PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMK YASBAM Kota Bogor

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : XII (Dua Belas) / Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

SEMESTER I
3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat  Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan yang dibaca  Mengidentifikasi isi dan sistematika surat
lamaran pekerjaan
1  Mengidentifikasi bahasa dan kalimat efektif 76 √
dalam surat lamaran pekerjaan
 Mengidentifikasi lampiran surat lamaran
pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan  Mendata sistematika dan isi surat lamaran
unsur-unsur isi surat lamaran baik secara pekerjaan
lisan maupun tulis  Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur
2 isi surat lamaran pekerjaan 76 √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi sistematika dan unsur-unsur isi surat
lamaran pekerjaan.
3 3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat  Memahami unsur kebahasaan surat lamaran 76
lamaran pekerjaan pekerjaan
 Mengidentifikasi penulisan surat lamaran √
pekerjaan sesuai kaidah penulisan EYD

No. Kompetensi Dasar
4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan
dengan memerhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan
4 76
3.3 Mengidentifikasi informasi, yang
mencakup orientasi, rangkaian kejadian
yang saling berkaitan, komplikasi dan
5 resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau
tulis
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi
cerita sejarah dalam sebuah teks
eksplanasi
6 76
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita atau
novel sejarah
7 76
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi dengan
memerhatikan kebahasaan
8 76
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port
 Mengidentifikasi isi daftar riwayat hidup
 Mendata ciri kebahasaan surat lamaran
pekerjaan
 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan √
kebahasaan.
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi surat lamaran pekerjaan yang telah
disusun
 Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
 Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah
 Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) √
76
sejarah
 Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita
sejarah
 Mendata struktur (orientasi, rangkaian
kejadian yang saling berkaitan, komplikasi
dan resolusi), nilai-nilai, hal-hal yang
menarikdalam cerita (novel) sejarah.
√
 Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita
(novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
 Mempresentasikan, menanggapi, merevisi
teks eksplanasi yang disusun
 Menganalisis unsur kebahasaan cerita
(novel) sejarah
 Mengidentifikasi unsur-unsur cerita
√
 Mengidentifikasi topik dari sebuah cerita
 Memahami kerangka karangan cerita atau
novel sejarah
 Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita
sejarah yang tersaji
 Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi
√
 Mempresentasikan, mengomentari, dan
merevisi teks cerita (novel) sejarah yang
telah ditulis
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

3.5 Mengidentifikasi informasi (pendapat,  Mengidentifikasi isi teks editorial

alternatif solusi dan simpulan terhadap  Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks
suatu isu) dalam teks editorial editorial
9 76 √
 Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks
editorial
 Menyimpulkan informasi dalam teks editorial
4.5 Menyeleksi ragam informasi sebagai  Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan
bahan teks editorial baik secara lisan simpulan, informasi-informasi penting, dan
maupun tulis ragam informasi sebagai bahan teks editorial
 Mempresentasikan, menanggapi, dan √
10 76
merevisi informasi berupa pendapat, alternatif
solusi, dan simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi sebagai bahan
teks editorial.
3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan  Mengidentifikasi struktur teks editorial
teks editorial  Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks
editorial
11 76 √
 Menganalisis topik teks editorial
 Menganalisis kerangka karangan teks
editorial
4.6 Merancang teks editorial dengan  Menentukan struktur dan unsur kebahasaan
memerhatikan struktur dan kebahasaan dalam teks editorial
baik secara lisan maupun tulis  Menyusun teks editorial yang sesuai topik,
struktur, dan kebahasaan
12 76 √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi topik, kerangka, stuktur, unsur
kebahasaan, dan teks editorial yang telah
disusun
3.7 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita  Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan
pendek atau kumpulan puisi) dan satu nonfiksi
buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca  Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi
13 dan nonfiksi 76 √
 Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel
dengan kehidupan
 Mengidentifikasi amanat dalam novel
14 4.7 Menyusun laporan hasil diskusi buku  Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca. 76 √
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

