LAPORAN PPM

Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua Selama Pandemi

Oleh
Nama : Chatrin Eza Cantika
NIM : 18112141055

UNIT LAYANAN KULIAH KERJA NYATA, PRAKTIK KEPENDIDIKAN DAN

MAGANG
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2021

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Kegiatan Pengabdian masyarakat dengan judul : Psikoedukasi Pola

Pengasuhan Orangtua selama Pandemi telah dilaksanakan pada 16 Juli 2021 s.d 17
September 2021 di lokasi Dusun Bangunrejo, Desa Merdikorejo, Kecamatan Tempel,
Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

Kamis, 30 September 2021

Kepala Lurah Merdikorejo Dosen Pengabdi

Akbar Kuntardi Setiawan, S.Pd., M.Hum

NIP. 197001252005011003

Mengetahui :
Ketua LPPM UNY

Prof. Dr. Siswantoyo, M.Kes

NIP. 197203101999031002

ii
Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua Selama Pandemi

ABSTRAK

Kuliah Kerja Nyata (KKN) atau Progam Pengabdian

Masyarakat merupakan mata kuliah dengan bentuk pengabdian
kepada masyarakat oleh mahasiswa. Mata kuliah intra kurikuler ini
sifatnya wajib untuk seluruh mahasiswa. Program Pengabdian
Masyarakat periode 2021 kali ini tidak bisa melakukan pengabdian
seperti tahun-tahun sebelumnya dikarenakan pandemic Covid-19.
Pelaksanaannya bersifat daring atau online, dan dilakukan secara
indovidu dengan jumlah anggota terbatas di wilayah Kota masing-
masing mahasiswa. pengabdian masyarakat yang akan diterapkan.
Tentunya tetap harus menjaga kesehatan dan mematuhi protokol
kesehatan.
Sasaran pada PPM-KKN kali ini pada orang tua terutama
pada ibu PKK yang ada di Dusun Bangunrejo, Merdikorejo, Tempel,
Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta pada program Psikoedukasi
Pola Pengasuhan Orang Tua Selama Pandemi.
Namun dalam pelaksanaan kegiatan KKN mahasiwa juga
menemui beberapa kendala yakni penyesuaian waktu kegiatan KKN
dengan waktu kegiatan masyarakat setempat, kurangnya respon
masyarakat Dusun Bangunrejo dan sangat kurang efektif
pembahasan pola pengasuhan orang tua ini dilaksanakan secara
daring.

iii
 KATA PENGANTAR

Kata Pengantar

Puji serta syukur senantiasa dipanjatkan kepada Tuhan  Yang

Maha Esa. Atas kasih sayang Tuhan laporan kkn yang
mengusung tema “ Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua
selama Pandemi” mampu terselesaikan.

Terwujudnya laporan kegiatan ini tidak lepas dari tangan dingin

berbagai pihak. Oleh karenanya, pada kesempatan ini kami
ucapkan terima kasih kepada:

1. PROF. DR. SUMARYANTO, M.KES., AIFO selaku Rektor

Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Bapak Haryanto selaku Kepala Desa Bangunrejo yang
berkenan memberikan izin atas pelaksanaan kkn ini.
3. Akbar Kuntardi Setiawan, S.Pd., M.Hum.sebagai dosen
pembimbing lapangan (DPL) yang telah berkenan
membimbing kami dalam kegiatan ini.
4. Seluruh masyarakat Desa Bangunrejo yang membantu
dalam penyelesaian laporan.
5. Serta seluruh teman seperjuangan yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari seluruhnya apabila laporan ini tidak terlepas

dari kekurangan. Oleh karenanya, akan sangat membantu apabila
pembaca berkenan memberikan kritik demi kemajuan kedepan.
Semoga penyusunan laporan kegiatan ini memberikan manfaat
pada semua pembaca.

