LAPORAN INDIVIDU

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

DI SMK N 2 GORONTALO UTARA

DI SUSUN OLEH :
SHAGIRAN DWI CAHYO DENGO
532420067

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
2023
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN I (PLP I)

Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Gorontalo Utara,
Guru Pamong, dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) menyatakan bahwa mahasiswa yang
tersebut dibawah ini:
Nama : Shagiran Dwi Cahyo Dengo
NIM : 532420067
Porgram Studi : Pendidikan Teknologi Informasi
Fakultas : Teknik
Telah melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) di SMK Negeri 2
Gorontalo Utara, dari tanggal 15 Maret sampai dengan 15 Juli 2023. Hasil kegiatan tercakup
dalam naskah laporan ini. Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 ini telah disetujui
oleh:

Gorontalo, 14 Juli 2023

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Lapangan (DPL) SMK Negeri 2 Gorontalo Utara

Sitti Suhada, ST, M.Kom Yudan’s Soleman, S.Kom

NIP. 197805282003122003 NIP.

Kepala Sekolah
SMK Negeri 2 Gorontalo Utara

La Marwin, S.Pd
NIP. 198407112010011005

ii
 KATA PENGANTAR
Dengan penuh rasa syukur, kami mengucapkan puji dan syukur kepada Allah SWT
atas karunia-Nya yang memungkinkan kami menyelesaikan kegiatan PLP I ini, termasuk
pembuatan laporan kegiatan. Perjalanan kami dalam menjalani kegiatan PLP I di SMK N 2
Gorontalo Utara sungguh menakjubkan, karena telah berhasil melewati hari-hari dan bahkan
bulan-bulan penuh berarti. Kami menganggap banyak hal dari pengalaman ini sebagai
pembelajaran berharga bagi kami.
Masa depan program-program kami di PLP I ni kami harapkan dapat memberikan
manfaat bagi pihak sekolah, baik bagi pendidik maupun peserta didik SMK Muhammadiyah
2 Muntilan. Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan dukungan dan kerjasama selama pelaksanaan kegiatan PLP I ini.
Karena itu kami mengucapkan banyak terimakasih kepada :
1. Tuham YME karena telah merahmati kami sehingga kami mampu meyelesaikan
tanggung jawab kami.
2. Ibu Sitti Suhada S.Kom M.Kom selaku DPL Prodi Pendidikan Teknologi Informasi
dalam Program PMS MBKM UNG 2023
3. Bapak La Marwin S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK N 2 Gorontalo Utara
4. Bapak Yudans Soleman S.Kom selaku guru pamong Prodi Pendidikan Teknologi Infor
masi PMS MBKM UNG 2023 di SMK N 2 Gorontalo Utara
5. Bapak Yudans Soleman S.Kom selaku guru pamong Prodi Pendidikan Teknik Mesin P
MS MBKM UNG 2023 di SMK N 2 Gorontalo Utara
6. Teman-teman PMS MBKM UNG 2023 di SMK N 2 Gorontalo Utara untuk kekompa
kkan dan Kerjasamanya,
7. Bapak dan ibu tenaga pendidik di SMK N 2 Gorontalo Utara, rasa terimakasih dan apr
esiasi tertinggi atas Kerjasama dan bimbingannya.
8. Seluruh pengurus OSIS SMK N 2 Gorontalo Utara yang telah membersamai sehingga
telaksananya program PLP I PMS MBKM UNG 2023.
9. Segenap peserta didik SMK N 2 Gorontalo Utara yang telah memberi segala bentuk d
ukungan, masukan, saran dan kenangan yang luar biasa.
10. Seluruh pihak yang telah mebersamai, membantu dan membimbing baik langsung ata
upun tidak langsung dalam pelaksanaan PLP I PMS MBKM UNG 2023.
Dalam rangka pelaksanaan berbagai kegiatan PLP I PMS MBKM UNG 2023 selama ini,
kami menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, kepada pembaca,
kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk terus meningkatkan
pelaksanaan PLP I PMS MBKM UNG 2023 pada tahun-tahun berikutnya. Begitu juga dalam
penulisan laporan ini, kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang dapat membantu
menyempurnakan laporan ini.

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..........................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................................ii
KATA PENGANTAR......................................................................................................iii
DAFTAR ISI....................................................................................................................iv
ABSTRAK.........................................................................................................................v
BAB I...............................................................................................................................１
PENDAHULUAN............................................................................................................１
A. Analisis Situasi...........................................................................................................１
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PMS...................................................７
BAB II.............................................................................................................................９
PELAKSANAAN PROGRAM MENGAJAR DISEKOLAH.........................................９
A. Observasi Lingkungan Sekolah..................................................................................９
B. Observasi Pembelajaran di Kelas............................................................................１０
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Kegiatan Program Kampus Mengajar.....１１
D. Solusi......................................................................................................................１２
BAB III........................................................................................................................１３
PENUTUP...................................................................................................................１３
A. Kesimpulan.............................................................................................................１３
B. Saran.......................................................................................................................１３
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................vi

iv
 ABSTRAK

Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 merupakan mata kuliah dengan bobot 2 SKS da

n bersifat wajib dilaksanakan oleh mahasiswa kependidikan. Kegiatan PLP 1 bertujuan untuk
melatih dan memberikan pengalaman nyata bagi mahasiswa kependidikan dibidang pembelaj
aran sehingga mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan yang telah di dapat di perkuliahan .
Kegiatan PLP 1 dimulai dengan melakukan observasi pada bulan Meret sampai April
2023 guna mengetahui situasi dak kondisi kelas pada saat kegiatan belajar mengajar berlangs
ung, mengetahui karakter siswa, dan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Pelepasa
n mahasiswa dilaksanakan bulan 15 Maret 2023 bertempat di SMK Negeri 2 Gorontalo Utara.
Kegaiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan PLP 1 antara lain Observasi Sekolah, mengam
ati proses pembelajaran yang berlangsung dikelas.
Hasil dari pelaksanaan PLP 1 adalah terlaksananya rancangan kegiatan berdasarkan si
tuasi dan kondisi SMK Negeri 2 Gorontalo Utara. Dalam pelaksanaan PLP 1 di SMK Negeri
2 Gorontalo Utara mahasiswa mendapatkan pengalaman, pengetahuan dan pemahaman baru
dalam proses belajar mengajar dan mengatasi hambatan yang muncul selama proses PLP 1 be
rlangsung seperti membuat persiapan mengajar dan belajar menjadi guru yang professional.
Kata kuci: PLP 1, SMK Negeri 2 Gorontalo Utara