tentang satu topik baik secara lisan  Mempresentasikanlaporan yang ditulisnya di

maupun tulis depan kelas.
 Menanggapi laporan yang dipresentasikan
3.8 Menafsir pandangan pengarang terhadap  Mengidentifikasi pandangan pengarang
kehidupan dalam novel yang dibaca dalam novel yang dibaca
15 76 √
 Menghubungkan tafsiran tentang pandangan
pengarang dalam novel dengan kehidupan
4.8 Menyajikan hasil interpretasi terhadap  Menentukan pandangan pengarang terhadap
pandangan pengarang baik secara lisan kehidupan nyata dalam novel yang dibaca
16 76 √
maupun tulis  Mempresentasikan dan menanggapi
pandangan pengarang.
3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik
17 sebuah novel 76 √
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan novel
4.9 Merancang novel atau novelet dengan  Menyusun novel berdasarkan rancangan
memerhatikan isi dan kebahasaan baik  Mempresentasikan, mengomentari, dan
18 secara lisan maupun tulis merevisi unsur-unsur intrinsik dan 76 √
kebahasaan novel, dan hasil penyusunan
novel
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
SEMESTER II
3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta  Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini dari
maupun opini, dalam sebuah artikel yang sebuah artikel yang dibaca
19 dibaca  Memahami kerangka penyusunan artikel 76 √
 Memahami prosedur penyusunan sebuah
opini
4.10 Menyusun opini dalam bentuk artikel  Mengkritisimasalah, fakta, opini, dan aspek
kebahasaan dalam artikel.
 Menulis opini dalam bentuk artikel dengan
memerhatikan unsur-unsur artikel.
20 76 √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi fakta dan opini, unsur kebahasaan,
pengungkapan opini dan hasil menyusunan
opini dalam bentuk artikel.
21 3.11 Menganalisis kebahasaan artikel  Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini 76
dan/atau buku ilmiah sebuah artikel dan atau buku ilmiah √

No. Kompetensi Dasar
4.11 Mengonstruksi sebuah artikel dengan
memerhatikan fakta dan kebahasaan
22
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
3.12 Membandingkan kritik sastra dan esai
dari aspek pengetahuan dan pandangan
penulis
23
4.12 Menyusun kritik dan esai dengan
memerhatikan aspek pengetahuan dan
pandangan penulis baik secara lisan
24 maupun tulis
3.13 Menganalisis sistematika dan
kebahasaan kritik dan esai
25
4.13 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai
dengan memerhatikan sistematika dan
kebahasaan baik secara lisan maupun
26
tulis
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel
dan atau buku ilmiah
 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
penggunaan bahasa dalam artikel
 Menemukan unsur kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah
 Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah sesuai
dengan fakta 76 √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah
disusun.
 Memahami pengertian kritik
 Mengidentifikasi jenis-jenis esai
 Mengidentifikasi bagian-bagian esai
76 √
 Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai
 Memahami prosedur penyusunan kritik dan
esai
 Menentukan unsur-unsur kritik dan esai,
persamaan dan perbedaan kritik dan esai,
dari aspek pengetahuan dan pandangan
 Menulis kritik dan esai dengan memerhatikan 76 √
aspek pengetahuan dan pandangan tertulis
 Mempresentasikan, menanggapi, merevisi
kritik dan esai yang telah ditulis
 Menganalisis sistematika kritik dan esai √
 Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan
esai 76
 Menemukan isi dan sistematika, kebahasaan
kritik dan esai
 Menyusun kritik dan esai berdasarkan
konstruksi dengan memerhatikan sistematika
dan kebahasaan
76 √
 Mempresentasikan, Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai berdasarkan
sistematika dan kebahasaan
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat  Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat

dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi)
27
dan satu buku drama (fiksi)
4.14 Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang
terkandung dalam sebuah buku
28 pengayaan (nonfiksi) dan satu buku
drama (fiksi)
PENILAIAN AKHIR TAHUN
dalam sebuah buku pengayaan
76 √
 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
dalam sebuah buku drama
 Menyusun laporan yang berisi refleksi nilai-
nilai dalam kehidupan nyata dari buku
fiksi/nonfiksi yang dibaca. 76 √
 Mempresentasikanlaporan buku yang
ditulisnya

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Bogor, 22 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK YASBAM Guru Mata Pelajaran

H. Deden Iskandar, S.Pd., M.Pd. Gita Laraswati, S.S.