Yogyakarta, 30 September 2021

Pengabdi

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN SAMPUL.......................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. ii
ABSTRAK ....................................................................................... iii
KATA PENGANTAR........................................................................... iv
DAFTAR ISI.................................................................................... v

BAB I. PENDAHULUAN..................................................................... 1
A. Analisis Situasi................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah dan Rumusan Masalah ...................... 2
C. Tujuan Kegiatan ............................................................. 3
D. Manfaat Kegiatan ........................................................... 3
BAB II. METODA KEGIATAN ........................................................... 4
A. Kerangka Pemecahan Masalah........................................ 4
B. Kelompok Sasaran.......................................................... 4
C. Metoda Kegiatan............................................................. 4
D. Rancangan Evaluasi......................................................... 4
BAB III.PELAKSANAAN KEGIATAN.................................................... 5
A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan.............................................. 5
B. Pembahasan................................................................... 6
C. Evaluasi Kegiatan ........................................................... 6
D. Faktor Pendukung Kegiatan ............................................. 6
E. Faktor Penghambat Kegiatan............................................ 6
BAB IV. PENUTUP............................................................................ 8
A. Simpulan ........................................................................ 8
B. Saran.............................................................................. 8

DAFTAR PUSTAKA........................................................................... 9
LAMPIRAN...................................................................................... 10

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi
Kuliah Kerja Nyata (KKN) atau Program Pengabdian Masyarakat
merupakan salah satu wujud pengabdian pada masyarakat oleh mahasiswa
di seluruh perguruan tinggi di Indonesia, yang didasarkan pada falsafah
kependidikan sesuai undang-undang dasar 1945 dan undang-undang nomor
20tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Yang menyatakan bahwa
pendidikan adalah bentuk usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana pembelajaran dan sebuah proses agar peserta didik secara aktif
dapat mengembangkan potensinya untuk berspritual, keagamaan,
pengendalian dirinya, kepribadian, kecerdasan, akhlak yang mulia, serta
ketrampilan untuk masyarakat, bangsa, dan Negara. Mahasiswa diharapkan
mampu melakukan Program Pengabdian Masyarakat secara interdisipliner,
instutisional, dan sebagai wujud tridharma perguruan tinggi.
Menjalankan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) tentunya memberikan
banyak manfaat kepada beberapa pihak. Selain manfaat untuk masyarakat
sekitar, kegiatan KKN juga memberikan manfaat kepada Institusi Perguruan
Tinggi yang mengadakan program KKN bagi mahasiswanya.
A. Analisis situasi
Program Kuliah Kerja Nyata periode 2021 kali ini dilakukan
ketika masa pandemi covid 19 masih berlangsung atau masa PPKM.
Hal ini sangat berdampak pada proses pelaksanaan kegiatan Kuliah
Kerja Nyata dikarenakan periode KKn kali ini dilakukan ketika angka
kasus covid 19 melonjak kembali.
Pada kesempatan kali ini, Saya membuat program KKN yang
menyesuaikan latar belakang kondisi dan kebutuhan masyarakat pada
masa pandemi seperti sekarang ini. Saya memilih lokasi KKN di Dusun
Bangunrejo, Merdikorejo, Tempel, Sleman.
Pada kondisi krisis Pandemi Covid-19 kini telah menimbulkan
masalah besar bagi dunia pendidikan kita. Lembaga pendidikan seolah
sudah lumpuh dan anak-anak tidak lagi dapat belajar sebagaimana
mestinya. Ditambah pembelajaran dilakukan secara daring yang
artinya kita semua harus paham mengenai penggunaan gadget. Tidak
hanya anak saja, tetapi orang tua juga mempunyai peran penting
dalam pengasuhan anak selama pandemi covid 19 ini.
Adapun analisis situasi di Dusun Bangunrejo, Merdikorejo,
Tempel, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta:
1) Letak Geografis
Adapun letak geografis pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata
(KKN), yaitu di Dusun Bangunrejo, Merdikorejo, Tempel,
Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.
2) Keadaan Alam dan Kondisi Fisik
Dusun Bangunrejo merupakan daerah yang masih tidak jauh
dari pusat Kota, jalanan di dusun tersebut terbilang sudah

