negeri Pembina
- Pembinaan tentang supervisi akademik,
Supervisi minimal mendapat 26.Pertiwi Ngringo 4
akademik nilai 27.Pertiwi Ngringo 5
25
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
- Refleksi baik. 28.Aisyiy Ngringo 1
B Pemantauan 29.Aisyiy Ngringo 2

SNPAUD
30.Aisyiy Ngringo 3
Pemenuhan
Standar 100% program
1 - Pemantauan Standar 31.Aisyiy Ngringo 4
Pendidik dan Standar Diktendik
PTK terpenuhi 32.Aisyiy Ngringo 5
Tenaga
Kependidikan - Analisis hasil 33.Aisyi Ngringo 16
(PTK) Pendampingan
34.Indriasana Ngrin
35.Pertiwi Sroyo 1
Standar Sarpras Standar Sarpras
Sarpras terpenuhi 36.Pertiwi Sroyo 2
- Analisis hasil
- Pendampingan 37.Aisyiyah Sroyo 1
3. Pemenuhan - Pemantauan Standar 100% program 38.Aisyiyah Sroyo 2
Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
Pengelolaan terpenuhi 39.Aisyiyah Sroyo 3
- Analisis hasil
40.Aisyiyah Sroyo 4
Pendampingan
41.Azzulga Darusalam
Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan 42. Ar Rohmah Jaten
Pembiayaan terpenuhi
- Analisis hasil 43. Al – Musanni 3
- Pendampingan 44. Al – Amaanah 1
C PKK-TK
45. Muslimat NU 01
1. Pemahaman Penyampaian 100% KS binaan
46. Islam An-Najma
instrumen informasi dapat mengikuti PKK-
TK dengan baik untuk
PKK-TK - PKK-TK meningkatkan
- Analisis Hasil PKK- kinerjanya.
TK
- Refleksi
D Pembimbing Musyawarah dengan 100% Kepala TK
26
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
an dan ketua KKKTK binaan dapat

Pelatihan mengembangkan/mere
Profesional - Pelaksanaan Bimlat visi KTSP sesuai
Kepala TK tentang ketentuan
Pengembangan
1. Pengembanga Kurikulum/ Revisi
n KTSP
Kurikulum/Re
visi KTSP - Supervisi hasil
bimlat
2. Penyusunan - Musyawarah dengan 100% Kepala TK
ketua KKKTK binaan dapat
EDS-TK dan menyusun EDS-TK,
- Pelaksanaan Bimlat RK-TK /RKA-TK
RK-TK / tentang EDS-TK &
RKA-TK RK-TK/RKA-TK minimal
mendapat nilai baik.
- Supervisi hasil
1.P Suruhkalang 1
bimlat
3. Penyusunan Musyawarah dengan 100% Kepala TK 2.P.Suruhkalang 2
Program ketua KKKTK binaan dapat
3.Aisy Suruhkalang 11
Pengawasan menyusun Program
- Pelaksanaan Bimlat Pengawasan sesuai 4.Pertiwi Jati 1
tentang penyusunan ketentuan
ProgramPengawasan 5.Widya Putra Jati
- Supervisi hasilbimlat 6.Pertiwi Jaten 1

4. Kegiatan PKB - Musyawarah dengan 100% guru binaan
7.Pertiwi Jaten 2
Kepala TK ketua KKKTK dapat mengikuti
kegiatan PKB sesuai 8.Pertiwi Jaten 3
- Pelaksanaan Bimlat ketentuan
tentang kegiatan 9.Pertiwi Jaten 4
PKB Kepala TK
10.Aisyiyah Jaten 10
- Supervisi hasilbimlat 11.Aisyiyah Jaten 15
5. Persiapan - Musyawarah dengan 100% Kepala TK
Akreditasi ketua KKKTK binaan 12.Masyithoh Jaten
mempersiapkan
- Pelaksanaan Bimlat akreditasi TK sesuai 13.Karismatika Jaten
tentang Persiapan
27
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
Akreditasi SOP. 14.Pertiwi Dagen 1
- Supervisi hasil 15.Pertiwi Dagen 2
bimlat 16.Aisyiyah 12 Dagen

6. Penyusunan -Musyawarah dengan 60% Kepala TK
KTI/PTS ketua KKKTK binaan dapat 17.Pertiwi Jetis 1
menyusun PTS sesuai 18.Pertiwi Jetis 2
- Pelaksanaan Bimlat ketentuan.
tentang penyusunan 19.Aisyiyah 06 Jetis
PTS
20.Pertiwi Brujul 1
- Supervisi hasil
bimlat 21.Pertiwi Brujul 2
22.Pertiwi Brujul 3
25.Negeri Pembina
28.Aisyiy Ngringo 1
29.Aisyiy Ngringo 2
30.Aisyiy Ngringo 3
31.Aisyiy Ngringo 4
32.Aisyiy Ngringo 5
33.Aisyi Ngringo 16
34.Indriasana Ngrin
35.Pertiwi Sroyo 1
36.Pertiwi Sroyo 2
28
Keterangan
Target yang
Diharapkan
1 2 3 4 5
37.Aisyiyah Sroyo 1
38.Aisyiyah Sroyo 2
39.Aisyiyah Sroyo 3
40.Aisyiyah Sroyo 4
41.Azzulga Darusalam
42. Ar Rohmah Jaten
43. Al – Musanni 3
44. Al – Amaanah 1
45. Muslimat NU 01
46. Islam An-Najma
7. Tujuan
Tujuan dibuatnya Program ini adalah :
menyampaikan informasi keterlaksanaan pendampingan akademik,

pendampingan manajerial, dan pendampingan Bimlat di masa pandemi COVID-19.
8. Target
29
Target laporan ini adalah hasil pendampingan akademik, pendampingan
manajerial, dan pendampingan Bimlat di 46 sekolah binaan selama masa pandemic
COVID-19.
9. Sasaran Kegiatan Pendampingan
Sasaran kegiatan adalah pendampingan akademik, pendampingan
manajerial, dan pendampingan Bimlat (KKG) di masa pandemi COVID-19.
10. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
a. Waktu : Maret 2020 s.d Desember 2020
b. Tempat Pelaksanaan : WFH
D. REALISASI KEGIATAN
Realisasi kegiatan pada laporan ini acuannya adalah Rencana Pendampingan
Akademik (RPA), Rencana Pendampingan Manajerial (RPM), dan Rencana
Pendampingan Bimlat (RPB) yang tercantum dalam Buku Panduan Kerja Pengawas
Sekolah yang disusun di masa pandemic COVID-19 (pada Lampiran 1). Aktivitas
pengawasan lebih memfungsikan diri sebagai konselor dan coach untuk guru dan
Kepala Sekolah. Pendampingan penyusun diawali dengan pemetaan kesiapan sekolah
menghadapi masa pandemi COVID-19. Penggalian data untuk memastikan kebutuhan
3 (tiga) macam pendampingan menggunakan formulir google form (pada Lampiran 1)
dengan sasaran sebagai berikut.
Tabel 1. Sasaran Pendampingan Di Masa Pandemi COVID-19
Jumlah Tendik
Jumlah Jumlah Kepala
No Nama Sekolah Binaan Selain Kepala
Guru Sekolah
Sekolah
1 TK Pertiwi 1 Suruhkalang 1 1
2 TK.Pertiwi 2 Suruhkalang 1 1
3 TK.Aisyiyah XI Suruhk 3 1
4 TK.Pertiwi Jati 2 1
5 TK.Widya Putra 3 1
6 TK.Pertiwi 1 Jaten 1 1
10 TK Aisyiyah Jaten 10 6 1
11 TK Aisyiyah Jaten 15 3 1
12 TK .Masyitoh Jaten 3 1
13 TK Kharismatika 2 1
14 TK,Pertiwi Dagen 1 1 1
30
Jumlah Tendik
Jumlah Jumlah Kepala
No Nama Sekolah Binaan Selain Kepala
Guru Sekolah
Sekolah
15 TK,Pertiwi Dagen 1 1 1
16 TK Aisyiyah 12 Dagen 4 1
17 TK Pertiwi Jetis 1 2 1
18 TK Pertiwi Jetis 2 3 1
19 TK Aisyiyah 06 Jetis Jaten 2 1
20 TK.Pertiwi Brujul 1 2 1
23 TK.Pertiwi Ngringo 1 1 1
25 TK.Pembina Jaten 6 1 1
28 TK Aisyiyah Ngringo 1 1 1
34 TK Indriasana Ngringo 3 1
35 TK Pertiwi Sroyo 1 1 1
36 TK Pertiwi Sroyo 2 2 1
37 TK Aisyiyah BA Sroyo 1 3 1
41 TK Azzulga Darussalam 1 1
42 TK Ar-Rohmah 4 1
43 TK Al-Mussani 3 Sroyo 2 1
44 TK Al-Amaanah 1 Jaten 13 1
45 TK Musimat NU 01 2 1
46 TK Islam An-Njma 2 1
Jumlah 116 1 46
31
32
Pemetaan Kesiapan Sekolah Dalam Menyelanggarakan Belajar Dari Rumah (BDR) Di Masa Pendemi COVID-19
Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan
Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe Upaya Mengubah Kondisi Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe
No Nama Sekolah Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi di Masa Pandemi Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi
A B C Pendukung BDR COVID-19 A B C Pendukung BDR (*)
1 TK P 1 Suruhkalang v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar & komunikatif
2 TK P 2 Suruhkalang v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar & komunikatif
3 TK.Aisyiyah XI SuruhK v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar & komunikatif
4 TK.Pertiwi Jati v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
5 TK.Widya Putra Jati v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
6 TK.Pertiwi Jaten 1 v Kesiapan taraf penyesuaian Sosialisasi ke wali murid v Kesiapan belum maksimal
7 TK.Pertiwi Jaten 2 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
8 TK.Pertiwi Jaten 3 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
9 TK.Pertiwi Jaten 4 v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
10 TK Aisyiyah Jaten 10 v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
11 TK Aisyiyah Jaten 15 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
12 TK Masyithoh Jaten v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
13 TK Karismatika Jaten v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
14 TK,Pertiwi Dagen 1 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
15 TK Pertiwi Dagen 2 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar komunikatif
16 TK.Aisyiyah 12 Dagen v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
17 TK Pertiwi Jetis 1 v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
18 TK Pertiwi Jetis 2 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
19 TK.Aisyiyah 06 Jetis v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
20 TK.Pertiwi Brujul 1 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
23 TK.Pertiwi Ngringo 1 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar komunikatif
24 TK Pertiwi Ngringo 2 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
25 TK.N Pembina Jaten v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
26 TK.Pertiwi Ngringo 4 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
27 TK.Pertiwi Ngringo 5 v Kesiapan taraf penyesuaian Sosialisasi ke wali murid v Kesiapan belum maksimal
28 TK Aisyiyah Ngringo 1 v Kesiapan taraf penyesuaian Sosialisasi ke wali murid v Kesiapan belum maksimal
33
Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan
Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe Upaya Mengubah Kondisi Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe
No Nama Sekolah Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi di Masa Pandemi Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi
A B C Pendukung BDR COVID-19 A B C Pendukung BDR (*)
29 TK Aisyiyah Ngringo 2 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
32 TK Aisyiyah Ngringo 5 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar komunikatif
33 TK Aisyiyah Ngringo16 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
34 TK Indriasana Ngringo v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
35 TK Pertiwi Sroyo 1 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar & komunikatif
36 TK Pertiwi Sroyo 2 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar & komunikatif
37 TK Aisy BA Sroyo 1 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
41 TK Azzulga Darusalam v Kesiapan taraf penyesuaian Sosialisasi ke wali murid v Kesiapan belum maksimal
42 TK Ar-Rohmah Jaten v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
43 TK Al-Musanni 3 v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Komunikatif & Lancar
44 TK Al-Amaanah 1 Jaten v Terprogram dan terjadwal Tim home visit / daring v Komunikatif & Lancar
45 TK Muslimat NU 01 v Persiapan cukup baik Sosialisasi ke wali murid v Kesiapan belum maksimal
46 TK Islam An-Najma v Persiapan cukup baik Membentuk WAG Ortu v Lancar & komunikatif
34
BAB II
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA
A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Pelajaran Sebelumnya ( Tahun 2019 )