v
 BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam menjaga dan meningkatkan
kualitas kehidupan suatu masyarakat. Hal ini terutama berlaku untuk membimbing warga
masyarakat yang baru terlibat dalam tanggung jawab bersama di lingkungan mereka. Oleh
karena itu, pendidikan adalah suatu proses yang melampaui batas sekolah karena merupakan
aktivitas sosial yang mendukung eksistensi dan perkembangan masyarakat. Dalam
masyarakat yang kompleks, fungsi pendidikan ini menjadi lebih spesifik dan
terinstitusionalisasi melalui pendidikan formal, sambil tetap terkait erat dengan proses
pendidikan informal di luar lingkup sekolah. Pandangan ini disampaikan oleh Thedore
Brameld.
Universitas Negeri Gorontalo memainkan peran sentral dalam membentuk tenaga
kependidikan yang ahli. Guna memberikan pengalaman lapangan yang mendalam kepada
mahasiswa dalam bidang kependidikan, melalui Program Mengajar Sekolah yang
dilaksanakan pada semester tertentu, yakni pada semester 6 selama 4 bulan dari bulan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I adalah bagian dari proses belajar
mahasiswa dimana mereka terlibat langsung dalam situasi lapangan untuk menggabungkan
pengetahuan teoritis yang telah mereka peroleh di kampus dengan pengalaman praktis di
lapangan. Tujuan utamanya adalah mencapai target kompetensi khusus yang ditetapkan oleh
program studi. Kegiatan PPL I mencakup pembelajaran dan pengelolaan administrasi di
sekolah/madrasah latihan.
SMK N 2 Gorontalo Utara merupakan salah satu lokasi pelaksanaan Program
Mengajar Sekolah (PMS) Merdeka Belajar Kampus Merdeka Tahun 2023. Di sekolah ini,
diharapkan mahasiswa dapat memperoleh pengalaman dalam bidang kependidikan dan
diharapkan dapat memberikan bantuan pemikiran, tenaga, dan ilmu pengetahuan dalam hal
melaksankan pembelajaran, mengembangkan potensi yang dimiliki oleh sekolah.
Berdasarakan hasil observasi yang kami lakukan diperoleh data sebagai berikut:
A. Analisis Situasi
1. Identitas Sekolah
NPSN : 40502099
Status : Negeri
Bentuk Pendidikan : SMK
Status Kependidikan : Pemerintah Daerah
SK Pendirian Sekolah : 104 Tahun 2009 Tgl SK : 03/06/2009
Tanggal SK Pendirian : 2009-06-03
SK Izin Operasional : 420/DIKPORA-KAB/DIKMENTI/099/IX/2012
Tanggal SK Izin Operasional : 2012-11-19
Akreditasi :B
2. Visi-misi dan tujuan sekolah
a. Visi Satuan Pendidikan

１
 “ Mewujudkan insan berakhlak mulia, kompeten, mandiri, serta adaptif dalam bid
ang teknologi “
b. Misi Satuan Pendidikan
1) Menyelanggarakan proses pembelajaran yang berakhlak mulia dan menge
depankan kearifan local.
2) Menghasilkan lulusan bersertifikasi kompetensi sesuai kosentrasi keahlian
masing-masing.
3) Meningkatkan kualitas layanan pendidikan guna memastikan lulusan mem
iliki semangat juang dan tingkat kemandirian dalam persaingan global.
4) Meningkatkan peransentra sunia usaha maupun industry dalam penyelengg
araan Pendidikan.
5) Membangun jiwa berwirausaha secara handal dan berdaya saing.
6) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai kebutuhan
terpenting dalam proses pembentukan lulusan.
c. Tujuan Pendidikan
Adapun tujuan perumusan KOS ( Kurikulum Opeerasional Sekolah ) SMK Ne
geri 2 Gorontalo Utara adalah sebagai berikut:
1) Menyediakan dokumen yang memuat tujuan, strategi pencapaian tujuan, peng
aturan waktu, pedoman umum dan evaluasi penyelenggaraan Kurikulum Merd
eka.
2) Menyediakan acuan bagi warga sekolah dalam mengembangkan program Pela
ksanaan Kurikulum Merdeka, sehingga dapat mencapai tujuan secara efektif d
an perangkat evaluasi program.
3) Meningkatkan system penjaminan pelaksanaan kurikulum dengan menyediaka
n rumusan latar belakang, konsep, model implementasi, dan perangkat evaluas
i program.
4) Menyediakan instrument untuk mengukur ketercapaian program.
5) Memberikan informasi kepada masyarakat terutama orang tua siswa untuk
lebih memahami dan memberikan dukungan terhadap penyelengaraan
kurikulum merdeka pada tingkat satuan Pendidikan secara terarah agar lebih
berhasil.
6) Menyediakan acuan bagi para evaluator program pelaksanaan kurikulum
merdeka dalam mengukur efektifitas program pelaksanaan kurikulum pada
tingkat satuan pendidikan.
3. Kondisi Nyata
SMK N 2 Gorontalo Utara terletak didesa Dumolodo Kecamatan Gentuma Ra
ya Kabupaten Gorontalo Utara. Untuk lebih jelasnya, Kondisi lingkungan sekolah dap
at diuraikan sebagai berikut:
1) Letak Koordinat Sekolah : 0055’16’’N
123003’09’’E
2) Status Lahan Sekolah : Sertifikat Hak Milik
3) Luas Lahan : 48.996 M2
4) Rasio Luas Lahan Terhadap Peserta Didik : 149.378. M2
5) Bukti Kepemilikan Lahan Berupa : Sertifikat
6) Bangunan Gedung Sekolah
7) Luas Lantai : 10.942 m2