1
 bagus (aspal). Akses ke jalan raya juga tidak jauh. Masih
banyak persawahan disana. Terdapat portal dibeberapa titik.
3) Keadaan Sosial
Keadaan sosial di Dusun Bangunrejo, cukup aktif dan
interaktif. Di tengah pandemi seperti ini, semangat untuk
guyub rukun warga masih hangat. Namun ketika kasus
melonjak kembali atau ketika masa PPKM banyak warga
patuh terhadap anjuran pemerintah agar tetap di rumah
saja.
4) Keadaan Ekonomi
Terbilang keadaan ekonomi warga Dusun Bangunrejo
terbilanh dominan sebagai petani. Pada masa pandemic
seperti sekarang ini, tentunya ada yang pemghasilannya
menurun bahkan kehilangan pekerjaan.
5) Keadaan Pendidikan
Keadaan Pendidikan Dusun Bangunrejo, rata-rata anak
bersekolah, dan ada beberapa terdapat mahasiswa.
Terdapat keluhan Ibu-Ibu yang mempunyai anak Sekolah
Dasar, banyak keluhan yang kini peran Ibu bertambah
menjadi guru pengajar di masa sekolah daring seperti
sekarang.

Dalam analisis situasi yang saya buat ini, tentu pada masa
Covid-19 banyak hal yang mempengaruhi keberlangsungan
hidup manusia, terutama di Dusun Bangunrejo. Karena
analisis ini, Saya membuat program sesuai dengan kondisi
yang sedang di alami warga Dusun Bangunrejo,
sebagaimana wujud pengabdian masyarakat yang sudah
dilakukan.

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang tersebut maka
permasalahanpermasalahan dalam penelitian ini dapat diidentifikasi
sebagai berikut:
1. Masih kurangnya pola asuh yang ada di Dusun Bangunrejo
karena tidak sebanding dengan banyaknya jumlah anak asuh
2. Latar belakang pendidikan dan pengalaman orang tua
pengasuh yang masih rendah.
3. Proses pengasuhan bagi anak masih belum optimal.

2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka permasalahan dalam
penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana pola asuh yang diterapkan oleh orangtua terhadap
anaknya selama pandemi?

2
 2. Bagaimana psikoedukasi pola pengasuhan orang tua selama
pandemi?

C. Tujuan Kegiatan
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang hendak
dicapai dalam penelitian ini adalah
1. Untuk mengetahui, mendeskripsikan dan menganalisis Psikoedukasi Pola
Pengasuhan Orang Tua selama Pandemi
2. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh Psikoedukasi Pola Pengasuhan
Orang Tua selama Pandemi

D. Manfaat Kegiatan
1. Manfaat bagi masyarakat umum dapat dijadikan sebagai tambahan
wawasan keilmuan tentang Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua
selama Pandemi
2. Manfaat bagi lembaga pendidikan dapat digunakan acuan dalam
mengembangkan prestasi belajar siswa.
3. Manfaat Bagi penulis sebagai wawasan serta pengalaman baru dalam
dunia penelitian

3
 BAB II
METODE KEGIATAN

A. Kerangka Pemecahan Masalah

Pola asuh orang tua merupakan sesuatu tata cara disiplin yang
diterapkan orang tua kepada anaknya, tidak terdapat satu metode juga
yang dikira sangat pas untuk seseorang anak tertentu, sebab tiap anak
dilahirkan dengan bawa pola sikap serta temperamen sendiri. Orang tua
masa kemudian cenderung bertabiat otoriter, terus menjadi lama terus
menjadi ditinggalkan sehingga setelah itu cenderung lebih ke permisif.
Tetapi mendidik anak yang sangat otoriter ataupun permisif memiliki
dampak yang kurang baik terhadap pertumbuhan karakter anak. Tiap pola
asuh yang diterapkan pada anak, hendak menciptakan anak dengan ciri
yang berbeda. Secara teori, pola asuh demokratis hendak lebih baik
daripada pola asuh tipe permisif serta otoriter. Pola asuh permisif serta
otoriter bisa membuat anak hadapi temper tantrum, ialah luapan emosi
pada anak yang meledak- ledak serta tidak terkendali selaku usaha anak
buat memaksakan kehendaknya pada orang tua. Tempertantrum
merupakan sikap destruktif dalam wujud luapan yang dapat bertabiat raga
ataupun verbal.

B. Kelompok Sasaran
Sasaran pada PPM-KKN kali ini pada orang tua terutama pada ibu PKK yang
ada di Dusun Bangunrejo, Merdikorejo, Tempel, Sleman, Daerah Istimewa
Yogyakarta pada program Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua
Selama Pandemi.
C. Metode Kegiatan
Metode kegiatan pola pengasuhan orang tua di Dusun Bangunrejo
dilaksanakan secara online karena terhalang oleh pandemi covid-19.
D. Rancangan Evaluasi
4
 Kita perlu menyiapkan apa saja yang perlu di evaluasi saat KKN pola
pengasuhan orang tua di Dusun Bangunrejo yang dilaksanakan secara
online.

BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan pada program pengabdian ini mengambil tema “KKN
Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua Selama Pandemi”. Dengan salah
satu program unggulan, yaitu Bimbingan belajar dan edukasi penggunaan
gadget saat e-learning. Program tersebut dilaksanakan seminggu dua kali,
pada hari senin dan kamis bertempat di pendopo RT 7 Jomblang, Dusun
Ngireng-Ireng, Panggungharjo, Bantul. Sasaran dari program ini, yaitu orang
tua khususnya pada ibu PKK. Kegiatan ini biasanya di hadiri oleh minimal 10
orang tua, hingga paling banyak pernah di hadiri oleh oleh 25 orang tua
pada hari pertama dan kedua kegiatan dilaksanakan. Berikut jadwal kegiatan
selama masa KKN Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua :
Kegiatan : Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua Selama Pandemi
Waktu : 16 Juli s/d 17 September 2021
Tempat : Dusun Bangunrejo, Merdikorejo, Tempel, Sleman, DIY

B. Pembahasan
Program ini dijadikan program unggulan karena memperoleh antusias paling
banyak dari warga setempat. Sehingga menjelang perpisahan program ini,
banyak keluhan dari orang tua setempat yang menginginkan anaknya terus
di beri bimbingan dalam belajar. Karena alasan kekurangan pengetahuan
yang membuat orang tua harus belajar terlebih dahulu ketika mendampingi
anaknya belajar, di samping itu juga alasan kesibukan bekerja para orang
tua di wilayah setempat. Bagi orangtua, anak adalah dambaan, buah hati,
pelipur lara, amanah sekaligus cobaan. Oleh karena itu sudah seharusnya
jika mereka mengetahui dan memahami dengan benar apakah fungsi
5
 daripada anak dalam sebuah keluarga dan bagaimana metode pendidikan
yang seharusnya mereka terapkan dalam rangka membentuk pribadi anak
yang berakhlak, berkualitas dan kompeten. Sehingga dari pendidikan
keluarga tersebut diharapkan akan tercetak generasi-generasi umat yang
tangguh di dalam maupun di luar. Mengasuh anak merupakan proses yang
sangat kompleks, sebab banyak hal-hal yang harus diperhatikan dalam
mengasuh anak. Dalam mengasuh dan mendidik anak membutuhkan
beberapa kemampuan yang perlu diperhatikan, seperti memberikan kasih
sayang, penanaman rasa disiplin, pemberian hukuman dan hadiah,
pemberian teladan, penanaman sikap dan moral, serta kecakapan dalam
mengatur anak. Hal tersebut merupakan rangkaian suatu pola yaitu pola
asuh orangtua.

C. Evaluasi Kegiatan

Dalam pelaksanaan kegiatan KKN Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua

Selama Pandemi di Dusun Bangunrejo secara garis besar dapat berjalan
dengan baik. Faktor yang sangat membantu dalam kelancaran semua
kegiatan KKN Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua adalah dukungan
serta partisipasi masyarakat yang sangat antusias terhadap program kerja
KKN. Namun dalam pelaksanaan kegiatan KKN mahasiwa juga menemui
beberapa kendala yakni penyesuaian waktu kegiatan KKN dengan waktu
kegiatan masyarakat setempat, kurangnya respon masyarakat Dusun
Bangunrejo dan sangat kurang efektif pembahasan pola pengasuhan orang
tua ini dilaksanakan secara daring.

D. Faktor Pendukung Kegiatan

Ada beberapa faktor yang sangat membantu dalam melaksanakan setiap
program, antara lain:
1. Selama KKN berlangsung mahasiswa mendapatkan sambutan yang
baik dari segenap elemen masyarakat Dusun Bangunrejo.
2. Jaringan internet yang mendukung terlaksananya kegiatan atau
program kerja tersedia dengan baik.
6
 3. Selama KKN tetap menjaga protokol kesehatan.