Alternatif
Keterangan Sekolah
No Program Kegiatan Target Hasil Kesenjangan Pemecahan
Binaan
Masalah
1. Pembinaan a. Penyusunan 100% 90% Masih ada Coaching dan TK se Kecamatan.Jaten

guru program kecenderungan mentoring Kabupaten Karanganyar
pembelajaran/ guru melakukan ( 46 TK )
bimbingan copy paste
dalam
menyusun
program
pembelajaran/
bimbingan
b. Pelaksanaan 100% 85% Guru yang Pemberian
pembelajaran/ menjelang motivasi
bimbingan pensiun kurang dengan
bersemangat menggunakan
melaksanakan pendekatan
pembelajaran/ persuasif
35
Alternatif
Keterangan Sekolah
Binaan
Masalah
bimbingan
c. Penilaian 100% 80% Guru masih 10. Coaching dan
pembelajaran/ mengalami mentoring
bimbingan. kesulitan dalam Workshop
melaksanakan
evaluasi
pembelajaran.
Hal ini
menyebabkan
sebagian guru
melaksanakan
evaluasi secara
monoton.
d. Analisis dan 100% 80% Guru binaan 11. Coaching dan
tindak lanjut yang berada di mentoring
hasil TK binaan Workshop
pembelajaran/ belum
bimbingan melaksanakan
analisis tetapi
36
Alternatif
Keterangan Sekolah
Binaan
Masalah
langsung
menindaklanjuti
secara praktis
Pembinaan a. Pengembangan 100% 80% Pengembangan 12. Coaching dan
KS kompetensi kompetensi mentoring
kepribadian dan kepribadian dan Workshop
sosial KTK sosial KepTK
sebagai dasar belum
Pengelolaan diperhatikan .
dan selain itu,
administrasi pengelolaan dan
TK (supervisi administrasi TK
manajerial) (supervisi
manajerial)
belum merata ke
semua Kelas
dng alasan
kesibukan KS
b. Kepemimpinan 100% 80% Kegiatan tidak 13. Coaching dan
37
Alternatif
Keterangan Sekolah
Binaan
Masalah
pembelajaran terdokumentasi- mentoring,

kan secara 14. Workshop
khusus
c. Pengembangan 100% 85% Ada beberapa Coaching dan

TK kegiatan yang mentoring
terlaksana
kurang
terprogram
d. Manajemen 100% 85% Pemberdayaan Coaching dan

sumber daya komponen TK mentoring
kurang merata
e. Kewirausahaan 100% 70% Penanaman jiwa15. Coaching dan

kewirausahaan mentoring
kurang optimal Workshop
f. Supervisi 100% 80% Hasil supervisi 16. Coaching dan

akademik tidak dievaluasi mentoring
Workshop
38
Alternatif
Keterangan Sekolah
Binaan
Masalah
Pemantau- a. Standar Isi 100% 80% Ada sekolah 17. Coaching dan
an Pelaksa- dan STTPA yang tidak mentoring
naan merevisi KTSP Workshop
SNPAUD b. Standar 100% 80% Beberapa guru 18. Coaching dan
Proses belum mentoring
menerapkan Workshop
pendekatan yang
bervariasi dalam
melaksanakan
pembelajaran
c. Standar 100% 75% TK binaan Pembimbi-

tendik belum memiliki ngan secara
ketua perpus, berkelanjutan
teknisi kepada
perpustakaan, petugas yang
dan fasilitas melaksanakan
SIM
39
Alternatif
Keterangan Sekolah
Binaan
Masalah
d. Standar 100% 80% Jumlah sarpras Motivasi

Sarpras belum sesuai pemenuhan
standar
e. Standar 100% 75% Pengelolaan 19. Coaching dan

Pengelolaan sekolah kurang mentoring
berorientasi Workshop
pada SNPAUD
f. Standar 100% 80% Pendapatan sudah Motivasi

Pembiayaan mulai ada pemenuhan
tambahan
masukan dari
BOP shg dapat
membantu beaya
pengeluaran.
g. Standar 100% 78% Pelaksanaan Motivasi

Penilaian penilaian belum pemenuhan
berorientasi
40
Alternatif
Keterangan Sekolah
Binaan
Masalah
pada SNP
PKG Pelaksanaan PKG 100% 85% Ada guru yang Motivasi

mengalami persuasif
kemunduran
motorik setelah
sakit ,usia
menginjak
pensiun
PKKTK Pelaksanaan 100% 80% Masih ada KS Motivasi

PKKTK yang blm persuasif
memenuhi
SNPAUD
Pembimbi- Pembimbingan 100% 85% Ada beberapa guru Pemantauan

ngan dan dan pelatihan yang melaksana- berkelanjutan
Pelatihan guru dalam kan tugas belum
secara
41
Alternatif
Keterangan Sekolah
Binaan
Masalah
Profesional Melaksanakan 5 komprehensif

Guru tugas pokok guru
Pembimbi- Pembimbingan dan 100% 75% Ada KTK yang Pendampi-

ngan danPelatihan KTK belum dapat ngan dalam
Pelatihan dalam Menyusun memberdayakan menyusun
profesional RKTK/RKT-TK komponen TK RTL
KTK karena KTK/RKT-
keterbatasan TK
personil
B. Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya (Tahun 2019)
1. Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran
Metode/
Tindak
No Aspek Kegiatan Sasaran Target Strategi/ Hambatan Ketercapaian Simpulan
Lanjut
Teknik
a. Penyusunan Membina guru Guru 100 % Kolaboratif, Guru 90% guru Guru Coaching dan
Perencanaan dalam binaan guru Focus mengalami binaan memerlukan mentoring
pembelaja- menyusun binaan Group kesulitan menyusun contoh dan
42
Metode/
Tindak
Lanjut
Teknik
ran/bimbi- perencanaan menyusun Discussion dalam perencanaan pendampi-

ngan. pembelajaran/ perenca- (FGD) menyusun pembelaja- ngan secara
bimbingan. naan perencanaan ran/bimbi- intensif
pembelaja- pembelaja- ngan sesuai
ran/bimbi- ran/bimbi- ketentuan
ngan ngan.
minimal
mendapat
nilai baik
b. Pelaksanaan Membina guru Guru 100 % Kolaboratif, Guru yang 90% guru Setiap guru Pemberian
pembelaja- dalam binaan guru (FGD) menjelang dapat perlu motivasi
ran/bimbi- melaksanakan binaan pensiun melaksana- mendapat dengan
ngan. pembelajaran/ dapat kurang kan pendampi- menggunakan
bimbingan. bersemangat bimbingan ngan dalam pendekatan
melaksana- melaksana- sesuai porsi yang persuasif
kan kan ketentuan berbeda/
pembelajar pembelaja- sesuai
an/bimbi- ran/bimbi- kebutuhan dan
ngan ngan. kondisi guru
sesuai
ketentuan.
c. Penilaian Membina guru Guru 100 % guru Kolaboratif, Ada 85% guru Guru perlu Coaching dan
hasil belajar dalam binaan melaksana- kecenderu- melaksana- meningkat- mentoring
siswa/ melaksanakan kan (FGD) ngan guru kan kan
bimbingan. penilaian hasil penilaian melaksana- penilaian kompetensi- Workshop
belajar siswa/ hasil belajar kan penilaian hasil belajar nya dalam
43
Metode/
Tindak
Lanjut
Teknik
bimbingan. siswa/ dengan cara siswa/ melaksana-

bimbingan. monoton dan bimbingan. kan penilaian
sesuai kurang sesuai hasil belajar
ketentuan. komprehen- ketentuan. siswa/
sif. bimbingan.
d. Analisis dan Membina guru Guru 100 % guru Kolaboratif, Beberapa 85% guru Guru perlu Coaching dan
tindak lanjut dalam binaan menganali- guru menganali- mendapatkan mentoring
evaluasi menganalisis sis dan (FGD) melaksana- sis dan motivasi dan
hasil belajar dan menindak- menindak- kan analisis menindak- pendampi- Workshop
siswa/ lanjuti evaluasi lanjuti dan tindak lanjuti ngan dalam
bimbingan. hasil belajar evaluasi lanjut evaluasi melaksanakan
siswa/ hasil belajar secara hasil belajar analisis dan
bimbingan. siswa/ formalitas. siswa/ tindak lanjut
bimbingan. bimbingan evaluasi hasil
sesuai belajar siswa/
ketentuan. bimbingan
2. Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Pelaksanaan Pembinaan Kepala TK dalam Mengelola TK
44
No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Simpulan Tindak Lanjut
a. Pengelolaan Membina KS Kepala 100% workshop KS sibuk 90% a. Kegiatan Coaching dan
dan dalam TK dengan pengelola- mentoring/
administrasi melaksanakan /Sekbin kegiatan an dan Workshop
sekolah pengelolaan di luar TK administra
(supervisi dan si TK
manajerial administrasi belum
sekolah kompre-
(supervisi hensif.
manajerial)
b. Pelaksana Membina Kepala 100 % KTK Focus Kegiatan 80 % KTK KTK tidak Coaching dan
Kepemimpi- KTK dalam TK Group tidak binaan memiliki mentoring
nan melaksanakan /Sekbin Discussion terdoku- dokumenta-
Pembelajaran kepemimpinan mentasikan si tentang Workshop
pembelajaran secara pelaksanaan
khusus kepemimpi-
nan
pembelaja-
ran
45
c. Pengembangan Membina Kepala 100 % Focus Ada 80% KTK Coaching dan
TK KTK dalam TK Group beberapa kurang mentoring
mengem- Discussion kegiatan memfungsi-
bangkan TK /Sekbin yang kan rencana
terlaksana pengem-
kurang bangan TK
terprogram
d. Manajemen Membina Kepala 100 % KTK Focus Pemberda- 80% Sekbin Pembagian Coaching dan
sumber daya KTK dalam TK binaan Group yaan tugas mentoring
melaksana- Discussion komponen dilakukan
kan /Sekbin TK kurang secara
manajemen merata monoton
sumber daya
46
e. Kewirausahaan Membina Kepala 100 % KS Focus Sarpras dan 80% Sekbin Daya dukung Coaching dan
KTK dalam TK binaan Group petugas TK kurang mentoring
menanamkan Discussion yang kuat untuk
jiwa /Sekbin memiliki menanam-
kewirausaha- pemahaman kan jiwa
an tentang kewirausaan
kewirausa- kepada
haan masih seluruh
minim warga TK
f. Supervisi Membina Kepala 100 % KTK Focus Kesibukan 80% Kepala TK Coaching dan
akademik KTK dalam TK binaan Group Kepala kurang mentoring
melaksana- Discussion TK konsisten Coaching dan
kan supervisi /Sekbin dalam mentoring
akademik menepati Workshop
jadwal
supervisi
1. Analisis dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Pemantauan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
47
Tindak
No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Simpulan
Lanjut
a. Standar Memantau: Kepala 100% TK Focus - Penyusunan 85 % Ada Melaksanakan