２
 8) Rasio luas lantai terhadap peserta didik : 33.942 m2
9) Dilengkapi Instalasi Listrik dengan daya : 13.000 watt
10) Prasarana Sekolah
11) Ruang Kepala Sekolah : 1 Ruangan
12) Ruang Wakil Kepala Sekolah : 3 Ruangan
13) Ruang Tata Usaha : 1 Ruangan
14) Ruang Guru : 1 Ruangan
15) Ruang Kelas : 19 Ruangan
16) Ruang Bk : 1 Ruangan
17) Ruang Osis : 1 Ruangan
18) Ruang UKS : 1 Ruangan
19) Ruang Pusat Informasi dan Komunikasi : 1 Ruangan
20) Ruang Laboratorium Kimia : 1 Ruangan
21) Ruang Laboratorium Fisika : 1 Ruangan
22) Ruang Laboratorium Biologi : 1 Ruangan
23) Ruang Bengkel TKR : 3 Ruangan
24) Ruang Bengkel Layanan Masyarakat Miskin : 1 Ruanagan
25) Ruang Laboratorium TITL : 1 Ruangan
26) Ruang Laboratorium TKJ : 1 Ruangan
27) Ruang Laboratorium ATPH : 2 Ruangan
28) Ruang Laboratorium APHP : 1 Ruangan
29) Ruang Perpustakaan : 1 Ruangan
30) Ruang Multimedia : 1 Ruangan
31) Ruang Aula : 1 Ruangan
32) Mushola : 1 Ruangan
33) Gudang : 1 Ruangan
34) WC Guru : 2 Ruangan
35) WC Siswa : 6 Ruangan
4. Potensi Siswa
Berikut beberapa potensi yang dimiliki siswa SMK N 2 Gorontalo Utara:
a. Juara 1 harapan lomba Cipta Baca Puisi tingkat SMA/SMK/SLB Se Provinsi
Gorontalo dalam rangka hari Anti Korupsi Sedunia (HARKODIA) Tahun 2022.
b. Peserta Pekan Olahraga Tradisional Tingkat Nasional (POTRADNAS) VIII di Ba
ngka Belitung Tahun 2021.
c. Peserta Lomba melukis pada Kegiatan Pekan Kebudayaan Daerah Tingkat Provins
i Gorontalo Tahun 2022.
d. Peserta Gelar Karya Peningkatan Kompetensi Guru dan Pengukuhan Wirausaha
Muda Tingkat Provinsi Gorontalo Tahun 2022.
e. Peserta Lomba Desain Instalasi Listrik yang diselenggarakan oleh Mahasiswa
Teknik Elektro Universitas Negeri Gorontalo.
f. Peserta Lomba Kompetensi Siswa Bidang Pertanian dengan kualifikasi Penangkar
an Bibit Sayuran di Dinas Pertanian Kabupaten Gorontalo
g. Juara 3 Lomba Kompetensi Siswa Bidang Industri Tingkat Provinsi Gorontalo Tah
un 2022
h. Peserta Lomba Vlog Cagar Budaya Tingkat Provinsi Gorontalo Tahun 2022

３
 i. Jumlah 1 Lomba Engrang pada Kegiatan Pekan Olahraga Tradisional Tingkat Pro
vinsi Gorontalo Tahun 2021.
5. Potensi Guru
Kualitas guru di SMK Negeri 2 Gorontalo Utara tergolong baik, beberapa
diantaranya juga memiliki sertifikat di bidang kejuruan. Beberapa diantaranya Sbb;
a. Peserta Upskilling Guru Bidang TIK ( Cisco Certified Network Associate :
Introduction to Network) oleh BPPMPV KPTK Gowa
b. Peserta Digital Telent Scholarshir Thematic Academy oleh Kominfo Provinsi Gor
ontalo
c. Peserta Adopsi Teknologi Digital Pendidikan Menggunakan Millea Lab Oleh
KOMINFO
d. Peserta Pelatihan Keterampilan abad 21 level 100 microsoft office 365.
e. Peserta Fasilitas SDM Terampil dalam Mengembangkan dan Memanfaatkan TIK
untuk E-Learning (Multimedia Pembelajaran Interaktif).
6. Kondisi Bangunan Sekolah
a. Kondisi bangunan sekolah secara umum masih dalam kondisi layak pakai, rata-rat
a umur bangunan antara 5-8 tahun dengan nilai rerata penyusutan asset berkisar 2
5-45%.
b. Hampir setiap bangunan memiliki ruang sirkulasi dan dilengkapi dengan
pencahayaan dan ventilasi yang cukup.
c. Akses dan Keadaan Lingkungan Sekolah
d. Akses; kontur dan topografi sekolah berbukit yang cukup menyulitkan akses antar
ruang atau gedung yang belum dilengkapi dengan jalan ruang penghubung, apalag
i pada saat kondisi musim hujan.
e. Keamanan; sekolah memiliki pagar permanen sepanjang 100 m, dan 850 m masih
menggunakan pagar hidup/alami. Hal ini cukup mempersulit pengawasan
keamanan lingkungan sekolah secara keseluruhan.
f. Kebersihan; sekolah memiliki lokasi pengelolaan sampah semi permanen untuk
menjaga lingkungan sekolah tetap bersih.
g. Keindahan; sekolah memiliki pohon perindang atau peneduh.
h. Anggaran Sekolah; berasal sepenuhnya dari Biaya Operasional Sekolah (BOS)
yang dialokasikan sepenuhnya untuk berbagai kegiatan operasional nonpersonal.
i. Anggaran APBD/APBN; dalam bentuk DAK, BANSOS, atau BANTAH yang
digunakan untuk pembangunan fisik dan pengembangan Sumber Daya
Pendidikan, yang besaran dan penerimaannya bersifat temporer.
j. Anggaran Komite; dana yang dikelola oleh Komite Sekolah dan berasal dari
masyarakat atau orang tua peserta didik, serta diperuntukkan untuk kebutuhan
pengembangan sekolah di luar pembiayaan BOS/APBN/APBD.
7. Fasilitas KBM
Rata-rata setiap jurusan di SMK N 2 Gorontalo Utara telah memiliki fasilitas y
ang cukup memadai yakni Laboratorium, Perpustakaan, White Board, LCD, Modul,
Komputer, Tablet, Wifi, Lapangan dan Olahraga.
8. Perpustakaan
Perpustakaan Beringin adalah nama dari perpustakaan di SMK N 2 Gorontalo
Utara.Perpustakaan tersebut tergolong cukup bagus dan sangat nyaman. Di dalam per
pustakaan tersedia AC, meja dan karpet sebagai alas untuk para pembaca. Selain itu ja

