Lembar Refleksi dan Umpan Balik Praktik ON UP Bahasa Indonesia

Judul UP :
Materi UP :
Lembar Refleksi dan Umpan Balik berikut ini digunakan untuk melakukan 1) refleksi diri bagi peserta yang tampil melakukan praktik
ON UP Bahasa Indonesia dan 2) digunakan untuk memberikan umpan balik terhadap praktik ON yang dilakukan. Lembar ini diberikan
pada kegiatan 8, setiap peserta selesai mengikuti praktik ON UP Bahasa Indonesia
Petunjuk pemberian Refleksi diri dan Umpan Balik: Silahkan diberi tanda centang (V) atau silang (X) pada setiap indikator sesuai
dengan tampilan peserta praktik ON, dan berikan umpan balik pada setiap indikator yang masih dapat dikembangkan

Target Kompetensi Indikator kompetensi Berkembang Baik Umpan Balik

Indikator Pedagogi dan Profesonal

Guru mampu menyimpulkan hasil diskusi dengan
Refleksi dan kemampuan tepat, singkat, menarik insight selama diskusi, Guru belum melakukan
v
menyimpulkan merefleksikan apa yang sudah baik, yang perlu refleksi keseluruhan
diperbaiki, dan meminta umpan balik
Guru masih perlu
Guru mengidentifikasi potensi peserta didik dalam pendekatan kepada
v
mata pelajaran yang diampu peserta didik selama
pembelajaran.
Guru masih perlu
Guru dapat menyusun Guru mengidentifikasi kebutuhan dan gaya mengidentifikasi
rencana pembelajaran v
belajar peserta didik permasalahan belajar
berdasarkan karakteristik siswa
peserta didik
Guru mengembangkan materi secara kontekstual
v
sesuai kebutuhan belajar peserta didik
Guru perlu merinci tahapan
Guru menyusun rencana pelaksanaan
v pembelajaran dari
pengajaran sesuai dengan poin-poin di atas
pembuka, inti dan penutup
Guru melaksanakan Guru mengidentifikasi berbagai kesulitan belajar Guru belum menemukan
kegiatan pengajaran v
peserta didik permasalahan siswa.
materi dengan
Guru menggunakan media pembelajaran dan
mempertimbangkan
sumber belajar yang relevan dengan kompetensi v
beberapa hal sebagai
dan gaya belajar peserta didik
berikut: memanusiakan
hubungan, memahami Guru memberi beberapa pilihan kegiatan belajar v
konsep, membangun
keberlanjutan, memilih
Guru menyampaikan materi secara kontekstual
tantangan dan v
dengan melibatkan peserta didik
memberdayakan konteks
Guru menyusun pilihan evaluasi belajar sesuai
v
Guru mampu membuat dengan kompetensi peserta didik
berbagai sarana evaluasi Guru perlu melakukan
sesuai kompetensi Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran refleksi pembelajaran untuk
peserta didik v
yang telah dilaksanakan mengetahui kemampuan
dalam menerima pelajaran
Guru sudah menyampaikan
Mengampu pembelajaran Guru mengolah materi pelajaran dengan kreatif materi dengan baik namun
v
dengan kreatif sesuai tingkat perkembangan peserta didik perlu pengembangan untuk
dapat diterima siswa
 Target Kompetensi Indikator kompetensi Berkembang Baik Umpan Balik

Indikator Fasilitasi
Guru memberikan instruksi yang jelas, singkat,
Instruksi dan bertahahap untuk memandu peserta dalam v
berdiskusi
Guru belum menggali
Menggali pendapat Guru dapat menggali pendapat peserta, dengan informasi yang
v
peserta memberikan pertanyaan pemantik yang tepat membuat berpikir kritis
siswa
Guru sudah
memberikan
Guru mendorong peserta untuk memberikan kesempatan kepada
pendapatnya, mengatur siapa yang akan peserta untuk
Pelibatan peserta v
berbicara, sehingga semua peserta dapat mengemukakan
mengemukakan pendapatnya pendapat dan
mananggapinya
dengan baik.
Guru dapat memparafrase pendapat peserta
Mendengar aktif dengan baik, sehingga peserta lain jadi lebih v
paham
Guru sudah
Guru dapat menyiapkan dan menggunakan
menggunakan media
Visualisasi dan beragam media untuk visualisasi proses dan dan
v namun masih perlu
Penggunaan media atau hasil diskusi. Guru memvisualisasikan ide-
ditambah untuk
ide kunci yang disampaikan peserta dengan tepat
menarik siswa