Isi dan - Kesesuaian TK binaan Group program/ peningkatan Pembimbingan
STTPA dan/ melaksana- Discussion perencanaan dari tahun berkelanjutan
relevansi /Sekbin kan tidak up to yang lalu
kurikulum pemenuhan date
- Pencapaian standar isi sehingga ada
target dan STTPA kegiatan
akademik minimal yang tidak
peserta dengan sesuai
didik yang nilai baik rencana
diharapkan - Ada beberapa
TK yang
belum bisa
mencapai
target
akademik
sesuai harapan
b. Standar Memantau Kepala 100% TK Focus Ketidak- 85% Ada Melaksanakan
Proses relevansi TK/ binaan Group sesuaian peningkatan pendampingan
antara silabus melaksana- Discussion antara silabus dari tahun pengawas
dengan TK kan dg standar yang lalu dalam
standar Binaan pemenuhan karena guru sebesar pemenuhan
standar cenderung standar proses
proses mengguna-
minimal kan silabus
dengan nilai yang sudah
baik ada tanpa
48
Tindak
Lanjut
menyesuaian
dengan
kondisi di TK
nya
c. Standar Memantau Kepala 100% TK Focus Adanya 85% Ada Melaksanakan

Pendidik jumlah TK/ binaan Group ketidaksesuai peningkatan konsultasi bagi
dan pendidik dan melaksana- Discussion an antara dari tahun guru yang
Tenaga tenaga TK kan jumlah tenaga yang lalu memerlukan
Kependi- kependidikan binaan pemenuhan kependidikan
dikan standar dengan
diktendik standar
minimal
dengan nilai
baik
d. Standar Memantau KS/Sek 100% Focus Sebagian 80% Ada Melaksanakan

Sarana kondisi bin Sekolah Group besar peningkatan pembimbingan
dan sekolah yang binaan Discussion sekolah tidak dari tahun berkelanjutan
Prasarana terpelihara melaksana- memiliki yang lalu
dan baik kan IMB
pemenuhan
standar
sarpras
minimal
dengan nilai
baik
49
Tindak
Lanjut
e. Standar Memantau KS/Sek 100% Belum semua 77% Ada Melaksanakan

Pengelo- berdampak- bin Sekolah sekolah peningka- konsultasi bagi
laan nya binaan melaksana- tan dari KS yang
RPS/RKS melaksanakan evaluasi tahun yang memerlukan
terhadap kan terhadap lalu
peningkatan pemenuhan kinerja
hasil belajar standar sekolah secara
pengelolaan berkelanjutan
minimal
dengan nilai
baik
f. Standar Memantau KS/ 100% Focus Keterlibatan 85% Ada Melaksanakan

Pembiaya kesesuaian Sekbin Sekolah Group komite dan peningkatan diskusi untuk
an perencanaan binaan Discussio pemangku dari tahun menyelesaikan
keuangan melaksana- n kepentingan yang lalu masalah
sekolah kan dalam pembiayaan
dengan pemenuhan menyusun
standar standar RKS kurang
pembiayaan optimal
minimal
dengan nilai
baik
g. Standar Memantau KS/ 100% Focus Belum 75% Ada Melaksanakan

Penilaian berdampak- Sekbin Sekolah Group semua guru peningkatan Pendampingan
nya penilaian binaan Discussion menerapkan dari th lalu pengawas
50
Tindak
Lanjut
pada proses melaksana- berbagai

pembelajaran kan teknik
pemenuhan penilaian dan
standar kesulitan
penilaian menemukan
minimal bukti fisik
dengan nilai tentang
baik masukan
yang
membangun
pada lembar
penilaian
siswa
Keterangan: Standar Isi dan kelulusan digabung.
2. Analisis dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) & Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)
Metode Tindak
No Aspek Kegiatan Sasaran Target Hambatan Ketercapaian
Lanjut
a. Pelaksanaan - Menerima laporan Guru 100% Studi Ada 96% Pembimbingan

Verifikasi hasil PKG binaan guru dokumenter kecenderungan berkelanjutan
Hasil PKG - Verifikasi hasil binaan hasil penilaian
51
Metode Tindak
Lanjut
PKG mendapat yang sangat baik

- Refleksi setelah nilai
verifikasi hasil PKG minimal
baik
b. Pelaksanaan - Wawancara KS 100% KS Studi Pelaksanaan 85% Pembimbingan

PKKS sebelum binaan binaan PKKS tidak bisa berkelanjutan
pengamatan mendapat dokumenter dilakukan secara
- Pengamatan lokasi nilai detail karena
Wawacara
- Verifikasi data dari minimal harusmelibatkan
dokumenKlarifikasi baik Observasi banyak petugas
melalui wawancara dan waktu serta
biaya.
3. Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Bimlat Guru dan/atau KS

Metode Tindak
Lanjut
a. Pelaksanaan - Overview tentang Guru 100% Workshop Tibak semua 80 % Konsultasi

Bimlat materi Bimlat binaan guru materi bimlat
Profesional - Disk ttpermasalahan binaan dapat dikupas
Guru yang muncul dapat secara tuntas
- Presentasi hasil meningkat karena
diskusi kelompok kan keterbatasan
- Pengt dr narasumber kompetens waktu MGMP
- Refleksi inya
52
Metode Tindak
Lanjut
b. Pelaksanaan - Overview mt Bimlat KS 100% KS Workshop Kehadiran KS 80 % Konsultasi

Bimlat - Diskusittgpermasala binaan kurang lengkap
Profesional han yang muncul binaan dapat
KS - Preshasildiskusikelp meningkat
- Penguatan dari kan
narasumber kompetens
- Refleksi inya
BAB.IV
Program Semester Pengawasan TK
SEMESTER II / I , TAHUN : 2020
A. Identitas TK 1.
TK : TK Suruh Kalang 01
Kepala TK :Siti Baniatun A.Ma
Alamat TK : Suruh Tani Suruh Kalang
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi : Berprestasi dan berbudi luhur
Misi : 1. Membiasakan anak belajar melalui bermain untuk mengoptimalkan potensi

2. Membiasakan berbudi luhur melalui pembiasaan perilaku sopan beramal dan bertatakrama serta tutur kata yang b
3. Menciptakan suasana kekeluargaan demi terlaksanannya seluruh kegiatan secara efektif
4. Menumbuhkembangkan sikap positif terhadap setiap perubahan dan pembaharuan sistem pendidikan
53
A. Identitas TK 2.
TK : TK Suruh Kalang 02
Kepala TK : Linda Tri Kusumasari K.A Ma
Alamat TK : Ngemplak ,Suruh kalang
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi : Berakhlaq Mulia,Santun, Cerdas, dan Bertanggung Jawab
Misi : 1. Menanamkan keimanan, ketaqwaan .pada anak

2. Menanamkan pada anak perilaku,santun ,dan berbudi luhur
3. Mengoptimalkan perkembangan anak melalui kreatifitas dan beraktifitas dalam belajar seraya bermain
4. Memupuk rasa percaya diri dan berani bertanggung jawab
A. Identitas TK 3.
TK : TK Aisyiyah XI
Kepala TK :Sulami , S.Pd
Alamat TK : Jetak ,Suruh Kalang
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi : Terwujutnya muslim sehat jasmani rohani,kreatif,cerdas dan berakhlaq mulia tangguh di zamannya.
Misi : 1. Membangun pembiasaan anak didik untuk berperilaku hidup sehat dan mandiri
2. Memfasilitasi kegiatan yang aktif dan menyenangkan sesuai dengan tahapan perkembangan minat dan potensi anak.
3. Membiasakan anak didik untuk bersikap dan bertutur kata sesuai teladan Rosululloh SAW
4. Membangun kerjasama dengan orang tua , masyarakat dan lingkungan sekitar untuk ikut berpartisipasi aktif dalam mendidik anak.
A. IdentitasTK 4.
54
TK : TK.Periwi Jati
Kepala TK : Anis Suryani,S.Pd
Alamat TK : Jati, Jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi :Cerdas,Beriman,Kreatif,dan Berkarakter
Misi : 1Memberikan ketrampilan dalam kehihupan sesuai dengan perkembangan anak

2. Menanamkan jiwa yang mandiri dan peduli sesama.
3. Meningkatkan prestasi yang lebih tinggi
4. Meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
.
A. Identitas TK 5.
TK : TK.Widya Putra
Kepala TK : Suciati S.Pd
Alamat TK :Jln Pembangunan IV No 82 Perum dosen Jati
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi :Sehat,Cerdas,Kreatif,Berkarakter, dan berakhlaq baik.
Misi : 1. Membiasakan hidup bersih sehat dan mandiri.