４
 jaran rak buku tersusun rapih dan dikelompokkan berdasarkan jurusan yang ada disek
olah tersebut, terdapat juga rak buku lain yang diisi buku-buku yang dapat menambah
referensi dan pengetahuan para siswa.
Hampir setiap hari perpustakaan ini dikunjungi siswa dengan jumlah yang cuk
up banyak. Terbukti dengan kegiatan literasi yang rutin dilakukan di SMK N 2 Goront
alo Utara setiap satu minggu sekali.
9. Laboratorium
Semua jurusan di SMK N 2 Gorontalo Utara yakni Teknologi Komputer Jaring
an (TKJ), Teknik Kendaraan Ringan(TKR), Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL), A
gribisnis Pengelolaan Hasil Pertanian (APHP), dan Agribisnis Tanaman Pangan dan H
oltikultural (ATHP) telah memiliki Laboratorium yang memadai untuk menunjang pro
gram keahlian siswa.
10. Bimbingan Konseling
Kondisi fisik ruangan yang digunakan tempat untuk bimbingan konseling di S
MK N 2 Gorontalo Utara baik dengan dan teratur. Selain itu alur penyelesaian siswa-s
iswa yang bermasalah sudah terorganisir dengan baik.
11. Ekstrakurikuler
Di SMK N 2 Gorontalo Utara terdapat dua Ekstrakurikuler yaitu OSIS dan Am
balan Gunung Basurapa dan Tanjung Malagoso;
a. OSIS
Osis SMK N 2 Gorontalo Utara pada periode ini diketuai seorang siswa kelas
XII jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif yang bernama Julfikar. Kegiatan yan
g biasa dilakukan oleh Osis SMK N 2 Gorontalo Utara adalah pelaksana inti upacara
bendera dan meeting class. Keanggotaan Osis di sekolah tersebut juga cukup maksima
l terbukti dengan suksesnya agenda-agenda yang telah disepakati Bersama.
b. Ambalan Gunung Basurapa dan Tanjung Malagoso
Pradana (ketua untuk laki-laki) dan Pradani (ketua untuk Perempuan)
Ambalan Gunung Basurapa dan Tanjung Malagoso periode 2022/2023 adalah Novri
Laja (Pradana) Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan kelas XII dan Anggelina
Dangkua ( Pradani ) Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan Kelas XII. Kegiatan rutin
yang biasa dilakukan organisasi ini adalah Penerimaan Tamu Ambalan (PTA), Latihan
Kepramukaan setiap hari jumat. Kinerja anggota organisasi di ambalam ini terbilang
baik, loyal dan maksimal. Terbukti dengan berjalannya kegiatan rutin maupun
tambahan dengan baik.
12. Koperasi Siswa
Koperasi siswa di sekolah ini menjalankan warung dimana barang-barang yan
g tersedia telah disesuaikan dengan kebutuhan para warga sekolah antara lain Kopi sa
set, berbagai macam snek, minuman dingin dll.
13. Tempat Ibadah
Sekolah ini memiliki sebuah musholah yang terletak dihalaman depan sekolah.
Di dalam musholah tersebut dilengkapi sebuah mic, ampli, pengeras suara dan bebera
pa Al-Quruan. Mushola ini sering digunakan warga sekolah dan juga warga di sekitar
sekolah.
14. Personal Sekolah

５
 Berikut ini dapat disajikan personal utama sekolah berupa nama-nama pimpin
an SMK Negeri 2 Gorontalo Utara sejak awal berdirinya sekolah tahun 2009 sampai d
engan sekarang:

Tabel. 1.1 Kepala Sekolah dari perode ke periode

No. Nama Periode Tugas
1. Tulus Cokrowidjojo, S.Pd 2009 s.d 2010
2. Drs. Irwan, M.Si 2010 s.d. 2011
3. Arham AK. Hasana, S.Pd. 2012 s.d. 2021
M.Pd
4. Eddyson Jassin, S.Kom, 2021 s.d. 2023
M.Pd
5. La Marwin, S.Pd 2023 s.d. sekarang