E. Faktor Penghambat Kegiatan

Namun ada pula beberapa kendala yang pasti datang menjadi hambatan,
sehingga banyak memberikan pengaruh dalam pelaksanaan kegiatan KKN
Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua. Adapun beberapa kendala yang
sering dijumpai saat KKN adalah sebagai berikut:
1. Sulitnya penyusunan matrik kegiatan yang sangat padat dengan
waktu yang relatif singkat yang harus di sesuaikan dengan kegiatan
atau jam kerja.
2. Kurangnya keefektifan dalam menjangkau semua warga

7
 BAB IV
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Kegiatan program pengabdian masyarakat ini dilakukan di Dusun Dusun
Bangunrejo, Merdikorejo, Tempel, Sleman, DIY, Kabupaten Bantul,
Yogyakarta yang dilaksanakan selama kurang lebih dua setengah bulan,
mulai 16 Juli 2020 hingga 17 September 202 secara online. Adapun tema
pengabdian masyarakat, yaitu “Psikoedukasi Pola Pengasuhan Orang Tua
Selama Pandemi”. Sasaran pada PPM-KKN kali ini pada orang tua terutama
pada ibu PKK yang ada di Dusun Bangunrejo, Merdikorejo, Tempel, Sleman,
Daerah Istimewa Yogyakarta pada program Psikoedukasi Pola Pengasuhan
Orang Tua Selama Pandemi. Namun dalam pelaksanaan kegiatan KKN
mahasiwa juga menemui beberapa kendala yakni penyesuaian waktu
kegiatan KKN dengan waktu kegiatan masyarakat setempat, kurangnya
respon masyarakat Dusun Bangunrejo dan sangat kurang efektif
pembahasan pola pengasuhan orang tua ini dilaksanakan secara daring.

B. Saran
Dari program pengabdian yang sudah terlaksana ini, ada beberapa saran dan
rekomendasi yang bisa menjadi masukan untuk kegiatan sejenis selanjutnya.
Kegiatan pola pengasuhan orang tua memerlukan persiapan yang matang.
Mungkin kedepannya sebelum memulai pendampingan belajar dan
bimbingan, dilakukan perencanaan setiap pertemuan, agar bisa lebih terlihat
siap dan tertata. Sebagai pembimbing, penting juga kita untuk belajar
terlebih dahulu sebelum nantinya melakukan kegiatan bimbingan belajar.

8
Daftar Pustaka

Adhe, Kartika Rinakit, Rohmatul Maulidiya, Muchamad Arif Al Ardha, Wulan Patria
Saroinsong, dan Sri Widayati. 2020. “Learning During the Covid-19 Pandemic:
Correlation Between Income Levels And Parental Roles.” Jurnal Obsesi :
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):293. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.554.

Agusriani, Ade. 2015. “Peningkatan Motorik Kasar Dan Kepercayaan Diri Melalui
Bermain Gerak.” Jurnal Pendidikan Usia Dini 9(1):33–50. doi:
10.21009/JPUD.091.03.

Agustin, Mubiar, Ryan Dwi Puspita, Dinar Nurinten, dan Heni Nafiqoh. 2020.
“Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19
dan Implikasinya.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):334.
doi: 10.31004/obsesi.v5i1.598.

Arirahmanto, dan Bayu Sutam. 2016. “Pengembangan Aplikasi Penurunan

Kejenuhan Belajar Berbasis Android Untuk Siswa SMPN 3 Babat.” Jurnal
Mahasiswa Bimbingan Konseling 6(2).

Ayuni, Despa, Tria Marini, Mohammad Fauziddin, dan Yolanda Pahrul. 2021.
“Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-
19.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):414–21. doi:
10.31004/obsesi.v5i1.579.

Damayamti, Della Tri, dan Alviyatun Masitoh. 2020. “Strategi Koping Siswa dalam
Menghadapi Stres Akademik di Era Pandemi Covid-19.” Academica: Journal Of
Multidisciplinary Studies 4(2):185–98.

Dhawan, Shivangi. 2020. “Online Learning: A Panacea in the Time of COVID-19

Crisis.” Journal of Educational Technology Systems 49(1):5–22. doi:
10.1177/0047239520934018.

Fadlilah, Azizah Nurul. 2020. “Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia
Dini Selama Pandemi COVID-19 melalui Publikasi.” Jurnal Obsesi : Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):373. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.548.

9
10
Lampiran

10
11
12
13