2. Memberikan rangsangan dan memupuk kecerdasan serta kreatifitas secara optimal
3. Memberikan latian ketrampilan sesuai bidang yang di minatinya.
4. Memberikan stimulus pada semua aspek perkembangan dalam bertingkah laku yang sopan ‘
5. memupuk nilai niali agama dan berakhaq mulia.
A.Identitas TK 6.
55
TK : TK Pertiwi 01 jaten
Kepala TK : Suyatmi
Alamat TK : Belakang Balai desa Jaten
Tahun : 2020
B .Visi dan Misi TK
Visi : Terwujudnya peningkatan prestasi belajar, bertaqwa dan berbudi luhur, sehat jasmani dan rohkani
Misi : 1. Meningkatkan Iman dan taqwa kepada Tuhan yang Maha Esa
2. Meningkatkan partisipasi keluarga dan masyarakat dalam pelaksanaan pendidikan
3. Menciptakan suasana siswa senang belajar di TK dan di rumah
4. Membimbing tercapainya cita – cita siswa dan membenyuk manusia cerdas, terampil, sehat jasmani dan rohkani
A. Identitas TK 7
TK : TK.Pertiwi 02 Jaten
Kepala TK : Sudarsi
Alamat TK : Jumok ,Jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi :Beriman dan bertaqwa ,sehat, cerdas, terampil, dan berkarakter bangsa.
Misi : 1. Menanamkan keimanan dan ketaqwaan pada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menanamkan hidup bersih dan hidup sehat terhadap anak dan lingkungan
3. Membantu menumbuhkembangkan potensi yang di miliki anak melalui bahas ,karya, musik, dan gerakan sederhana
4. Mengembangkan kreatifitas dan ketrampilan anak.
5.menanamkan budi pekerti pada anak
A. Identitas TK 8.
TK : TK.Pertiwi 03 Jaten
56
Kepala TK : Sunartini
Alamat TK : Sawahan Rt 01/05
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi :Mewujutkan anak berprestasi ,Berbudi luhur,Berbudaya dan Berkarakter Bangsa.
Misi : 1. Membiasakan anak untuk selalu belajar secara rutin dengan memakai prinsip bermain sambil belajar, belajar melalui bermain
2. Membiasakan ank untuk berperilaku dan berbahasa sopan.
3. Memperkenalkan budaya bangsa sesuai dengan pendidikan anak usia dini.
4. Memperkenalkan kepada anak lagu lagu nasional ,upacara bendera dan hormat bendera.
A. Identitas TK 9.
TK : TK.Pertiwi IV Jaten
Kepala TK : Sri Atmini S.Pd
Alamat TK : Bulu ,Jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

A. Identitas TK 10
TK : TK.Aisyiyah 10 Jaten
57
Kepala TK : Sri Suharyani S.Pdi
Alamat TK : Nggetas Jaten.
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi
Visi : Cerdas, Berakhlaq serta Berkarakter
Misi : 1. Meningkatkankemampuan pengetahuan peserta didik sesuai anak usia dini.

2. Menanamkan rasa kepercayaan diriterhadap Tuhan Yang Maha Esa.
3. Membimbing dan mendidik anak agar memiliki karakter dan kepribadian yang mulia.
A. Identitas TK 11.
TK : TK .Aisyiyah 15 Jaten
KepalaTK :Eny Sri mintari , S.Pd. Aud
AlamatTK : Kismorejo RT 03 Rw 07 Jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi : Terwujutnya generasi Islami yang sehat ,berprestasi dan berbudi luhur.
Misi : 1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan yang maha Esa.
2 Mengembangkan sikap sosial, emosional yang sehat.
3. Mengembangkan pembelajaran yang paikem
4. Membentuk perilaku yang baik dan sopan dalam kehidupan bermasyarakat.
A. Identitas TK 12.
58
TK : TK.Masithoh
Kepala TK : Sofia Ulfiani S.Pdi
Alamat TK : jl. Josroyo tmur no 11 .RT 7
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi :Cerdas berakhlaq serta berkarakter.
Misi : 1. Meningkatkan kemampuan dan pengetahuan peserta didik.

2. Menanamkan rasa kepercayaan pada Tuhan yang Maha Esa.
3. Membimbing dan mendidik anak agar memiliki karakter dan kepribadian yangmuli
A. Identitas TK 13.
TK : TK.KrIsten Karismatika
Kepala TK : Eny Hertantiningsih S.Pd
Alamat TK : Jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi : Menumbuhkembangkan anak sehat,cerdas, dan mandiri di landasi keimanan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang maha Esa.
Misi : 1. Membiasakan hidup bersih dan sehat

2. Menanamkan rasa percaya diri
3. Melatih kedisiplinan
4. Membiasakan berperilaku ramah, sopan ,berbudi pekerti luhur.
A. Identitas TK 14.
TK : TK.Pertiwi 01 Dagen
59
Kepala TK : Sutini Eka Haryanti.S.Pd
Alamat TK : Celep ,Lor ,Jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi :Membentuk pribadi yang berakhlaq Mulia,Cerdas, Mandiri,dan kreatif serta Berkarakter Bangsa.
Misi : 1. Membiasakan anak didik untuk beraklhaq Mulia.

2.Melaksanakan pembelajaran yang aktif ,Kreatif ,inovatif dan menyenangkan
3. Memberikan memberikan pendidikan yang tentang kemandirian
4. Meningkatkan kwalitas pendidik,Meningkatkan rasa nasionalisme bangsa.
.
A. Identitas TK 15.
TK : TK.Pertiwi 02 Dagen
Kepala TK : Asri Mulyawati Rahayu,S.Pd
Alamat TK :Songgo Runggi Rt 03 / V
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
A .Identitas TK 16.
60
TK : TK.Aisyiyah 12 Dagen
Kepala TK : Sri Mulyani S Ag
Alamat TK : Jetak Dagen, Jaten
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
visi : BERIMAN,CERDAS,BERPRESTASI,DAN MANDIRI
Misi 1.Menanamkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME

2. Menciptakan pembelajaran dengan prinsip belajar sambil bermain.
3. Menciptakan KBM yang efektif, inovatif dan kreatif
A. Identitas TK `17
TK : TK.Pertiwi 01 Jetis
Kepala TK : Partini . S.Pd
Alamat TK : Jetis, jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi : Menciptakan anak cerdas dan berakhlaq mulia.
Misi : 1. Membiasakan anak senang belajar sambil bermain dan bermain seraya belajar
2. Membiasakan anak bertanggung jawab secara mandiri.
3. Memberikan pembelajaran keagamaan sesuai agam yang di anut.
A. Identitas TK 18.
61
TK : TK.Jetis 02
Kepala TK : Siti Mariyam S.Pd
Alamat TK : Jetis
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi : Berprestasi dan berbudi luhur.
Misi : 1. Membiasakan anak belajar sambil bermain.

2. Membiasakan anak berbudi luhur melalui perilaku sopan beramal dan bertatakrama, tutur kata baik.
3. Menciptakan suasana siswa senang belajar di TK dan di rumah.
A.Identitas TK 19
TK : TK.Aisyiyah VI Jetis
Kepala TK : Pardiyono ,S.Pd
Alamat TK : Gerdu Jetis
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Unggul dalam prestasi,kuat dalam iman,disiplin dan sosial
Misi : 1. Menciptakan pembelajaran yang PAIKEM

2. Menerapkan iman melalui pengenalan agama yang di anut.
3. Melatih penerapan berinfak untuk membantu teman yang membutuhkan .
4. Menerapkan taat pada peraturan TK.
A.Identitas TK 20.
TK : TK.Pertiwi 01 Brujul
Kepala TK : Liestyaningsih, S.Pd Aud
62
Alamat TK : Brujul
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Cerdas, Mandiri, Sehat jasmani rochani
Misi : 1. Megembangkan bakat yang di miliki anak melalui pembelajaran yang inovasi kegiatan exstra dan pengembangan diri secara terprogram
2. Melatih kemandirian anak melalui kegiatan bantu diri
3. Membiasakan anak menjaga kebersihan dan olah fisik sejak dini ,serta membiasakan anak makan makanan yang bergizi
4. Membekali anak sejak dini dengan doa sehari-hari surat pendek,hadis sederhana ,serta mengenalkan iqro’/BTA
A.Identitas TK 21
Kepala TK : Suningsih ,S.Pd Aud
Alamat TK : Sobayan Rt 4 RW 7 Brujul
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi : Beriman,bersosialisasi,mandiri,cerdas dan bertanggung jawab.
Misi : 1. Memberikan contoh baik dalam pembelajaran keagamaan serta praktek beribadah.
2. Melatih bersosialisasi dengan teman
3. Meningkatkan perkembangan anak melalui kreatifitas dan aktifitas dalam bermain sambil belajar.
4. Menanamkan rasa kemandirian dan tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran di TK
A.Identitas TK 22
63
Kepala TK : Tiwik Yuliarti,S.Pd
Alamat TK : Carat Brujul
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi :Beriman,bersosialisasi,mandiri,cerdas dan bertanggung jawab
4. Membimbing tercapainya cita – cita siswa dan membentuk manusia cerdas, terampil, sehat jasmani dan rohkani
A.Identitas TK 23.
TK : TK.Pertiwi 01 Ngringo
Kepala TK : Kusmini,S.Pd
Alamat TK : Palur.RT 05 Rw III
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi : Cerdas berprestasi,beraklaq mulia,inovasi,dan peduli sosial
Misi : 1. Memberikan pembelajaran yang aktif dan inovasi

2. Memberikan pembelajaran tentang nilai-nilai Agama dan Moral.
3. Memberikan contoh kegiatan sosial
4.Mengikutsertakan anak didik dalam kegiatan di luar kelas/outing class.
A.Identitas TK 24.
64
TK : TK.Pertiwi 02 Ngringo
Kepala TK : Suyati S.Pd
Alamat TK : Dukuh Serut Ngringo
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
A.Identitas TK 25
TK : TK.pembina
Kepala TK : Sri Atmini , S.Pd Plt
Alamat TK : Jln 10 Manggis Ngrino
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi : Cerdas ,Trampil, Berakhlaq ,Mandiri,dan Sosial
Misi : 1. Meningkatkan Pembelajaran yang aktif ,kreatif,dan menyenangkan sesuai prinsip belajar sambil bermain.
2. Membiasakan mengenal nilai-nilai beragama dan berakhlaq mulia
3. Menanamkan kejujuran ,kesopanan,peduli sesama, dan disiplin
4. Membimbing dan melatih anak untuk hidup mandiri.
5.Menanamkan sikap toleransi sesama teman.
A.Identitas TK 26
65
TK : TK.Pertiwi IV Ngringo
Kepala TK : Sukatmi S.Pd
Alamat TK : Banaran,Jaten
Tahun Pelajaran : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Terampil,Cerdas,Mandiri,dan berbudi
Misi : 1. MeMembimbing dan mendidik tunas bangsa sesuai dengan bakat dan minat
2. MeMelatih kemandirian anak didik
3. Membentuk kepribadian anak agar bertingkah laku sopan dan berkarakter baik
A.Identitas TK 27.
TK : TK.Pertiwi Ngringo V
Kepala TK : Sri Sulastri
Alamat TK : Perum Wahyu Utomo
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Berprestasi,berbudi luhur serta mandiri
Misi : 1. Membiasakan anak belajar sambil bermain sesuai anak usia dini
2. Membiasakan bebudi luhur melalui pembiasaan perilaku sopan beramal dan bertutur kata baik.
3. Membiasakan sikap kemandirian diri dari segala hal.
A.Identitas TK 28
TK : TK.Aisyiyah 01 Ngringo
Kepala TK : Datik Dwi Purwanti.S.Pd
66
Alamat TK : Jurug RT 1 Ngringo
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Cerdas, Terampil, Mandiri dan berbudi luhur
Misi : 1. Menggali potensi untuk dapat berfikir dan berimajinasi secara maksimal
2. Memberikan latihan keterampilan melalui motorik kasar dan halus sesuai bakat dan minat
3. Membimbing dan melatih untuk selalu dapat mengurus dirinya sendiri dari semua kegiatan
4. Membiasakan hihup jujur, kesopanan dan berbudi luhur serta serta bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
A.Identitas TK 29
TK : TK.Aisyiyah 02 Ngringo
Kepala TK : Sri suyati
Alamat TK : Jln nusa indah 1/77 , RT 5, RW. 21 pum Ngringo
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
A.Identitas TK 30
67
TK : TK.Aisyiyah 03 ngringo
Kepala TK : Sri Sulastri S.pd
Alamat TK : Jln Dhalia II Perum Palur
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
A.Identitas TK 31.
TK : TK. Aisyiyah 04 Ngringo