Adapun pada tingkat Kompentensi Keahlian, periode kepemimpinan dapat dili

hat pada sajian table berikut:
Tabel. 1.2 Periode Kepemimpinan Kepala Konsentrasi Keahlian
No. Nama Nama Jabatan Periode
A Konsentrasi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan
1 Bambang R. Wakiden, S.T Kajur TKR 2009-2012
2 Imran Madjid, S.Pd, M.Si, M.Pd Kajur TKRO 2012-2021
3 Deni Jemsen Wando, S.Pd, M.Si Kajur TKRO 2021-2022
4 Abdul Rahman Musa, S.Pd Kajur TKRO 2021-2022
5 Frangky Lamma, S.T Kepala Konsentrasi 2022 s.d.
Keahlian TKR 2023
6 Samsia Polapa, S.Pd Kepala Konsentrasi 2023 s.d.
Keahlian TKR sekarang
B Konsentrasi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik
1 Muh. Sugianto Noer Lamma, S.Pd Kajur TIPTL 2009-2014
2 Zulkifli Razak, S.Pd, gr Kajur TITL 2014-2018
3 Arjan Masuara, S.Pd Kajur TITL 2018-2019
4 Rainangsih Yusuf, S.Pd Kajur TITL 2019-2022
5 Nela Risti Opaladu, S.Pd Kepala Konsentrasi 2022 s.d.

６
No. Nama Nama Jabatan Periode
Keahlian TITL 2023
6 Muh. Yusuf Samparaja, S.Pd Kepala Konsentrasi 2023 s.d.
Keahlian TITL sekarang
C Konsentrasi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan
1 Anonim Kajur TKJ 2009-2012
2 Hirahki Mubarak, S.Kom Kajur TKJ 2012-2018
3 Zulkifli Razak, S.Pd, gr Kajur TKJ 2018-2021
4 Abdul Aziz Desi, S.Pd Kajur TKJ 2021 - 2022
5 Rainangsih Yusuf, S.Pd Kepala Konsentrasi 2022 s.d.
Keahlian TKJ sekarang
D Konsentrasi Keahlian Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
1 Aidin Masri Nusa, S.TP, gr Kajur ATPH 2014-2022
2 Aidin Masri Nusa, S.TP, M.Si Kepala Konsentrasi 2022 s.d.
Keahlian ATPH sekarang
E Konsentrasi Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian
1 Zulkifli Razak, S.Pd, gr Kajur APHP 2019-2022
2 Zulkifli Razak, S.Pd, gr Kepala Konsentrasi 2022 s.d.
Keahlian APHP 2023
3 Sarlin Nupu, S.P Kepala Konsentrasi 2023 s.d.
Keahlian APHP sekarang

Berikutnya personil sekolah yang saat ini secara rinci dapat diuraikan sebagai berikut:
Tabel. 1.3 Data Guru dan PTK SMKN 2 Gorontalo Utara
Status Kepegawaian
No Personil Jumlah
ASN Non-ASN
1 Guru 13 18 30
2 Staf tata usaha - 1 1
3 Penjaga Sekolah - 1 1
4 Keamanan - - -
Total 12 20 32

７
 15. Keadaan Peserta Didik
Data keadaan peserta didik SMK Negeri 2 Gorontalo Utara pada Tahun Pelajar
an 2022/2023, ditampilkan pada table berikut:
Tabel 1.4 Keadaan Peserta Didik di SMKN 2 Gorontalo Utara
Kelas
No. Kompetensi Keahlian Jumlah
X XI XII
1 Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 27 26 16 69
2 Teknik Instalasi Pemanfataan Tenaga Listrik 20 22 17 59
3 Teknik Komputer dan Jaringan 21 47 24 92
4 Agribisnis Tanaman Pangan dan 16 36 14 66
Hortikultura
5 Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian 15 12 15 42
Total 99 143 86 328

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PMS

Program PLP I dimulai dengan tahap observasi, observasi ini bertujuan untuk
mempermudah mahasiswa agar dapat mengamati proses pembelajaran yang dilakukan oleh
guru dan situasi siswa saat mengikuti kegiatan belajar mengajar. Hal ini membantu
mahasiswa mempersiapkan diri sebelum mereka menjalani praktik mengajar di sekolah
dalam kurun waktu yang telah ditentukan dalam Program Mengajar Sekolah. Selama proses
observasi, mahasiswa mengumpulkan data yang diperlukan untuk menyusun rancangan
program kerja yang akan diajukan ke pihak sekolah.
Pada pelakasanaan PLP I di SMK N 2 Gorontalo Utara kegiatan yang mahasiswa
lakukan meliputi;
1. Kordinasi dan wawancara dengan pihak sekolah.
2. Observasi dengan mengamati proses KBM dikelas.
3. Observasi dengan mengamati potensi, karakter dan kultur siswa.
4. Melakukan identifikasi permasalahan yang ada Ketika proses pembelajaran.
5. Diskusi dengan kepala sekolah, guru dan siswa.
Kegiatan PLP I Program Kampus Mengajar MBKM UNG 2023 dilaksanakan selama
1 bulan, dimulai pada tanggal 16 Maret – 16 Juli. Selanjutnya hasil dari kegiatan PLP 1
mahasiswa gunakan untuk Menyusun rancangan kegiatan. Rancangan kegiatan untuk SMK
Negeri 2 Gorontalo Utara dibuat berdasarkan beberapa pertimbangan berikut;
a. Permasalahan yang ada di dalam proses pembelajaran.
b. Kemampuan yang dimiliki mahasiswa.
c. Factor pendukung yang diperlukan ( sarana dan prasarana ).
d. Ketersediaan dana yang diperlukan.
e. Ketersediaan waktu.

８
f. Kesinambungan program.
Demikian tahapan dalam program dan rancangan kegiatan Pengenalan Lapangan
Persekolah 1 (PLP 1) yang mahasiswa laksanakandi SMK Negeri 2 Gorontalo Utara.
Dibawah ini adalah rencana program PLP 1;
a. Mengamati dan mendeskripsikan kultur sekolah
b. Mengamati dan mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah
c. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-formal di sekolah
d. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler dan ekstrakuri
kuler.
e. Mengamati dan mendeskripsikan praktikpraktik pembiasaan dan kebiasaan positif di s
ekolah

９
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MENGAJAR DISEKOLAH
A. Observasi Lingkungan Sekolah
Kegiatan observasi yang dilaksanakan pada16 Maret – 16 April 2023 di SMK
Negeri 2 Gorontalo Utara bertujuan untuk menggali informasi dan memahami situasi
serta kondisi sekolah tersebut secara menyeluruh. Observasi ini mencakup dua aspek
utama, yaitu:

1. Keadaan Fisik Sekolah:

Observasi ini bertujuan untuk mengevaluasi dan memahami kondisi fisik dari sarana
dan prasarana yang ada di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan. Beberapa hal yang mun
gkin menjadi fokus observasi meliputi:
- Kondisi bangunan sekolah, seperti gedung kelas, ruang guru, perpustakaan, laborat
orium, dan fasilitas lainnya.
- Ketersediaan dan kondisi peralatan serta bahan pelajaran yang digunakan dalam
proses pembelajaran.
- Kondisi lingkungan sekolah, termasuk hal-hal seperti taman, lapangan olahraga,
dan fasilitas umum lainnya.

2. Keadaan Nonfisik Sekolah:

Observasi ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman mengenai sumber daya
manusia dan berbagai kegiatan yang berlangsung di SMK Muhammadiyah 2
Muntilan. Beberapa hal yang mungkin menjadi fokus observasi meliputi:
- Potensi sumber daya manusia yang ada di sekolah, termasuk guru, staf, dan tenaga
kependidikan lainnya.
- Pengorganisasian kegiatan akademik dan non-akademik yang dilakukan di
sekolah, seperti kegiatan ekstrakurikuler, upacara, seminar, dan lain sebagainya.
- Keterlibatan siswa dalam berbagai kegiatan sekolah dan partisipasi mereka dalam
pengembangan diri.

Dengan melakukan observasi ini, pihak yang terkait dengan pendidikan di SMK
Negeri 2 Gorontalo Utara dapat mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang
kondisi sekolah secara menyeluruh. Informasi yang didapatkan dari observasi ini
dapat menjadi dasar dalam merencanakan dan mengambil langkah-langkah untuk
meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah tersebut. Selain itu, pemahaman tentang
keadaan fisik dan nonfisik yang saling terkait dapat membantu dalam menyusun
program dan kebijakan yang lebih holistik dan terintegrasi untuk pendidikan di
sekolah tersebut.

Melalui kegiatan observasi tersebut, mahasiswa dapat mengumpulkan data dan

informasi yang relevan mengenai sekolah yang bersangkutan. Data dan informasi
yang terkumpul dari observasi tersebut akan menjadi dasar atau acuan penting dalam
menyusun Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1). Laporan PLP
1adalah dokumen formal yang berisi rencana kegiatan yang akan dilaksanakan oleh
mahasiswa selama pelaksanaan PLP 1 di sekolah tersebut. Proposal ini berisi

１０
 gambaran umum mengenai tujuan, tujuan spesifik, kegiatan yang akan dilakukan,
jadwal pelaksanaan, anggaran biaya (jika ada), dan dampak yang diharapkan dari
kegiatan PLP 1 tersebut.

Tahap observasi sebelumnya diawali dengan pelepasan mahasiswa Program Mengajar

Sekolah (PMS) dari Dosen Pengawas Lapangan (DPL) kepada pihak sekolah.
Kemudian mahasiswa diberikan waktu selama kurang lebih 1 bulan untuk melakukan
observasi. Pada saat dilaksanakan proses Program Kampus Mengajar Sekolah
mahasiswa akan diawasi oleh Guru Pamong dari pihak sekolah.
B. Observasi Pembelajaran di Kelas
Observasi terhadap proses pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru di
SMK Negeri 2 Gorontalo Utara dilakukansebagai bagian dari persiapan mahasiswa
untuk melaksanakan PLP 1 (Pengenalan Lapangan Persekolahan 1). Dari observasi ini
mahasiswa akan mendapatkan gambaran yang lebih jelas mengenai situasi dan
kondisi pembelajaran di sekolah, serta memberikan wawasan tentang bagaimana
murid melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Beberapa hal yang diamati
mahasiswa selama proses observasi adalah sebagai berikut:
1. Metode Pengajaran:
Mahasiswa dapat mengamati metode pengajaran yang digunakan oleh guru
dalam menyampaikan materi pelajaran. Apakah kemudian metode tersebut interaktif,
ceramah, diskusi kelompok, atau kombinasi dari beberapa metode pembelajaran.
2. Penggunaan Media Pembelajaran:
Observasi dapat melihat apakah guru menggunakan media pembelajaran
seperti proyektor, papan tulis interaktif, atau multimedia lainnya untuk memperkuat
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
3. Interaksi Guru dan Siswa:
Mahasiswa dapat memperhatikan interaksi antara guru dengan siswa.
Bagaimana cara guru berkomunikasi dengan siswa, sejauh mana siswa terlibat dalam
pembelajaran, dan apakah guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya
dan berpartisipasi.
4. Pengelolaan Kelas:
Observasi juga dapat menilai pengelolaan kelas oleh guru, seperti cara
mengatur siswa, disiplin di kelas, dan cara mengatasi masalah tingkah laku siswa.
5. Proses Evaluasi:
Mahasiswa dapat mengamati cara guru mengevaluasi kemajuan belajar siswa,
apakah dengan ujian, tugas, atau bentuk evaluasi lainnya.
6. Lingkungan Kelas:
Observasi juga dapat mencakup penilaian terhadap lingkungan fisik kelas,
seperti kenyamanan dan keteraturan ruangan, serta ketersediaan sarana dan prasarana
pembelajaran.