Kepala TK :Suji ariningsih S.pd ,Aud
Alamat TK : Jln Nakulo Rt 02/ 04
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi :Terwujutnya insan yang berkwalitas ,cerdas, cakap, terampil, beriman, dan berakhlaq mulia
Misi : 1. Menyelenggarakan pendidikan anak usia dini sesuai dengan usia tumbuh kembang siswa yang di bingkai dengan sentuhan nilai ajaran islam
2. Membangun suasana yang menyenangkan ,adil, kreatif dan berkesan bagi pembentukan kepribadian anak.
3. Meciptakan dasar perkembangan pengetahuan ,sikap, ketrampilan,dan daya cipta untuk melanjutkan kejenjang pendidikan selanjutnya,
4. Membangun kerjasama yang harmonis dengan orang tua ,masyarakat dan pemerintah dengan TK.
A.Identitas TK 32.
68
TK : TK.Aisyiyah V ,Ngringo
Kepala TK : Suprapti S.Pd
Alamat TK : Banaran RT 04/Vii Ngringo
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Sehat,Cerdas Bertaqwa ,Berkarakter,
Misi : 1. Mengembangkan kepribadian anak baik secara kasmani dan rokhani melalui pembiasaan.
2. Mengembangkan kognitif anak untk berfikir cerdas.
3. Menumbuhkan rasa kepercayaan terhadap Tuhan yang Maha Esa
4. Terwujutnya anak-anak yang kreatif,inovatif, berkarakter bangsa yang luhur
A.Identitas TK 33
TK : TK.Aisyiyah 16
Kepala TK : Sri Sujiati, S.Pd, Aud
Alamat TK : Nggunung Wijil
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi : Berprestasi, bertaqwa dan berbudi luhur
Misi : 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa

2. Menjalin kerjasama dengan keluarga dan masyarakat dalam pelaksanaan pendidikan
3. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
4. Membimbing anak didik untuk mencapai cita – citanya r
A.Identitas TK 34
TK : TK.Indriasana
69
Kepala TK : Tri Wigianti, S.Pd
Alamat TK : jln melati01 RT 5 RW 17
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi : Mandiri, bertaqwa dan cerdas
2. Meningkatkan keberanian untuk mandiri dan berprestasi
3. Membentuk generasi yang cerdas dan berbudi pekerti luhur
4. Membimbing bakat anak untuk mencapai cita – citanya sehingga terbentuk generasi yang tangguh
A.Identitas TK 35
TK : TK.Pertiwi 01 sroyo
Kepala TK : Sri Wahyuni S.Pd
Alamat TK : Komplek Balai desa Sroyo
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

A.Identitas TK 36
TK : TK.Pertiwi 02 Sroyo
Kepala TK : Dyah Nuraini S.Pd
70
Alamat TK : Pulo sari Sroyo
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi : Terwujudnya anak yang cerdas, bertaqwa dan berbudi luhur
2. Meningkatkan kemampuan mengurus dirinya sendiri
3. Meningkatkan kemandirian anak dalam belajar
4. Memotivasi anak untuk mencapai cita – citanya
A.Identitas TK 37
TK : TK Aisyiyah 01 sroyo
Kepala TK : Dain Muslkhah S.Pd
Alamat TK :Sroyo ,Jaten
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK

Visi : Beriman, cerdas, mandiri dan berprestasi
2. Mengembangkan kemandirian anak dalam belajar
3. Melatih anak untuk bersosialisasi dengan teman dan lingkungan
4. Membimbing anak untuk mengembangkan bakat dan cita-citanya
A.Identitas TK 38
TK : TK.Aisyiyah 02 Sroyo
Kepala TK : Lestari S.Pd
71
Alamat TK : Beluk Kidul, Rt 5 EW 08
Tahun : 2020
B. Visi dan Misi TK
Visi : Mandiri, trampil dan berbudi pekerti luhur
2. Mandiri dalam mengurus dirinya sendiri
3. Mendorong anak untuk mampu menemukan bakat dan kemampuanya untuk berprestasi
4. Memotivasi anak untuk selalu jujur dan belajar serta bertanggungjawab
A.Identitas TK 39
TK : TK.Aisyiyah 03 Sroyo
Kepala TK : Darin Mualimahi S.Pd
Alamat TK : Kanten Sroyo
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi : Cerdas ,berprestasi, dan beraklq mulia.
Misi : 1. Memupuk kecerdasan serta kreatifitas secara optimal

2. Mengembangkan kognitif untuk berfikir cerdas
3. Membibing dan membekali anak menuju jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
4. Membimbing dan mendidik anak agar memiliki karakter dan berkepribadian yang mulia.
A.Identitas TK 40
TK : TK Aisyiyah 04 sroyo
72
Kepala TK : Yamtini S.Pd, Aud
Alamat TK : Dalon Sroyo
Tahun : 2020
C. Visi dan Misi TK

4. Membimbing tercapainya cita – cita siswa dan membenyuk manusia cerdas, terampil, sehat jasmani dan rohkan
A.Identitas TK 41
TK : TK.Azzulga Darusalam
Kepala TK : Balbel BHeny Kasihati ,SE
Alamat TK : Nggotanon Jati
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Berprestasi,berbudi luhur serta mandiri
Misi : 1. Membiasakan anak belajar sambil bermain sesuai anak usia dini
2. Membiasakan bebudi luhur melalui pembiasaan perilaku sopan beramal dan bertutur kata baik.
3. Membiasakan sikap kemandirian diri dari segala hal.
A.Identitas TK 42
TK : TK.Arohmah
73
Kepala TK : Sri Harti , S.Sos M.Pd
Alamat TK : Jln Veteran Raya RT 01,RW XV perum Josroyo
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
A.Identitas TK 43
TK : TK.Almusani 3
Kepala TK : Siti Nur Sayekti
Alamat TK : Tundungan,Rt 06/IV Sroyo
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
A.Identitas TK 44
74
TK : TK.AL Amaanah 1
Kepala TK : Yuliyanti
Alamat TK : Bulu 01/03 Jaten
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
A.Identitas TK 45
TK : TK Muslimat NU 01
Kepala TK : Suwarsiti, SE
Alamat TK : Karangduren RT 4/IV Jati,Jaten
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi : Berakhlaq mulia, cerdas dan terampil
Misi : 1. Membentuk anak yang berakhlak mulia

2. Melatih anak untuk mampu mengurus dirinya sendiri dan mandiri
3. Mengembangkan bakat dan potensi yang dimiliki anak untuk meraih cita-citanya
A.Identitas TK 46
TK : TK. Islam An-Najma
75
Kepala TK : Darwanti, S.Pd
Alamat TK : Pundungrejo, Jati Jaten
Tahun : 2020
B.Visi dan Misi TK
Visi :Berbudi pekerti luhur , bertaqwa , terampil dan mandiri
Misi : 1. Mengembangkan potensi dan bakat anak untuk bekal jenjang berikutnya
4. Membiasakan hihup jujur, sopan dan berbudi luhur serta bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
C. Identifikasi Masalah
1.Pemutakhiran KTSP,dan peningkatan penyusunan Prota Promes,RPPM,RPPH dan Penilaian serta pelaksanaan Kegiatan pembelajaran.
2.Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan Standar isi, proses,STPP dan Penilaian.
3.Pemantauan PPDB
4.Penilaian kinerja guru dalam melaksanakan tugas sesuai dengan fungsinya.
5.Peningkatkan kompetensi guru melalui bimbingan Pada kegiatan di KKG.
6.Pemantauan 8 Standar PAUD untuk peningkatan pencapaian kwalitas mutu TK.
7.Peningkatan kinerja kepala TK berdasarkan tugas pokok sebagai kepala TK melalui PKKTK
8.Motivasi peningkatan pengembangan profesi pada kegiatan KKKTK
D. Deskripsi Kegiatan
ASPEK/MATERI TARGET INDIKATOR METODE WAKTU TEMPAT