Observasi dimulai dengan menghadap kepada Guru Pamong yaitu bapak Yudan’s
Soleman, S.Kom dimana beliaulah yang nantinya akan memberikan arahan dan mengevaluasi
mahasiswa. Kemudian observasi dilanjutkan dengan mengikuti Guru Pamong yang pada saat
itu akan mengajar di kelas XII TKJ A pada Mata Pelajaran Administrasi Sistem Jaringan
selama kurang lebih 1 jam pelajaran. Komponen-komponen yang diamati adalah sbb;
1. Perangkat Pembelajaran
a) Kurikulum Merdeka

１１
 b) Modul Pembelajaran
c) RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
2. Proses Pembelajaran
a) Membuka Pelajaran
b) Memberikan Pertanyaan Pemantik
c) Penyejian Materi
d) Motode Pembelajaran
e) Penggunaan Waktu
f) Gestur
g) Cara memotivasi siswa
h) Teknik Penguasaan Kelas
i) Penggunaan Sarana dan Prasarana
j) Bentuk dan cara evaluasi
k) Menutup Pelajaran
3. Perilaku Siswa
a) Perilaku siswa di dalam kelas
b) Perilaku siswa diluar kelas
Berikut ini adalah hal-hal penting yang mahasiswa dapatkan dari hasil observasi PLP
1 yang dilakukan di kelas XII TKJ A yang memiliki hubungan dengan kegiatan belajar menga
jar:
1. Cara dari guru dalam membuka Pelajaran dimulai dengan memberikan motivasi dan
memaparkan materi yang akan dipelajari atau dibahas pada pertemuan hari ini. Serta
memberikan pertanyaan pemantik yang dekat dengan referernsi yang dimiliki siswa k
emudian sedikit melakukan pengulangan tentang pembahasan pada pertemuan sebelu
mnya.
2. Interaksi guru dengan siswa yang mengajak siswa untuk berdikusi, tanya jawab, lalu p
raktek.
3. Cara guru melihat kesiapan siswa dengan melihat hasil praktek siswa secara satu pers
atu.
4. Cara guru menutup Pelajaran dengan menyampaikan apa yang akan siswa pelajari
pada pertemuan selanjutnya.
5. Perilaku siswa cukup tenang dan kadang-kadang ada yang berdiskusi tentang
pertanyaan atau pernyataan yang dilontarkan teman ataupun guru.
6. Gestur dari guru bervariasi dari duduk, berdiri dan melakukan pembimbingan
langsung pada saat siswa sedang melakukan praktikum dan terkadang mengarahkan
laser ke PPT yang telah ditampilkan.
Dari hasil observasi tersebut mahasiswa memperoleh beberapa kesimpulan bahwa
kegiatan KBM sudah berlangsung dengan baik. Sehingga mahasiswa hanya perlu
melanjutkan saja, dengan membuat persiapan mengajar seperti: Modul Pembelajaran,
Rencana Pembelajaran, Media Pembelajaran, Alokasi Waktu dan Soal evaluasi.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Kegiatan Program Kampus Mengajar
Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 ( PLP 1) memberikan pengalaman yang sangat
berharga bagi mahasiswa. Melalui PLP 1 mahasiswa memiliki kesempatan untuk memahami

１２
dunia pengajaran dan dunia Pendidikan. Beberapa manfaat dan nilai penting dari PLP 1 ini ad
alah sbb:
1. Pengalaman Lapangan
Melalui PLP 1 mahasiswa dapat langsung berada dilapangan dan beajar secara langsu
ng dengan tenaga pengajar disekolah atau Lembaga Pendidikan.
2. Pengembangan Keterampilan Pedagogis
Melalui PLP 1 mahasiswa dapat lebih memahami untuk kemudian bisa mengembangk
an keterampilan pedagogis, seperti perencanaan pembelajaran, penggunaan media pe
mbelajaran, pengelolaan kelas, evaluasi, dan berbagai strategi pembelajaran yang efek
tif
3. Peningkatan Empati dan Komunikasi
Mahasiswa belajar untuk lebih memahami dan berempati terhadap kebutuhan dan
perbedaan individu siswa.
4. Pengenalan Diri dalam Konteks Profesi Pendidik
PLP 1 membantu mahasiswa untuk mengenal diri mahasiswa sebagai calon pendidik.
Mahasiswa memiliki kesempatan untuk merenungkan minat, bakat, dan kepribadian
mereka dalam konteks profesi pendidik.
5. Evaluasi Diri dan Pengembangan Profesional
Selama PLP 1 mahasiswa dapat mengidentifikasi kekuatan dSan kelemahan mereka s
ebagai calon pendidik. Ini membantu mereka untuk mengembangkan rencana pengem
bangan professional untuk masa depan.
Dalam pelaksanaa PLP 1 meskipun pogram telah direncanakan dengan matang dalam
perumusannya, namun mahasiswa menyadari bahwa ketika dihadapkan dengan situasi nyata
di lapangan tidak menutup kemungkinan akan muncul berbagai hambatan. Namun semaksim
al mungkin mahasiswa selalu berusaha agar kemudian program yang lahir adalah yang dibutu
hkan oleh sekolah mitra. Selain itu juga terdapat beberapa factor pendukung dan penghambat
dalam proses berjalannya KBM, diantaranya sbb;
a. Faktor Pendukung
1. Kerjasama yang bai antar keluarga besar SMK Negeri 2 Gorontalo Utara dengan
mahasiswa PMS MBKM UNG 2023.
2. Motivasi dari diri sendiri dan teman-teman sesame mahasiswa.
3. Guru Pamong yang telah memberikan kepercayaan penuh kepada mahasiswa.
4. Siswa yang mampu menghargai mahasiswa dan beradaptasi dengan baik.
b. Factor Penghambat
1. Beberapa siswa yang kurang memperhatikan Pelajaran.
2. Keterbatasan sumber belajar siswa.
3. Kurangnya media pembelajaran
4. Siswayang kurang interaktif dengan mahasiswa
D. Solusi
1) Penggunaan strategi pembelajaran yang aktiv, seperti melibatkan komunikasi dua arah.
ini menjadi sangat penting dalam menjadikan kelas lebih hidup dan interaktif, terlepas
dari kondisi yang kurang bersahabat dan kurang kondusif.
2) Pendekatan yang digunakan oleh mahasiswa untuk memberikan pertanyaan kepada si
swa dan memberikan poin sebagai insentif atas jawaban yang benar.. Strategi ini mene