NO TUJUAN SASARAN
PENGAWASAN KEBERHASILAN KEBERHASIALAN KERJA
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Pemuntakhiran *Pemutakhiran KTSP Semua guru/KS di 100 % guru TK Tersusun dan Delphi,kerja bulan Januari s/d Di KKG/KKKS/
76
NO TUJUAN SASARAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dokumenKTSP,Prota Meningkatkan TK se kecamatan mampu tercapainya kelompok Desember 2020/ Lembaga TK
,Promes,RKM/RPM, kemampuan guru menyusun perencanaan SMT, II,I Masing-masing
RKH/RPPH dan dalam menyusun rencana pembelajaran
Penilaian rencana pembelaja pembelajaran sesuai dengan
ran sesuai dng tema tema tema yang di
yng di tentukan tentukan
2. Supervisi Mampu Seluruh Guru di 100 % Guru di TK Tercapainya Kunjungan JanuariS/d Di Lembaga
Pelaksanaan, melaksanakan tugas TK binaan binaan kinenerja guru kelas/Sekolah Desember TK
standar isi, sesuai dengan melaksanakan dalam 2020/SMT. II,I
Proses,STPP,Penilai fungsinya di lembaga tugas dng baik melaksanakan
an TK masing masing standar
isi,proses,STPP
,Penilaian.
3. Pemantauan PPDB Mengontrol 46 TK Binaan 100% semua TK Tercapainya jumlah Kelompok Juni- Juli Lembaga TK
penerimaan murid dalam menerima murid yang di 2020/SMT. II,I
sesuai dng murid baru sesuai terima sesuai
pedoman,prosedur. dengan aturan dengan aturan max
yang berlaku 20 anak untuk satu
ruang.
4 Penilaian kenerja Meningkatkan Semua guru di TK 100 % guru dapat Tercapainya Kunjungan Oktober s/d des Kunjungan
Guru kinerja guru dalam binaan meningkatkan peningkatan Kelas 2020/SMT, II,I Kelas
melaksanakan tugas kinerjanya Kinerja guru
minimal baik
.
5 Pembibingan dan Meningkatkan Semua guru di TK 100 % guru di Tercapainya Individu/ Januari s/d Des Di KKG
Motivasi dalam kompetensi guru binaan TK ,yaikut berlatih peningkatan Kerja 2020/SMT II,I
peningkatan dalam menyusun dalam kompetensi guru di kelompok
kompetensi guru PTK melalui kegiatan pembuatan PTK TK setiap gugus
padaPelatihan KKG mengikuti dalam menyusun
77
NO TUJUAN SASARAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
penyusunan PTK pembibingan dlm PTK
meningkat kan
kompetensinya
5 Pendampingan KS Meningkatkan Semua KS di TK 100 % KS di TK Tercapainya Individu/,Kelo Januari s/d Des Di TK / KKKS
dalam mengelola kompetensi KS bInaan peningkatan mpok Th 2020/ II,I
administrasi,menge kompetensinya kompetensi KS di
mbangan meningkat TK binaan
,menejemen
suberdaya,kewira
usahaan,serta
melaksanakan
supervisi
pembelajaran di
sekolah.
6 Pemantauan Sekolah mampu Semua TK Di 100 % TK di Tercapainya Individu, Mei s/d Juni Di setiap
pelaksanaan 8 mencapai daerah binaan daerah binaan pemenuhan 8 SNP kelompok 2020/Smt. II,I lembaga TK
Standar pemenuhan 8 SNP terpenui 8 SNP bagi TK binaan
7. Penilaian kinerja Meningkatkan Kepala TK 100% Ks TK dapat Kinerja kepala TK Individu Juli S/d Desember Di setiap
kepala TK kinerja kepala TK Sekecamatan meningkatkan se Kecamatan 2020/Smt II,I lembaga TK
(PKKS) berdasarkan tugas kinerja minimal Baik
pokok sebagai kepala
TK
8. Pembimbingan dan Meningkatkan Kepala TK se 100% KS TK dan Meningkatnya Individu/Kelo Januari s/d Di setiap
Memotivasi profesional dalam Kecamatan guru dapat kwalitas mpok Nopember 2020/ lembaga TK /
pelatihan bagi menyusun :program meningkatkan profesional sbg KS Smt II,I KKKS TK
kepala TK kerja,pengawasan,ev kwalitasnya TK
aluasi,Kepemimpina secara
78
NO TUJUAN SASARAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
n,sistem informas profesional
menejemen,serta sebagai kepala Tk
penyusunan PTK PTS.
Mengetahui
Drs. Suyanto,M.Pd ISTINAH,. S.Pd,M.Pd

NIP. 196208051982011005 NIP.196111301983032014
BAB V
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK (RPA)
Pengawas TK : ISTINAH,S.Pd.M.Pd
Sasaran : 46 Kepala TK/ 116 Guru
Tahun : 2020
Semester : II / I
Rencana Kepengawasan Akademik Menggunakan Moda Daring
No Materi Kegiatan Target Pencapaian Indikator Keberhasilan Skenario Kegiatan Rencana Tindak
Supervisi Akademik Supervisi Akademik Lanjut
1 Pembinaan:  116 guru dari 46  116 guru dari 46  Akan dilakukan  Kegiatan dilakukan
 Pemberian motivasi sekolah binaan telah sekolah telah diberi pemantauan melalui melalui pertemuan
79
kepada guru untuk diberi motivasi untuk motivasi untuk moda daring dari virtual
memenuhi hak memenuhi hak peserta memenuhi hak peserta 116 guru dari 33 menggunakan
peserta didik untuk didik untuk didik melalui moda sekolah binaan pada fasilitas MS teams
mendapatkan layanan mendapatkan layanan daring kesempatan  9 sekolah binaan
pendidikan selama pendidikan selama  116 guru dari 46 selanjutnya dijadikan satu
darurat penyebaran darurat penyebaran sekolah telah telah dalam 1 kali
COVID-19 baik COVID-19 baik diberi motivasi untuk pertemuan virtual
daring, luring daring, luring maupun menghindari dampak sehingga perlu 5
maupun kombinasi kombinasi keduanya buruk COVID-19 kali pertemuan
keduanya 116 dari 46 sekolah melalui moda daring virtual untuk 46
 Pemberian motivasi binaan telah dimotivasi  116 guru dari 46 sekolah binaan
kepada guru untuk untuk menghindari sekolah telah diberi  Waktu pertemuan
menghindari dampak dampak buruk motivasi untuk virtual fleksibel
buruk COVID-19 COVID-19 memberi dukungan sesuai dengan
 Pemberian motivasi 116 guru dari 46 spikososial melalui kesepatan sekolah
kepada guru untuk sekolah binaan telah moda daring sehingga lebih
memberikan dimotivasi untuk mudah, cepat, dan
dukungan psikososial memberikan dukungan berkualitas
bagi peserta didik dan psikososial bagi
orang tua/wali. peserta didik dan orang
tua/wali.
2 Pemantauan:  116 guru dari 46 sekolah  116 guru dari 46 sekolah  Memberikan arahan  46 sekolah binaan
 Penerapan protocol binaan telah menerapkan menlaksanakan agar tetap yang
penanganan COVID- protocol kesehatam aktivitasnya kombinasi menerapkan protokol menyelenggarakan
19 selama minimal memakai daring dan luring dengan kesehatan sebagai pembelajaran dengan
menjalankan tugas masker, cuci tangan di memperhatikan protocol new normal kombinasi daring dan
pokoknya di sekolah air menggali, dan jaga kesehatan  Pada saat guru luring adalah 46
 Pembelajaran di masa jarak minimal 1 meter di  116 guru dari 46 sekolah mengadakan  Strategi luring
pandemi COVID-19 tempat kerja telah melaksanakan pembelajaran daring dilaksanakan dengan
80
(keterlaksanaan BDR  116 guru dari 46 sekolah pembelajaran secara minta ijin untuk cara setiap minggu
atau PJJ) binaan telah daring dengan berbagai mengikuti di room siswa diminta datang
melaksanakan platform dan 17 guru sesuai dengan ke sekolah untuk
pembelajaran yang dari 1 sekolah platform yang mengambil modul
bermakna di masa melaksanakan digunakan dengan yang telah disiapkan
pandemi Covid-19 pembelajaran kombinasi minta link kepada guru mata pelajaran
dengan engintegrasikan daring dan luring namun guru ybs dan apabila siswa
life skllls, dan yang dominan luring  Akan diadakan akan belajar di
mendorong aktivitas karena siswa banyak pendampingan sekolah menggunakan
fisik di rumah masing- berasal dari keluarga penyusunan RPP bahan digital
masing peserta didik kurang beruntung untuk PJJ pada disediakan di ruang
perekonomiannya kegiatan Bilmat laboratorium
 116 guru dari 46 secara daring untuk komputer dengan
sekolah binan RPP yang 46 sekolah binaan tetap memenuhi
digunakan untuk protocol kesehatan
pembelajaran Jarak Jauh  Kegiatan Bimlat akan
(PJJ) belum sesuai dilaksanakan
dengan kondisi bersama-sama untuk 9
pandemic COVID-19 sekolah secara virtual
3 Penilaian kinerja:  116 guru dari 46 sekolah  116 guru dari 46 sekolah  Akan memberikan  Penilaian kinerja guru
 Pengecekan jurnal binaan memiliki jurnal binaan memiliki jurnal pendampingan hanya bersifat
kegiatan pendampingan kegiatan pendampingan kegiatan pendampingan penyusunan RPP kualitatif yang dilihat
BDR selama masa BDR selama masa BDR selama COVID-19 untuk PJJ pada dari jurnal kegiatan
pandemic COVID-19 pandemi COVID-19 namun tidak kegiatan Bimlat pembelajaran di masa
 Pengecekan bukti fisik  116 guru dari 46 sekolah teridentifikasi apakah yang dilaksanakan pandemi COVID-19,
edukasi kepada siswa binaan memiliki bukti telah mengacu pada RPP secara virtual bagi yang memiliki
dan orang tua/wali fisik edukasi kepada atau tidak, adapun hasil  Pada saat jurnal dan
terkait pencegahan siswa dan orang tua/wali penilaian terhadap jurnal mengadakan menunjukkan
COVID-19 dan terkait pencegahan tersebut sbb: pertemuan virtual kegiatan yang
81
menerapkan pola COVID-19 dan  60 guru dari 20 sekolah akan diingatkan lengkap, mendapat
hidup bersih di rumah menerapkan pola hidup binaan kategori kembali mengenai nilai dengan sebutan
bersih di rumah SANGAT BAIK pentingnya edukasi kategori “SANGAT
 35 guru dari 20 sekolah kepada siswa dan BAIK”, bagi yang
binaan kategori BAIK orang tua/wali memiliki jurnal
 10 guru dari 5 sekolah terkait pencegahan namun tidak lengkap,
kategori “PERLU COVID-19 dan mendapat nilai
PERHATIAN” menerapkan pola dengan sebutan
 2 guru dari 1 sekolah hidup bersih di “BAIK” dan bagi
SPK belum rumah, dan yang tidak memiliki
teridentifikasi disarankan untuk jurnal, mendapat nilai
 2 guru dari 1 sekolah memiliki bukti fisik dengan sebuatan
binaan belum memiliki pendukung “PERLU
bukti fisik edukasi PERHATIAN”
kepada siswa dan  Data jurnal diperoleh
orang tua/wali terkait dari formulir yang
pencegahan COVID- disampaikan melalui
19 dan menerapkan Kepala Sekolah
pola hidup bersih di  20 sekolah dengan
rumah kategori SANGAT
BAIK adalah (daftar
terlampir)
 20 sekolah kategori
BAIK adalah (daftar
terlampir)
 5 sekolah PERLU
PERHATIAN adalah
( TK P 03 Jaten, TK
Aisy 1Ngringo, TK
82
Azulga, TK P Jaten 1,
TK Muslimat NU 01 )
 1 sekolah yang belum
teridentifikasi adalah
TK Pertiwi Ngringo 5
Mengetahui

NIP. 196208051982011005 NIP.196111301983032014
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL

Tahun : 2020
Semester : II / I
Rencana Kepengawasan Manajerial Menggunakan Moda Daring
Supervisi Manajerial Supervisi Manajerial Lanjut
1 Pembinaan:  Kepala Sekolah  46 Kepala Sekolah  Mengadakan  Pelaksanaan
83
Memberikan motivasi memahami di masa telah berkomunikasi komunikasi lebih pembinaan dan
kepada kepada Kepala pandemic COVID-19 melalui WAG bercerita intens melalui penggalian informas
Sekolah untuk: bahwa fungsi Kepala tentang fungsinya WAG untuk tentang kegiatan
 memenuhi hak Sekolah lebih sebagai dimasa pandemic bercerita, yang dilaksanakan
peserta didik untuk konselor dan coach COVID-19 bagi warga berdiskusi, dan sekolah selama
mendapatkan layanan bagi guru, siswa, dan sekolah membahas hal-hal masa pandemic
pendidikan selama orang tua siswa  46 Kepala Sekolah berkaitan dengan COVID-19
darurat COVID-19;  Kepala Sekolah sehat sehat kesehatan dan dilakukan melalui
 menghindari dampak selama dalam masa  46 Kepala Sekolah keselamatan selama WAG dengan nama
buruk COVID-19; darurat penyebaran telah berkomunikasi masa pandemi “Maju Bersama
dan COVID-19 melalui WAG bercerita COVID-19 dan hal- Hebat Semua” Hasil
 memberikan  Kepala Sekolah tentang pentingnya hal yang sekiranya pembinaan di WAG
dukungan psikososial memahami pentingnya dukungan psikososial diperlukan Kepala
bagi pendidik, peserta dukungan spikososial kepada warga sekolah Sekolah dalam
didik dan orang bagi guru, siswa, dan  46 sekolah secara memberikan
tua/wali orang tua online edukasi tentang layanan pendidikan
psikososial, protocol selama pandemic
kesehatan, dan COVID-19 di
pentingnya hidup sekolahnya masing-
bersih di rumah kepada masing (WAG
siswa dan orang tua untuk layanan
siswa konsultasi dan
pendampingan
spikologis)
2 Pemantauan Kepala Sekolah telah  46 Kepala Sekolah  Masing-masing  Pemantauan
memantau Kepala memfasilitasi sarana telah menyediakan sekolah dihimbau dilakukan
Sekolah telah protocol kesehatan di sarana protocol untuk melengkapi menggunakan forms
menyediakan fasilitas lingkungan sekolah kesehatan di sarana protokol
dan menerapkan protokol lingkungan sekolah kesehatan sesuai
84
penanganan COVID-19 sesuai dengan dengan ketentuan

di sekolah kemampuannya yang diharapkan
masingmasing  Sekolah yang
 1 sekolah yang tidak mampu membuat
mampu menyediakan disenfektan sendiri
sarana untuk mencuci agar
air mengalir pada menuambangkan
banyak titik karena kepada sekolah lain
kondisi keuangan yang membutuhkan
sekolah  Sekolah yang
memiliki kelebihan
handsanitiser dan
masker agar
disumbangkan ke
sekolah lain yang
membuhtuhkan
3 Penilaian kinerja  Kepala Sekolah  46 Kepala Sekolah  Mengadakan  2 sekolah dari 46
 Rekapitulasi laporan memiliki rekapitulasi memiliki rekapitulasi pendekatan sekolah
kegiatan laporan kegiatan laporan kegiatan sekaligus memberi memerlukan
pendampingan BDR pendampingan BDR pendampingan BDR koreksi kepada 1 perhatian khusus
selama darurat selama darurat selama darurat Kepala Sekolah karena dalam
penyebaran COVID- penyebaran COVID-19 penyebaran COVID-19 yang belum berbagai aktivitas
19 secara berkala secara berkala yang secara berkala yang menyampaikankan pendampingan
yang disusun guru. disusun guru. disusun guru. upaya menydiakan lemah dalam
 Menyediakan sarana  Di sekolah ada sarana  Ada 2 sekolah yang sarana pembelajaran merespon dan
pembelajaran dan alat protocol kesehatan menyelenggarakan dan alat peraga lemah dalam
peraga luring kepada sesuai ketentuan kombinasi daring dan luring kepada peseta menyampaikan
peserta didik yang luring, 1 sekolah yang didik yang tidak berbagai data
tidak memiliki akses mengadakan memiliki akses ke walaupun banyak
85
ke pembelajaran pembelajaran luring pembelajaran prestasi yang telah

daring telah menyediakan daring, yaitu TK dicapai oleh sekolah
bahan ajar untuk Pertiwi Ngringo 5 ini
peserta didik yaitu ada melalui japri WA
beberapa TK
Mengetahui

NIP. 196208051982011005 NIP.196111301983032014
RENCANA BIMBINGAN DAN LATIHAN

Tahun : 2020
Semester : II / I
86
Rencana Bimlat Menggunakan Moda Daring
No Materi Kegiatan Bimlat Target Pencapaian Indikator Keberhasilan Skenario Kegiatan Rencana Tindak
Bimlat Lanjut
1 Bimlat untuk Guru  Guru mampu  60 guru dari 20  Pendampingan  20 sekolah binaan
 Penyusunan RPP menyusun RPP untuk sekolah binaan telah Bimlat penyusunan yang telah
untuk PJJ di masa PJJ, dengan menyusun RPP untuk RPP untuk PJJ menyusun RPP
pandemi COVID- 19 mempertimbangkan PJJ melalui workshop dilanjutkan khusus untuk PJJ melalui
 Penyusunan Bahan metode interaksi yang secara daring 10 sekolah binaan workshop adalah
ajar digital dipakai dalam sedangkan 35 guru yang belum dimana (daftar terlampir)
 Penyusunan karya penyampaian dari 20 sekolah belum pelaksanaannya  10 Sekolah binaan
inovatif digital pembelajaran melalui menyusun RPP untuk dibarengkan dengan yang belum
daring, luring, atau PJJ Webinar yang menyusun RPP
kombinasi keduanya,  10 guru dari 5 sekolah diselenggarakan untuk PJJ adalah
jenis media seperti banana belum oleh PKG (daftar terlampir)
format teks, didampingi untuk  Akan mengadakan  Guru yang telah
audio/video simulasi, menyusun bahan ajar Bimlat penyusunan menghasilkan karya
multimedia, alat digital bahan ajar digital inovatif digital
peraga, dan sebagainya  60 guru dari 20  Karya inovatif adalah 60 guru dari
yang sesuai dengan sekolah binaan telah digital dari guru 20 sekolah binaan
metode pembelajaran menyusun karya diunggah di youtube  Dirancangkan pada
yang digunakan inovatif digital agar dapat awal tahun
 Guru mampu pendukung dimanfaatkan oleh pelajaran 2020/2021
menyusun bahan ajar BDR banyak orang mengadakan Bimlat
digital menggunakan penyusunan bahan
berbagai fasilitas, ajar digital
seperti seperti seesaw,  Link webinar
canva, prizi, sway, dan penyusunan RPP
lain-lain pendukung untuk PJJ dishare ke
BDR semua guru di
 Guru mampu membuat sekolah
87
Bimlat Lanjut
karya inovatif digital binaan termasuk

pendukung BDR materinya
2 Bimlat untuk Kepala  Kepala sekolah mampu  10 Kepala Sekolah  Akan mengadakan  Dirancangkan pada
Sekolah merancang model belum didampingi pendampingan awal tahun
 Bimlat model supervise pembelajaran merancang model Bimlat supervise pelajaran 2020/2021
supervise yang tepat selama supervisi pembelajaran pembelajaran yang mengadakan Bimlat
pembelajaran selama darurat penyebaran yang tepat selama tepat selama darurat supervisi
darurat penyebaran COVID-19 darurat penyebaran penyebaran pembelajaran yang
COVID-19  Kepala Sekolah COVID-19 COVID-19 tepat selama darurat
 Bimlat model mampu  20 sekolah telah  Hasil pengetahuan penyebaran
akreditasi baru (IASP memrpersiapkan diri didampingi untuk dari Webinar COVID-19
2020) dalam menghadapi memrpersiapkan diri sosialisasi IASP
IASP 2020 dalam menghadapi 2020 dan model
IASP 2020 yang sekolah digital
pelaksanaannya ditindaklanjutnya
disatukan dengan dalam Bimlat yang
Webinar kerja sama akan dirancangkan
dengan Bidang PAUD berikutnya (Oktober
2020)
3 Bimlat untuk guru dan  Guru dan Kepala  Sebanyak 44 orang  Melanjutkan  LAVIRTIS
Kepala Sekolah Sekolah yang ASN yang terdiri dari 3 kegiatan LAVIRTIS PROPAN
 Pemanfaatan mampu menyusun best kepala sekolah dan 41 PROPAN hingga dirancangkan 17
berbagai aplikasi practice dan makalah guru dari 4 sekolah menghasilkan kali pertemuan
webinar, seperti ilmiah hasil binaan yang sedang laporan best sejak tanggal 2 Mei
Microsoft teams, keterlaksanaan proses menyusun best practice dan/atau s.d Agustus 2020
zoom meeting, goole program DBR untuk practice melalui makalah ilmiah di
meet, jitsi meet, sisco memenuhi SKP kegiatan yang masa pandemic
webex, dan skype, (sasaran Kerja penyusun beri nama COVID-19
dan lain-lain Pegawai) tahun pada “LAVIRTIS
88
Bimlat Lanjut
pendukung PJJ unsur PKB PROPAN” (Layanan

 Penyusunan best (Pengembangan Virtual Gratis
practice selama work Keprofesian Terprogram dan
from home hasil BDR Berkelanjutan) Terpantau) di masa
 Penyusunan makalah pandemic COVID-19
ilmiah memuat ide
mensukseskan BDR
atau gagasan hasil
BDR
Mengetahui