１３
 rapkan prinsip interaksi dua arah dan penguatan positif untuk meningkatkan motivasi
dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
3) Pendekatan yang dilakukan oleh mahasiswa untuk memberikan penjelasan dengan pel
an-pelan, mencarikan sumber belajar lain, dan memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. Pendekatan ini mahasiswa terapkan untuk memenuhi kebutuhan belaj
ar siswa dan menciptakan lingkungan yang inklusif dan mendukung dalam proses pe
mbelajaran.
4) Pendekatan yang dilakukan mahasiswa memberikan penjelasan selengkap-lengkapnya,
menggunakan media dalam penyampaian materi, dan memberikan "break time" seba
gai strategi yang mahasiswa gunakan untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan
interaktif, serta meningkatkan kualitas pemahaman siswa.
5) Mahasiswa melakukan pendekatan dengan melihat hal yang disukai siswa yang berhu
bungan dengan materi dan melakukan bimbingan secara persuasive agar siswa dapat n
yaman dan lebih aktiv saat KBM.

１４
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan PLP adalah kesempatan bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan
ilmu dan pengetahuan yang diperoleh selama perkuliahan ke dalam dunia nyata,
terutama di bidang pendidikan. Melalui kegiatan ini, mahasiswa memiliki kesempatan
untuk mengasah keterampilan profesional sebagai seorang guru sesuai dengan bidang
studi mereka. Selain itu, PPL juga memungkinkan mahasiswa untuk membangun
kerjasama yang saling menguntungkan dan mempererat hubungan dengan kepala
sekolah, guru, karyawan, dan siswa di SMK N 2 Gorontalo Utara, serta dengan rekan
mahasiswa yang tergabung dalam program ini.
Berdasarkan kegiatan PLP I yang telah mahasiswa laksanakan maka ada
beberapa hal yang dapat mahasiswa simpulkan, yakni:
1. Melalui PLP 1 yang telah mahasiswa laksanakan di SMK Negeri 2 Gorontalo
Utara telah memberikan banyak pengetahuan, pengalaman dan pemahaman baru
bagaimana menjadi seorang tenaga pendidik dengan segala tantanga-
tantangannya. Seperti dalam mempersiapkan administrasi pembelajaran,
mempersiapkan materi ajar, mental mengajar di kelas, bagaimana baiknya
menyikapi siswa dengan karakter dan emosional yang cukup sulit ditebak.
2. Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 sangat menambah rasa percaya diri
mahasiswa untuk belajar menjadi guru professional, memupuk kedisiplinan, dan
menumbuhkan loyalitas terhadap proses guru bagi mahasiswa
3. Kegiatan PLP 1 di SMK Negeri 2 Gorontalo Utara telah berjalan cukup baik dan
sesuai dengan yang mahasiswa rencanakan.
4. Hubungan antara keluarga besar SMK Negeri 2 Gorontalo Utara terjalin sangat
baik sehingga mempermudah dan sangat membantu kegiatan yang mahasiswa
lakukan.
5. Tata tertib di SMK Negeri 2 Gorontalo Utara secara keseluruhan berjalan dengan
baik, walaupun masih ada beberapa kekurangan namun mahasiswa dapat
melaksanakannua dengan baik.
Program PLP I di SMK N 2 Gorontalo Utara secara keseluruhan berjalan
dengan baik berkat bantuan dan bimbingan dari Dosen Pengawas Lapangan dan Guru
Pamong.
B. Saran
1. Bagi Mahasiswa
a. Berdasarkan kesepakatan bersama diharapkan dalam sebuah tim dapat bekerja
sama dengan baik.
b. Jaga selalu semangat kesetiakawanan, pengorbanan, dan kedisiplinan sebagai
landasan yang kokoh bagi tim PLP I selama pelaksanaan dan masa depan PLP
I
c. Jaga selalu hubungan baik antar sesame mahasiswa dan seluruh masyarakat
SMK N 2 Gorontalo Utara

１５
 d. Meningkatkan koordinasi dalam setiap pelaksanaan program kerja PLP I yang
masih belum sempurna untuk bisa dijadikan sebagai acuan dan pertimbangan
untuk diterapkan pada kegiatan PLP I berikutnya.
2. Bagi Sekolah
a. Diharapkan sekolah sebagai mitra dapat bekerja sama dengan mahasiswa
disetiap program dengan lebih baik.
b. Diharapkan hubungan antara pihak sekolah dan UNG lebih ditingkatkan
dengan saling memberikan masukan antar kedua belah pihak.
c. Baiknya pihak sekolah lebih terbuka terkait hal-hal tentang sekolah agar
mahasiswa dapat menentukan program yang lebih berkenaan dengan
kebutuhan sekolah
3. Bagi LP3M
a. LP3M baiknya menciptakan system program yang lebih responsive
b. LP3M baiknya menjalin hubungan Kerjasama dengan Instansi atau perusahaan
agar dapat membantu pendanaan dalam program yang akan mahasiswa
jalankan.
c. Koordinasi dengan sekolah mitra sebaiknya ditingkatkan sehingga
mempermudah proses penyempurnaan program PMS MBKM di tahun
selanjutnya.

１６
 DAFTAR PUSTAKA
Tim PMS MBKM UNG 2023. Materi pembekalan PMS MBKM UNG 2023. LP3M UNG :
Gorontalo
Tim PMS MBKM UNG 2023. Juknis PMS MBKM UNG 2023. LP3M UNG :
Gorontalo

vi