NIP. 196208051982011005 NIP.196111301983032014
89
90
E. EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
1. Evaluasi
Berdasarkan hasil pemetaan dan pendampingan meliputi akademik,
manajerial, dan Bimlat pada Tabel 1 sd 4, evaluasi pendampingan disampaikan
sebagai berikut.
a. Terkait pemetaan, instrument pemetaan yang diberikan kepada sekolah sifatnya
global disamping mendata kesiapan sekolah di masa pandemi COVID-19,
sekaligus menjaring peluang untuk dapat memberikan pendampingan
akademik, pendampingan manajerial, pendampingan Bimlat di masa pandemic
COVID-19 merupakan strategi yang tepat, sehingga sekali dayung tiga empat
pulau dapat terlampaui. Oleh karena itu, di masa pandemi COVID-19 ini
strategi yang simpel namun bisa menyeluruh dalam menggali data sebagai
dasar melakukan pendampingan dapat terus diupayakan.
b. Terkait pendampingan akademik dan manajerial indikator hasil pendampingan
masih terbatas pada kuantitas belum sampai kepada kualitas hasil
pendampingan.
c. Terkait pendampingan Bimlat yang paling berpeluang pada saat ini adalah
berkenaan dengan BDR. Bimlat yang telah dilakukan melalui workshop selama
4 sd 5 hari baru dilakukan untuk 4 (empat) sekolah binaan, sehingga masih ada
6 sekolah binaan yang belum mendapat perhatian sementara rencana membuka
tahun pelajaran 2020/2021 sudah diambang pintu, maka dari itu agar segera
dilaksanakan secepatnya.
d. Terkait Bimlat yang berkenaaan dengan pemenuhan SKP utamanya unsur PKB
masih dilaksanakan untuk sebagian guru saja, sementara pemenuhan SKP
seharusnya untuk semua ASN. Oleh karena itu, Bimlat tersebut perlu segera
dilaksanakan untuk semua guru utamanya ASN yang menargetkan PKB dalam
SKP tahun 2020 ini.
e. Lain-lain: bagi sekolah yang belum menyiapkan strategi membuka sekolah di
tahun pelajaran 2020/2021 di era kenormalan baru perlu mendapat perhatian
khusus. Pendampingan manajerial belum menyentuh ke Tendik, untuk itu pada
kesempatan berikutnya perlu dirancangkan pendampingan Tendik di masa
pandemi COVID-19.
91
2. Kendala
Kendala yang dihadapi dalam melaksanakan pendampingan di era pandemic
COVID-19 sebagai berikut.
a. Tidak semua kepala sekolah berkolaborasi dengan baik pada saat dilakukan
pendampingan, ada beberapa Kepala Sekolah yang kurang tanggap dan bahkan
tidak merespon ketika akan dilaksanakan pendampingan melalui pertemuan
virtual. Hal ini dimungkinkan bersangkutan kurang percaya diri terhadap
penguasaan teknologinya.
b. Pada saat mengadakan pertemuan virtual ada kalanya peserta tidak mengikuti
pertemuan secara utuh dari awal hingga akhir, pada saat meninggalkan room
sering kali tidak kembali lagi.
c. Pada saat dilaksanakan pembinaan dan pemantauan dapat berjalan dengan baik,
namun jika sudah memasuki pada tahapan penilaian antusiasmenya menurun,
belum semua peserta merealisasi hasil pembinaan dan pemantauan dalam
bentuk produk kerja, sehingga pada saat dilakukan penilaian belum tentu
semuanya bias dinilai.
d. Penilaian yang dilakukan di masa pandemi COVID-19 ini tidak sampai kepada
mutu, hanya pada kuantitas saya.
e. Di awal memasuki masa pandemi COVID-19 perhatian dan waktu banyak
tercurah untuk mendampingi guru dan Kepala Sekolah sehingga belum
menyentuh ke Tendik
3. Alternatif Pemecahan
Memperhatikan kendala di atas, alternatif pemecahannya sebagai berikut.
a. Merefleksi diri kembali bahwa di masa pandemi COVID-19 ini peran
pengawas sekolah lebih sebagai konselor dan coach agar hasilnya lebih baik,
dan menjadi terbaik sesuai keunikan yang dimiliki untuk terus memberikan
pendampingan sekalipun reaksi guru dan Kepala Sekolah beragam.
b. Pada saat mengadakan pertemuan virtual memberikan instrument di awal,
tengah, dan akhir untuk mengontrol keberadaan peserta mulai awal hingga
akhir, misalnya di awal diedarkan presensi digital, di tengah diberi kuis digital,
dan diakhir diberi angket tanggapan digital, serta diminta share lokasi
menggunakan Kaizala.
92
c. Guru dan Kepala Sekolah terus dimotivasi untuk berkarya minimal
menidaklanjuti pendampingan yang telah diberikan oleh pengawas sekolah.
d. Target kerja dimana pandemic COVID-19 bukan pada capaian akademik, lebih
kepada pengalaman belajar, sehingga penilaian tidak harus dalam bentuk
angka, namun diarahkan ke bentuk portofolio yang nantinya mengarah ke
model AKM (Asessment Kompetensi Minimal).
e. Segera memperhatikan pendampingan Tendik di samping guru dan Kepala
Sekolah.
4. Tindak Lanjut
Berdasarkan alternatif pemecahan masalah dan tindaklanjut hasil pendampingan
akademik pada Tabel 2, hasil pendampingan manajerial pada Tabel 3, dan hasil
pendampingan Bimlat pada Tabel 4, maka dilakukan kegiatan pendampingan
lanjutan dengan fokus materi yang belum terpenuhi berdasarkan pendampingan
tersebut.
F. PENUTUP
Kegiatan pendampingan di masa pandemi COVID-19 meliputi 2 (dua) tahap
yaitu (1) tahap pemetaan kesiapan teknologi di masa pandemi COVID-19 dan (2) tahap
pendampingan. Tahap pendampingan meliputi 3 (tiga) hal yaitu (1) akademik untuk
guru, (2) manajerial untuk Kepala Sekolah dan Tendik, dan (3) Bimlat untuk guru dan
Kepala Sekolah. Materi pendampingan disesuaikan dengan kondisi darurat penyebaran
COVID-19. Model pendampingan dan pelaporan ini diharapkan dapat digunakan
sebagai model implementasi tugas pengawasan yang lebih simpel, harmoni, dan unik
(SHU) di era kenormalan baru. Model implementasi pendampingan yang SHU ini
diharapkan mendorong dilakukannya revisi regulasi yang mengatur tugas pengawasan
di era kenormalan baru.
93
BAB VI
PENUTUP
Demikian Program Pengawasan Tahun 2020 yang disusun berdasarkan pedoman
penyusunan program pengawasan pada Lampiran Permendikbud Nomor 143 Tahun 2014 tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya. Program
pengawasan ini disusun dalam VI bab yakni : pendahuluan, evaluasi hasil pelaksanaan program
kegiatan pengawasan tahun sebelumnya, program tahunan pengawasan Taman Kanak-kanak,
program semester pengawasan Taman Kanak-kanak, RKA dan RKM, serta penutup. Selain itu,
pada program tahunan ini dilengkapi dengan lampiran-lampiran yakni: contoh-contoh instrumen
pengawasan, pengaturan distribusi beban kerja pengawas, dan surat tugas pengawasan/SK
pembagian tugas pengawas.
Program ini disusun secara terpadu untuk dijadikan sebagai bahan acuan dan pedoman
bagi pengawas Taman Kanak-kanak dalam melaksanakan pengawasan di TK binaan. Dengan
program pengawasan ini, diharapkan pengawas dapat melaksanakan tugas pengawasan secara
terarah sesuai visi dan misi pengawasan. Supervisi yang dilakukan pengawas secara terprogram
dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah binaan sesuai tujuan lembaganya.
Dengan demikian, pengawasan dapat membantu terwujudnya peningkatan yang signifikan pada
pengembangan TK binaan.
94
LAMPIRAN
1. Instrumen
a. Instrumen Pembinaan Guru
b. Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran
c. Instrumen Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran
d. Instrumen Supervisi Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
e. Ferifikasi penilaian kinerja guru.
f. Instrumen Pembinaan Kepala Sekolah
g. Instrumen Pemantauan 8 SNP
h. Instrumen Penilaian KS
2. Jadwal Pelaksanaan Kepengawasan
3. SK Pembagian Tugas Binaan Pengawas TK
95

OPTIMASI PENGAWASAN TK DI MASA PANDEMI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

OPTIMASI PENGAWASAN TK DI MASA PANDEMI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM PENGAWASAN TAMAN KANAK-KANAK

DI MASA PANDEMI COVID-19

KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN JATEN

Nama Pengawas : SUTINI.S.Pd

Jenjang Pengawasan : Pengawas TK

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat, Tgl lahir : Karanganyar,04 Oktober 1967

Jabatan : Pengawas Madya

Jumlah Sekolah Binaan : 18 TK Binaan

Di Karanganyar,4 Januari 2021

Drs. Suyanto, M.Pd SUTINI,S.Pd

Drs. Tarsa, M.Pd

Gondangrejo, Maret 2021

Sasaran dan Strategi Pengawasan

Daftar Taman Kanak – Kanak Binaan Kecamatan Jaten

NO NAMA TK NPSN ALAMAT KEPALA TK

Daftar Guru Binaan Kecamatan Jaten

Strategi Pengawasan adalah aktif mengadakan pembinaan akademik dan pembinaan

ALUR KEGIATAN PENGAWASAN

Pengawasan Laporan Pengawasan

Sekolah binaan, Pemantauan Laporan

Guru dan Kepala 3 SNP Pemantauan SNP

Penilaian kinerja Laporan PK guru

2. Tahap kedua, menyusun program pengawasan dimulai dengan pembinaan

PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN TAMAN KANAK-KANAK

Program tahunan pengawasan TK terkait langsung dengan sasaran Kepala TK dan

A. Pembinaan guru dan/atau kepala TK

A Pembinaan - Identifikasi masalah 100% guru binaan 1.P Suruhkalang 1

2. Pelaksanaan - Identifikasi masalah 100% guru binaan 6.Pertiwi Jaten 1

pelaksanaan daring dan BDR 8.Pertiwi Jaten 3

pembelajaran/ pembelajaran/ 14.Pertiwi Dagen 1

4. Analisis Hasil - Identifikasi masalah 100% guru binaan 17.Pertiwi Jetis 1

4. Pemenuhan - Pemantauan Standar 100% program 38.Aisyiyah Sroyo 2

- Refleksi melalui PKG.

D Pembimbing Musyawarah dengan 100% guru binaan 45. Muslimat NU 01

- Supervisi hasil bimlat

4. Kegiatan PKB - Musyawarah dengan 100% guru binaan

pertemuan) ketua KKG dapat mengikuti

- Supervisi hasil bimlat

- Supervisi hasil bimlat

A Pembinaan Identifikasi masalah 100% Kepala TK TK se Kecamatan

2. Pelaksanaan - Identifikasi masalah 100% Kepala TK 1.P Suruhkalang 1

mendapat nilai baik. 5.Widya Putra Jati

3. Pengembangan - Identifikasi masalah 100% Kepala TK 6.Pertiwi Jaten 1

- Refleksi 16.Aisyiyah 12 Dagen

5. Kewirausahaan - Identifikasi 100% Kepala TK 17.Pertiwi Jetis 1

akademik nilai 27.Pertiwi Ngringo 5

- Refleksi baik. 28.Aisyiy Ngringo 1

B Pemantauan 29.Aisyiy Ngringo 2

D Pembimbing Musyawarah dengan 100% Kepala TK

an dan ketua KKKTK binaan dapat

- Supervisi hasilbimlat 6.Pertiwi Jaten 1

Akreditasi SOP. 14.Pertiwi Dagen 1

- Supervisi hasil 15.Pertiwi Dagen 2

bimlat 16.Aisyiyah 12 Dagen

42. Ar Rohmah Jaten

46. Islam An-Najma

menyampaikan informasi keterlaksanaan pendampingan akademik,

A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Pelajaran Sebelumnya ( Tahun 2019 )

1. Pembinaan a. Penyusunan 100% 90% Masih ada Coaching dan TK se Kecamatan.Jaten

pembelajaran terdokumentasi- mentoring,

c. Pengembangan 100% 85% Ada beberapa Coaching dan